調(diào)研報(bào)告模板精選(九篇)

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第1篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

2017市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告模板一：

問(wèn)卷調(diào)研時(shí)間：2017年1月12日

問(wèn)卷調(diào)研地點(diǎn)：武漢

問(wèn)卷調(diào)研人員：

問(wèn)卷調(diào)研目的：為了進(jìn)一步了解本校教職工和學(xué)生電器的使用和購(gòu)買(mǎi)狀況以及相關(guān)滿(mǎn)意度，同時(shí)總結(jié)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的需求及購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)

希望解決的問(wèn)題：通過(guò)對(duì)調(diào)研問(wèn)卷結(jié)果的分析，從而總結(jié)消費(fèi)者對(duì)電器的需求和購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而知道消費(fèi)者在電器銷(xiāo)售所存在的不足，即使改進(jìn)方法和策略，全面分析消費(fèi)者群體的心理特征和購(gòu)買(mǎi)需求，對(duì)電器的一系列程序進(jìn)行改進(jìn)，從而制定出2017年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案。

消費(fèi)者心理特征分析：

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果分析，對(duì)于大學(xué)生及教職工來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)電器的價(jià)格在1000元以上所占比例是30%，價(jià)格在500元-1000元所占比例是35%，價(jià)格在500元以下占35%。

他們經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的電器產(chǎn)品手機(jī)電腦類(lèi)占50%，吹風(fēng)機(jī)臺(tái)燈類(lèi)占40%，空調(diào)洗衣機(jī)冰箱等占5%，以及電飯鍋電磁爐等占5%。

其中他們信賴(lài)的電器品牌眾多，比如海爾、格力、金牛等較為人們所信賴(lài)。

在購(gòu)買(mǎi)方式上，75%的人都在專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)，30%的人選擇網(wǎng)購(gòu)，5%的人選擇在百貨超市購(gòu)買(mǎi)，以及5%的人選擇在其他地方購(gòu)買(mǎi)。

在選擇電器時(shí)，絕大多數(shù)的人較看重的是質(zhì)量、性能，其次是售后服務(wù)，最后考慮價(jià)格和品牌。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)研內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生和教職工，影響他們購(gòu)買(mǎi)電器的原因中，大多數(shù)人在電器使用久了需要添置電器時(shí)購(gòu)買(mǎi)，也有少數(shù)人是在好友推薦以及被廣告和銷(xiāo)售員的講解吸引所購(gòu)買(mǎi)，但是在電器降價(jià)折扣時(shí)，大多數(shù)人會(huì)瘋狂大搶購(gòu)，其次電器采用以舊換新和贈(zèng)送增值服務(wù)如延長(zhǎng)保質(zhì)期時(shí)會(huì)購(gòu)買(mǎi)。

根據(jù)以上結(jié)果顯示，對(duì)于大學(xué)生和教職工來(lái)說(shuō)，他們是在購(gòu)買(mǎi)電器時(shí)，更看重的時(shí)產(chǎn)品的質(zhì)量和性能，花較少的錢(qián)買(mǎi)質(zhì)量較好的電器是他們認(rèn)為最理想的結(jié)果，盡管他們的消費(fèi)檔次比較低，但是購(gòu)買(mǎi)頻率比較高，他們會(huì)經(jīng)常光顧購(gòu)買(mǎi)電器的打折優(yōu)惠活動(dòng)，同時(shí)他們也有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品選購(gòu)。

消費(fèi)者對(duì)于性能高、質(zhì)量好、售后服務(wù)好、安全實(shí)用等電器比較看好，同時(shí)也可以看出，海爾、格力、金牛等有一定的知名度，并在收集整理器消費(fèi)中占有很大份額，并且購(gòu)買(mǎi)這些電器，在專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)的信賴(lài)度較高，其次網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的人也較多。

因此，電器應(yīng)該針對(duì)中低消費(fèi)者群體設(shè)計(jì)出相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)策略和方案，這樣就能擁有更多的消費(fèi)者群體。

為了擴(kuò)大銷(xiāo)售市場(chǎng)，市場(chǎng)是很廣闊的，但是現(xiàn)實(shí)是很殘酷的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)很激烈的今天，要想在競(jìng)爭(zhēng)中永立于不敗之地，那就需要我們不斷研究消費(fèi)者的需求特征，同時(shí)還應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)我們的產(chǎn)品，以更好地滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求。

