二十年后的我作文精選(九篇)

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第1篇：二十年后的我作文范文

我走進(jìn)大樓，和迎面走來(lái)的工作人員打著招呼，接著乘坐快速電梯來(lái)到150樓市長(zhǎng)辦公室。機(jī)器人秘書M2已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了一切。我剛在那高背的真皮轉(zhuǎn)椅上坐定，M2就把一份“工作請(qǐng)示”送到了我的手上。我接過一看，上面寫著：“李市長(zhǎng)，最近一段時(shí)間，下崗職工到處擺攤設(shè)點(diǎn)，游民乞丐經(jīng)常在大街上向過往的車輛和行人乞討，嚴(yán)重影響市容和交通，需要嚴(yán)加管理。否則，將對(duì)我市的城市形象造成很大影響。”“哦！市容環(huán)境問題！”我想，下崗職工沒有工作，才到處擺攤設(shè)點(diǎn)；游民乞丐沒有飯吃，所以要上街流浪。我作為一市之長(zhǎng)，一定要設(shè)法解決這個(gè)問題！

我打開電腦，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦上馬上出現(xiàn)了一條信息：“本市籃門區(qū)有一塊500多畝的空地，可以在那里建設(shè)幾個(gè)大型百貨商廈，一可以方便市民購(gòu)物，二可以讓那些沒有工作的人都能找到工作?！蔽荫R上點(diǎn)擊鍵盤：“同意馬上在籃門區(qū)建設(shè)三個(gè)大型百貨商廈?！蔽蚁?，這條指令發(fā)出以后，一個(gè)月內(nèi)，在籃門區(qū)將有三座150多層的摩天大樓拔地而起，它能解決許多下崗職工的工作問題，同時(shí)也能安排一部分游民乞丐去搞環(huán)境衛(wèi)生，使他們都能掙到工資，從而使我市的市容環(huán)境得到大大改觀。想到這里，我長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，端起了桌上的茶杯。

“報(bào)告！”隨著一聲響亮的嗓音，機(jī)器人秘書M3走了進(jìn)來(lái)。“李市長(zhǎng)，上午八點(diǎn)半，您要在喜來(lái)登大酒店與歐盟代表團(tuán)進(jìn)行貿(mào)易談判，現(xiàn)在可以出發(fā)了！”說(shuō)著，就卸下衣架上的風(fēng)衣，披在我的身上。我一邊往外走，一邊想，今天和歐盟代表團(tuán)的談判，一定要取得成功，因?yàn)樗P(guān)系著我市積壓太多的土特產(chǎn)，能否向歐盟擴(kuò)大出口的問題。你可不知，我市的資源特別豐富，各種土特產(chǎn)品非常多，雖然有許多賣給了國(guó)內(nèi)各省市，但還有很多積壓。我們準(zhǔn)備把它打入國(guó)際市場(chǎng)。剛好，這次歐盟代表團(tuán)來(lái)了，我們要抓住這次機(jī)會(huì)，和他們進(jìn)行談判，讓他們多買一些我們的產(chǎn)品。如果談成了，我們又將賺回一大筆外匯。

當(dāng)我和M3來(lái)到談判大廳時(shí)，歐盟代表史密斯先生一行，已經(jīng)如約坐在了我們的對(duì)面。我們談得非常好。談判中，我提出秦城市每年向歐洲各國(guó)出口5000萬(wàn)噸土特產(chǎn)，史密斯先生對(duì)此非常感興趣。我們還商談了價(jià)格和稅收問題，經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，終于達(dá)成了協(xié)議。當(dāng)我們端起酒杯祝賀這次談判取得成功時(shí)，我的心里充滿了成功的喜悅，感到無(wú)比的自豪。??！我為人民又辦了一件好事！

作為一市之長(zhǎng)，我還有許多為民造福的設(shè)想。比如，下個(gè)月，通往延安的磁懸浮列車就要啟動(dòng)，在秦嶺山上建設(shè)大片的居民別墅就要?jiǎng)庸ぃ澜缟献畲蟮膹V場(chǎng)——秦城廣場(chǎng)又要建成世界上獨(dú)一無(wú)二的音樂噴泉……總之，我將盡我最大的努力為民造福，為祖國(guó)和人們做出新的更大的貢獻(xiàn)！

