會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐精選(九篇)

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第1篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

為了保護(hù)現(xiàn)有耕地，限制使用實(shí)心粘土磚，加快我市墻體材料革新步伐，根據(jù)《北京市人民政府轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院關(guān)于加快墻體材料革新和推廣節(jié)能建筑意見的通知》〔京政發(fā)（1993）4號〕的精神，制定了北京市《關(guān)于收繳實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”的管理辦法》，現(xiàn)予頒發(fā)，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附件：關(guān)于收繳實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”的管理辦法

第一條：為了限制使用實(shí)心粘土磚，加快墻體材料革新的步伐，根據(jù)北京市人民政府轉(zhuǎn)發(fā)《國務(wù)院關(guān)于加快墻體材料革新和推廣節(jié)能建筑意見》文件的通知（京政發(fā)〔1993〕4號文，以下簡稱“通知”），制定本辦法。

第二條：各設(shè)計(jì)、施工和建設(shè)單位，要優(yōu)先采用新型墻體材料和推廣建筑節(jié)能新技術(shù)，精心設(shè)計(jì)、精心施工，促進(jìn)建筑業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。

第三條：凡在本市行政區(qū)域內(nèi)新建、擴(kuò)建和翻建的工業(yè)與民用建筑工程，在目前情況下，除內(nèi)、外墻不使用實(shí)心粘土磚的現(xiàn)澆、預(yù)制鋼筋砼結(jié)構(gòu)外，其它結(jié)構(gòu)建筑工程，均由建設(shè)單位依照“通知”和本辦法繳納實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”。

第四條：收繳的實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”作為市財(cái)政建筑節(jié)能與墻體材料革新專項(xiàng)基金（以下簡稱“基金”），在建設(shè)銀行設(shè)“基金”專戶。

第五條：建設(shè)單位所繳納的“限制使用費(fèi)”，納入工程投資概算內(nèi)。這項(xiàng)基金不得做為設(shè)計(jì)、施工取費(fèi)和其它納稅的基數(shù)。

第六條：繳納標(biāo)準(zhǔn)，按每平方米建筑計(jì)算：

工業(yè)生產(chǎn)性建筑按單項(xiàng)工程每平方米建筑繳納六元；

民用建筑按單項(xiàng)工程每平方米建筑繳納九元。

第七條：建設(shè)單位在向規(guī)劃部門申請“建設(shè)工程規(guī)劃許可證”時(shí)同時(shí)交納。

1.由市建筑節(jié)能與墻體材料革新領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱市節(jié)能墻改辦）委托規(guī)劃部門設(shè)專人負(fù)責(zé)收繳。使用專用收款憑證（一式三聯(lián)）。

2.規(guī)劃部門憑建設(shè)單位的已收繳款憑證，辦理發(fā)放“建設(shè)工程規(guī)劃許可證”。

3.規(guī)劃部門將每日收款全額送存建設(shè)銀行設(shè)立的“基金”專戶。

第八條：市財(cái)政局委托建設(shè)銀行設(shè)立建筑節(jié)能與墻體材料革新“基金”專戶，作為專項(xiàng)“基金”收支核算總帳戶。

建行經(jīng)辦行于每月10日前將上月收繳、支出“基金”情況書面報(bào)告市節(jié)能墻改辦。

第九條：對已繳納實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”的工程棟號，經(jīng)變更設(shè)計(jì)，施工采用了新型墻體材料（除實(shí)心粘土磚外，均視為新型墻體材料），結(jié)構(gòu)工程完成后，建設(shè)單位持設(shè)計(jì)、施工單位出具的證明及原專用已收款憑證，向市節(jié)能墻改辦申報(bào)，經(jīng)核實(shí)后，進(jìn)行返還。

1.返還標(biāo)準(zhǔn)：按該工程已繳實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”數(shù)額，只外墻未使用者返還40％；只內(nèi)墻未使用者返還50％；內(nèi)、外墻均未使用實(shí)心粘土磚者返還90％。

2.依據(jù)返還數(shù)額，由市節(jié)能墻改辦開具專用返還單，由建設(shè)銀行“基金”專戶支付、返還建設(shè)單位，作為降低工程投資。

第十條：“基金”的使用，實(shí)行有償和無償使用。除必須保證第九條規(guī)定的返還外，主要用于建筑節(jié)能與墻體材料革新的科研、試驗(yàn)、制訂規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)、推廣應(yīng)用、獎勵、重點(diǎn)新型墻體材料發(fā)展項(xiàng)目的銀行貸款利息補(bǔ)助及有關(guān)管理費(fèi)用等。具體使用手續(xù)實(shí)行預(yù)算方式管理。

1.由項(xiàng)目的主承辦單位提出，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)的項(xiàng)目預(yù)算，對其中需要由“基金”支付的數(shù)額，向市節(jié)能墻改辦提交書面申請（附項(xiàng)目文件一份）。

2.市節(jié)能墻改辦經(jīng)審核提出意見，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

3.市節(jié)能墻改辦根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的項(xiàng)目和金額辦理批準(zhǔn)使用“基金”通知單。由建行經(jīng)辦行“基金”專戶支付。

4.已批準(zhǔn)使用“基金”的項(xiàng)目完成后，主承辦單位要向市節(jié)能墻改辦報(bào)告結(jié)果。

第十一條：市節(jié)能墻改辦，設(shè)專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織“基金”的收繳、存儲、使用等綜合管理工作。并向領(lǐng)導(dǎo)小組會議報(bào)告年度執(zhí)行情況。

第十二條：本項(xiàng)“基金”是推進(jìn)全市建筑節(jié)能與墻體材料革新的專項(xiàng)資金，任何單位或個人不得挪用。市財(cái)政局、審計(jì)局、建設(shè)銀行要對“基金”的收繳、使用、返還等進(jìn)行監(jiān)督、檢查。

第十三條：對不按本規(guī)定繳納實(shí)心粘土磚“限制使用費(fèi)”的建筑工程和拒不執(zhí)行市建委、首規(guī)委（90）京建材字第269號《關(guān)于在圍墻建筑中禁用粘土實(shí)心磚的通知》的圍墻工程，規(guī)劃部門不發(fā)放“建設(shè)工程規(guī)劃許可證”，建委不批開工證，銀行不予撥（貸）建設(shè)工程款。擅自開工者，市有關(guān)主管部門按違章施工處理。

對收繳、返還、使用管理工作中違犯規(guī)定，弄虛作假，截留挪用、貪污受賄者由市有關(guān)主管部門查處，觸犯刑律者，送司法機(jī)關(guān)處理。

第十四條：對積極采用新材料、新技術(shù)進(jìn)行墻體材料革新、推廣節(jié)能建筑成績突出的單位、個人進(jìn)行表彰、獎勵；對推廣量大和具有重大意義的科研成果項(xiàng)目實(shí)行重獎。

有關(guān)獎勵標(biāo)準(zhǔn)、獎勵范圍由市節(jié)能墻改辦提出意見，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

第2篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：行業(yè)緊密型；培養(yǎng)模式；會展業(yè)

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.1672.3198.2016.28.086

0 引言

我國會展業(yè)飛速發(fā)展的良好勢頭促進(jìn)了會展教育十余年的發(fā)展，隨著國外辦展機(jī)構(gòu)入駐我國市場，會展業(yè)市場化、國際化、品牌化發(fā)展趨勢召喚著會展人才培養(yǎng)要與業(yè)內(nèi)緊密結(jié)合。可隨著幾屆本科生畢業(yè)后的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分會展專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后選擇非會展行業(yè)，還有部分雖然畢業(yè)時(shí)從事會展行業(yè)，但工作兩三年選擇了轉(zhuǎn)向會展相關(guān)行業(yè)。會展專業(yè)學(xué)生就業(yè)難，用人單位會展人才又難尋，學(xué)業(yè)與業(yè)界供給需要不吻合的問題急需人才培養(yǎng)與市場需求的緊密結(jié)合。

1 行業(yè)緊密型會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

人才培養(yǎng)模式是指人才培養(yǎng)目標(biāo)、具體的培養(yǎng)規(guī)格，為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所實(shí)施的培養(yǎng)過程方式，含有課程設(shè)置、教學(xué)組織設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法。行業(yè)緊密型會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式是指人才培養(yǎng)目標(biāo)緊緊依托于會展行業(yè)，明確行業(yè)對人才需求規(guī)格，用課程體系、教學(xué)內(nèi)容、評估辦法、管理制度進(jìn)行會展經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的過程總和，具體有培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，匹配的教學(xué)方式路徑，為實(shí)現(xiàn)這一過程的監(jiān)控管理和評價(jià)制度。

2 行業(yè)緊密型會展人才規(guī)格

會展活動是一種綜合性的社會經(jīng)濟(jì)文化活動，涉及搭建、運(yùn)輸、餐飲、住宿等環(huán)節(jié)配合。會展人才按照其工作主體包括會展活動主辦方會展經(jīng)營、營銷、策劃、管理人才，展館服務(wù)經(jīng)營管理人才，展臺搭建、設(shè)計(jì)與銷售人才，以及參展企業(yè)的展會選擇、組織參展人才，這些屬于會展行業(yè)核心人才。會展業(yè)同時(shí)需要一些諸如禮儀服務(wù)接待、外語翻譯、酒店管理、展后旅游等這些會展活動延伸工作人才?？梢姡捎跁剐袠I(yè)的應(yīng)用性和社會性特征，會展專業(yè)人才培養(yǎng)有必要著眼于行業(yè)發(fā)展的最新態(tài)勢。

行業(yè)緊密型會展人才是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下，具有會展市場經(jīng)濟(jì)意識、會展知識和技能，懂會展運(yùn)作，能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的會展人員總稱。除具有會展企業(yè)運(yùn)行管理必備的完整知識體系外，要有較強(qiáng)心理素質(zhì)、正能量的職業(yè)素養(yǎng)、社會交往能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、組織管理能力、會展活動付諸實(shí)施的執(zhí)行力等綜合能力。（1）知識體系的綜合性，由于會展業(yè)涉及展前招展?fàn)I銷、現(xiàn)場管理、展后評估總結(jié)，還要進(jìn)行會展相關(guān)服務(wù)工作如展臺搭建、餐飲服務(wù)、住宿服務(wù)，展后旅游觀光等，所以對于會展人才的要求規(guī)格是綜合性的，會展從業(yè)人員不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識、主動服務(wù)意識、深厚的人文素養(yǎng)。（2）操作能力的熟練性，會展業(yè)從屬于服務(wù)業(yè)，面對面的服務(wù)是主要業(yè)務(wù)活動，操作能力包括動手能力、動口、形體、禮儀方面。（3）溝通交流的國際性，隨著國外參展商、專業(yè)觀眾逐漸增多，國際性展覽成為常態(tài)，對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)該以國際標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

3 我國會展專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

國家教育部首批上海師范大學(xué)、沈陽師范大學(xué)等高校開辦會展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)至今已有十余年的時(shí)間，目前開設(shè)會展專業(yè)或方向的高校達(dá)100多家，遍及南北東西中20多個省市地區(qū)。雖然部分院校會展專業(yè)開辦得有一定規(guī)模與特色，但也有部分院校倉促開設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、師資團(tuán)隊(duì)薄弱、教學(xué)內(nèi)容與會展業(yè)知識體系對接較差等問題。

