保護動物的公益廣告精選(九篇)

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第1篇：保護動物的公益廣告范文

關(guān)鍵詞：公益廣告 傳播 和諧

公益廣告是政府或部門、社會公益團體、企事業(yè)單位組織或個人通過各種傳播媒介，采用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法，為社會廣大公眾制作的不以盈利為直接目的，而以傳播公益觀念、服務(wù)社會公共利益為目的的一種非商業(yè)性廣告。

從公益廣告的定義可以看出，公益廣告的基本作用就是傳播公益觀念，為社會公共利益服務(wù)，促進人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。從字面上也可看出，“公益”實際上也就是“公眾受益”的意思。公益廣告的傳播對一般社會受眾、廣告主、專業(yè)廣告人、廣告媒體，對社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、廣告市場等都會產(chǎn)生不可或缺的積極作用。

一.公益廣告?zhèn)鞑サ幕緝?nèi)容

公益廣告廣泛關(guān)注社會生活的方方面面，其寫作題材與內(nèi)容之廣，可以說是無所不包。凡涉及社會公共利益、社會公共道德觀念，以及涉及公眾關(guān)心的各類社會化話題，都可成為公益廣告寫作和傳播的內(nèi)容。

通過對大量公益廣告作品的觀察，我們總結(jié)了公益廣告宣傳的內(nèi)容大致包括如下幾類：

社會教化：社會教化常常是公益廣告宣傳的一個最重要的內(nèi)容，見義勇為、自由平等、反對戰(zhàn)爭、反對貪污、反對、反對暴力、節(jié)約用水、安全用電、公共禮節(jié)、自立自強、尊師重教、尊重知識、關(guān)心弱勢群體、睦鄰友好、團結(jié)互助、誠實守信、愛崗敬業(yè)、孝敬老人、愛護兒童、男女平等等往往是公益廣告關(guān)于社會教化內(nèi)容的具體詮釋。大凡這些包括社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人修養(yǎng)等社會教化內(nèi)容的宣傳都受到廣大 受眾的歡迎與重視。

公共服務(wù)：公共服務(wù)內(nèi)容的宣傳正好體現(xiàn)了公益廣告公益性的特點，其內(nèi)容常常體現(xiàn)為生活常識、交通安全、用電安全、防火防盜、行業(yè)文明、計劃生育、打擊犯罪、抵制、關(guān)注就業(yè)、義務(wù)教育、援助教育、體育賽事、知識產(chǎn)權(quán)、反對假冒偽劣產(chǎn)品、綠色消費、愛護公共財產(chǎn)與設(shè)施、營養(yǎng)健康、強身健體、醫(yī)療保健、醫(yī)保政策、捐獻器官、義務(wù)獻血、預(yù)防艾滋、預(yù)防癌癥等。

生態(tài)保護：生態(tài)保護是公益廣告不可或缺的部分。隨著人類工業(yè)化時代的到來，人類自己賴以生存的地球環(huán)境越來越差，生態(tài)和諧已經(jīng)成為各國共同關(guān)注的內(nèi)容。常見的生態(tài)保護內(nèi)容包括：保護水質(zhì)、愛惜土地、防止水土流失、植樹綠化、森林保護、禁止濫砍濫伐、防止森林火災(zāi)、保護鳥類、保護稀有動物、預(yù)防霧霾、保護資源、節(jié)約資源、城市環(huán)保、防止噪音、綠色出行、低碳生活等。

慈善救助：慈善救助體現(xiàn)公益廣告扶貧濟困、服務(wù)公共利益的性質(zhì)。在公益廣告的實踐中，從來不缺少對弱者的同情與關(guān)注。這方面的內(nèi)容具體表現(xiàn)為：扶貧助殘、關(guān)懷殘障、關(guān)注災(zāi)區(qū)、支援災(zāi)區(qū)、捐衣捐物、捐獻骨髓、希望工程、牛奶工程、免費午餐、失學救助等。

政府政治：政府政治的內(nèi)容體現(xiàn)了國家民族的利益，政府政治類公益廣告的內(nèi)容包括：反映政府形象的，如軍事實力、國防軍備、祖國統(tǒng)一、倡導和平、對外政策等;號召國民積極行動的，如依法納稅、人口普查、參軍擁軍、計劃生育、遵紀守法、打擊犯罪、下崗再就業(yè)等;宣傳民族文化的，如關(guān)于歷史遺跡、文物保護、民族傳統(tǒng)、民族風俗、破除迷信、革命傳統(tǒng)教育、節(jié)日慶祝等。

二.公益廣告的基本作用

公益廣告的作用可分為兩個方面：一是直接作用，即公益廣告對社會及公眾的宏觀效應(yīng);二是間接作用，即公益廣告對廣告市場的微觀效應(yīng)。

第一，公益廣告的直接作用

公益廣告是非盈利性廣告，其直接作用就是通過傳播某種有益于社會公眾的觀念，營造良好的社會道德風尚，創(chuàng)造和諧的社會生存環(huán)境，使人們得以健康文明快樂地生活。一般概括成三個方面：社會教育作用、文化傳播作用、輿論導向作用。

1.社會教育作用

公益廣告作為一種現(xiàn)代傳播與大眾教育的特殊形式，具有明顯的社會教育功能，它在傳播社會正能量，宣傳社會價值取向，提高社會公眾思想、道德、倫理、理念、文化水平等方面的作用是不可低估的。社會教育體現(xiàn)為常識教育、倫理教育和法制教育三個方面。

大多數(shù)公益廣告向廣大受眾宣傳灌輸了有關(guān)自然、社會與生活的一些基本常識，如環(huán)境保護、預(yù)防疾病、營養(yǎng)健康、節(jié)約衛(wèi)生等。通過這些公益廣告，社會公眾得到了很好的常識教育。

公益廣告的倫理教育是在常識教育基礎(chǔ)上的一種提升。所謂倫理，就是指在處理人與人、人與社會相互關(guān)系時應(yīng)遵循的道理和準則，諸如廣告宣傳的誠實守信、孝順父母、睦鄰友好、反對暴力、反對歧視、保護動物等，對廣大受眾莫不都是一種很好的倫理教育。

公益廣告的法制教育是通過公益廣告藝術(shù)性的手法，在不知不覺中教給人們法律法規(guī)方面的知識。諸如宣傳參軍擁軍、依法納稅、反腐倡廉、遵紀守法、打擊犯罪等。

第2篇：保護動物的公益廣告范文

公益廣告自身的特性決定其敘事須專注于道德觀念、人生價值、社會風尚等與生產(chǎn)實踐、生活經(jīng)驗之間的聯(lián)系，通過不斷激發(fā)和引導社會公眾的道德覺悟來達到預(yù)期的敘事效果。公益廣告要以社會主流價值和人類切身普遍利益為指引，把握現(xiàn)實生活與可能生活之間的不一致性、矛盾性，增進社會公眾對廣告主題的情感共鳴，這就要求公益廣告在創(chuàng)意審美上的敘事應(yīng)遵循人性化、生活化和情境化這三個基本原則。人性化原則公益廣告的敘事不僅僅是對廣告內(nèi)容、人物、事件、情境的簡單敘述，而是對全體社會公眾生命感覺的本質(zhì)意義和公共利益的表達。其敘事的方式必須具有人性化，在創(chuàng)意審美上切忌用生硬直白的說教面對受眾，而應(yīng)從人性的本身出發(fā)，通過巧妙的創(chuàng)意來潛移默化的感染公眾，使其在情感上產(chǎn)生共鳴，從而達到其敘事效果和廣告效應(yīng)。公益廣告創(chuàng)意審美上的人性化敘事應(yīng)讓社會公眾透過廣告主題所敘之事傾聽到人性內(nèi)心深處的呼吁，感受到人類真、善、美的可愛和假、惡、丑的可憎。同時，使社會公眾作為公益廣告主體的受動性和能動性在思想上和行動上的實踐層面上得到和諧的統(tǒng)一。生活化原則公益廣告敘事的主要任務(wù)是通過創(chuàng)意審美的方式來對主題所要表達的道德原則、價值標準及倡導的社會風尚在生活層面上理解、把握和詮釋。這就是所謂公益廣告要遵循的生活化原則的本衷與實質(zhì)。當然，生活化原則并不是要求公益廣告敘事如日常生活那樣瑣碎、零散，甚至如白開水般淡而無味，而是要求公益廣告敘事要貼近生活，把抽象、深奧或難以理解的觀念生活化地娓娓道來，使社會公眾感同身受，無論在經(jīng)驗上、思想上、情感上以及行為處事上都能產(chǎn)生強烈的共鳴。一個在敘事、創(chuàng)意以及審美表現(xiàn)上符合生活化原則的優(yōu)秀公益廣告應(yīng)該“從整體考慮形式與內(nèi)容，形象與表現(xiàn)手法的和諧和配合適當，傳遞的信息要迅速而清晰，具有吸引力;能在有意或無意之間給人留下印象;誘使人們對廣告的報道采取主動積極的態(tài)度?！保?］遵循生活化原則的公益廣告敘事可以讓社會公眾在認識自我與社會的過程中領(lǐng)悟到某種生活意義，感受到主題敘事與社會生活之間的契合性。生活化的公益廣告敘事讓公眾似乎正在經(jīng)歷、體驗情境中所敘述的生活、產(chǎn)生自主處理和解決社會生活中的問題或矛盾的心理暗示，并由此觀照及反思自身的思想與行為，從而體味和自發(fā)接受公益廣告所傳達和倡導的主題。情境化原則公益廣告敘事是為了倡導社會公眾培養(yǎng)和樹立某種觀念、行為和社會風尚。每個人家庭背景、教育程度、道德修養(yǎng)、處事方式都各形各異，對公益廣告所倡導的內(nèi)容總是在自己的生活情狀下做出價值判斷和行為抉擇。要想讓不同的社會公眾理解和接受公益廣告敘事的主題就需要其敘事方式符合一定的文化背景、生活方式、社會心理和處事行為，讓敘事在一個情境化的過程中演繹。情境化原則要求公益廣告敘事要真切、生動地描述主題情節(jié)和行為情境，并且使這種敘事契合社會公眾的心理特征、道德水平、文化背景，以最大限度地激發(fā)他們與廣告主題進行道德對話和自我反思，從而達到廣告的預(yù)期目標。

