線上音樂教學計劃精選(九篇)

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第1篇：線上音樂教學計劃范文

一、成立期間“線上教學”工作小組

成立線上教學工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務(wù)有布置、有落實、有檢查、有收效。

組 長：xxx

副組長：

成 員：

及班主任和教研組長

二、教育教學形式、內(nèi)容和要求

1.線上教學采取釘釘直播，教師提前10分鐘上課內(nèi)容（學生自學預習或觀看微課進行新課預習）--學生準時簽到--教師直播（精講精練限30分鐘以內(nèi)）--教師布置作業(yè)（分層布置）作業(yè)--學生做作業(yè)（20-30分鐘）--學生提交作業(yè)（拍照上傳）--教師批改--學生整，周一至周五每天定時進行課程教學。

2.合理安排教學進度，提前兩天向?qū)W生及家長教學內(nèi)容，讓家長了解線上教學活動的相關(guān)安排，引導家長積極配合學校營建良好的在線學習的居家環(huán)境，并做好學生居家學習、生活能力的培養(yǎng)，家校共同營造良好的教學氛圍，共同為學生的學業(yè)發(fā)展、身心健康保駕護航，有序的開展線上教學。

3.在課程設(shè)置規(guī)劃增大休息間隔，教師優(yōu)化教學設(shè)計，精講精練，課堂上余下的時間學生寫作業(yè)，完成后提交，教師批改后學生整理，盡可能做到保護學生視力。

4.進一步豐富學生“宅家”的學習與生活，科學合理設(shè)置我校各類課程，堅持“五育并舉”，增加了寫字和名著閱讀活動，由語文教師負責所教班級的名著閱讀和寫字任務(wù)，每天指導學生寫字和名著閱讀.音樂美術(shù)課設(shè)置為兩節(jié)/周，同時我校特別注重學生的體育鍛煉，每天在體育教師的指導下鍛煉40分鐘，以增強體魄。

5.除常規(guī)教學外，計劃召開網(wǎng)上家長會，明確要求家長加強學生在家的學習和生活，九年級班主任牽頭定重點生、希望生、臨界生，積極想對策，根據(jù)年級上公布目標生名單，針對目標生進行電話家訪，目標生分工到每一位九年級老師，做到了畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細，目前九年級師生干勁十足。

6.計劃開展“學雷鋒”、慶祝三八婦女節(jié)”、觀看《2020春開學第一課》和《開學第一課》（防疫）等主題教育，化“危機”為“契機”，踐行“生活即教育，社會即學校教育思想，把疫情主題下的社會生活現(xiàn)實狀況轉(zhuǎn)化為校本課程實施的生動資源，加強愛國主義教育、生命教育、疫情防控教育、自我保護教育和公共安全教育、社會主義核心價值觀教育，充分挖掘疫情防控的育人功能，進一步將“立德樹人”落在實處。

7.對確因特殊原因無法通過電視或網(wǎng)絡(luò)參與在線學習的學生，制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。

三、明確任務(wù)，不斷完善教學資源

啟動假期教師線上備課工作，為學生爭取提前發(fā)放新書，不能發(fā)放新書的推送新學期電子教材。分管校長、教務(wù)主任、教研組長帶領(lǐng)學科教師明確任務(wù)分工開展網(wǎng)絡(luò)教研，研制自學任務(wù)單、設(shè)計作業(yè)練習等，提高備課教學資源的質(zhì)量，確保線上教學資源能有效使用。

四、線上教學安排

1. 宣傳動員階段（2.22-2.26）：利用學校工作群、班級群向師生進行宣傳，使全體師生知道學習方式和內(nèi)容。教師制定線上教學計劃，教師提前備備好新學期1-2周課程,教研組帶領(lǐng)教師研讀教材與教師用書,開展好一次教研活動,為下學期開學做好充分地準備。

2. 組織實施階段（3.1.-3.31）：以學科為單位組織全體教師承擔在線教學工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學、作業(yè)答疑和個性化輔導工作。落實學生有效自主學習，教師高效輔導答疑。

五、教育教學要求

1.依據(jù)我校在線教育教學計劃，為學科教師線上教學工作提供必要支持。加強對教師、學生及家長的平臺使用指導，注重線上教學的效果跟進和分類指導，切實提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學實效。

2.嚴格控制線上教學時間。增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康。要嚴格教學進度，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。

4.嚴格控制作業(yè)量。學校要根據(jù)線上學習的實際，科學設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。

六、保障措施

1.加強組織領(lǐng)導。學校要同步建立相應的協(xié)調(diào)工作機制，在上級的領(lǐng)導下，切實研究解決期間我校教育教學工作中面臨的突出問題。

2.統(tǒng)籌線上線下。學校要做好線上線下教學管理工作，做好線上教學與學校課堂教學有效銜接。及時精準分析學情，對學生居家線上學習情況進行全面摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估，根據(jù)學情調(diào)整新學期教育教學計劃，及時查缺補漏。對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，要有針對性地加強學習幫扶工作、在返校后實施個別輔導。

第2篇：線上音樂教學計劃范文

關(guān)鍵詞：普通中等職業(yè)學校；音樂教育；問題

我國在中等職業(yè)學校的音樂教育上一直都沒有較大的進步的，但和從前相比還是有一些進展的，但是和中小學的音樂教育以及大學的音樂教育相比還是有很大的差距，中等院校開展音樂教學的實際情況更是不樂觀。這種現(xiàn)象國家應該有所重視，只有國家重視了普通中等職業(yè)學校也才能有所重視，不然中等院校的音樂課程是很難有較好的發(fā)展情況的，而現(xiàn)在應該重視的是則是音樂教育中的存在的一些問題，對相關(guān)問題進行細致的分析，找出問題的源頭，從而找到解決的對策，這樣也才能讓中等職業(yè)院校的音樂教育發(fā)展前途更加光明。

1 中職院校音樂教育現(xiàn)存問題分析

1.1 音樂教育課程指導方案的缺失

在我國音樂教學上來看，中小學音樂教育的發(fā)展勢頭一直比較好，且有很好的成績，這主要是因為從事中小學音樂教學的教師在教育戰(zhàn)線上一直很努力，再就是國家對中小學音樂教學一直都比較重視，在音樂教育的課程目標制定上也比較完善。從建國時期一直到現(xiàn)在，我國已經(jīng)在中小學音樂教育課程標準上進行了先后7次的修改，這也足以看出來國家對中小學音樂教育的重視程度。但令人遺憾的是，我國在普通職業(yè)學校的音樂教育上卻沒有制定一個完整的課程標準，即使在《學校藝術(shù)教育規(guī)程》以及《全國學校藝術(shù)教育規(guī)劃》中對音樂教育也只是簡單地說了一下教學要求，在中等職業(yè)學校的《藝術(shù)欣賞》大綱中對音樂學科的描述也是非常簡單的。這樣來看，對于中等職業(yè)學校的音樂教育來說根本就沒有一個完整的指導方案，更多的中職院校也都把音樂課程當成選修課去開展，學校在音樂學科的教育上也就沒有過多的要求，只要簡單地完成教學內(nèi)容就可以的，也就有很多中職院校在音樂教學課上根本沒有配備專業(yè)的音樂教師，還有很多時候都是依據(jù)實際教學情況去開設(shè)音樂課程，這對于學生來說，音樂課程就是可選可不選的一門課程，有很多學生選擇音樂課也都不會認真對待。而音樂課程標準更像施工藍圖一樣，沒有得到有效的施工的，所以中職音樂教育的發(fā)展一直都很緩慢。

1.2 中等職業(yè)院校沒有完善的音樂教學管理體系

如果普通中等職業(yè)學校有完善的音樂課程標準，卻沒有強有力的教學管理機構(gòu)，那么再好的音樂課程標準也將會成為一種形式。要是將中等職業(yè)院校音樂課程標準當成要施工藍圖的話，那么建筑中的管理體系就和建筑監(jiān)理工作是一個性質(zhì)的，要是沒有科學的管理體系，所有的工程都是不能按照預期標準來實現(xiàn)的。我國中小學音樂教育進行的比較好，一方面原因是有完善的課程標準，而另一方面就是學校有完善的音樂教學管理體系，這是非常重要的，在相關(guān)管理體系中國也明確指出了學校和教師應該在音樂教學中履行什么的義務(wù)。當然制定科學的教學管理體系不光是國家教學部門的職責，更是地方院校管理人員的職責，而很多職業(yè)院校的管理人員并沒有履行他們的職責，在音樂教研工作中不能將指導行為給發(fā)揮出來。也沒有合理組織各個教師進行相互交流聽課，也不會備課，這讓音樂教師都是依據(jù)自己的意愿去進行音樂教學，中職院校的教師更是自由散漫，很多教學課堂中直接讓學生上自習課，這讓普通中等職業(yè)學校的音樂教育的發(fā)展受到嚴重阻礙。當然中職院校的音樂教學存在的問題遠不止這些，還有很多問題存在音樂教學中一直都得不到很好地解決，讓中職院校音樂教育一直都處于落后的現(xiàn)象。