第2篇：二十年后的我作文范文

二十年后的我，已經(jīng)是一位出色的科學(xué)家。

那時(shí)，打開窗戶，看看，藍(lán)藍(lán)的一片。在哪兒呢？原來(lái)我是坐在火箭上。想想，學(xué)校該放學(xué)了，我得趕快去接我那敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，一起飛向太空。來(lái)到熟悉的校園，望著那一張張熟悉的面孔，高興極了！??！老師來(lái)了！同學(xué)們也來(lái)了！這時(shí)候，你看到老師，一定會(huì)大吃一驚。老師怎么這么年青?。∵@你可不知道了，老師一直在用我發(fā)明的“青春口服液”呢！一會(huì)兒，我把他們接上了飛機(jī)，帶著他們飛向太空?；鸺?，我看見了地球在轉(zhuǎn)動(dòng)，看到了老師在微笑。夜晚，我們來(lái)到了天宮。看，嫦娥抱著小兔子在宮里翩翩起舞。女神正抱著一個(gè)還未出生的小孩子拋向人間，??！又有一個(gè)為祖國(guó)效力的人才。我在一間屋子里，睡覺的時(shí)候，總覺得不舒服。就拿著氣筒在海邊充了氣，把房子“搬”到了海邊。這里空氣可清新了！過了一個(gè)星期，又覺得厭煩了這里生活，又拿著充氣筒，在天邊造了房子，這里可好了！早上看孫悟空打架；晚上看嫦娥跳舞，也挺有趣的。有空還看一看哪個(gè)人做了好事。我戴上一個(gè)黑眼鏡，到人間判斷是非，我看見一個(gè)老板正在說(shuō)一個(gè)孩子，說(shuō)他偷了一本書，要他賠錢，小孩一個(gè)勁兒說(shuō)他沒有偷，我看到那個(gè)孩子的心是紅的，就幫他還了錢，帶著他回家了。

二十年后的我，已成了一名宇航員，還有一個(gè)星期，我們就要乘做第一艘中國(guó)人制造的宇航飛船——“前進(jìn)號(hào)”，飛往宇宙。來(lái)探索宇宙的奧妙，我們這次的飛行，由于是17年前“哥倫比亞號(hào)”失事后的第一次飛行，所以我們都特別緊張，我們一共有五人，分別是：丁逸男、畢子強(qiáng)、張澤申、唐曼麗、還有我。我們?cè)谛W(xué)都是一個(gè)班的同學(xué)，所以彼此都很互相了解。在飛行的前三天，突然，首都北京天文臺(tái)發(fā)現(xiàn)一顆超大隕石將要撞擊地球。科學(xué)家計(jì)算出，這顆隕石還有五天時(shí)間內(nèi)撞擊地球，必須在撞擊地球的前兩天用一顆原子彈把它炸成兩半，這樣才能改變它的軌道。否則，它一但撞擊地球，不但人類會(huì)滅亡，就連細(xì)菌也存活不下來(lái)，天呢！這真是世界末日嗎？現(xiàn)在，必須有人去將這顆隕石炸成兩半，誰(shuí)去呢？經(jīng)過聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的選舉，一致同意讓我們?nèi)ィF(xiàn)在是危機(jī)的時(shí)刻，我們五個(gè)人為了拯救地球，便奮不顧身乘飛船來(lái)到這顆隕石上，還剩下一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們必須把這顆核彈放在隕石內(nèi)50米的深處引爆，才能把這顆隕石炸成兩半，我們用最，我們用最先進(jìn)的金剛石鉆頭成功地鉆了50米，眼看就要成功了，可是，由于剛才鉆洞把能量耗盡了，只剩下返回地球的能量了，必須有一人留下來(lái)引爆核彈，這時(shí)，我們五個(gè)人都說(shuō)要自己留下來(lái)，我們正在爭(zhēng)吵，大概是老天爺感動(dòng)了，電腦又恢復(fù)了能量。太好了我們制定了程序，便乘做飛船返回地球，只聽身后一聲巨響，窗外一道白光，隕石成功的炸開了，地球得救了，我們歡呼雀躍。

這就是二十年后的我，一個(gè)具有科學(xué)文化知識(shí)的我，一個(gè)充滿愛國(guó)熱情的我,一個(gè)要向祖國(guó)人民奉獻(xiàn)一切的我。

第3篇：二十年后的我作文范文

我二十年后可能會(huì)是一位為了掙錢的而努力的上班族。我在一個(gè)很有名的公司里當(dāng)一位被老板整天呼來(lái)喚去的小小員工，但為了往更好的方向發(fā)展，只好忍氣吞聲的。過了一兩年，我在工作上取得了很大的成功。老板也不會(huì)欺負(fù)我了，因?yàn)槲页闪怂畹昧Φ闹?，最后我?dāng)上了公司的副總經(jīng)理，得到了大家的尊重。

我二十年后可能是一名保護(hù)重要人物的保鏢。雖然我是個(gè)女孩子，但我很羨慕那些為了保護(hù)他人而與壞人做戰(zhàn)斗的勇士，最后把壞人打得人仰馬翻。我從小就很向往他們的工作，夢(mèng)想有一天能當(dāng)上一名勇敢的女保鏢。

我二十年后可能在警察局當(dāng)一名刑事偵查的刑警。雖然我是個(gè)女孩子，但我從小就夢(mèng)想自己有一天能夠當(dāng)上一名光榮的警察。經(jīng)我著手的案子沒有一件是破不了的，所以我得到了廣大人民的熱烈歡迎，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的青睞，得到了最高榮譽(yù)。

第4篇：二十年后的我作文范文

——聽著周華健的《朋友》，心中不免涌起一絲深情，可又說(shuō)不出那味道。怪怪的，好似一顆五味豆，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全。也許，周華健在編寫歌詞的時(shí)候，也和我有著相同的情思，或許，他的歌與我的情思還有著異曲同工之妙吧！