公益廣告的有效敘事方式

公益廣告敘事方式的好壞直接影響到其功能與廣告效果的實現(xiàn)，“尤其是在當今對于原本就對廣告有抵觸情緒的消費者而言，已經(jīng)很難接受長篇累牘喋喋不休直白空洞的廣告營銷模式，‘不像廣告的廣告’備受推崇?！保?］因此，公益廣告的價值取向總是關(guān)注社會整體的公共利益，有效的公益廣告大多是集思想、藝術(shù)、審美三者高度統(tǒng)一的綜合體。公益廣告敘事要重視這三者關(guān)系，使思想、藝術(shù)、審美融于一體，以情動人、以理服人，繼而達到情理交融，引起社會公眾與廣告主題之間產(chǎn)生價值共鳴。在思想上化抽象為具象的敘事方式思想性是公益廣告的核心，公益廣告的優(yōu)劣與其主題的思想內(nèi)涵是密不可分的。公益廣告的主題也大多是思想觀念的倡導，如愛護環(huán)境、保護動物、尊老愛幼、反腐倡廉、講文明樹新風等。這些思想性的主題在表層內(nèi)容上比較空泛，難以言之有物，單靠空洞的口號和生硬的說教難以達到預(yù)期的敘事效果。這就要求公益廣告敘事化抽象為具象，將思想觀念這些抽象的概念化的內(nèi)容通過巧妙的敘事方式轉(zhuǎn)換為具象、生動的形象描繪。如哈爾濱制藥六廠投資創(chuàng)意制作的“將愛心傳遞”系列公益廣告中的《洗腳篇》就是化抽象為具象敘事的經(jīng)典范例。該廣告將“孝敬長輩”、“父母是孩子最好的老師”這一抽象化的觀念通過一個具體、生動、感人的生活場景來演繹:一位勞累一天、面帶倦容的兒媳在下班后講著故事為孩子洗完腳后又端水為婆婆洗腳，這一感人的鏡頭被孩子發(fā)現(xiàn)后，孩子也學樣端著水來給自己的媽媽洗腳。那一句“媽媽洗腳”深深打動了廣大受眾的心，把主題所要傳達的公益觀念牢牢地印記在社會公眾的心靈之上。這則廣告在央視播了十年，至今看來還是感人至深。整個廣告的敘事化抽象的概念說教為具象的生活化情節(jié)設(shè)定，通過飽滿的角色塑造、簡潔有力的敘事和親切感人的簡樸對白，把要傳遞的思想觀念演繹得淋漓盡致而又感人至深。這一具象敘事所產(chǎn)生的廣告沖擊力和敘事效果怕是“請孝敬父母、給孩子樹立榜樣”之類的公益口號呼喊多少遍也無法達到的。公益廣告化抽象為具象的敘事方式要處理好兩個方面。一方面，公益廣告要通過具象、生動的形象和情境來喚起公眾已有的或潛在的思想意識，促使其關(guān)注當前的各類社會問題，并激發(fā)其參與的責任意識。另一方面，公益廣告要以言傳身教的具體形象來倡導公眾關(guān)注公益事業(yè)，形成人人參與，自覺檢視自身和社會的良好公益氛圍。當然，公益廣告的敘事在以化抽象為具象的方式傳遞思想觀念和價值標準的同時，要注意作品的形式美感，使思想性與藝術(shù)表現(xiàn)融為一體，最有效地發(fā)揮公益廣告?zhèn)鞑サ男?yīng)。如一則西班牙反種族歧視的公益廣告就把思想性與藝術(shù)表現(xiàn)完美的結(jié)合在一起，該廣告以一雙手可在黑白兩色鋼琴琴鍵上彈出悅耳動聽的曲子來詮釋“黑白能夠和睦相處，人類應(yīng)該平等互愛、和平共處”的觀念。整個畫面黑白對比鮮明、主題深刻、形式美感強烈，把空洞的口號很好地轉(zhuǎn)譯為具象可視的情境，讓受眾在審美的愉悅中自然地接受廣告所傳達的觀念與思想。在情感上變生硬說教為以情動人的敘事方式。公益廣告主題承擔著倡導社會風尚，規(guī)勸公眾行為，關(guān)注社會問題等責任。廣告所具有的被動接受性這一特點決定了公益廣告不可能像行政命令那樣生硬說教，靠強制性的手段讓公眾遵循。不僅如此，事實上，公益廣告敘事方式就是稍顯生硬、直觀、毫無情趣也會讓公眾不買賬。因此，公益廣告的敘事常常從情感的角度出發(fā)，讓受眾產(chǎn)生心靈觸動，得到情感共鳴，從而自發(fā)地把廣告主題內(nèi)化到自己的思想與言行中去。正如唐代詩人白居易在《與元九書》中所道“感人心者，莫先乎情”。要想使公益廣告的傳播有效，其敘事在情感上就必須改以往生硬說教、空洞口號的方式為以情動人、以情感人的方式。美國著名的廣告人羅賓斯基曾言“我堅信，只有一流的感情才能組成一流的廣告，所以我們每次都刻意在廣告中注入強烈的感情，讓消費者看后忘不了丟不開。”［5］以情感為出發(fā)點的敘事可以直抵公眾內(nèi)心深處，引起公眾對人類情感的關(guān)心、關(guān)注與重視。如央視一套播出的公益廣告《?；丶铱纯础肪桶亚楦袛⑹逻\用得恰到好處。該廣告沒有生硬地教誨公眾要孝順、關(guān)愛長輩，而是通過一位老人高興地準備了一大桌飯菜，欣喜地等著兒孫們回家一起吃飯、團圓?？山Y(jié)果是等來了一個又一個“不回來”、“很忙”的電話，連小孫子都有應(yīng)酬。最后只有老人孤零零地坐在擺滿飯菜的桌前像祥林嫂一樣念叨著“忙、忙、忙點好呀!”該廣告的敘事在一種以情動人、以情感人的語境中進行演繹，沒有生硬、空洞的說教和刻意的規(guī)勸，但讓人看后卻不由自主檢視自己對父母做得如何、反思自己空閑時有多少時間陪在父母身邊，自己除了物質(zhì)之外給予父母多少精神上的關(guān)愛。在創(chuàng)意審美上改平鋪直敘為匠心獨具的敘事方式。清代袁枚在《隨園詩話》中談到“文似看山不喜平”。其實，在公益廣告的創(chuàng)意審美上也是如此，平鋪直敘的敘事方式只能讓人對公益廣告味同嚼蠟，毫無興趣，更談不上接受其傳播的思想與觀念。因此，公益廣告敘事在創(chuàng)意審美上應(yīng)改平鋪直敘為匠心獨具。公益廣告在創(chuàng)意審美上匠心獨具的敘事方式要求突破慣常簡單說教的思維定勢，通過巧妙的創(chuàng)意和新穎多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法來使廣告產(chǎn)生強大的視覺沖擊力與心靈震撼力。在創(chuàng)意審美上可以借鑒藝術(shù)創(chuàng)作中的各類表現(xiàn)手法、技巧與形式美法則。通過匠心獨具的敘事方式，使作品用創(chuàng)意新穎、意境深遠、構(gòu)圖和諧、主題突出、內(nèi)涵豐富的藝術(shù)形式來吸引受眾關(guān)注廣告主題并由此產(chǎn)生強烈的心理感受，深刻地理解并接受廣告所要傳達的主題思想。如香港靈智廣告公司為香港地鐵創(chuàng)作的公益廣告《森字篇》(如下圖所示)就是在創(chuàng)意審美上頗具匠心的典范。該廣告的創(chuàng)意審美靈感來自中國文字的造字方式與傳統(tǒng)文化，設(shè)計師將“森”字用族譜代系的分支形式逐級拆分成“林”、“木”和代表死亡墓碑的“十”。同時配上與意境非常吻合的廣告語“上一代濫用木材，下一代等著受害”。整個廣告立意深刻、創(chuàng)意新穎、構(gòu)圖簡潔、對比強烈，給受眾極強的視覺沖擊力和心理震撼力，使人不由得反思保護環(huán)境與自身生活之間的關(guān)聯(lián)性與嚴重性。公益廣告匠心獨具的敘事要求創(chuàng)意審美新穎獨特、表現(xiàn)形式簡潔清晰，讓受眾在有限的時間和空間內(nèi)被廣告吸引并理解主題和產(chǎn)生認同感。正如美國廣告大師威廉•伯恩巴克所言“廣告上最重要的東西就是要有獨創(chuàng)性與新奇性”［6］。

第3篇：保護動物的公益廣告范文

每年的秋冬時裝周都是一場動物保護主義者和時尚狂人的戰(zhàn)爭，今年的巴黎秋冬時裝周也難逃此劫。無論經(jīng)濟如何蕭條，為了維持品牌一貫以來的奢華水準，在迪奧(Christian Dior)和高緹耶(Jean PauI Gaultier)等皮草狂人的秀場上也必定不會缺少此類元素。正如鬼才新人加勒斯普(Garelh Pugh)以前在采訪中說得那樣，因為要在巴黎發(fā)展，自己不得不下血本添置些水獺皮。這邊廂世界上最大的動物保護組織PETA(善待動物組織)的成員們在迪奧時裝秀開始前圍攻謾罵臺下身著皮草的諸位貴賓，在模特走秀時高呼“高緹耶謀殺犯”，那邊廂的時裝大師也毫不示弱，高緹耶甚至以“四字臟話”還擊： “一群野蠻人，說實話我一點都不在乎(I don't give a damn)，我愛皮草，我會繼續(xù)做皮草。”唯一讓動物保護人士感到些許欣慰的，可能也只剩下秉承“披頭士”父親和已故攝影師母親的環(huán)保志向。不越雷池半步的史黛拉麥卡特尼(stella Mccamey)了。

史黛拉的執(zhí)著和PETA的黑色幽默

父母的耳濡目染讓史黛拉從出生以來就成為了素食主義者，自她從圣馬丁學院畢業(yè)，走上設(shè)計師道路以來，更是不遺余力地表明自己的反皮草立場，今年的巴黎秋冬時裝周上，她在自己的秀結(jié)束后，和PETA負責人一起了最新的反皮草公益廣告。

自從出道以來，設(shè)計師史黛拉麥卡特尼一直是環(huán)保服裝材料的支持者。和茹素的父母居住在有機農(nóng)場、度過親近大自然童年的經(jīng)歷，讓史黛拉堅守熱愛生命和畢生堅持素食的信念。以至于她24歲披選為接替卡爾-拉格菲的Chloe品牌首席設(shè)計師時。聲明不會為該品牌設(shè)計任何一件皮草產(chǎn)品，皮革產(chǎn)品也將限量生產(chǎn)。自從2006年獲得PETA頒發(fā)的“人道主義”大獎以來，史黛拉更是高調(diào)宣傳自己的反皮革理念，她不僅把自己的門店借給同為PETA支持者的帕米拉安德森，作為“寧可，不穿皮革”活動的舞臺，還錄制保護動物的3D視頻錄像在網(wǎng)上傳播。

