法治文化建設(shè)的意見(jiàn)精選(九篇)

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第1篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 校園文化 素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.071

1 校園文化的內(nèi)涵

文化是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，由物質(zhì)文化、精神文化和制度文化組成。文化在結(jié)構(gòu)上可分為主流文化和亞文化，主流文化是指文化發(fā)展的一定時(shí)期處于支配地位、起主導(dǎo)作用的文化，亞文化是指人們由于社會(huì)地位、謀生手段不同，利益不同，對(duì)社會(huì)、人生的見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同而形成的與主流文化有所區(qū)別的價(jià)值觀(guān)念、思維方法、生活情緒、理想信念的文化觀(guān)念。

作為社會(huì)亞文化分流的校園文化，是由體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校精神和風(fēng)氣以及傳承的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化等共同構(gòu)成的一種文化，它以學(xué)校師生員工為主體，在教學(xué)、管理、科研、學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域共同形成的為其認(rèn)同并遵循的價(jià)值觀(guān)念、作為準(zhǔn)則。校園文化它包括精神文化形態(tài)，物質(zhì)文化形態(tài)，和制度文化形態(tài)三個(gè)層次。精神文化指校園里由師生長(zhǎng)期創(chuàng)造的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。物質(zhì)文化是以物化形式存在的一種文化，它是校園文化建設(shè)的前提和條件。教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、校園環(huán)境、活動(dòng)設(shè)施等都屬于物質(zhì)文化的內(nèi)容。制度文化即學(xué)校為了有效進(jìn)行管理而設(shè)立的各種規(guī)章制度，也叫規(guī)范文化，包括校規(guī)校紀(jì)，群體行為規(guī)范、習(xí)俗、文化娛樂(lè)方式等。校園文化的三個(gè)層次是緊密聯(lián)系的，物質(zhì)層是校園文化的外在表現(xiàn)和載體，是精神層和制度層的物質(zhì)基礎(chǔ)；制度層是約束和規(guī)范著物質(zhì)層和精神層的建設(shè)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，校園文化建設(shè)將無(wú)從談起；精神層是形成物質(zhì)層和制度層的思想基礎(chǔ)，也是校園文化的靈魂的核心。

綜上，校園文化是一所學(xué)校綜合水平的反映，是學(xué)校品格的象征，具有強(qiáng)烈的感染力，它潛移墨化地影響著身在其中的每個(gè)人。

2 校園文化的特征

校園文化除具有社會(huì)文化系統(tǒng)所具有的階級(jí)性、繼承性為一般層性外，還具有其特有的屬性，它包括以下幾個(gè)方面：第一，教育性。校園文化與其他文化在教育性上的區(qū)別主要是在形式上，校園文化的教育性是有意識(shí)的，具有準(zhǔn)確的，擔(dān)負(fù)著校園主體教育的功能。第二，選擇性。體現(xiàn)在它對(duì)校園文化主體、社會(huì)文化系統(tǒng)和其他亞文化交往的選擇上。它的這個(gè)特征使校園文化在其發(fā)展過(guò)程中能夠有意識(shí)地根據(jù)社會(huì)生活的需要，展現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)大文化系統(tǒng)的核心部位，以及那些直接或間接地與校園文化發(fā)生關(guān)聯(lián)的亞文化系統(tǒng)面前，以潛移默化的方式感染教育每個(gè)有意無(wú)意地參與校園文化建設(shè)的主體。第三，批判性。一方面，學(xué)校作為一種培養(yǎng)人才的特殊社會(huì)組織形成，必須要提倡和灌輸符合統(tǒng)治階級(jí)意志和文化內(nèi)容和形式，排斥和批判有悖于其階級(jí)意志的文化內(nèi)容和形式；另一方面，校園文化對(duì)那些與教育目的不十分吻合，影響校園文化主體健康發(fā)展的文化形式進(jìn)行分析、比較、鑒別，然后進(jìn)行選擇。第四，獨(dú)立性。體現(xiàn)在它具有特定和文化創(chuàng)造的主體、環(huán)境、方式與記錄文化成果的手段。而且還體現(xiàn)在它與社會(huì)文化或其他亞文化交往的交流過(guò)程中。第五，可塑性。校園文化的形成、培養(yǎng)、發(fā)展，固然要受到傳統(tǒng)文化、民族心理、社會(huì)思潮、學(xué)校歷史和社會(huì)地位諸多因素的影響，但從根本上說(shuō)，它更易受到學(xué)校教育的職能、特定的校園文化主體的支配。因此，何時(shí)何地，任何一所學(xué)校，只要從自身的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教育者，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的積極性，倡導(dǎo)積極的生活信念，價(jià)值觀(guān)念，行為規(guī)范，就能摒棄原有文化形態(tài)中陳腐的東西，塑造新的校園文化。

3 職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

3.1 價(jià)值取向偏移

具體表現(xiàn)為重商輕學(xué)、重實(shí)惠輕理想、重金錢(qián)輕誠(chéng)信、重私利輕公益等消極現(xiàn)象。反映為個(gè)人主義、享樂(lè)主義、虛無(wú)主義的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，功利心色彩明顯，出現(xiàn)了忽視、淡化精神支柱的傾向，重視理解人、關(guān)心人和善待人，忽視教育人、培養(yǎng)人、改造人，使人的個(gè)性發(fā)展缺乏理性和規(guī)范而呈現(xiàn)隨意性。

3.2 校園科技文化匱乏，物質(zhì)文化薄弱

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的搖籃，科技文化應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校文化的主導(dǎo)。但大多數(shù)職業(yè)學(xué)校師資力量薄弱、生源質(zhì)量較低、建校時(shí)間短、對(duì)職業(yè)教育規(guī)律把握不清等導(dǎo)致校園科技文化缺乏。

3.3 校園文化活動(dòng)形式單調(diào)，層次偏低

校園文化活動(dòng)絕大部分居于知識(shí)型和娛樂(lè)型活動(dòng)，學(xué)術(shù)型、經(jīng)濟(jì)型活動(dòng)鮮有涉及，社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)在起點(diǎn)，實(shí)效和計(jì)劃上仍需提高。

3.4 忽略?xún)r(jià)值意識(shí)，容易從功利主義的角度來(lái)理解和實(shí)施校園文化建設(shè)

第一是只注重物質(zhì)文化建設(shè)，忽略校園文化精神建設(shè)。目前我國(guó)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同度還是比較低，職業(yè)學(xué)校想方設(shè)法通過(guò)外在形象來(lái)加大對(duì)生源和家長(zhǎng)的吸引力，招收更多的學(xué)生，從而達(dá)到較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，由此完成學(xué)校發(fā)展的初期積累。第二是把職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理思想教育層面上。目前很多職業(yè)學(xué)校把校園文化建設(shè)歸類(lèi)于學(xué)生管理部門(mén)或?qū)W生管理系統(tǒng)，把校園文化建設(shè)看作教育教學(xué)活動(dòng)的管理方法和管理手段，忽略了校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，對(duì)校園文化建設(shè)的功能和作用缺乏全面、客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。第三是缺乏特色。當(dāng)前，在專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)和課堂教學(xué)方面，“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”已成為職業(yè)教育工作者的共識(shí)。但在校園文化建設(shè)方面明顯缺乏特色與個(gè)性。第四是缺乏現(xiàn)代氣息和謀生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)前校園文化慣用傳統(tǒng)的治學(xué)格言及立身之道等，一些耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充溢著板報(bào)、櫥窗和宣傳欄，而現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)等現(xiàn)代化信息少之又少。同時(shí)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校校園文化存在著只講道理不講利益、只講修身學(xué)技，不講謀生發(fā)展的現(xiàn)象，這是對(duì)現(xiàn)代教育片面理解的一種表現(xiàn)。

職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)存在上述不足，其實(shí)質(zhì)是我們的教育理念、教育方式、教育手段落后于現(xiàn)代社會(huì)要求的具體反映，它削弱了現(xiàn)代素質(zhì)教育力度，沖淡了職業(yè)教育的特色，拉大了教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心理距離，不利于學(xué)生成為現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)所需要的人才，不利于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4 職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)原則