2 中職院校音樂教育存在問題的解決對策

2.1 教師的教學觀念要與時俱進

中小學音樂課程標準提出了十條教育觀念，這為我們提供了參照。但是，我們也不能照搬。職業(yè)學校有職業(yè)學校特點。要針對生源實際、專業(yè)特點、學生個性需求和就業(yè)形勢組織教學，有效地改變對所有學生“基礎(chǔ)求穩(wěn)固、理論求系統(tǒng)、技能求全面”等不切合實際、不講究教學效果的目標，把教學注意力逐步轉(zhuǎn)移到“實施分層教學、重視個體實踐、關(guān)注創(chuàng)造思維”上來。

2.2 教學計劃要實事求是

既然沒有統(tǒng)一的課程標準，既然學校領(lǐng)導也沒有什么明確要求。我們也不能不面對顯示，跟領(lǐng)導拗著干。我們應該積極爭取領(lǐng)導支持。在教學計劃方面采取靈活措施。能安排正常課程的就爭取安排。不能安排正常課程來上的，就積極利用課外時間乃至校外時間組織教學。例如，可開設(shè)有關(guān)講座，開設(shè)專題選修課，定期組織學生到校外觀摩等，還可以組建校級合唱團和樂團等。此外，校園廣播可以說能夠延伸到校園每一個角落?？梢赃x取一些有代表性的樂曲，適當分析樂曲所表達內(nèi)涵及音樂常識，還可以介紹一些樂曲背后的故事、民俗風情、生活習慣等。這樣不僅可以提高學生音樂素質(zhì)，而且還可以拓寬視野。

2.3 教學內(nèi)容要突出特點

中專學生的生源基礎(chǔ)相對于高中生要復雜一些，學生對美的認識和理解上有相當?shù)牟町悗в泻艽蟮拿つ啃院蛷谋娦睦?，他們追求美卻不善于識別美。在中職校園里，以追求、模仿時尚為美，以抽煙、喝酒、上網(wǎng)聊天、結(jié)交網(wǎng)絡(luò)朋友為美，以江湖義氣為美的現(xiàn)象屢見不鮮，雖然有這些行為的學生只占少數(shù)，但結(jié)果往往會導致不良校園習氣的形成。為此，我們應該根據(jù)學生實際情況，采用與普通高中音樂教材不同的職教特色。在激發(fā)興趣，普及基本知識技能的同時，相對突出“有效、實用”的成分，拓寬外延，充實內(nèi)涵，從單一的音樂教學轉(zhuǎn)向具有綜合性、實用性特征的教學軌道上來。如與網(wǎng)葉設(shè)計相結(jié)合；與模特表演相結(jié)合；與禮儀培訓相結(jié)合等。

結(jié)束語

普通中等職業(yè)學校的音樂教育還是一塊待開發(fā)的處女地，我們應借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，修訂適合自己的大綱和教材，明確學生創(chuàng)造力的要求指標。制定科學的評價標準，構(gòu)建成績評價體系，選擇合理的考評方法。突出職業(yè)學校的教育特點，把個人性情修煉和創(chuàng)新思維培養(yǎng)作為重點，以推廣普及與個別選修相結(jié)合的形式使普通中等職業(yè)學校的音樂教育得到更快的發(fā)展。

參考文獻

[1]侯峰.論工科類高職院校音樂教育的人文意義[J].陜西教育（高教），2015（11）.

[2]王琴.探究西方嚴肅音樂在音樂教育中應用的重要性[J].音樂時空，2015（24）.

第3篇：線上音樂教學計劃范文

移動學習還沒有普及，但是移動辦公已經(jīng)普及了。我們來參考一下移動辦公：在不到2000人民幣就能買到一臺筆記本電腦的今天，白領(lǐng)們上班不帶公文包了嗎？當然不是。公文包還是白領(lǐng)們出門必須要帶的――除了各種雜物外，里面還是裝滿了文件、合同、證件……

現(xiàn)實的情況是，在大學里，筆記本電腦已經(jīng)普及了，但是大學生們還是會使用課本和紙筆。中小學也會是一樣――假如電子書包將來在中小學普及的話。電子書包有可能成為學習的補充方式，但是就像手機不能消滅固定電話、筆記本電腦不能消滅手提包一樣，電子書包也不會消滅傳統(tǒng)書包。

猜想二：電子書包里還裝著電視

蓋茨認為：“互聯(lián)網(wǎng)電視以及數(shù)字電視的進程非常具有革命性，電視歷史性地成為一種廣播媒介，每個人都可從有限的頻道中選擇一個。但是如果你想看電視節(jié)目中沒有的東西，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻點播來實現(xiàn)。未來十年，這一方式將變得大眾化?！?/p>

今天，這個方式已經(jīng)大眾化了，只是在課堂上還沒普及。我們已經(jīng)看到，在國內(nèi)很多小學校園里，比如北京的人大附中附屬小學和河北固安縣的第一小學，教師都已經(jīng)在指導學生使用視頻方式來完成作業(yè)了。將來隨著視頻作業(yè)越來越多，電子書包里將會裝滿各種影像文件，宛如一臺小電視加上影碟機。

猜想三：用教學軟件移動學習

將來的教學中，自動判分的考試卷子是一項了不起的功能，也是必要的功能。自動判分的卷子將不僅能讓學生立即知道答案對錯和立即開始學習，還可以立即總結(jié)出學生最容易出錯的問題是什么，幫助教師快速集中火力消滅學生的知識盲點并且調(diào)整教學計劃。這個自動判分的卷子實際上是一個教學軟件。熟練使用這個軟件的前提有兩個，一個是有軟件公司大包大攬?zhí)峁┧械淖詣涌荚嚲碜莹D―這是不可能的；還有一個，就是所有的老師掌握使用電子考卷模板自行編寫電子卷子的軟件――所有教師掌握這個技能其實并不難，只要有公司愿意開發(fā)這個共享軟件模板或者教育部愿意出錢開發(fā)模板，教師們培訓一兩個小時就應該初步掌握了，實際應用一個星期就應該很熟練了。

猜想四：小學生的小幫手

有個小學生這樣猜想：“老師在講課時，只要點一下白色的按鈕，電子書包上就可以顯示出課文的目錄，要學第二課了就點擊一下第二課，電子書包就顯示出第二課的課文以及生字，有不懂的字或問題，點擊一下詞典，那上會出現(xiàn)一個方框，只要在方框上寫出不懂的詞，打一下回車鍵，那上面就會顯示出這個詞的意思，很方便，很好用。”

“老師留作業(yè)了，電子書包上有一個筆記本，可以把今天的家庭作業(yè)，寫在筆記本上，然后再寫作業(yè)。電子書包的輸入應該保證沒有錯別字，這樣可以減輕老師的負擔，也就不用天天收作業(yè)本了，直接就可以用電子郵件發(fā)過去，老師就能輕輕松松的閱讀我們的作業(yè)了?！?/p>

猜想五：電子書包是“玩具”

有位小朋友希望，電子書包上自帶一支神奇的筆，可以在電子書上使用，還可以在普通的白紙上使用。用這支筆寫字不會寫錯字，畫什么像什么，寫寫畫畫更好玩。

電子書包上還有很多的按鈕，有一個紅色的按鈕，按它可以享受優(yōu)美的音樂。如果在寫作業(yè)的時候?qū)懩伭?，就可以按一下紅色的按鈕，那上面會顯示很多的音樂項目，只要用筆輕輕點擊想要聽的音樂，就可以聽了。音樂可以從網(wǎng)上下載，什么好聽就下載什么。

第4篇：線上音樂教學計劃范文

關(guān)鍵詞： 健美操； 女生； 終身體育； 自覺性

中圖分類號： G80 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）04-0107-02

本文從生理學和心理學的角度，分析闡明健美操對于增強女生身心健康的意義，以及教學中如何培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識和習慣的方法。

一、健美操的生理健康功能與機制

（一）改善心血管系統(tǒng)。健美操是動態(tài)的健美鍛煉，動作頻率較快，跳躍動作較多，運動負荷量可大可小。經(jīng)常進行健美操練習，可使心臟和血管的彈性增加，心臟的容量增大，提高心臟的收縮力和血管的舒張力，增強人體心血管系統(tǒng)功能；同時，長期參加健美操的鍛煉，可以使心肌纖維增粗，心肌收縮力增強，心輸出量增加，提高供血能力，有利于向腦細胞供氧，提高大腦的思維能力。此外，通過循環(huán)系統(tǒng)向全身細胞提供更多的氧和養(yǎng)料，可改善新陳代謝，減少脂肪沉積，延緩血管硬化，并能使心臟的功能和儲備能力得到提高，使之承受更大的負擔量，提高人體活動能力，有助于心血管功能的改善。