仰望星空，幻想著二十年之后的今天，我們將是怎樣的……

也許，我們將來(lái)的成就就好比點(diǎn)綴了這片星空的使者——繁星一樣的燦爛，耀眼……我們的作為自然而然，也就成為了這片浩瀚夜空中永恒不變的主旋律。

二十年后的今天，我們同學(xué)之間，有的也許成為了是氣勢(shì)十足的“大官”，有的也許成為了擁有寶庫(kù)的富翁，有的也許成為了高新企業(yè)的老板、白領(lǐng)……都別有一番成就！

要說(shuō)起二十年之后的我嘛，也許是個(gè)文采翩翩的大作家，也許是個(gè)公私分明的政治家，也許是花朵背后笑的最燦爛的園丁——老師……這些都是我的理想和抱負(fù)！

說(shuō)到底，我們都奮盡了全力，為著祖國(guó)的明天、未來(lái)做貢獻(xiàn)！可是，話說(shuō)回來(lái)，要實(shí)現(xiàn)這數(shù)也數(shù)不盡的理想，努力讀書才是最佳起跑點(diǎn)，只有不懈奮斗努力，才能看到希望的光芒。

二十年后的今天，我們踏上了新的里程碑，但絕不會(huì)忘記給予我們知識(shí)的使者——老師。

閉上眼，想象二十年后的今天，我們師生歡聚一堂，我們的個(gè)子早已超過了老師，可是，老師，您在我們心中的地位是永恒不變的……

我曾記得您沾滿粉末的雙手，我曾記得您和藹可親的臉額，我曾記得您諄諄教導(dǎo)的話語(yǔ)。我從您的每一次批評(píng)中改進(jìn)，從您的每一次鼓勵(lì)中奮進(jìn)，在您的精心呵護(hù)下，分與無(wú)阻的前進(jìn)。

二十年后的今天，我早已換下了幼稚的面容，穿著西裝，打著領(lǐng)帶，是一個(gè)頂天立地的男子漢。同學(xué)們相聚在一塊兒，一同恰談著祖國(guó)的明天……

第5篇：二十年后的我作文范文

清晨，我伸了伸我的小懶腰，問：“媽媽，今天幾月幾日，？”突然，有個(gè)素不相識(shí)的聲音回答：“今天2035年11月15日，回答完畢?！蔽殷@訝地說(shuō)：“你是誰(shuí)！”它說(shuō)：“主人我是“機(jī)器人-0803”回答完畢?！彪S后一個(gè)銀光閃閃的機(jī)器人從我的媽媽的房間里出來(lái)，哇，這么新，一定是不久前買的，我?guī)е蓡栠M(jìn)入了媽媽的房間，問：“媽媽，那個(gè)機(jī)器人那么新，不久前買的吧。”那個(gè)機(jī)器人又搶先回答：“主人，我的生產(chǎn)日期為：2029年11月11日：11:25:32，出市時(shí)間：2029年11月12日12:02:52，購(gòu)買我的時(shí)間是：2029年12月1日13:20:22，回答完畢?！眿寢屨f(shuō)：“那里有本說(shuō)明書，你去看看吧?！?/p>

它的功能有：“按摩”、“洗碗”、“講課”......真是樣樣精通！我給你介紹幾個(gè)，第一個(gè)：“洗碗”它飛速地走向廚房識(shí)別什么玩需要洗，如果沒有他就會(huì)說(shuō)：“沒有碗需要洗。”有的話就回去清潔。第二個(gè)：“ 按摩”它把我按到床那，開始按摩，“哎呀” 真舒服呀！真是頂尖按摩高手。第三個(gè)：小學(xué)必備功能“補(bǔ)課”他把我以前的教科書拿出來(lái)給我講課，如果我逃課，就會(huì)把我抓起來(lái)，罰我抄書。

你覺得這機(jī)器人怎么樣？

第6篇：二十年后的我作文范文

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了二十一世紀(jì)二十年代。我剛從美國(guó)開完會(huì)，下了飛機(jī)走到機(jī)場(chǎng)門口，公司小周已經(jīng)開著L（勞斯來(lái)斯）在門口迎接我了。我坐上車，望著車窗外， 回想起我們公司的創(chuàng)建過程來(lái)。

五年前，我公司由幾名同窗好友同共創(chuàng)辦。他們分別是雍益楚、劉琪、胡智宇、雷蕾和我。象在學(xué)校一樣，我們相處和睦，整個(gè)公司都充滿了和諧的氣氛。

記得有一年學(xué)校元旦舉行合唱比賽，老師安排我指揮，雍益楚小提琴伴奏?？稍诒荣惽耙惶焖诺弥牢覀兊母枋怯媒礏調(diào)演唱，而她練習(xí)的是D調(diào)。為了第二天不給班里拖后腿，她一個(gè)晚上硬是把曲子重新拉熟背下來(lái)，直到很晚才睡。第二天天沒亮，外面刮著冷風(fēng)還夾著細(xì)雨，她又和她媽媽按約來(lái)我家練習(xí)、化裝。當(dāng)年的她還只有七歲，可她那契而不舍、吃苦耐勞、熱愛集體的精神給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在我公司的對(duì)外事務(wù)交給她處理真是再合適不過了。

