口才藝術(shù)與說(shuō)話(huà)技巧精選(九篇)
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第1篇：口才藝術(shù)與說(shuō)話(huà)技巧范文
【摘要】農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化課教改研究是個(gè)難題，本文迎難而上，進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)口頭作文”改革實(shí)驗(yàn)。分別從論辯、演講、推銷(xiāo)、求職四個(gè)基點(diǎn)入手，進(jìn)行探索。將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作方式、功效等作了詳盡闡釋?zhuān)壿媷?yán)密，論述有理有序，通俗易懂。尤其是抓住中職學(xué)生面臨職場(chǎng)選擇的人生實(shí)際，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具有針對(duì)性、可操作性、實(shí)效性，值得在中職學(xué)校推廣。
【關(guān)鍵詞】口語(yǔ);表達(dá);口頭作文;實(shí)驗(yàn)
The spoken language expresses oral thesis――countryside medium Vocational-technical school literacy class educational reform research
Cai Dongwu
【Abstract】The countryside medium Vocational-technical school literacy class educational reform research is a difficult problem, this article grasps the nettle, carries on “the spoken language expression oral thesis” the reform experiment. From the argument, the lecture, the sales promotion, seeks employment four basic points to obtain separately, to carry on the exploration. Will test the content, the operating mode, the effect and so on to give the exhaustive explanation, logic has been strict, elaboration rational order, easy to understand. Especially holds the duty student faced with the work place choice life reality, carries on the experiment, has pointed, the feasibility, the effectiveness, is worth in the duty school promotion.
【Key words】Spoken language; Expression; Oral thesis; Experiment
中職學(xué)生面臨踏入社會(huì)的挑戰(zhàn)。與全球接軌的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人們的綜合素質(zhì)要求很高?？谡Z(yǔ)表達(dá)與口頭作文是體現(xiàn)一個(gè)人綜合素質(zhì)的主要因素之一，是暢游社會(huì)、打造人生的雙槳。為此，我校文化課進(jìn)行了“口語(yǔ)表達(dá)口頭作文”的課題實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)三年摸爬滾打，取得了一定效果。
根據(jù)職場(chǎng)需要及中職生的文化實(shí)際，選準(zhǔn)論辯、演講、推銷(xiāo)、
求職四個(gè)基點(diǎn)進(jìn)行操作，營(yíng)造了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、活躍、熱烈、實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)與口頭作文的氛圍，學(xué)生在這個(gè)大海中進(jìn)行口語(yǔ)、作文暢游，打造了中職文化課教改亮點(diǎn)。
1 論辯
沒(méi)有爭(zhēng)辯的校園是缺乏活力的冷清校園，沒(méi)有爭(zhēng)辯的思維是呆滯思維，沒(méi)有爭(zhēng)辯的頭腦是僵化頭腦，沒(méi)有爭(zhēng)辯的人物是平庸人物。論辯在口語(yǔ)表達(dá)中占據(jù)著活躍學(xué)習(xí)生活、敏捷思維、活化頭腦、提升心靈的位置，它能夠讓人生體現(xiàn)出巨大價(jià)值。因此，論辯是口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們采用應(yīng)用論辯、對(duì)話(huà)式論辯、賽場(chǎng)論辯三種方式操作。