（二）增強運動系統(tǒng)?；谂蕴赜械纳憩F(xiàn)象，在進入青年階段后，身體發(fā)育較快。通過健美操中局部力量的練習，有助于發(fā)展腰腹肌肉和臀部肌肉，促使腰腹靈活有力，臀部圓滿，臀線上提，加上各種胸部動作練習使胸部豐滿而有彈性，重新恢復女性的線條美。經(jīng)常參加健美操的鍛煉，可以減掉身體多余脂肪，提高關(guān)節(jié)的靈活性，使機體的肌肉力量增強，體積增大，提高彈性，使軟骨、韌帶、肌腱等結(jié)締組織等富有彈性，改善身體各部位肌肉纖維組織和關(guān)節(jié)組織的耐力、速度、靈活性、協(xié)調(diào)性。尤其對女生來說，對各組織均有良好的刺激作用。持之以恒地堅持參加這項活動，可促進軟骨的生長，加之多吃富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物，有助于女生身體長高，骨骼更為致密、結(jié)實，為其形成人體美打下良好的基礎(chǔ)。

（三）調(diào)節(jié)循環(huán)系統(tǒng)。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是提高呼吸系統(tǒng)的功能。人體在進行健美操運動時，肺通氣量成倍增長，肺泡的張開率提高，從而增大了肺的容積和吸氧量。調(diào)查表明，一般肺平均通氣量可達35升，最高時可達422升。經(jīng)常參加健美操鍛煉會使呼吸肌變得強壯有力，安靜時呼吸加深，次數(shù)減少，運動時吸氧量大，從而使肌體具有較強的氧代謝能力。二是改善消化系統(tǒng)的功能。進行健美操鍛煉時，由于髖部全方位活動較多，不但腰腹肌和盆骨肌得到了鍛煉，而且加強了腸胃蠕動，增強了消化機能，有助于營養(yǎng)的吸收和利用。

二、健美操的心理健康功能與機制

（一）緩解精神壓力。健美操作為一項體育運動，以其動作優(yōu)美、協(xié)調(diào)、全面鍛煉身體，同時有節(jié)奏強烈的音樂伴奏，是緩解精神壓力的一劑良方。特別是隨著健美操的發(fā)展，有氧搏擊健美操、拉丁健美操、瑜珈健美操的出現(xiàn)。搏擊健美操的拳擊格斗性，非常適合宣泄心理障礙中的抑郁和壓抑以及對他人的不滿，及時釋放負性情緒；拉丁健美操的異域風情，可以使學生在強勁鼓點韻律的配合下，鼓舞士氣，豐富想象；瑜珈健美操的修身養(yǎng)性的特點，則非常適合克服煩躁、焦慮的心理障礙，能有效地提高女生的心理承受力和應對挫折的能力。在強勁有力，旋律優(yōu)美的音樂的伴奏下的健美操的鍛煉，能使有心理障礙的女生的注意力從煩惱的事情上轉(zhuǎn)移開，忘掉失意與壓抑，盡情享受健美操運動帶來的歡樂，得到內(nèi)心的安寧，從而緩解精神壓力，調(diào)節(jié)了學習、生活中所產(chǎn)生的緊張情緒，使之具有更強的活力和最佳的心態(tài)。健美操運動練習能降低抑郁，擺脫煩惱，振奮精神，從而降低應激對人體的損害。

（二）促進身心和諧。實踐證明，健美操對體型肥胖者具有分解脂肪的減肥的功效；對身體虛弱者具有強身健體的功能；對姿態(tài)、氣質(zhì)欠佳者，通過形體健美操等訓練，能改善不良的身體姿態(tài)、形成優(yōu)美的體態(tài)，從而表現(xiàn)出良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃、健康向上的感覺。經(jīng)常參加健美操訓練不僅可增強自信，還可排除心理壓力和障礙，降低焦慮反應，增進心理健康。健美操音樂能夠豐富生的思想情感，陶冶她們的情操，提高她們的音樂欣賞能力。研究表明，堅持健美操學習可以改變學生的精神狀態(tài)，使她們情緒飽滿，自信心大大的增強，達到心理健康的遠期效應。所以，參加健美操活動是促進女生身心和諧發(fā)展的有效路徑和方法。

（三）完善個性心理。個性是指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的精神面貌。人的個性是在先天因素的基礎(chǔ)上，通過后天教育、生活和實踐而逐步形成的。個性對生活、工作、健康、家庭和社會都有重要的作用。有個別女生認為自己身材不好，一直比較孤僻，覺得處處不如別人，因而比較自卑，缺乏競爭意識，生活暗淡無光。通過健美操鍛煉后，隨著女生形體體態(tài)的完善，性格變得樂觀開朗，內(nèi)心體味到一種從未有過的自信，生活充滿了樂趣，學習和工作效率大大提高，從而有利于女生個性的完善和發(fā)展。

（四）提高審美能力。健美操是具有藝術(shù)性的項目，長期從事該項運動不僅可以增強韻律感、節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)，而且可以提高學生的認識美、鑒賞美、表現(xiàn)美直至創(chuàng)造美的能力。通過健美操鍛煉，女生可擁有比常人更健康的體魄，這是一種健康美，是一種不加任何修飾的得天獨厚的美，是一種高雅的美。同時，通過對動作的學習與分析，可以提高對美的認識和理解，提高對自身、對社會、對周圍的人和事的審美能力。健美操不僅使人體和形體兩方面互相抑制和影響，而且使其內(nèi)心活動的展現(xiàn)。一個人的舉止姿態(tài)，常會揭示其內(nèi)心活動。如品德高尚，在外部形態(tài)上會形成美好的舉止和高雅的風度，表現(xiàn)得文靜典雅、質(zhì)樸或落落大方、瀟灑。所以，在加強文化修養(yǎng)的同時，進行健美操的鍛煉，有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃、積極向上、具有生命力的外在形象，充分體現(xiàn)出時代氣質(zhì)的美。

三、健美操教學中女生終身體育自覺性的培養(yǎng)

（一）創(chuàng)造和諧教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣。由于審美追求對女生具有強烈的吸引力，因而她們對健美操很感興趣。興趣是學習的前提條件，興趣能夠產(chǎn)生強烈的欲望，促進學習習慣的形成。教師應根據(jù)女生喜愛健美運動這一特點，在教學中用生動親切的語言、優(yōu)美歡快的樂曲，給學生創(chuàng)造一個愉快、寬松、和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，從而促進學生體育習慣的形成，使其教學效果延續(xù)終身，達到終身鍛煉的目的。

（二）遵循循序漸進原則，不斷提高學習成效。健美操的學習和鍛煉，要根據(jù)女生的身心特點，制定合理科學的教學計劃。在鍛煉中，不可操之過急，要充分考慮訓練進度和強度，動作速度由慢到快，難度先易后難，程度由淺入深，循序漸進，持之以恒，不斷提高學習效果。

（三）根據(jù)學生實際情況，培養(yǎng)自我鍛煉習慣。在大二選項課中，將健美操的基本知識、基本練習方法和基本部位動作傳授給學生，同時講授專項身體素質(zhì)的練習方法，在大三提高課中，增強電化教學，提高教學深度，在介紹部位健美操和形體練習時，要求學生根據(jù)自己實際情況自編組合動作，并將其列入教學計劃中，作為考核內(nèi)容之一，使學生在掌握基本知識，技能和鍛煉的同時，學會自我組織、自我鍛煉和自我評價的方法，從而達到獨立自主地進行體育鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（四）加強教師自身修養(yǎng)，培養(yǎng)審美表現(xiàn)能力。首先，健美操教學在培養(yǎng)學生塑造健美身體的同時，能夠幫助學生形成健康的審美觀。教師應該選擇造型優(yōu)美、科學合理的形體訓練，通過身體動作的變化與音樂巧妙的配合 達到強健體魄、塑造肌肉、優(yōu)美姿勢以及陶冶美的情操，使之能在舉手投足間體會到什么是美，如何做才是美，這對培養(yǎng)學生對美的表現(xiàn)力有十分重要的作用。其次，培養(yǎng)學生的運動美。運動技能掌握要靠鮮明、生動的形象來感受，在培養(yǎng)感受性最適宜的審美活動中，對動作美的反復體驗中，能大大增強感受性。為此，教師應適當安排學生觀看比賽錄像，結(jié)合動作分析，幫助學生把所學到的知識與美學原理結(jié)合起來，通過健美操動作的反復練習，把內(nèi)心體驗到的與外部觀察到的美結(jié)合起來，既有助于提高學生的感性知覺和思維表現(xiàn)力，又能促進思維發(fā)展敏捷性和靈活性，還有利于學生對運動表象的形成，使美的表現(xiàn)得到提高。再次，選擇節(jié)奏感強、旋律優(yōu)美與健美操動作相符的音樂，在不斷變化的音樂旋律伴奏下，連續(xù)不斷地重復和變化身體動作練習，可使學生產(chǎn)生一種愉快的情緒，提高練習興趣，使其興奮程度不斷增強，激發(fā)學生做動作時的內(nèi)在激情，增強對動作的表現(xiàn)力。

參考文獻：

[1] 黃鎖槽.深化終身體育教育[J].西安體院學報，1996，（3）：24-26.