劉琪當(dāng)公司內(nèi)部總管的能力是誰(shuí)也不能夠否認(rèn)的。因?yàn)樗龑?duì)人的體貼、關(guān)心，使員工都誓死為她服務(wù)。其實(shí)她的這種性格在我們的班集體中就早已體現(xiàn)出來(lái)了。還記得一年級(jí)時(shí)，我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。首先100米短跑，我因閉上眼睛往前沖，結(jié)果沖出了跑道，重重的摔在了地上，膝蓋上頓時(shí)留出了鮮血。在一旁加油的劉琪第一個(gè)跑上前來(lái)扶我，接著來(lái)觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)都簇捅過來(lái)，全是關(guān)心的的話語(yǔ)和擔(dān)心的眼神，并立即把我送到了醫(yī)務(wù)室。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)同學(xué)批評(píng)我，老師也鼓勵(lì)我，我除了內(nèi)疚就是感動(dòng)，真為自已有一個(gè)這樣好的班集體而感到自豪。

胡智宇是學(xué)過珠心算的，玩數(shù)字游戲是他的專長(zhǎng)。那時(shí)我們學(xué)的乘法，對(duì)他來(lái)說(shuō)是小菜一碟，能在幾秒鐘內(nèi)講出答案，并且準(zhǔn)確無(wú)誤。所以，他自然成了我們公司財(cái)務(wù)總監(jiān)的最佳人選。

雷蕾呢？他小時(shí)候就酷愛玩電腦。他生日邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，一進(jìn)門，他就神秘兮兮的帶著我們走進(jìn)他的房間。哇！電腦！那時(shí)可是人見人愛的玩意兒。他啟動(dòng)了電腦開關(guān)，在網(wǎng)上揮灑自如，讓我們好不羨慕。他還耐心的告訴我們?cè)趺撮_機(jī)，怎么連網(wǎng)，怎么點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，讓我們也在英特網(wǎng)上過了把癮。

當(dāng)年，我們手拉手，肩并肩，經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨。如愿以償，不滿足；名落孫山，不氣氣餒。誰(shuí)也不肯在知識(shí)上得過且過。今天，我們又將手拉手，肩并肩開創(chuàng)輝煌事業(yè)。這讓我想到了一種美，它給生命帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，這種美就是和諧。

第7篇：二十年后的我作文范文

“孫校長(zhǎng)，我明白在《拉薩的天空》這篇課文中，‘神往’這個(gè)詞是學(xué)生理解感悟的難點(diǎn)。備課時(shí)我也注意到了，但是剛才在課堂上就是上不出來(lái)……”青年教師吳靜上完教研課后向?qū)O雙金校長(zhǎng)傾吐苦惱。

孫校長(zhǎng)并沒有立即回答的意思，只是微笑著對(duì)吳老師說(shuō)：“等一會(huì)兒，我在另外一個(gè)班也上一節(jié)《拉薩的天空》，歡迎你和其他老師來(lái)聽。沒有什么準(zhǔn)備。算是即興課吧!”

同樣的內(nèi)容，孫校長(zhǎng)會(huì)怎么上呢?老師們充滿了期待。他首先帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察南京的天空，由此導(dǎo)入：“拉薩的天空會(huì)是怎樣的呢?”一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。講臺(tái)上的孫校長(zhǎng)充滿了自信。話語(yǔ)鏗鏘有力，一舉手、一投足都顯得那么沉穩(wěn)、自如。不僅學(xué)生們的目光被牢牢地吸引，老師們也真切地感受到“情智課堂”的魅力所在。教學(xué)結(jié)尾時(shí)，孫校長(zhǎng)緊扣“神往”一詞，問學(xué)生：“你們想不想去拉薩看美麗的天空?”“想――”學(xué)生大聲應(yīng)和著?！昂茫俏倚迹魈煳覀円黄鹑ダ_!”孫校長(zhǎng)大手一揮?！耙?太好了!”學(xué)生們沸騰了。等學(xué)生們安靜下來(lái)，孫校長(zhǎng)才呵呵一笑，緩緩說(shuō)道：“你們是不是特別想去拉薩?此刻，你們的心仿佛已經(jīng)飛向拉薩了，這就叫‘神往’?！睂W(xué)生們此時(shí)真正理解了“神往”的含義了!

孫校長(zhǎng)對(duì)老師的指導(dǎo)總是那么獨(dú)具匠心、煞費(fèi)苦心。孫校長(zhǎng)進(jìn)課堂是一種示范。他和老師同課同教，是用言傳身教的方式和老師共同研究、共同成長(zhǎng)，是在比較中引領(lǐng)老師去自我發(fā)現(xiàn)、自我領(lǐng)悟。這樣的指導(dǎo)方式，青年教師看得見、摸得著、用得上，能幫助他們真正找到教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。因?yàn)橛辛艘淮未芜@樣的指導(dǎo)和錘煉，吳老師快速地成長(zhǎng)、成熟。在課堂上，她從關(guān)注教師的教，更多地走向關(guān)注學(xué)生的學(xué)，真正地和學(xué)生共同徜徉在語(yǔ)文生活中，享受文字帶來(lái)的感悟!也正是這樣的引領(lǐng)，使得吳老師在短短兩年內(nèi)就成長(zhǎng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。