為了穿皮草的問題，史黛拉還險些和自己的好友，歌壇大姐大麥當娜反目。據(jù)英國八卦報紙《鏡報》的內(nèi)部消息，平時一貫溫文爾雅的史黛拉在一次和麥當娜談起她喜歡穿皮革制品的問題時，越說越激動。麥姐連連求饒說：我們換個話題好嗎?但史黛拉依然不依不饒，近乎咆哮著說： “這是謀殺!如果有人帶走你的孩子們，為了他們的皮殺掉他們，你會怎么做?”麥當娜只好讓步說，她身上的皮草已購置多年，而且產(chǎn)出皮草的牲畜“早就死了”，但史黛拉根本聽不進去，讓向來淡定的麥姐好不尷尬。

而如今，史黛拉又將自己在巴黎20092010秋冬時裝周的舞臺，變成了幫PETA做宣傳的最好契機，和有“下一站麥當娜”美譽，獲得過兩次格萊美大獎的美國流行歌手萍克(Pink)以及英國老牌男笑星兼制作人瑞奇-熱維斯(Ricky Gervais)一起了PETAI新的一款公益廣告視頻。之所以制作這個視頻，是因為PETA經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被時尚工業(yè)用來制作稀有皮革制品的動物，常常被擊打致死，而在一些發(fā)展中國家，為了保持皮革完整，動物甚至被活活剝皮。

在這個頗具黑色幽默的公益廣告中，萍克和熱維斯為兩名主角獻聲，它們不是什么明星，而是用逼真3D技術(shù)制作的剝?nèi)テつw的血肉模糊的鱷魚和野兔。而廣告對白也發(fā)人深省。當我們看到鱷魚拖著斑斑血跡向一位在奢侈品門店里挑選皮包的女士討要自己的皮膚，面對女士“可是我已經(jīng)付出了很多錢”的回答，說道： “我付出的絕對比你多得多”時，當我們看到熱維斯扮演的兔子奪回女士手中的兔皮大衣，披在自己露出白骨的身上，說道：“偷別人衣服的都是些什么人”時，不得不佩服PETA的創(chuàng)意――所謂令人笑里含淚的感覺。而此次廣告會特別選擇在史黛拉的秀場上召開也說明，她旗幟鮮明地站在反皮革設(shè)計師陣營這一端。盡管兩年前只有寥寥20家服裝工作室和史黛拉一樣，但敢于如此表明立場的，似乎僅此一家。

人造皮草也誘人

從PV材質(zhì)的搖滾范兒黑色夾克，到超高跟人造革連褲長筒靴，再到透與不透間的黑色蕾絲……史黛拉本季的秋冬秀之主題就是：天人合一，陰陽相調(diào)，不穿動物制品的女人也可以一樣性感。

在本季巴黎秋冬時裝周的女裝成衣秀上，史黛拉選擇了巴黎市中心一家透明玻璃屋頂?shù)膹U棄市場作為自己的活動場地，為了配合保護動物的理念，她不僅以長滿灌木的草原畫面作為秀場背景，更以大量毛皮替代品作為服裝的主打素材。無論是的蓬松仿羊毛的超大號外套，還是黑色超高跟連褲長筒靴，都被處理成類似于“第二層肌膚”的皮革模樣，似乎處處都在強調(diào)皮革替代品的存在感。

而為了平衡這場秀結(jié)構(gòu)感很強的男性化剪裁，史黛拉又以絲綢女士內(nèi)衣為藍本，運用了很多黑色蕾絲裝飾片鋪陳在衣料上，并以超細款腰帶勾勒出長及腳踝晚禮服裙的性感與別致，或以膨脹的袖籠、絲綢與薄紗的拼接，烘托出半明半昧的濃郁女人味?！拔艺J為每個女人都有陰和陽兩面，也就是所謂的男人味和女人味，具有雙性特質(zhì)才是最誘人的。”史黛拉?麥卡特尼如是說，“之所以要大量使用蕾絲，不僅因為這是一種體現(xiàn)女性氣質(zhì)和性感的完美途徑，也是為了提醒人們留心在服裝背后還隱藏著人與自然要融洽相處的人文因素，這比獲取動物皮毛要重要得多?！钡瑫r也表示，黑色蕾絲也在一定程度上表達了個性和尖銳。

第4篇：保護動物的公益廣告范文

關(guān)鍵詞：多模態(tài)隱喻；相似性；公益廣告

平面公益廣告作為一種“社會營銷”工具，通過電視、廣播、雜志、新媒體等媒介，深入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。為了“推銷”某種觀念或行為準則，平面公益廣告常常會在表現(xiàn)形式上力求創(chuàng)新，以智慧的語言，創(chuàng)意的畫面，有感染力的聲音等打動公眾，引起共鳴，進而達到警示教化的效果。本文選取“水環(huán)境保護與節(jié)水公益廣告創(chuàng)意大賽”(中華環(huán)?；饡e辦)獲獎作品為研究對象，試圖在Forcevill[1]的多模態(tài)隱喻框架內(nèi)，從隱喻相似性視角分析廣告創(chuàng)意者如何運用圖像、文字等模態(tài)以及模態(tài)的組合來表征和傳達意義，凸顯廣告的主題并使其深入人心。

一、多模態(tài)隱喻

近年來，人們逐漸認識到盡管文字在隱喻意義構(gòu)建過程中起重要作用，圖像、顏色、聲音、形狀等非語言模態(tài)也都可以實踐隱喻表征。上世紀九十年代，以Forceville為代表的一些學者開始從視覺層面研究隱喻，使隱喻研究最終突破語言層面隱喻研究的藩籬，開啟了國內(nèi)外多模態(tài)隱喻研究的熱潮。Forceville&Urios-Aparisi[2]于2009年出版的論文收錄了多模態(tài)隱喻研究最具標志性的成果，這些研究涵括漫畫、廣告、演講、連環(huán)畫、手勢語、電影等不同語類中的多模態(tài)隱喻現(xiàn)象。Forceville區(qū)分了單模態(tài)隱喻和多模態(tài)隱喻，認為目標域和源域只用或主要用一種模態(tài)來呈現(xiàn)的隱喻是單模態(tài)隱喻，而源域和目標域分別或主要用不同的模態(tài)來呈現(xiàn)的隱喻則為多模態(tài)隱喻。近五年來，國內(nèi)學者也從多維視角展開對多模態(tài)隱喻的理論及應(yīng)用研究，如趙秀鳳[3]、馮德正[4]、俞燕明[5]、楊友文[6]等。對不同語類多模態(tài)隱喻特點的研究中，公益廣告成為較受關(guān)注的語類之一，研究涉及交通安全[7]、禁煙[8]、“中國夢”宣傳[9]等諸方面。這些研究從不同角度揭示了公益廣告多模態(tài)隱喻的動態(tài)構(gòu)建特征，有助于廣告受眾更全面、客觀地觸及隱喻的本質(zhì)，并提升多模態(tài)語篇的識解能力。

二、隱喻相似性

隱喻相似性是指源域與目標域之間某種相似的特征。亞里士多德認為，人們創(chuàng)造隱喻的天賦依賴從不同的事物中發(fā)現(xiàn)相同。Lakoff&Johnson[10]在研究概念隱喻時指出，隱喻相似性既可以是物理上的也可以是心理上的。隱喻可以在相似性的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，人們也可以通過隱喻性思維，將原本沒有關(guān)聯(lián)的兩個事物以某種方式并置在一起，構(gòu)成隱喻，從而為認識某一事物提供新的角度。以文字、圖像、聲音等模態(tài)協(xié)同表征的多模態(tài)隱喻具有強大的意義潛勢和語用功能，為具體語境下創(chuàng)造多重感官相似性提供了條件[11]。Forceville[1：p15-34]提出，根據(jù)隱喻表征模態(tài)的不同，隱喻的構(gòu)建可以通過感知相似性、出其不意填充空位和共時交錯配置等方式加以實現(xiàn)。感知相似性多體現(xiàn)為兩個事物之間視覺上的相似或聽覺上聲音的相似，如兩事物在尺寸、顏色、位置、姿勢、質(zhì)地等方面的相似，但這種相似關(guān)系并不一定是事物“內(nèi)在”所具有。出其不意填充空位屬于典型格式塔或圖示的偏離現(xiàn)象，即把本該事物A出現(xiàn)的圖示空位填上事物B，這種置換所創(chuàng)造的相似性往往需要由情景來加以激活。共時交錯配置則是指如果兩個事物用不同的模態(tài)呈現(xiàn)，那么通常通過同時突顯的方式呈現(xiàn)源域與目標域，來暗示兩個域的等同指認[4：P1-10]。比如，在一副有關(guān)“吻”的圖像下方配上“監(jiān)禁”字樣，用交錯匹配誘發(fā)相似性，隱喻婚后的吵鬧、如同牢獄般讓人失去自由等。

三、水資源保護公益廣告中的多模態(tài)隱喻相似性

在我們的語料中，不難找到借助創(chuàng)造相似性來構(gòu)建新奇隱喻的例子。

(一)感知相似性

圖1是一則有關(guān)水資源瀕危主題的公益廣告。該廣告設(shè)計簡單，具有相關(guān)背景知識的人很容易識別出圖片正中黑白兩色的熊貓頭像，但該頭像又與我們所見有所不同，主要體現(xiàn)在頭、眼睛及鼻子的形狀上，它們分別由大、中、小三種型號的水滴形構(gòu)成。如前文所述，就感知相似性而言，兩種實體之間的相似未必來源于事物本身，而往往是表層的呈現(xiàn)方式所致，那么，圖1廣告向我們呈現(xiàn)的視覺相似性也是廣告設(shè)計者有意為之。這種創(chuàng)造相似性構(gòu)建了“水資源是熊貓”這一隱喻。通過圖片下方的文字“瀕?！?，廣告設(shè)計者將源域熊貓身上“瀕危物種”、“珍稀保護動物”等特征投射到目標域水資源上，向受眾傳達出水資源的短缺狀況，并由此提醒廣告受眾珍惜用水，保護水資源。在這則廣告中，圖像模態(tài)是主要的意義載體，文字模態(tài)起到了澄清并強化主題的作用，圖文結(jié)合帶給受眾強烈的情感效應(yīng)。

(二)出其不意填充空位

圖2呈現(xiàn)的是在醫(yī)院常見的血袋，但袋中裝的并不是血液，而是藍色的液體。藍色液體上方有“緊缺血型H2O型”字樣。H2O是水的化學分子式，這說明血袋中盛裝的藍色液體是水。在這則廣告中，設(shè)計者很明顯是想通過用“水”來填充本該“血液”出現(xiàn)的圖示空位來達到一定的宣傳效果。這種置換創(chuàng)造了“水”和“血液”之間的相似性，構(gòu)建出“水是血型”的隱喻。源域“血型”通過文字模態(tài)加以表征，其實體圖像在廣告畫面中處于缺失狀態(tài)。目標域“水”則由圖像模態(tài)和文字模態(tài)共同表征。血液之于人類身體的重要性被投射在水資源上。同時我們也注意到，血袋中只剩下小半袋水，這與袋中出現(xiàn)的“緊缺“二字形成呼應(yīng)，設(shè)計者巧妙地將血型不足造成的緊迫性投射到水資源上，暗示了水資源缺乏的迫切局面，因此更確切地說，圖2傳達的是“水是緊缺血型”這一隱喻。在該廣告中，圖像和文字互為補充，視覺上的沖擊力增強了廣告的勸說功能，從而給廣告受眾留下深刻印象。