第5篇：線上音樂教學計劃范文

關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；電鋼琴集體課；教材建設(shè)

近年來，隨著高等音樂院校招生數(shù)量的逐年增加，以往的個別課已不能適應鋼琴教育的飛速發(fā)展，于是一種新型的鋼琴教學模式集體課便應運而生。早在20世紀50年代，美國就開始在普通大學開設(shè)集體課。目前，已經(jīng)具備了相當完備的教育體系，我國是在20世紀90年代開始引進電鋼琴集體課的。電鋼琴集體教學是音樂教育網(wǎng)絡(luò)的核心，無論是音樂理論專業(yè)、弦樂專業(yè)、聲樂專業(yè)，所有學生必須經(jīng)過一定程度的鋼琴演奏訓練。正如薩姆伊爾?法因貝格所說：“公正地說，在現(xiàn)代音樂的宏觀宇宙中，鋼琴這種樂器是一個多功能的微觀世界?！彪婁撉偌w課雖然有許多明顯的優(yōu)勢，但習慣了鋼琴個別課教學模式的師生對其仍有顧慮甚至偏見，已有的教學能力和知識結(jié)構(gòu)已不能適應新形勢下的鋼琴教育，還存在不少難點和具體問題亟待解決。

本文依據(jù)理論思路和教學經(jīng)驗，分析了解電鋼琴集體課的內(nèi)涵及優(yōu)勢，現(xiàn)就面臨的教學難點加以分析，以更加科學性、系統(tǒng)性、理論性地改進教學模式，為今后電鋼琴集體教學的發(fā)展起到推動作用，提高電鋼琴集體教學的教學效果。

一、電鋼琴集體教學的優(yōu)勢

電鋼琴集體課打破了舊的教學模式，充分展示了現(xiàn)代化的教學設(shè)備、形式和理念。它把音樂表演專業(yè)的眾多課程有機地、科學地、合理地綜合起來，創(chuàng)造了一個融技巧、理論、實踐為一體的全新的教學體系。

1.電鋼琴集體課教學在學生一對多的模式下，面對著有一定距離的教師，其心理是放松的，整個教學過程是在教師的講解啟發(fā)下，經(jīng)過學生動腦筋分析理解后完成的，這種過程有利于培養(yǎng)學生的自覺性、主動性，能夠充分發(fā)揮學生的想象力，更好地用自己的感覺去感知音樂。

2.電鋼琴集體課教學面對一組或者一個班級，易提升教師教授的興趣和積極性，可以按照事先擬定的教學計劃，有步驟、有重點地講授演奏理論與科學方法，并采用螺旋方式在不同的程度上反復地強調(diào)基本概念和各種演奏法，從而獲得更多系統(tǒng)和全面的知識。

3.電鋼琴集體課教學在演奏獨奏的基礎(chǔ)上，重奏、合奏、伴奏等藝術(shù)表演形式有機結(jié)合，便于知識相互貫通，在強調(diào)共性的基礎(chǔ)上強調(diào)個人的表現(xiàn)。不僅使學生能夠加強樂器綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還能提高多聲部思維能力、和聲的聽辨力、作品的分析能力、平衡能力、聲音的協(xié)調(diào)以及音色控制力，能夠完美地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，塑造音樂形象的表演能力。

二、電鋼琴集體課教學中學生的程度差異

音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課一般按年級分班，每班十多名學生，每個班級學生的程度不僅有初級的、中級的，也有沒學過鋼琴的。程度差異和接受能力不齊、進度快慢不一等現(xiàn)象是對教師來說最大的難點。程度差距過大，很難布置共同的曲目，如果根據(jù)每個學生的不同程度去布置各種曲目，集體課也就失去了原本的意義。電鋼琴集體課，學生程度的一致性是相對的，而差異性卻是絕對的，即使同樣程度的學生經(jīng)過不同的練習時間也會逐漸地拉開距離。

音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課因程度的差異，首先要制訂指標體系，應分班之前對學生考核，按照學生的演奏水平進行分班，以學生人數(shù)為10～20名左右適中，人數(shù)多難以保障教學效果，少了又失去集體課的意義。這樣，學生在同一起跑線上的競爭性和合作性學習方法才會更大限度地激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作能力。此后，一個學期后根據(jù)學生進度和程度及時重新調(diào)整分班，從而在激發(fā)學生的學習積極性和興趣感。

三、電鋼琴集體課教學的教材建設(shè)

教材建設(shè)是由三個基本要素，即信息、符號、媒介構(gòu)成，用于向?qū)W生傳授知識、技能和思想的材料，亦是課程的核心教學材料?，F(xiàn)在國內(nèi)已有一些院校編寫的部分教材，但仍保留傳統(tǒng)教材的模式，只是做了局部的改變，而未進行整體性和完整地革新，所以教材問題至今還是制約電鋼琴集體課的關(guān)鍵。沒有一套科學性、系統(tǒng)性的教材，僅靠教師的教學方法和手段去選擇和補充是很難保證集體課優(yōu)良的教學效果的。

要全面提高教學質(zhì)量，提升集體課的教學工作，首先在選用教材上要堅持“擇優(yōu)選擇”的原則。以國內(nèi)外相關(guān)資料和自編教材進行教學，符合集體課教學的要求。教材的使用能夠與國內(nèi)一流水平接軌，能夠反映國內(nèi)教學與科研各方面的最新動態(tài)，真正使學生與國際一流演奏水平接軌。音樂表演專業(yè)（鋼琴專業(yè)除外）的學生所具備的專業(yè)條件和相對于電鋼琴集體課有限的學習時間考慮，不僅要有單元性，還應強調(diào)曲目的實用性、典范性、代表性，以中小型民族樂曲、外國樂曲為主，選少量技術(shù)上和表現(xiàn)上有一定難度的中外名曲，以備提高之需要。學生走到工作崗位上時，鋼琴的實用性將更多地體現(xiàn)在伴奏上，所以教材編寫中應增加一些典范的、民族的鋼琴伴奏作品，而這正是我們目前所缺少的部分。還要為進一步開發(fā)電鋼琴集體課資源提供依據(jù)，開拓創(chuàng)新的空間，在使用原有的教材的同時，還應結(jié)合不同民族音樂文化及資源。每一首作品都應配有注釋，包括作曲家介紹、作品介紹、作品分析、技術(shù)難點、教學重點等，以加強學生對音樂作品的理解和對音樂素質(zhì)全方位的培養(yǎng)。

四、電鋼琴集體課教學學時量

對音樂表演專業(yè)（鋼琴專業(yè)除外），學生僅開設(shè)第一學年必修課和第二學年選修課，每學期16周，每周上一節(jié)課。由于非鋼琴專業(yè)的學生鋼琴水平普遍偏低甚至沒有基礎(chǔ)，教師也安排不了時間。因為要針對不同程度的學生講授不同程度的內(nèi)容，一節(jié)課要分配給十多名學生，不能做到時間使用上的平均分配，難免會導致有的學生占用課堂時間多些，有的學生占用課堂時間少些。

電鋼琴集體課教學應有系統(tǒng)教學和回課教學。系統(tǒng)講授，電鋼琴集體課的教學，注重基礎(chǔ)知識、基本教學內(nèi)容和教學方法，教師要按照教學大綱、教案來制訂好教學企圖，在不同程度上反復強化基礎(chǔ)理論，致力于提高學生的綜合能力，引導學生對所學知識融會貫通，從而使學生獲得更加系統(tǒng)和完整的演奏技能?；卣n應采用個別檢查的方式，讓每個學生彈奏曲子的不同部分，既集中學生的注意力，又強化集體課的整體效應，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動全體學生的興趣，也增強學生的表演能力和心理素質(zhì)。集體課學時量應保證，每周上一次連接兩節(jié)的課，教學環(huán)節(jié)可以是第一節(jié)檢查作業(yè)另一節(jié)課講授新課并留作業(yè)的教學模式。

五、電鋼琴集體課教學的考核

電鋼琴集體課教學模式不同于傳統(tǒng)的鋼琴個別課，不能完全沿用傳統(tǒng)的評價體系和考核方法，應逐步建立適用于電鋼琴集體課教學系統(tǒng)。要有開放性、發(fā)展性、綜合性、多元性的特性，把學生的學習態(tài)度、出勤情況、平時成績、進步程度都列在考核之列，全面評價學生所掌握的基本技術(shù)和綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

綜上所述，以提高學生的審美能力、音樂綜合素質(zhì)為目的的傳統(tǒng)鋼琴教學模式發(fā)展和延伸的音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課教學這一新型的教學方式，在教師嶄新的教學觀念、教學方法、教學手段的不斷研究和更新中，將會促使電鋼琴集體課教學的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。

參考文獻：

[1]周廣仁.演奏者與技術(shù).中央音樂學院出版社，2005.