應(yīng)用論辯多針對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題、社會(huì)上敏感現(xiàn)象、學(xué)生心目中的疑難困惑，以小組形式，對(duì)所涉及問(wèn)題、現(xiàn)象、困惑的是非、曲直、真?zhèn)巍?yōu)劣進(jìn)行剖析，組合為口頭作文，以口語(yǔ)論辯，達(dá)到拓展視野、釋放心靈、增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)目的。例如：手機(jī)聊天利弊，上網(wǎng)玩游戲現(xiàn)象透視，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，早戀反思，文盲打工與知識(shí)打工差別，書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐操作怎樣對(duì)接，對(duì)中職生漠視文化課的分析……這些話(huà)題切合學(xué)生實(shí)際，正中興趣，容易找到觸發(fā)點(diǎn)，有內(nèi)容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)。教師事先引導(dǎo)，提出要求，規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生去閱讀相關(guān)書(shū)籍，查找對(duì)應(yīng)資料，疏理成提綱或作文材料，配以個(gè)人閱歷、見(jiàn)聞、感受，正式論辯時(shí)就能夠侃侃而談了。
對(duì)話(huà)式論辯還是就上述話(huà)題，采用正、反方形式，以反駁語(yǔ)氣對(duì)話(huà)。事先讓雙方準(zhǔn)備材料，確立觀點(diǎn)，整理成作文式書(shū)面材料，教師認(rèn)真審閱后，用課堂進(jìn)行操作，達(dá)到規(guī)范之效果。對(duì)話(huà)式論辯具有針對(duì)性、批判性，能夠訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維，敏捷頭腦，完善寫(xiě)作水平，讓受訓(xùn)練人說(shuō)話(huà)快捷，表達(dá)準(zhǔn)確，口語(yǔ)流暢，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，綜合素質(zhì)逐步提高。
例如：一位男士與一位漂亮女士結(jié)合，旁人嘲笑女士鮮花插在牛糞上，女士反駁：“牛糞有營(yíng)養(yǎng)，鮮花插在上面，更加水靈、鮮艷、美麗、芳香。”
李白巧對(duì)奸相楊國(guó)忠。楊：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸（句）”。李白對(duì)答：“匹馬陷身泥里，看畜牲怎樣出蹄（題）”。
賽場(chǎng)論辯培養(yǎng)學(xué)生機(jī)變能力。針對(duì)某一特定辯題，正、反方在嚴(yán)肅場(chǎng)合激烈論辯，以決勝負(fù)。教師作為組織者，事先擬出論辯題目，如：中職生就不如普高生嗎？中職生是打工代名詞么？上網(wǎng)利弊辯，怎樣定位自己在人生中的坐標(biāo)……其次制定出比賽規(guī)則，安排主持人，布置賽場(chǎng)，擬就評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等。賽場(chǎng)論辯因?yàn)橐?guī)模大，場(chǎng)合莊嚴(yán)，涉及面廣，口語(yǔ)表達(dá)要求準(zhǔn)確、流利、且具備文學(xué)性，此為高規(guī)格訓(xùn)練，學(xué)生受益很大，對(duì)提升綜合素質(zhì)尤為有利。
2 演講
以演講方式訓(xùn)練，既強(qiáng)化了學(xué)生選擇材料、整合材料的寫(xiě)作能力，同時(shí)拓展了口語(yǔ)表達(dá)空間。除正規(guī)演講比賽外，利用課堂，設(shè)計(jì)小巧靈活形式，進(jìn)行演講訓(xùn)練，鍛煉口頭作文與口語(yǔ)表達(dá)能力。課前五分鐘演講，對(duì)周邊事情談小看法，針對(duì)某堂課說(shuō)反思，對(duì)時(shí)事作評(píng)論性演說(shuō)……從寫(xiě)作角度論，演講培養(yǎng)學(xué)生確立主題方法，錘煉他們把握時(shí)代脈搏、捕捉時(shí)代信息眼光，訓(xùn)練青年敏銳洞察力和對(duì)生活素材進(jìn)行發(fā)現(xiàn)挖掘能力。另一方面，演講主題抽象，必須用形象化語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用多種修辭方法輔助，才能讓聽(tīng)眾感到明白，耳目一新，如坐春風(fēng)，如沐陽(yáng)光，這就提升了語(yǔ)言運(yùn)用水平。其三，鍛煉了學(xué)生處理問(wèn)題、事務(wù)能力。生活中、書(shū)本上，直接材料、間接材料、創(chuàng)意材料，操作者必須親自觀察、體驗(yàn)、感受、調(diào)查、研究，必須閱讀大量書(shū)籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)媒體，獲取知識(shí)，提取精華，通過(guò)分析、歸納、研究材料、適當(dāng)取舍，用思維整合成稿件，表情達(dá)意。