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)不明確

目前已開設(shè)會展專業(yè)的院校中，依托在旅游管理、國際貿(mào)易、工商管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、外語這些母體專業(yè)較多，課程設(shè)置帶有較多母體專業(yè)課程，旅游管理專業(yè)類則注重了旅游方面課程，外語類的則加強(qiáng)了英語聽說運(yùn)用等課程的開設(shè)。就會展核心人才培養(yǎng)所需要的知識體系設(shè)計(jì)不夠完整，缺少大型活動、項(xiàng)目運(yùn)營、展覽策劃、會展場館管理課程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察實(shí)踐操作，培養(yǎng)目標(biāo)就會展活動項(xiàng)目策劃、營銷、運(yùn)營控制等涉及較少。

3.2 會展教學(xué)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力薄弱

由于會展教育發(fā)展只有10余年的歷史，目前從事該專業(yè)教學(xué)工作的教師學(xué)歷背景主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、思政等專業(yè)，關(guān)于會展專業(yè)的知識體系也是在教學(xué)中逐漸通過自學(xué)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)得來，也由于我國教育體制自身問題，碩博士畢業(yè)即投入到教學(xué)隊(duì)伍中來，沒有進(jìn)行會展實(shí)踐的機(jī)會，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加上老師們年齡的年輕化，從事有利于推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會展項(xiàng)目研究課題、調(diào)研項(xiàng)目這樣的能力也欠缺，無法將課題研究成果轉(zhuǎn)化到課堂活案例中來提高教學(xué)水平。由于會展主辦方用人量不像旅游企業(yè)那樣可以一次性穩(wěn)定地提供幾十個用人崗位，只是零星招聘幾個學(xué)生，導(dǎo)致會展專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地匱乏，也制約了教師對于實(shí)踐能力提升，導(dǎo)致會展教育與會展需求市場對接得不順暢。

3.3 會展教學(xué)用教材缺乏

由于會展教育起步晚，高校教師作為會展教材編撰的主力軍，在會展理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的積累略顯不足，教材原創(chuàng)性思維體現(xiàn)不夠成熟，借鑒國外相關(guān)文獻(xiàn)較多，無法融入中國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景。雖然很多會展中心或會展企業(yè)的經(jīng)營者具有豐富的會展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可由于不具備編寫教材的理論造詣，也沒有充足時(shí)間專研會展教材的編寫工作。

3.4 沒有形成較完整的實(shí)踐教學(xué)體系

由于受高校日常教學(xué)管理的限制，加上展會主辦方在展會舉辦前只招聘部分學(xué)生實(shí)習(xí)的原因，無法集中停課支持實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，造成部分學(xué)生請假困難。會展教學(xué)存在重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象，授課內(nèi)容無法融入當(dāng)前最新會展鮮活案例。有些高校雖然與會展場館、會展企業(yè)簽署了校外實(shí)踐基地協(xié)議，但也只是流于形式，或者是讓學(xué)生做些簡單的服務(wù)性、事務(wù)性工作，鮮有展會具體運(yùn)作的參與工作，沒有將深度合作成為常態(tài)。

4 行業(yè)緊密型會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

4.1 明確與會展行業(yè)需求切實(shí)接軌的人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)要切實(shí)可行，要有前瞻性與國際視野，設(shè)置知識平臺加職業(yè)能力即一專多潛能。知識平臺包括公共基礎(chǔ)平臺、學(xué)科基礎(chǔ)平臺、專業(yè)知識平臺，通過理論知識課堂講授及實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生具有一定高度思想意識、綜合素質(zhì)，打好經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)厚基礎(chǔ)，對會展業(yè)職業(yè)性、學(xué)科綜合性有一定認(rèn)識。職業(yè)能力模塊包括職業(yè)技能、外語能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，是行業(yè)職業(yè)性的需要，更是學(xué)生進(jìn)入行業(yè)的敲門磚。注重市場需求和會展企業(yè)的實(shí)際需要，根據(jù)會展企業(yè)中具體崗位的實(shí)際操作技能要求和管理素質(zhì)能力要求設(shè)計(jì)專業(yè)課程的內(nèi)容和知識體系，使得學(xué)生在校內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容能夠和會展企業(yè)的運(yùn)營現(xiàn)狀保持一致，畢業(yè)后能夠直接上崗操作。

4.2 構(gòu)建完整實(shí)踐教學(xué)體系

構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐環(huán)節(jié)、第二課堂、校外實(shí)習(xí)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。會展實(shí)訓(xùn)室硬件及軟件操作系統(tǒng)要齊備，可滿足課程實(shí)踐教學(xué)需要。第二課堂舉辦豐富的專業(yè)活動，如會展策劃大賽、招展?fàn)I銷比賽、大創(chuàng)項(xiàng)目、大學(xué)生科研立項(xiàng)等，確保每位同學(xué)參加至少兩個以上項(xiàng)目。聘請會展企業(yè)中高級管理人員深入課堂給學(xué)生講授會展實(shí)踐操作內(nèi)容，將最新的理念和信息傳授給學(xué)生。組建校園文化展覽社團(tuán)，展示講解校園文化，成立禮儀服務(wù)團(tuán)以校內(nèi)外賽事、會議等為服務(wù)平臺，提供禮儀接待、引導(dǎo)服務(wù)，這些社團(tuán)活動的開展提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。建立穩(wěn)定的會展場館、會展主展企業(yè)、酒店集團(tuán)的會議部實(shí)踐基地，會展場館對人才需求量較大，可實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的無縫對接。

實(shí)行多樣化的教學(xué)考評方式考評實(shí)踐學(xué)習(xí)效果，考評方法直接影響著學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)占用比例大，學(xué)生自然會對將精力集中在操作技能訓(xùn)練上來。教師可以綜合采用會展熱點(diǎn)問題討論、典型案例分析、實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)、學(xué)生科研實(shí)施與結(jié)題報(bào)告等來賦予一定比例，同時(shí)考慮不同授課對象能力偏差適合調(diào)整考評方式及賦分比例。采用多種考評方式有利于學(xué)生理論知識與實(shí)踐操作兩方面平衡發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4.3 加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以會展管理專業(yè)教研室為載體的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)會展行業(yè)中具有一定影響力，能站在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿，實(shí)時(shí)跟蹤會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，能引領(lǐng)和規(guī)劃會展專業(yè)建設(shè)發(fā)展能力的專業(yè)建設(shè)帶頭人1名?！半p師”不等于“雙證”，不僅持有相關(guān)職業(yè)證書，而且要在會展企業(yè)頂崗工作，具有較長時(shí)間的行業(yè)經(jīng)歷。同時(shí)，為解決目前教師掛職鍛煉和考取職業(yè)資格證書積極性不高、實(shí)踐教學(xué)能力不足的問題，對教師參加職業(yè)培訓(xùn)考取職業(yè)資格證書給予獎勵，在教師年終考核時(shí)或教學(xué)業(yè)績考核時(shí)予以加分，并將企業(yè)行業(yè)經(jīng)歷考核作為教師晉升職稱的優(yōu)先考慮條件。

鑒于會展專業(yè)教師的非會展學(xué)歷教育背景問題，可派遣一些專業(yè)教師到發(fā)達(dá)國家進(jìn)行短期培訓(xùn)，以掌握會展業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r。鼓勵并資助教師主持專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革項(xiàng)目，積極創(chuàng)造條件，促使教師深入到會展企業(yè)調(diào)查和研究，積累服務(wù)與管理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；聘請企業(yè)兼職教師，以大學(xué)生校外實(shí)踐基地中教師名單為主，打造學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)、教研科研水平高、服務(wù)社會能力強(qiáng)的德教雙馨的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5 結(jié)論

采用行業(yè)緊密型會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式不僅可大大提高學(xué)生就業(yè)率，用人單位也會學(xué)生滿意，學(xué)生后續(xù)職業(yè)發(fā)展能力增強(qiáng)。繼續(xù)加大對會展管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及時(shí)反饋力度，完善本專業(yè)校友會，保持與各屆畢業(yè)生的聯(lián)系，定期對畢業(yè)生工作情況及人才知識能力素質(zhì)需求進(jìn)行問卷調(diào)查，改進(jìn)課程體系、教育教學(xué)方法、人才培養(yǎng)等方面的不足。通過宣傳會展行業(yè)優(yōu)秀校友事跡，感召并影響在校同學(xué)，起到示范功能。發(fā)動實(shí)習(xí)單位校友對新步入實(shí)習(xí)崗位學(xué)弟學(xué)妹的傳幫帶，使之盡快成長。邀請會展企業(yè)中高層管理人員回校座談和交流，給在校生對未來要從事的職業(yè)有直觀、明確的規(guī)劃，也使學(xué)生對本專業(yè)有一定了解與認(rèn)知，有助于培養(yǎng)對專業(yè)的熱愛，樹立良好的職業(yè)前景意識。同時(shí)，加大監(jiān)控與反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法上存在不足，及時(shí)評價(jià)教學(xué)成果，反饋到教學(xué)環(huán)節(jié)各個節(jié)點(diǎn)上，認(rèn)真改進(jìn)，使監(jiān)控――評價(jià)――反饋真正形成閉合回路，便于提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：會展人才；綜合型；開發(fā)培養(yǎng)；策略

一、會展人才培訓(xùn)與開發(fā)的必要性

會展經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今世界矚目的一種新興經(jīng)濟(jì)形勢。中國會展業(yè)與改革開放同步，在短短20年 時(shí)間中成長為新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。為了加快會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)帶 動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，理應(yīng)加強(qiáng)會展人才的開發(fā)。使得會展行業(yè)不斷壯大，盡快縮小與實(shí)力會展 國家的差距成為可能。國內(nèi)會展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 與世界會展實(shí)力強(qiáng)國相比，中國會展業(yè)的起步比較晚、起點(diǎn)也相對較低，但發(fā)展迅速。 會展通常是指會議、展覽、解釋活動、獎勵旅游等。在中國，會展業(yè)屬于“朝陽產(chǎn)業(yè)” ，具 有強(qiáng)大生命力，市場前景廣闊，代表未來發(fā)展的趨勢，一定條件下可演變?yōu)橹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)甚至支 柱產(chǎn)業(yè)，擁有美好前景。但是整體發(fā)展水平與會展發(fā)展強(qiáng)國相比顯示出不成熟、不規(guī)范。其 中就包括，由于場館規(guī)模小促使的展覽規(guī)模小，競爭力弱；會展業(yè)市場秩序比較混亂，管理 落后；人才缺乏。 盡管我國會展業(yè)還存在許多問題，但是隨著世界經(jīng)濟(jì)格局的變化以及我國對外交流的增加， 中國會展業(yè)也將會贏得更多機(jī)會。逐漸形成良好的發(fā)展趨勢。