第6篇：線上音樂教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】特殊教育師范學院;學前教育美術(shù);教學改革措施

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）10-0182-02

我國現(xiàn)代學前兒童美術(shù)教育越來越受到社會與家長的重視，這是因為幼兒期是人類各種感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個階段的美術(shù)教育和美術(shù)教學起著至關(guān)重要的作用，幼兒美術(shù)教育可以培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、感受力、理解能力和創(chuàng)造力，通過美術(shù)欣賞還能陶冶孩子的情操，發(fā)展其智力，以促進兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著我國學前教育的不斷深入發(fā)展，師范院校的學前教育美術(shù)教學在課程體系建設(shè)、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式等多方面存在問題，嚴重阻滯了美術(shù)教學水平的提高和人才培養(yǎng)目標的實施。因此，要對特殊教育師范院校美術(shù)課程重新設(shè)置，改革以往陳舊落后的教學內(nèi)容和教學方法，改變傳統(tǒng)的教學思想觀念，采取積極有效的改革措施解決美術(shù)教學中存在的各種問題。

一、學前教育專業(yè)美術(shù)教學現(xiàn)狀及其存在的問題

作為特殊教育師范院校的學前教育美術(shù)課程，應該在教學目標、教學模式、教學內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面與眾不同，應該具有自己的教學特色。但大同小異的教學并沒有彰顯出院校的特殊性，培養(yǎng)出來的師資不能與現(xiàn)代幼兒教育相適應，相反在教學方面還存在著其他高校一些共性問題。例如課程設(shè)置不完善，理論脫離實際;教學內(nèi)容不系統(tǒng)，隨意性很強;課時比重分配不均，美術(shù)課時嚴重不足;課程內(nèi)容受到壓縮，導致學生不能系統(tǒng)地學習美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能;教學形式不靈活，課程組織實施缺乏差異性;美術(shù)教材內(nèi)容陳舊滯后，缺少與各領(lǐng)域?qū)W科之間的融合;教師缺乏專業(yè)認知，教學方法單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新意識;普通教學模式禁錮了學生的思維和想象力;學生實踐教學缺乏，課程評價體系不完善等。當前很多院校學前教育專業(yè)教師都是來自純美術(shù)學專業(yè)，他們?nèi)狈ο鄳膶W前美術(shù)教育經(jīng)驗，運用純美術(shù)專業(yè)教學方法嚴重脫離了幼兒美術(shù)教學的心理特點;他們大都不具備兒童心理學和兒童心理教育學知識，不能采用符合兒童身心發(fā)展特點的獨特教育教學方法;缺乏學前教育知識學習背景;缺乏系統(tǒng)合理的美術(shù)教學評價體系;沒有較為系統(tǒng)的專業(yè)教學大綱和教學計劃;在學前教育課程中往往重視理論學習而忽視了技能學習。因此，學前教育美術(shù)教學改革形勢嚴峻，必須進行大膽改革，方能進一步促進學前教育美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、學前教育專業(yè)美術(shù)教學全方位的改革措施

（一）教學目標的改革。特殊教育師范學院學前教育專業(yè)美術(shù)教學的培養(yǎng)目標，與一般美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標是有區(qū)別的，除了培養(yǎng)能夠勝任幼兒教育的師資之外，還要培養(yǎng)一批適合聾啞幼兒教育的師資。這就需要建立健全美術(shù)技能課程教學大綱，進一步修訂美術(shù)課程教學目標與教學計劃。通過美術(shù)課程教學計劃的修訂、科學的課程評價方案制訂和培養(yǎng)目標的改革，培養(yǎng)出一批美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能扎實、藝術(shù)綜合素質(zhì)高的合格教師。學前教育美術(shù)課程教學通過美術(shù)基礎(chǔ)、兒童畫、手工制作、幼兒園環(huán)境設(shè)計、板書設(shè)計等知識的學習，旨在提高學生的美術(shù)技能和審美想象能力，培養(yǎng)學生的美術(shù)思維能力、動手能力和表現(xiàn)能力，提高他們良好的藝術(shù)審美情趣和審美意識。將來能夠熟練運用美術(shù)知識與技能服務(wù)于教學實踐活動。

（二）教學內(nèi)容的改革。以往的美術(shù)教學內(nèi)容就是簡筆畫、色彩、素描等一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，以及手工制作。美術(shù)教學內(nèi)容應增設(shè)一些能夠培養(yǎng)大學生具備兒童畫創(chuàng)意能力、美術(shù)教學能力、學生動手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的課程。在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等美術(shù)基礎(chǔ)課之上，增加諸如手工制作、簡筆畫、舞臺美術(shù)、美術(shù)欣賞等特色專業(yè)課程。例如：在必修課方面開設(shè)線描寫生課程、色彩造型課程、兒童畫課程等;在選修課方面開設(shè)西洋畫、國畫、版畫、裝飾畫等一些具有拓展性的繪畫工具課程，還可以開設(shè)諸如PowerPoint、Photoshop、Flash等作圖軟件課程，還要讓學生學會操作數(shù)碼相機、投影儀、電腦等多媒體之間的聯(lián)接和轉(zhuǎn)換。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面可以開設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計和黑板報、墻板、布告欄和宣傳廣告等版式設(shè)計。從而改變以往只重學前教育專業(yè)理論、輕視技能的現(xiàn)象，徹底改革學前教育領(lǐng)域里的美術(shù)通識、美術(shù)專業(yè)教育、美術(shù)技能教育和美術(shù)實踐教育等課程內(nèi)容，建構(gòu)一個科學合理的課程體系。美術(shù)教學內(nèi)容改革的關(guān)鍵就是要把美術(shù)課程內(nèi)容細化為：美術(shù)基礎(chǔ)、兒童畫、手工制作、應用實踐四大塊，美術(shù)基礎(chǔ)教學內(nèi)容主要有：素描、線描寫生、色彩寫生、裝飾色彩等;兒童畫教學內(nèi)容有：簡筆畫、兒童畫、裝飾畫、版畫四部分;手工制作教學內(nèi)容有：裝飾畫、泥塑、折紙、布藝等;應用實踐教學內(nèi)容有：教具制作、幼兒園空間環(huán)境設(shè)計制作、板式設(shè)計等。

（三）教學方法的改革。學前教育美術(shù)教學方法使用得當與否直接影響到教學效果，影響到學生對美術(shù)學習的興趣和認知。由于大多數(shù)學前教育專業(yè)學生的美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，現(xiàn)有美術(shù)水平和接受能力具有比較大的個體差異，因此還要采取個體因材施教的教學方法，把整體教學與個體教學結(jié)合起來全面提升學生整體學習水平。采取引導式教學方法充分發(fā)揮學生學習主體性，通過有效的互動教學方法，加強師生之間的互動交流，從而有效地引導學前教育專業(yè)學生積極探索美術(shù)知識。加強美術(shù)實踐教學，發(fā)揮學生主觀能動性、創(chuàng)造性，拓展學生自由思維空間。通過一些實踐教學可以大大提高學習效率，例如在校內(nèi)外搞師生繪畫、書法、手工藝等作品展，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和學習激情;利用閑暇時間帶領(lǐng)學生去附近幼兒園進行美術(shù)課堂見習和實習教學，讓他們親身感受學前兒童教學的特點和教育教學方法。同時，還可以聘請幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教師和園長給學生上課，這樣可以更加直觀有效地指導學生實踐學習。

（四）課程教學體系的改革。美術(shù)課程教學體系的改革關(guān)涉到美術(shù)課程設(shè)置的改革，每個院校學前教育實際發(fā)展情況不同，可以結(jié)合教學實際進行美術(shù)教學課程設(shè)置的改革，可以增設(shè)培養(yǎng)大學生兒童畫創(chuàng)意能力、教學能力、動手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的美術(shù)教學課程。注重大學生的創(chuàng)新、專業(yè)、審美等能力培養(yǎng)。做到理論教學與藝術(shù)實踐相結(jié)合、課堂教學與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生參與試教、見習、觀摩等實踐活動。在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程之上，增設(shè)舞臺美術(shù)、美術(shù)欣賞、民間美術(shù)等特色專業(yè)課程，美術(shù)課程類型設(shè)置要多樣化，建設(shè)一個系統(tǒng)化的美術(shù)教學體系，豐富學生學習的內(nèi)容，提高他們學習美術(shù)的積極性和趣味性。同時，還要改革以往那種問卷考試的評價方式，改為以實踐實習為主的評價，如對學生在幼兒園進行的試講開展實踐性評價，通過多種角度、多個方向、豐富多樣的教學評價方式，提高美術(shù)教學評價的有效性，從而促進學前教育專業(yè)美術(shù)教學質(zhì)量的提高。在美術(shù)課程教學體系不斷完善的過程中，要形成一個全方位立體化的課程教學體系，除了繪畫、手工等技能技巧訓練課程之外，還要開設(shè)中外美術(shù)史和美術(shù)作品欣賞等美術(shù)理論課程和欣賞課程，以提高學生的美術(shù)理論水平和藝術(shù)審美能力;增設(shè)幼兒園空間環(huán)境設(shè)計、版面設(shè)計、電腦美術(shù)、課件制作和幼兒園美術(shù)教材教法等課程，全面均衡提高學前教育專業(yè)學生的美術(shù)素質(zhì)和綜合能力;建立科學合理的課程體系建設(shè)，加強美術(shù)課程與其他相關(guān)課程的聯(lián)系，例如與幼兒游戲課、音樂課、舞臺劇等課程之間的橫向聯(lián)系;細化課程設(shè)置和突出學前教育美術(shù)課程特點，把兒童文學與繪畫結(jié)合起來進行繪畫創(chuàng)編，將美術(shù)理論與技能學習結(jié)合起來，以便將來更好地勝任幼兒園的美術(shù)教學工作。