“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一種特別的引領(lǐng)，但在北小又如家常菜一般普通。這樣的引領(lǐng)在北小有著深厚的傳統(tǒng)。前任校長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師袁浩，在小學(xué)生作文心理研究方面很有建樹，他常常給青年教師以熱忱的幫助。南京市第四屆學(xué)科教學(xué)帶頭人、全國(guó)青年教師習(xí)作教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者朱萍老師在回憶袁浩老師時(shí)動(dòng)情地說(shuō)：“袁校長(zhǎng)親自給我上作文示范課，我班上一位從不舉手發(fā)言的女孩子竟然在他的課上站起來(lái)爭(zhēng)著要發(fā)言，并激動(dòng)地說(shuō)，‘公公，我一直很害羞，上課不敢發(fā)言，但是，您今天給我們上課，不知道怎么的，我就是想發(fā)言’。這深深地觸動(dòng)了我，啟發(fā)我作文教學(xué)要從研究學(xué)生的心理做起……”2008年6月，江蘇省名校名師小學(xué)語(yǔ)文主題觀摩研討活動(dòng)在北小舉辦。朱萍老師執(zhí)教作文課《聊聊發(fā)型》。孫校長(zhǎng)就和老師們一起充當(dāng)學(xué)生，寫下水文、突破難點(diǎn)。著名特級(jí)教師陳萍老師聽課后，盛贊：“朱萍就是語(yǔ)文!”如今，這位年輕的老師在這條教改路上已走了十多年，在兩任校長(zhǎng)、兩位大師的引領(lǐng)下，慢慢形成了自己的作文教學(xué)風(fēng)格。

數(shù)學(xué)組的幾位青年教師被《認(rèn)識(shí)面積》一課難住了，就邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、校黨總支書記陳靜上示范課。副校長(zhǎng)唐雋菁是南京市品德與社會(huì)學(xué)科帶頭人，經(jīng)常能看見她穿梭于各年級(jí)辦公室，和任教品德與社會(huì)學(xué)科的老師熱烈地討論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。閱覽室里，總能看見一群老師圍坐在何義田副校長(zhǎng)身邊，聽他侃侃而談。

學(xué)高為師，身正為范。在北小。校長(zhǎng)不僅是一校之長(zhǎng)，更是教師的老師。為了引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)，為了幫助每一位教師得到提升，校長(zhǎng)們走進(jìn)辦公室。走進(jìn)課堂，共同研究、親自實(shí)踐。不僅如此，學(xué)校還特別聘請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)享有盛名的特級(jí)教師王蘭、袁浩、陳樹民、沈峰、孫麗谷、閻勤、王先炯以及在學(xué)科領(lǐng)域廣有建樹的市、區(qū)級(jí)教研員定期來(lái)校對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，給北小教師以實(shí)實(shí)在在的幫助。

在名師的引領(lǐng)下，北小教師感受到了生命的價(jià)值和工作的快樂；在名師的引領(lǐng)下，北小教師立下了“既然做教師，就做一名好教師”的堅(jiān)定信念；在名師的引領(lǐng)下，北小教師養(yǎng)成了在反思中尋規(guī)律、在反思中辨得失的習(xí)慣……在名師的引領(lǐng)下，北小的每一位教師在這片情與智和諧共生的熱土上茁壯地生長(zhǎng)，熱烈地探索，不倦地追求。

2　“相長(zhǎng)”

剛剛接手“玄武區(qū)校本研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”觀摩課不久。數(shù)學(xué)老師張軼琳便遇上了這樣的尷尬事：身為師徒的張興華老師與張齊華老師為了她的這節(jié)五年級(jí)《找規(guī)律》研究課，竟然在食堂就餐時(shí)當(dāng)著大伙的面，毫不留情地“吵上了”。

師徒“吵架”事件一個(gè)中午就傳遍了北小。

作為當(dāng)事人。張軼琳老師第一時(shí)間趕到了教科室，準(zhǔn)備迎接風(fēng)暴的來(lái)臨。張興華老師見到她竟然哈哈大笑：“小張啊，在我們師徒之間，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，不習(xí)慣了吧?這聽課要有自己的想法，不能人云亦云，有時(shí)學(xué)術(shù)討論是必要的，可以讓各自不成熟的想法更加明晰，還能在討論中碰撞出思想的火花?！?/p>

一波未平，一波又起。在第二天試教后的評(píng)課中，戰(zhàn)火愈燃愈烈。

“找規(guī)律、找規(guī)律，其重心當(dāng)然應(yīng)該在‘找’上。找規(guī)律的過程，正是學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而發(fā)展自身數(shù)學(xué)思維的過程?，F(xiàn)在不少老師，規(guī)律不去好好找、好好發(fā)現(xiàn)。卻把精力全放在‘用’規(guī)律上了!這無(wú)疑是舍本逐末?！睆埮d華老師的觀點(diǎn)顯然極具普遍性，很快便贏得了不少老師的贊許。