4.1 原則

第一，普遍性和特殊性相統(tǒng)一的原則。學(xué)校作為育人的場(chǎng)所，必須遵循普遍的教育規(guī)律和管理規(guī)范，這就使得各類(lèi)學(xué)校在文化建設(shè)方面有很多共性可言。但同時(shí)我們也應(yīng)該注意到各個(gè)學(xué)校因其類(lèi)型、發(fā)展歷史、地理環(huán)境、生源質(zhì)量等不同而又使得各個(gè)學(xué)校在校園文化建設(shè)上顯現(xiàn)出各自的個(gè)性與特點(diǎn)。這種共性和個(gè)性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時(shí)代特征，又要突出各校特色。

第二，繼承性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則。歷史不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，學(xué)校也必須與時(shí)俱進(jìn)，一方面繼承已有的校園文化積淀，同時(shí)要不斷探索創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容、形式和路徑。

第三，主體性和主導(dǎo)性相統(tǒng)一原則。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)是校園文化的倡導(dǎo)者。要把學(xué)校的師生員工當(dāng)作是學(xué)校生活的主人，是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性和主導(dǎo)性結(jié)合起來(lái)，才能調(diào)動(dòng)他們參與校園文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好的熏陶和教育。

第四，封閉性與開(kāi)放性相統(tǒng)一的原則。校園文化的獨(dú)特性就在于它的建設(shè)必須立足于學(xué)校的教育、教學(xué)和管理活動(dòng)，對(duì)外界一切不健康的文化有意識(shí)排斥，對(duì)社會(huì)文化的精華有意識(shí)吸取。有的學(xué)校采取封閉式管理、開(kāi)放辦學(xué)，實(shí)際上是一種靜態(tài)控制、動(dòng)態(tài)管理理論的應(yīng)用。

4.2 加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的辦法

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。職業(yè)學(xué)校要建成符合職業(yè)教育目標(biāo)所要求的校園文化，就需要科學(xué)設(shè)計(jì)和精心營(yíng)造，既不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，又不能急功近利，急于求成。

第一，轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)主要應(yīng)樹(shù)立以下觀(guān)念：首先要樹(shù)立全面提高素質(zhì)的觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生“寬基礎(chǔ)、復(fù)合理”為提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”。其次要樹(shù)立因材施教、發(fā)揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)的理念。除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，應(yīng)發(fā)掘?qū)W生個(gè)性，提倡讀書(shū)求知，引導(dǎo)愛(ài)好，發(fā)揮特長(zhǎng)（這種特長(zhǎng)一般不是本專(zhuān)業(yè)的），以及作為一個(gè)完整意義的人的個(gè)性自由發(fā)展的需求。第三要樹(shù)立主既重視物質(zhì)文化建設(shè)，更要重視精神文化建設(shè)的概念。校園文化建設(shè)的硬件是基礎(chǔ)，但軟件建設(shè)才是校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和體現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的底蘊(yùn)所在。

第二，突出鮮明的職業(yè)特色和具體實(shí)在的職業(yè)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)校園精神，樹(shù)立校園形象，形成具有本校特色的校風(fēng)校貌。。學(xué)校就要通過(guò)有特色的校園文化的營(yíng)造，把自己的“產(chǎn)品”培養(yǎng)成“名優(yōu)產(chǎn)品”推向市場(chǎng)，接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)；學(xué)校只有通過(guò)市場(chǎng)對(duì)其“產(chǎn)品”檢驗(yàn)，才能確立其在市場(chǎng)中的地位和作用，從而就獲得生存的權(quán)利和發(fā)展機(jī)遇。

第三，跟上時(shí)代步伐，融入現(xiàn)代氣息。21世紀(jì)是高科技的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、校園文化建設(shè)要跟上時(shí)代的步伐，賦予校園文化新的內(nèi)容，如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、謀生創(chuàng)業(yè)、人生塑造、誠(chéng)實(shí)守信、終身學(xué)習(xí)等等，要將現(xiàn)代工業(yè)文明，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日新月異的科學(xué)知識(shí)，瞬息萬(wàn)變的信息充實(shí)到校園文化的內(nèi)容之中，使學(xué)生通過(guò)校園文化的傳播受到社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熏陶，為學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，這樣的校園文化才會(huì)有源頭活水，才能與社會(huì)文化同步發(fā)展。

第四，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。健康有益，豐富多彩、生動(dòng)文雅的校園文化活動(dòng)，以其特有的娛樂(lè)性、歡快性、參與性，極大豐富著廣大師生的精神文化生活，有利于培養(yǎng)健全的心理品格和良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮出校園文化的育人功能。首先要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化活動(dòng)載體的豐富和創(chuàng)新，營(yíng)造積極向上、生動(dòng)活潑、自由開(kāi)放、具有本校特色的校園文化氛圍。其次是正確處理校園通俗文化與高雅文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系。其實(shí)，這兩者既相對(duì)獨(dú)立，各具有特殊性，又相互交融，在一空層面上相互統(tǒng)一，我們?cè)趯?duì)校園通俗文化認(rèn)可并加以正確引導(dǎo)的同時(shí)，還必須注重高雅文化的開(kāi)展，并大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第五，注重物質(zhì)載體建設(shè)。其一是注重校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，如校園校舍的布局、校園文化的景觀(guān)、教室讀書(shū)館建設(shè)中滲透的校園精神，努力營(yíng)造職業(yè)學(xué)校的校園氣氛。其二是注重校園文化設(shè)施建設(shè)，下大力氣加大對(duì)文化設(shè)施的投入，增建、增設(shè)學(xué)術(shù)廳、報(bào)告廳、演講廳、展廳、學(xué)生活動(dòng)中心等場(chǎng)所，以保證第二課堂和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

第六，要重視教師在校園文化建設(shè)中的作用。老師的人格品德、行為作風(fēng)、治學(xué)態(tài)度和師表作用在一空程度上代表了學(xué)校的價(jià)值的選擇和文化行為，是校園文化的重要組成部分，老師的敬業(yè)精神和人格力量對(duì)學(xué)生起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。所以學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與校園文化建設(shè)和積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的教書(shū)育人作用，不斷增強(qiáng)教職工的凝聚力和向心力，使全體教職工特別是老師在校園文化活動(dòng)中，既是一個(gè)積極的參與者，更重要的是校園文化活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，牢牢把握校園文化活動(dòng)的政治導(dǎo)向，思想導(dǎo)向、文化導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，確保校園文化的健康發(fā)展。

我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要?jiǎng)訂T學(xué)校各方面的力量，齊抓共管、不懈努力。對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要充分利用校園文化建設(shè)的有效途徑，著力營(yíng)造人文氛圍，弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)和構(gòu)建具有本校特色的、高雅的催人奮進(jìn)的學(xué)校精神，采取有效的多種形式從而提高學(xué)生素質(zhì)，這是時(shí)代賦予現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的使命的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文平.淺談中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)[J].山西市場(chǎng)導(dǎo)報(bào)，2011，（6）.

[2]李瑾鳳.淺談校園文化建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2004.

[3]張好.中等職業(yè)學(xué)校高品位校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)施策略[Z].

第2篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞 文化；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；多元發(fā)展；高等職業(yè)教育；藝術(shù)教育

中圖分類(lèi)號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2012）14-0010-04

教育是建設(shè)與發(fā)展文化的基礎(chǔ)，是傳播文化的主陣地，對(duì)社會(huì)整體性進(jìn)步具有根本性意義。指出，“全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新”[1]，這是對(duì)傳統(tǒng)意義上高校“教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)”三大職能的拓展與豐富。文化傳承創(chuàng)新成為普通高校辦學(xué)職能的普遍要求，而對(duì)以培養(yǎng)“德藝雙馨”藝術(shù)人才為目標(biāo)的高職藝術(shù)院校而言，因其專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)的對(duì)口性，在文化建設(shè)與發(fā)展中理應(yīng)有更高的目標(biāo)去開(kāi)拓更廣闊的發(fā)展空間。

一、文化多元發(fā)展的時(shí)代背景

文化有廣義和狹義之分。廣義的文化指人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義的文化主要指與人類(lèi)精神活動(dòng)及其產(chǎn)品有關(guān)的方面[2]。本文中“文化”取其狹義，即“相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言”的文化。