此外，演講訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生在磕碰、失敗掌握了大量說(shuō)話(huà)技巧，例如：開(kāi)場(chǎng)技巧――懸念式、幽默式、道具式、新聞式；結(jié)尾技巧――總結(jié)式、呼吁式、哲理式、余韻式、決心誓言式、祝愿式；應(yīng)變技巧――處理突發(fā)事件、處理聽(tīng)眾起哄、冷場(chǎng)處理等。這些技巧在平時(shí)交流也經(jīng)常碰到，以演講方式進(jìn)行有針對(duì)性綜合訓(xùn)練，久而久之，說(shuō)話(huà)技巧便提高了。
3 推銷(xiāo)
推銷(xiāo)的口才藝術(shù)于中職生來(lái)說(shuō)有兩個(gè)功用：為從事推銷(xiāo)職業(yè)做準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)推銷(xiāo)知識(shí)，完善推銷(xiāo)的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)從產(chǎn)品推銷(xiāo)和自身推銷(xiāo)為突破口，模擬訓(xùn)練。
根據(jù)我校設(shè)有社區(qū)醫(yī)學(xué)、服裝設(shè)計(jì)與制作、電工電子、計(jì)算機(jī)、農(nóng)技專(zhuān)業(yè)等實(shí)際，師生扮演相應(yīng)角色，推銷(xiāo)相應(yīng)產(chǎn)品。
推銷(xiāo)埃達(dá)（AIDA）公式。國(guó)際推銷(xiāo)專(zhuān)家海因茲•姆•戈德曼把成功的推銷(xiāo)總結(jié)為四個(gè)步驟，引起顧客注意，換起顧客興趣，激起顧客購(gòu)買(mǎi)欲望，促成顧客購(gòu)買(mǎi)行為。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了奇言吸引法，需求吸引法，奇怪問(wèn)題吸引法，民族特色吸引法，功用吸引法，共五種方式。學(xué)生以小組為單位，先將推銷(xiāo)的模擬產(chǎn)品組合成文字，再對(duì)練。
例如：服裝推銷(xiāo)小組有段語(yǔ)言就精彩：
這位女士，您的身材真漂亮！這套女裝正流行，很適合您，您穿上一定更加迷人。試試吧！買(mǎi)不買(mǎi)沒(méi)關(guān)系，尋找一下感覺(jué)，感覺(jué)好就爽，爽了就有好心情，有好心情的女士青春不老。
實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了問(wèn)話(huà)技巧、答話(huà)技巧、激發(fā)別人說(shuō)話(huà)技巧、比較語(yǔ)言技巧、誘導(dǎo)對(duì)方技巧、演示產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)技巧、幽默語(yǔ)言技巧、贊美語(yǔ)言技巧等，絕大部分參與者口才都有不同程度提升。
作為仿真模擬訓(xùn)練，以職場(chǎng)要求衡量實(shí)驗(yàn)者，推銷(xiāo)的各種內(nèi)容立體而上，全面開(kāi)花――自己服飾的選擇，商業(yè)語(yǔ)言運(yùn)用，禮節(jié)的培養(yǎng)，產(chǎn)品說(shuō)明的藝術(shù)，電話(huà)口才的技巧……推銷(xiāo)綜合能力得以實(shí)場(chǎng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，熱情周到服務(wù)意識(shí)、豐富的知識(shí)、敏銳的觀察力判斷力想象力、提出合理化建議能力、頭腦靈活性、語(yǔ)言應(yīng)變能力都在摸爬滾打中立體推進(jìn)。更令人意想不到的是，學(xué)生在實(shí)踐中碰到方方面面困難，遇上尷尬，自己想方設(shè)法解決、完善，盡量適應(yīng)推銷(xiāo)的需要，社會(huì)的需要。包括閱讀書(shū)籍完善，網(wǎng)上查尋相關(guān)資料提高，相互討論促進(jìn)等。
4 求職
推銷(xiāo)自己就是求職。中職畢業(yè)面臨走上職場(chǎng)的選擇，求職口才是在應(yīng)聘過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)所表現(xiàn)的一種才能。它具有目的性、自薦性、藝術(shù)性?，F(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人事業(yè)發(fā)展絕大部分起源于謀職。因此，應(yīng)該充分準(zhǔn)備，少走彎路，為自己邁好人生第一步做準(zhǔn)備。推銷(xiāo)自己十分重要。此前，教師指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位。認(rèn)識(shí)自己的工作能力、知識(shí)水平、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、心理狀況、個(gè)性特點(diǎn)。之后，學(xué)生模擬訓(xùn)練，主要從實(shí)例證明法、審時(shí)度勢(shì)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短法、虛實(shí)并用法幾方面入手。例如：
問(wèn)：“我們公司業(yè)務(wù)繁重，需要吃苦耐勞的人，你在家是獨(dú)生子女嗎？”
答：“是的，我是獨(dú)生子女?？晌疑L(zhǎng)在農(nóng)村，家庭貧困，父母親長(zhǎng)期在外打工，我從小學(xué)五年級(jí)起就獨(dú)立生活，照看家庭。從此練就了獨(dú)立處事能力和吃苦耐勞品格。磨難中，鑄就了豁達(dá)、開(kāi)朗、堅(jiān)韌的性格，因此，我自信能夠勝任貴公司這項(xiàng)工作?！?/p>