（五）教學方式的改革?，F(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息化教學是教學方式改革的一大亮點。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和信息為美術(shù)教學提供豐富的教學內(nèi)容，美術(shù)教師可以通過多媒體技術(shù)和美術(shù)課件的教學手段，通過影像、圖片、聲音等更加直觀的教學形式，把授課內(nèi)容更清晰條理地呈現(xiàn)在學生面前，從而刺激學生的各種感官引起學習的欲望。運用信息化網(wǎng)絡(luò)教學資源可以開闊學生的視野，從而引導他們兼收并蓄的外向型學習。教師還可以鼓勵學生自己利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種美術(shù)學習資料，建立班級QQ群，形成網(wǎng)絡(luò)資源共享，業(yè)余時間自學美術(shù)知識。在美術(shù)作業(yè)布置方面不要限制學生的創(chuàng)作方式和創(chuàng)作思維，鼓勵他們出新、獨創(chuàng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和激情。

三、結(jié)語

幼兒美術(shù)教育在當前越來越受到高度重視，在這個獨生子女時代，很多家長害怕孩子輸在了教育起跑線上，因此對于學前教育特別的重視，這就要求師范院校在學前教育師資力量培養(yǎng)方面給予加強和提高，對現(xiàn)階段的美術(shù)教學進行不斷深入的改革，從學前教育專業(yè)美術(shù)教學的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學計劃、教學內(nèi)容、教學手段、教學體系等方面，采取一系列的改革措施與策略，為培養(yǎng)合格的學前教育專業(yè)美術(shù)教學人才做出應有的貢獻。作為美術(shù)教師也要積極參與美術(shù)教學改革，不斷深入研究本學科教育教學理論，加強自身綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻：

[1]崔賀.學前教育專業(yè)美術(shù)教學改革研究[J].美術(shù)教育研究，2015（13）.

[2]劉沛芬.對學前教育專業(yè)美術(shù)教學的幾點思考[J].佳木斯教育學院學報，2013（07）.

[3]楊旭.學前教育專業(yè)美術(shù)課教學的實踐與思考[J].黑龍江教育學院學報，2012（03）.

[4]薛正.對學前教育專業(yè)美術(shù)課程教學改革的思考[J].美術(shù)教育研究，2012（04）.

[5]龔春艷.學前教育專業(yè)美術(shù)教學中存在的問題及解決策略[J].長春教育學院學報，2015（06）.

作者簡介：

第7篇：線上音樂教學計劃范文

應聘幼兒園教師的求職信

敬愛的園長：

您好!在**師范三年中，我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握技能技巧，深鉆細研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績。

在實習期間我主要擔任的是語言、音樂、科學三門學科的教學工作。嚴格制訂教學計劃，按預定計劃。完成教學任務(wù)并結(jié)合存在的實際情況進行良好的隨機教育和品德教育。

在語言教學方面：為了解決我們班小朋友說的能力差的問題。我為孩子們提供盡可能豐富的語言環(huán)境;每周在語言區(qū)增添新的內(nèi)容，讓小朋友永遠都對語言區(qū)保持著一種新鮮感。每天上午都會進行聽讀游戲識字，讓幼兒在快樂中學習識字。每周都會開展字、詞、句訓練課;在班上經(jīng)常開展講故事比賽等等活動。常常利用空余時間進行連詞游戲、連句游戲字寶寶不見了的游戲。既好玩又受益匪淺，小朋友們開心，也樂在其中。通過一個學期的學習，小朋友在說的能力得到了明顯的改善。能大方的在集體面前說話、講故事并且聲音響亮。談話和講話都能圍繞主題。能根據(jù)文學作品提供的線索防編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

在科學教學方面：以幼兒為主體通過指導下幼兒自身的探索活動，促進幼兒全面發(fā)展的科學教育。我十分強調(diào)幼兒在探索活動中感知、探索、發(fā)現(xiàn)，在自身的經(jīng)歷中認識周圍世界，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗和知識;重視觀察、分類、測量、表達、思考等等科學方法、智力技巧的學習;強調(diào)發(fā)展幼兒的好奇心、科學興趣和對自然界的情感和態(tài)度、個性品質(zhì)的培養(yǎng);強調(diào)物質(zhì)材料的提供、環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)等等。強調(diào)使用工具和制作的技能的學習，動手操作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在小朋友們都很喜歡上科學課，都愛上科學了。動手能力增強了如制作電話、拖鞋、扇子、用訂書機裝訂畫冊、做風車等等。

有人把幼兒教育比作是一項綜合性、藝術(shù)性的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)合格的跨世紀人才的一項奠基石。但是我們每一位教師都深有體會：要保證孩子的全面發(fā)展，單靠幼兒園教育是遠遠不夠的。我們每一個活動的成功開展，幼兒的每一點進步，滲透著老師們的心血，更離不開家長的支持。為了開展好家長工作，孩子在幼兒園發(fā)生的大小事情我都會及時主動的與家長取得聯(lián)系。孩子的進步和與家長一起分享，孩子的缺點和家長一起分擔。通過長久的堅持，家長們都非常的信任我。有什么事情都會和我說。堯堯爸爸和媽媽因為生意上的事情鬧的要離婚。堯堯傷心的告訴我媽媽爸爸打架了。為此，我撥通了堯堯媽媽的電話。堯堯媽媽把原原本本的事情告之了我，并非常的擔心堯堯的安全。經(jīng)過多次與堯堯媽媽的交談，使她那顆原本不安定的心平靜下來了。并答應一定會讓堯堯來是上幼兒園。堯堯雖然幾個星期沒有上幼兒園，但是對于幼兒園他一點也不陌生。因為我會經(jīng)常與他保持電話聯(lián)系，告訴他幼兒園發(fā)生的事情。

安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強幼兒的安全工作，那自己得必須深入了解安全工作的法規(guī)。為了更好的開展班級安全個工作，我每天利用空于時間來學習安全工作的法律法規(guī)。每周用生動的故事情節(jié)表演對幼兒進行安全知識的教育，并滲透到日常生活中。時時讓幼兒牢記安全第一。在幼兒部開展的師生安全知識競賽中，本班脫穎而出取得了第一的好成績。每周的班會上安全工作是必須討論的內(nèi)容。每天進行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中，沒有任何安全事故的發(fā)生。

在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。通過幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺!我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!

我希望能以我更好的水平為貴園獻出我的一份力量。請您相信我，我一定能做到!

此致

敬禮

求職人：XXX

20XX年XX月XX日

應聘幼兒園教師的求職信

尊敬的領(lǐng)導：

你好!首先感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信。在**網(wǎng)上得知貴單位招聘應屆畢業(yè)生，本人誠懇的向您推薦自己。

我叫XXX，是清遠師范學校學前教育的201*畢業(yè)生。懷著對貴幼兒園的尊重和向往，我真摯地寫了這封自薦信。向你展示一個完全真實與自信的我，希望貴幼兒園能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜幼兒教師這個職業(yè)，隨著年齡的增長，認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更加堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人格信條。

我十分珍惜在校的學習時間。不斷從各個方面完善自己，每學期都以優(yōu)異的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言面貌。自然大方的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課外時間閱讀了大量的書籍，積極參與一些對專業(yè)課的練習和實踐。我相信皇天不負有心人，只要努力了，就一定有收獲。

作為一名有志年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活更愿意在教育領(lǐng)域奉獻一切，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的。勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。

雖然，我們未曾某面，但請你相信，你的選擇不會錯，希望貴幼兒園能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成我貴幼兒園的一員。

祝：貴幼兒園越來越紅火。

領(lǐng)導身體健康，天天開心。

此致

敬禮

第8篇：線上音樂教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)回訪 校企合作

中職生應該是既能動腦、又能動手、有實踐操作能力、能滿足企業(yè)要求的技能型人才。我校的學生能否達到企業(yè)的要求嗎？企業(yè)需要什么樣的畢業(yè)生？這些問題困擾我們，今年，我校教師通過企業(yè)回訪、參加企業(yè)生產(chǎn)勞動，了解企業(yè)生產(chǎn)過程和企業(yè)文化，明白了企業(yè)想什么？做什么？要什么？下面結(jié)合企業(yè)回訪，談?wù)勚新殞W校在工學結(jié)合模式下的教學改革。

1.校企合作企業(yè)對頂崗實習生的基本要求

通過與企業(yè)的交流、溝通將企業(yè)對學生的基本要求概括為三點：大部分企業(yè)首先希望頂崗實習生工作踏實積極，肯吃苦，不怕累，具有團隊協(xié)作精神；然后，希望綜合素質(zhì)高，懂事聽話；最后希望學生具有解決問題的能力和創(chuàng)新能力。倫泰儀表儀器廠的馬主任說：希望給我廠的學生技術(shù)好，在短時間內(nèi)可以獨立操作，具有實踐能力，能夠與師傅溝通，盡快掌握生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)。遠大電氣副總經(jīng)理說：希望你校能夠多送來像潘博那樣的學生，具有較強的理論知識，踏實肯學，溝通能力強，綜合素質(zhì)高，具有組織管理能力，不用過多的指點就能很好地完成任務(wù)。不到兩年，就成為我廠車間主任。我們用的順心、放心。有的企業(yè)對我校提出了建議：應加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神；培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，具有吃苦精神和團隊意識，自覺遵守企業(yè)制度，要能從基層做起，不要眼高手低，只講報酬，不講奉獻。