文化是人類(lèi)社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域，是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂。它既為經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要內(nèi)容。自2006年始，中央連續(xù)制定下發(fā)了一系列促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展的政策措施，尤其是黨的十七大首次明確將文化作為國(guó)家軟實(shí)力，從中國(guó)特色社會(huì)主義的總體戰(zhàn)略布局出發(fā)，提出了文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略部署。當(dāng)前，文化建設(shè)領(lǐng)域出現(xiàn)了幾個(gè)標(biāo)志性的變化。

（一）文化體制改革

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的傳統(tǒng)文化體制，由于統(tǒng)得過(guò)死，缺乏生機(jī)和活力，嚴(yán)重制約了文化發(fā)展，因此在試點(diǎn)基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)文化體制改革，是目前及今后一個(gè)時(shí)期國(guó)家文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文化體制改革過(guò)程中，除少數(shù)承擔(dān)政治性、公益性出版任務(wù)的文化藝術(shù)單位外，一般藝術(shù)院團(tuán)和其余各類(lèi)文化藝術(shù)單位分期分批轉(zhuǎn)制為企業(yè)。國(guó)有文化企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革，實(shí)行投資主體多元化；鼓勵(lì)非公有資本進(jìn)入政策許可的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，支持非公有制文化企業(yè)的發(fā)展。

（二）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

本文將從事文化生產(chǎn)和提供文化服務(wù)的經(jīng)營(yíng)性行業(yè)稱(chēng)之為文化產(chǎn)業(yè)。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是積極發(fā)揮市場(chǎng)在文化資源配置中的基礎(chǔ)性作用，文化走向市場(chǎng)，把文化當(dāng)作產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)。當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)在我國(guó)獲得了迅猛發(fā)展，國(guó)家的文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由單一的公益性文化事業(yè)型向龐大的經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)型轉(zhuǎn)變，十七屆五中全會(huì)進(jìn)一步提出了文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)家支柱性產(chǎn)業(yè)的宏大目標(biāo)。

（三）公共文化服務(wù)體系建設(shè)

我國(guó)在國(guó)力不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，正積極投入財(cái)力、物力，大力發(fā)展公共文化事業(yè)，滿(mǎn)足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。尤其是積極完善公共文化服務(wù)體系，包括完善公共文化設(shè)施服務(wù)布局、促進(jìn)數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在公共文化服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用、切實(shí)維護(hù)低收入和特殊群體的基本文化權(quán)益、加強(qiáng)新農(nóng)村文化建設(shè)等。把建立覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系作為文化建設(shè)的重要目標(biāo)，是現(xiàn)代國(guó)家政府的基本責(zé)任和重要義務(wù)，是保障人民基本文化權(quán)益的客觀(guān)需要[3]。

（四）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)

當(dāng)前，國(guó)家對(duì)文化典籍、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以及傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝、重要文化遺產(chǎn)、瀕危文化遺產(chǎn)、民間文學(xué)、民俗文化、民間音樂(lè)舞蹈、少數(shù)民族史詩(shī)等若干非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承、搶救給予了高度重視。

上述變化反映了我國(guó)文化建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)前所未有的嶄新的歷史時(shí)期，文化領(lǐng)域出現(xiàn)了諸多發(fā)展趨勢(shì)，可稱(chēng)其為“文化多元發(fā)展”。

文化多元發(fā)展是高職藝術(shù)院校面臨的最為重要的背景，它對(duì)高職藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)工作提出新的更高要求。傳統(tǒng)的藝術(shù)生產(chǎn)主要集中在藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表演領(lǐng)域，很少大規(guī)模地與社會(huì)的產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)發(fā)生關(guān)系，而在文化多元發(fā)展背景下，藝術(shù)生產(chǎn)已不僅僅限于完成演出與創(chuàng)作的過(guò)程，藝術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)意、策劃、管理、傳播、批評(píng)與信息咨詢(xún)已成為藝術(shù)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以來(lái)高職藝術(shù)教育的主要服務(wù)對(duì)象發(fā)生了重大變革。文化多元發(fā)展賦予了高職藝術(shù)院校新的使命和責(zé)任。在此背景中，高職藝術(shù)院校必須重新思考“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”等辦學(xué)基本命題。而這些都要求高職藝術(shù)院校著眼辦學(xué)的基本元素和載體——專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以專(zhuān)業(yè)為載體和抓手全面提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

二、應(yīng)對(duì)文化多元發(fā)展背景的專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體設(shè)計(jì)

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一個(gè)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，尤其是在文化多元發(fā)展的背景下，更需要高職藝術(shù)院校立足現(xiàn)實(shí)，重新審視教育發(fā)展面臨的環(huán)境變化，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出適應(yīng)性變革。

（一）緊貼市場(chǎng)

第3篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

這是個(gè)大題目，我想從小角度說(shuō)起。我特別喜歡早晨到學(xué)校門(mén)口，看看他們是怎樣迎接學(xué)生的。當(dāng)看到值日的老師和同學(xué)一起向每一位走進(jìn)學(xué)校的同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)好時(shí)，我也就發(fā)自?xún)?nèi)心地感動(dòng)，這是多么美好的開(kāi)始呀！如果每天都這樣開(kāi)始，是不是美好的情感在積累，良好的習(xí)慣在養(yǎng)成？當(dāng)我看到值日同學(xué)向進(jìn)校的老師問(wèn)好時(shí)，有的老師旁若無(wú)人地向前走，我的心就一涼，也許這位老師不是故意的，可能還會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行禮儀教育呢，但他放過(guò)了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。我還特別喜歡走進(jìn)教室看學(xué)生們的眼神，陽(yáng)光的還是暗淡的；充滿(mǎn)希望的還是茫然的。這些都折射出學(xué)校的教育、學(xué)校的文化，甚至勝過(guò)校長(zhǎng)的介紹。

我特別不喜歡被邀請(qǐng)去參加這樣的開(kāi)學(xué)典禮：張書(shū)記、李區(qū)長(zhǎng)等都到場(chǎng)，但都講一些不可能打動(dòng)學(xué)生的套話(huà)，看到臺(tái)下學(xué)生游離的眼神，我就痛苦萬(wàn)分，在操場(chǎng)上多坐會(huì)兒事小，如果學(xué)生們認(rèn)為學(xué)校的盛大儀式和他們的思想、情感沒(méi)有什么關(guān)系，那就是大事了。我也不喜歡到學(xué)校調(diào)研，學(xué)校找一個(gè)學(xué)生給你介紹學(xué)校，這本來(lái)很好，但學(xué)生給你介紹的是老師寫(xiě)好的詞，學(xué)生被要求一字不落地背出來(lái)，你問(wèn)他問(wèn)題，他很茫然，學(xué)生失去了本真，你就感到難受。學(xué)校開(kāi)展的每一個(gè)活動(dòng)、采取的每一項(xiàng)措施都要想到給學(xué)生什么了，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)有什么影響。如果這樣想了，積極做了，才是育人為本、德育為先。

我們可以進(jìn)一步看學(xué)生在學(xué)校每一天的日程，上課時(shí)間最長(zhǎng)，還有課間十分鐘和課間操、午餐、課后活動(dòng)、打掃衛(wèi)生等，其中有沒(méi)有德育？比如午餐可以進(jìn)行很多教育，有節(jié)約糧食教育、關(guān)愛(ài)和幫助同學(xué)教育、遵守秩序教育等等，當(dāng)然要講究方法。這些，我們的教育是否關(guān)注和把握住了？

我們?cè)倩氐酱箢}目上。貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育，關(guān)鍵是融入，融入學(xué)校教育教學(xué)管理全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該融入各門(mén)課程、社會(huì)實(shí)踐、校園文化以及班主任工作、學(xué)校日常管理等具體環(huán)節(jié)。

一、融入課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道，要把各門(mén)課程蘊(yùn)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，把各門(mén)課程已有的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人功能充分地發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到教育。

