好人申報(bào)材料精選(九篇)
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第1篇：好人申報(bào)材料范文
多年來(lái)，配電班全體人員，發(fā)揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的企業(yè)精神，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，班組工作成績(jī)斐然。1999年，配電班被湖北省電力公司授予“省公司一流班組”稱號(hào)，成為全廠第一個(gè)跨入省公司一流行列的班組。此后，配電班繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，先后獲得廠“安全生產(chǎn)先進(jìn)班組”、“無(wú)違章班組”、“一流班組”等榮譽(yù)稱號(hào)，XX年被湖北省電力公司授予“青年文明號(hào)”，XX年被湖北省電力公司授予“無(wú)違章先進(jìn)班組”稱號(hào)。
一、優(yōu)質(zhì)檢修，持續(xù)改進(jìn)，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)
配電班在抓好日常維護(hù)工作，搞好設(shè)備大小修的同時(shí)，從XX年開始對(duì)設(shè)備進(jìn)行了大量的技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新。
XX年1#、2#機(jī)組擴(kuò)大性大修，配電班完成了兩臺(tái)機(jī)組的勵(lì)磁變改造和主變出口110kv架空母線改地面敷設(shè)高壓電纜的改造，運(yùn)行至今未發(fā)現(xiàn)異常故障。XX～XX年先后對(duì)110kv開關(guān)站電壓互感器、電流互感器更換共39臺(tái)，完成黃26間隔從基礎(chǔ)施工到安裝調(diào)試工作。XX～XX年先后完成了110kv、220kv開關(guān)站隔離刀閘改造大修20臺(tái)次和110kv母線改造任務(wù)。XX～XX年先后又對(duì)110kv開關(guān)站9臺(tái)sf6開關(guān)進(jìn)行了大修、6條線路出線的阻波器、1#、2#機(jī)組電制動(dòng)開關(guān)改造等工作。特別是在1#、2#機(jī)組電制動(dòng)開關(guān)改造過(guò)程中，由于設(shè)備設(shè)計(jì)不符合標(biāo)準(zhǔn)等原因，使試運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)強(qiáng)烈的震動(dòng)。后經(jīng)班組研究決定，橋箱原螺栓固定墻體改為與墻體鋼筋焊接，開關(guān)柜與橋箱結(jié)合處加橡皮墊等措施，后震動(dòng)成功消除，通過(guò)一年的運(yùn)行也未發(fā)現(xiàn)異常。配電班始終本著高度的責(zé)任感和一流的檢修工藝，使得各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成，也為我廠機(jī)組滿發(fā)、穩(wěn)發(fā)、多供、少損的運(yùn)行目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)。
二、以人為本，強(qiáng)化管理，安全生產(chǎn)取得豐碩成果
配電班在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，始終堅(jiān)持“以人為本”的安全理念，以嚴(yán)格的管理夯實(shí)了安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、實(shí)干的工作作風(fēng)和獨(dú)具特色的安全文化氛圍。
首先，通過(guò)安全制度規(guī)程的學(xué)習(xí)，來(lái)強(qiáng)化人的安全思想，提高安全意識(shí)。多年來(lái)，配電班始終堅(jiān)持每周一的安全學(xué)習(xí)，通過(guò)典型案例結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行分析總結(jié)。在平時(shí)工作中嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，文明作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕違章行為，相互幫助、相互提醒，真正把安全工作落實(shí)到個(gè)人，班組內(nèi)安全氛圍濃厚。
其次，認(rèn)真抓好文明生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)施工，嚴(yán)格執(zhí)行文明生產(chǎn)管理制度，為生產(chǎn)設(shè)備創(chuàng)造出一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境，有力地保障了安全生產(chǎn)。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持著裝衣帽規(guī)范，認(rèn)真履行“兩票“、“四制”，以“三鐵”反“三違”，工作現(xiàn)場(chǎng)做到“四無(wú)”、“四全”、“四不亂”，工完料盡場(chǎng)地清，所轄設(shè)備泄漏率多年來(lái)一直為零。
第三，做好所轄設(shè)備的維護(hù)和檢修工作。堅(jiān)持每周二次的設(shè)備巡檢制度，加強(qiáng)設(shè)備缺陷管理工作，積極開展對(duì)所轄設(shè)備的安全性評(píng)價(jià)和安全整改工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理和上報(bào)，控制了多起異常及未遂事件的發(fā)生，有力保障了全廠的安全生產(chǎn)。特別是在XX年對(duì)我廠1#、2#機(jī)組出口母線震動(dòng)缺陷處理時(shí)，班組成員認(rèn)真分析并找出了由于母線運(yùn)行周期過(guò)長(zhǎng)，造成母線輕微變形和部分夾具松動(dòng)的原因，通過(guò)采用散熱較好不容易產(chǎn)生發(fā)熱點(diǎn)的不銹鋼管夾于母線層之間，進(jìn)行緊固校正母線，從而消除了母線震動(dòng)，也保證了機(jī)組的可靠供電。近10年來(lái)，班組共處理缺陷500多項(xiàng)，主輔設(shè)備消缺率為100%，所轄設(shè)備完好率100%，多年來(lái)，班組未發(fā)生人生傷亡以及因人為原因引起的設(shè)備損壞事故，有效的控制了異常和未遂，對(duì)全廠的安全生產(chǎn)和穩(wěn)定發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，內(nèi)練真功，努力提高全員綜合素質(zhì)
在技術(shù)飛速發(fā)展和更新的時(shí)代，作為現(xiàn)代化企業(yè)的員工，努力掌握專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能是我們的根本，也是我們干好本職工作的基石。
多年來(lái)配電班一直不斷的強(qiáng)化員工的業(yè)務(wù)技能水平。為了人人練就過(guò)硬的崗位技能，開展了形式多樣、生動(dòng)活潑的勞動(dòng)競(jìng)賽、崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)。在XX年全廠技術(shù)比武活動(dòng)中，班組張林、程剛兩位同志分獲電氣組第一和第三的好成績(jī)。
第2篇：好人申報(bào)材料范文
根據(jù)國(guó)家、自治區(qū)深化職稱制度改革和分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革精神，以及職稱評(píng)審管理等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)對(duì)2021年職稱改革工作安排如下：
一、總體要求
（一）服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。主動(dòng)圍繞“堅(jiān)定不移走以生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子要求”，支持各行業(yè)做好人才評(píng)價(jià)。聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，發(fā)揮人才評(píng)價(jià)的先導(dǎo)作用，對(duì)業(yè)績(jī)突出的專業(yè)技術(shù)人才、引進(jìn)人才、扶貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興一線專業(yè)技術(shù)人才、非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才、疫情防控一線醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才實(shí)施傾斜措施。
（二）繼續(xù)深化職稱制度改革。自治區(qū)正在組織新一輪職稱評(píng)審條件修訂工作，對(duì)于已完成評(píng)審條件修訂工作并正式下發(fā)的職稱系列（專業(yè)），可按新修訂的評(píng)審條件執(zhí)行。
（三）鑄牢中華民族共同體意識(shí)。各旗縣區(qū)、主管部門和單位要對(duì)現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)人才職稱申報(bào)評(píng)審政策措施進(jìn)行全面系統(tǒng)梳理評(píng)估，查找出不利于鑄牢中華民族共同體意識(shí)、妨礙各民族交往交流交融的政策措施，積極穩(wěn)慎地進(jìn)行調(diào)整，鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)大局。
（四）突出思想政治和品德評(píng)價(jià)。堅(jiān)持把政治合格、德才兼?zhèn)?、以德為先放在專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)的首位，用人單位可通過(guò)個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、民意調(diào)查等方式綜合考察專業(yè)技術(shù)人才的思想政治、職業(yè)操守和從業(yè)行為，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。
（五）拓寬各類人才職業(yè)發(fā)展空間。在更多領(lǐng)域貫通高技能人才和專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，有效銜接職稱和職業(yè)資格，促進(jìn)人才融合發(fā)展，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
二、申報(bào)評(píng)審范圍
（一）我市所屬各類企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作，與用人單位簽訂勞動(dòng)（聘用）合同（建立勞動(dòng)關(guān)系）的專業(yè)技術(shù)人才。
（二）在我市就業(yè)的港澳臺(tái)專業(yè)技術(shù)人才，以及持有外國(guó)人來(lái)華工作許可證、外國(guó)人永久居留證或各地頒發(fā)的海外高層次人才居住證的外籍人員。
（三）符合申報(bào)評(píng)審條件的高技能人才。
（四）公務(wù)員（含列入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的事業(yè)單位工作人員）、離退休人員不得申報(bào)評(píng)審或考核認(rèn)定職稱。
三、申報(bào)評(píng)審時(shí)間
（一）材料截止時(shí)間。職稱申報(bào)評(píng)審的學(xué)歷、資歷年限截止到2020年12月31日；論文、獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)等各項(xiàng)業(yè)績(jī)成果、繼續(xù)教育審驗(yàn)卡截止到申報(bào)時(shí)間。申報(bào)工作結(jié)束后，不再補(bǔ)報(bào)相關(guān)材料（申報(bào)材料目錄見附件）。
（二）進(jìn)度安排。市直部門和單位（含自主評(píng)審單位）要及時(shí)做好組織申報(bào)工作，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行報(bào)送（見附件時(shí)間安排表）。各旗縣區(qū)在6月20日前完成高級(jí)職稱組織申報(bào)工作，自評(píng)地區(qū)和單位在8月30日前完成評(píng)審和公示，11月31日前完成核準(zhǔn)備案工作，原則上不得跨年度評(píng)審。
四、申報(bào)評(píng)審渠道
（一）為規(guī)范職稱申報(bào)評(píng)審及推進(jìn)電子證書工作，所有申報(bào)職稱的專業(yè)技術(shù)人員必須首先在內(nèi)蒙古人才信息庫(kù)（nmgrck.cn）中注冊(cè)，下載《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》和《專業(yè)技術(shù)資格送審表》，并完成線下填寫申報(bào)工作。申報(bào)材料按照隸屬關(guān)系及相關(guān)要求申報(bào)。
（二）申報(bào)人員，由所在單位將材料經(jīng)主管部門審核后，報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審核匯總。
（三）中央和其他省區(qū)駐包頭單位專業(yè)技術(shù)人才，在我市參加評(píng)審的，須經(jīng)本單位同意并由中央單位人力資源部門或其他省（區(qū)、市）人力資源社會(huì)保障部門出具委托函，經(jīng)市人力資源社會(huì)保障局同意后，可進(jìn)行申報(bào)評(píng)審。
（五）非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才，按照屬地原則，由本人向所在單位提出申請(qǐng)，經(jīng)單位審核把關(guān)后，可通過(guò)以下任一單位（部門）推薦報(bào)送。
1.存放檔案的人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)。
2.工作單位所在地區(qū)人力資源社會(huì)保障部門。
3.工商聯(lián)、行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)組織。
4.有條件的旗縣區(qū)可以在非公有制專業(yè)技術(shù)人才密集的創(chuàng)業(yè)孵化基地、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、科技園區(qū)等地設(shè)立職稱申報(bào)受理服務(wù)點(diǎn)。
5.包頭市考務(wù)中心社會(huì)化服務(wù)科
五、政策規(guī)定
（一）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.各單位在開展職稱評(píng)審時(shí)，要體現(xiàn)深化職稱制度改革精神，克服“唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”等傾向，突出品德、能力和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)導(dǎo)向，注重考察各類人才的專業(yè)性、創(chuàng)新性和實(shí)際貢獻(xiàn)。
2.繼續(xù)設(shè)置論文條件的系列（專業(yè)），推行代表作制度，重點(diǎn)考察研究成果、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)及作品創(chuàng)作質(zhì)量，淡化論文數(shù)量要求。其人員范圍是：盟市及以上單位工作的專業(yè)技術(shù)人才，在評(píng)定自治區(qū)高校、黨校、社科、衛(wèi)生、農(nóng)牧林業(yè)科研、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、新聞、出版、檔案、圖書、文博系列副高級(jí)以上職稱、正高級(jí)工程師職稱。
不再將論文作為限制性條件的系列（專業(yè)），側(cè)重考察實(shí)際工作業(yè)績(jī)，探索以專利成果、項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、工程方案、設(shè)計(jì)文件、教案、病歷等成果替代論文要求。其人員范圍是：上述人員范圍以外的系列高級(jí)及以上職稱；各系列中級(jí)及以下職稱；在旗縣（市、區(qū)）及以下基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才。
3.對(duì)職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求。確需評(píng)價(jià)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平的，由用人單位或評(píng)審機(jī)構(gòu)自主確定。
4. 繼續(xù)教育有關(guān)要求按照《關(guān)于開展2021年包頭市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的通知》（包人社辦字〔2020〕227號(hào)）執(zhí)行。
（二）創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式
1.實(shí)行考評(píng)結(jié)合。衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等系列高級(jí)職稱，實(shí)行考評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。其他系列待條件成熟后逐步推行。