(三)共時交錯配置

Forceville在談到“共時交錯配置”時，認為其與“出奇不意填充空位”有些類似，兩者的不同之處在于：在前者觸發(fā)的隱喻中源域和目標域會同時呈現(xiàn)，通過交錯匹配誘發(fā)相似喻解讀[5：P1-10]。圖3呈現(xiàn)的是一個泛黃的、有年代感的檔案袋。袋面中央有一些水上運動項目的符號，下方是用紅印章突顯的“檔案”二字。運動項目符號出現(xiàn)在歷史檔案袋頁面上，這顯然與我們的知識儲備不符。往下看，可以發(fā)現(xiàn)“奧委會決定，花樣游泳，游泳……等一切水上奧運項目，因水資源嚴重缺乏被迫取消”的字樣。結(jié)合上述各種模態(tài)信息，基本可以了解廣告設(shè)計者的意圖：如果人類不從現(xiàn)在起珍惜水資源，將來就不是取消水上比賽的問題，而是水上項目將永遠成為歷史，人類只有從檔案中才能尋到水上運動的痕跡了。在這一隱喻中，源喻“檔案”由文字和圖像模態(tài)共同表征，目標域“水”則是水上項目轉(zhuǎn)喻而來，由圖像模態(tài)進行表征。同樣，廣告設(shè)計者創(chuàng)造了兩個不相干事物間的相似性，巧妙、隱喻地傳達了意圖，使廣告充滿了創(chuàng)意和趣味性。

四、結(jié)語

第5篇：保護動物的公益廣告范文

人與人之間的交往離不開互相溝通，同樣，學生學習的主陣地課堂也離不開師生之間的有效溝通。只有實現(xiàn)了有效溝通，才能真正提高課堂的教學效率。語文課堂的有效溝通是指在語文課堂教學的過程中，師生之間、生生之間努力達成相互理解、相互認同的思想或行為。語文課堂上，有時師生之間的溝通會遇到一些障礙，甚至無法實現(xiàn)。此時，就需要我們恰當?shù)匾龑Ш凸膭睿菇處?、學生、文本之間形成一個立體的對話結(jié)構(gòu)和平等融洽的課堂氛圍，這樣，課堂才能生發(fā)出一個個驚喜，實現(xiàn)語文課堂的有效溝通。

案例：《灰椋鳥》（蘇教版五年級）

課文通過描寫作者在林場的所見、所聞、所感，向人們傳遞著這樣一個信息：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，森林是動物們的家，森林真是太重要了。學生通過朗讀課文，感悟到了保護動物、愛護森林的重要性。在課堂的結(jié)尾，我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié)：

師：同學們，假如森林公園有一扇大門，你們覺得設(shè)計一副什么對聯(lián)貼到門上，對增強人們保護動物、愛護樹木的意識比較合適呢？

（同學們都沉思不語，課堂氣氛沉悶）

師：（引導）同學們，你們平時從報刊、電視上見過類似的廣告嗎？

（經(jīng)提醒，學生們緊鎖的眉頭慢慢舒展開來，開始有學生舉起手來）

生：（有點膽怯）老師，我曾經(jīng)在《鹽城晚報》“社會”版上看到這樣的標題：“關(guān)愛野生動物，保護美好家園?！?/p>

師：（鼓勵）你說得真好！你是一個愛讀報的孩子。

（經(jīng)我這樣一表揚，舉手的學生多起來）

生：我在電視上看到過這樣的公益廣告：“同在藍天下，人鳥共家園?！?/p>

生：我在大街上看過這樣的標語：“留住千樹萬木，造福子孫后代。”

生：同一片天空，同一個家園。

生：保護動物，人人有責。

……

（學生們的話匣子打開了，他們列舉了很多保護動植物的廣告語）

師：同學們說得太棒了！你們能說說這些廣告語的特點嗎？

（學生們思考了片刻）

生：這些廣告語很簡潔。

生：很有教育意義，而且語言比較婉轉(zhuǎn)。

生：（手舉得高高的）這些廣告語上下聯(lián)對仗工整。

師：（高興）同學們真能干，不但留心觀察生活，還能看出這些廣告語的特點。

（同學們面帶微笑）

師：說了這么多的廣告語，現(xiàn)在，你們能再仿造著寫一寫森林公園大門上的對聯(lián)嗎？

（不一會兒，就有學生舉手了）

生：植樹造林個個爭先，保護環(huán)境人人有責。

師：真好，上聯(lián)中的“個個”與下聯(lián)中的“人人”不重復(fù)。

生：（我我……）留下片片綠，增添款款情。

師：（欣喜）很有詩意。

（學生的創(chuàng)作熱情一發(fā)不可收拾，說出了許多精彩的對聯(lián)）

評析：

這堂課最后設(shè)計了對聯(lián)這個環(huán)節(jié)，起初氣氛很沉悶，師生之間的溝通基本處于無法實現(xiàn)的狀態(tài)。后來，在我恰當?shù)囊龑?，學生們回憶起生活中所見到的一些廣告語，課堂氣氛開始活躍起來，然后我鼓勵他們想想這些廣告語的特點，再仿照創(chuàng)作出新的對聯(lián)。此時，師生之間的溝通已無任何障礙，學生的創(chuàng)作熱情得到了激發(fā)，創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。在這個充分溝通的過程中，學生思維的深度和廣度不斷推進，情感和思想也得到了陶冶，教學目標在有效的溝通中得以實現(xiàn)。

語文課堂如果缺少了溝通就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動。在教學實踐中，很多教師對語文課堂上師生的溝通進行了一些有益的嘗試，但很多課堂的“溝通”只是淺層次的，有的甚至是無效的。這顯然不是新課標的目的，現(xiàn)代教育理念下的溝通應(yīng)該是一種積極的、真實有效的課堂溝通。

如何進行語文課堂的有效溝通？當師生溝通產(chǎn)生障礙時，除了教師引導、鼓勵外，還應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、　創(chuàng)設(shè)和諧、民主的學習氛圍

民主、和諧、適宜的課堂氛圍能讓學生產(chǎn)生強烈的溝通欲望，調(diào)動學生學習的積極性，使他們情緒高漲，智力活動呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，精心設(shè)計導語、活動內(nèi)容，使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，從而以飽滿的熱情投入到學習中。此外，教師需巧妙、適時地提出問題，讓學生帶著問題認真讀課文，認真思考，積極發(fā)言，從而活躍課堂氣氛，使學生學得輕松、愉快。

二、　給更多學生表達的機會

現(xiàn)在很多學校班級的學生數(shù)比較多，一堂課上教師無法和每一個學生單獨互動，一些學生沒有機會和老師、同學溝通，長此以往，這些學生逐漸被邊緣化，學習需要和教學實施之間形成了沖突，久而久之，問題生就這樣產(chǎn)生了。因此，在語文課堂上，教師要想盡一切辦法給更多的學生表達的機會，否則，教學對這一部分學生可能是無效的。

三、加強師生、生生間的合作

合作是語文課堂有效溝通的必由之路。語文課堂上的合作包括師生合作和生生合作。師生的合作，在教師與學生互動中溝通；生生的合作，在交流中溝通。有時，當學生的學習進程到了一個關(guān)鍵點的時候，教師要敏銳地把握課堂，組織不同形式的合作，引導學生學習，讓學生去思考、探究、解決問題。

四、　教師需不斷提高溝通的水平

語文課堂上，教師與學生的溝通有語言溝通和非語言溝通兩種。語言溝通主要指教師通過講述、談話、提問等方式，使師生雙方達成相互理解、相互認同，從而在學習目標、學習方式上互相協(xié)商，取得最好的學習效果。非語言溝通，主要指教師上課時的體態(tài)、面部表情等語言。在一些教學環(huán)節(jié)中，教師巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，通過豐富的面部表情、多樣的肢體動作，適時地與學生溝通，不僅能實現(xiàn)預(yù)期的教學目標，還能拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，使學生知道語文和生活是密切相關(guān)的，生活中處處有語文，語文就在我們身邊。

第6篇：保護動物的公益廣告范文

關(guān)鍵詞 珍貴 瀕危野生動物 立法現(xiàn)狀 《野生動物保護法》

中圖分類號：DF468 文獻標識碼：A

野生動物從被殺、收購、運輸、販賣、煮熟到上餐桌有多個環(huán)節(jié)，正如公益廣告所言，沒有買賣，就沒有傷害。獵殺野生動物的動力來自于市場需求，供求平衡決定了野生動物悲慘的命運。食用野生動物是否違法？應(yīng)該給予行政處罰還是刑罰？是否應(yīng)禁止食用野生動物？這些問題在現(xiàn)行法律中均找不到答案。現(xiàn)行法律片面懲罰狩獵者，確沒有對食用者即該鏈條的創(chuàng)造者給予任何刑罰規(guī)定。1992年《中華人民共和國陸生野生動物保護實施條例》的頒布對野生動物的利用范圍進行了擴大，違背了《野生動物保護法》第三十一條規(guī)定的初衷，使得商業(yè)性質(zhì)的大規(guī)模捕殺野生動物的現(xiàn)象予以增加。

根據(jù)我國《刑法》第第三百四十一條規(guī)定，本條的初衷是保護我國野生動物資源不被破壞，并且對行為嚴重的相關(guān)人員給予刑罰處罰。實際上不僅獵殺行為會破壞野生動物資源，食用者也是破壞野生動物資源的幕后元兇之一并且是導致獵殺行為的最重要原因。只懲罰狩獵者而忽視食用者食用野生動物行為的違法性，這有違司法公正的精神。

從現(xiàn)實情況來看，具有國家強制性的法律對野生動物保護有著非常重要而又不可替代的作用，動用法律手段來保護野生動物也成為一種趨勢。

法律應(yīng)明確珍貴、瀕危野生動物的范圍，被人工圈養(yǎng)、繁殖的動物是否還為珍貴、瀕危野生動物。珍貴、瀕危野生動物的特殊性在于其數(shù)量的稀少，正是其數(shù)量過少有瀕臨滅絕的可能性，所以才會出現(xiàn)人工圈養(yǎng)、繁殖的情況。如果一個物種的數(shù)量之多達到了可以脫離瀕臨滅絕的動物的范圍，那么它也就不算數(shù)珍貴、瀕危野生動物了，所以無論該種動物是何種生長形式，只要它屬于珍貴、瀕危野生動物的范疇即應(yīng)受到免于殺戮乃至上桌的保護。