一是教師對(duì)待所教學(xué)科的態(tài)度，傳達(dá)的是對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)事業(yè)的態(tài)度、對(duì)科學(xué)的態(tài)度。二是對(duì)待不同學(xué)生的態(tài)度，傳達(dá)的是對(duì)人的尊重、對(duì)人的情感、對(duì)教育的情感。三是教學(xué)內(nèi)容本身，德育課要在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然生活中講清做人做事的基本道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系，逐步培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)文課要以文字、文學(xué)的魅力傳播中華民族的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)、民族精神和時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。歷史課要通過(guò)歷史事件和人物揭示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立唯物史觀(guān)。理科課程要揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類(lèi)對(duì)客觀(guān)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法。音體美課要通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)、技能、技巧，讓學(xué)生接受美的陶冶和健康的教育。地方和學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的地方課程、校本課程。這就要求所有教師既具有學(xué)識(shí)魅力又具有人格魅力，深入把握本課程的知識(shí)體系，深刻認(rèn)識(shí)本課程的內(nèi)在規(guī)律，融會(huì)貫通、深入淺出，講課要具有啟發(fā)性和感染力。教育部門(mén)和學(xué)校評(píng)價(jià)一堂課不只是看知識(shí)、技能傳授得如何，還要看是不是挖掘了育人資源，實(shí)現(xiàn)了育人功能。

二、融入社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生動(dòng)形式，是中小學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)念的重要途徑。黨的十七屆六中全會(huì)要求學(xué)校開(kāi)展的理想信念教育、形勢(shì)政策教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開(kāi)放教育、國(guó)防教育、民族精神教育、時(shí)代精神教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育等都可以也應(yīng)該在不同類(lèi)型的社會(huì)資源中進(jìn)行，還要組織學(xué)生積極參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增進(jìn)對(duì)黨和政府的信任，印證、升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知，內(nèi)化為價(jià)值選擇。

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，要挖掘課程和社會(huì)兩個(gè)資源，牽動(dòng)學(xué)校和社會(huì)兩種力量，實(shí)現(xiàn)中央8號(hào)文件描繪的全黨全社會(huì)共同實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的局面。要政策推動(dòng)，著力解決限制中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的安全、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所等薄弱環(huán)節(jié)，整體推動(dòng)，為學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件。要營(yíng)造氛圍，在全社會(huì)倡導(dǎo)凡是社會(huì)公共資源都有責(zé)任和義務(wù)為中小學(xué)教育服務(wù)的理念。要建立機(jī)制，各有關(guān)部門(mén)以及行業(yè)主管機(jī)構(gòu)，制訂具有各行業(yè)特色、可供中小學(xué)上課的社會(huì)實(shí)踐基地標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐課程實(shí)施方案，并建立一批示范基地，挖掘?qū)W科和社會(huì)兩個(gè)德育資源，用社會(huì)實(shí)踐把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育串聯(lián)起來(lái)。這就要求各個(gè)部門(mén)和行業(yè)都應(yīng)從服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的戰(zhàn)略高度，積極配合教育部門(mén)開(kāi)發(fā)具有各行業(yè)特色、可供中小學(xué)上實(shí)踐課的社會(huì)實(shí)踐基地，滿(mǎn)足廣大中小學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需求。這就要求教育部門(mén)要在黨委政府的統(tǒng)籌下，指導(dǎo)中小學(xué)在社會(huì)實(shí)踐基地中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，提供必要的條件和保障。

三、融入校園文化

校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)廣大中小學(xué)生的重要載體。中小學(xué)要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值文化引領(lǐng)下的校園文化氛圍。

開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，要在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，遴選和集成社會(huì)的先進(jìn)文化，弘揚(yáng)主旋律，大力營(yíng)造優(yōu)于社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特氛圍，使教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心之中，體現(xiàn)在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)組織的溫暖和鼓勵(lì)之中，體現(xiàn)在高年級(jí)同學(xué)對(duì)低年級(jí)同學(xué)的愛(ài)護(hù)和幫助之中。

要組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。充分利用好重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。強(qiáng)化課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂(lè)活動(dòng)，廣泛組織多種類(lèi)型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書(shū)、讀報(bào)、演講等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開(kāi)展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。

加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。當(dāng)前要特別加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守國(guó)家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。要高度重視各種流行文化對(duì)中小學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究中小學(xué)生的文化熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)、有效抵制不良文化。這就要求中小學(xué)高度重視校園文化建設(shè)，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為基礎(chǔ)性的重要工作，肯在校園人文環(huán)境上花時(shí)間和精力，讓指向明確、潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人氛圍全方位地圍繞學(xué)生。要求教育部門(mén)把中小學(xué)校園文化建設(shè)情況納入學(xué)?？己朔懂牐鳛闄z驗(yàn)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

四、融入學(xué)校管理工作

學(xué)校管理工作要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育要求，既要注重主題教育活動(dòng)，更要注重日常教育教學(xué)行為。德育與教育教學(xué)管理工作是一件事，要一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。抓德育時(shí)一定要考慮學(xué)校教育教學(xué)管理工作是怎么體現(xiàn)的，抓學(xué)校教育教學(xué)管理工作時(shí)一定要考慮對(duì)學(xué)生的品德培育起了什么作用，把德育與學(xué)校生活、與師生日常行為緊密結(jié)合起來(lái)。

在學(xué)生管理中，要以育人為本，面向?qū)W生制訂的制度、采取的管理措施，都必須與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生人格，肯定學(xué)生的進(jìn)步，杜絕只以分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，以任何形式把中小學(xué)用“好”與“差”區(qū)分開(kāi)來(lái)。在教職員工管理中，要引導(dǎo)全體教職員工一切以學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)實(shí)施教育，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，而不能僅從便于管理的角度采用不當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。要針?duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍的思想狀況、教育觀(guān)念和教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和師德建設(shè)，提高育人水平，使教師成為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)者和引路人。在建立現(xiàn)代學(xué)校制度中，要一切以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為目的，特別要建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境。這就要求教育部門(mén)和中小學(xué)切實(shí)抓好全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，并形成制度和機(jī)制。加強(qiáng)教師特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，為做好中小學(xué)德育工作提供保障。要把德育開(kāi)展情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校和考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)和表彰德育工作做得好的學(xué)校和教師。這就要求各地努力形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。

五、融入班主任工作

我們?cè)倩氐轿恼乱婚_(kāi)始的小角度，前面講了學(xué)生一天的日程，我們?cè)倏纯疵恳粚W(xué)期的工作細(xì)節(jié)，學(xué)校要特別注重挖掘開(kāi)學(xué)第一次講話(huà)、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、集體外出活動(dòng)、評(píng)選先進(jìn)、填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、與任課教師溝通、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等班主任常規(guī)工作中的育人因素；再看看每一次接送一個(gè)班的工作細(xì)節(jié)，要特別注重挖掘第一次與學(xué)生見(jiàn)面、記住每一個(gè)學(xué)生名字、了解每一個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn)、形成班級(jí)的輿論氛圍、入隊(duì)入團(tuán)、離別贈(zèng)言等班主任常規(guī)工作中的育人因素，結(jié)合具體的教育場(chǎng)景進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

還要抓好中小學(xué)生心理健康教育，傾聽(tīng)他們的心聲、關(guān)注他們的煩惱、滿(mǎn)足他們的合理需求。要重視和關(guān)心獨(dú)生子女教育問(wèn)題、單親家庭子女教育問(wèn)題、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)問(wèn)題，特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的中小學(xué)生要給予更多的愛(ài)護(hù)和幫助。

第4篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：煙草文化；法治；建設(shè)

周所周知，煙草行業(yè)是一個(gè)特殊行業(yè)。它的特殊性在于：既要保持良好的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)，為國(guó)家財(cái)政收入多做貢獻(xiàn)，又要嚴(yán)格控制卷煙生產(chǎn)規(guī)模，最大限度減少卷煙對(duì)人民身體健康的危害；既要堅(jiān)持煙草專(zhuān)賣(mài)制度不動(dòng)搖，又要進(jìn)行市場(chǎng)化取向改革，著力破解“三大課題”（改革的紅利在哪里，發(fā)展的潛力在哪里，追趕的目標(biāo)在哪里）；既要履行國(guó)際控?zé)熃M織框架協(xié)議，又要提升卷煙結(jié)構(gòu)升級(jí)，推動(dòng)“卷煙上水平”。實(shí)踐證明，只有將行業(yè)的特殊性與法治化結(jié)合起來(lái)，才能積極應(yīng)對(duì)外部環(huán)境壓力，有效化解現(xiàn)實(shí)矛盾，確保行業(yè)又好又快發(fā)展。