2.實(shí)行以考代評(píng)。計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)翻譯職稱,衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出版、通信等系列中初級(jí)職稱，按國(guó)家統(tǒng)一安排實(shí)行以考代評(píng)，不再進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)審或認(rèn)定。
3.實(shí)行面試答辯、量化評(píng)審。中小學(xué)教師職稱采取講課說(shuō)課、面試答辯、量化評(píng)審、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。自主評(píng)審地區(qū)、單位根據(jù)實(shí)際情況，逐步推行面試答辯、量化評(píng)審的評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和針對(duì)性。
4.推行網(wǎng)上申報(bào)評(píng)審。自治區(qū)經(jīng)濟(jì)系列正高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計(jì)系列高級(jí)統(tǒng)計(jì)師等部分系列職稱評(píng)審，實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審。
（三）繼續(xù)下放評(píng)審權(quán)限
1.下放高職院校、包頭廣播電視大學(xué)高校教師系列中、初級(jí)職稱自主評(píng)審權(quán)；
2.下放中專（技校）、市委黨校教師系列中、初級(jí)職稱自主評(píng)審權(quán)；
3.下放農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究院農(nóng)牧系列中、初級(jí)職稱自主評(píng)審權(quán)；
4.向旗縣區(qū)下放中、初級(jí)職稱評(píng)審權(quán)及考核認(rèn)定。
自治區(qū)將內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15所骨干示范高職院校高校教師正高級(jí)職稱自主評(píng)審權(quán)下放到學(xué)校，由學(xué)校自主開展評(píng)審。將中等職業(yè)學(xué)校教師副高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)下放到盟市，由盟市人力資源社會(huì)保障部門、教育部門組建高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)組織評(píng)審。
（四）破格申報(bào)條件
1.破格申報(bào)正高級(jí)職稱。獲得下列獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)之一的專業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)單位推薦，可直接破格申報(bào)正高級(jí)職稱?？荚u(píng)結(jié)合系列，國(guó)家沒(méi)有明確規(guī)定的可不參加考試，直接參加評(píng)審：
（1）全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才；
（2）享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼人員；
（3）國(guó)家百千萬(wàn)人才工程人選、國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家、國(guó)家其他人才計(jì)劃入選者；
（4）自治區(qū)杰出人才獎(jiǎng)獲得者；
（5）自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家（含原“自治區(qū)深入工農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)第一線做出突出貢獻(xiàn)的科技人員”）；
（6）自治區(qū)草原英才工程引進(jìn)人選；
（7）自治區(qū)321人才工程一層次人選；
（8）科技成果國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)?lì)~定獲獎(jiǎng)人員，或科技成果自治區(qū)（省部）級(jí)一等獎(jiǎng)?lì)~定獲獎(jiǎng)人員。
2.破格申報(bào)高一級(jí)職稱。獲得下列獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)之一的專業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)單位推薦，可破格申報(bào)高一級(jí)職稱。其中考評(píng)結(jié)合系列，需按要求參加考試并達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，方可參加評(píng)審：
（1）在旗縣（市、區(qū)）及以下地區(qū)工作，獲自治區(qū)科技成果二、三等獎(jiǎng)的額定獲獎(jiǎng)人員，或者自治區(qū)行業(yè)一等獎(jiǎng)（含原盟市科技科技成果一等獎(jiǎng)）兩項(xiàng)以上的額定獲獎(jiǎng)人員；
（2）自治區(qū)青年創(chuàng)新人才獎(jiǎng)獲得者；
（3）自治區(qū)321人才工程二層次人選；
（4）自治區(qū)草原英才工程青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃一層次人選。
3.暢通職稱評(píng)審綠色通道。我市引進(jìn)的高層次人才和自治區(qū)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才，可放寬資歷、年限等條件限制，采取網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審、一事一議、一人一策的方式，由自治區(qū)人事人才公共服務(wù)中心負(fù)責(zé)組織相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審。各申報(bào)單位要對(duì)申報(bào)人員條件及申報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。
4.公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位人員）、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部調(diào)入（調(diào)整、安置）到企事業(yè)單位工作后，5年內(nèi)初次申報(bào)職稱，可不受職稱任職資格限制，比照同等條件人員參評(píng)相應(yīng)職稱。其中考評(píng)結(jié)合系列，需按要求參加考試并達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，方可參加評(píng)審。
5.上述通過(guò)破格申報(bào)條件取得職稱的人員，原則上只享受一次政策優(yōu)惠。
（五）有效銜接事業(yè)單位職稱評(píng)聘
1.對(duì)于不實(shí)行崗位管理的單位，以及經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、檔案、圖書、翻譯、計(jì)算機(jī)等通用性強(qiáng)、廣泛分布在各社會(huì)組織的職稱系列和新興職業(yè)，可實(shí)行評(píng)聘分開。
2.對(duì)于全面實(shí)行崗位管理、專業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平與崗位職責(zé)密切相關(guān)的事業(yè)單位，一般應(yīng)在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評(píng)聘。
（1）中小學(xué)教師職稱評(píng)審，嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。不再開展中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)工作。
（2）其他事業(yè)單位申報(bào)職稱評(píng)審，原則上按照單位正高級(jí)、高級(jí)、中級(jí)崗位空崗數(shù)推薦申報(bào)。確需超崗位職數(shù)評(píng)審的，申報(bào)總數(shù)應(yīng)控制在已設(shè)正高級(jí)、高級(jí)、中級(jí)崗位數(shù)的5%以內(nèi)（正高級(jí)、高級(jí)、中級(jí)分別計(jì)算）。申報(bào)比例以各級(jí)主管部門為單位統(tǒng)一衡量。
（3）符合“（四）破格申報(bào)條件”的人員不受崗位數(shù)額（比例）限制參加評(píng)審。
（4）為有效銜接事業(yè)單位評(píng)聘管理，對(duì)參評(píng)人員受聘時(shí)間不做硬性要求，由各盟市、各行業(yè)主管部門自行確定。
（5）“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的基層衛(wèi)生專業(yè)高級(jí)職稱申報(bào)評(píng)審過(guò)程中，基層衛(wèi)生高級(jí)申報(bào)和衛(wèi)生系列社會(huì)化評(píng)審申報(bào)要一并計(jì)算申報(bào)名額。
（六）實(shí)施鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興一線基層專業(yè)技術(shù)人才職稱傾斜政策
1.對(duì)在旗縣區(qū)及以下基層農(nóng)牧區(qū)工作的專業(yè)技術(shù)人才，側(cè)重考察其實(shí)際工作業(yè)績(jī)，不作論文、科研成果要求。對(duì)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人才不要求繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
2.打破學(xué)歷專業(yè)限制。在旗縣區(qū)從事專業(yè)工作滿30年的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和在蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事專業(yè)工作滿20年的專業(yè)技術(shù)人才，不受學(xué)歷、專業(yè)的限制，在業(yè)績(jī)成果等其他條件符合的情況下，破格參加高一級(jí)職稱評(píng)聘。
3.在蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位工作滿2年的本科畢業(yè)生和滿4年的大專畢業(yè)生，經(jīng)考核合格，可直接參加中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審。全日制大學(xué)?？啤⒈究?、碩士研究生畢業(yè)后在旗縣（市、區(qū)）及以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的，可在規(guī)定的考核認(rèn)定年限基礎(chǔ)上提前1年認(rèn)定相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。
4.經(jīng)組織選派到蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展技術(shù)咨詢、培訓(xùn)教育等為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興提供技術(shù)服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人才，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其實(shí)際工作業(yè)績(jī)。
5.城市中小學(xué)教師、醫(yī)生在晉升高級(jí)職稱時(shí)，原則上要有一年以上的農(nóng)村牧區(qū)基層工作服務(wù)經(jīng)歷，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多專業(yè)技術(shù)人才到基層服務(wù)。
（七）實(shí)施非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才職稱傾斜政策
1.非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才可不受職稱逐級(jí)申報(bào)要求的限制，直接申報(bào)相應(yīng)專業(yè)職稱。大學(xué)本科畢業(yè)且從事專業(yè)技術(shù)工作滿5年或大學(xué)專科畢業(yè)且從事專業(yè)技術(shù)工作滿8年的專業(yè)技術(shù)人才，符合相關(guān)中級(jí)職稱業(yè)績(jī)成果條件，可以直接申報(bào)中級(jí)職稱；大學(xué)本科畢業(yè)且從事專業(yè)技術(shù)工作滿12年的專業(yè)技術(shù)人才，符合相關(guān)副高級(jí)職稱業(yè)績(jī)成果條件，可以直接申報(bào)副高級(jí)職稱（考評(píng)結(jié)合專業(yè)需按要求參加考試并達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，方可參加評(píng)審）。
2.對(duì)非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的論文和繼續(xù)教育不作硬性要求。
3.經(jīng)批準(zhǔn)離崗創(chuàng)業(yè)或到非公有制領(lǐng)域兼職的高校、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才，在批準(zhǔn)的年限內(nèi)可在原單位按規(guī)定正常申報(bào)職稱，其創(chuàng)業(yè)或兼職期間的工作業(yè)績(jī)可作為職稱評(píng)審依據(jù)。
（八）繼續(xù)實(shí)施疫情防控一線醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才職稱傾斜政策
職稱申報(bào)評(píng)審時(shí)，同等條件下向疫情防控一線工作的專業(yè)技術(shù)人才傾斜。將抗疫表現(xiàn)作為職稱評(píng)審的重要內(nèi)容，注重在疫情防控一線的工作實(shí)績(jī)。在疫情防控一線工作的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，可提前一年申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職稱或參加專業(yè)技術(shù)資格考試。援鄂醫(yī)療衛(wèi)生人員和收治確診病患定點(diǎn)醫(yī)院直接參與醫(yī)療救治的一線醫(yī)務(wù)人員，在高級(jí)職稱評(píng)審中，可不受單位崗位職數(shù)限制，免除自治區(qū)專業(yè)實(shí)踐技能考試，提前一年參加職稱評(píng)審。其中做出突出貢獻(xiàn)、獲得省部級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)且滿足職稱評(píng)審業(yè)績(jī)成果條件的，可不受現(xiàn)有職稱取得年限限制，直接申報(bào)高一級(jí)職稱評(píng)審。具體人員范圍由衛(wèi)生行業(yè)主管部門確定。
（九）高技能人才職稱評(píng)審
進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通，將貫通領(lǐng)域擴(kuò)大為工程、農(nóng)業(yè)、工藝美術(shù)、文物博物、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、藝術(shù)、體育、技工院校教師等職稱系列。具體評(píng)審辦法另行印發(fā)。
（十）促進(jìn)職稱制度和職業(yè)資格制度的有效銜接
按照《關(guān)于在部分領(lǐng)域建立專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格與職稱對(duì)應(yīng)關(guān)系的通知》（內(nèi)人社發(fā)〔2019〕20號(hào)）以及《2020年關(guān)于更新公布專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格與職稱對(duì)應(yīng)關(guān)系表的說(shuō)明》，有關(guān)專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格可認(rèn)定其具備相應(yīng)系列和層級(jí)的職稱資格，用人單位可根據(jù)崗位需要進(jìn)行聘任，并可作為申報(bào)高一級(jí)職稱的條件。
（十一）轉(zhuǎn)系列評(píng)審
專業(yè)技術(shù)人才因工作崗位變動(dòng)需參加轉(zhuǎn)系列（專業(yè)）評(píng)審時(shí)，按照“先轉(zhuǎn)后評(píng)”原則，在新工作崗位工作滿1年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)職稱條件的，可轉(zhuǎn)評(píng)新系列（專業(yè)）同等級(jí)的職稱；轉(zhuǎn)系列滿1年后，符合相應(yīng)職稱條件的，可申報(bào)新系列（專業(yè)）高一級(jí)職稱評(píng)審。轉(zhuǎn)系列人員參加晉升的，過(guò)去的資歷連續(xù)計(jì)算，相關(guān)的業(yè)績(jī)成果予以認(rèn)可。
（十二）考核認(rèn)定
1.在站博士后獲得中國(guó)博士后科學(xué)基金資助或主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，出站后繼續(xù)留在企業(yè)的可直接認(rèn)定副高級(jí)職稱（國(guó)家規(guī)定需考試的專業(yè)，需按要求參加考試并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行認(rèn)定）。