二、會展人才現(xiàn)狀

會展業(yè)發(fā)展以來， 已經(jīng)經(jīng)過二十幾年的積累， 目前已具有一定規(guī)模， 成為服務(wù)行業(yè)一大亮點(diǎn)， 甚至能夠帶動餐飲、旅游、廣告、運(yùn)輸、搭建等行業(yè)發(fā)展，直接為相關(guān)行業(yè)創(chuàng)造商機(jī)、大幅 增加收入，提供就業(yè)崗位等。同時(shí)，使得會展人才市場需求和會展人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出來前所未 有的發(fā)展活力。 隨著2008年奧運(yùn)會和2010年上海世博會的舉辦， 會展業(yè)的人才培養(yǎng)問題也逐漸成為人們關(guān) 注的焦點(diǎn)。近年來，各地高校紛紛開辦會展專業(yè)，也出現(xiàn)了各種層次的會展培訓(xùn)。但會展人 才現(xiàn)狀還是具有幾點(diǎn)突出的問題： 一是數(shù)量不多， 雖然全國各地開始出現(xiàn)不少會展專業(yè)的學(xué) 員，但這并不能滿足會展行業(yè)的需要，而且現(xiàn)實(shí)的從業(yè)人員平均業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，會展從業(yè)人 員的專業(yè)水平有待提高；二是，專業(yè)不強(qiáng)，會展是一個涉及很多關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)， 不論是展覽、會議、還是節(jié)事活動都是一個系統(tǒng)工程，需要從業(yè)人員具有全面的專業(yè)知識， 而我國現(xiàn)在的從業(yè)人員并不能很好的應(yīng)對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所帶來競爭的要求。三是，需求不同， 雖然會展人才緊缺， 但不少企業(yè)卻不太歡迎會展專業(yè)畢業(yè)生， 使得許多經(jīng)過高校教育培養(yǎng)出 來的會展專業(yè)畢業(yè)生在求職時(shí)屢屢碰壁，原因是會展策劃、設(shè)計(jì)和組織人才容量有限，而現(xiàn) 在學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)幾乎都是這類會展高端人才，而企業(yè)真正需要的是展臺搭建、展品運(yùn)輸、 接待、咨詢、銷售等操作性實(shí)用人才。

三、開發(fā)與培養(yǎng)會展人才的策略

會展人才培養(yǎng)所出現(xiàn)的問題主要原因還是會展行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和培養(yǎng)課程有所出入， 正確認(rèn) 識開發(fā)與培養(yǎng)會展人才的策略至關(guān)重要。

（一）國際化與本土化相結(jié)合

我國會展業(yè)的發(fā)展水平與歐美一些國際知名會展強(qiáng)國相比還是有很大差距，但隨著中國加入世貿(mào)組織和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的逐步加快，許多展覽與會議向國際發(fā)展，所以中國會展業(yè)的發(fā)展也需要與國際會展市場接軌，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)定位于高起點(diǎn)、高質(zhì)量的國際化教育與職業(yè)培訓(xùn)，不僅要借鑒國際最新的會展業(yè)研究成果，還可以引進(jìn)國外會展人才直接授課。 本土化主要是指將國外會展人才培養(yǎng)的精華和本國會展業(yè)發(fā)展實(shí)踐緊密、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行結(jié)合。會展業(yè)興于歐洲，可是當(dāng)下發(fā)展最好的卻是美國，就是由于美國培養(yǎng)出“本土化”人才。中國具有自己特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，同樣的中國會展人才發(fā)展也應(yīng)走出特色，培養(yǎng)出適合中國的會展優(yōu)秀人才。 由于中國會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有與國外不同的特征，因此在人才培養(yǎng)上應(yīng)國內(nèi)外相結(jié)合。理念上與國際會展業(yè)接軌，實(shí)際上則緊扣中國會展業(yè)實(shí)際。

（二）專才與通才相結(jié)合

會展業(yè)對于從業(yè)人員的要求十分嚴(yán)格，在知識面廣的同時(shí)還需要有較為專業(yè) 的知識和技能。因此，會展人才的培養(yǎng)需要專才、通才相結(jié)合。 現(xiàn)在會展業(yè)較從前分工越來越細(xì)，而與分工相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，因此，專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展，這就要求專業(yè)人才。 只有專才才能在特定的崗位和空間內(nèi)發(fā)揮作用，為會展提供各種專業(yè)化的服務(wù)。而在會展專業(yè)管理方面，專才有缺乏對會展系統(tǒng)整體把握的能力，對于突發(fā)狀況的解決能力。比如，現(xiàn)在大多開設(shè)的會展專業(yè)都是對于學(xué)生策劃能力的培養(yǎng)，課程中并沒有教授某些制圖軟件應(yīng)用，可在工作中又變成了應(yīng)該了解的內(nèi)容，所以培養(yǎng)會展通才也是至關(guān)重要。在培養(yǎng)會展人才時(shí)，應(yīng)注重不同類型人才層次結(jié)構(gòu)均衡，針對不同崗位培養(yǎng)不同素質(zhì)的會展人才。

（三）理論和實(shí)踐相結(jié)合

現(xiàn)在很多高校會展專業(yè)課程以理論為主，但在會展人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)會展人才。會展是需要相當(dāng)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)，不能只知道原則，不懂得行動。同樣的，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，才能帶來理論上的升華，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)踐工作的進(jìn)一步提高。

四、結(jié)論

遼寧會展業(yè)人才的培養(yǎng)是一個長期的發(fā)展的過程，并不能一蹴而就。對遼寧人才的培養(yǎng)，應(yīng)遵循在政府的指導(dǎo)下，帶動會展業(yè)的發(fā)展與人才培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)會展人才的結(jié)構(gòu)層次對會展核心人才、輔人才和支持性人才進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石兆.關(guān)于建立長沙市會展專業(yè)人才培訓(xùn)基地的可行性研究[J]岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)報(bào)，2007，（9）：23-26

[2]鐘穎.對高校會展核心人才培養(yǎng)之實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置的思考-以廣西高校本科層次會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)為例[J].東南亞縱橫，2007，（7）

[3]趙磊.遼寧省會展人力資源培養(yǎng)與開發(fā)[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，2010，（3）：144-145.

第4篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞:中國東盟;會展管理;人才培養(yǎng)

中圖分類號:F240文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)18-0105-02

一、引言

隨著中國―東盟博覽會的舉行,廣西會展產(chǎn)業(yè)也因此得以迅速發(fā)展并形成自身特色,即面向中國―東盟自由貿(mào)易區(qū),獨(dú)具“東盟”特色。然而會展人才尤其是能夠適應(yīng)東盟特色的會展管理高級人才奇缺,即缺乏能充分熟識東盟各國的經(jīng)濟(jì)、政策、文化、習(xí)俗等情況,又具備會展策劃、管理能力,懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型會展管理人才,成為了制約廣西會展業(yè)更上一個臺階的主要“瓶頸”。因此,探討如何培養(yǎng)面向中國―東盟的會展管理高級人才對于推動廣西會展業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著極其重要的作用和意義。目前國內(nèi)一些會展產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達(dá)的城市例如北京、上海、廣州等城市的相關(guān)學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了會展管理本科專業(yè),個別學(xué)校開設(shè)了研究生專業(yè)。但這些學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生僅能夠滿足當(dāng)?shù)匾约爸苓厖^(qū)域的人才需要,而廣西作為西部地區(qū)很難吸引到高級會展人才,且廣西的會展人才需求又獨(dú)具“東盟”特色,因此,借鑒先進(jìn)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),建立和完善高級會展管理人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)靥厣母呒墪构芾砣瞬攀墙鉀Q廣西會展業(yè)進(jìn)一步發(fā)展“瓶頸”的根本手段和當(dāng)務(wù)之急。2005年開始,廣西有廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院設(shè)置“會展經(jīng)濟(jì)與管理”本科、年招生50人,桂林旅游高等?？茖W(xué)?！皶共邉澟c管理”高專、年招生90人,廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置“會展策劃與管理”高職、年招生50人等等,可以有限地培養(yǎng)中、初級會展管理人才,但尚無會展方向的研究生培養(yǎng)點(diǎn)。然而,從中國東盟博覽會的定位和實(shí)際需求來看,廣西會展業(yè)急需更高層次的會展管理。

二、高級會展管理研究型人才培養(yǎng)模式及方案

面向中國―東盟的會展管理高級人才大致可分為兩類:一是研究型高級人才,偏向于中國―東盟會展產(chǎn)業(yè)宏觀管理與政策協(xié)調(diào)的理論和應(yīng)用研究;二是應(yīng)用型高級人才,包括會展項(xiàng)目管理、組織和執(zhí)行、服務(wù)管理等方面人才。因此,對會展管理高級人才的培養(yǎng)也主要應(yīng)該從兩個渠道進(jìn)行,一是培養(yǎng)偏向于研究型人才的科學(xué)碩士,二是培養(yǎng)偏向于應(yīng)用型人才的專業(yè)碩士。對于研究型人才培養(yǎng),有條件的高校應(yīng)整合相關(guān)資源,在管理學(xué)等相關(guān)科學(xué)碩士點(diǎn)上開設(shè)會展管理研究方向,培養(yǎng)“少而精”的研究型人才。本文結(jié)合廣西大學(xué)管理科學(xué)與工程科學(xué)碩士的培養(yǎng),探討在該一級碩士點(diǎn)學(xué)科上開設(shè)“會展管理”方向的培養(yǎng)方案,為廣西進(jìn)行該類型高級人才培養(yǎng)提供思路和參考。

高級會展管理研究型人才主要以理論研究和應(yīng)用研究為基礎(chǔ),因此這類人才必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。會展學(xué)是一門綜合叉學(xué)科,既是理論學(xué)科,又是應(yīng)用科學(xué),包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、貿(mào)易學(xué)、市場營銷學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)、工程設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等等內(nèi)容。因此,會展研究型高級人才必需對這些學(xué)科都要有所了解,高?？梢酝ㄟ^設(shè)立碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)招收具有相關(guān)專業(yè)背景知識的學(xué)生,合理安排相應(yīng)的課程,增強(qiáng)對會展研究的知識積累,以此來培養(yǎng)會展研究型高級人才。以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)院的會展策劃與管理專業(yè)為例,該專業(yè)不僅開設(shè)了會展概論、會展策劃、會展?fàn)I銷、會展實(shí)務(wù)等一系列基礎(chǔ)課程,同時(shí)也開設(shè)了會展項(xiàng)目管理、會展運(yùn)營管理、會展戰(zhàn)略管理等一系列高層次的會展管理的課程,使學(xué)生能夠從項(xiàng)目、運(yùn)營和戰(zhàn)略的角度對會展管理進(jìn)行研究。廣西有條件的高?？沙浞纸梃b區(qū)外的成功做法,結(jié)合中國東盟博覽會的特征,制度符合自身特色的“會展管理”科學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案。

1.培養(yǎng)目標(biāo)。在本學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,能運(yùn)用外語熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn),并能準(zhǔn)確地書面表達(dá)研究論文摘要內(nèi)容,了解學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展,具有在本學(xué)科領(lǐng)域和相近領(lǐng)域?qū)ふ倚轮R的能力,具有在本學(xué)科領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力,身體健康,有良好的心理素質(zhì)的研究型人才。

2.課程設(shè)置。

3.學(xué)分要求?？倢W(xué)分37分,其中公共學(xué)位課3門共7 學(xué)分,專業(yè)(或?qū)I(yè)基礎(chǔ))學(xué)位課必修4門共10學(xué)分,非學(xué)位必修課5門共11 學(xué)分,非學(xué)位選修課任選3門共6學(xué)分。其余必修學(xué)分:論文選題(開題報(bào)告)1.5學(xué)分,學(xué)術(shù)活動和1.5學(xué)分。