同時(shí)，也要清醒地看到，多年來(lái)，雖然行業(yè)通過(guò)貫徹實(shí)施《煙草專(zhuān)賣(mài)法》及其實(shí)施條例，大力加強(qiáng)法制宣傳工作，有力地保證和推動(dòng)了行業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“三大x煌”，切實(shí)維護(hù)了國(guó)家利益和消費(fèi)者利益。但行業(yè)內(nèi)部分單位和領(lǐng)導(dǎo)法律意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)法監(jiān)督不嚴(yán)，依法經(jīng)營(yíng)和管理不到位的情況依然存在，甚至出現(xiàn)極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部知法犯法、違法亂紀(jì)的典型案例，嚴(yán)重?fù)p害了行業(yè)形象。因此，建設(shè)法治煙草意義重大，勢(shì)在必行。因此，深入推進(jìn)法治煙草建設(shè)，既要注重加強(qiáng)行業(yè)法律、法規(guī)、制度完善，更要重視與行業(yè)規(guī)范相適應(yīng)的法治文化構(gòu)建。

第一，注重教育培訓(xùn)，在煙草行業(yè)廣大干部職工中樹(shù)立信仰法治、踐行法治和維護(hù)法治的理念。理念引導(dǎo)行為，思維決定方式。煙草人信仰法治、具有法治理念、能夠運(yùn)用法治思維和法治方式解決具體問(wèn)題是依法經(jīng)營(yíng)、依法管理、依法行政的關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)教育培訓(xùn)不僅要重視相關(guān)法律知識(shí)的傳授，更要強(qiáng)調(diào)法治理念的灌輸和法治文化的熏陶。煙草法治文化是由每一位煙草人的法治理念與這種理念引導(dǎo)下的實(shí)踐行為不斷聚合、累積、發(fā)酵和升華而成，而加強(qiáng)理念教育、觀(guān)念引導(dǎo)是其前提和基礎(chǔ)。

第二，完善考評(píng)機(jī)制，形成以法治為重要指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前，煙草行業(yè)從業(yè)人員法治意識(shí)、法治文化淡薄，其重要原因是缺乏信仰、踐行法治的動(dòng)力。這要求各級(jí)煙草企業(yè)要相應(yīng)地改變考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將法治因素納入人員綜合評(píng)價(jià)體系之中，作為考核晉升的重要指標(biāo)。比如，實(shí)行行業(yè)學(xué)法制度，定期對(duì)行業(yè)內(nèi)人員進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，注重在具體工作中考核人員遵法守法、依法行政、踐行法治的實(shí)際情況。注重將法治意識(shí)強(qiáng)、善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決實(shí)際問(wèn)題的人員選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位、重要崗位上來(lái)。

第三，注重引領(lǐng)垂范，發(fā)揮行業(yè)干部在煙草法治文化建設(shè)中的模范表率作用。黨的十報(bào)告強(qiáng)調(diào)“提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定”的能力，這是由領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府中的地位和作用所決定的。相對(duì)于煙草企業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作為推進(jìn)行業(yè)法治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和踐行者，他們?cè)诠ぷ髦惺欠裆朴谶\(yùn)用法治思維和法治方式分析、解決問(wèn)題，直接影響著其他工作人員對(duì)待法治的態(tài)度和信念，他們的一言一行對(duì)煙草法治文化的形成與鞏固起著積極的示范和導(dǎo)向作用。

第四，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮法制部門(mén)在煙草法治文化建設(shè)中的引領(lǐng)、組織和推動(dòng)作用。法制部門(mén)是負(fù)責(zé)行業(yè)法制工作的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)推進(jìn)依法行政的規(guī)劃協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、政策研究等重要職責(zé)。因此，法制部門(mén)要承擔(dān)起作為煙草法治文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者的重任，在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)積極策劃、組織和引領(lǐng)行業(yè)的法治文化建設(shè)，努力使煙草法治文化成為推進(jìn)法治煙草建設(shè)的重要抓手和有力載體。

第五，健全法治體系，營(yíng)造煙草企業(yè)良好的法制環(huán)境。一要建立法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系。結(jié)合業(yè)務(wù)職能和工作特點(diǎn)，從專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)內(nèi)部管理等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，組織查找、收集法律風(fēng)險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，研究制訂符合自身經(jīng)營(yíng)管理需求的法律風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別框架；二要建立普法宣傳教育體系。以社會(huì)主義法治方略、思維和理念為指針，以法治煙草建設(shè)總體目標(biāo)為引領(lǐng)，進(jìn)一步明確“七五”普法宣傳的方向和重點(diǎn)任務(wù)，強(qiáng)化措施，提高水平，注重實(shí)效，將煙草法治宣傳教育工作引向深入；三要強(qiáng)化法律保障體系。加強(qiáng)法規(guī)機(jī)構(gòu)建設(shè)和法規(guī)隊(duì)伍建設(shè)力度，充分發(fā)揮部門(mén)和崗位職能作用，規(guī)范法律顧問(wèn)管理。

面對(duì)近年來(lái)煙草行業(yè)在行政執(zhí)法、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的法律爭(zhēng)議和訴訟呈現(xiàn)出數(shù)量增多、案值較大、關(guān)系復(fù)雜、應(yīng)訴困難等明顯特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、防控法律風(fēng)險(xiǎn)，最有效、最現(xiàn)實(shí)的選擇就是全面深入推進(jìn)法治煙草建設(shè)。各單位、各部門(mén)要高度重視法治建設(shè)，更加注重發(fā)揮法治在企業(yè)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重要作用，做到嚴(yán)格依法辦事、嚴(yán)格按制度辦事、嚴(yán)格按程序辦事，提高各項(xiàng)工作法治化水平，以法治凝聚改革共識(shí)、規(guī)范發(fā)展行為、促進(jìn)矛盾化解、保障行業(yè)和諧，不斷激發(fā)改革紅利和發(fā)展?jié)摿?，保持行業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

一、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律制度和體系

1、突出抓好黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)宣傳。全面落實(shí)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神深入開(kāi)展法治宣傳教育工作的意見(jiàn)》，圍繞增強(qiáng)全民法治觀(guān)念、推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)的新任務(wù)，組織十八屆五中全會(huì)精神宣講團(tuán)，深入村居、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位開(kāi)展宣講活動(dòng)。

2、突出抓好憲法的宣傳教育。大力宣傳憲法確立的國(guó)體政體、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思想、根本制度、根本任務(wù)、公民的權(quán)利義務(wù)等主要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)人民群眾的憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、民主法制意識(shí)，引導(dǎo)人民依法參與立法工作。組織開(kāi)展“12·4”憲法宣傳日暨全國(guó)法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)。

3、突出抓好中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的宣傳教育。著重宣傳與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、文化建設(shè)、民生建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨相關(guān)的法律法規(guī)。落實(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)普法責(zé)任制，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)普法、誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”的原則，積極開(kāi)展部門(mén)法宣傳，強(qiáng)化“法律六進(jìn)”的主體責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)形成有效互動(dòng)的大普法格局。

二、大力推進(jìn)重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法，進(jìn)一步提升法治宣傳教育的覆蓋面和群眾滿(mǎn)意度

4、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員學(xué)法用法。繼續(xù)堅(jiān)持黨委中心組集體學(xué)法、政府常務(wù)會(huì)議學(xué)法、領(lǐng)導(dǎo)干部述法考評(píng)、黨校法律知識(shí)培訓(xùn)、公務(wù)員學(xué)法考試考核等主要學(xué)法制度和形式，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力。推行無(wú)紙化學(xué)法考法工作，組織開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、強(qiáng)化青少年法治宣傳教育。積極推動(dòng)落實(shí)全省將法治教育納入國(guó)民教育體系的工作部署，嚴(yán)格執(zhí)行全省“依法治校示范學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校法治教育專(zhuān)兼職隊(duì)伍建設(shè)，培育校園法治文化，組織參加全省中小學(xué)生網(wǎng)上法律知識(shí)競(jìng)賽，不斷提升青少年的法律素質(zhì)。

6、強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)管人員依法經(jīng)營(yíng)管理能力。認(rèn)真貫徹《省企業(yè)學(xué)法用法評(píng)考辦法（試行）》，促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理決策等各個(gè)環(huán)節(jié)更加規(guī)范有序、守法誠(chéng)信，進(jìn)一步提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和依法管理的能力。開(kāi)展企業(yè)防范法律風(fēng)險(xiǎn)普法，推動(dòng)運(yùn)用法治手段促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)。