這是一個(gè)成功推銷(xiāo)自己的案例，在實(shí)踐中，這類(lèi)情況不少。訓(xùn)練時(shí)，自我介紹的語(yǔ)言技巧、提問(wèn)技巧、回答技巧、解除困境說(shuō)話(huà)技巧等都不同程度得以提升。
在求職口才訓(xùn)練同時(shí)，學(xué)生合作意識(shí)，公關(guān)協(xié)調(diào)能力相應(yīng)得到修煉；心理素質(zhì)于實(shí)踐中完善，性格開(kāi)朗，富有朝氣活力，辦事能力漸漸變強(qiáng)，能夠機(jī)智解決一些棘手問(wèn)題；談吐流暢，思維敏捷，口頭寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)能力呈螺旋式上升。
第2篇：口才藝術(shù)與說(shuō)話(huà)技巧范文
邏輯辨證式口才
當(dāng)一批諸如李詠、畢福劍等個(gè)性斐然的主持人迅速走紅、深入民心時(shí)，記者就主持界日漸強(qiáng)勁的“個(gè)性風(fēng)”向阿丘提問(wèn)。同樣個(gè)性獨(dú)特的阿丘這樣回答：
“個(gè)性其實(shí)是把雙刃劍，一旦你在屏幕上展示你的個(gè)性，就會(huì)放大兩個(gè)東西，一是放大優(yōu)點(diǎn)，二是放大缺點(diǎn)。有人可能喜歡你的優(yōu)點(diǎn)并放大你的優(yōu)點(diǎn)，然后接受你的缺點(diǎn)；不喜歡你的人則會(huì)特別反感你的缺點(diǎn)。我覺(jué)得個(gè)性是暫時(shí)的。我希望我的個(gè)性不要凌駕于節(jié)目的個(gè)性之上，因?yàn)楣?jié)目才是內(nèi)核，我自己的個(gè)性要融入到節(jié)目中去。”
個(gè)性是種寶貴的特質(zhì)，它是個(gè)人最好的名片。但個(gè)性如何釋放，卻大有講究。這里，阿丘拋出“個(gè)性是暫時(shí)的”這一觀點(diǎn)，不落窠臼，同樣充滿(mǎn)思辨。任何個(gè)性，不管多鮮明，在時(shí)間的演繹下，終會(huì)泛白。故此，阿丘才有了接下來(lái)的“自我個(gè)性”與“節(jié)目個(gè)性”之區(qū)別。這又是一種對(duì)個(gè)性的分解，仍是辨證的結(jié)果。
“我覺(jué)得語(yǔ)言是表層的東西，語(yǔ)言上的個(gè)性是新鮮的。一旦別人產(chǎn)生審美疲勞，這種個(gè)性就會(huì)失去優(yōu)勢(shì)。所以我一定要不斷修煉自己，讓自己內(nèi)在的個(gè)性與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能滿(mǎn)足大家新的需求。”
此處是對(duì)前面“個(gè)性是暫時(shí)的”觀點(diǎn)的加深論證。由于自我個(gè)性有較大穩(wěn)定性，難免會(huì)讓人遭遇審美疲勞，所以才要不斷突破自我，“讓自己內(nèi)在的個(gè)性與時(shí)俱進(jìn)”。縱觀阿丘這段辨證，像一面梯田，層次分明，條分縷析，令聽(tīng)者無(wú)法不落入他營(yíng)造的邏輯漩渦，口服心服。
類(lèi)比假喻式口才
有人說(shuō)阿丘是演新聞，手舞足蹈，太隨意了。喜歡他的人特別喜歡，不接受他這種風(fēng)格的人則十分反感，正如上面他自己所言，兩個(gè)極端。對(duì)此，阿丘并不在意。他說(shuō)：
“別人說(shuō)我是說(shuō)評(píng)書(shū)也好，串場(chǎng)也好，都無(wú)所謂，這只是節(jié)目制作的一個(gè)方式。新聞節(jié)目的形式就那么幾種：訪談、說(shuō)新聞、播報(bào)。不像文藝頻道有很多形式，我們注重的是內(nèi)容。如果評(píng)價(jià)自己，我覺(jué)得我不是一個(gè)新聞評(píng)論員，我做不到，我更像是一個(gè)居委會(huì)主任，一個(gè)旁觀者，一個(gè)路人，一個(gè)帶點(diǎn)阿丘自己的戲劇沉淀的、站在新聞窗口旁的文藝人。以文藝的視角看新聞，而我的文藝不是娛樂(lè)的?！?/p>
眾口難調(diào)，要做一檔只有“鮮花”沒(méi)有“雞蛋”的節(jié)目是不可能的。所以，阿丘很坦然。他將自己類(lèi)比成“居委會(huì)主任”、“旁觀者”、“路人”、“站在新聞窗口旁的文藝人”，乍聽(tīng)好似“糟?！绷俗约?，實(shí)則是對(duì)自我風(fēng)格的一種巧妙詮釋。眾所周知，“居委會(huì)主任”行事瑣碎，偶爾還有點(diǎn)婆婆媽媽?zhuān)用裼X(jué)得親切。阿丘這樣類(lèi)比，他在節(jié)目中的作用便形象地傳達(dá)出來(lái)了。這也是類(lèi)比的妙處，正面解說(shuō)可能洋洋萬(wàn)言不得要義，但一類(lèi)比，聽(tīng)眾立刻心領(lǐng)神會(huì)。
如今，《社會(huì)記錄》欄目已有了很好的社會(huì)影響力。對(duì)此，阿丘毫不“貪功”。他說(shuō)：
“我只是節(jié)目所有環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)罷了，這個(gè)環(huán)節(jié)在節(jié)目中最占便宜。所有人的辛苦在我身上收獲，所有人的智慧在我身上閃現(xiàn)。很多人覺(jué)得我在每期節(jié)目最后說(shuō)的那幾句話(huà)很到位、很舒服，為什么?因?yàn)槟鞘撬腥颂釤挸鰜?lái)的。所以觀眾有時(shí)誤解，會(huì)非常佩服我，其實(shí)他們應(yīng)該佩服我身后的人。我非常感謝幕后的制作群體，我屬猴，我應(yīng)該就是一只站在巨人肩上的‘老猴子’吧！”