我們現(xiàn)在就以比較集中人群的電器商場(chǎng)來(lái)說(shuō)吧，那就蘇寧電器來(lái)說(shuō)吧，做營(yíng)銷(xiāo)策劃。

一.公司簡(jiǎn)介

服務(wù)是蘇寧唯一的產(chǎn)品。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以顧客為核心，蘇寧不斷創(chuàng)新發(fā)展，形成了店面零售、定制服務(wù)、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)分銷(xiāo)等多種銷(xiāo)售渠道，和超級(jí)旗艦店、旗艦店、精品店和鄰里店多業(yè)態(tài)零售店面。立足專(zhuān)業(yè)自營(yíng)的服務(wù)品牌定位，蘇寧依托以機(jī)械化作業(yè)、信息化管理為特征的全國(guó)物流網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)途配送、短途調(diào)撥與零售配送到戶(hù)一體化運(yùn)作，平均配送半徑200公里，日最大配送能力80多萬(wàn)臺(tái)套，率先推行準(zhǔn)時(shí)制送貨。遍布城鄉(xiāng)的數(shù)千家售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和2萬(wàn)多名專(zhuān)業(yè)售后工程師時(shí)刻響應(yīng)服務(wù)需求，業(yè)內(nèi)最大全國(guó)呼叫中心24小時(shí)提供咨詢(xún)、預(yù)約、投訴和回訪(fǎng)等服務(wù)。

未來(lái)十年，蘇寧將以科技轉(zhuǎn)型、智慧再造為方向，立足國(guó)內(nèi)，開(kāi)拓國(guó)際，實(shí)體網(wǎng)絡(luò)與虛擬網(wǎng)絡(luò)同步推進(jìn)，在全國(guó)建設(shè)60個(gè)物流基地、12個(gè)自動(dòng)倉(cāng)儲(chǔ)揀選配送中心和8個(gè)數(shù)據(jù)中心。以云服務(wù)為構(gòu)架，打造專(zhuān)業(yè)協(xié)同型供應(yīng)鏈，搭建資源共享型管理模式，提供功能復(fù)合型服務(wù)集成。

到2020年，蘇寧實(shí)體店面將達(dá)3500家、銷(xiāo)售規(guī)模3500億元，網(wǎng)購(gòu)銷(xiāo)售突破3000億元。20XX年拓展東南亞市場(chǎng)，2017年進(jìn)軍歐美發(fā)達(dá)市場(chǎng)，2020年海外銷(xiāo)售將達(dá)100億美元，成就全球領(lǐng)先的服務(wù)品牌!

二、市場(chǎng)分析

(一).企業(yè)目標(biāo)和任務(wù)

1.提高蘇寧電器武漢地區(qū)的市場(chǎng)占有率，打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手國(guó)美電器和輕工及外資的沃爾瑪?shù)入娖髌髽I(yè)，爭(zhēng)取在整個(gè)武漢地區(qū)電器銷(xiāo)售行業(yè)處于主導(dǎo)地位。

2.結(jié)合其他電器公司的銷(xiāo)售模式，開(kāi)創(chuàng)出一種獨(dú)特的營(yíng)銷(xiāo)模式和銷(xiāo)售理念。

3.通過(guò)調(diào)研與研究武漢地區(qū)的人均消費(fèi)水平，確定營(yíng)銷(xiāo)方案，從而開(kāi)展適當(dāng)?shù)拇黉N(xiāo)活動(dòng)，以求利益的最大化。

(二).市場(chǎng)需求分析

1.武漢蘇寧電器的各大門(mén)店均開(kāi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，人流量大的地方，地理位置優(yōu)越，具備很廣的消費(fèi)市場(chǎng)。