7、強(qiáng)化農(nóng)民和流動(dòng)人口的法制宣傳教育。穩(wěn)步建立“農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社普法聯(lián)盟”，把“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”主題教育與“大走訪(fǎng)、大送法”法治惠農(nóng)活動(dòng)緊密結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展“農(nóng)民工學(xué)法活動(dòng)周”，幫助廣大農(nóng)民工和流動(dòng)人口有序融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，不斷提高農(nóng)村普法實(shí)效。

三、切實(shí)打造法治文化建設(shè)品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)法治宣傳教育的引領(lǐng)向上作用

8、引入社會(huì)力量，加強(qiáng)社會(huì)組織建設(shè)。成立社會(huì)組織培育發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，完善社會(huì)組織培育發(fā)展工作，重點(diǎn)保障好兩個(gè)社會(huì)組織發(fā)揮作用：一是普法志愿者大隊(duì)；二是泗洲悅讀會(huì)；三是德法聯(lián)誼社，打造書(shū)香型司法行政機(jī)關(guān)。

9、實(shí)施法治文化惠民工程。把法治文化作為發(fā)展公益文化事業(yè)的主要組成部分，推動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)提升農(nóng)家書(shū)屋的法制圖書(shū)種類(lèi)數(shù)量，不斷完善基層法治文化公共設(shè)施體系；廣泛開(kāi)展法治文化“六進(jìn)”活動(dòng)，組織參加全省群眾性法治文化活動(dòng)。

10、組織法治文化建設(shè)成果展示。加快普法產(chǎn)品的研發(fā)和宣傳推介，加大重點(diǎn)對(duì)象和重點(diǎn)領(lǐng)域普法產(chǎn)品的供給，村居（社區(qū)）實(shí)現(xiàn)法治宣傳掛圖、普法口袋書(shū)全覆蓋；運(yùn)用報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、論壇、微博、微信等各種傳播媒介，向群眾進(jìn)行各類(lèi)法治文化建設(shè)成果的刊播、展演、介紹，繼續(xù)做好“普法短信通”工程，打造普法微信、微博等普法新品牌。

四、提升基層依法治理法治化水平，進(jìn)一步促進(jìn)全社會(huì)法治理念的普遍認(rèn)同和遵行

11、促進(jìn)法治與德治的融合。通過(guò)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗，引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。

12、深入開(kāi)展基層法治創(chuàng)建。以創(chuàng)建縣級(jí)民主法治村（社區(qū)）為基礎(chǔ)，開(kāi)展“法治創(chuàng)建提檔升級(jí)”行動(dòng)，創(chuàng)建13個(gè)省級(jí)民主法治示范村，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)市級(jí)民主法治示范村100%；不斷提高民主法治示范村（社區(qū)）的規(guī)范、引導(dǎo)作用，繼續(xù)開(kāi)展法治文化示范點(diǎn)創(chuàng)建，推動(dòng)縣鄉(xiāng)村三級(jí)法治文化陣地建設(shè)。促進(jìn)基層組織和群眾在法治化軌道上實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我監(jiān)督。

五、組織“七五”普法開(kāi)局規(guī)劃工作，進(jìn)一步營(yíng)造良好的社會(huì)法治環(huán)境

13、深入開(kāi)展“七五普法宣傳年”行動(dòng)。聯(lián)系七五普法成員單位，在縣法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，明確七五普法任務(wù)與目標(biāo)，聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拿出普法產(chǎn)品，采取多種形式宣傳展示，提升普法宣傳合力。有效利用縣域媒體資源豐富、拓展法制宣傳內(nèi)容和形式，借助《山城警方》、《舉案說(shuō)法》、《法治在線(xiàn)》、政務(wù)網(wǎng)等媒體以案說(shuō)法、以法明理、以理育人，做到電視有專(zhuān)欄、網(wǎng)站有專(zhuān)題、報(bào)紙有專(zhuān)刊。同時(shí)以農(nóng)家書(shū)屋、普法藝術(shù)團(tuán)黃梅劇團(tuán)開(kāi)展大篷車(chē)送法下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全縣人民學(xué)法、懂法、守法、用法。

14、深入開(kāi)展“法治六進(jìn)實(shí)踐年”行動(dòng)。開(kāi)展法治宣傳月、“12.4”國(guó)家憲法日集中宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化“法治六進(jìn)”的主體職責(zé)和義務(wù)，形成各具特色的“普法路線(xiàn)圖”。

第6篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和省、市、區(qū)政法工作會(huì)議及區(qū)委七屆三次會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以保障和諧穩(wěn)定、促進(jìn)民富民安為目標(biāo)，以網(wǎng)格化社會(huì)管理服務(wù)為載體，以深化平安、法治建設(shè)為重點(diǎn)，以項(xiàng)目化推進(jìn)為手段，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，積極構(gòu)建和諧穩(wěn)定示范區(qū)和法治建設(shè)先導(dǎo)區(qū)，切實(shí)為更好更快發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境、和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和公平正義的法治環(huán)境。

二、主要任務(wù)

圍繞全局的工作，圍繞全體工作人員對(duì)法律知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需求,通過(guò)深入扎實(shí)的法制宣傳教育和法治實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)全體工作人員的法律意識(shí)，提高全體工作人員的法律素質(zhì)；進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)法人員社會(huì)主義法治理念，提高依法行政能力和水平；進(jìn)一步增強(qiáng)依法治理觀(guān)念，提高依法管理和服務(wù)社會(huì)的水平。將法制宣傳和法治實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)依法治理工作，推進(jìn)平安和諧社區(qū)建設(shè)，維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，完善工作機(jī)制。及時(shí)調(diào)整法治建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定主要領(lǐng)導(dǎo)為法治建設(shè)第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人。明確市場(chǎng)科、文化行政綜合執(zhí)法大隊(duì)承擔(dān)法治建設(shè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促等職能工作。及時(shí)分解落實(shí)法治建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，與各職能科室、下屬單位、文化經(jīng)營(yíng)單位簽訂法治建設(shè)目標(biāo)責(zé)任狀。切實(shí)督促各職能科室、下屬單位、文化經(jīng)營(yíng)單位積極參加法治建設(shè)工作。

2、注重宣傳，營(yíng)造氛圍，培樹(shù)先進(jìn)典型。深入開(kāi)展“六五”普法宣傳教育和社會(huì)主義法治理念教育。局機(jī)關(guān)各職能科室和下屬單位、文化經(jīng)營(yíng)單位要建立法治宣傳陣地，充分利用靈活多樣的宣傳方式，大張旗鼓的開(kāi)展宣傳活動(dòng)，使創(chuàng)建活動(dòng)家喻戶(hù)曉，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。發(fā)揮《之窗》、政府網(wǎng)站等各類(lèi)新聞媒體，積極開(kāi)展宣傳。舉辦群眾性的法治文化活動(dòng)，舉辦“法治在我心中”卡拉OK大賽、區(qū)法治文化藝術(shù)節(jié)。開(kāi)展“建設(shè)法治”現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)為群眾答疑解難。要注重典型的培育和宣傳，擴(kuò)大典型的示范效應(yīng)，以帶動(dòng)全局的普法工作。健全普法聯(lián)絡(luò)員制度，加強(qiáng)互動(dòng)式的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，探索、總結(jié)和推進(jìn)普法工作的創(chuàng)新發(fā)展。

第7篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

2010年是“五五”普法的總結(jié)驗(yàn)收年。認(rèn)真做好2010年法制宣傳教育工作，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍，對(duì)保障和促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，具有十分重要的意義。根據(jù)上級(jí)法制宣傳教育工作要點(diǎn)，立足開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)際，制定2010年普法工作實(shí)施意見(jiàn)如下：

2010年法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想和總的要求：

以黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌謀劃，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全面完成“五五”普法規(guī)劃和人大決議的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真做好“六五”普法規(guī)劃的研究制定工作，全面推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)法制宣傳教育工作的整體發(fā)展，全面提升普法工作水平，推進(jìn)法治街道創(chuàng)建，促進(jìn)我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，努力為建設(shè)平安開(kāi)發(fā)區(qū)、法治開(kāi)發(fā)區(qū)、和諧開(kāi)發(fā)區(qū)營(yíng)造良好的社會(huì)法治環(huán)境。