2.全日制高等院校畢業(yè)生，從事本專業(yè)或相近專業(yè)技術(shù)工作（以考代評(píng)專業(yè)除外），經(jīng)考核合格，可按照職稱管理權(quán)限，直接申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的職稱，不需要進(jìn)行評(píng)審。其中，大學(xué)?？飘厴I(yè)、工作滿3年的可認(rèn)定助理級(jí)；大學(xué)本科畢業(yè)、工作滿1年的可認(rèn)定助理級(jí)；碩士研究生畢業(yè)、工作滿2年的可認(rèn)定中級(jí)；博士研究生畢業(yè)，可直接認(rèn)定中級(jí)。
（十三）中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審工作另行安排。
六、資格審核要求
（一）單位審核。申報(bào)人所在單位要認(rèn)真審查申報(bào)材料的真實(shí)性、完整性和時(shí)效性，將所有申報(bào)人員的《專業(yè)技術(shù)資格送審表》在本單位公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，公示無(wú)異議后上報(bào)，上報(bào)材料包括公示情況。
（二）主管部門復(fù)核。各級(jí)主管部門按規(guī)定程序?qū)ι陥?bào)材料進(jìn)行審核，材料真實(shí)，符合申報(bào)條件予以報(bào)送；申報(bào)材料不完整、不規(guī)范，不符合規(guī)定條件的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)一次告知需要補(bǔ)正的全部?jī)?nèi)容。申報(bào)人員逾期未補(bǔ)充完整的，視為放棄申報(bào)。
（三）由主管部門按規(guī)定的時(shí)限統(tǒng)一報(bào)各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審核。
各旗縣區(qū)人力資源社會(huì)保障部門、市直主管部門在上報(bào)材料前，要將本地區(qū)、本部門各系列申報(bào)人員花名冊(cè)在相關(guān)門戶網(wǎng)站上進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，公示無(wú)異議后上報(bào)，上報(bào)材料包括公示情況。
（三）自評(píng)旗縣區(qū)和單位評(píng)審結(jié)束后，通過(guò)各自門戶網(wǎng)站公示評(píng)審結(jié)果，公示期不少于5個(gè)工作日。
七、評(píng)審組織要求
（一）評(píng)委會(huì)核準(zhǔn)備案
自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)組建的高評(píng)委會(huì)和自治區(qū)直屬單位組建的中級(jí)評(píng)委會(huì)實(shí)行核準(zhǔn)備案。各盟市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)對(duì)本地區(qū)組建的中初級(jí)評(píng)委會(huì)實(shí)行核準(zhǔn)備案。未經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門同意組建的評(píng)委會(huì)不得開展職稱評(píng)審，所發(fā)職稱信息和頒發(fā)證書一律無(wú)效。
（二）完善專家評(píng)委庫(kù)
自評(píng)旗縣區(qū)和單位要充實(shí)完善中初級(jí)級(jí)職稱評(píng)委庫(kù)，并及時(shí)報(bào)送包頭市人力資源社會(huì)保障局。積極吸納學(xué)術(shù)造詣深、作風(fēng)正派、辦事公道、能認(rèn)真履行職責(zé)的專家，增加經(jīng)驗(yàn)豐富的基層一線專家以及非公有制組織專家的比例，對(duì)專家評(píng)委實(shí)行跟蹤考核、動(dòng)態(tài)管理、隨機(jī)抽選。
（三）報(bào)送評(píng)審實(shí)施方案
自評(píng)旗縣區(qū)和單位要認(rèn)真做好組織申報(bào)和申報(bào)材料的審核、整理、匯總工作，制定詳盡的評(píng)審實(shí)施方案（內(nèi)容須包括申報(bào)情況、評(píng)審時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)委會(huì)組建情況、評(píng)審工作程序、采取措施等情況；另附申報(bào)人員花名冊(cè)、送審表、評(píng)委推薦名單等）。在開評(píng)一周前向包頭市人力資源社會(huì)保障局備案同意后方可開展評(píng)審工作。
（四）評(píng)審工作要求
1.堅(jiān)持以品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照評(píng)審條件進(jìn)行評(píng)審?？刂圃u(píng)審質(zhì)量，做到好中選優(yōu)，確保評(píng)審的社會(huì)公信力，切實(shí)發(fā)揮職稱評(píng)審的指揮棒作用。
2.嚴(yán)格按照評(píng)審權(quán)限開展工作，不得超范圍、跨專業(yè)受理或評(píng)審職稱，不得違反規(guī)定降低評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和申報(bào)條件，不得違反評(píng)審程序。
3.遵守評(píng)審工作進(jìn)度要求，確有困難不能按期評(píng)審的，要提前提交書面延期申請(qǐng)，同時(shí)抓緊做好評(píng)審各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4.明確評(píng)委會(huì)工作人員和評(píng)審專家責(zé)任，不得干涉專家評(píng)審，強(qiáng)化評(píng)審考核，建立倒查追責(zé)機(jī)制。
5.加強(qiáng)封閉式入圍評(píng)審管理，保證評(píng)審工作不受外界干擾；實(shí)行評(píng)委輪換制度，保證三分之一以上的評(píng)委實(shí)行輪換，已經(jīng)連續(xù)三年擔(dān)任職稱評(píng)審工作的評(píng)委，原則上不再擔(dān)任本年度的評(píng)委；自主評(píng)審須保證一定數(shù)量的非本單位同行專家評(píng)委參加；邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門對(duì)職稱評(píng)審全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，確保評(píng)審的公平公正。
6.對(duì)在旗縣、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)、水利、烏蘭牧騎等基層崗位工作的專業(yè)技術(shù)人才，在評(píng)委會(huì)評(píng)審時(shí)，可單獨(dú)設(shè)組、單獨(dú)評(píng)審、單獨(dú)確定通過(guò)率。
（五）職稱評(píng)審結(jié)果核準(zhǔn)備案和發(fā)證
1.各旗縣區(qū)、自評(píng)單位在評(píng)審（工作）工作結(jié)束10日內(nèi)，將《中初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員花名冊(cè)》、公示期間舉報(bào)事項(xiàng)處理情況及正式核準(zhǔn)備案報(bào)告報(bào)市人力資源社會(huì)保障局核準(zhǔn)備案。同時(shí)，將評(píng)審數(shù)據(jù)上傳職稱管理系統(tǒng)（nmgrck.cn/zcps/login/index.shtml）。
2.報(bào)自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳通過(guò)后，制發(fā)職稱電子證書。評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員登錄內(nèi)蒙古人才信息庫(kù)查詢打印個(gè)人職稱電子證書。
3.從中央單位、外省市和軍隊(duì)通過(guò)組織調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)業(yè)安置或個(gè)人自主來(lái)我市工作的專業(yè)技術(shù)人才，其在區(qū)外（軍隊(duì)）通過(guò)人力資源社會(huì)保障部門授權(quán)的評(píng)委會(huì)評(píng)審取得的專業(yè)技術(shù)資格證書需要換證的，按照職稱管理權(quán)限，由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)并統(tǒng)一換發(fā)職稱電子證書。
八、其他事項(xiàng)
（一）加強(qiáng)監(jiān)督管理
各級(jí)人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)職稱評(píng)審綜合管理、協(xié)調(diào)落實(shí)和監(jiān)督檢查。會(huì)同有關(guān)單位，采取隨機(jī)抽查、巡查、復(fù)查等方式，加強(qiáng)對(duì)職稱評(píng)審全過(guò)程的監(jiān)督管理，對(duì)不能正確行使評(píng)審權(quán)、不能確保評(píng)審質(zhì)量，有違紀(jì)違規(guī)行為的地區(qū)、部門和單位，按照有關(guān)規(guī)定限期予以糾正，并在全市范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。不能按期糾正的，責(zé)令停止評(píng)審工作，直至取消評(píng)審資格，追究相應(yīng)責(zé)任。
（二）嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律
1.申報(bào)人所在單位要嚴(yán)格審核申報(bào)材料，對(duì)把關(guān)不嚴(yán)、違反規(guī)定程序的，視其情節(jié)輕重，追究相關(guān)人員責(zé)任。
2.對(duì)未履行公示程序的評(píng)審結(jié)果，人力資源社會(huì)保障部門一律不予核準(zhǔn)備案。
3.對(duì)公示期間舉報(bào)反映的問(wèn)題，各地區(qū)、部門和單位要認(rèn)真組織核實(shí)，并按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
4.對(duì)未按計(jì)劃進(jìn)度完成年度評(píng)審任務(wù)的，造成嚴(yán)重后果的，將按有關(guān)規(guī)定處理。
（三）建立職稱申報(bào)評(píng)審誠(chéng)信檔案和失信黑名單制度
完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制。申報(bào)評(píng)審職稱須簽署《職稱申報(bào)誠(chéng)信承諾書》，評(píng)審工作結(jié)束后，與《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》一并歸檔備案。實(shí)行學(xué)術(shù)造假“一票否決制”，對(duì)通過(guò)弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，人力資源社會(huì)保障部門予以撤銷，并將人員信息記入失信黑名單，從次年起，三年內(nèi)不允許職稱申報(bào)評(píng)審。
（四）優(yōu)化服務(wù)水平
1.實(shí)行“一次告知、一次申報(bào)受理”。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)和用人單位要加大政策宣傳力度，在本單位門戶網(wǎng)站公布職稱政策相關(guān)文件和咨詢電話，在辦公場(chǎng)地醒目位置張貼紙質(zhì)的職稱申報(bào)相關(guān)工作要求，制印《職稱申報(bào)評(píng)審一次性告知書》，認(rèn)真履行一次告知、一次申報(bào)受理義務(wù)。經(jīng)辦人員要熟練掌握職稱工作相關(guān)政策要求和工作流程，認(rèn)真審核及時(shí)接收申報(bào)材料，提供高效便捷服務(wù)。
2.健全職稱信息化服務(wù)體系。各地區(qū)、部門和單位要做好歷年職稱評(píng)審信息數(shù)據(jù)采集整理，抓緊時(shí)間整理上報(bào)。依托人力資源社會(huì)保障部職稱評(píng)審信息系統(tǒng)，加快推進(jìn)信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用，在實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)審信息區(qū)內(nèi)互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)跨省區(qū)互聯(lián)互通，不斷提升職稱評(píng)審信息化管理服務(wù)水平和公共服務(wù)能力。
（五）嚴(yán)格評(píng)審收費(fèi)管理
各地區(qū)、部門和單位要嚴(yán)格按照《發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)、財(cái)政廳對(duì)自治區(qū)人事廳關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審費(fèi)與證書工本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù)》（內(nèi)計(jì)費(fèi)字〔2001〕1202號(hào)）和《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審與證書收費(fèi)及支出的通知》（內(nèi)人發(fā)〔2001〕124號(hào)）規(guī)定收取評(píng)審費(fèi)用，不得另行加收費(fèi)用。
（六）嚴(yán)格專業(yè)技術(shù)資格考試管理
按照人力資源社會(huì)保障部的2021年專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，保障考試安全，做好考試服務(wù)，及時(shí)公布考試成績(jī)和發(fā)放合格證書。嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，加大對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為的處理力度，維護(hù)專業(yè)技術(shù)資格考試的公平、公正。
職稱制度改革事關(guān)全局，各地區(qū)、部門和單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文件精神，嚴(yán)格職稱評(píng)審紀(jì)律，精心組織，抓好落實(shí)。要切實(shí)增強(qiáng)職稱評(píng)審工作透明度，主動(dòng)接受組織和社會(huì)監(jiān)督，努力營(yíng)造職稱制度改革的良好社會(huì)氛圍。
此前的有關(guān)文件（含各職稱系列評(píng)審條件）規(guī)定,凡與本安排意見不一致的，按照本意見執(zhí)行。
附件1：職稱評(píng)審材料目錄單.docx
附件2：2021年申報(bào)人員數(shù)目統(tǒng)計(jì)表（事業(yè)在編）.xls.xls.xls
附件3：2021年申報(bào)人員數(shù)目統(tǒng)計(jì)表（事業(yè)非在編）.xls.xls.xls
附件4：22021年非中小學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料審核時(shí)間安排表.xls
附件5：2021年中小學(xué)教師系列和非中小學(xué)中初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料審核時(shí)間安排表.xls
附件6：包頭市2021年申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格花名冊(cè).xls
附件7：自評(píng)地區(qū)及單位中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格核準(zhǔn)備案花名表.xls
第3篇：好人申報(bào)材料范文
根據(jù)省人事廳關(guān)于做好職稱評(píng)審工作的要求，經(jīng)研究決定，對(duì)**年度申報(bào)經(jīng)濟(jì)、工程系列高級(jí)職務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)測(cè)評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、專業(yè)測(cè)評(píng)范圍
凡申報(bào)**年度高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)工程師和工程技術(shù)應(yīng)用研究員任職資格的人員，均須參加專業(yè)測(cè)評(píng)。
二、經(jīng)濟(jì)系列專業(yè)測(cè)評(píng)
申報(bào)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師人員專業(yè)測(cè)評(píng)采取閉卷方式進(jìn)行，內(nèi)容以山東科技出版社出版的《經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論教程》為主?？紤]到今年重新修訂了教材，考生復(fù)習(xí)時(shí)間較短，因此指定重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容?？忌柚攸c(diǎn)掌握教材的第一章、第三章、第四章、第八章、第十四章、第十五章，其它章節(jié)的內(nèi)容也需了解掌握。