4.其他要求。(1)實(shí)踐活動要求。碩士研究生必須參加“中國―東盟博覽會”實(shí)踐活動,活動內(nèi)容以調(diào)查研究為主,實(shí)踐活動時(shí)間安排在第三、四學(xué)期。實(shí)踐活動完成后,本人寫出調(diào)研報(bào)告,由指導(dǎo)研究生實(shí)踐活動的教師寫出評語,并進(jìn)行成績評定,考核結(jié)果按優(yōu)、良、中、及格和不及格計(jì)入實(shí)踐環(huán)節(jié)考核表。(2)學(xué)術(shù)活動要求。1)在學(xué)期間參加國內(nèi)、學(xué)校、學(xué)院、教研室組織的學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)交流活動五次以上,其中:參加校外學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)報(bào)告一次以上;在本學(xué)科內(nèi)做學(xué)術(shù)報(bào)告或階段性研究報(bào)告一次以上。2)每次學(xué)術(shù)活動要作出300字以上書面活動總結(jié),由導(dǎo)師審閱簽字自己留存,答辯申請前交學(xué)院研究生管理部門登記、存檔,方可取得學(xué)術(shù)活動環(huán)節(jié)學(xué)分。(3)學(xué)位論文選題的基本要求。在學(xué)位論文開題之前,必須閱讀與擬選課題有關(guān)的屬本學(xué)科近十年的國內(nèi)外文獻(xiàn)(15篇以上)。文獻(xiàn)綜述要敘述研究課題的背景意義、有關(guān)方面的最新成果和發(fā)展,在了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上,提出研究內(nèi)容、擬采取的實(shí)施方案、關(guān)鍵技術(shù)或難點(diǎn)、闡述所選方案的依據(jù)。文獻(xiàn)綜述應(yīng)把握所研究課題在學(xué)科發(fā)展中所處的地位。文獻(xiàn)綜述字?jǐn)?shù)不少于3 000字。論文選題應(yīng)有一定的理論深度、創(chuàng)新性和工作量,滿足論文審核的基本要求。

三、結(jié)束語

以“中國―東盟博覽會”的特點(diǎn)和廣西區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)培養(yǎng)會展管理高級人才,不僅使培養(yǎng)的目標(biāo)更加明確,而且培養(yǎng)出來的人才更能適應(yīng)市場的需求。每年一屆的“中國―東盟博覽會”在南寧的召開給廣西會展業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。因此,廣西區(qū)內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)更多的會展管理高級人才,為廣西面向東盟的會展產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源支持。

參考文獻(xiàn):

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Study on China-ASEAN Based Exposition Advanced Management Academic Talent Training

WEI Tie1,2

(1.Department of Technology Economics, Intellectual Property and Technology Management Research Center, Guangxi University,Nanning530004, China; 2.School of Economics and Management, University of Electronic Science and Technology of, Chengdu 610054, China.)

第5篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞:會展專業(yè);高校教育;會展業(yè)前瞻

中國會展業(yè)近幾年發(fā)展勢頭迅猛,與旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)并稱為三大新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,并以年均20%以上的速度遞增,創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。近幾年,中國會展業(yè)正以年均增幅20%的速度發(fā)展,展會數(shù)量超過4000個,展覽會的直接產(chǎn)值超過140億元人民幣。伴隨著會展經(jīng)濟(jì)的高速增長,對會展人才需求的呼聲也日益高漲,因此各地高校爭相開設(shè)會展專業(yè)。會展經(jīng)濟(jì)正走向國際化、專業(yè)化邁進(jìn),與行業(yè)高速發(fā)展相對比的是專業(yè)人才的極度缺乏。

據(jù)國內(nèi)某知名媒體2007年的調(diào)查,三大會展城市會展專業(yè)人才崗位需求與求職者的比例為:上海10∶1、北京8∶1、廣州8∶1。而2010年上海世博會對會展人才的需求將達(dá)10萬人,其中相當(dāng)一部分是高層次人才,培養(yǎng)會展人才已成為中國會展行業(yè)發(fā)展最緊迫的任務(wù)之一。因此會展專業(yè)在中國高校教學(xué)中,具有了一個全新的發(fā)展動力,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),到2009年底,中國已有130多所高校開設(shè)了會展專業(yè),其中高職院校達(dá)90余所。

一、會展專業(yè)的發(fā)展概述

第一,中國近幾年全面發(fā)展會展類專業(yè)教育,北京、上海、廣州等城市的一些高等院校都相繼開設(shè)了會展專業(yè)或在相關(guān)專業(yè)開設(shè)了會展培養(yǎng)方向,然而由于缺乏相關(guān)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),國內(nèi)院校的會展教育還處于“摸著石頭過河,走一步算一步”的階段,開設(shè)的課程多以依托原有相關(guān)課程為主。

第二,如旅游、外語、國際貿(mào)易、藝術(shù)、文秘等專業(yè),雖然都開設(shè)會展方向,但在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生對會展行業(yè)的接觸很少,授課內(nèi)容也與真正的會展工作有很大差距,會展教育存在定位不清,中低層次人才堆積的現(xiàn)象。因此,在辦學(xué)過程中,國內(nèi)院?？梢越梃b國外院校的教學(xué)辦法,培養(yǎng)行業(yè)人才。

第三,會展業(yè)和旅游業(yè)都為“朝陽產(chǎn)業(yè)”,它們與房地產(chǎn)業(yè)一起并稱為新世紀(jì)“三大無煙產(chǎn)業(yè)”,具有廣闊的發(fā)展前景。會展業(yè)以每年20%左右的速度持續(xù)增長,創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,已成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn),正在被越來越多的人所熟悉和關(guān)注。

第四,據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì),會展業(yè)對經(jīng)濟(jì)的拉動力是1∶10,所以,各大城市都在打造有自己特色的會展經(jīng)濟(jì),爭相成為一線會展城市,吸引更多的投資者注目。

第五,會展經(jīng)濟(jì)研究作為一個新的研究領(lǐng)域正引起廣泛的注意。在國內(nèi),會展經(jīng)濟(jì)理論研究偏向于理論層面的分析,而國外會展經(jīng)濟(jì)理論研究偏向于實(shí)務(wù)。在研究方法上,國內(nèi)研究通常從各自學(xué)科理論出發(fā),一般采用定性或定量分析。國外研究通常通過調(diào)查問卷,進(jìn)行抽樣調(diào)查,以考察得到的數(shù)據(jù)再結(jié)合案例進(jìn)行分析。

第六,在研究視角上,國外研究更多關(guān)注酒店經(jīng)營、酒店旅游、企業(yè)管理,重點(diǎn)在于研究如何挖掘會展所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益。而國內(nèi)研究主要從學(xué)術(shù)研究的角度分析會展業(yè)的發(fā)展趨勢。

二、會展專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

綜觀中國會展的發(fā)展,起步和西方發(fā)達(dá)國家所走過的路程是有同工異曲之處,都是工業(yè)化時(shí)期走上快速發(fā)展之路,然后從服務(wù)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)進(jìn)入細(xì)分化、專業(yè)化、信息化時(shí)代。中國會展業(yè)已滲透到經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域,從機(jī)械電子、汽車、建筑到紡織、花卉、食品、家具等等,各行各業(yè)都有自己的發(fā)展。

第一,會展?fàn)I銷的概念日益引起會展業(yè)的高度重視,以前業(yè)界一提到會展?fàn)I銷就認(rèn)為只是辦展企業(yè)的事情,而事實(shí)上會展?fàn)I銷的主體包括政府、會展企業(yè)、參展商和與會者甚至還有媒體。在北京、上海、廣州、深圳等地均建有符合國際標(biāo)準(zhǔn)的會展場所,其面積不斷擴(kuò)大,一些有影響的展覽會已深入人心,得到世界各國的認(rèn)同,如廣州商品交易會,上海的華東商品交易會等。

第二,北京作為全國的文化教育中心和著名的會展城市,會展教育開展較早,其中北京第二外國語學(xué)院是會展教育的先行者。2006年,北京第二外國語學(xué)院會展管理系的首屆67名畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%,大部分畢業(yè)生都在大型企業(yè)就業(yè)。鑒于此,2007年二外被中國會展經(jīng)濟(jì)研究會評為“首屆畢業(yè)生就業(yè)受歡迎”會展人才教育單位。

第三,上海作為全國的金融中心和著名會展城市,會展教育十分發(fā)達(dá)。是目前開設(shè)會展專業(yè)的高校數(shù)量最多的城市。華東師范大學(xué)上海會展學(xué)院、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、上海工商外國語職業(yè)學(xué)院等30多所院校都設(shè)立了會展專業(yè)或會展培養(yǎng)方向,各校依自身優(yōu)勢學(xué)科不同培養(yǎng)方向也有所區(qū)別。

第四,廣州因廣交會和開放前沿陣地的優(yōu)勢,成為中國著名會展城市,會展教育發(fā)展迅速。廣東商學(xué)院、廣州大學(xué)、中山大學(xué)等一批高校也設(shè)立了會展專業(yè)或會展培養(yǎng)方向。其中,廣州大學(xué)設(shè)立專項(xiàng)資金,作為學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),使學(xué)生的實(shí)踐得到了有效保障。

第五,哈爾濱商業(yè)大學(xué)早在2003年就開始會展專業(yè)招生。目前已有兩屆畢業(yè)生,2003級畢業(yè)的23人,有19人從事展覽行業(yè)工作,一次就業(yè)率為82%。其中17人在會展公司工作,2人在展覽館工作。哈爾濱商業(yè)大學(xué)把電話營銷、會展?fàn)I銷等作為重點(diǎn)課程,并在大三的下半學(xué)期,集中安排學(xué)生到會展公司從事招商招展實(shí)習(xí),并根據(jù)會展公司的辦展規(guī)律,給學(xué)生近8個月的實(shí)習(xí)時(shí)間。

第六,浙江萬里學(xué)院是中國最早開展會展本科人才培養(yǎng)的4所高校之一。會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是迄今為止國內(nèi)唯一一家省級及省級以上會展經(jīng)濟(jì)與管理重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。浙江萬里學(xué)院會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)主要培養(yǎng)會展策劃、會展管理高級專門人才。主要專業(yè)課程設(shè)置為會展概論、會展管理、會展策劃、會展市場營銷、會展政策法規(guī)、會展藝術(shù)設(shè)計(jì)、會展場館與設(shè)施、會展經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究方法和會展服務(wù)管理等。

三、會展專業(yè)的高校教學(xué)問題

作為一個新興的專業(yè),會展專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相對模糊。無論是重點(diǎn)高校、普通高校、還是高職院校,大部分都把專業(yè)名稱定為會展策劃與管理,開設(shè)的課程也大同小異。主要課程不外乎這么幾門:會展概論、會展經(jīng)濟(jì)學(xué)、會展?fàn)I銷、會展服務(wù)與管理、會展策劃、會展文案、會展項(xiàng)目管理等。教材的選用也類似,大多側(cè)重理論性、學(xué)科系統(tǒng)性,很少有有適合高職院校的實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的教材。不同的高校選用同樣的一本通教材,體現(xiàn)補(bǔ)出高校人才培養(yǎng)的類型性、層次性與差異性。