“其實(shí)，我們也并不否認(rèn)找規(guī)律應(yīng)重在‘找’。但問題是，這找的過程是否必須得單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)板塊，由教師指令學(xué)生去完成。能不能不直接要求學(xué)生去找規(guī)律，而是通過引導(dǎo)學(xué)生解決相應(yīng)的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，使學(xué)生自覺形成找規(guī)律的內(nèi)在需求。這樣是否會(huì)更好?”作為參與共同備課的五年級(jí)教研組成員，張齊華老師據(jù)理力爭(zhēng)，其觀點(diǎn)同樣也獲得了不少老師的支持。爭(zhēng)論很快便陷入拉鋸戰(zhàn)。

“規(guī)律還沒有建構(gòu)起來(lái)。學(xué)生又如何能解決問題呢?《課程標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)得很清楚，要先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過程，然后再幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)生成的數(shù)學(xué)模型對(duì)相應(yīng)問題或現(xiàn)象做出解釋與應(yīng)用。從這一角度來(lái)看，我們當(dāng)然得先引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，然后再來(lái)用規(guī)律解決問題了?！?/p>

“但問題是，我們這樣做，并沒有否認(rèn)找規(guī)律的重要性呀。唯一不同的是，我們是將找規(guī)律的過程鑲嵌在解決問題的過程之中。這樣處理的好處是，可以更好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體性。畢竟。規(guī)律不是‘我要你去找’的，而是你為了解決問題，‘自己要去找’的?！?/p>

盡管，張軼琳老師以一種較為折中的方式糅合了兩種頗為對(duì)立的觀點(diǎn)，并最終成功完成了觀摩課的任務(wù)。但透過這一故事，我們似乎可以觸摸到一種彌散在北小教師團(tuán)隊(duì)中的相互給予、多向推動(dòng)、共同成就的氣息，這就是――北小人引以為豪的團(tuán)隊(duì)文化。還有什么能夠比這更重要、更有利于團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)立成長(zhǎng)呢?

不單單是同學(xué)科蓬勃開展的同課異構(gòu)，在北小，跨學(xué)科的交流也是教研的主流。聽完美術(shù)老師高原執(zhí)教的《幻想畫》，語(yǔ)文老師立即聯(lián)想到了詩(shī)歌教學(xué)：聽完音樂老師孫艷執(zhí)教的一年級(jí)音樂課，被學(xué)生唱讀問

題困惑許久的丁佳佳老師茅塞頓開；英語(yǔ)老師趙蔚與品社老師陸毅天聯(lián)合執(zhí)教《春節(jié)和圣誕》；信息學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科合作研究統(tǒng)計(jì)教學(xué)……“有什么困難你就說(shuō)!”“你一定可以做好!”……肯定、悅納的話語(yǔ)早已成為北小人的“口頭禪”，隨處可聞?！按蠹液?，才是真的好?！边@一樸素、淡定的思想更是給每一位北小人打上了亮麗的精神底色，使每一個(gè)個(gè)體都獲得了向上的力量!

不單單是老師之間的協(xié)作，兒童，也是與老師同行的成長(zhǎng)伙伴。一走進(jìn)北小，我們就置身于一個(gè)和諧的生態(tài)圈：師生同場(chǎng)競(jìng)技，同臺(tái)獻(xiàn)課；學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)還被聘為“客座教師”而走上講臺(tái)，師生換位，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂儼然成了師生以及文本思想交鋒的伊甸園；家長(zhǎng)義工、校外輔導(dǎo)員、校內(nèi)輔導(dǎo)員關(guān)注著娃娃科學(xué)院小小研究員們的生命軌跡，大家無(wú)拘無(wú)束地交流、平等真誠(chéng)地對(duì)話，興趣組儼然成了充盈著生命活力的樂園；讀書俱樂部里，老中青教師濟(jì)濟(jì)一堂，共赴心靈之約，俱樂部?jī)叭怀闪舜蠹摇捌评O成蝶”的精神家園……

北小形成了共榮的校園生態(tài)鏈，大家追求共生的理想，在尊重多元中相生相長(zhǎng)；正是北小教師“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”的教育理念，使得北小成了兒童心馳神往的迷人的生態(tài)王國(guó)，他們放飛理想，開掘智慧，在相互超越中相互成就，自由而充分地發(fā)展著。

3　“個(gè)性”

北小人應(yīng)該不會(huì)忘記，校長(zhǎng)孫雙金曾在一次教師專業(yè)化發(fā)展論壇上，就學(xué)校教師群體的構(gòu)成所給出的這一既形象生動(dòng)又富有哲理的比方：“一所學(xué)校的教師應(yīng)該像《西游記》中的師徒四人那樣：既要有咬定青山不放松，目標(biāo)堅(jiān)定、矢志不渝的唐僧；又要有神通廣大、上天入地、降妖伏魔的孫悟空；也要有腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的沙和尚；當(dāng)然也少不了看似好吃懶做、笑話百出，實(shí)則也為西天取經(jīng)作出重要貢獻(xiàn)的豬八戒。離開了誰(shuí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)都是有缺陷的，不完美的。”樸素的話語(yǔ)，固然彰顯著學(xué)校對(duì)教師團(tuán)隊(duì)多樣性的理解與尊重，但其中更悄悄傳遞著這樣一種如今已被全校教師所高度認(rèn)同并接納的價(jià)值判斷與追求：學(xué)校需要一群有著不同個(gè)性與風(fēng)格、能以自己無(wú)可替代的獨(dú)特性成就學(xué)校精彩的教師群體。