申報(bào)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師人員的考試定于11月20日進(jìn)行。考試時(shí)間為上午8：30-11：30，共180分鐘?？荚嚨攸c(diǎn)：山東省交通干部學(xué)校，地址：濟(jì)南市無(wú)影山黃崗東路3號(hào)。乘車路線：從長(zhǎng)途汽車總站乘32路或45路公交車到西苑小區(qū)下車，從火車站需到天橋南乘32路公交車到西苑小區(qū)下車，按照附件中的線路圖行走即可。
參加經(jīng)濟(jì)系列考試的人員考試時(shí)須攜帶本人身份證、準(zhǔn)考證，遵守考場(chǎng)有關(guān)規(guī)定，凡未能出示有關(guān)證件的，一律不允許參加考試。
三、工程系列專業(yè)測(cè)評(píng)
申報(bào)高級(jí)工程師和工程技術(shù)應(yīng)用研究員人員專業(yè)測(cè)評(píng)采取面試答辯的方式進(jìn)行，答辯時(shí)間為25分鐘，分為兩部分。第一部分由申報(bào)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)自述，時(shí)間10分鐘。第二部分由測(cè)評(píng)委員會(huì)專家結(jié)合申報(bào)材料、業(yè)務(wù)總結(jié)和專業(yè)測(cè)試考題提問(wèn)，答辯人員根據(jù)測(cè)試題目回答，時(shí)間15分鐘。
申報(bào)高級(jí)工程師和工程技術(shù)應(yīng)用研究員人員的專業(yè)測(cè)評(píng)定于11月17日-20日，時(shí)間為上午8：00－12：00、下午14：00－18：00（具體時(shí)間安排見附件）?？荚嚨攸c(diǎn)：山東省交通干部學(xué)校，地址：濟(jì)南市無(wú)影山黃崗東路3號(hào)。乘車路線：從長(zhǎng)途汽車總站乘32路或45路公交車到西苑小區(qū)下車，從火車站需到天橋南乘32路公交車到西苑小區(qū)下車，按照附件中的線路圖行走即可。
參加工程系列綜合考核的人員須按攜帶本人身份證。凡未能出示有關(guān)證件的，一律不允許參加專業(yè)測(cè)評(píng)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)要求
經(jīng)濟(jì)、工程系列專業(yè)測(cè)評(píng)是評(píng)審工作的重要組成部分，測(cè)評(píng)成績(jī)作為評(píng)審的重要依據(jù)，凡未參加專業(yè)測(cè)評(píng)人員，一般不予提交高評(píng)會(huì)評(píng)審。對(duì)于專業(yè)測(cè)評(píng)工作，各呈報(bào)單位要高度重視，加強(qiáng)與職稱辦公室的聯(lián)系，按照有關(guān)要求，切實(shí)做好組織協(xié)調(diào)和專業(yè)測(cè)評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、各呈報(bào)單位接到通知后，要指定專門聯(lián)系人，負(fù)責(zé)本呈報(bào)單位參考人員的組織協(xié)調(diào)工作，按照通知要求和日程安排，盡快將有關(guān)事項(xiàng)通知參加專業(yè)測(cè)評(píng)的申報(bào)人員。對(duì)參加經(jīng)濟(jì)系列考試的人員，各呈報(bào)單位要將其近期1寸正面免冠照片2張（照片背面注明單位、姓名）收齊，于11月10、11日到省經(jīng)貿(mào)委職稱改革辦公室辦理準(zhǔn)考證。對(duì)參加工程系列考核的人員，各呈報(bào)單位要核對(duì)好人員名單，落實(shí)帶隊(duì)負(fù)責(zé)人。
2、根據(jù)年度評(píng)審工作計(jì)劃，專業(yè)測(cè)評(píng)工作按照日程安排集中進(jìn)行，原則上不作調(diào)整、不安排補(bǔ)考。
第4篇：好人申報(bào)材料范文
關(guān)鍵詞：高校 職稱 工作對(duì)策
一、堅(jiān)持政策導(dǎo)向，適當(dāng)提高評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)聘質(zhì)量
在修改標(biāo)準(zhǔn)條件時(shí)，著重把握好以下三個(gè)方面：一是突出業(yè)績(jī)導(dǎo)向，重點(diǎn)考察其工作實(shí)績(jī);二是提高標(biāo)準(zhǔn)的針對(duì)性，對(duì)不同系列的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)事求是地提出不同的要求;三是提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，調(diào)整現(xiàn)行條件中不夠具體難以掌握的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡可能量化，避免標(biāo)準(zhǔn)解釋的隨意性。近年來(lái)，各高校對(duì)職評(píng)政策均進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整，一致的做法是條件更高，要求更嚴(yán)。眾所周知，評(píng)聘質(zhì)量是職稱工作的生命線，而條件、職數(shù)和程序控制是保證職稱評(píng)聘質(zhì)量的三大法寶。為確保評(píng)聘質(zhì)量，在程序控制上應(yīng)加大職稱工作各環(huán)節(jié)的透明度;在職數(shù)控制上宜采取結(jié)構(gòu)比例控制、定編設(shè)崗和適度從緊的原則;在條件控制上，應(yīng)堅(jiān)決取消有關(guān)福利政策。總之，評(píng)審政策的調(diào)整，應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的變化，以建立重業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)、觀實(shí)效的職評(píng)導(dǎo)向，破除急功近利的價(jià)值趨向，倡導(dǎo)廣大專業(yè)技術(shù)人員擺正個(gè)人位置，正確處理為國(guó)家、集體奉獻(xiàn)與為個(gè)人奮斗的關(guān)系，引導(dǎo)廣大專業(yè)技術(shù)人員切實(shí)履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造崗位實(shí)績(jī)。
建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，是晉職考核工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是深化教師職務(wù)聘任制度的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持重實(shí)績(jī)，重客觀公正，重競(jìng)爭(zhēng)和可量化操作，具有廣泛的適用性和規(guī)范性的考核原則。按照有關(guān)規(guī)定，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行嚴(yán)格考核，力戒形式主義和走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象?？煽紤]實(shí)行貢獻(xiàn)排序法，就是在評(píng)審職稱時(shí)打破時(shí)間界限，將每個(gè)參評(píng)者的教學(xué)工作、科研業(yè)績(jī)、思想政治表現(xiàn)、所獲榮譽(yù)以及學(xué)歷、學(xué)位等各方面情況綜合打分進(jìn)行累加，從高到低進(jìn)行排序，然后按照晉升名額從高分到低分開始錄定。時(shí)間短、積分少的自然落在后面，時(shí)間長(zhǎng)、積分多的肯定排在前面，時(shí)間短但才華、業(yè)績(jī)等特別突出的也可能排在前面。這樣，從高到低按照名額確定評(píng)審的入選者，時(shí)間短但才華、業(yè)績(jī)特別突出的入選者自然帶有破格色彩。
二、加強(qiáng)職務(wù)評(píng)聘制度化建設(shè)，完善民主監(jiān)督機(jī)制
制度建設(shè)是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化的前提和基礎(chǔ)?！陡叩葘W(xué)校教師職務(wù)條例》是指導(dǎo)教師職務(wù)聘任制改革的法規(guī)文件?，F(xiàn)行條例已經(jīng)不太適應(yīng)要求，當(dāng)務(wù)之急是要結(jié)合高校的實(shí)際情況，根據(jù)《教師法》、《高等教育法》等加快制度建設(shè)，盡快修訂出臺(tái)新的職務(wù)條例，為職稱評(píng)聘改革提供依據(jù)。
為保證評(píng)聘的公開、公平、公正，加強(qiáng)監(jiān)督高校職稱工作的全過(guò)程，可以創(chuàng)造條件實(shí)行全程公示制，具體內(nèi)容包括：申報(bào)材料公開展示，推薦名單公開張貼，學(xué)科組評(píng)議通過(guò)名單張榜公示，公開述職測(cè)評(píng)，統(tǒng)一組織破格人員公開答辯。公示是加大透明度、接受群眾監(jiān)督、 提高評(píng)聘質(zhì)量的有效途徑，采取全程公示制既是對(duì)申報(bào)人員材料真實(shí)性的監(jiān)督，也是對(duì)職稱工作情況的監(jiān)督，同時(shí)還是對(duì)申報(bào)人員成果的充分展示，體現(xiàn)了公開、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則。
三、實(shí)行崗位管理制度，建立多樣化的評(píng)價(jià)體系
高校應(yīng)在做好人員定編的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)的需要，科學(xué)、合理地做好崗位設(shè)置工作，優(yōu)化職務(wù)結(jié)構(gòu)，明確任職條件、崗位職責(zé)和聘用期限，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。在此基礎(chǔ)上，按照“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，按崗聘用，競(jìng)爭(zhēng)上崗，逐步擺脫職務(wù)與工資硬性掛鉤的做法，強(qiáng)化崗位意識(shí)，將崗位和待遇掛鉤，“以崗定薪，按崗取酬”，加大自主分配力度，努力構(gòu)建有高校特色的教師崗位制度。
人才評(píng)價(jià)是一個(gè)難題，高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)、技術(shù)評(píng)價(jià)的研究，按照不同學(xué)校、不同學(xué)科考慮建立多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既要考慮到學(xué)校之間、個(gè)體之間的差別，又要根據(jù)學(xué)科不同實(shí)行分類評(píng)價(jià)。一般而言，良好的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)自組織內(nèi)的評(píng)價(jià)和職業(yè)同行的評(píng)價(jià)。要建立以業(yè)績(jī)?nèi)∠驗(yàn)橹攸c(diǎn)，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，按照“績(jī)效優(yōu)先、公正、公開”的原則，充分聽取同行專家的意見，建立以績(jī)效評(píng)價(jià)為核心、量化評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)科研成果。
總之，對(duì)高校教師職稱改革而言，制度健全了，體制理順了，許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。職稱評(píng)聘制度改革是一個(gè)綜合配套的系統(tǒng)工程，要從根本上更新觀念、變革管理方式，建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的用人機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、分配激勵(lì)機(jī)制和社會(huì)保障機(jī)制等相關(guān)配套制度，使人員進(jìn)出形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)人才資源的合理化配置。
參考文獻(xiàn)
[1]黃大龍，吳恒祥. 教師職稱評(píng)審工作改進(jìn)的構(gòu)想[J].教育發(fā)展研究，2006（6）
第5篇：好人申報(bào)材料范文
為加強(qiáng)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)“兩個(gè)率先”目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，省委、省政府確定，“十一五”期間每年引進(jìn)100名左右高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才和若干人才團(tuán)隊(duì)，每人（每個(gè)團(tuán)隊(duì)）一次性給予不低于100萬(wàn)元的資助資金。7月底，省里已對(duì)首批引進(jìn)的44名高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才進(jìn)行了資助和獎(jiǎng)勵(lì)。高郵市三友合成化工有限公司引進(jìn)的留學(xué)博士張揚(yáng)同志獲得了首批資助。根據(jù)省統(tǒng)一部署，第二批56名左右的“省高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃”遴選工作已經(jīng)啟動(dòng)，8月24日前截止申報(bào)。
做好高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃申報(bào)工作，是當(dāng)前全市人才工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是加強(qiáng)全市人才隊(duì)伍建設(shè)的一次重要契機(jī)。今天我們?cè)谶@里就推薦申報(bào)工作,專題召開部署會(huì)，主要目的就是：深入學(xué)習(xí)貫徹省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的意見精神，進(jìn)一步緊緊圍繞**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確部署要求，把握工作機(jī)遇，形成工作合力，積極認(rèn)真地做好推薦申報(bào)工作，推動(dòng)全市高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階。
剛才，臧部長(zhǎng)傳達(dá)了省委組織部、省科技廳、省人事廳《關(guān)于組織申報(bào)江蘇省第二批高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃的通知》精神，孟部長(zhǎng)、申局長(zhǎng)就如何做好推薦申報(bào)工作分別作了部署。希望大家認(rèn)真理解，認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。下面，我就如何以推薦申報(bào)工作為契機(jī)，推進(jìn)我市高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，講四點(diǎn)意見，供同志們參考。
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任感和使命感