第一,大多數(shù)會展教材都是些雜燴拼湊之作,奉行“拿來主義”,缺少學(xué)科帶頭人。通常作法是從相關(guān)專業(yè)體系借用其核心理論來構(gòu)架會展專業(yè)課程,然后冠上“會展”名頭,再拼湊一些空泛的會展方面的內(nèi)容,既無特色,又無創(chuàng)新,更無學(xué)科理論體系。有的教材甚至謬誤百出,錯誤達(dá)70%之多。

第二,現(xiàn)行的會展教材,不同的課程門類之間內(nèi)容交叉重復(fù)較多,界限模糊不清。以會展概論和會展管理為例,兩門課程內(nèi)容重復(fù)率驚人,達(dá)30%以上,造成了教學(xué)資源的極大浪費(fèi)和教學(xué)效率的低下,嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三,教材內(nèi)容陳舊空泛,缺少鮮明的地方特色和高職特色,與行業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。師資力量薄弱。由于會展教育在中國剛剛起步,會展專業(yè)教師大都是半路出家,既不具備系統(tǒng)的會展學(xué)科理論知識,又缺少行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。即使教師想提升自身素質(zhì),由于資金及體制政策等原因,也缺少有效的實(shí)現(xiàn)路徑。師資力量薄弱成為高職會展專業(yè)教育的軟肋。

四、會展專業(yè)的高校教學(xué)轉(zhuǎn)變

在中國,會展是一個全新行業(yè),無論是教學(xué)活動,還是科研工作,以及在資金、技術(shù)還是理念、人才上面,與西方國家相比仍有一定差距,所面臨著的壓力也比較大。因此,隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長,會展專業(yè)將會向著全球化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化繼續(xù)前進(jìn)。高校教學(xué),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),為專業(yè)的社會化鋪平道路。

第一,充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)積極性,以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)促合作。在推進(jìn)校企合作的過程中,學(xué)校往往是一頭熱,企業(yè)參與的積極性不高。因此,能否調(diào)動企業(yè)積極性是校企合作成敗的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該主動出擊,充分挖掘并找準(zhǔn)合作的利益點(diǎn),以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)促合作。

第二,努力推進(jìn)與企業(yè)的多渠道合作。校企合作關(guān)系的建立與維護(hù)不能一勞永逸,需要合作雙方尤其是學(xué)校用心呵護(hù)、精心培育。學(xué)校要保持和企業(yè)經(jīng)常的交流和溝通、感情的聯(lián)絡(luò),培育親和力。同時(shí),雙方還要共同展望合作前景,不斷開拓新的合作領(lǐng)域,共同推進(jìn)多維度合作,這樣的合作才能長效、高質(zhì)。

第三,建立健全保障機(jī)制,推進(jìn)校企合作規(guī)范、高效、穩(wěn)定運(yùn)行。高職院校要把校企合作落到實(shí)處,使之運(yùn)作規(guī)范、有序、高效、持久,必須建立健全保障機(jī)制、體制,明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù),加強(qiáng)管理和服務(wù),為校企合作提供健康的制度環(huán)境和保障機(jī)制。

第四,整合資源打造地區(qū)會展教育實(shí)平臺。在這方面杭州先行先試,樹立了樣板:由政府主導(dǎo),出臺了一系列相關(guān)的法律法規(guī)政策,聚合各方之力,打造了30多處高品質(zhì)的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)基地,突破了長期以來校企合作辦學(xué)的瓶頸,走上了校企合作的健康的、可持續(xù)發(fā)展的軌道。為大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)鋪平了道路,同時(shí)也促使地方的會展行業(yè)企業(yè)逐漸步入規(guī)范、良性發(fā)展的軌道。

第五,更新拓展會展理念,培育厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型會展人才。學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,打造豐富的校園文化。比如,鼓勵學(xué)生自辦展會,積極參與大學(xué)生藝術(shù)節(jié),大學(xué)生論壇等豐富多彩的活動。在活動中鍛煉學(xué)生的策劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等能力素質(zhì),把課堂上學(xué)到的理論知識融入會展實(shí)踐活動中,學(xué)以致用,理實(shí)融通。

第六,同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加校外大型的展、會、節(jié)、演、賽等活動,耳濡目染,浸潤其中,在豐富的實(shí)踐活動中,夯實(shí)拓寬學(xué)生的專業(yè)知識,提高專業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

五、會展行業(yè)的發(fā)展趨勢

第一,會展競爭力研究越來越受到重視。過去幾十年,全球競爭態(tài)勢明顯加劇,很少有產(chǎn)業(yè)停留在不受競爭侵入的平穩(wěn)狀態(tài)。隨著中國加入WTO的各項(xiàng)協(xié)議的履行,參與國際競爭程度將不斷加深,各行業(yè)所面臨的競爭壓力也越來越大。

第二,會展業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè),同樣面臨著巨大競爭壓力。特別是隨著會展市場開放步伐的加快,高水平的國際會展大量涌入國內(nèi),因此,研究如何提高國內(nèi)會展業(yè)的競爭力成為當(dāng)下眾多學(xué)者關(guān)注的課題。當(dāng)然,對于競爭力的研究也至逐步深入。在傳統(tǒng)的會展競爭力研究中,要么是會展跟城市競爭力研究結(jié)合在一起探討,要么是把會展與旅游行業(yè)競爭力聯(lián)系起來,這些都不是以會展作為中心。

第三,而當(dāng)下學(xué)者更多是關(guān)注會展競爭力本身的研究,如建立會展競爭力指標(biāo)體系或通過計(jì)量模型來分析會展競爭力狀態(tài)。城市與會展關(guān)系研究越來越深入。會展業(yè)素有“城市面包器”之稱,意在其給城市其他行業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

第四,以往對于城市會展研究更多停留在會展與城市的關(guān)系或會展給城市帶來哪些效益上。隨著會展業(yè)在中國日益成熟,研究視角開始轉(zhuǎn)移到對會展業(yè)給城市創(chuàng)造效應(yīng)的具體分析上。

第五,當(dāng)前會展業(yè)與城市中其他行業(yè)的關(guān)聯(lián)度研究成為眾多學(xué)者研究的一個熱點(diǎn),因?yàn)橥ㄟ^研究此關(guān)聯(lián)度可有效地找出該城市會展欠缺之處。

第六,會展秩序與規(guī)范越來越受到關(guān)注。會展研究未來走向。在西方國家,一些大型的專業(yè)性會展往往是產(chǎn)品或技術(shù)市場盈利前景的晴雨表,金融機(jī)構(gòu)也會依據(jù)會展第一線的精確反應(yīng)來決定相關(guān)的融資力度。可以說,會展活動已成為西方國家的普遍理念。

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第6篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

[關(guān)鍵詞]廣告會展 人才培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)

[作者簡介]鄭丹（1958- ），男，江蘇無錫人，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向?yàn)閺V告會展設(shè)計(jì)、高等職業(yè)教育。（江蘇 無錫 214153）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）08-0106-02

廣告會展經(jīng)濟(jì)是一種智力經(jīng)濟(jì)。素質(zhì)、學(xué)歷、技能兼?zhèn)涞木C合型人才是廣告會展經(jīng)濟(jì)質(zhì)量與效益的保證。高職廣告會展專業(yè)是順應(yīng)廣告會展經(jīng)濟(jì)對高層次專業(yè)人才的需求的產(chǎn)物，體現(xiàn)了社會對人才的需求，也體現(xiàn)了人才對高等教育的需求。然而，人才培養(yǎng)體系的缺乏與不完善已經(jīng)成為制約高職廣告會展專業(yè)發(fā)展的重要原因之一，文章將對高職廣告會展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)的路徑進(jìn)行探討。

一、明晰培養(yǎng)目標(biāo)，確立規(guī)格定位

廣告會展設(shè)計(jì)是指在會議、展覽會、博覽會活動中，利用空間環(huán)境，采用建造、工程、視覺傳達(dá)等手段，借助展具設(shè)施高科技產(chǎn)品，將所要傳播的信息和內(nèi)容呈現(xiàn)在公眾面前。廣告會展設(shè)計(jì)是一種對觀眾的心理、思想和行為產(chǎn)生重大影響的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活動。它以直觀、形象、系統(tǒng)、通俗易懂、生動有趣的魅力，提供了人與人之間信息傳遞交流的一種時(shí)空平臺。廣告會展業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的一種高級形態(tài)，屬于第三產(chǎn)業(yè)，包括為廣告會展提供展前服務(wù)的會展咨詢、會展設(shè)計(jì)、場館布置與搭建、會展廣告、為會展順利開展提供支持和服務(wù)的交通運(yùn)輸、商貿(mào)旅游、金融保險(xiǎn)、餐飲住宿、文化娛樂等內(nèi)容。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，廣告會展業(yè)作為現(xiàn)代生產(chǎn)業(yè)的重要組成部分和一種新型的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，以無污染、生態(tài)性、帶動性、綜合輻射性和文化創(chuàng)意特質(zhì)被眾多國內(nèi)一、二線城市所青睞，成為重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)和衡量一個城市國際化程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。由于廣告會展業(yè)關(guān)聯(lián)度較高，不僅可以培育新興產(chǎn)業(yè)群，而且可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。眾多國內(nèi)一、二線會展城市已經(jīng)突破單一會展業(yè)態(tài)的概念，會議、展覽、節(jié)慶等齊驅(qū)并進(jìn)，逐步打造多業(yè)態(tài)、綜合性會展目的地。但是當(dāng)前我國廣告會展業(yè)的國際競爭力不強(qiáng)，市場化程度不高，承載能力和服務(wù)功能較弱，這些問題主要源于缺乏高質(zhì)量的人才供給。20世紀(jì)80年代我國引進(jìn)國際高等廣告會展專業(yè)，目前已經(jīng)成為高校最熱門的招生專業(yè)之一，根據(jù)麥可思數(shù)據(jù)有限公司關(guān)于中國2010屆大學(xué)畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全國高職廣告會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)生半年后就業(yè)率為95.9%，排名高職所有專業(yè)第九位；畢業(yè)半年后的平均月收入2466元，排名高職專業(yè)第十位；從事廣告會展職業(yè)類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為1.7次。由于近年來各高校急于求成，導(dǎo)致廣告會展專業(yè)發(fā)展與社會需求不匹配，專業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)與現(xiàn)行的教學(xué)模式不匹配。同時(shí)由于對專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的認(rèn)識不足，辦學(xué)理念與定位不合理，造成教學(xué)與生源質(zhì)量下降，畢業(yè)生普遍缺乏會展策劃能力和新型會展項(xiàng)目的實(shí)施能力，設(shè)計(jì)缺乏原創(chuàng)性。教育產(chǎn)出與現(xiàn)實(shí)社會需求錯位，從而制約了我國廣告會展行業(yè)的辦展水平和服務(wù)質(zhì)量。作為擔(dān)負(fù)培養(yǎng)廣告會展專業(yè)人才培養(yǎng)的高等院校，必須抓住機(jī)遇，改變傳統(tǒng)辦學(xué)方式，關(guān)注全球廣告會展方式變化與發(fā)展，主動與國際廣告會展行業(yè)接軌，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向，充分利用行業(yè)與企業(yè)在人力、物質(zhì)、信息等方面的優(yōu)勢資源，共同構(gòu)建穩(wěn)定明晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格定位，重點(diǎn)培養(yǎng)能勝任行業(yè)崗位需求的新型技能型人才。