2.電器銷(xiāo)售水平較高，市場(chǎng)潛力大

3.電器銷(xiāo)售點(diǎn)繁多，存在諸多競(jìng)爭(zhēng)者。

4.處于繁華地帶大多數(shù)消費(fèi)者收入較高。

(三).競(jìng)爭(zhēng)者分析

從目前的家電市場(chǎng)來(lái)看，蘇寧電器的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是擁有強(qiáng)大陣容的國(guó)美電器。國(guó)美電器集團(tuán)堅(jiān)持薄利多銷(xiāo)、服務(wù)當(dāng)先的經(jīng)營(yíng)理念，依靠準(zhǔn)確地市場(chǎng)定位和不斷創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)策略，引領(lǐng)家電消費(fèi)潮流，為消費(fèi)者提供個(gè)性化、多樣化的服務(wù)，國(guó)美品牌得到了中國(guó)廣大消費(fèi)者的青睞。在銷(xiāo)售風(fēng)格上，國(guó)美以激進(jìn)、勇猛、強(qiáng)悍著稱(chēng)。國(guó)美本著商者無(wú)域、相融共生的企業(yè)發(fā)展理念，國(guó)美不僅與全球知名家電制造業(yè)保持合作伙伴關(guān)系，還運(yùn)用資本運(yùn)作戰(zhàn)略，迅速在全國(guó)各地增加門(mén)店。門(mén)店數(shù)量比蘇寧的多上千家。從門(mén)店數(shù)量來(lái)看，蘇寧處于劣勢(shì)。國(guó)美堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)低價(jià)，實(shí)施低價(jià)轟炸式銷(xiāo)售。這在很大程度上對(duì)蘇寧產(chǎn)品的銷(xiāo)售構(gòu)成威脅。除了國(guó)美外，在武漢還有輕工、沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)。

(四).消費(fèi)者分析

1.針對(duì)消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中有各種各樣的因素影響他們的購(gòu)買(mǎi)決定，如需求、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等因素。本公司堅(jiān)持全面性原則，深入研究消費(fèi)者的行為，首先是實(shí)地觀察消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為，其次對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，通過(guò)調(diào)研來(lái)改進(jìn)本店的銷(xiāo)售方式，同時(shí)與消費(fèi)者進(jìn)行交談，在交談的過(guò)程中記錄消費(fèi)者的態(tài)度和言語(yǔ)，事后進(jìn)行分析討論如何對(duì)消費(fèi)觀念進(jìn)行調(diào)整。

2.通過(guò)對(duì)消費(fèi)者的觀察、問(wèn)卷、交談等方式深入了解消費(fèi)者的需求和購(gòu)買(mǎi)欲望，針對(duì)消費(fèi)者的需求和購(gòu)買(mǎi)欲望對(duì)本店的銷(xiāo)售方式進(jìn)行改變，在滿(mǎn)足消費(fèi)者需求的同時(shí)，從而達(dá)到利益最大化

(五).環(huán)境分析

1.外部環(huán)境分析

隨著國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。無(wú)論是家電制造業(yè)還是銷(xiāo)售環(huán)節(jié)零售行業(yè)，都有很大的發(fā)展。最為典型的就是國(guó)美和蘇寧，當(dāng)然也不能排除外資的 沃爾瑪、家樂(lè)福等，它們最終還是需要有自己的品牌，創(chuàng)新才是發(fā)展的核心途徑。同時(shí)家電業(yè)的同質(zhì)化日趨嚴(yán)重，可比性就差了，轉(zhuǎn)而代之的是服務(wù)、形象，所以品牌凸現(xiàn)很是重要。

2.內(nèi)部環(huán)境分析

從蘇寧內(nèi)部的角度進(jìn)行分析，研究其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略以及整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系結(jié)構(gòu)，我們主要從產(chǎn)品、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)渠道、物流、信息化以及人力資源六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)分析每個(gè)角度的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而得出SWOT分析的依據(jù)。

3.蘇寧電器的SWOT分析

優(yōu)勢(shì)：

1. 地理位置優(yōu)越，交通便利。

2優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是蘇寧電器的特色，讓顧客滿(mǎn)意是蘇寧執(zhí)著的追求。連鎖店、物流、售后、客服四大終端為顧客提供涵蓋售前、售中、售后一體化的陽(yáng)光服務(wù)。24小時(shí)咨詢(xún)投訴熱線(xiàn)使蘇寧電器在第一時(shí)間為顧客解答所遇到的問(wèn)題，及時(shí)排憂(yōu)解難。連鎖店服務(wù)方面，蘇寧電器以客戶(hù)體驗(yàn)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新店面環(huán)境與布局，制定了系列店面服務(wù)原則，率先推出5S服務(wù)模式，會(huì)員專(zhuān)區(qū)、VIP導(dǎo)購(gòu)實(shí)現(xiàn)一站式購(gòu)物。根據(jù)顧客多樣化需求，提品推薦、上門(mén)設(shè)計(jì)、延保承諾、家電顧問(wèn)等服務(wù)。