阿丘是謙虛的。他弱化自己在節(jié)目中的地位，把功勞都給了同事，并以節(jié)目最后的幾句話(huà)為例，將同事們的勞動(dòng)微觀呈現(xiàn)，使談話(huà)飽含真誠(chéng)。最后一句“我屬猴，我應(yīng)該就是一只站在巨人肩上的‘老猴子’吧，”恰如神來(lái)之語(yǔ)，妙不可言。它基于牛頓名言，卻道出了新意。
順?biāo)浦凼娇诓?/p>
按傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，阿丘做電視主持人似乎并不合格。且不說(shuō)他個(gè)頭確實(shí)有點(diǎn)那個(gè)……呵呵，單憑他的普通話(huà)水平就可以被PASS了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，阿丘相當(dāng)“勇敢”，直面記者說(shuō)：
“說(shuō)實(shí)話(huà)，我確實(shí)有口音問(wèn)題，我是南方人，改不掉南方人的口氣和語(yǔ)境。中央臺(tái)傳統(tǒng)的播音標(biāo)準(zhǔn)是用北方普通話(huà)。如今電視臺(tái)用我，主觀上講是中國(guó)電視新聞意識(shí)的一種改變；客觀上講是中央電視臺(tái)在把姿態(tài)放低?！?/p>
作為主持人，如果說(shuō)他普通話(huà)不好，其實(shí)也是一種揭短。對(duì)于自身短處，人的本能是遮掩，不能遮掩的就開(kāi)脫，找借口。但阿丘沒(méi)有這么做，“我確實(shí)有口音問(wèn)題”，多么坦率!不過(guò)阿丘也沒(méi)語(yǔ)止于此，而是順?biāo)浦?，接著圍繞自己的南方口音說(shuō)事兒，表達(dá)出了另一番獨(dú)到見(jiàn)解。他說(shuō)：
“中國(guó)以長(zhǎng)江為界，幾乎占全國(guó)一半人口的南方人絕大多數(shù)普通話(huà)說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，有些人甚至都聽(tīng)不懂普通話(huà)。這些人認(rèn)為普通話(huà)、特別是電視上的人說(shuō)出來(lái)的普通話(huà)都是‘官話(huà)’，和他們總有點(diǎn)隔膜。而我是從這里邊出來(lái)的，我的口音，他們一聽(tīng)，會(huì)覺(jué)得：‘唉，這個(gè)人說(shuō)話(huà)像我們這邊的?！缓笪揖鸵晕业恼Z(yǔ)境和語(yǔ)感去告訴他們一些事情，他們會(huì)很親切。北方人又會(huì)覺(jué)得很新鮮?！?/p>
阿丘在此展示了高超的語(yǔ)言技巧―“順?biāo)浦邸?。水有流向，這里相當(dāng)于“口音有問(wèn)題”這個(gè)既成事實(shí)，阿丘順著事實(shí)，即順?biāo)Ｍ浦壑冈凇翱谝粲袉?wèn)題”的事實(shí)上，列舉其優(yōu)勢(shì)，好比廢墟開(kāi)花，病木回春，順著他人的觀點(diǎn)找到對(duì)自己有利的因素。例如，都說(shuō)阿丘普通話(huà)不行，他先予以承認(rèn)，但隨后他又找到了自己口音讓南方人感到親切，讓北方人覺(jué)得新鮮的優(yōu)勢(shì)，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，皆大歡喜。
自嘲樂(lè)觀式口才
僅從外表看，阿丘確實(shí)其貌不揚(yáng)，尤其在俊男云集的央視，他的形象更“有點(diǎn)兒對(duì)不起觀眾”了。但阿丘十分自信，也很樂(lè)觀。做客某網(wǎng)站時(shí)，有網(wǎng)友問(wèn)他自信的源泉是什么?阿丘回答：
“按照北方人的身材來(lái)說(shuō)，我算是‘殘疾人’，但人活在這個(gè)世上如果只能靠肉體、空間來(lái)論優(yōu)劣，那未免太落后了。我的自信源于從小對(duì)自己的一種磨煉。有句話(huà)叫‘不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中’，由于我個(gè)子比較矮小，從小到大每次照集體照，我都站在最后一排的最邊上。這個(gè)位置側(cè)身我能看見(jiàn)每個(gè)人的表情，別人卻發(fā)現(xiàn)不了我，我自得其樂(lè)。我習(xí)慣被別人輕視，我永遠(yuǎn)不會(huì)是主嘉賓，而是個(gè)旁觀者，就像躲在黑暗處的貓頭鷹。”
自嘲是一種境界。阿丘張口就稱(chēng)自己是“殘疾人”，令人瞠目，但這只是虛晃一槍?zhuān)S后一句“如果只能靠肉體、空間來(lái)論優(yōu)劣，那未免太落后了”，便化解了所有尷尬。接著，阿丘正面回答了問(wèn)題一我的自信源于長(zhǎng)久磨煉。問(wèn)題答畢，本可打住，但阿丘對(duì)這含糊的回答似乎并不盡興，繼續(xù)發(fā)揮，枚舉了自己照相的事兒，由此引出他鮮為人知的另一些性格特征。最后，妙喻“貓頭鷹”，詼諧、形象，自嘲之間有無(wú)奈，更有自信。談及未來(lái)，阿丘相當(dāng)“超脫”。他說(shuō)：
“哪天，如果觀眾不喜歡我了，或者自己江郎才盡言之無(wú)物了，我就在山野鄉(xiāng)村，找個(gè)僻靜地兒把一生的感悟?qū)懗蓱?，做一個(gè)精神世界里永遠(yuǎn)逍遙的騎士!”