增設(shè)“非法食用珍貴、瀕危野生動物罪”，依據(jù)食用動物的保護等級定罪量刑?！兑吧鷦游锉Ｗo法》第九條規(guī)定，國家重點保護的野生動物分為一級保護野生動物和二級保護野生動物。地方重點保護的野生動物名錄，由省、自治區(qū)、直轄市政府制定并公布，報國務(wù)院備案。

對于新設(shè)立的“非法食用珍貴、瀕危野生動物罪”可以做如下要求：食用地方重點保護的野生動物，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；食用國家二級保護動物的，處三年以上五年以下有期徒刑，并處罰金；食用國家一級保護動物的，處五年以上有期徒刑，并處罰金。罰金數(shù)額可以根據(jù)野生動物的價值或者交易的金額來確定，例如罰金可以規(guī)定為交易金額的一倍至三倍不等。

2008年最高人民法院頒布《量刑標準以及部分常見野生動物行政處罰標準》中規(guī)定珍貴、瀕危陸生野生動物制品的價值，依照國家野生動物行政主管部門的規(guī)定核定；核定價值低于實際交易價格的，以實際交易價格認定。野生動物屬于無價之寶，給其定價很困難，并且在實際操作中，交易金額不易查出。食用野生動物是非法行為，所以涉案人員不會輕易留下任何交易憑證，在證據(jù)取得方面也是困難重重。所以關(guān)于罰金依據(jù)國家定價或交易金額訂雖然合理，但是缺乏可操作性，可以統(tǒng)一規(guī)定各等級野生動物的價格而不考慮其他因素。

現(xiàn)在不僅個人食用野味，更出現(xiàn)單位集體食用野味的現(xiàn)象。很多餐館掛著三公消費辦公室頒發(fā)的公務(wù)消費定點商家牌子而公然販賣、點食野生動物，這說明單位“組團”食用野味的現(xiàn)象以為公眾所知曉，如果增加“非法食用珍貴、瀕危野生動物罪”，那么將單位納入犯罪主體的范圍內(nèi)是很有其必要性的。對于單位犯罪的量刑，可規(guī)定處以交易金額十倍罰款，對于單位負責人處以刑事處罰，量刑以上文中對個人量刑的規(guī)定為參考。

將故意傷害、虐待野生動物的行為納入刑法調(diào)整范圍。故意傷害、虐待野生動物也是令人發(fā)指的行為，它使野生動物的身體受到傷害，影響到它們的正常生活進而使得其面臨死亡的威脅，該行為所導致的后果猶如慢性自殺，受害的終究還是野生動物，所以在野生動物受到殺害之前就應(yīng)該設(shè)立相關(guān)懲治的規(guī)定?！睹绹７缎谭ǖ洹芬?guī)定，行為人故意地或輕率地使任何動物遭到殘酷的虐待；或者使任何由他監(jiān)管的動物遭到殘忍的忽視；或者殺死、傷害他人的動物而沒有得到主人的許可，構(gòu)成殘害動物罪。

人類有意無意地使生態(tài)系統(tǒng)中增減某一物種都可能對整個系統(tǒng)的平衡和協(xié)同進化造成影響。因此，野生動物保護刑事立法立法，在指導思想上，應(yīng)以“生態(tài)利益中心主義” 取代“人類利益中心主義” ；應(yīng)在“生態(tài)利益中心主義” 倫理價值觀的基礎(chǔ)上，重新確定環(huán)境和自然所固有的價值，并且應(yīng)樹立“生態(tài)利益優(yōu)先” 的思想，把人自身利益和國家利益置身于符合全球環(huán)境和生態(tài)利益的要求下來考。

（作者：大連海事大學2012級法律碩士（法學）研究生）

注釋：

第7篇：保護動物的公益廣告范文

一、主要措施

1、加強管理，嚴禁濫捕盜獵。不亂殺動物、不捕捉動物、不販賣動物。

不虐待動物保護區(qū)野生動物的獵殺須嚴格控制。加強槍支彈藥及狩獵工具的管理，嚴令禁止偷獵、誘捕珍稀瀕危野生動物，對種群數(shù)量過多或有重要用途的野生動物，必須經(jīng)過上級主管部門的批準，嚴格按照批準的數(shù)量捕獵。

2、不破壞他們的生長環(huán)境，營造棲息環(huán)境，解決食物短缺。在經(jīng)過充分野外調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析保護區(qū)野生動物的分布、活動規(guī)律、繁育、食物鏈等以及鳥類的遷徙規(guī)律、繁育特點、食物特性。在食物短缺的季節(jié)，對種群數(shù)量少及珍稀瀕危的野生動物提供食物。

3、野生動物的救護繁育。野生動物的救護實行個體的人工救護，對離群、受傷、感染疫病老弱的野生動物以遷地的方式進行人工救護、健康恢復(fù)、野生放生等措施，以維持和壯大野生動物尤其是珍稀瀕危野生動物的種群。

4、加大高新技術(shù)推廣與應(yīng)用力度，提高野生動物保護成效。加強與大專院校、科研機構(gòu)的橫向聯(lián)系，一是國家制定了有關(guān)的技術(shù)規(guī)范，努力改善野生動物馴養(yǎng)繁殖的條件。比如，我國已經(jīng)了國家重點保護物種馴養(yǎng)繁殖許可證管理辦法，獸類、鳥類、兩棲爬行類、野生動物、飼養(yǎng)場通用的技術(shù)條件等一系列相關(guān)的法規(guī)和技術(shù)的章程規(guī)范。通過這些制度和規(guī)程，對野生動物飼養(yǎng)的場地、衛(wèi)生防疫以及飼養(yǎng)的技術(shù)條件都提出了明確的要求

5、開展了一系列的野生動物馴養(yǎng)繁殖利用場所的清理整頓，對技術(shù)達不到要求的單位，及時整改，有的停止其經(jīng)營活動。比如說對養(yǎng)熊取膽，通過清理整頓，我們使養(yǎng)熊場的個數(shù)，從九十年代的480多個，降到現(xiàn)在的68家，達到規(guī)劃要求的就留下來，其他的都予以取締。養(yǎng)熊取膽已經(jīng)從以前的穿鐵背心、用小鐵籠等行為全部轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自體造管引流無痛操作，并對熊的活動場所進行了極大的改善。

6、全面停止了一切利用活體動物來喂養(yǎng)猛獸的表演行為，規(guī)范了動物園、馬戲場等野生動物的展出和表演。

7、推出實行馴養(yǎng)繁殖活體野生動物的標識制度，努力建立馴養(yǎng)繁殖活體野生動物的檔案，強化管理措施，保障動物得到良好的待遇。

8、制定并了活體野生動物運輸?shù)囊?，按照國際標準和規(guī)范來推動我國野生動物運輸?shù)墓芾?，確保野生動物的運輸安全和動物的福利。

一是擴大我鄉(xiāng)保護范圍，搞好濕地生態(tài)環(huán)境建設(shè)。嚴禁圍湖造田，并對湖區(qū)進行功能、生物多樣性及生態(tài)環(huán)境評估，在此基礎(chǔ) 上，擴大保護區(qū)與提升原有的自然保護區(qū)級別;控制我鄉(xiāng)開發(fā)規(guī)模，嚴禁由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和城市化的擴張對湖區(qū)濕地的侵占 ，同時，加強周圍縣區(qū)濕地保護能力建設(shè)力度，搞好濕地生態(tài)環(huán)境建設(shè)，從而保護我鄉(xiāng)的生物多樣性。

二、加強我鄉(xiāng)區(qū)野生動植物保護管理。

抓好宣傳工作，充分利用各類媒體廣泛宣傳《野生動物保護法》等有關(guān)法律法規(guī)，做到人人皆知;及時發(fā)現(xiàn)各類破壞天鵝及鳥類資源違法犯罪活動的行為，嚴厲打擊非法獵捕、收購、運輸、經(jīng)營鳥類的犯罪行為;不定期對城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)營野生動物餐館、酒店進行突擊檢查，查處違法犯罪團伙，遏制我鄉(xiāng)地區(qū)非法捕獵行為;堅持“防、打、管、建 ”四管齊下，落實各項治理措施，及時有效地保護我鄉(xiāng)的野生動植物資源。

三、加強生物多樣性的研究。

針對當前的現(xiàn)狀，對湖區(qū)野生動植物資源種群數(shù)量、生態(tài)習性、繁殖規(guī)律等進行等動態(tài)監(jiān)測，建立起我鄉(xiāng)野生動植物信息系統(tǒng)和野生動植物的繁殖和保護中心，從而利用先進的繁殖技術(shù)，不斷擴大我鄉(xiāng)野生動植物的種群數(shù)量， 最終實現(xiàn)對我鄉(xiāng)地區(qū)野生動植物的根本保護。

四、加強野生動物保護管理體系建設(shè)。

建設(shè)完善的管理體系，明確各個部門、地區(qū)的責任，同時，設(shè)立獨立的野保站，配備專職 的工作人員，進一步強化我鄉(xiāng)野生動物保護隊伍建設(shè);是健全監(jiān)測體系。在湖區(qū)多建立野生動物疫源疫病監(jiān)測站和監(jiān)測點，完善微 山湖保護管理和監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè);是積極開展宣傳教育工作，提高公眾的參與度，提高當?shù)鼐用癫回溬u動物 保護野生動植物的意識，只有這樣 才能真正促進我鄉(xiāng)野生動物的保護與可持續(xù)發(fā)展。

野生動物的生存現(xiàn)狀我國是世界生物物種最豐富的國家之一，但現(xiàn)在已經(jīng)有1431種動植物處于瀕?；蚪咏鼮l危狀態(tài)，《國家重點保護動物名錄》公布的珍稀瀕危野生動物405種。根據(jù)中國生物多樣性公約保護計劃的數(shù)據(jù)，我國的哺乳類動物有499種、鳥類1186種，爬行類動物376種，兩棲類動物279種，魚類2084種，分別占世界同類動物種類的12.5%、13.1%、6.0%、7.0%、12.1%。由于各種原因，我國的野生動物資源同樣呈下降趨勢，有許多種類已處于滅絕或瀕危狀態(tài)。如犀牛、高鼻羚羊、新疆虎、野馬、豚鹿、葉猴、冠麻鴨等10多種珍貴動物已經(jīng)滅絕或基本絕跡。另外大熊貓、金絲猴、長臂猿、海南坡鹿、東北虎、華南虎、亞洲象、野駱駝、白鰭豚、朱繯、黑頸鶴、黃腹角雉、揚子鱷等二十多種珍稀動物瀕臨滅絕。

適合于野生動物生存的生活環(huán)境是多種多樣的，對于絕大多數(shù)的野生動物而言，無人類活動影響的天然環(huán)境才是最適合于他們生存的美好家園。野生動物受危的原因，既有自然的原因，又有人為的因素，而人類的經(jīng)濟活動是造成今天野生動物受危的最根本的原因。