人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。要深刻地認(rèn)識(shí)到，在今后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷程中，我們必須也唯有以科技創(chuàng)新去破解土地、金融、環(huán)境等資源性發(fā)展的瓶頸制約；必須也唯有以人才資源開發(fā)的制高點(diǎn)去爭(zhēng)取技術(shù)、市場(chǎng)的制高點(diǎn)；必須也唯有以人才戰(zhàn)略的有效實(shí)施去推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹和落實(shí)。高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)科技創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)集聚升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中,處于先導(dǎo)性地位。一個(gè)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，往往能帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)的人才、技術(shù)、資金、信息等生產(chǎn)要素的加快集聚，提升一個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚程度和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從一定程度上講，誰(shuí)能集聚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才、贏得人才的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能挖掘發(fā)展的潛力，搶得發(fā)展的先機(jī)，取得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，贏得發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，**正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。圍繞“全面達(dá)小康、建設(shè)新**”這個(gè)總體目標(biāo)，市委、市政府提出了“強(qiáng)縣強(qiáng)鎮(zhèn)、三年倍增”、實(shí)施“工業(yè)第一方略”、推進(jìn)“雙創(chuàng)”“三重”等一系列戰(zhàn)略性舉措。這些措施的落實(shí)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要各行各業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)的普遍提高，需要培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，更需要一大批高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的引領(lǐng)、示范和推動(dòng)。省委、省政府實(shí)施高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃，立足“高層次”，突出“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，符合江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也完全符合**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，是推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)加快集聚的重要機(jī)遇。各地各部門要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和緊迫意識(shí)。要把高層次創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)人才隊(duì)伍建設(shè)，納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體布局，作為促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式、培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要舉措，整體考慮，統(tǒng)一部署，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。各地、各部門要象重視推進(jìn)招商引資工作一樣，重視抓好招才引智的工作。各地組織部門要把高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，作為人才工作重中之重的任務(wù)來(lái)抓，研究落實(shí)具體政策措施，落實(shí)引才育才工作責(zé)任，創(chuàng)新引才育才思路，完善引才育才機(jī)制，發(fā)揮高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的帶動(dòng)作用，不斷提高人才工作整體水平。
二、理清工作思路，牢牢把握高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)
人才的流動(dòng)集聚有著內(nèi)在的規(guī)律。高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍的建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的工作。省高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，為人才工作創(chuàng)造了新的機(jī)遇，也提出了新的要求。我們既要立足當(dāng)前，積極做好推薦申報(bào)工作，更要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步理清思路，把握人才流動(dòng)和成長(zhǎng)規(guī)律，找準(zhǔn)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)。著重抓好以下三個(gè)方面。一要發(fā)揮產(chǎn)業(yè)的集聚作用。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開人才的支撐，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的形成離不開高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的集聚。從根本上講，高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的引進(jìn)，要立足本地發(fā)展的實(shí)際，服從服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。因此，要把高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的引進(jìn)培養(yǎng)，與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，圍繞**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大戰(zhàn)略，圍繞重大項(xiàng)目、重要產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)需要，深入進(jìn)行人才需求分析，突出工作重點(diǎn)，引進(jìn)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有重大影響和帶動(dòng)作用的領(lǐng)軍人才。同時(shí)，圍繞業(yè)已形成的優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加大宣傳推介力度，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)培植壯大過(guò)程中的磁場(chǎng)效應(yīng)，在產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)時(shí)引進(jìn)培育人才，在各類科技載體建設(shè)中招攬人才，不斷提高人才引進(jìn)工作的針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)人才引進(jìn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)、相得益彰。二要發(fā)揮政策的引導(dǎo)作用。制定、宣傳、運(yùn)用和落實(shí)好人才工作政策，是引導(dǎo)人才合理流動(dòng)的重要措施。省里為推動(dòng)面向省外、海外的高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)工作，制定了一系列激勵(lì)政策。市里也正在研究有關(guān)政策措施。各地各部門要采取切實(shí)有效措施，深入基層一線、經(jīng)濟(jì)一線和招商一線，深入到園區(qū)、企業(yè)，面對(duì)面地宣傳人才政策，努力讓全社會(huì)掌握政策、用好政策、用足政策。各個(gè)縣（市、區(qū)）也要結(jié)合本地實(shí)際，建立良好的、完善的政策導(dǎo)向，要舍得在人才工作上投入，盡快制定與省、市政策相配套的政策措施，逐步構(gòu)建高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)、保障的政策框架體系，推進(jìn)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的引進(jìn)。三要發(fā)揮服務(wù)的保障作用。周到細(xì)致貼心的服務(wù)，是做好高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才工作的重要保證。各地各部門要重視做好人才服務(wù)工作，打造有利于高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)的服務(wù)環(huán)境。要深入規(guī)模以上重點(diǎn)企業(yè)、開發(fā)園區(qū)、工業(yè)集中區(qū)，幫助企業(yè)排找、拓寬高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)的信息渠道，主動(dòng)介入，主動(dòng)服務(wù)。要建立健全高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才“一站式”綠色服務(wù)通道，開通高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)的服務(wù)熱線，要敢于面向社會(huì)公開服務(wù)承諾，實(shí)行服務(wù)質(zhì)量問(wèn)責(zé)追究制，做到主動(dòng)服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、跟蹤服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對(duì)引進(jìn)來(lái)的各類優(yōu)秀人才，要建立跟蹤管理服務(wù)機(jī)制，切實(shí)關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，協(xié)助他們解決工作生活中的困難，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性，幫助他們盡早出成果、出好成果、出大成果。
三、落實(shí)工作責(zé)任，努力形成高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的工作合力
人才存在于各行各業(yè)。高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，需要各個(gè)部門和全社會(huì)的共同努力。各縣（市、區(qū)）黨委、政府要高度重視人才工作，切實(shí)擺上議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，把人才隊(duì)伍建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，把高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)與招商引資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)，及時(shí)研究高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)中的突出問(wèn)題，督查有關(guān)人才工作政策措施的落實(shí)情況。要建立健全考核辦法，把高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)工作作為機(jī)關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、工業(yè)園區(qū)年度考核的重要內(nèi)容，通過(guò)綜合運(yùn)用政策激勵(lì)、考核獎(jiǎng)懲、責(zé)任追究等措施，在開發(fā)園區(qū)、工業(yè)集中區(qū)、部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)開展一場(chǎng)人才隊(duì)伍建設(shè)的大比武、大競(jìng)賽，比誰(shuí)引進(jìn)的人才優(yōu)、比誰(shuí)服務(wù)人才工作做得好、比誰(shuí)使用的人才效益大。組織部門作為黨管人才的職能部門，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起牽頭抓總的工作職責(zé)，特別是要加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)，完善政策措施，搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，強(qiáng)化督查推動(dòng)。這次會(huì)議后，各縣（市、區(qū)）組織部門，要將省市有關(guān)加強(qiáng)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的會(huì)議精神和要求，向黨委政府作專題匯報(bào)?？萍肌⑷耸?、經(jīng)貿(mào)等各相關(guān)職能部門要各司其職，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，有效整合資源，形成工作合力。群團(tuán)組織和教育、外事等部門要發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，積極向各自聯(lián)系掌握的優(yōu)秀人才和社會(huì)知名人士宣傳政策，充分挖掘薦才引才的潛能和作用，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管人才工作的局面。廣大企業(yè)特別是重點(diǎn)骨干企業(yè)，要增強(qiáng)企業(yè)“人才強(qiáng)企”的意識(shí)，企業(yè)不僅要有產(chǎn)品、市場(chǎng)目標(biāo)，更要有人才的目標(biāo)，要充分發(fā)揮人才引進(jìn)的主體作用，努力以人才的優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。要加大高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)的宣傳工作，通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，廣泛宣傳高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)的政策措施，宣傳人才引進(jìn)培養(yǎng)使用的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造企業(yè)重視、社會(huì)關(guān)注、各方協(xié)同引進(jìn)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的良好社會(huì)氛圍。
四、扎實(shí)做好工作，確保圓滿完成省第二批高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才推薦申報(bào)任務(wù)
第6篇：好人申報(bào)材料范文
關(guān)鍵詞：見義勇為；行政獎(jiǎng)勵(lì)；國(guó)家補(bǔ)償
法律往往關(guān)心的是如何抑制人性中的惡，卻忽視激活人性中的善，導(dǎo)致公民的行為向不惡亦不善的狀態(tài)運(yùn)行，彼此之間缺少關(guān)懷，人情淡漠，這也是人們感受到的經(jīng)濟(jì)社會(huì)井然有序，卻缺少溫暖之情。從古至今，見義勇為一直是人們追求的道德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)今社會(huì)勇斗歹徒、救災(zāi)搶險(xiǎn)的英雄事跡層出不窮，但同時(shí)也引發(fā)了許多問(wèn)題：見義勇為者因自己的行為遭受的損害如何得到保護(hù)，如何避免英雄流血又流淚。見義勇為這一傳統(tǒng)道德所面臨的尷尬原因固然很多，有經(jīng)濟(jì)方面的、文化方面的、觀念方面的等，但筆者認(rèn)為對(duì)見義勇為行為的法律保障機(jī)制不健全是導(dǎo)致見義勇為這一道德高尚行為面臨眾多尷尬的根本原因。我國(guó)目前對(duì)見義勇為行為尚未有統(tǒng)一的立法，盡管各地方制定了一些地方性法規(guī)，但規(guī)定各異。許多地方政府雖對(duì)見義勇為投入了較大關(guān)注，只是關(guān)注的焦點(diǎn)大多落于對(duì)見義勇為者的慰問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)作機(jī)制，對(duì)見義勇為者除了一次性獎(jiǎng)勵(lì)外，還要研究依情況解決見義勇為者的醫(yī)療、就業(yè)和生活困難等后顧之憂，而往往忽視了自身應(yīng)負(fù)的責(zé)任。見義勇為行為體現(xiàn)了行為人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)利益高度自覺(jué)的認(rèn)識(shí)和道德上的義務(wù)，是在行為自由的基礎(chǔ)上，無(wú)償?shù)貙?duì)社會(huì)公共利益和他人利益的維護(hù)，在法治的國(guó)家里要維護(hù)社會(huì)利益、公民利益更需要的是政府責(zé)任到位，在政府未能及時(shí)履行職能，見義勇為者履行了本應(yīng)由政府擔(dān)負(fù)的保護(hù)人民的職能———因此遭受損失無(wú)法得到彌補(bǔ)時(shí)，從行政法角度對(duì)見義勇為行為進(jìn)行規(guī)范，由國(guó)家對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救才是根本論文。
一、見義勇為的界定
見義勇為一詞最早源于《論語(yǔ)·為政》里的“見義不為，非勇也”，意思是看到正義的事，便勇敢地去做[1].目前我國(guó)對(duì)見義勇為行為尚缺乏統(tǒng)一的立法規(guī)范，各省對(duì)見義勇為的界定也不盡相同。學(xué)者也仁者見仁，智者見智，有不同的表述。有學(xué)者從正義的角度進(jìn)行分析，認(rèn)為“見義勇為應(yīng)是指公民為防止、制止國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或他人的人身及財(cái)產(chǎn)遭受侵害，奮不顧身，勇敢地做出的正義行動(dòng)”[2].也有學(xué)者從行政法的角度認(rèn)為：見義勇為行為是行政協(xié)助行為。一方面是因?yàn)橐娏x勇為者在國(guó)家、集體和他人的合法權(quán)益正在遭受違法犯罪活動(dòng)的侵害或自然災(zāi)害的損害時(shí)，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行維護(hù)的義務(wù)。另一方面，國(guó)家有義務(wù)保護(hù)國(guó)家、集體和個(gè)人的合法權(quán)益免受侵害[3].