第3篇：口才藝術(shù)與說(shuō)話(huà)技巧范文
夏令營(yíng)活動(dòng)方案及宗旨：
旨在透過(guò)青少年群體的眼睛，感受深圳巨大的活力與魅力。并通過(guò)他們的視角，向全國(guó)青少年傳遞他們?cè)谏钲诘乃?jiàn)所聞，小記者采訪寫(xiě)作夏令營(yíng)融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性于一體，形式多樣、內(nèi)容豐富。外出采訪與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，采訪深圳名企游覽著名景觀，一線(xiàn)資深記者、主持人親臨執(zhí)教 內(nèi)容豐富多彩，讓你掌握科學(xué)寫(xiě)作方法，快速提高寫(xiě)作能力。
活動(dòng)特色：
1、寓教于樂(lè) ，外出采訪與培訓(xùn)相結(jié)合
2、一線(xiàn)資深記者、主持人親臨執(zhí)教
3、采訪深圳名企 游覽著名景觀 采訪實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富多彩
4、掌握科學(xué)寫(xiě)作方法，快速提高寫(xiě)作能力
訓(xùn)練對(duì)象：陽(yáng)光少年小記者，愛(ài)好新聞寫(xiě)作的中小學(xué)生
開(kāi)營(yíng)地點(diǎn)：新世界小記者教育基地
開(kāi)營(yíng)時(shí)間：第一批7月19日——8月2日 第二批：8月3日——8月17日
活動(dòng)費(fèi)用：
具體安排： 咨詢(xún)電話(huà)：
第一天 上午：今天是你一段新生活的開(kāi)始，奔赴營(yíng)地，帶著你的新奇與向往來(lái)吧！報(bào)到登記，營(yíng)員辦理入營(yíng)手續(xù)，安排食宿
下午：__:30舉行開(kāi)營(yíng)儀式，分班確認(rèn)負(fù)責(zé)人，營(yíng)員自由交流
第二天 上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)
下午：深圳電視臺(tái)著名主持人、記者冬梅主講新聞采訪、寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)
晚上：興趣特長(zhǎng)大比拼
第三天 上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)
下午：一線(xiàn)記者講授新聞攝影知識(shí)
晚上：奧運(yùn)故事會(huì)
第四天 上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)
下午：新聞工作者講解新聞編輯、采寫(xiě)方面的入門(mén)知識(shí)
晚上：電影賞析
第五天 上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)
下午：“怎樣做一名優(yōu)秀的奧運(yùn)小記者”講座
晚上：奧運(yùn)知識(shí)培訓(xùn)
第六天上午：采訪體工隊(duì)，感受深圳運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)奧運(yùn)訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，和世界冠軍面對(duì)面交流
下午：奧運(yùn)實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)訓(xùn)練
晚上：精彩奧運(yùn)比賽回顧
第七天 上午：自由活動(dòng)，幸福團(tuán)聚日(回家營(yíng)員，晚5:00之前回營(yíng))
下午：健身教育表演
晚上：采訪輔導(dǎo)，主題的提練，綜合專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)
第八天 上午：采訪前輔導(dǎo)，說(shuō)話(huà)的技巧，動(dòng)物的描寫(xiě)
下午：采訪光明農(nóng)場(chǎng)，牛奶生產(chǎn)的全過(guò)程，奶牛的飼養(yǎng)，綠色食品的鑒定，其間進(jìn)行攝影實(shí)踐活動(dòng)
晚上：興趣圖書(shū)閱覽
第九天 上午：南山尋古，采訪新安古城，蛇口炮臺(tái)，少帝陵，天后宮
下午：小組活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲
晚上：采訪前培訓(xùn)，座談采訪會(huì)議采訪重要人物采訪的技巧
第十天全天：參觀深圳電視臺(tái)，廣播電臺(tái)，報(bào)業(yè)集團(tuán)，了解各種不同媒體新聞的制作過(guò)程，感受真正記者的工作生活，采訪深圳電視臺(tái)著名主持人董超等
第十一天
上午：深圳電視臺(tái)，廣播電臺(tái)，報(bào)業(yè)集團(tuán)采訪寫(xiě)作，一線(xiàn)記者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
下午：奧運(yùn)歷史介紹
晚上：朗誦比賽
第十二天
上午：總結(jié)交流前幾天的活動(dòng)感受；由著名新聞人講解報(bào)紙制作流程