物流是蘇寧電器的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。蘇寧電器建立了區(qū)域配送中心、城市配送中心、轉(zhuǎn)配點(diǎn)三級(jí)物流網(wǎng)絡(luò)，依托WMS、TMS等先進(jìn)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)途配送、短途調(diào)撥與零售配送到戶(hù)一體化運(yùn)作，平均配送半徑80300公里日最大配送能力17萬(wàn)臺(tái)套，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)送貨到戶(hù)。

在銷(xiāo)售風(fēng)格上，蘇寧表現(xiàn)的是溫和穩(wěn)打穩(wěn)扎型，相對(duì)于國(guó)美的激進(jìn)、勇猛、強(qiáng)悍型來(lái)說(shuō)，蘇寧電器開(kāi)拓新市場(chǎng)所遇到的困難相對(duì)來(lái)說(shuō)要小一些。

3人流量大，回頭率高

劣勢(shì)：

1.物流信息化發(fā)展不完善。

2競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手國(guó)美電器的威脅。國(guó)美電器在全國(guó)的門(mén)店規(guī)模差不多是蘇寧電器兩倍。蘇寧電器主要占領(lǐng)的是南方市場(chǎng)，而在北方市場(chǎng)的網(wǎng)店布局就比較少，但是國(guó)美在北方市場(chǎng)的地位很難撼動(dòng)。在企業(yè)文化上，蘇寧溫和的企業(yè)文化與國(guó)美彪悍的性格很難抗衡。在泉州，凡是有蘇寧的地方，就有國(guó)美。

3.多元化相關(guān)性不高。

4.內(nèi)部創(chuàng)新能力不高

機(jī)會(huì)：

1.收入水平提高對(duì)新型電器需求增大

2.電器銷(xiāo)售的銷(xiāo)售模式轉(zhuǎn)型為該店提供機(jī)會(huì)

3.家電下鄉(xiāng)政策提供了機(jī)遇

威脅：

1.第二大電器企業(yè)國(guó)美的威脅。

2.武漢家電市場(chǎng)也將逐漸飽和。

3.家電利潤(rùn)空間很小。

三、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略策劃

(一).市場(chǎng)細(xì)分

1.大型客戶(hù)政府機(jī)構(gòu)，企業(yè)單位

2.中型客戶(hù)民間團(tuán)體，非盈利組織

3.小型客戶(hù)個(gè)體消費(fèi)

(二).市場(chǎng)定位

個(gè)人消費(fèi)群體新婚夫婦家庭，環(huán)保型家庭，高收入家庭，低收入家庭

(三).營(yíng)銷(xiāo)組合

1.產(chǎn)品策略產(chǎn)品多元化，引進(jìn)獨(dú)家品牌，一站式購(gòu)物

2.價(jià)格策略----尾數(shù)定價(jià)，招徠定價(jià)，聲望定價(jià)

3.渠道策略----直營(yíng)店鋪，特許加盟，網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售

4.促銷(xiāo)策略明星代言，家電下鄉(xiāng)，限時(shí)特賣(mài)會(huì)

四、行動(dòng)策劃案

(一).活動(dòng)對(duì)象：武漢蘇寧電器各大門(mén)店

(二).活動(dòng)主題：迎新年 送好禮

(三).活動(dòng)時(shí)間：2017年1月1日2月23日

(四).宣傳方式：廣告、傳單、戶(hù)外互動(dòng)活動(dòng)

五、活動(dòng)流程

1.來(lái)就送(送美的電飯煲)

活動(dòng)期間，只要是每天光臨蘇寧電器的前50位顧客，不管購(gòu)物與否，都可免費(fèi)贈(zèng)美的電飯煲，先到先得，送完即止。

3.價(jià)格直降(特價(jià)機(jī)及明示機(jī)型除外)

購(gòu)生活小家電單品滿(mǎn)580元降75元，滿(mǎn)880元降105元，購(gòu)熱水器等滿(mǎn)800元降120元，滿(mǎn)1600元降200元。

4.以舊換新

(1)為了宣傳蘇寧電器的實(shí)力，傳達(dá)蘇寧的經(jīng)營(yíng)理念、提升企業(yè)的形象、開(kāi)發(fā)與加強(qiáng)顧客對(duì)蘇寧電器的忠誠(chéng)度，開(kāi)展全方位的推廣活動(dòng)勢(shì)在必行。同時(shí)為了答謝消費(fèi)者對(duì)蘇寧電器的支持，提高銷(xiāo)量，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)。