1.1 過度的捕獵。

過度的捕獵對野生動物的危害是非常大的，由于有些地方高價收購野生皮毛動物的皮毛，使得紫貂、水懶、狐等到處遭到捕殺，數(shù)量日漸稀少。進入20世紀80年代以后，我國對野生動物的狩獵量和貿(mào)易量不斷增加，全國已經(jīng)形成或明或暗的野生動物交易市場"其中不乏國家重點保護野生動物。據(jù)統(tǒng)計，僅野鳥我國每年的出口就達200萬只以上，而國內(nèi)貿(mào)易量則肯定遠在其上。野外已很少能見到珍貴的鳥類，近年來國內(nèi)外不法分子互相勾結(jié)，非法偷獵國家重點保護的一些珍稀野生動物，進行走私，使這些珍稀野生動物受到巨大的捕殺壓力，面臨滅頂之災(zāi)，給我國野生動物的保護事業(yè)造成極大的破壞。

1.2 生境的破壞。

隨著人口的不斷增加"人們的經(jīng)濟活動范圍不斷擴大"從而不斷蠶食野生動物的生存空間"并使其大范圍地遭受到不同程度的破壞。一是生境的退化和喪失。亂砍濫伐使我國的森林面積大幅度減少"森林覆蓋率從5020xx年前的35%下降到目前的14%，而程度不同的毀林現(xiàn)象在全國范圍內(nèi)尚未得到根治。過度放牧使我國蒙古草原退化或者沙漠化的進度加快"對于濕地的開墾和改造"使?jié)竦孛娣e不斷減少"僅在新疆"50年來"濕地就減少了50%以上。二是生境的斷裂。由于森林的不斷采伐"農(nóng)田的不斷開墾，野生動物的棲息地破碎為不連續(xù)的小區(qū)，片斷化過程不斷加劇，棲息地島嶼不斷縮小。如大熊貓種群現(xiàn)已被割裂在四川，甘肅和陜西境內(nèi)的塊孤島狀生境內(nèi)的6塊棲息地分離、破碎，將大熊貓種群分離切割成24個亞群體，而每個群體內(nèi)的數(shù)量最多不超過50只，少的只有10余只，造成近親繁殖的機會增多，種群內(nèi)基因交流的機會很少，致使遺傳狹窄，造成遺傳力下降，種群面臨直接威脅。

2.野生動物的生態(tài)價值

野生動物是生態(tài)系統(tǒng)中活躍的、引人注目的組成部分。野生動物作為生物多樣性的一部分，具有內(nèi)稟價值和利用價值。同時，野生動物的價值也取決于人們的視角，即人們自身的利益。野生動物服務(wù)功能的實現(xiàn)離不開自然生態(tài)系統(tǒng)。在人類文明的早期，人類利用野生動物果腹御寒。那時，人們利用的是野生動物的直接價值?，F(xiàn)代，野生動物的直接價值下降，野生動物的間接價值，如生態(tài)價值、文化價值卻在上升。野生動物能夠提供巨大的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。1996年，美國人與野生動物直接有關(guān)的消費達1012億美元，相當于中國國民總產(chǎn)值的10%以上。在東部和南部非洲，野生動物觀光也是一項重要的產(chǎn)業(yè)。這種生態(tài)服務(wù)功能帶動了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，直接推動了地區(qū)性的國民經(jīng)濟發(fā)展。有效的野生動物資源管理離不開控制野生動物的數(shù)量。以野生動物產(chǎn)業(yè)的收入養(yǎng)野生動物是美國野生動物保護的特色。中國的野生動物正處于利用過度期。中國野生動物提供的服務(wù)功能比美國的野生動物少得多。近年來，中國開展了野生動物戰(zhàn)利品狩獵。中國對野生動物戰(zhàn)利品狩獵的種類制定了限額，實行了嚴格的管理措施，以保證戰(zhàn)利品狩獵不會影響種群的增長。事實證明有限額的戰(zhàn)利品狩獵能促進野生動物的餓保護。當前，我國的野生動物管理應(yīng)將保護野生動物的棲息生境和擴增瀕危野生動物的種群為主要目的，我國的多數(shù)野生動物一旦種群數(shù)量恢復(fù)，脫離瀕危狀態(tài)，那些野生動物的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能將會對我國的國民經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的推動作用，也將會成為國民經(jīng)濟發(fā)展提供動力。中國西部地廣人稀，有著廣闊的野生動物棲息地，野生動物資源應(yīng)當成為中國的西部開發(fā)中一門可持續(xù)利用的產(chǎn)業(yè)。

保護野生動物意識首先開展科普宣傳教育，普及野生動物保護知識，增強公民保護意識。保護野生動物就是保護人類自己，野生動物的命運取決于人類的認識和行動。我們必須依托野生動物保護宣傳月和“愛鳥周”活動等載體，深入持久地廣泛宣傳國家的有關(guān)法律、法規(guī)和政策，宣傳保護野生動物的重要性和緊迫性，宣傳摒棄濫吃野生動物陋習，倡導健康飲食方式新風，引起新聞媒體的極大關(guān)注，公眾的保護意識和法制觀念得到了普遍增強。

劃建自然保護區(qū)，保護珍稀瀕危野生動物。對珍稀瀕危野生動物棲息地、重要森林生態(tài)系統(tǒng)，通過建設(shè)自然保護區(qū)的辦法，實行就地保護。建立野生動物保護區(qū)，有效地保護野生動物資源和具有代表性的生態(tài)系統(tǒng)，顯得尤為緊迫和重要。自然保護區(qū)劃建后，應(yīng)該及時落實自然保護區(qū)的管護措施和管護人員，有力地推動了野生動物保護事業(yè)的發(fā)展。野生動物保護是一項長期的工作，今后政府相關(guān)部門還要進一步完善組織機構(gòu)，形成完整的科學的管理體系，加強對野生動物保護小區(qū)的有效管理，增加保護經(jīng)費，建立完整的保護制度，落實管護措施和管護人員，運用現(xiàn)代的科學方法使保護和繁育結(jié)合，提升野生動物的質(zhì)量和數(shù)量;加強野生動物保護小區(qū)的科研、調(diào)查管理，建立野生動物資源檔案，促進保護物種多樣性和資源合理利用的發(fā)展;加強野生動物保護的宣傳工作，普及野生動物保護管加強法制宣傳，全面提高民眾保護野生動物的意識。

對其的立法保護，確定有法可依。保護野生動物立法的概況， 華人民共和國刑法(摘錄)第三百四十一條非法獵捕、殺害國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物的，或者非法收購、運輸、出售國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物及其制品的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金;情節(jié)嚴重的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;情節(jié)特別嚴重的，處十年以上有期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進行狩獵，破壞野生動物資源，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。中華人民共和國野生動物保護法(摘錄)第三條野生動物資源屬于國家所有。國家保護依法開發(fā)利用野生動物資源的單位和個人的合法權(quán)益。第五條 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。第七條國務(wù)院林業(yè)、漁業(yè)行政主管部門分別主管全國陸生、水生野生動物管理工作。省、自治區(qū)、直轄市政府林業(yè)行政主管部門主管本行政區(qū)域內(nèi)陸生野生動物管理工作。自治州、縣和市政府陸生野生動物管理工作的行政主管部門，由省、自治區(qū)、直轄市政府確定?？h級以上地方政府漁業(yè)行政主管部門主管本行政區(qū)域內(nèi)水生野生動物管理工作。第八條國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。第十七條國家鼓勵馴養(yǎng)繁殖野生動物。馴養(yǎng)繁殖國家重點保護野生動物的，應(yīng)當持有許可證。許可證的管理辦法由國務(wù)院野生動物行政主管部門制定。第三十四條違反本法規(guī)定，在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)破壞國家或者地方重點保護野生動物主要生息繁衍場所的，由野生動物行政主管部門責令停止破壞行為，限期恢復(fù)原狀，處以罰款。第三十五條違反本法規(guī)定，出售、收購、運輸、攜帶國家或者地方重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，由工商行政管理部門沒收實物和違法所得，可以并處罰款。違反本法規(guī)定，出售、收購國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品，情節(jié)嚴重、構(gòu)成投機倒把罪、走私罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。

對違反保護野生動物相關(guān)法規(guī)行為進行嚴重的打擊。長期以來，嗜食野生動物是部分人群“契而不舍”的不良嗜好，他們沒有警醒 ， 社會采取放任的默許態(tài)度，政府禁令形同空文。當然 ，這些有政治、經(jīng)濟保障的外食族群 ，是主要的消費群體。所以，盡管國家一再宣傳教育，盡管國內(nèi)媒體時有曝光 ，盡管有關(guān)部門也做了些查處 ，但效果并不十分明顯。因此，許多專家認為，打擊需求者是最好的保護戰(zhàn)略。自20xx年以來，我國中央和地方關(guān)于保護野生動物的法規(guī)、規(guī)章等就有十幾個。而顯著的保護野生動物資源的立法進步可見于刑法。 從舊刑法到新刑法，增設(shè)了破壞環(huán)境資源保護罪一章，刑罰也相對提高了(從舊刑法的二年最高刑提高為十年);并且，新刑法將珍貴、瀕危野生動物與其他野生動物區(qū)分開規(guī)定，把關(guān)于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定和舊刑法重新整理規(guī)定，納入新刑法。另外，新刑法對于走私國家禁止進出口的珍貴動物及其制品的行為也加以刑罰的規(guī)定。我們一方面應(yīng)界定好破壞野生動物資源的各項罪名的犯罪構(gòu)成，區(qū)分此罪與彼罪的界限，另一方面，更應(yīng)重視這些法律、法規(guī)的法律適用和實施情況，正像龐德所說的，“法律的生命在于它的實行”。 我國野生動的保護措施是我國政府把保護野生動物自然資源、改善生態(tài)環(huán)境列為一項基本國策，為保護世界瀕危物種作出了巨大努力。

第8篇：保護動物的公益廣告范文

好久沒來休斯敦了，第一個目的當然是要和家人一起度過春節(jié)。春節(jié)是中國人最大的節(jié)日，無論相隔多遠都要在除夕之前趕回家，并不是趕回自己的那套房子里，而是趕到家人身邊。姚明就在休斯敦與父母聚首，準備度過這個最隆重的節(jié)日。

既然已經(jīng)回到了休斯敦，自然免不了要去火箭隊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。作為這座城市曾經(jīng)的標志性人物，姚明帶來了很多的改觀。身份的轉(zhuǎn)換，年齡的增長，當然，還有已經(jīng)略顯臃腫的身材，可能只有那一向鶴立雞群的身高才是惟一沒有變化的。如今已經(jīng)自己做起了老板的姚明，站在自己曾經(jīng)打工的地方，回憶肯定會有很多。