下午：制作夏令營(yíng)報(bào)
晚上：形體訓(xùn)練
第十三天
上午：參觀印刷廠，見(jiàn)證、體驗(yàn)自己制作的報(bào)紙“誕生”的喜悅
下午：健身大展示，體育比賽
晚上：優(yōu)秀作文賞析
第十四天
全天：參觀國(guó)內(nèi)最大的歡樂(lè)主題樂(lè)園深圳歡樂(lè)谷，參與“北極探險(xiǎn)”、“走出侏羅紀(jì)”、“皮皮五農(nóng)莊”等兒童項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、隱藏溫馨的冒險(xiǎn)山，再到“金礦鎮(zhèn)”參與金礦漂流，隨后可到“香格里拉森林”、“陽(yáng)光海岸”、“颶風(fēng)灣“等景區(qū)參與各類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目
第十五天
上午：參觀采訪深圳知名企業(yè)富士康集團(tuán)等
下午：演講與口才
晚上：舉辦營(yíng)員聯(lián)歡會(huì)，設(shè)置豐富的游戲、表演和抽獎(jiǎng)娛樂(lè)等
第十六天
上午：9:00閉營(yíng)儀式，向優(yōu)秀小記者頒發(fā)證書(shū)獎(jiǎng)狀，營(yíng)員話(huà)別交流、合影留念
下午：5:30前返回新世界指導(dǎo)站，結(jié)束夏令營(yíng)
暑假即將來(lái)臨。為豐富我校學(xué)生的暑期生活，使他們?cè)谑钇趯?shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提高素養(yǎng)，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、有意義的假期，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以“快樂(lè)暑期我做主”為主題，相繼開(kāi)展一系列的學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，具體的夏令營(yíng)活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)組織
學(xué)校成立“快樂(lè)暑期我做主”夏令營(yíng)活動(dòng)及活動(dòng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：馬校長(zhǎng) 成員：張慧玲 張鋒 各班班主任
二、參與成員及條件
學(xué)校二——五年級(jí)身體健康、自理能力較強(qiáng)的學(xué)生。
三、報(bào)名原則及方法
報(bào)名原則：堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意參加的原則。
報(bào)名辦法：
1、凡參加夏令營(yíng)活動(dòng)的，在家長(zhǎng)指導(dǎo)下選擇報(bào)名參加自己喜歡的一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)。
2、學(xué)生填寫(xiě)報(bào)名表格，家長(zhǎng)簽字。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)校外資源，擬開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、與__日?qǐng)?bào)社聯(lián)合，開(kāi)展“少年軍校暑期夏令營(yíng)”。
2、與寶龍生活廣場(chǎng)的冠軍溜冰場(chǎng)聯(lián)合，開(kāi)展“暑期溜冰培訓(xùn)夏令營(yíng)”。
3、“我當(dāng)小小地質(zhì)學(xué)家”活動(dòng)，主要參觀河南地質(zhì)博物館，了解地球的歷史和家鄉(xiāng)河南的地質(zhì)構(gòu)造，豐富學(xué)生的地質(zhì)知
識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。4、“探秘河南，愛(ài)我河南”——參觀河南省博物院。讓隊(duì)員們了解河南悠久的歷史、文化、科技發(fā)展歷程，感受河南深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河南的熱愛(ài)之情。
5、“百年奧運(yùn)，喜迎圣火”活動(dòng)。組織學(xué)生參與到奧運(yùn)圣火在__市的傳遞活動(dòng)中，感受奧運(yùn)魅力，喜迎北京奧運(yùn)。
五、活動(dòng)時(shí)間
1、“少年軍校暑期夏令營(yíng)”
根據(jù)__日?qǐng)?bào)社的相關(guān)活動(dòng)安排，活動(dòng)時(shí)間：7月2——7月8日。
2、“暑期溜冰培訓(xùn)夏令營(yíng)”—— 寶龍生活廣場(chǎng)的冠軍溜冰場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間：7月10——7月30日
3、“我當(dāng)小小地質(zhì)學(xué)家”——參觀河南地質(zhì)博物館。
活動(dòng)時(shí)間：7月8日
4、“河南探秘，愛(ài)我河南”