音樂老師查育輝是這一團(tuán)隊(duì)中最年輕的成員之一。2005年剛由高淳應(yīng)聘到北小的他，很快便接到了一次面向全南京市的優(yōu)質(zhì)音樂課展示的任務(wù)。執(zhí)教的課題是音樂欣賞課《聽媽媽講那過去的事情》。這個(gè)一向被孩子們戲稱為“麻辣教師”的查老師，今天又會(huì)給孩子們呈現(xiàn)怎樣的一節(jié)音樂欣賞課呢?參與活動(dòng)的每一位老師都充滿期待。然而，即便是有了這樣的心理期待，當(dāng)課堂行進(jìn)到后半段時(shí)，查老師的“另類演繹”，仍然讓不少的與會(huì)者驚詫不已――

“毫無(wú)疑問，這首歌的歌詞離咱們城里孩子的生活有些遙遠(yuǎn)。要不這樣，同學(xué)們能不能根據(jù)自己的生活與理解，重新來(lái)為這首歌填詞?”大膽而富有創(chuàng)意的建議很快便得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。于是，同學(xué)們四人一小組。忘情而投入地參與到歌詞新編的活動(dòng)中來(lái)。不一會(huì)兒，孩子們即興編撰的歌詞新鮮出爐。聽聽――“霓虹燈在繁華的都市里閃耀，晚風(fēng)吹來(lái)周杰倫那憂郁的歌聲；我們坐在軟軟的沙發(fā)上面，吃冰激凌還看著電視；我們坐在進(jìn)口的電腦面前，玩CS還聽MP3……”

下課了，面對(duì)聽課老師的一片熱議與質(zhì)疑，查老師多少也有些惴惴不安。畢竟，以這樣的方式重塑音樂經(jīng)典，對(duì)他而言，也只是一種大膽的嘗試。然而，隨著學(xué)校音樂組組長(zhǎng)梁老師和分管藝術(shù)學(xué)科的唐老師的一番情真意切的評(píng)點(diǎn)。查老師的顧慮很快便煙消云散了?！安槔蠋煟@是我們近年來(lái)聽到的最富有活力與個(gè)性的音樂課了。真是太棒了!”

“可是，用這樣的方式讓學(xué)生顛覆經(jīng)典，會(huì)不會(huì)不太妥當(dāng)?”仍有老師試探著表示自己的顧慮。

“怎么會(huì)呢?如果經(jīng)典遠(yuǎn)離了學(xué)生，那很難引發(fā)學(xué)生的共鳴，因此，重塑經(jīng)典不失為一種可行的思路。再說(shuō)，這樣的音樂欣賞課，融欣賞和創(chuàng)造于一體，真正體現(xiàn)了音樂與兒童內(nèi)在生命的相融。查老師。就這么上，大膽地上出自己的風(fēng)格與特點(diǎn)!你的課堂，你作主嘛?！币幌?，既使查老師豁然開朗，更讓他真切感受到了學(xué)校教研文化中對(duì)獨(dú)特性與個(gè)性的尊重與認(rèn)可。

其實(shí)，何止是查老師渴望獨(dú)特。每一個(gè)對(duì)教育有著自身個(gè)性化理解的教師，內(nèi)在地都希望能夠擁有一種彰顯其獨(dú)特魅力的教育場(chǎng)。而北小這一始終對(duì)豐富性、多樣性保持悅納姿態(tài)的教育文化，恰恰成為教師們個(gè)性得以確認(rèn)，獨(dú)特性得以尊重的優(yōu)質(zhì)土壤。

于是，語(yǔ)文老師黃雅蕓心甘情愿地拿出整整一個(gè)學(xué)期的“情智閱讀課”，和孩子們共同分享泰戈?duì)栐?shī)歌的清朗與醇厚：品德與社會(huì)老師唐雋菁“不務(wù)正業(yè)”，帶領(lǐng)著一群意氣風(fēng)發(fā)的孩子穿街走巷，為每一場(chǎng)“小公民聽證會(huì)”作著精心的準(zhǔn)備；科學(xué)老師吳京鈞撇開科學(xué)教材，用法國(guó)“做中學(xué)”的理念踐行著她對(duì)科學(xué)課堂的理解；數(shù)學(xué)老師張齊華則一次又一次把日常的數(shù)學(xué)課堂上出了濃郁的文化氣息，讓孩子們?cè)诔橄蟆⒖菰锏臄?shù)字背后，窺見了數(shù)學(xué)的美妙與神奇；美術(shù)老師高原帶領(lǐng)著全班學(xué)生一次次地在潔白的T恤衫上畫油彩畫，惹得孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃、浮想聯(lián)翩……

當(dāng)教育大環(huán)境中充斥著太多的“齊步走”與“一刀切”時(shí)，誰(shuí)能對(duì)教育本身的多樣性保持著必要的敬畏與尊重。誰(shuí)就有可能真正尋得教育的真諦，進(jìn)而贏得教育的未來(lái)。北小一代又一代的教育管理者正是以他們真誠(chéng)的理解與實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造著北小獨(dú)特的教育文化，進(jìn)而為北小每一位教師的個(gè)性化發(fā)展奠定著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4　“自覺”