一、堅(jiān)持服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)大局、服務(wù)民生，切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)法律法規(guī)的宣傳教育

1、加強(qiáng)憲法的學(xué)習(xí)宣傳，組織和開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾生產(chǎn)生活、社會(huì)和諧穩(wěn)定相關(guān)法律法規(guī)宣傳，不斷提高全面法治意識(shí)、法律素質(zhì)，為開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境。

2、加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，引導(dǎo)公民自覺(jué)踐行社會(huì)主義法治理念，注重法制教育與公民意識(shí)教育相結(jié)合，弘揚(yáng)法治精神，培育社會(huì)主義法律文化，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。

3、積極組織開(kāi)展“加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)社會(huì)矛盾化解”主題宣傳活動(dòng)，針對(duì)群眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性的專(zhuān)題法制宣傳教育，引導(dǎo)公民依法表達(dá)利益訴求，維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)矛盾化解。

二、扎實(shí)開(kāi)展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，全面帶動(dòng)全民法制宣傳教育工作深入開(kāi)展

4、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“法律六進(jìn)”工作的指導(dǎo)，形成工作合力。積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)法部門(mén)的作用，協(xié)調(diào)指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)部門(mén)深入機(jī)關(guān)、園區(qū)、企業(yè)、社區(qū)、單位、學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)法專(zhuān)項(xiàng)宣傳和主題宣傳。

5、充分發(fā)揮法治宣傳平臺(tái)作用。繼續(xù)依托法制學(xué)校、法律圖書(shū)角、法制宣傳欄，重點(diǎn)加強(qiáng)2010年新制定的法律法規(guī)宣傳，充分調(diào)動(dòng)各方面學(xué)法用法的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為法制宣傳教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)新宣傳模式，鞏固和發(fā)展普法陣地。

6、進(jìn)一步深化“雙千百日”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)“法律進(jìn)企業(yè)”。抓好企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法律培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)企業(yè)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)的能力。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)普法，積極推行社區(qū)主任法律助理制度，開(kāi)展社區(qū)法律顧問(wèn)全覆蓋工作，進(jìn)一步提高園區(qū)、社區(qū)民主法治水平，力爭(zhēng)全年社區(qū)創(chuàng)建市級(jí)以上民主法治示范社區(qū)比例達(dá)到85%以上。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)新市民法制宣傳教育，充分發(fā)揮“新市民法制宣傳教育基地”教育功能，繼續(xù)大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

三、認(rèn)真做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作，全面落實(shí)“五五”普法規(guī)劃

9、制定“五五”普法檢查驗(yàn)收方案，抓好動(dòng)員部署，明確檢查驗(yàn)收工作的要求和安排，確保檢查驗(yàn)收工作規(guī)范有序、客觀(guān)全面，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量迎接實(shí)際檢查驗(yàn)收。

10、按照“條塊結(jié)合、以塊為主‘的原則，認(rèn)真開(kāi)展檢查驗(yàn)收工作。社區(qū)及各有關(guān)單位要在3月20日前完成自查工作。

11、認(rèn)真做好迎接市區(qū)檢查驗(yàn)收工作。社區(qū)及各有關(guān)單位要認(rèn)真做好“五五“普法工作總結(jié)匯報(bào)、檔案資料整理、示范點(diǎn)的確定等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，全面客觀(guān)地反映本地區(qū)、本部門(mén)的普法成果，迎接市區(qū)的檢查驗(yàn)收。

12、加強(qiáng)對(duì)“五五”普法檢查驗(yàn)收工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

13、認(rèn)真總結(jié)推廣“五五”普法工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好“五五”普法先進(jìn)單位和個(gè)人的評(píng)選推薦表彰工作。

四、創(chuàng)新法制宣傳方式方法，不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性實(shí)效性

14、進(jìn)一步加強(qiáng)法治文化建設(shè)，全面提升法治文化建設(shè)水平。進(jìn)一步完善法治文化社區(qū)、廣場(chǎng)、長(zhǎng)廊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力形成一批法治亮點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)展好豐富多彩的法治文化活動(dòng)。

15、建立園區(qū)法制宣傳教育基地，以園區(qū)法制宣傳教育基地為公共平臺(tái)，開(kāi)展各類(lèi)法制講座、演講、知識(shí)競(jìng)賽、咨詢(xún)服務(wù)等，促進(jìn)園區(qū)法治建設(shè)。

五、認(rèn)真做好“六五”普法規(guī)劃的研究制定工作，推動(dòng)法制宣傳教育新發(fā)展

16、認(rèn)真總結(jié)普法工作的成功經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展法制宣傳教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，探索工作規(guī)律，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供實(shí)踐基礎(chǔ)。

第8篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

一、大力開(kāi)展法治宣傳教育，推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)

（一）加強(qiáng)法治城區(qū)建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，深入開(kāi)展法治宣傳教育活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，引導(dǎo)群眾通過(guò)法律程序、運(yùn)用法律手段解決各類(lèi)社會(huì)矛盾，推動(dòng)形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好環(huán)境。努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員用法治思維、法治方式深化改革、推進(jìn)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。繼續(xù)落實(shí)區(qū)2013-2015年三年法治城區(qū)建設(shè)重點(diǎn)工作，聚焦非法宗教活動(dòng)、食品安全、違法建設(shè)、民辦小學(xué)（幼兒園）等重點(diǎn)領(lǐng)域，提升解決疑難復(fù)雜問(wèn)題的能力和水平，為全面實(shí)現(xiàn)區(qū)“十二五”期間經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

（二）加強(qiáng)法治文化建設(shè)。一是按照《關(guān)于加強(qiáng)自治區(qū)法治文化建設(shè)的通知》要求，充分利用現(xiàn)有宣傳資源和陣地，通過(guò)修建、改建或增加法治元素等多種方法，將法制宣傳融入文化建設(shè)，讓廣大居民在耳濡目染中受到法治文化的熏陶，使法治理念在潛移默化中內(nèi)化為人們的思維和行為方式。在顯著位置建立或者長(zhǎng)期租賃一個(gè)電子顯示屏，形成固定的法制宣傳陣地；加強(qiáng)新媒體新技術(shù)在普法中的應(yīng)用，開(kāi)通普法微信公眾平臺(tái)，及時(shí)有效地傳播法律知識(shí)，豐富溝通交流方式，提高普法實(shí)效；在友誼路街心公園（市委黨校東門(mén)前）建立法制宣傳教育基地，營(yíng)造全民崇尚法治的社會(huì)氛圍。二是積極組織開(kāi)展法治文化活動(dòng)。廣泛開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法用法演講、法治文藝演出、法治書(shū)畫(huà)展覽等法治文化活動(dòng)；采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式融法治教育于民俗文化、“社區(qū)文藝展演”、“文化油城歡樂(lè)你我”、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)之中，不斷擴(kuò)大法治文化的影響力。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督考核。十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容。以此為契機(jī)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹《自治區(qū)法制宣傳教育條例》，進(jìn)一步明確各部門(mén)、各單位法制宣傳教育工作責(zé)任，形成工作合力。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)執(zhí)法、誰(shuí)普法”的原則，積極面向社會(huì)開(kāi)展本部門(mén)本單位相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。認(rèn)真落實(shí)“一抓雙掛”制度，開(kāi)展好“法治合格單位”創(chuàng)建工作，不斷推進(jìn)法治城區(qū)建設(shè)。

二、大力加強(qiáng)人民調(diào)解基層基礎(chǔ)工作，發(fā)揮人民調(diào)解在社會(huì)矛盾糾紛化解體系中的基礎(chǔ)性作用

（一）全面推進(jìn)人民調(diào)解委員會(huì)規(guī)范化建設(shè)工作。將人民調(diào)解委員會(huì)規(guī)范化建設(shè)作為貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神的重要舉措，作為深入實(shí)施《人民調(diào)解法》的重要抓手。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)全區(qū)調(diào)委會(huì)規(guī)范化建設(shè)工作進(jìn)程，2015年，全區(qū)的社區(qū)（村）人民調(diào)解委員會(huì)規(guī)范化率達(dá)到95%。堅(jiān)持“調(diào)防結(jié)合、以防為主”的工作原則，開(kāi)展矛盾糾紛排查調(diào)處專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，采取普遍排查、重點(diǎn)排查與專(zhuān)項(xiàng)排查等方式，依法處理社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)糾紛，積極有效的處置可能引發(fā)、群體性上訪(fǎng)的矛盾糾紛，提高糾紛排查率、調(diào)解成功率、協(xié)議履行率和人民群眾滿(mǎn)意度，切實(shí)從源頭上減少社會(huì)矛盾糾紛。