2.“從小”“從善”“從實”抓起，注重學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)

企業(yè)回訪發(fā)現(xiàn)企業(yè)對學生的綜合素質(zhì)非?？粗兀瑢β犜?、肯干、服從、熱情的學生更是青睞。那么如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，如何滿足企業(yè)對人才的需求呢？

中職業(yè)學校是一所特殊的學校，學生更是一群特殊的學生，年齡普遍偏小，正值人生觀形成的關(guān)鍵階段，也是生理、心理成長的重要階段，他們學習基礎(chǔ)普遍不好，素質(zhì)更是參差不齊，同時心理脆弱，生活學習目標不明確，不知道自己為什么學習？將來干什么？而且他們在初中由于學習差很少得到教師和家長的肯定和贊賞，沒有自信心，自由散漫。面對這樣的學生學校首先應加強班主任工作，在學生進入新學校時，班主任應積極關(guān)心學生的生活，多與學生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多鼓勵、表揚，幫他們找回自信?！皬男　薄皬纳啤薄皬膶崱睘榻逃瘘c，多正面教育，讓學生踏踏實實做人，認認真真做事.其次，全校教職工共同參與學生的管理，不要把教育學生看著是班主任的工作，而把培養(yǎng)學生看著是全校教職工共同的首要的職責。教師要在各自的教學、工作中以身作則，時時處處給學生做榜樣。管理人員在與學生接觸時，要和藹可親，熱情接待，認認真真地辦理相關(guān)工作；每位教師要加強對學生職業(yè)道德的培養(yǎng),在教學中應關(guān)注學生的生活習慣，從教室衛(wèi)生，起立問候等小事做起。實訓教師應從學生工具擺放整齊、行為是否文明等抓起，要把學生當作準工人來培養(yǎng)，要求學生實訓操作程序規(guī)范化，制度化，標準化。我們只有從學生生活的一招一式教育和培養(yǎng)，才能讓他們養(yǎng)成良好的習慣，同時，要隨時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時表揚和肯定。讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。正如遠大機加車間主任說：我看新員工第一看他的走路，如果走路快，說明人機靈，今后有發(fā)展前途；第二讓新員工擦玻璃，如果利用一定的方法在短時間內(nèi)能把一塊玻璃擦的很干凈，說明他心思靈巧，干活踏實。所以我們不能小瞧生活瑣碎細節(jié)，要從一個動作，一個神態(tài)，一句問候、一點笑容，點點滴滴培養(yǎng)起，不斷提升學生的素質(zhì)。

學校要加強第二課堂教學，利用課余時間鼓勵學生參加活動，讓他們在課余時間找到適合自己的業(yè)余愛好，培養(yǎng)一種特長。今年我校參加了寧夏水利系統(tǒng)的籃球比賽，西干渠的領(lǐng)導對參賽的兩名男生非常感興趣，鼓勵他們畢業(yè)后到西干渠工作。同樣，我校參加寧夏回族自治區(qū)中等職業(yè)學校技能大賽獲獎的學生，在就業(yè)方面就比其他學生顯示出強大的優(yōu)勢，他們一畢業(yè)就被企業(yè)直接要走，而且工資待遇和發(fā)展機遇都非?？春谩W校還要經(jīng)常組織文藝活動和體育活動，讓學生在活動中增加集體榮譽感和團隊協(xié)作精神; 多開展課外科技活動，成立興趣小組，積極參加校內(nèi)、縣、市組織的技能大賽。讓學生在活動中學會溝通和理解，培養(yǎng)自己的表達能力和組織能力，從而極大促進學生的成長。

3.注重課程改革，建立工學結(jié)合的教學體系

國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決"三農(nóng)"問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。對我們這樣一個處在工業(yè)初期化的國家來說，需要大量能夠操作、能夠動手、能夠完成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的技術(shù)工人。當前，許多企業(yè)招不上工，出現(xiàn)用工荒；而勞動者卻找不上工作，其根本原因就是勞動者的素質(zhì)沒有跟上，沒有合適的工作崗位，這就是我們職業(yè)教育的責任和義務(wù)。綱要提出職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)是提高質(zhì)量，就是學校對社會的貢獻率、學生給社會的滿意率、學生在社會的成長率。我們職業(yè)教育只有不斷地改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和調(diào)整課程體系，讓行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的技術(shù)人才。

課程改革不是簡單地增加幾門專業(yè)課或減少幾門基礎(chǔ)課；也不是專業(yè)課課時增加或壓縮基礎(chǔ)課課時；而是全面深入了解社會和企業(yè)，根據(jù)企業(yè)對人才技術(shù)、素質(zhì)等的綜合要求，調(diào)整課程體系和教學內(nèi)容。使教學改革始終圍繞著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的主線上?；A(chǔ)課注重加強職業(yè)道德、職業(yè)生涯設(shè)計、書法、音樂、形體等科目，讓基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師相互溝通，使基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，本著"實用、夠用"的原則，保證在有限的時間內(nèi)讓學生掌握更多實用的知識；專業(yè)課把與職業(yè)資格證書相關(guān)的知識內(nèi)容和技能要求納入到教學計劃中，使職業(yè)標準等基本要求與專業(yè)教學的基本要求相銜接，把證書考核標準與授課計劃有機結(jié)合起來，把校企合作單位工作崗位要求和教學內(nèi)容有機結(jié)合起來。在這些課程設(shè)置和實施中，主要把握以下幾個原則。

 3.1 精選教材，精編適合各專業(yè)發(fā)展的校本教材

我國城市化、現(xiàn)代化發(fā)展相當迅速，新技術(shù)新技能層出不窮，我們要摒棄傳統(tǒng)的教材，精心選購新的實用的教材或精心編寫適合我校師生的基于工作過程的校本教材，以任務(wù)驅(qū)動或項目教學為主。根據(jù)學生就業(yè)企業(yè)的特點隨時增加特色課和專題課教學，補充學生欠缺的知識。我校機電設(shè)置了《機電一體化》《機電設(shè)備安裝》專業(yè)，如果根據(jù)訂單將學生安置在火電廠或風力發(fā)電廠，學生就缺少相應的知識作為支撐，就應開設(shè)可擴展課、選修課，組織優(yōu)秀的專業(yè)教師對學生進行鍋爐和汽機專業(yè)知識介紹或進行風力發(fā)電知識的普及并進行發(fā)電廠集控運行仿真教學。這就要求每位教師都有自己的特色教學和專題教學，平時教師應緊跟社會發(fā)展，針對相應項目積累教學資料，完善自己的教學內(nèi)容，采用案例教學或項目教學使學生能在短時內(nèi)接受新的知識。

 3.2 專業(yè)課注重加強對學生學習能力的培養(yǎng)

專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課每學期都有主干課程目標，將目標和考證掛鉤。鼓勵學生多學習、多考證，增加就業(yè)的砝碼，提高自己的操作能力。學校將"雙證制"納入教學計劃，積極開展"雙證制"教學，要求學生在取得畢業(yè)證的同時，還必須取得由國家勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或崗位技能證書，作為就業(yè)和上崗的憑證。例如：第二學期結(jié)束時，要求學生參加辦公自動化技能鑒定；第三學期結(jié)束時，學生可參加全國CAD繪圖員技能鑒定；電工上崗證技能鑒定、測量員技能鑒定和施工員技能鑒定。第四學期，機電專業(yè)學生可參加維修電工中級技能鑒定，裝飾專業(yè)學生可參加裝飾設(shè)計員技能鑒定。通過這樣的步驟規(guī)劃，學生有了學習目標和學習動力，容易養(yǎng)成較好的學習習慣。同時將所取得的職業(yè)資格證書納入到學分制中，用已取得的職業(yè)資格證書替換不及格的科目，提高了學生學習的積極性。

 3.3 利用項目教學法激發(fā)學生學習熱忱

鼓勵教師在有條件的課程中采用項目教學。例如，在辦公自動化電子表格工作簿的操作教學，要求師生通過共同為學校開發(fā)一個完整的“學生學籍管理系統(tǒng)”項目來組織本課程的教學活動。學生在完成這個任務(wù)后，主觀上就會產(chǎn)生一個"成功了"的刺激，隨后就會產(chǎn)生新的學習動機。再例如，電工上崗證培訓，我們將考核內(nèi)容分成三個項目：觸電急救、安裝實訓、觸電典型案例分析；維修電工技能鑒定考核也將教學分成五個項目：登桿、鉗工、電子、電工儀表、電氣控制實訓項目。實訓課可采用項目教學法，理論課也可采用項目教學法，我們應該打破傳統(tǒng)、系統(tǒng)、嚴密的教學體系，不能按部就班一節(jié)一節(jié)的講，應該根據(jù)“適用、夠用”原則。對于一門專業(yè)課我們可以安排幾位教師按照章節(jié)內(nèi)容進行項目教學，如：《維修電工應用技術(shù)》，它包括了許多內(nèi)容，有電工儀表、電機檢修、變壓器檢修、電氣控制等章節(jié)，我們應將全書的內(nèi)容細化，利用教師的優(yōu)勢、特長組織教學。再如素質(zhì)教育課程也要打破以往一個教師一門或兩門課，一上就一學期的教學方法，而是根據(jù)教學內(nèi)容和教學特點安排教師做巡回專題講座，這樣教師就可以針對自己的專題花時間和精力進行精心的準備，講出特色和激情。教師培訓也應該采用工學結(jié)合，項目培訓制度，定期安排教師下企業(yè)針對一個項目進行培訓或安排教師到其他院校、培訓機構(gòu)進行專題項目培訓，這樣教師就不是學的多、學的雜而學的不精，而是精而專、精而優(yōu)。如：我們可安排教師專門學習PLC編程，將PLC編程作為自己的特色課程。有的可以主攻電氣控制、電子技術(shù)、變頻調(diào)速、電氣安裝等項目。這樣每位教師都有自己的絕活，特色，整個學校的教學也有特色。