“在所有的徒弟中，林麗是迄今為止最令我滿意的一個(gè)。這個(gè)女孩，前途不可限量?！边@是全國(guó)知名英語(yǔ)特級(jí)教師、北京東路小學(xué)前任黨支部書記沈峰老師的原話。

這個(gè)在師傅眼中堪稱楷模的徒弟，踏上工作崗位還不滿5個(gè)年頭，已經(jīng)通過省市選拔，過關(guān)斬將，一路凱歌，前不久一舉摘取了全國(guó)“第四屆小學(xué)英語(yǔ)觀摩研討會(huì)”賽課一等獎(jiǎng)的殊榮。說(shuō)起她的故事，沈峰老師話語(yǔ)里滿是欣賞和自豪。

又是一節(jié)公開課。照例是先自己備課，再請(qǐng)師傅幫忙磨課。

在獨(dú)立完成一天的備課后，小林來(lái)到沈峰老師的辦公室，取出了自己的備課材料。只見厚厚的紙上密密麻麻，課上的每一句話都備得十分詳盡，對(duì)自己不太滿意的地方還加上了一行行的批注。沈老師心里清楚，林麗對(duì)自己備課要求總是很高，總是反復(fù)修改，直到自己滿意了為止，這短短一天就拿出了基本成型的教案，昨晚一定是熬夜了?？墒钦驹谏蚍謇蠋熋媲暗男×趾翢o(wú)倦意，大眼睛炯炯有神，那神態(tài)焦灼而專注，可以看出她急切地渴望能立即得到師傅的指點(diǎn)?？墒巧蚶蠋燅R上還有一個(gè)會(huì)，沒有時(shí)間，這怎么辦呢?

“小林，干脆晚上到我家來(lái)談?wù)務(wù)n，怎樣?”“好啊!”小林很高興地答應(yīng)了。

會(huì)議持續(xù)了很久，當(dāng)沈峰老師回家時(shí)已經(jīng)是晚上10點(diǎn)了，借著路燈，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到小林正在自家樓下來(lái)回踱步，手里還拿著教案邊等邊思考著什么。

“小林啊，你一直在等我?真不好意思!”沈老師疾步走上前去，心疼而又抱歉地說(shuō)。

“沈老師，您回來(lái)了!我剛剛又想到一個(gè)好主意?！绷?/p>

麗握住老師的手，深凹的大眼睛中放射出異樣的光芒，“您覺得這樣組織活動(dòng)是不是更好……”

就這樣，師徒倆邊聊邊說(shuō)，不知不覺已經(jīng)是11點(diǎn)了，可是小林的眼中沒有一絲倦意。沈老師不斷地提出某些設(shè)想，只要有一線可能，她總是想盡辦法去實(shí)現(xiàn)。這不，沈老師又給她出了一道難題――自己拍攝視頻添加配音。這項(xiàng)任務(wù)別說(shuō)是英語(yǔ)老師，就是電教老師也不一定能保證做到。沈峰老師不無(wú)擔(dān)心地問：“這個(gè)活動(dòng)可以讓你的課堂增加閃光點(diǎn)，但是非常麻煩，你能做到嗎?實(shí)在不行也就算了――”“能，我來(lái)想辦法!”沒想到小林一口就答應(yīng)了下來(lái)?？磥?lái)她那股不達(dá)目的不罷休的拗勁又上來(lái)了。“明天下午能試教嗎?”沈峰老師繼續(xù)給她出難題，想看看這小丫頭到底有多大本事?！班拧?”小林似乎在飛快地思考，可是答復(fù)給得一如既往的肯定、干脆。12點(diǎn)，沈峰老師目送她在路燈下離開，心想，這小丫頭今晚又得熬夜了……

第二天下午，沈峰老師來(lái)到北小，令她驚嘆不已的是，短短半天時(shí)間小林竟然奇跡般地完成了視頻的拍攝和后期配音，并且在課上的運(yùn)用也十分自然流暢……

這就是林麗，一個(gè)總是在不斷超越眾人期待、不斷突破不可能的女孩。她的快速成長(zhǎng)，不僅緣于她優(yōu)異的個(gè)人素質(zhì)。更來(lái)源于她那不為人知的拼搏的艱辛，更緣于她內(nèi)心的堅(jiān)定理想與篤定信念。小林曾經(jīng)在和同事聊天時(shí)，這樣勾勒過自己的未來(lái)：“做全國(guó)最優(yōu)秀的英語(yǔ)特級(jí)教師!”輕描淡寫、云淡風(fēng)輕，卻是一語(yǔ)千金、擲地有聲。

無(wú)獨(dú)有偶。在北小，有這樣豪氣干云、氣吞如虎的“野心”的青年教師絕不在少數(shù)!張齊華。這個(gè)已享譽(yù)教壇的“數(shù)學(xué)王子”直言自己最大的夢(mèng)想是“為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做一點(diǎn)事情”；查育輝，音樂課堂的麻辣老師，笑稱自己二十年后將成為“中國(guó)最具權(quán)威的小學(xué)音樂專家”……