二、完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

廣告會展高職人才培養(yǎng)目標(biāo)首先是思維方式的教育改革，改革不但要有新的知識內(nèi)容，還要有新的知識傳授方式。要求教育者能以全球化的視野去選擇知識與能力，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。

針對廣告會展業(yè)企業(yè)一般具有“專業(yè)化、小型化、低耗能、高產(chǎn)值”的特點(diǎn)，結(jié)合泛文化、泛區(qū)域創(chuàng)意設(shè)計(jì)和“虛擬展會”技術(shù)應(yīng)用已成為國際廣告會展業(yè)發(fā)展的新趨勢，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)“知理念、善創(chuàng)意、精設(shè)計(jì)、通技術(shù)、能管理”的“創(chuàng)意策劃師”“設(shè)計(jì)執(zhí)行主管”“項(xiàng)目實(shí)施主管”三類高素質(zhì)高級技能型人才。要以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)探索與改革廣告會展高職人才培養(yǎng)模式，以“政、行、企、?！彼姆浇Y(jié)合與聯(lián)動、理論實(shí)踐并重為途徑，以專業(yè)能力教育、崗位能力教育、溝通能力教育、團(tuán)隊(duì)合作教育“四育并舉”著力構(gòu)建“四方聯(lián)動、四育并舉”的廣告會展高職人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“多元融合 特色集成 滾動發(fā)展”的發(fā)展思路，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力（掌握專業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、增強(qiáng)專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)、遵守專業(yè)服務(wù)規(guī)范）、溝通能力（學(xué)會與人溝通與適應(yīng)社會變化）、崗位能力（具有從事本崗位職業(yè)活動所需要的技能與工作方法）、團(tuán)隊(duì)合作能力（著力增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)認(rèn)同感，形成綜合職業(yè)能力）。通過深化校企合作，強(qiáng)化課程管理和完善考核評價(jià)，全面推行課程標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)化，實(shí)現(xiàn)課程載體多樣化和時(shí)代化，依據(jù)就業(yè)崗位素能要求，構(gòu)建素能模塊化、課證融合化的課程體系。加強(qiáng)課程、教材、專業(yè)資源庫和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建立廣告會展教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法現(xiàn)代化。以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能廣告會展人才的要求為出發(fā)點(diǎn)，以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為目的，以專任教師實(shí)踐能力建設(shè)和兼職教師教學(xué)能力建設(shè)為核心，以長效的兼職教師來源保障機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，提升專任教師對社會廣告會展行業(yè)的服務(wù)能力，建設(shè)一支師德高尚、技能精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)學(xué)研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

三、注重實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式

廣告會展專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的綜合性專業(yè)，如果不改變傳統(tǒng)單一教室授課模式，是難以達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用性人才的教學(xué)目的的。要鼓勵學(xué)院通過自建、校企共建等多種形式建設(shè)和完善實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)做一體化創(chuàng)意工坊、校外頂崗實(shí)習(xí)基地、廣告會展文化產(chǎn)業(yè)園。堅(jiān)持生產(chǎn)性、開放性、共享性、綜合性、建設(shè)原則，營造真實(shí)“職業(yè)情境”。將國家廣告會展設(shè)計(jì)師證書和地區(qū)性職業(yè)崗位證書制度納入人才培養(yǎng)目標(biāo)。引進(jìn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)與工藝，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐教學(xué)過程管理，制定和完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)管理、評價(jià)、監(jiān)控與保障體系；提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量和實(shí)施效果，充分調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；形成學(xué)生主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式和獨(dú)立分析與解決問題的能力。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“建、用、管”方面實(shí)現(xiàn)建設(shè)主體多元化，基地功能綜合化，基地使用共享化，基地管理績效化。在實(shí)踐教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)技術(shù)性與藝術(shù)性并存，重視因材施教，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和原創(chuàng)性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力強(qiáng)、實(shí)際操作能力強(qiáng)的有競爭力的人才。

1.項(xiàng)目化教學(xué)。通過在項(xiàng)目課程中引入仿真和真實(shí)生產(chǎn)性項(xiàng)目，讓學(xué)生通過課程實(shí)踐完整掌握一個廣告會展項(xiàng)目從開始到結(jié)束的全部運(yùn)作環(huán)節(jié)，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，實(shí)行與企業(yè)合作共同制訂教學(xué)計(jì)劃、專任教師和企業(yè)兼職教師共同授課，以確保項(xiàng)目化教學(xué)的順利開展。

2.教、學(xué)、做一體化教學(xué)。教師在項(xiàng)目課程教學(xué)中教設(shè)計(jì)、教工藝、教知識；學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)知識、學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)工藝，逐步完善教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式；按照虛擬項(xiàng)目認(rèn)知先行、仿真項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)、真實(shí)項(xiàng)目崗位評價(jià)的流程實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)。由教師帶隊(duì)到企業(yè)參與廣告會展設(shè)計(jì)課程相結(jié)合的實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)入展場接觸實(shí)際會展材料器材，觀摩搭建流程和效果，使學(xué)生對廣告會展設(shè)計(jì)流程有清晰的感性認(rèn)識。

3.“雙導(dǎo)師工作室制”教學(xué)法。選擇校內(nèi)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、業(yè)務(wù)能力突出的骨干教師與行業(yè)、企業(yè)專家一起組建工作室并擔(dān)任導(dǎo)師，全程介入高職學(xué)生三年的學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，指導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動并且給予技術(shù)與工藝的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃并提升其職業(yè)素質(zhì)。明確“雙導(dǎo)師”的分工與責(zé)任，校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，提升他們的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，明確自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為他們提高綜合素質(zhì)與拓展專業(yè)能力提出具有針對性、導(dǎo)向性、建設(shè)性的意見；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)踐報(bào)告及畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的撰寫工作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)調(diào)研并做好與校外導(dǎo)師的聯(lián)絡(luò)溝通工作。校外導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)務(wù)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并形成初步的職業(yè)判斷能力與管理能力，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生制定適合個體發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃?！半p導(dǎo)師工作室制”教學(xué)法要解決學(xué)校傳統(tǒng)專業(yè)課程中出現(xiàn)的內(nèi)容設(shè)置單一、課程間相互脫節(jié)的現(xiàn)象，使人才培養(yǎng)完全符合崗位能力需求。使學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)能力有明顯提升，師生關(guān)系更加和諧。

4.以課程群建設(shè)為中心，展開實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。保證廣告會展專業(yè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)分的55%以上，除通識教育課程外，將實(shí)踐環(huán)節(jié)分為綜合藝術(shù)實(shí)踐：民間藝術(shù)考察、中外設(shè)計(jì)展覽考察、專業(yè)考察與社會實(shí)踐等；廣告會展基礎(chǔ)實(shí)踐：設(shè)計(jì)構(gòu)成、裝飾實(shí)踐、造型基礎(chǔ)實(shí)踐、創(chuàng)意圖像實(shí)踐、設(shè)計(jì)表現(xiàn)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)踐、制圖模型手工實(shí)踐等；會展設(shè)計(jì)方向?qū)嵺`：會展視覺設(shè)計(jì)實(shí)踐、會展信息設(shè)計(jì)實(shí)踐、會展技術(shù)與設(shè)備實(shí)踐、空間設(shè)計(jì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)會展實(shí)踐等；整合實(shí)踐――會展設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)及報(bào)告、大型會展主題設(shè)計(jì)考察及報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)及報(bào)告。由于廣告會展專業(yè)具有的交叉性、應(yīng)用性特點(diǎn)，實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，結(jié)合社會需要與學(xué)生個性發(fā)展，符合廣告會展人才職業(yè)成長規(guī)律；以畢業(yè)生、用人單位和第三方數(shù)據(jù)公司的反饋意見作為持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)過程的依據(jù)，滿足社會對廣告會展崗位的工作要求。

廣告會展專業(yè)涵蓋了自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，其專業(yè)跨學(xué)科特征非常凸顯。在多年發(fā)展的基礎(chǔ)上，面臨的是機(jī)遇與危機(jī)并存的處境：要積極探索符合中國國情和特色能夠適應(yīng)廣告會展行業(yè)發(fā)展的專業(yè)，使專業(yè)設(shè)計(jì)教育的理念與方式能夠和科技進(jìn)步與文化發(fā)展相適應(yīng)；要明確定位，合理規(guī)劃，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過校企共建等多種形式建設(shè)和完善實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)做一體化創(chuàng)意工坊、校外頂崗實(shí)習(xí)基地，營造真實(shí)的“職業(yè)情境”，加快本土人才培養(yǎng)體系建設(shè)；同時(shí)隨著全球生態(tài)化設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢形成，要及時(shí)關(guān)注全球廣告會展方式變化與發(fā)展，在課程教學(xué)中大力倡導(dǎo)綠色設(shè)計(jì)理念，高度重視廣告會展行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與研究，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生能嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開展廣告會展設(shè)計(jì)與制作工作，確保設(shè)計(jì)與制作規(guī)范化、專業(yè)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)學(xué)科的自身加強(qiáng)。只有這樣才能切實(shí)解決廣告會展職業(yè)教育落后于行業(yè)發(fā)展等問題，滿足廣告會展業(yè)發(fā)展與人才資源儲備的需要。

[參考文獻(xiàn)]

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第7篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】河北 會展人才培養(yǎng) 人才需求 對應(yīng)性

【基金項(xiàng)目】河北省教育廳教育規(guī)劃項(xiàng)目《我省會展人才需求與人才培養(yǎng)對應(yīng)性研究》（GH122060）；河北省高等教育學(xué)會重點(diǎn)課題《高職三三三教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)踐研究―以會展策劃與管理專業(yè)為例》（GJXHZ2013-12）。

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0005-01

人才是會展業(yè)發(fā)展的核心。但是，河北省的會展人才培養(yǎng)卻處于劣勢的地位，在一定程度上阻礙了會展業(yè)的發(fā)展，如何使會展人才培養(yǎng)與會展人才需求相契合，實(shí)現(xiàn)需求與供給的有效對接呢？這是本文的主旨所在。

一、河北省會展產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與教育現(xiàn)狀

河北省地處以北京為中心的“京津――華北會展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶”。近幾年，河北省會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大， 會展經(jīng)濟(jì)在全省國民經(jīng)濟(jì)中的比重逐年提高。培育了中國（唐山）陶瓷博覽會、中國北方皮革皮草博覽會、河北服裝博覽會等一些有影響力的會展品牌。河北省正加大力度發(fā)展會展業(yè)，會展經(jīng)濟(jì)納入到政府的重要議事日程上，展會的規(guī)模、效益不斷提升，會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