(2)國(guó)美等家電連鎖迅速在二三線(xiàn)城市擴(kuò)張，形成巨大的陣容。本次活動(dòng)的目的是要是增加家電銷(xiāo)量，直接參與到激烈的競(jìng)爭(zhēng)中。

(3)蘇寧電器聯(lián)合各電器廠家進(jìn)行宣傳促銷(xiāo)活動(dòng)，特價(jià)優(yōu)惠又送禮。既提高門(mén)店的銷(xiāo)售額，又能提高企業(yè)的形象，實(shí)現(xiàn)品牌形象與商品銷(xiāo)量的同步提升

5.會(huì)員享受抽獎(jiǎng)?chuàng)Q積分

會(huì)員客戶(hù)可憑卡到蘇寧一樓搖獎(jiǎng)處搖獎(jiǎng)，兌換積分。

6現(xiàn)場(chǎng)演示

企業(yè)派促銷(xiāo)員在銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)演示本企業(yè)的產(chǎn)品，向消費(fèi)者介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)，用途和使用方法等。

六.財(cái)務(wù)預(yù)算

項(xiàng)目 金額(元) 項(xiàng)目 金額(元)

促銷(xiāo)費(fèi) 10000 管理費(fèi)用 2000

辦公費(fèi) 500 培訓(xùn)費(fèi) 500

宣傳費(fèi) 1000 運(yùn)輸費(fèi) 500

業(yè)務(wù)招待費(fèi) 1000 場(chǎng)地裝扮費(fèi) 1000

七.效果預(yù)估

(一) 經(jīng)過(guò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，提高了蘇寧電器在整個(gè)武漢地區(qū)的知名度，在消費(fèi)者的心中形成一個(gè)實(shí)力雄厚，誠(chéng)信負(fù)責(zé)的良好形象。

(二) 提高武漢蘇寧電器的銷(xiāo)售額，能夠在產(chǎn)品戰(zhàn)略上力壓附近諸多電器銷(xiāo)售店，包括它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手國(guó)美電器及當(dāng)?shù)氐妮p工、外資的沃爾瑪?shù)入娖髌髽I(yè)。

(三) 能夠穩(wěn)定蘇寧電器的銷(xiāo)售額，使其在一年中的銷(xiāo)售額度能夠比較穩(wěn)定。

(四) 形成品牌效應(yīng)，讓蘇寧電器在武漢地區(qū)成為一個(gè)值得信賴(lài)的大品牌，為長(zhǎng)久的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2017市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告模板二：

關(guān)注民生，讓百姓實(shí)現(xiàn)住有所居的目標(biāo)，是黨委、政府的中心工作之一，也是政協(xié)組織關(guān)心的重要議題。為了深入了解榆林房地產(chǎn)市場(chǎng)起伏較大的原因，促進(jìn)榆林房產(chǎn)業(yè)的健康有序發(fā)展，按照20xx年榆林市政協(xié)總體工作安排，環(huán)資委就金融危機(jī)對(duì)我市房地產(chǎn)業(yè)的影響，向榆陽(yáng)、神木、府谷等7個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)較為完善的縣區(qū)和市發(fā)改、房產(chǎn)、統(tǒng)計(jì)等8個(gè)相關(guān)部門(mén)及規(guī)模較大的房地產(chǎn)企業(yè)征集相關(guān)資料，并在榆林城區(qū)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。為了切實(shí)搞好這次調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研前組織部分委員及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志召開(kāi)座談會(huì)，就調(diào)研路線(xiàn)、房產(chǎn)企業(yè)的確定、調(diào)研內(nèi)容以及調(diào)研方法廣泛征求意見(jiàn)。調(diào)研結(jié)束后，又召集榆林城區(qū)有代表性的房地產(chǎn)企業(yè)召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議?，F(xiàn)就有關(guān)榆林市房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

近年來(lái)，隨著住房制度改革的不斷深化，我市住房建設(shè)基本形成了以商品房為主、經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房為輔三位一體的住房供應(yīng)體系，基本解決了不同層次住房困難家庭的住房問(wèn)題，居住條件得到了很大改善，房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)一步得到完善。

二、我市房地產(chǎn)市場(chǎng)的主要表現(xiàn)及原因分析

1、房?jī)r(jià)起伏較大，樓市回暖較快。榆林房地產(chǎn)市場(chǎng)起步較晚，撤地改市特別是2017年以后逐步發(fā)展壯大，多以本土企業(yè)為主，一些經(jīng)營(yíng)思路、開(kāi)發(fā)模式、營(yíng)銷(xiāo)策略、管理經(jīng)驗(yàn)