4.注重實習教學安排，構(gòu)建校企合作實踐性教學體系

這幾年，我校簽訂了幾十家校企合作單位，有機電企業(yè)、建筑裝飾企業(yè)、水利單位、商品混凝土公司。逐漸固定了一批實習基地，根據(jù)學校所擁有的企業(yè)資源，確定了校企合作實習計劃。水利單位工作一般在年初3月-8月，我們要安置學生實習就必須調(diào)整教學計劃，學生的教學采用411模式即理論教學分為4個學期，實習或頂崗實習為2個學期。具體實習時間根據(jù)企業(yè)的工作性質(zhì)調(diào)整。今年我校水利專業(yè)的學生在第4學期（3月-8月）到黃河濱河大道進行施工實習，參加實際的生產(chǎn)勞動，學生不僅學到了操作技能還增加了收入，同時也為企業(yè)解決了用工緊張的矛盾，達到雙贏的目的。學生在完成實習任務(wù)后于九月初返校進行理論學習并進行技能培訓。我校實習是分階段進行，第二學期安排認識參觀實習，主要學習企業(yè)文化，了解企業(yè)生產(chǎn)過程和企業(yè)精神。第三學期，在學完專業(yè)基礎(chǔ)課后，安排學生到工廠進行為期一到兩個月的工廠實習。第四學期學完了《維修電工應用技術(shù)二》《PLC與控制電路》等課程后并在取得電工上崗證的基礎(chǔ)上安排學生到電氣安裝等公司進行頂崗實習，主要任務(wù)是開關(guān)柜、控制柜裝配實習。實習結(jié)束后，企業(yè)一般都愿意留用實習學生，學生的就業(yè)壓力減少，就業(yè)穩(wěn)定率提高。

在學生實習期間學校要積極與企業(yè)聯(lián)系，確定固定的聯(lián)絡(luò)實習教師，隨時了解學生實習動態(tài)，掌握實習的第一手資料，只有學校和企業(yè)走得近，交流多，培養(yǎng)出來的學生擁有最新技術(shù)，學生才能占領(lǐng)就業(yè)市場，學校才會進一步發(fā)展。

通過企業(yè)回訪我們明確了教育的關(guān)鍵不是讓學生一次就業(yè)，而是不斷提升他們的能力，讓他們學會學習，主動學習，讓他們在“學中做、做中學，邊學邊做，邊做邊定位，邊做邊發(fā)展”。學校培養(yǎng)學生的重心不是“教學生學到什么”而是轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學生“怎樣學習”“終身學習”的軌道上來，從培養(yǎng)“知識型”學生轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)“能力型”學生。中職教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要針對做事與做人兩個環(huán)節(jié)進行，要進行專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)儲備，使學生具備綜合職業(yè)發(fā)展能力；從終身發(fā)展的角度考慮，中職教育不僅要賦予學生較扎實的專業(yè)知識和較熟練的專業(yè)技術(shù)，而且要培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)和健全的人格素質(zhì)，使其具有自立的意識和跨專業(yè)、跨行業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。我們的教學要緊緊圍繞學生終身學習、終身發(fā)展的目標進行改革，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求的，培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的中職人才。

參考文獻

［1］ 國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)【2005】35號）

［2］ 教育部高教司，中國高教學會產(chǎn)學研合作教育分會，必由之路——高等職業(yè)教育產(chǎn)學研結(jié)合操作指南［M］.北京：高等教育出版社，2004

第9篇：線上音樂教學計劃范文

一、農(nóng)村教師教學面臨的挑戰(zhàn)

(一)農(nóng)村教師的教學壓力大

農(nóng)村師資嚴重匱乏，幾乎每一個班就只有一位老師，像音樂、美術(shù)、體育、科學等科目沒有專職人員給上課，基本上就是班主任隨便給講講。教師的短缺嚴重影響了正常的教學計劃，一些老師不得不超負荷工作。長期的超課時工作不僅會嚴重影響農(nóng)村教師的身心健康，而且占用了教師大量的教學研究以及學生工作的時間。單純依靠地方財政很難在短期內(nèi)根本解決師資短缺的問題。

（二）農(nóng)村教師專業(yè)水平不高

農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的問題比較嚴重。我們應該看到，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學教師中有大部分是中師畢業(yè)，雖然部分人通過各種渠道也獲得了大專或本科學歷,但事實上并沒有接受大?；虮究频慕逃?有名無實，所以說農(nóng)村中小學教師的真正學歷結(jié)構(gòu)還很不合理。而且由于教師培訓等工作的滯后，很多教師的教學觀念、教學方法及專業(yè)知識水平并沒有隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展而發(fā)展。由于知識水平的限制，使得他們在教學理念、方式上都存在很大差異。大多數(shù)老教師仍沿襲祖輩的“填鴨式”“滿堂灌”等教學方式，還是以學生、書本、老師為中心進行教學，并沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。這極不利于培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決問題的能力，在根本上是與現(xiàn)代教育理念相悖的。

（三）農(nóng)村教學設(shè)施落后

很多偏遠地區(qū)的農(nóng)村中小學校園中僅有校舍和桌椅，沒有食堂，沒有籃球場，沒有足球場，沒有實驗室。改變農(nóng)村貧窮落后的面貌主要還是依靠教育，落后的硬件設(shè)施嚴重影響了教學效果。當城里的孩子在上網(wǎng)查找資料、瀏覽網(wǎng)頁時，農(nóng)村的孩子卻只能呆在教室里翻來覆去的看著書本，農(nóng)村硬件設(shè)施的落后，使得“讓所有孩子站在同一起跑線上”這句話變成了空話。學生的興趣得不到發(fā)展、課外活動得不到豐富、思想得不到自由，這樣的教學怎能培養(yǎng)出各方面都合格的學生？巧婦難為無米之炊，僅僅要求教師在拓寬學生視野、改進學生思想方面積極努力，而沒有硬件的支持，顯然是不太現(xiàn)實的事情。

二、改善教師教學環(huán)境的對策

若想從根本上解決貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育問題，必須依據(jù)實際情況對教師的教學環(huán)境給予改進。

（一）根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

硬件建設(shè)是學校教育信息化實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。而偏遠的農(nóng)村地區(qū)交通不便，經(jīng)濟條件十分落后，生活、工作環(huán)境惡劣。而且大多數(shù)農(nóng)村學校的經(jīng)費比較緊張，單單依靠學校的力量難以達到信息化教學的要求。學校應當采取多種措施，拓寬籌資渠道，完善學校教學設(shè)備。為了讓教師的有個舒適的生活場所，也要加強學校宿舍、食堂、圖書館、運動場等校園物質(zhì)文化建設(shè)，加強校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

由于客觀條件限制，傳統(tǒng)思想束縛，老教師觀念陳舊，方法落后，不能擺脫原有的思維方式。教育隊伍還應該不斷加強道德修養(yǎng)，提升自己的可靠性和權(quán)威性，從而才能提升在社會的信任程度，使自己的成為學生的楷模。要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，要求教師不僅掌握教學技能，還應該愛崗敬業(yè)，具備人格魅力，這樣才能真正的影響學生。農(nóng)村信息閉塞，資源匱乏，不能很好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段豐富課堂教學，導致教育教學質(zhì)量難以提高。隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，信息技術(shù)課程已走進課堂，全面影響和沖擊著教師的舊的教育理念。因此，教師應主動更新觀念，用全新的教學理念參與教育改革，改變過去舊的教學模式，建立開放、自主、合作探究的教育模式，讓現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學，使課堂更精彩。

（三）改善教師各方面的待遇

為國家培養(yǎng)造就有用之才，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。讓更多的農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，是廣大農(nóng)民多年的期盼。因此可加快城市通鄉(xiāng)油路和通村公路建設(shè)步伐，著力解決鄉(xiāng)村公共交通問題，為邊遠鄉(xiāng)村教師和廣大農(nóng)民群眾提供最大的出行方便。還應為有需要的教師提供相應的周轉(zhuǎn)住房和基本的生活條件，使其安心從教。同時保障按時足額發(fā)放工資及其他福利待遇，幫助教師解決工作和生活中的實際困難和問題，凸顯人文關(guān)懷，爭取待遇留人、感情留人。

(四）解決教師聘的編制問題