（二）不斷提高人民調(diào)解的社會(huì)公信力。深化“調(diào)解也是執(zhí)法、調(diào)解也是辦案”的意識(shí)，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，嚴(yán)格按照《城市居民委員會(huì)組織法》、《村民委員會(huì)組織法》、《人民調(diào)解法》等法律法規(guī)，依照法定程序和步驟選舉產(chǎn)生人民調(diào)解委員會(huì)委員，進(jìn)一步提高人民調(diào)解工作的規(guī)范化水平。按照司法部《關(guān)于加強(qiáng)人民調(diào)解員隊(duì)伍培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》要求，統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)實(shí)施，對(duì)新上任的調(diào)解人員進(jìn)行全面、系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，使新任調(diào)解人員盡快適應(yīng)新時(shí)期人民調(diào)解工作的要求。嚴(yán)格實(shí)行人民調(diào)解員持證上崗和資格管理制度，未經(jīng)調(diào)解資格考試合格，不得授予調(diào)解資格，不得從事調(diào)解活動(dòng)。進(jìn)一步擴(kuò)大人民調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)工作，強(qiáng)化調(diào)解協(xié)議書(shū)的法律效力，提高人民調(diào)解工作的社會(huì)公信力。

三、大力加強(qiáng)特殊人群管理，創(chuàng)新工作方法，提高教育監(jiān)管改造質(zhì)量

（一）規(guī)范社區(qū)矯正審前社會(huì)調(diào)查評(píng)估。加強(qiáng)公檢法等相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系會(huì)議制度，暢通審前社會(huì)調(diào)查評(píng)估溝通渠道。依法受理人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)等部門(mén)委托的《社區(qū)矯正審前社會(huì)調(diào)查》，全面調(diào)查擬適用社區(qū)矯正的被告人、服刑人員，嚴(yán)格評(píng)估其犯罪背景、家庭情況、社會(huì)關(guān)系、性格特征及再犯罪可能性，提升審前社會(huì)調(diào)查評(píng)估率，為法院裁判提供專(zhuān)業(yè)性參考，增強(qiáng)社區(qū)矯正刑罰執(zhí)行的社會(huì)效果和法律效果。

（二）運(yùn)用科學(xué)方法因人施矯。開(kāi)展心理矯治是對(duì)社區(qū)服刑人員實(shí)行分類(lèi)管理、分階段教育的基礎(chǔ)，是突破社區(qū)矯正工作瓶頸的有力舉措。實(shí)行思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合，建立起從接收到解矯全階段的心理矯治。以司法所取得心理咨詢(xún)師資格的社工為基礎(chǔ)，開(kāi)展日常心理健康教育；以區(qū)心理健康咨詢(xún)中心為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)有心理危機(jī)的社區(qū)服刑人員及時(shí)進(jìn)行干預(yù)；以烏蘇監(jiān)獄為依托，提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)評(píng)、心理咨詢(xún)和心理治療，加強(qiáng)心理矯治的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，充分發(fā)揮心理矯治在社區(qū)矯正工作中的特殊功能作用，有效地提高社區(qū)服刑人員改造質(zhì)量。

四、大力建設(shè)完備的法律服務(wù)體系，更好地滿(mǎn)足人民群眾的法律服務(wù)需求

第9篇：法治文化建設(shè)的意見(jiàn)范文

一、強(qiáng)化法治保障，構(gòu)建法治經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序

1．構(gòu)建法治經(jīng)濟(jì)秩序。圍繞全市重大發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施，依法保障各類(lèi)市場(chǎng)主體的合法權(quán)益。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管與服務(wù)，深入開(kāi)展建筑市場(chǎng)、燃?xì)夤?yīng)市場(chǎng)等專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，依法打擊違法違規(guī)行為。大力推進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)。加快建設(shè)以道德為支撐、法律為保障的信用制度。積極推進(jìn)依法治企、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)工作。不斷推進(jìn)企業(yè)依法管理、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在動(dòng)力和實(shí)際能力。加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，完善失信懲戒機(jī)制，大力推進(jìn)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，保障職工合法權(quán)益，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。

2．創(chuàng)新社會(huì)管理。建立健全“部門(mén)主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)調(diào)、公眾參與、法治保障”的社會(huì)管理體系。強(qiáng)化特殊人群管理、公共安全監(jiān)督管理、“兩新”組織建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)管理控制，進(jìn)一步引導(dǎo)社會(huì)組織和公民依法理性表達(dá)訴求，規(guī)范社會(huì)行為，著力運(yùn)用法治方式解決各種矛盾。進(jìn)一步健全依法調(diào)解矛盾的工作機(jī)制，充分發(fā)揮行政調(diào)解在依法化解矛盾糾紛的重要作用。加強(qiáng)勞動(dòng)爭(zhēng)議、物業(yè)糾紛、征地拆遷等重點(diǎn)矛盾糾紛的調(diào)解工作。

二、推進(jìn)科學(xué)決策，提升行政效能

3．提高依法決策水平。堅(jiān)持依法決策，重大工程項(xiàng)目建設(shè)和重大政策出臺(tái)，必須切實(shí)遵循征求群眾意見(jiàn)、專(zhuān)家論證、社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查各項(xiàng)程序。完善社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度，將社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作為推出改革舉措、作出重大項(xiàng)目決策的必經(jīng)程序，促進(jìn)穩(wěn)評(píng)工作科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化，并建立決策跟蹤評(píng)價(jià)和責(zé)任追究制度。

4．提升行政效能。深化行政執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，加快理順行政執(zhí)法體制。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，把可以讓縣（區(qū)）實(shí)施的行政執(zhí)法權(quán)力下放給縣（區(qū)）住建主管部門(mén)。推動(dòng)建筑市場(chǎng)、燃?xì)夤?yīng)等領(lǐng)域的綜合行政執(zhí)法取得新進(jìn)展。推行行政執(zhí)法信息化，促進(jìn)說(shuō)理執(zhí)法、執(zhí)法事項(xiàng)提示、行政監(jiān)管勸勉、輕微問(wèn)題告誡、重大案件回訪(fǎng)等執(zhí)法方式制度化。全面推行行政執(zhí)法評(píng)議，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督。根據(jù)市委市政府要求，積極推進(jìn)行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人出庭應(yīng)訴工作。

三、推進(jìn)法治文化，增強(qiáng)法治意識(shí)

5．提升法治意識(shí)和能力。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的十關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)的一系列新論述，準(zhǔn)確把握更加注重發(fā)揮法治在國(guó)家治理和社會(huì)管理中重要作用的新要求，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方法深化改革、推進(jìn)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。實(shí)施黨委（組）中心組定期學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉述法述學(xué)制度。黨委（組）中心組每年集中學(xué)法不少于2次。充分發(fā)揮市委黨建手機(jī)報(bào)、手機(jī)黨校等載體作用。推進(jìn)企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理人員、外來(lái)務(wù)工人員等重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法，努力增強(qiáng)全系統(tǒng)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)。拓展法制宣傳教育形式、陣地和載體，根據(jù)市委市政府部署，繼續(xù)抓好“12.4”法制宣傳日、“法治宣傳月”等活動(dòng)。認(rèn)真做好“六五”普法規(guī)劃中期迎檢工作。

6．大力推進(jìn)法治文化陣地建設(shè)。鼓勵(lì)基層各類(lèi)文藝骨干和積極分子參與法治文化作品的創(chuàng)作。推動(dòng)建設(shè)不同類(lèi)型、不同特色、不同規(guī)模的法治展板、法治畫(huà)廊等法治文化宣傳陣地。充分運(yùn)用系統(tǒng)各單位網(wǎng)頁(yè)等現(xiàn)代傳播手段，努力打造技術(shù)先進(jìn)、傳輸快捷、覆蓋廣泛的法治文化傳播平臺(tái)。積極推進(jìn)公園、居民小區(qū)法治文化永久性陣地載體建設(shè)。

四、實(shí)施法治惠民，讓群眾共享法治成果