剛進入豐田中心的姚明并沒有引起大家的注意，畢竟籃球運動最不稀奇的就是大個子的出現(xiàn)，正在練球的林書豪甚至壓根就沒注意到有個巨人站在他的身邊。一旁的記者見到這一幕調(diào)侃起來：“嘿！大個子，你叫什么？”

這只是調(diào)侃，在這里，恐怕沒有誰比姚明的知名度更高了，自從為火箭隊命中最后一個勾手投籃之后，姚明已經(jīng)徹底離開了這片充滿肌肉碰撞的場地，過著新的人生。但是他并沒有離開籃球，“籃球仍然是我生活的一部分，只是以另一種形式存在而已?！?/p>

得益于這位身高2.26米的大個子，NBA在中國獲得了多方面的展開，而中國的籃球人口也已經(jīng)超過了美國的總?cè)丝?。當蛇年即將到來的時候，NBA再次想到了姚明的力量。一個從2月8日開始，一直持續(xù)8天的新春慶典活動即將開始，第一站是奇才隊的主場，在迎戰(zhàn)籃網(wǎng)隊的比賽里姚明將作為嘉賓給整個活動增加活力。一個包含了23場現(xiàn)場直播和5個場內(nèi)活動的大慶典，姚明將自始至終貫穿其中。當然，這也僅僅是姚明此次美國之旅繁忙日程中的一項。

此次前往休斯敦，還有一個未知的禮物在等著姚明，說是未知，其實并不是不知道這份禮物是什么，而是不知道這份禮物何時到來。作為連接NBA與中國球迷的橋梁，作為讓火箭隊在中國知名度大增的催化劑，姚明獲得球衣退役的殊榮理所應(yīng)當。關(guān)于他的球衣退役，此前已經(jīng)引起了廣泛的討論，但是具體時間并不確定，雖然火箭隊老板亞歷山大已經(jīng)肯定會將11號球衣退役，不過卻只是一個無期的承諾。

到底會不會獲得這份榮譽呢？現(xiàn)在還不是考慮這個得時候。雖然火箭隊跟隊記者費根認為這個賽季是最好的時機，不過，讓這件事擾亂了春節(jié)的氣氛，可就得不償失了。

2月14日

輕松的假期總會有結(jié)束的時候，該開始工作了，面對這即將開始的全明星賽，作為這里曾經(jīng)的主人，姚明一定要做點什么。當然，不是在情人節(jié)給夫人搞點小浪漫那么簡單，既然這是個充滿愛的日子，那就讓愛爆棚吧，下午，姚明參與拍攝了一個保護鯊魚、呼吁不再食用魚翅的公益廣告，一同拍攝的還有林書豪和姚明的摯友――前火箭隊中鋒穆托姆博。

愛，總要有小孩子才熱鬧，公益廣告的拍攝結(jié)束之后，姚明又趕到休斯敦動物園，帶領(lǐng)20多個孩子一起參觀。孩子們和動物們來了個親密接觸，給長頸鹿喂食、撫摸犀牛的硬皮，還給一只會倒立的大象捧了場。主題旨在保護動物?！斑@不是簡單的保護這個星球、保護這些動物。”姚明表示，“到最后，其實是保護我們?nèi)祟愖约?。?/p>

和小孩子玩鬧了一天，晚上，姚明又跑到了“林書豪基金會”的成立現(xiàn)場，為了給足好友面子，一席白色西裝的姚明給啟動現(xiàn)場撐足了場面。當最后林書豪宣布基金會成立的時候，3個致力于貧困青少年發(fā)展的休斯敦非營利性組織成為了基金會的首批“有所作為”的受益者。而這次基金會成立派對也成了2013賽季NBA全明星周末的非官方啟動儀式。作為美國南部最大的城市，休斯敦無疑希望本次籃球界的“春晚”更加本土化，而新老兩代“中國元素”的引領(lǐng)者更是把這響頭炮放得異常精彩。

2月15日

之前一直在參加公眾社區(qū)活動的姚明跑到了休斯敦當?shù)氐囊凰矆D書館，因為這里要舉行一個非常重要的儀式，不是球衣退役，而是一個與那差不多的稱號頒發(fā)儀式。姚明被授予“休斯敦友好大使”的稱號，休斯敦市長安奈斯?帕克還親手將代表“榮譽市民”的鑰匙模型贈送給了姚明。

在給姚明的頒獎致辭中，這位休斯敦的女市長特別提到，姚明之所以能夠獲得“友好大使”的稱號，完全是因為他在火箭隊效力期間所取得的“卓越成就”。“通過無私的公眾服務(wù)和人文關(guān)懷，姚明為休斯敦做出了不可磨滅的貢獻。休斯敦這座城市因為你的存在而變得更加豐富多彩，感謝你為增進這座城市的多元文化所做出的不懈努力?！迸量诉@樣評價道。

而受到如此褒獎的姚明也深受感動，他認為與休斯敦十年的感情是一種緣分，“十年之前，我對休斯敦的了解幾乎等于零。我惟一所知道的，就是這里是一座航天城，還有那句著名的口號：休斯敦，我們有麻煩了（電影中出現(xiàn)最頻繁的宇航員臺詞）。但是，十年之后的今天，我已經(jīng)深深地愛上了這座城市。這座城市擁有多元的文化，我能被授予這么高的榮譽，對我來說，這意味著更多的責任感?！倍S后，姚明意味深長的感慨：“現(xiàn)在我在休斯敦算是圓滿了?！?/p>

2月16日

曾經(jīng)表示過不喜歡在比賽里扣籃的姚明出現(xiàn)在了NBA全明星扣籃大賽的評委席上，自從退役之后，這還是第一次處在NBA的賽場中央。曾經(jīng)有很多教練或球員都對姚明說，你要扣籃，這樣才能激發(fā)出自己和隊友的斗志，但是姚明并不愿意那樣做。如今當上了扣籃大賽的評委，這還真是有點冷幽默的意思。

有媒體問姚明，在球員時代扣籃不是特別好，卻以一個類似門外漢的身份作為今年扣籃大賽的評委，是否有些古怪？姚明笑了：“中國有句老話你知道吧，沒吃過豬肉還沒見過豬跑嗎？我的扣籃創(chuàng)意沒有他們好，但是我看過好多扣籃。其實來到這里，就是懷舊，我們就不要糾結(jié)于分數(shù)吧?！?/p>

的確，姚明看過不少扣籃。在他的NBA生涯里，身邊一直都伴隨著善翔的扣將。從史蒂夫?弗朗西斯到特雷西?麥克格雷迪，姚明幾乎經(jīng)歷了他們所有在火箭效力時期的飛翔時刻：第一次參加全明星賽傳給弗老大的那個空接扣籃，弗老大一手掛筐一手指向姚明；季后賽里麥迪騎在大竹竿布拉德利背上砸進的那一球；還有被后來成為隊友，當時還在灰熊效力時的斯威夫特雙手扣在自己頭上的那一球；以及新秀賽季，姚明在蒂姆鄧肯指尖上雙手扣入，從而引得石佛也大動肝火從后場一條龍的那一球。

一個個畫面似遙遠，卻又歷歷在目；似模糊，卻又仿佛昨日。的確，這還真有一種懷舊的氛圍在縈繞。和姚明坐在一起的，湯姆賈諾維奇、穆托姆博、奧拉朱旺和德雷克斯勒，都是能夠喚起往昔崢嶸歲月的人物?？吹剿麄?，腦海里立刻就會浮現(xiàn)出一個畫面，就像一幅拼接在一起的海報：滑翔機在籃筐上飛著，大夢在用自己的腳步戲耍著對手，姚明鶴立雞群的勾手，穆大叔搖著手指，湯帥站在場邊張開手臂。

這樣的回歸讓姚明非常享受，“很有趣，我很享受這段經(jīng)歷。其實來這里不僅僅是看扣籃，而且看到很多以前的隊友、傳奇巨星和以前的教練魯?shù)??！弊鳛樵u委，姚明可以悠然地坐在那里，不用打球，不用對抗，從來沒有在這塊場地上待得如此自在，就像“串門”一樣。

2月17日

全明星周末最后的正餐到了，不過姚明還是先吃了點開胃的甜點。一場由從世界各地選拔而來的特奧籃球選手展開的比賽，為全明星正賽起到了很好的預(yù)熱。同樣分為東、西部的兩支隊伍，由退役球員克里斯?穆林和穆托姆博帶領(lǐng)參戰(zhàn)。值得一提的是，在眾多參賽者中，還有兩名來自中國的特奧選手。而姚明作為嘉賓在現(xiàn)場觀看了比賽?？粗麓笫逶僖淮螕u起了手指，姚明會心的笑了，那個年齡與長相都顯得格外悠久的大個子還在場上跑著，即便都是退役球員，卻依舊能夠找回當年的風采。而姚明一身正裝，飽受風霜的身軀已經(jīng)不能再做激烈運動，他何嘗不想也下場跑跑，即便是打個擋拆也好，不過在穆大叔邀請他一塊玩玩的時候，姚明還是拒絕了，“在他第5個賽季（2006-07）結(jié)束后，我就曾對他說，‘姚，你打的比賽太多了，’因為他當時不僅要出戰(zhàn)NBA，有時還要回國參賽，”拉塞爾說，“我告誡他你不能這樣。不管你的身體多么強壯，你都不能連續(xù)5年這樣不停歇地一直打下去?！睘槭裁串敵鯖]有聽從老前輩的建議呢？還是當初壓根就沒有機會吸取經(jīng)驗？算了，這些都已經(jīng)過去了，索性還是做個看客吧。

真正的大餐開始了，場上有姚明曾經(jīng)的對手，也有從沒見過的新面孔，坐在場下，熟悉而又陌生的感覺還真奇妙呢，就像第一次入選全明星賽時那樣，雖然都是比賽，但一切都很新鮮；現(xiàn)在坐在場下，還是那座場館，卻是頭一次這個角度看比賽。不過想靜靜地欣賞球賽還真難呢，這次明星賽，NBA專門為姚明播放了一段精心制作的短片，這部短片里不僅有姚明生涯十佳進球，還有姚明獲得“年度親善大使”的畫面。

那是一年一度的退役球員表彰，今年姚明當選了“年度親善大使”，而火箭隊現(xiàn)役球員林書豪是他的引薦人。像獲得“榮譽市民”時一樣，姚明再一次表達了對火箭隊以及休斯敦這座城市的熱愛，“大約20年前，我在中國第一次通過電視觀看NBA實況轉(zhuǎn)播，那是火箭同尼克斯在1994年的總決賽系列賽，那是我第一次看NBA。幾年后我被火箭選中，我感覺那幾乎就像是宿命，從那一時刻起，我感覺我不應(yīng)該離開這座城市，尤其是在我來到這里后，在我成為火箭一員后，我受到了休斯敦當?shù)厝说臒崆闅g迎。不要相信我的經(jīng)紀人那番‘打完第一份合同后他也許會離開’這樣的說辭，不要相信，只是虛張聲勢罷了，我熱愛這座城市?！?/p>