然而，與河北會展經(jīng)濟(jì)形成較大反差的是會展人才的缺乏、會展教育的滯后。目前，核心動力不足、智力支撐不夠，已成為我省會展業(yè)發(fā)展的“硬傷”。近幾年，部分河北高校開設(shè)了會展專業(yè)，如石家莊鐵道學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等本科院校開設(shè)了會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)；河北外國語職業(yè)學(xué)院、中國環(huán)境管理干部學(xué)院、河北政法職業(yè)學(xué)院等高職院校也紛紛開設(shè)會展策劃與管理專業(yè)，高等教育對于會展人才的重視開啟了河北會展教育的“學(xué)歷教育”時(shí)代。但現(xiàn)狀是培養(yǎng)出來的畢業(yè)生卻無法適應(yīng)會展的市場需求，致使會展人才培養(yǎng)與會展人才需求嚴(yán)重脫軌，會展教育的適應(yīng)性問題凸顯。

二、河北省會展人才培養(yǎng)存在的主要問題

1.會展專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明晰，專業(yè)信心不足

河北高校開設(shè)會展專業(yè)均起步于近幾年，會展教育的學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)模式依然處于探索階段。會展行業(yè)本身就是新興行業(yè)，還未形成嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對從業(yè)人員也沒有具體的職業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，這樣嚴(yán)重影響了不同辦學(xué)層次高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。會展教育嚴(yán)重脫離實(shí)際、學(xué)生只會動口不會動手的現(xiàn)象比較突出。有不少專家呼吁：“會展教育目前最需要的是專項(xiàng)教育培養(yǎng)。”

高校會展教育的定位不明確，最直接的結(jié)果就是導(dǎo)致高校會展專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生找不到工作，學(xué)生對于就業(yè)失去信心。受訪的會展專業(yè)在讀學(xué)生中，半數(shù)以上的學(xué)生表示畢業(yè)后不一定會進(jìn)入會展行業(yè)。作出這一選擇大多源于教學(xué)資源較少，到會展企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會有限，教師的就業(yè)指導(dǎo)不足，對專業(yè)就業(yè)前景較為擔(dān)憂。

2.會展專業(yè)課程體系尚未建立

專業(yè)課程體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦出專業(yè)特色的基礎(chǔ)。中國會展教育起步較晚，能夠借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，在會展專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)等方面都處于探索和實(shí)驗(yàn)階段，專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置不夠合理，核心課程不突出，學(xué)科體系尚未形成。根據(jù)我們對河北設(shè)置會展專業(yè)的學(xué)校人才培養(yǎng)方案的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，首先，會展專業(yè)課程設(shè)置五花八門，雖然重視會展專業(yè)的核心課程，如《會展概論》、《會展文案策劃》、《會展?fàn)I銷》等，但是由于過分的追求面廣，而使課程不夠?qū)Ｉ?；其次，河北各個高校缺乏與本校定位相統(tǒng)一的特色課程，使培養(yǎng)出來的學(xué)生都沒有特色專長，沒有針對會展行業(yè)的某一專項(xiàng)技能。

3.校企合作模式?jīng)]有真正落實(shí)

校企合作模式以市場和企業(yè)的需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，在培養(yǎng)過程中高校和企業(yè)雙方共同參與，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，可以同時(shí)利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境及教育資源，來培養(yǎng)適合不同企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。河北高校的會展教育同我國會展教育一樣，在校企合作的實(shí)踐中都面臨著這樣兩大難題：一是缺乏使高校和會展企業(yè)都能夠積極主動地參與會展人才培養(yǎng)的制度和法律制約；二是缺乏使高校和會展企業(yè)都能切實(shí)深入到教學(xué)和科研領(lǐng)域的具體的培養(yǎng)方案和監(jiān)控制度。

三、會展人才培養(yǎng)與會展人才需求相匹配的對策

1.科學(xué)測評會展人才需求

河北會展行業(yè)到底需要什么樣的人才？ 到底需要多少人才？ 河北會展市場的人才需求――這是需要在大力發(fā)展會展教育之前必須調(diào)查清楚的現(xiàn)狀。至今為止，中國有關(guān)會展市場人才需求狀況的測算方式都還沒有一個權(quán)威的測算模型，所以不僅僅是河北，對全國各地的會展人才需求量的測算結(jié)果也很難說是科學(xué)的。為此，要針對會展行業(yè)的特點(diǎn)及會展人才需求作出科學(xué)分析，以便不斷調(diào)整會展人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而建立人才培養(yǎng)的動態(tài)機(jī)制，減輕就業(yè)壓力。

2.構(gòu)建以高校教育為主體的多層次會展教育體系

多層次的會展教育體系是由高等院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)教育構(gòu)成的?！案叩仍盒?yīng)成為會展管理教育體系的核心，擔(dān)負(fù)著課程規(guī)劃、學(xué)歷與學(xué)位教育、科研中心、管理模式輸出中心、信息中心等職能”；職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)具體會展操作、會展實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，他們主要培養(yǎng)能夠具備實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人員；行業(yè)協(xié)會主要負(fù)責(zé)會展策劃師、會展運(yùn)營師等資格認(rèn)證教育，并組織會展行業(yè)內(nèi)部人士進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)研討；企業(yè)可以進(jìn)行員工培訓(xùn)，還可以進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授、相關(guān)任務(wù)的講解等。

3.加強(qiáng)會展院校與會展企業(yè)的對話機(jī)制

建立與健全會展院校與會展公司的對話機(jī)制是使會展教育適應(yīng)市場需求的重要途徑之一。首先，會展高校在實(shí)習(xí)基地選擇與建立過程中，要根據(jù)會展專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程設(shè)計(jì)、學(xué)生需要掌握的職業(yè)技能程度、會展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的具體目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)與合理的規(guī)劃，使學(xué)生定向定量地去企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。其次，也要對不同層次的會展企業(yè)的崗位設(shè)置、崗位要求和職業(yè)技能進(jìn)行摸查，這樣就能充分利用會展企業(yè)這個實(shí)踐平臺，消除會展教育與社會需求的信息孤島，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，進(jìn)而在走上會展崗位后滿足會展企業(yè)“拿來即用”的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[4]蘇彥朝.我國會展教育不能滿足會展企業(yè)需求的原因和對策[J].《商場現(xiàn)代化》2007，4（12）

第8篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

[關(guān)鍵詞] 會展業(yè)人力資源開發(fā)政府行為

一、序言

會展業(yè)，包括會議業(yè)、展覽業(yè)，是世界上一個非常巨大的產(chǎn)業(yè)，根據(jù)國際展覽業(yè)權(quán)威估算，國際展覽業(yè)的產(chǎn)值約占全世界各國GDP總和的1%。90年代以來我國會展業(yè)發(fā)展迅速，年增長速度達(dá)到20%以上，經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)則達(dá)到8%的水平。我國會展業(yè)在短期內(nèi)迅速發(fā)展的同時(shí)，合格的會展業(yè)人力資源的供給成為我國會展業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的瓶頸。

全球經(jīng)濟(jì)一體化，中國加入WTO，世界形成空前規(guī)模的大交流，掀起全球會展經(jīng)濟(jì)的，如果不從我國會展業(yè)人力資源素質(zhì)提高這一基本層面做起，我們會因?yàn)闀箻I(yè)服務(wù)跟不上國際水準(zhǔn)而錯失分享大蛋糕的機(jī)會。為了辦會展，我國多數(shù)地方政府忙于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而對會展人力資源的開發(fā)不夠重視。從立法、監(jiān)管到科研、學(xué)科建設(shè)、教育和培訓(xùn)投資等沒有給予應(yīng)有的人力和資金投入，與基礎(chǔ)設(shè)施投入比例極不平衡。

二、我國會展業(yè)人力資源開發(fā)需要政府大力扶持

1.會展業(yè)的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家把會展稱為“信息沖浪”、“知識會餐”、“財(cái)富平臺”、“城市經(jīng)濟(jì)的拉力器”?？梢姇箻I(yè)是關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的綜合產(chǎn)業(yè)，對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等都有較大的促進(jìn)作用，這也是各個國家積極爭辦會展業(yè)的根本動力。

2.會展業(yè)人力資源開發(fā)的本質(zhì)要求

會展業(yè)人力資源開發(fā)指提升“人力”所進(jìn)行的一系列活動，主要包括國家、組織或家庭和個人對會展業(yè)所涉及范圍內(nèi)的所有人員進(jìn)行正規(guī)教育、智力開發(fā)、體質(zhì)投資、職業(yè)培訓(xùn)和全社會性的啟智服務(wù)，涉及教育、培訓(xùn)、醫(yī)療保健、經(jīng)濟(jì)性人口遷移和啟智投資等各方面。因此會展業(yè)人力資源開發(fā)是一個大系統(tǒng)，是一個事關(guān)全局的觀念。

3.新生的我國會展業(yè)

發(fā)達(dá)國家的會展業(yè)有上百年的歷史，而我國會展業(yè)歷史僅有十幾年，要趕上國際會展業(yè)水平，就需要充分體現(xiàn)社會主義政府能夠集中力量解決重大問題的優(yōu)越性。當(dāng)然提高我國會展業(yè)水平是一個系統(tǒng)工程，除了建場館、鋪道路、搞綠化建設(shè)等物資環(huán)境改善以外，更應(yīng)該投資進(jìn)行會展業(yè)人力資源開發(fā)。根據(jù)一般經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，人力資本投資對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物資資本和貨幣資本。同理，進(jìn)行會展業(yè)人力資源開發(fā)投資對會展經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)大于其他任何方面的投資?！笆陿淠?，百年樹人”，而且會展業(yè)對從業(yè)者要求高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，更得有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.我國會展業(yè)人力資源開發(fā)現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為“中國會展業(yè)人力資源開發(fā)目前處在“三無”狀態(tài)：無全國性會展人力資源建設(shè)總規(guī)劃；無全國性會展人力資源建設(shè)實(shí)施系統(tǒng)；無我國自己的會展科學(xué)理論和會展管理學(xué)科體系”。理論體系未建立，對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)成果研究不透徹，引進(jìn)不全面，胡亂嫁接。政府、高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)和從業(yè)者或潛在從業(yè)者個人也都處在摸著石頭過河的階段。例如，高校盲目開設(shè)會展專業(yè)；會展職業(yè)培訓(xùn)市場散亂、幼稚，缺乏科學(xué)規(guī)劃、缺乏實(shí)用性，流于形式，與國際脫軌、與實(shí)踐脫離；會展企業(yè)缺乏開發(fā)會展人力資源的熱情；會展學(xué)術(shù)研究力量不足,等等。

三、我國會展業(yè)人力資源開發(fā)中的政府行為

對于目前剛剛起步的中國會展業(yè)人力資源開發(fā)，政府必須在市場導(dǎo)向下加強(qiáng)引導(dǎo)、服務(wù)、投入和監(jiān)督。英明的政府引導(dǎo)可以減少企業(yè)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會及勞動者等市場經(jīng)濟(jì)元素活動的盲目性；科學(xué)周到的政府服務(wù)可以幫助市場經(jīng)濟(jì)元素節(jié)約成本、提高效率；加大政府投入可以刺激各經(jīng)濟(jì)元素的活力，形成新興的局面，從而吸引更多投入；政府監(jiān)督是必不可少的大棒，其威懾力迫使經(jīng)濟(jì)各元素在利己時(shí)不損害他人。當(dāng)前具體有以下幾個問題需政府盡快解決：