筆者以為，從見義勇為的本意出發(fā)，見義勇為的概念應(yīng)該是：不負(fù)有特定義務(wù)的自然人為使國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或他人的人身財(cái)產(chǎn)利益免受或少受損失，不顧個(gè)人安危，與正在發(fā)生的違法犯罪行為作斗爭(zhēng)或搶險(xiǎn)救災(zāi)的行為。見義勇為是對(duì)國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和公民個(gè)人的合法權(quán)益的維護(hù)，而前提是合法權(quán)益正處于危險(xiǎn)狀態(tài)，危險(xiǎn)狀態(tài)可以來(lái)源于違法犯罪行為的侵害，也可以來(lái)源于自然災(zāi)害和意外事故。對(duì)于見義勇為者來(lái)說(shuō)具有高度危險(xiǎn)性，在沒(méi)有法定義務(wù)的情況下，能夠挺身而出，舍生取義，是一種高尚的道德行為，因此得到社會(huì)的褒獎(jiǎng)也應(yīng)有之義。
見義勇為的構(gòu)成要件應(yīng)該包括：第一，主體是不負(fù)有特定義務(wù)的自然人。眾所周知，國(guó)家為維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和處理自然災(zāi)害等緊急情況，需要設(shè)立一定的專門機(jī)構(gòu)來(lái)應(yīng)對(duì)，常見的有公安局和消防隊(duì)等。如《中華人民共和國(guó)人民警察法》第二條第一款規(guī)定：“人民警察的任務(wù)是維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)?！薄吨腥A人民共和國(guó)消防法》第三條規(guī)定：“消防工作由國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，由各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將消防工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，保障消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)?！钡谌l第四款又規(guī)定：“消防隊(duì)接到火警后，必須立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，救助遇險(xiǎn)人員，排除險(xiǎn)情，撲滅火災(zāi)?！绷硗猓髽I(yè)為維護(hù)正常的安全經(jīng)營(yíng)秩序也會(huì)聘請(qǐng)一些工作人員，如商場(chǎng)的保安、游泳池的救生員等。根據(jù)國(guó)家法律的規(guī)定或者勞動(dòng)合同的約定，他們對(duì)違法行為有制止義務(wù)，對(duì)違法行為的受害人有救助義務(wù)，對(duì)特定主體在特定情況下負(fù)救助的義務(wù)。由此可見，基于職務(wù)和義務(wù)上的原因，是不得不為，不能構(gòu)成見義勇為。第二，行為人主觀上必須具有基于內(nèi)心“良心”的驅(qū)使而為使國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和他人的人身財(cái)產(chǎn)利益免受或少受到不法侵害、自然災(zāi)害或意外事故造成的損失的意圖。構(gòu)成見義勇為的基礎(chǔ)或前提必須是有“義”的存在，而“義”是指社會(huì)正義，當(dāng)然也包括法律正義。社會(huì)正義的實(shí)現(xiàn)依賴于人的“良心”。第三，行為人客觀上實(shí)施了保護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和他人的人身財(cái)產(chǎn)利益的行為，如搶險(xiǎn)救災(zāi)、制止違法犯罪或者協(xié)助有關(guān)機(jī)關(guān)打擊違法犯罪等。第四，行為人的行為一般是在危急和急迫情況下做出的，一般情況下要冒著較大的人身或財(cái)產(chǎn)危險(xiǎn)，但并不要求見義勇為者必然發(fā)生危險(xiǎn)后果。因此要與一般的好人好事和助人為樂(lè)（一般的好人好事和助人為樂(lè)不需要冒著較大的人身或財(cái)產(chǎn)危險(xiǎn)）區(qū)別開來(lái)。
二、見義勇為行為的法律保障困境
由于對(duì)見義勇為缺乏法律規(guī)制，見義勇為者流血又流淚常有，這是多么令人心寒的一幕，然而現(xiàn)實(shí)的確如此。見義勇為者在面對(duì)險(xiǎn)境時(shí)，旁觀者的冷漠使英雄顯得如此孤立無(wú)援，甚至受益人在受到庇護(hù)后也默默離去。見義勇為者一方面以自己的義舉遭受身體和精神的雙重痛苦，物質(zhì)上的損失常使其及家人陷入生活困境，人們的冷漠更是對(duì)社會(huì)道德的莫大嘲諷。另一方面，見義勇為的行為要獲得社
會(huì)和公眾的承認(rèn)也嚴(yán)重困擾著英雄及其家人的生活，缺乏統(tǒng)一的確認(rèn)程序，復(fù)雜的確認(rèn)過(guò)程和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)使得見義勇為者無(wú)法讓自己的行為得到認(rèn)可。
（一）見義勇為行為的確認(rèn)程序不規(guī)范、繁雜、混亂
我國(guó)還沒(méi)有統(tǒng)一的見義勇為立法，有關(guān)見義勇為行為的法律保障由地方法規(guī)來(lái)規(guī)范。然而地方法規(guī)規(guī)定各異，在對(duì)見義勇為行為進(jìn)行法律救濟(jì)時(shí)，由于適用法律的不同，導(dǎo)致司法實(shí)踐出現(xiàn)不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，影響了司法公正和社會(huì)正義的實(shí)現(xiàn)。對(duì)見義勇為行為進(jìn)行確認(rèn)是見義勇為者進(jìn)行法律救濟(jì)的前提，各地方法規(guī)都規(guī)定了確認(rèn)程序，綜合各地的規(guī)定，見義勇為的確認(rèn)通常包括申報(bào)和確認(rèn)。由見義勇為者或其家屬依據(jù)規(guī)定的條件提供申報(bào)材料，應(yīng)有法規(guī)規(guī)定的機(jī)關(guān)提供的證明、受益人提供的證明，有的地方統(tǒng)一由公安機(jī)關(guān)提供證明材料，而且申報(bào)和確認(rèn)有時(shí)效規(guī)定。確認(rèn)見義勇為行為的過(guò)程復(fù)雜、繁瑣，對(duì)見義勇為者及其家屬來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)。見義勇為者死亡的，能否依據(jù)見義勇為行為追認(rèn)為烈士各地也有不同規(guī)定。缺乏統(tǒng)一簡(jiǎn)潔的申報(bào)確認(rèn)程序在一定程度影響到了法律對(duì)見義勇為行為的評(píng)價(jià)。
第7篇：好人申報(bào)材料范文
申報(bào)材料
青島市路小學(xué)
9月
省級(jí)“交通安全示范學(xué)校”申報(bào)材料
山東省市路小學(xué)
市路小學(xué)是一所集“青島市規(guī)范化學(xué)?！?、“青島市依法治校示范學(xué)?！?、“青島市交通安全示范?！?、《市依法治校示范學(xué)?！?、“市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄ⅰ妒修k學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)?！?、“市城市文明交通三讓活動(dòng)先進(jìn)單位”、“市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)于一體的先進(jìn)單位。它位于城區(qū)，南靠海王路，北靠珠海路，東靠黃山路?，F(xiàn)有學(xué)生620名，學(xué)生入學(xué)路線都要橫穿車輛繁多的交通要道，交通安全形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此，搞好小學(xué)生的交通安全教育，是學(xué)校安全教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。做好小學(xué)生的交通安全教育，對(duì)于國(guó)家和民族的興旺，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，維護(hù)人民群眾的利益，確保社會(huì)正常的交通秩序都具有十分重要的意義。為了努力提高學(xué)生的交通安全意識(shí)和交通法制觀念，保障學(xué)生的交通安全，我校于在市交警大隊(duì)、珠海路派出所等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，成立了市第一家“路小學(xué)小交警學(xué)校”。我們以小交警學(xué)校為依托，充分發(fā)揮小交警的作用，真正創(chuàng)建了“平安學(xué)校”。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，交通安全工作組織健全
按照公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校安全工作的通知》文件精神及市委、市府創(chuàng)建“文明城市，平安”的方針。我校將交通安全教育工作作為大事來(lái)抓，通過(guò)小手拉大手，將安全教育向家庭、社區(qū)輻射，逐步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)齊抓共管的格局。
學(xué)校建立了安全管理網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以交警隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)生交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、指揮學(xué)校交通安全工作。成立了由少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，相關(guān)責(zé)任人為成員的交通安全工作小組。設(shè)立了專門的小交警活動(dòng)室。制訂了《小交警培訓(xùn)制度》、《交通安全專題學(xué)習(xí)教育制度》等各項(xiàng)制度，學(xué)校有健全、周密的少年兒童意外傷害應(yīng)急預(yù)案和工作機(jī)制。并由學(xué)校交通安全工作小組負(fù)責(zé)落實(shí)，確保了制度落實(shí)，收到很好的效果。
在學(xué)校、市交警大隊(duì)交警同志的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中層層簽訂了各項(xiàng)安全工作責(zé)任書，把“遵守三讓、平安出行”的宣傳、教育和管理納入了我校小學(xué)生文明素質(zhì)教育中，并作為學(xué)期末班級(jí)考核內(nèi)容之一，開辟了交通安全教育工作的新局面。
二、加大資金投入，營(yíng)造交通安全宣傳教育氛圍
為進(jìn)一步搞好交通安全教育工作，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)校交通安全工作。
在辦學(xué)村的大力支持下，先后投資為學(xué)生制作了統(tǒng)一的小交警服裝，有英姿颯爽的夏季警服，有莊重威嚴(yán)的秋季警服。在心理上提高了學(xué)生自覺(jué)遵守交通安全的意識(shí)，更提高了學(xué)生文明禮儀等各方面思想道德素質(zhì)的自覺(jué)性。
學(xué)校設(shè)立了“小交警活動(dòng)室”，在“小交警活動(dòng)室”擺放了交通安全知識(shí)教育圖畫宣傳牌，購(gòu)買了與交通安全教育有關(guān)的vcd碟，定期組織教師、學(xué)生進(jìn)“小交警活動(dòng)室”參觀、看宣傳片，知曉交通知識(shí)，為全體師生敲響安全意識(shí)的警鐘。
學(xué)校投資在教學(xué)二樓走廊設(shè)立了高檔次的《小交警萬(wàn)花筒》長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊的宣傳牌中有“人人都是小交警，警校共建譜華章”小交警交通安全宣傳教育活動(dòng)場(chǎng)景，有“道路交通標(biāo)志和標(biāo)線”知識(shí)圖解，有“常有交通指揮手勢(shì)”小交警圖解等欄目，大大提高了師生及家長(zhǎng)學(xué)校全體成員的交通安全知識(shí)的知曉率。
設(shè)立了專門的以宣傳交通安全知識(shí)為主的《小交警專欄》宣傳欄，定期更換欄目?jī)?nèi)容供學(xué)生課間學(xué)習(xí)。
校園圍墻醒目的位置專門繪制了“個(gè)個(gè)都是小交警”交通安全宣傳彩畫。成立了小交警廣播站，
成立了小交警廣播站，隔兩周一次播放安全教育內(nèi)容、小交警活動(dòng)、小交警好人好事等內(nèi)容。
大量的投入，精心的 設(shè)計(jì)，一系列交通安全的宣傳，營(yíng)造了濃厚的文明交通安全教育的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到了安全教育。保證了師生的交通安全教育工作的落實(shí)。
三、廣泛開展宣傳教育活動(dòng)，提高學(xué)生交通安全意識(shí)。
1、學(xué)校每學(xué)期開展“安全教育周”活動(dòng)。
“安全教育周”活動(dòng)期間，學(xué)校通過(guò)懸掛橫幅、在宣傳欄張貼“關(guān)愛(ài)生命、安全出行”宣傳畫、小交警廣播及刊出以法制安全教育為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)、舉行“安全的承諾”國(guó)旗下講話等形式，大大的宣揚(yáng)和營(yíng)造學(xué)校交通安全教育氛圍，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，為向家庭、社區(qū)群眾宣傳新的《交通法》奠定了基礎(chǔ)。各班召開主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)，提高學(xué)生遵守交通規(guī)則的主動(dòng)性和自覺(jué)性。進(jìn)一步深化安全教育的防范意識(shí)與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)。
2、我校每學(xué)期聘請(qǐng)交警大隊(duì)的警官（校外輔導(dǎo)員）在學(xué)校多媒體教室為全體學(xué)生們做交通安全知識(shí)講座。
3、每年秋季，聘請(qǐng)交警大隊(duì)的警官隊(duì)小交警進(jìn)行軍訓(xùn)。小交警隊(duì)員們跟隨教官學(xué)習(xí)了大量交通安全常識(shí)、交通法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的交警指揮手勢(shì)等。每年春、秋季，我校都聘請(qǐng)交警大隊(duì)的六名警官對(duì)三至六中隊(duì)的小交警進(jìn)行軍訓(xùn)。小交警隊(duì)員們跟隨教官學(xué)習(xí)了大量交通安全常識(shí)、交通法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的交警指揮手勢(shì)等。
學(xué)生們?nèi)巳硕紩?huì)交警指揮手勢(shì)，都會(huì)小交警韻律操。小交警執(zhí)勤生在校園內(nèi)指揮課間秩序，保障學(xué)生課間行走安全。上學(xué)、放學(xué)時(shí)在大門口等位置協(xié)助教師指揮交通，即規(guī)范了學(xué)生紀(jì)律，又增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。
我校成立了70人的小交警方隊(duì)。今秋，他們?cè)诮痪迨宓闹笇?dǎo)下，積極訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加“青島市交警校檢閱式”大賽。
4、每位中、高年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期至少辦兩份以宣傳“交通安全知識(shí)”為主的《小交警報(bào)》手抄報(bào)，今年9月初，又組織4-6年級(jí)的小交警們開展了交通安全漫畫賽，小交警手抄報(bào)大賽，進(jìn)一步深化了安全教育的防范意識(shí)。9月份，交警隊(duì)的王科長(zhǎng)、齊科長(zhǎng)親自到我校給小交警們做安全知識(shí)講座，并向小交警們發(fā)放了“安全知識(shí)書簽”。
學(xué)校還以“小手拉大手”的交通安全宣傳教育模式，組織“家庭一帶二”手抄報(bào)比賽。此次“家庭一帶二”活動(dòng)在宣傳了新的《交通法》的同時(shí)，也提高了群眾的交通安全意識(shí)。許多家長(zhǎng)比賽過(guò)后感慨地說(shuō)：“通過(guò)幫助孩子參加這次競(jìng)賽，我們也了解了新的《交通法》，受益真是不淺”。
4、定期組織師生到小交警活動(dòng)室觀看《關(guān)愛(ài)生命、安全出行》等系列片，真實(shí)生動(dòng)的案例讓學(xué)生們體驗(yàn)到了生命的寶貴，學(xué)會(huì)了珍愛(ài)生命。觀看后，在4-6年級(jí)的學(xué)生中組織安全教育征文競(jìng)賽活動(dòng)，組織1-6年級(jí)的隊(duì)員參加“‘交通安全是大事’演講活動(dòng)”。通過(guò)豐富多彩的交通安全宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生自護(hù)、自救的能力。
5、積極參加交通安全社會(huì)實(shí)踐宣傳活動(dòng)。
我校的小交警積極學(xué)習(xí)“三讓”知識(shí)，他們?cè)趯W(xué)校，是活的宣傳牌，積極參與學(xué)校的交通安全教育展示活動(dòng)和校內(nèi)秩序的維護(hù)。在校外，他們定期走上社會(huì)做治安宣傳。
近幾年來(lái)，我校的小交警們跟隨交警大隊(duì)的叔叔們參加了新的《中華人民共和國(guó)交通安全法》、《治安處罰管理?xiàng)l例》、《交通三讓宣傳》等《市12.2交通安全宣傳專場(chǎng)文藝演出》宣傳活動(dòng)，向行人發(fā)放“致機(jī)動(dòng)車駕駛員一封信”等宣傳材料，受到了群眾評(píng)價(jià)。在活動(dòng)中，小交警們掌握了一定的安全技能。
10月份，我校部分小交警受市交警大隊(duì)邀請(qǐng)，參觀了交警大隊(duì)的交通電子監(jiān)控中心、安全知識(shí)展區(qū)、交通事故實(shí)物展區(qū)等，小交警們驚嘆我市交通設(shè)施的先進(jìn)性，更感受到遵章守法的重要性。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康安全教育，我校成立了“心理咨詢室”，舉辦了《心理健康小報(bào)》展等。努力營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、“小手拉大手”，安全你我他