在表彰儀式上，姚明又被問及戰(zhàn)袍退役的問題，姚明笑了，卻并沒有說任何話，他知道，無論球衣是否會在火箭隊退役，都不妨礙他熱愛這支球隊，他永遠都是火箭隊的一員。

坐在場邊的姚明看著短片，慢慢回憶著之前發(fā)生的事情，而球迷也在一邊看著短片一邊回憶，回憶著那些如數(shù)家珍的經(jīng)典時刻。姚明的身邊坐著火箭隊的老板亞歷山大以及傳奇球星奧拉朱旺，他們不時的交談，就像看著一場他們早已熟知的電影一樣，對每個環(huán)節(jié)品頭論足，這可真是一場享受啊。

因為姚明的到來，這次全明星賽再次突出了中國元素，雖然這是一個十二年來第一個沒有任何出生于中國的球員參與的賽季，但是，仍然不影響NBA在中國的影響力。舒德偉――NBA中國首席執(zhí)行官，他在談到NBA的中國情懷的時候就說，之前的NBA中國新春賀歲賽吸引了九千萬觀眾，而今年，這個數(shù)字很有可能突破一億。他知道，正是姚明，NBA才得以大大的拓展了在中國的影響力，也正是因為姚明的作用，更多的NBA本土球星才在中國擁有了自己的球迷。

第9篇：保護動物的公益廣告范文

【關(guān)鍵詞】多媒體；語文教學；有機結(jié)合

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A

隨著課改的深入發(fā)展，多媒體運用于語文教學，是優(yōu)還是劣，仍褒貶不一。有相當一部分人，擔心運用多媒體教學會削減語文自身的魅力，讓教學遭遇尷尬。他們覺得應(yīng)該回歸文本，才能讓學生扎扎實實地學到語文知識，因而極少使用，甚至不敢使用多媒體教學。而我經(jīng)過認真學習先進教育教學理論與實例，多次聆聽成功的公開課教學和多年的教學實踐，認為對于這個問題應(yīng)該一分為二地看待。如果脫離語文教學實際，過多過爛地使用多媒體進行教學，確實會削弱師生與文本之間的情感交流，難于真正提高學生的語文素養(yǎng)；反之，我覺得，如果能夠本著多媒體為語文教學服務(wù)的原則，恰到好處地使用，二者完美地結(jié)合，相輔相成，必能相得益彰，有利于豐富教學資源，建設(shè)開放而富有活力的語文課程，收到事半功倍的效果。接下來，我結(jié)合自己的看法和做法，側(cè)重談?wù)劧嗝襟w與語文教學有機結(jié)合的優(yōu)勢：

一、恰當使用多媒體，可以激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍

毋庸置疑“興趣是最好的老師”。新穎、切題的導語設(shè)計可以充分激發(fā)學生學習文本的欲望。雖然說，不同的課型，可以設(shè)計不同的導入方式，但是運用多媒體展示與課文相關(guān)的聲音、畫面或圖片，讓學生進入相似的情景，這種導入方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門，讓學生一上課就能置身于一種特定的環(huán)境氛圍中，容易產(chǎn)生情感上的共鳴，極大地激發(fā)學習興趣，進入主動學習。

例如，講解《小巷深處》之前，我先借助多媒體播放動畫片《孟母三遷》，要求學生聽完之后談?wù)劯惺?，由此導入新課。這樣創(chuàng)設(shè)聲畫兼有的情境，就可以把學生的注意力吸引到具體情境中，讓他們真切、直觀地感受到母愛的偉大、無私和親情產(chǎn)生的震撼人心的力量，情感迅速得到熏陶與升華，為學好課文和理解主題，奠定良好的基礎(chǔ)。

又如分析《如果人類也有尾巴》之前，我先利用多媒體播放一些長有尾巴的動物的圖片，讓學生分別說出他們的名稱，并分角色為這些動物們配音介紹，各自夸夸尾巴的特點、功能；然后，提問：“如果人類也有尾巴，那將會是什么樣子呢？”由此導入新課。這樣的新課導入，既能以形象的視覺效應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，又可以活躍課堂氣氛，使學生以最佳的狀態(tài)進入學習之中。

二、恰當使用多媒體，可以豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生多種思維與能力

眾所周知，語文教學涵蓋的知識面很廣闊，包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面的知識。內(nèi)容也很豐富，包括記敘文、說明文和議論文等多種文體的知識。如果在教學過程中能夠適當?shù)剡\用多媒體輔助教學，就可以更好地培養(yǎng)學生的語感和思維方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，提高學生的聽、說、讀、寫等多種能力。

例如：閱讀教學中，教學散文《春》時，我先在聲畫背景下播放全文的朗讀錄像，并讓學生移情入景地誦讀，從中訓練語感；接著解讀課文的過程中，注意引導學生多次聲情并茂地誦讀課文，更細膩地品味大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春景之美。而當學生充分接觸文本、解讀文本之后，又讓學生說說現(xiàn)實生活中還可以通過哪些景物展示春之美，然后借助多媒體展示一些與春天相關(guān)的畫面，讓學生現(xiàn)場模仿課文的寫法，運用多種修辭，加以生動細致地描寫。這樣做，既讓學生鞏固課文的知識，又能使其知識得到拓展與延伸，表達能力和寫作能力得到進一步的提高，讓學生充分感受到語文文學性與藝術(shù)性并存的審美情趣。

又如，教學小說《空城計》時，通過展示諸葛亮“登樓撫琴”的畫面，讓學生結(jié)合畫面，展開聯(lián)想與想象，細膩地寫出諸葛亮與司馬懿當時的神情和心理活動，填補課文的空白，培養(yǎng)學生的求異思維與創(chuàng)新思維，鍛煉學生的想象能力和寫作能力。這種活動，也有助于學生加深對文本內(nèi)涵的個性化解讀。

當然，講解說明文也可使用多媒體，例如分析《珍奇的稀有動物――針鼴》時，我先借助多媒體出示刺猬與針鼴的相關(guān)圖片，讓學生根據(jù)圖片說出自己觀察到的針鼴的外形特點和生活習性，以及與刺猬的區(qū)別，然后再讓學生合作探究，一起解讀課文，看看作者是如何抓住說明對象的特征加以說明的。這樣層層深入地引導，既可以激發(fā)學生的求知欲望，鍛煉學生的觀察能力和表達能力，還有利于讓學生在比較自己的觀察所得與課文介紹的區(qū)別中掌握寫作說明文應(yīng)該抓住說明對象的特征，運用作比較、列數(shù)字等多種說明方法加以說明的方法，從中掌握解讀和寫作說明文的相關(guān)技巧。

不可否認，議論文的教學同樣也可以借助多媒體。例如，一位老師在舉行《談骨氣》的公開教學中，當她分析完課文的論點、論據(jù)，讓學生交流課前收集到的事實論據(jù)和道理論據(jù)之后，借助多媒體展示自己的收集情況，與學生一起交流，并且告訴學生論據(jù)中的名言，應(yīng)盡量引用能證明中心論點并且是大家很熟悉的句子。這種做法，既有利于讓學生當場掌握更多的事實論據(jù)和道理論據(jù)，又有利于讓學生明白引用論據(jù)時的注意事項，為寫好議論文打下堅實的基礎(chǔ)。

對于口語交際教學，同樣可以結(jié)合多媒體進行。例如開展以“說家鄉(xiāng)”為主題的口語交際活動時，可以讓學生借助多媒體展示課前收集來的最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)美的相關(guān)圖片，讓學生結(jié)合圖片，發(fā)散思維，進行繪聲繪色地解說，其他同學可以結(jié)合圖片和自己所了解的知識補充介紹和說明。這樣有利于學生提高聽、說能力，提高審美情趣，接受良好的品德教育，從此更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

而綜合性學習活動的開展，常常也是離不開多媒體的輔助。例如 “綜合性學習――文學采風”活動的展示課，學生就可以借助多媒體展示課前搜集來的相關(guān)內(nèi)容，如“諺語、警句、格言集錦”匯報，“鄉(xiāng)村風情”介紹等。這種活動，讓展示的學生有成就感，分享的學生有愉悅感；有利于調(diào)動學生學習的積極性，有利于學生自主、合作、探究學習方式的推廣。

三、恰當使用多媒體，可以加強人文教育，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神

精彩的結(jié)語和作業(yè)設(shè)計，往往富有號召力和啟示性。而恰當使用多媒體，精心設(shè)計結(jié)語和作業(yè)，將更有利于加強對學生的人文教育，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。例如，我在教完《珍奇的稀有動物――針鼴》后，借助多媒體布置課堂作業(yè)：看看大屏幕顯示的部分野生動物的生存現(xiàn)狀，請大家先談?wù)劯邢?，然后合作探討如何為野生動物的生存出謀獻策，并為環(huán)保設(shè)計一條標語或公益廣告。當學生完成課堂作業(yè)后，我總結(jié)：“通過本節(jié)課的學習，我們了解并喜歡上了針鼴。希望大家從今往后，都能增強愛護環(huán)境、保護動物的意識――熱愛自然，關(guān)愛生命?！笨梢哉f，課堂作業(yè)的設(shè)計，有利于學生主動將課內(nèi)外的知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)合作、探究意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；同時一系列驚人的數(shù)字，能呼喚學生善良的天性去保護動物，使學生引起情感上的強烈震撼和共鳴，使他們在生動形象而又發(fā)人深省的資料分析中受到了良好的人文教育。而結(jié)語通過號召大家熱愛自然，關(guān)愛生命，再次強化了人文教育，提高學生的人文素養(yǎng)。

可見，恰到好處地借助多媒體進行語文教學，并非會削弱語文的魅力，扼殺學生學習語文知識的能力。相反，學生更能在參與中快樂學習，在學習中張揚個性，培養(yǎng)健全的人格；教師在教學中也會更好地實現(xiàn)三維目標；師生在互動中，可以加強情感交流，共同分享學習語文的樂趣。

總之，只要大家將多媒體與語文教學有機地結(jié)合起來，課堂拓展中，沒有忽略語文特性，沒有偏離文本內(nèi)涵、沒有漠視學生實際；語文教學中，注意做到求異思維與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)并進，文學性與藝術(shù)性的熏陶并存，工具性與人文性的引導并重，就能打造出更加活潑靈動的語文課堂，迅速提高語文的教學質(zhì)量，全面提升學生的語文素養(yǎng)。一句話，只要恰當使用多媒體，必能有效拓展語文課；一旦做到珠聯(lián)璧合，必定能夠錦上添花！

參考文獻

[1]李倫琰.網(wǎng)絡(luò)條件下作文方式的變革[J].語文教學與研究，2008（02上）：24-25.