1.加強(qiáng)與國際的聯(lián)系，盡快建立我國的會展業(yè)教育培訓(xùn)體系

新加坡、德國、美國等均已建立了一套完整的會展業(yè)教育培訓(xùn)體系，此外還有一些國際著名的展覽機(jī)構(gòu)，如國際展覽局（BIE）、美國國際展覽管理協(xié)會（IAEM）、德國經(jīng)濟(jì)展覽委員會（AUMA）等。我國可以政府出面與這些國家和機(jī)構(gòu)聯(lián)系合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、派人員前往學(xué)習(xí)等。新加坡會展業(yè)和我國一樣，是在短短十幾年中迅速發(fā)展起來的，也經(jīng)歷過會展業(yè)人力資源瓶頸限制，但是新加坡政府及時(shí)采取有效措施大力扶持會展業(yè)人力資源開發(fā)，包括建立完整的會展業(yè)教育培訓(xùn)體系。建立我國完整的會展業(yè)教育培訓(xùn)體系，有利于指導(dǎo)和規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)、高校教育。

2.對社會會展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格進(jìn)行篩查，淘汰不合格者，對合格者加強(qiáng)監(jiān)督和管理

在以德國為首的會展業(yè)發(fā)達(dá)國家，會展職業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)大部分由會展行業(yè)協(xié)會來承擔(dān)的，他們創(chuàng)建了一套系統(tǒng)完整的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容，并分別通過課堂學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐、參與協(xié)會活動等方式給予學(xué)員各種機(jī)會，每完成一個專業(yè)的測定就給予一定的學(xué)分，累積到一定的分?jǐn)?shù)后，協(xié)會將授予一個資格證書，整個過程管理非常嚴(yán)格。而我國會展職業(yè)培訓(xùn)市場散、小、弱、差，培訓(xùn)主體過于復(fù)雜，培訓(xùn)資格無嚴(yán)格限定，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏科學(xué)規(guī)劃、缺乏實(shí)用性，流于形式，與國際脫軌、與實(shí)踐脫離。

3.加強(qiáng)對高校申請開設(shè)會展專業(yè)資格的審查和辦學(xué)過程中的監(jiān)督、管理

中國的會展教育處于掃盲階段，無論是師資培養(yǎng),還是教材的規(guī)范和課程的設(shè)置方面都還不夠完善。由于眾多院校缺乏對會展行業(yè)特殊性的了解盲目辦校；或者是出于經(jīng)濟(jì)利益，不管師資條件如何，不對會展業(yè)勞動力市場的需求進(jìn)行科學(xué)分析，模仿其他院校，照搬照套地就辦起會展專業(yè)。高校辦會展專業(yè)的盲目性主要體現(xiàn)在:(1)各類院校辦會展專業(yè)趨于雷同，特色不明顯;(2)會展專業(yè)開辦多，但規(guī)范性不強(qiáng);(3)會展課程發(fā)展快，但專業(yè)性較弱;(4)會展知識涉及廣，但體系性差。國家主管部門對院校開設(shè)新專業(yè)要重點(diǎn)監(jiān)督，審批時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，檢查不能走形式。

4.加大會展人力資源開發(fā)的資金投入

加大我國會展人力資源開發(fā)的資金投入，包括高校開設(shè)會展專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師培養(yǎng)，對會展人力資源開發(fā)的科學(xué)研究以及派人員到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)等。我們認(rèn)為，其中尤其能夠起到拋磚引玉效果的是科研項(xiàng)目的立項(xiàng)，由政府主持，面向全社會公開招標(biāo)，這樣可以明確政策導(dǎo)向，吸引經(jīng)濟(jì)、管理、商貿(mào)等相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者的積極參與，改變把會展行業(yè)研究歸于旅游學(xué)術(shù)界的誤區(qū)。

5.重點(diǎn)扶持幾個會展業(yè)人才交流會,帶動會展業(yè)勞動力市場逐漸走向成熟

政府牽頭組織在會展業(yè)發(fā)達(dá)的城市定期舉辦大型會展業(yè)人才交流會，面向全國，甚至全世界，形成品牌、名牌，這樣勢必會給勞動力就業(yè)市場注入新鮮血液，而且有利于在整個勞動力市場吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入會展業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，交流傳播，最后有條件的城市都可以定期不定期開辟規(guī)模不等的會展業(yè)勞動力市場，創(chuàng)造人才輩出的局面。

6.建立我國的會展業(yè)從業(yè)人員的資格認(rèn)證制度

職業(yè)資格是個人從事某一職業(yè)必備的能力系統(tǒng)或基本條件。職業(yè)資格在人力資源開發(fā)中具有十分重要的作用，它可以為教育和職業(yè)培訓(xùn)以及其他各種人力資源開發(fā)提供具體的培養(yǎng)目標(biāo)。目前我國還沒有自己的會展業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度，只有在上海、廣州、北京這些大城市引進(jìn)了國外的認(rèn)證制度，因?yàn)榇嬖诒就粱瘑栴}，無法普及全國，因此建立我國的會展業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證制度勢在必行。

7.建立中國特色的會展行業(yè)協(xié)會

第9篇：會展經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)踐范文

伴隨會展經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，會展人才已經(jīng)成為影響未來會展業(yè)發(fā)展的重要因素之一。根據(jù)《2015中國會展教育發(fā)展報(bào)告》可知，我國會展教育在規(guī)模上位居全球之首，尤其是高職院校的會展招生人數(shù)增長迅猛，但是培養(yǎng)效果不盡如人意，究其原因，會展教育與企業(yè)需求脫節(jié)是重要因素之一。對于以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的高職院校，如何以企業(yè)需求為導(dǎo)向，探索會展人才培養(yǎng)的有效途徑，是高職會展專業(yè)亟待解決的重要問題，本文以此問題為出發(fā)點(diǎn)，提出了以下觀點(diǎn)。

一、豐富會展內(nèi)涵，培養(yǎng)寬口徑的學(xué)以致用

會展具有多學(xué)科融合的特性，進(jìn)而對于從業(yè)人員的素質(zhì)、知識、技能要求是非常綜合性的，尤其是高職院校的畢業(yè)生，通常在會展企業(yè)要從事多種類的工作，如若我們的培養(yǎng)理念比較單一割裂，只是拘泥于會展的框架內(nèi)，培養(yǎng)的學(xué)生會因?yàn)樗季S和知識的局限而陷入到狹隘、缺少創(chuàng)新的僵化發(fā)展模式。以會展大國德國為例，德國會展教育的課程設(shè)置緊跟行業(yè)發(fā)展方向，按照會展涉及到的專業(yè)領(lǐng)域，將課程分為五大模塊即工商管理、展覽管理、會議管理、大型活動管理以及展示設(shè)計(jì)與搭建。1鑒于此，高職院校的培養(yǎng)理念也要貼近行業(yè)發(fā)展，以“寬口徑的學(xué)以致用”理念為出發(fā)點(diǎn)，拓寬會展的內(nèi)涵，圍繞會展盡可能多地開設(shè)不同種類的輔助課程，比如傳播學(xué)、廣告學(xué)、多媒體制作、客戶關(guān)系管理等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的專業(yè)技能；其次是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展，有目的的訓(xùn)練學(xué)生的心智，培養(yǎng)他們的抗壓能力，以及分析和解決問題的能力。前者決定了學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的生存本領(lǐng)，后者決定了學(xué)生未來職場的上升空間。

二、立足專業(yè)特色，培養(yǎng)活動思維

會展企業(yè)人才缺口雖然巨大，但是真正缺少的是具有豐富資歷和閱歷的高級管理人才以及一些支持型技能人才。高職院校應(yīng)該依托學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，找到自身在會展業(yè)的正確位置。比如，工藝美術(shù)類的高職開辦的會展專業(yè)需定位在展臺的設(shè)計(jì)方向；建筑類的學(xué)校要著重培養(yǎng)展臺搭建方面的人才；廣告院校則側(cè)重營銷，以管理類見長的職業(yè)學(xué)校也要拓寬培養(yǎng)思路，由會展策劃與管理向活動管理拓展。上海師范大學(xué)從2008年開始就調(diào)整了會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)設(shè)的課程方向，將活動管理的知識體系作為會展專業(yè)學(xué)生的主要知識結(jié)構(gòu)，并采用基礎(chǔ)課+方向課的模式，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)不同活動項(xiàng)目管理需要的能力。該專業(yè)的辦學(xué)思路的邏輯起點(diǎn)是：不論會議、展覽，還是婚慶、旅游節(jié)慶，或者其它，每個會展項(xiàng)目都屬于活動的不同類型，而且每個活動就是一個項(xiàng)目。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，同時(shí)拓展會展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍.2國外亦是如此，國外的大學(xué)沒有專門的會展專業(yè)，只有活動管理，會展管理只是其中的開設(shè)課程。秉承這種理念，會展專業(yè)培養(yǎng)的人才既符合狹義的會展項(xiàng)目管理特點(diǎn)，也滿足廣義的活動管理對人才培養(yǎng)的要求。開辦會展專業(yè)的高職院校如若能結(jié)合院校自身優(yōu)勢，又拓寬培養(yǎng)思路，則會在增加學(xué)生技能，擴(kuò)大就業(yè)平臺方面獲得質(zhì)的提升。

三、依托企業(yè)，構(gòu)建會展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

目前高校教育的通病之一就是學(xué)生理論與實(shí)踐的脫節(jié)，會展院校要致力于構(gòu)建校內(nèi)外的實(shí)踐平臺，幫助學(xué)生多渠道踐行課堂所學(xué)的專業(yè)知識。對于三年制高職會展院校，要根據(jù)每一年培養(yǎng)目標(biāo)的不同將學(xué)生的實(shí)踐技能分為三個層級：首先，大一要著重培養(yǎng)學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)知和基礎(chǔ)的實(shí)踐能力?？梢酝ㄟ^到會展場館和企業(yè)參觀的形式對行業(yè)形成初步的了解，再配合校內(nèi)《會展概論》等專業(yè)基礎(chǔ)課來構(gòu)建專業(yè)知識體系，還可借助參與展會外圍活動，比如展會服務(wù)志愿者等方式來深化對展會的認(rèn)知。其次，大二要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)技能?！稌拐{(diào)研》、《會展策劃》、《會議運(yùn)營》等專業(yè)核心課程都要采取理實(shí)一體的教學(xué)模式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向達(dá)到學(xué)以致用的目的。比如《會展調(diào)研》課可與沈陽的國際裝備制造展緊密結(jié)合，學(xué)生以小組形式先在課堂設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，再到展會現(xiàn)場對展商和客戶實(shí)際調(diào)研，回到課堂后在老師的指導(dǎo)下形成調(diào)查報(bào)告，完成理論到實(shí)踐，再升華為理論的內(nèi)化過程?！稌共邉潯穭t可以圍繞社會熱點(diǎn)，以小組為單位，自行選題策劃虛擬展會?！稌h運(yùn)營》課完全可以由會展專業(yè)學(xué)生配合學(xué)校來承辦一些相關(guān)會議。最后，大三主要是培養(yǎng)學(xué)生的頂崗實(shí)踐能力。通過校企合作的形式，把學(xué)生送到企業(yè)，通過在某一崗位的實(shí)際參與，來獲得真實(shí)而深入的實(shí)踐能力。