我們充分發(fā)揮學(xué)生小手拉大手的作用，在學(xué)生中開展了“小手拉大手，安全你我他”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將交通安全教育帶給父母，帶給鄰居，與他們共同學(xué)習(xí)交通法規(guī)，真正將交通安全教育延伸到了家庭。少先隊(duì)大隊(duì)部在組織3——6年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新《交通法規(guī)》之后，又組織了家長(zhǎng)學(xué)生共同參與的“安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，以此來(lái)影響家長(zhǎng)的交通守法意識(shí)，提高成人的素質(zhì)。
8、廣泛開展“自護(hù)章”爭(zhēng)章活動(dòng)
我校組織隊(duì)員開展了“自護(hù)章”“交通安全章”爭(zhēng)章活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際，把爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化以后，通過(guò)把隊(duì)員、家長(zhǎng)、教師評(píng)定結(jié)合起來(lái)頒章，大大調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們學(xué)習(xí)宣傳安全知識(shí)和學(xué)習(xí)自救自護(hù)技能的積極性。假日小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诖迩f街道觀察走訪安全隱患問(wèn)題，及時(shí)記錄，及時(shí)提醒有關(guān)單位、住戶，并為他們突出合理化建議等，受到群眾好評(píng)。
9、我校定期對(duì)硬件設(shè)施安全進(jìn)行檢查。學(xué)校周邊環(huán)境良好，沒(méi)有重大的交通安全隱患。
10、以《陽(yáng)光寶典》為指導(dǎo)，共創(chuàng)和諧校園
我校訂了《陽(yáng)光寶典》等刊物，我們?cè)诜e極開展安全教育工作的基礎(chǔ)上，又積極參與了全國(guó)“共創(chuàng)和諧校園”安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。我校發(fā)動(dòng)全校隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，進(jìn)行了全校學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽，中隊(duì)安全知識(shí)搶答賽，400多名隊(duì)員參加了全國(guó)安全知識(shí)競(jìng)賽。
四、強(qiáng)化措施，保障學(xué)生交通安全
1、學(xué)校與共建單位交警大隊(duì)簽訂共建協(xié)議，實(shí)行定期進(jìn)行安全教育講座制度，定期進(jìn)行小交警指導(dǎo)、培訓(xùn)活動(dòng)。
2、學(xué)校在三個(gè)交通要道路口設(shè)立交通安全崗。每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)由兩名教師協(xié)助交警隊(duì)工作人員在路口值勤，指揮學(xué)生安全過(guò)馬路，處理突發(fā)事件，保證了學(xué)生過(guò)路安全，受到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
3、監(jiān)督責(zé)任人充分發(fā)揮宣傳教育陣地的作用。堅(jiān)持進(jìn)行定期更換交通安全知識(shí)的制度。
4、嚴(yán)格實(shí)行小交警軍訓(xùn)制度，人人都會(huì)交警指揮手勢(shì)、人人認(rèn)識(shí)30種以上的交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)使用小交警韻律操。小交警執(zhí)勤生在校園內(nèi)指揮課間秩序，保障學(xué)生課間行走安全。上學(xué)、放學(xué)時(shí)在大門口等位置協(xié)助教師指揮交通，即規(guī)范了學(xué)生紀(jì)律，又增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。
6、成立交通安全小組，建立安全聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，建立了小交警個(gè)人電子信息檔案。使班主任及時(shí)了解本班學(xué)生交通安全信息，密切了家庭和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生交通安全的聯(lián)系。
總之，我們路小學(xué)將進(jìn)一步發(fā)揮“青島市依法治校示范學(xué)?！薄扒鄭u市交通安全示范學(xué)?！薄靶〗痪瘜W(xué)?！钡膬?yōu)勢(shì)，結(jié)合創(chuàng)建“山東省交通安全示范學(xué)?！惫ぷ?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，努力營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境。保證學(xué)生的身心健康發(fā)展
第8篇：好人申報(bào)材料范文
從助教到博士生導(dǎo)師，從名不見經(jīng)傳的青年教師成長(zhǎng)為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的教授，一路上，坦途也好，逆境也罷，苗書梅始終真誠(chéng)而坦然地面對(duì)。心沉此境，花開必然。
累卻快樂(lè)著
邀請(qǐng)知名專家到學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告，趕往外地參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參與學(xué)院研究生培養(yǎng)計(jì)劃修訂和網(wǎng)上精品課程評(píng)定，加上一系列的會(huì)議，10月份以來(lái)，苗書梅為了學(xué)院工作忙得不可開交。但她沒(méi)忘例行的“必修課”：邀請(qǐng)老教師為青年教師作輔導(dǎo)報(bào)告，深入課堂聽青年教師講課，組織教學(xué)研討會(huì)，完善聽課評(píng)教制度。由于工作需要，經(jīng)常發(fā)言、講話使得苗書梅患上了慢性咽炎和聲帶小結(jié)，說(shuō)話多了嗓子就很疼，現(xiàn)在的她都是啞著嗓子講課。有人勸她要保護(hù)好嗓子，能少說(shuō)話就少說(shuō)。但她卻絲毫不在意，“多喝點(diǎn)水就好了，不礙事”，隨后便是爽朗的大笑。
和藹可親、平易近人的苗書梅被學(xué)院青年教師親切地稱為“苗大姐”，而她也的確稱得上一聲“大姐”。如今50歲的她仍然很有活力，利索的短發(fā)、總是上揚(yáng)的嘴角、笑起來(lái)微微瞇著的眼睛令她看起來(lái)神采飛揚(yáng)，走起路來(lái)步子堅(jiān)實(shí)而有力。
1991年，苗書梅從河北大學(xué)畢業(yè)，獲得歷史學(xué)博士學(xué)位，之后便回到河南大學(xué)任教。憑著不懈地努力，兩年后她被破格評(píng)為副教授，隨后三年又被破格評(píng)為教授。期間苗書梅被評(píng)為河南省第二批青年骨干教師、全國(guó)優(yōu)秀教師。她2003年被評(píng)為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2005年被列為河南省創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象，2009年被評(píng)為河南省優(yōu)秀中青年社科專家。今年9月，苗書梅榮獲河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞汀昂幽鲜煹聵?biāo)兵”稱號(hào)。
在苗書梅曾經(jīng)的學(xué)生祁琛云看來(lái)，苗老師是一個(gè)難得的好人，一個(gè)最值得他尊敬的人。2002年，祁琛云考上河南大學(xué)歷史文化學(xué)院研究生，苗書梅是他的導(dǎo)師。剛上研究生時(shí)，祁琛云的目標(biāo)很小，“研究生畢業(yè)回去當(dāng)個(gè)中學(xué)老師就行了”。后來(lái)經(jīng)苗老師的鼓勵(lì)與勸誡，祁琛云鼓足干勁，考上了四川大學(xué)宋史方面的博士生?，F(xiàn)在的他則是苗老師的同事，擔(dān)任河南大學(xué)中國(guó)古代史教研室副主任一職，平時(shí)除了給本科生上課，還帶著幾個(gè)研究生?！笆敲缋蠋熃虒?dǎo)我目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力發(fā)展自己。他讓我知道了我不僅能做一名老師，而且能做高校的老師，能做優(yōu)秀的高校老師?！逼铊≡圃谡劦蕉鲙煹慕陶d時(shí)，感動(dòng)地說(shuō)道。
成功來(lái)自一點(diǎn)一滴的積累
苗書梅自幼在農(nóng)村長(zhǎng)大，孩童時(shí)期的她認(rèn)為教師是“最有知識(shí)的人”，所以從小打定主意要當(dāng)一名老師。苗書梅的父親是小學(xué)民辦教師，當(dāng)時(shí)一個(gè)月工資才5塊錢，家里捉襟見肘。但是，苗書梅的擇業(yè)觀并沒(méi)有受到父親很大的影響。后來(lái)，在高中老師的影響下，她更是立志成為一名教師并在后來(lái)的歲月里從未動(dòng)搖。
20世紀(jì)80年代的高中老師很多是“”前的大學(xué)生，包括那些20年前被打成“”的人。苗書梅的高中老師就是這樣一批人，耿直、富有激情、工作認(rèn)真得幾近苛刻。苗書梅回憶說(shuō)，老師們教課非常認(rèn)真、極度敬業(yè)，并且十分愛(ài)學(xué)生。“有個(gè)英語(yǔ)老師課教得非常好，經(jīng)常偷偷地給我們補(bǔ)課，很疼學(xué)生，她還偷偷地煮過(guò)雞蛋給我們吃。”說(shuō)到這兒，苗書梅的眼睛里泛著幸福的光芒，似乎在回憶那些溫馨的時(shí)刻。“當(dāng)時(shí)我就決定，不管咋樣都得當(dāng)一名老師。直到今天，我從沒(méi)想過(guò)哪天不做老師了?！?/p>
如今的苗書梅備受學(xué)生的尊敬，教學(xué)、科研方面都取得了卓越的成績(jī)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的理想。然而，回首往事，來(lái)時(shí)的路并不容易。
1988年，苗書梅取得河南大學(xué)中國(guó)古代史專業(yè)碩士學(xué)位，一心向?qū)W的她打算繼續(xù)深造。為了支持她的學(xué)業(yè)，同專業(yè)的丈夫毅然決定不再攻讀博士學(xué)位。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)比較緊張，他們的“結(jié)婚典禮”非常簡(jiǎn)單，只是去領(lǐng)了個(gè)結(jié)婚證，結(jié)婚證上的照片還是兩張一寸照片拼成的。當(dāng)被問(wèn)及沒(méi)有舉行婚禮是否覺(jué)得遺憾時(shí)，苗書梅淡然地笑了笑，“有點(diǎn)遺憾，但是家里沒(méi)有條件給我們支持，為了繼續(xù)深造不得不那樣做。內(nèi)心的真感情才是最珍貴的，況且我們倆在一起就沒(méi)有想過(guò)分開，何必在意那些外在的儀式”。
回憶起第一次給本科生上課的情形，苗書梅用四個(gè)字來(lái)形容：忐忑不安。面對(duì)講臺(tái)下黑壓壓的人頭，她很緊張，不知道該怎樣處理，甚至都有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。雖然得到了其他人的認(rèn)可，苗書梅卻對(duì)自己的表現(xiàn)很不滿意。為此她下課經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們，也從中了解自己。她經(jīng)常讓學(xué)生寫匿名紙條來(lái)表達(dá)對(duì)課程的意見和建議，以便自己能更好地改進(jìn)。在不斷地探索與努力中，苗書梅講起課來(lái)越來(lái)越得心應(yīng)手，但她絲毫不懈?。好磕晁家匦聜湔n，并且始終和學(xué)生保持著頻繁的溝通交流。此外，苗書梅還通過(guò)各種形式摸索教學(xué)模式：總結(jié)前輩經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立編撰講義、啟發(fā)學(xué)生閱讀原始文獻(xiàn)以提升他們的解讀能力、搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果以保證教學(xué)的科學(xué)性和前沿性……一點(diǎn)一滴的努力鋪就了苗書梅未來(lái)的路。
在師生心目中，苗書梅始終是一個(gè)“實(shí)干家”。不計(jì)回報(bào)、任勞任怨的她為學(xué)院發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在歷史學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科調(diào)整申報(bào)過(guò)程中，苗書梅由于過(guò)度操勞而患上了帶狀皰疹，要強(qiáng)的她在打點(diǎn)滴的時(shí)候還堅(jiān)持修改申報(bào)材料。
成功向來(lái)只青睞有準(zhǔn)備的人，苗書梅對(duì)待工作的勤懇與務(wù)實(shí)很快得到了回報(bào)，一系列的光環(huán)接踵向她涌來(lái)。教授、博士生導(dǎo)師、院長(zhǎng)，現(xiàn)在的苗書梅有著眾多的角色和榮譽(yù)。人前似乎是無(wú)盡的風(fēng)光，實(shí)際上她卻有不為人知的遺憾。20世紀(jì)90年代，苗書梅的主要工作便是搞研究，平時(shí)有很多時(shí)間做自己喜歡的學(xué)術(shù)工作，間或指導(dǎo)學(xué)生?！澳蔷褪俏业睦硐霠顟B(tài)，我沒(méi)想過(guò)要當(dāng)院長(zhǎng)?！彼粺o(wú)遺憾地說(shuō)道。從2003年做副院長(zhǎng)開始，苗書梅的這種生活便被“無(wú)情”剝奪了，院系行政工作擠滿了日程表，就連陪女兒的時(shí)間也少之又少。她用“不停轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺”來(lái)形容自己，“現(xiàn)在我就希望趕快退休，退休了我好專心搞研究”。
然而，“在其位，謀其政”，有著強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的苗書梅想通過(guò)自己的努力讓學(xué)院“更上一層樓”。近年，在她的帶領(lǐng)下，通過(guò)全院上下的共同努力，學(xué)院拿到了3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站、3個(gè)省重點(diǎn)資助一級(jí)學(xué)科和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)等項(xiàng)目，學(xué)院各學(xué)科及教研室齊頭并進(jìn)，取得了令人矚目的成績(jī)。
慢工出細(xì)活
“現(xiàn)在的很多青年教師經(jīng)常找我談心，跟我說(shuō)一些工作和生活上的煩心事。我感覺(jué)他們整體上有些心急，總是嫌自己不夠優(yōu)秀，急于取得成績(jī)、得到認(rèn)可?！痹谡劦饺缃竦那嗄杲處煏r(shí)，苗書梅略顯憂心地說(shuō)道，“要成為一名優(yōu)秀的教師就得有淵博的知識(shí)和研究專長(zhǎng)，給學(xué)生一滴水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，講好一節(jié)課就相當(dāng)于寫了幾篇論文?！彼J(rèn)為如今的青年教師首先應(yīng)該以積極的態(tài)度做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、講好課才能得到學(xué)生的認(rèn)可，其次才是搞科研、出成果?！白鳛榻處煟o一屆學(xué)生上課上砸了，就再也‘立’不起來(lái)了?！闭劦浇處煹呢?zé)任與本分，苗書梅表情立即變得嚴(yán)肅而認(rèn)真。
“研究傳統(tǒng)學(xué)科要耐得住寂寞，坐得了冷板凳，要多打磨，急功近利可要不得?！泵鐣方?jīng)常以此勉勵(lì)學(xué)院的青年教師。她把青年教師的培養(yǎng)工作作為自己分內(nèi)的事：鼓勵(lì)老教師發(fā)揮好“以老帶新”的作用、幫助青年教師做好人生規(guī)劃、引導(dǎo)青年教師明確研究方向、以身作則敦促他們提高教學(xué)技能。
隨后，苗老師說(shuō)到了高校青年教師的壓力問(wèn)題。如今，青年教師職稱晉升、教學(xué)評(píng)估、學(xué)術(shù)成果、生活、家庭等各方面的壓力似乎已被大家公認(rèn)。于是，無(wú)法安心教學(xué)、潛心學(xué)術(shù)等結(jié)果也隨之而來(lái)。
“壓力其實(shí)是一種感覺(jué)。”苗書梅意味深長(zhǎng)地說(shuō)。她認(rèn)為青年教師量力而行就好，不要苛求自己，要知足常樂(lè)，以免被無(wú)形的壓力束縛住。
苗院長(zhǎng)自己就是這樣做的，用兩個(gè)詞來(lái)形容就是“曠達(dá)”“無(wú)壓力”。這種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度讓她避免了許多不必要的煩惱，隨意灑脫的個(gè)性讓她看淡了金錢、權(quán)力等“身外之物”，不苛求的做事原則讓她認(rèn)定“只要真心付出了，該來(lái)的總會(huì)來(lái)的”。
對(duì)于青年教師的自我發(fā)展，苗書梅有著自己的見解。她認(rèn)為發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，“慢工出細(xì)活，老一輩人經(jīng)常這么說(shuō)，可見它是一條真理啊。”同時(shí)她強(qiáng)調(diào)，青年教師一定要有自身的職業(yè)追求，否則社會(huì)的變化就會(huì)淘汰那些沒(méi)有追求的人。
第9篇：好人申報(bào)材料范文
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；項(xiàng)目導(dǎo)向；競(jìng)賽機(jī)制
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）26-0267-02
1 前言