活動(dòng)時(shí)間：7月20日
六、活動(dòng)總結(jié)
1、每次活動(dòng)，每位隊(duì)員記錄自己的活動(dòng)收獲，都有記錄；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)選“優(yōu)秀小營(yíng)員”，并總結(jié)此次活動(dòng)情況；
2、8月中旬對(duì)夏令營(yíng)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料，以便今后借鑒。
3、8月——9月，開(kāi)展“快樂(lè)暑期我做主”夏令營(yíng)活動(dòng)征文比賽。
一活動(dòng)背景：
為豐富廣大__學(xué)生的暑期生活，讓__市中小學(xué)生了解__豐富的地域文化和宣傳文明__，同時(shí)為廣大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，經(jīng)__新英才英語(yǔ)學(xué)校與__市文化傳播創(chuàng)作中心聯(lián)合開(kāi)發(fā)暑期文化活動(dòng)：
首屆英語(yǔ)主題夏令營(yíng)——“金色夢(mèng)想——成長(zhǎng)之旅”。
二、活動(dòng)目的：
為貫徹教育部《過(guò)好暑假》通知精神，落實(shí)“四個(gè)一”要求，豐富少年兒童暑期生活，加深同學(xué)之間的友誼，提升集體的向心力和凝聚力，開(kāi)闊同學(xué)們的視野特舉辦本屆夏令營(yíng)。
依托美麗的海濱圣地，陶冶少年兒童的情操；讓美麗的海濱形象和生態(tài)的__深入人心。為廣大學(xué)子提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，度過(guò)一個(gè)難忘和有意義的暑期。
三、具體安排：
（一）主辦單位：__市新英才英語(yǔ)學(xué)校
（二）承辦單位：__市文化傳播創(chuàng)作中心
（三）協(xié)辦單位：此次夏令營(yíng)活動(dòng)贊助單位
（四）策劃單位：__市文化傳播創(chuàng)作中心
（五）贊助單位：（誠(chéng)邀__各企業(yè)合作，聯(lián)系電話(huà)：）
（六）參加對(duì)象：__市中小學(xué)生為主
（七）開(kāi)營(yíng)時(shí)間：8月1日——8月3日或順延。
（八）開(kāi)營(yíng)地點(diǎn)：__市新英才英語(yǔ)學(xué)校
（九）活動(dòng)費(fèi)用：企業(yè)贊助，營(yíng)員承擔(dān)部分費(fèi)用（十）媒體支持：
電視媒體：__電視臺(tái)
平面媒體：《__日?qǐng)?bào)》、《燕趙都市報(bào)》、《__晚報(bào)》等
網(wǎng)絡(luò)媒體：__各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)等
（十一）開(kāi)營(yíng)地點(diǎn)：王灘水庫(kù)
（十二）準(zhǔn)備階段：
確定營(yíng)地，確定營(yíng)員人數(shù)， 聯(lián)系外籍教師，與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)
（十三）活動(dòng)步驟：
第一天
am
9：30 到達(dá)營(yíng)地（熟悉環(huán)境）
10：00開(kāi)營(yíng)式（營(yíng)長(zhǎng)致歡迎辭、主辦方領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、學(xué)生代表發(fā)言）
11：00 午餐（餐前帶領(lǐng)小客人參觀營(yíng)地）
pm
13：00~13：30 自我介紹后營(yíng)員交互重組小隊(duì)
（為自己的小隊(duì)命名，準(zhǔn)備口號(hào)）
13：35~14：10 說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)故事（各自準(zhǔn)備一段speech）
14：20~15：50 互動(dòng)游戲
15：00~15：30 談?wù)勎业膶W(xué)英語(yǔ)經(jīng)歷
15：30~15：50 后兩天活動(dòng)注意事項(xiàng)說(shuō)明
15：50~17：00 山海關(guān)旅游
其他課程待定（例如：英語(yǔ)課程）
第二天
am
7：00營(yíng)區(qū)集中后至基地
9：00~11：00互動(dòng)英語(yǔ)
11:15午餐
pm
13：00~16：00互動(dòng)英語(yǔ)
16：10~17：00籃球比賽、拔河比賽
17：30~18：30 快樂(lè)自制晚餐
19：00~21：00 才藝大比拼篝火晚會(huì)
22：00 就寢
第三天
am
6：00~6：30 起床，整理內(nèi)務(wù)
6：30~7：00健身操
7：00 早餐
7：30~8：00 內(nèi)務(wù)大比拼
8：00~11：00 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練 英語(yǔ)互動(dòng)訓(xùn)練
11：15午餐
pm
12：30~13：30 英語(yǔ)口競(jìng)賽