校企合作是高職電子商務(wù)專業(yè)生存和發(fā)展的必然趨勢(shì)，而基于項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是校企深度合作的最佳形式。這種模式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、教師和學(xué)生的四方共贏，即學(xué)?？梢愿嚓P(guān)企業(yè)合作辦學(xué)，解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足，同時(shí)可以通過(guò)自身的人才優(yōu)勢(shì)更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)；企業(yè)通過(guò)和學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行訂單培養(yǎng)班可以實(shí)現(xiàn)“高素質(zhì)、低成本”的人力資源優(yōu)勢(shì)；把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目作為競(jìng)賽主題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；教師通過(guò)參與企業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以不斷積累各類課題申報(bào)材料，提高技能操作能力，提高自身的雙師素質(zhì)。因此，筆者通過(guò)多年的人才需求分析和電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以我院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)為例，研究了浙江當(dāng)?shù)貙?duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的實(shí)際需求，并建立了基于項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，效果良好，現(xiàn)以《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程實(shí)踐教學(xué)為例作具體闡述。
2 傳統(tǒng)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題
《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生在實(shí)際商業(yè)環(huán)境下進(jìn)行操作，直接感受網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用過(guò)程，使學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐操作過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解所學(xué)知識(shí)，開闊視野，提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生實(shí)際商務(wù)運(yùn)作應(yīng)用技能，繼而達(dá)到真正的融會(huì)貫通。目前，傳統(tǒng)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》實(shí)踐教學(xué)主要存在如下問(wèn)題：
1） 教師缺乏實(shí)戰(zhàn)性經(jīng)驗(yàn)
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是一門交叉性學(xué)科，同時(shí)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。目前許多學(xué)校課程不少教師均轉(zhuǎn)自其他專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷等，對(duì)該課程涉及的計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等范疇不會(huì)樣樣精通，缺乏交叉性；同時(shí)教師自身也缺乏網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷運(yùn)作管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這在很大程度上限制了項(xiàng)目資源、項(xiàng)目討論、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。
2） 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境脫離實(shí)際
現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教學(xué)軟件主要是通過(guò)設(shè)置虛擬商業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生掌握博客營(yíng)銷、論壇營(yíng)銷、郵件營(yíng)銷、空間營(yíng)銷、微信營(yíng)銷等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法，均為虛擬實(shí)踐系統(tǒng)，缺乏真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，無(wú)法提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)際操作能力，還有待于進(jìn)一步改善。
3） 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目缺乏
課程教學(xué)過(guò)程中缺乏必要的項(xiàng)目化教學(xué)和實(shí)操能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難跟社會(huì)需求相對(duì)應(yīng)，也增加了學(xué)生的就業(yè)難度。
3 基于項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式分析
經(jīng)過(guò)多年的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程實(shí)踐教學(xué)改革，我們提出了“目標(biāo)+項(xiàng)目+競(jìng)賽”的三位一體教學(xué)模式，即學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)、教師教學(xué)有項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)跟學(xué)科技能競(jìng)賽相結(jié)合，這里的項(xiàng)目跟一般的教學(xué)案例不同，是根據(jù)該課程整體目標(biāo)，來(lái)自企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目或教師參與設(shè)計(jì)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)際方案，之所以強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的全真性，主要目的在于解決學(xué)校教學(xué)與社會(huì)需求相脫節(jié)的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：
1）課程內(nèi)容項(xiàng)目化
項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)是選擇一個(gè)項(xiàng)目貫穿全課程，從需求分析到最后網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)及方案優(yōu)化整個(gè)過(guò)程，打破原來(lái)以知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容的展開方式，課程內(nèi)容是隨著項(xiàng)目開展過(guò)程中而“展開”，也就是說(shuō)，課程的教學(xué)過(guò)程同時(shí)也是項(xiàng)目開發(fā)的全過(guò)程。一般而言，這個(gè)項(xiàng)目需要具有如下特點(diǎn)：（1）全面性，即項(xiàng)目作為一個(gè)整體被設(shè)計(jì)，必須具備課程的絕大部分知識(shí)點(diǎn)；（2）實(shí)用性，即項(xiàng)目要與企業(yè)和社會(huì)接軌，具有實(shí)踐指導(dǎo)性意義；（3）可實(shí)現(xiàn)性，及學(xué)生能夠依照項(xiàng)目藍(lán)本來(lái)模仿設(shè)計(jì)自己的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)另一家企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)及方案優(yōu)化。
2）教學(xué)模式一體化
以項(xiàng)目導(dǎo)向、競(jìng)賽機(jī)制驅(qū)動(dòng)組織教學(xué)，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的學(xué)和做相結(jié)合為主；教師既是教練員，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法去實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷具體任務(wù)，又是裁判員，公平公正地批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，客觀地指出學(xué)生所存在的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)注重以評(píng)促學(xué)，以賽促學(xué)等多種教學(xué)方法相融合，在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，以項(xiàng)目帶動(dòng)、競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)組織實(shí)施教學(xué)。具體為：教師講解項(xiàng)目及任務(wù)內(nèi)容――〉學(xué)生按照任務(wù)單的要求完成任務(wù)單（此過(guò)程中老師要監(jiān)督、指導(dǎo)）――〉學(xué)生提交任務(wù)單――〉課下教師批改任務(wù)單（學(xué)生繼續(xù)深入的調(diào)研分析）――〉下節(jié)課開始點(diǎn)評(píng)結(jié)果，繼續(xù)下一個(gè)任務(wù)單――〉學(xué)生項(xiàng)目匯報(bào)――〉優(yōu)秀項(xiàng)目推選競(jìng)賽。
項(xiàng)目匯報(bào)過(guò)程以課程比武大賽的形式開展，制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)綜合表現(xiàn)，評(píng)出冠軍和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并給學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)課程實(shí)踐教學(xué)模式改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、探究性都有了質(zhì)的改變。
3）課程考核過(guò)程化
一般課程的考核通常用理論試卷來(lái)考核學(xué)生，但對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程，更要側(cè)重于對(duì)技能的考查，而不是對(duì)知識(shí)的考查。筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程考核的最好方式是采用“過(guò)程+最終作品”。即以學(xué)生實(shí)際操作的項(xiàng)目營(yíng)銷推廣或優(yōu)化方案與實(shí)戰(zhàn)作為主線，將項(xiàng)目切分成幾個(gè)子項(xiàng)目或模塊，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不同的階段完成不同模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，在每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，我們均進(jìn)行相應(yīng)的考核，教師可以對(duì)學(xué)生的整體完成情況作出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)采用學(xué)生互評(píng)的方式，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力。
考核方式的這一改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性較以往得到了很大的提高。我們通過(guò)對(duì)平時(shí)的學(xué)生座談評(píng)價(jià)分析發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生均表示對(duì)這種教學(xué)方式的認(rèn)同和贊許，他們普遍認(rèn)為這種方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能讓他們自發(fā)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
4）競(jìng)賽成績(jī)突破化
教師利用學(xué)生完成的優(yōu)秀作品項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生積極參賽，教師和企業(yè)人員合作輔導(dǎo)，既開創(chuàng)了工學(xué)結(jié)合新模式，又大大提高電子商務(wù)專業(yè)各類競(jìng)賽的成績(jī)；學(xué)生通過(guò)參加競(jìng)賽，縮短了與學(xué)校和社會(huì)的距離，較好的提升了就業(yè)能力，獲得省二等獎(jiǎng)及以上的同學(xué)被相關(guān)中專學(xué)校、企業(yè)等合作單位直接錄用，又有利于提高在校生的學(xué)習(xí)熱情。
5）教學(xué)平臺(tái)整合化
我院教師與杭州拉勾網(wǎng)絡(luò)有限公司合作開發(fā)了農(nóng)商購(gòu)電子商務(wù)綜合實(shí)踐平臺(tái)。平臺(tái)功能包括：（1）競(jìng)賽平臺(tái)：承擔(dān)各類電子商務(wù)競(jìng)賽的網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽實(shí)時(shí)進(jìn)程等功能。（2）農(nóng)商論壇：展示農(nóng)商院各個(gè)專業(yè)信息，提供全校師生溝通交流平臺(tái)。（3）分銷平臺(tái)：各類商品信息（商品陸續(xù)），提供一件服務(wù)（義烏2萬(wàn)平米倉(cāng)儲(chǔ)集中發(fā)貨），全力支持我院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)商購(gòu)平臺(tái)將電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的需求有效整合，共同推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)能力以及提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)功能，對(duì)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)也起了很大的促進(jìn)作用。
4 基于項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式意義
我院電子商務(wù)專業(yè)向來(lái)重視實(shí)踐性教學(xué)，已與紹興外婆家食品有限公司、諸氏方圓、杭州四喜信息技術(shù)有限公司等多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，嘗試企業(yè)冠名訂單班教學(xué)，進(jìn)行競(jìng)賽機(jī)制導(dǎo)向下企業(yè)實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷項(xiàng)目教學(xué)，從而推動(dòng)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)施，這一實(shí)踐教學(xué)模式的改革意義在于：
1）項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制下的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)較好的融合了學(xué)科競(jìng)賽、項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合三者之間的關(guān)系。通過(guò)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)，能把學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)與企業(yè)的運(yùn)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能使學(xué)生成為勞作的主體，又為學(xué)習(xí)的主體，亦工亦學(xué)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，既動(dòng)手又動(dòng)腦，從而進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)。
2）項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制下的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能促使合作企業(yè)很深地介入高校技能教育，做好人才培養(yǎng)的接力棒，同時(shí)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行的訂單班培養(yǎng)，又能為企業(yè)輸送一定的人才，解決了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的人才需求缺口問(wèn)題。
3）項(xiàng)目導(dǎo)向和競(jìng)賽機(jī)制下的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)了考核方式靈活化、多樣化。對(duì)學(xué)生參與的每一個(gè)項(xiàng)目都進(jìn)行詳實(shí)記錄，作為考核的重要組成部分。同時(shí)，項(xiàng)目考核與課程考核相結(jié)合，以賽促課，市級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、省級(jí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上作品可以直接替代畢業(yè)論文，克服了傳統(tǒng)考核脫離實(shí)際的弊端。