第2篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

一、基本婚姻家庭狀況

通過(guò)調(diào)查我們了解到，這些留守婦女家庭只有50%是穩(wěn)定的，婚姻是幸福和諧的，而這些家庭的夫妻年齡基本都是45歲以上;有40%的家庭是有矛盾的，夫妻之間是不和諧的;另有10%的家庭因此已破裂或處于破裂邊緣的。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在全鄉(xiāng)每年40個(gè)左右的離婚婦女中，留守婦女足足占了一半。

二、家庭不穩(wěn)定不和諧的原因

(一)改革開(kāi)放30多年來(lái)，西方的生活方式和價(jià)值觀對(duì)人們思想觀念產(chǎn)生巨大沖擊和影響。尤其大城市的環(huán)境極具誘惑力。一些外出打工的男性賺到錢(qián)后禁不住誘惑，其行為似乎印證了饑寒起盜心，飽暖思欲這句古話(huà)，直接導(dǎo)致家庭破。一些男性盡管還維持著原有家庭，但他已看不上那個(gè)只顧在家干農(nóng)活的黃臉婆。這種狀況導(dǎo)致婚姻家庭不穩(wěn)定不和諧的在整個(gè)留守婦女中占有33%。

(二)農(nóng)村人受教育程度低，遇事缺乏理性思考，加上自身責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致在外打工不是為家里賺得補(bǔ)貼，而是只顧自己享受或盲目搞投資，最終還欠下了外債，從而導(dǎo)致家庭不和諧乃至破裂。

(三)留守婦女自身思想守舊，生性多疑，對(duì)外出打工的丈夫缺乏信任。而外出打工的丈夫經(jīng)過(guò)大城市的熏陶，視野開(kāi)闊，思想開(kāi)放，性格開(kāi)朗大方，這些又是一些留守婦女眼里所不能容忍的。無(wú)辜的丈夫又不能包容這一切，從而導(dǎo)致家庭矛盾重重。

三、留守婦女對(duì)婚姻家庭的心理狀態(tài)及期盼

第3篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

樂(lè)山、眉山兩地市場(chǎng)為主，四川其它地區(qū)及省外市場(chǎng)為輔

二、調(diào)研內(nèi)容及任務(wù)

（一）調(diào)研專(zhuān)業(yè)

擬新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)或調(diào)整專(zhuān)業(yè)及2010年擬招生專(zhuān)業(yè)。

（二）調(diào)研主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)規(guī)格要求：專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)核心能力技能要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)要求。

2、就業(yè)定位：就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)方向、就業(yè)崗位。

3、開(kāi)辦條件：師資，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)習(xí)基地情況。

4、在辦專(zhuān)業(yè)就業(yè)學(xué)生質(zhì)量問(wèn)卷、就業(yè)狀況調(diào)查。

5、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況及其對(duì)相關(guān)人才需求（量）情況；學(xué)生家長(zhǎng)需求情況。

（三）任務(wù)

1、完成教育教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)狀況、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需要問(wèn)卷調(diào)查。

2、在問(wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上形成本系（部）“*專(zhuān)業(yè)人才需求市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告”。該報(bào)告應(yīng)包含區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景、市場(chǎng)需求情況分析、學(xué)生家長(zhǎng)需求、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及支持條件、存在問(wèn)題、解決辦法、今后本專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路及規(guī)劃、調(diào)研結(jié)論等。

3、制作PPT進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)。

4、根據(jù)專(zhuān)業(yè)調(diào)研的情況提出新申報(bào)專(zhuān)業(yè)方案和2010年招生專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定或修訂專(zhuān)業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、編制或修改專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航。

三、時(shí)間安排

2009年11-12月開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研分析。

2009年1--2月底形成調(diào)研報(bào)告、制作PPT。

2009年3月作專(zhuān)業(yè)建設(shè)匯報(bào)。

2009年4月擬定新專(zhuān)業(yè)申報(bào)材料初稿、按學(xué)院人才培養(yǎng)方案內(nèi)涵及編制模板要求形成2010年擬招生專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討修改、專(zhuān)業(yè)主任審核修改、（系部）主任審定并簽署意見(jiàn)后上報(bào)教務(wù)處審批。

四、調(diào)研方式：社會(huì)、行業(yè)企業(yè)、醫(yī)院考察、座談、問(wèn)卷

五、調(diào)研牽頭部門(mén)

（一）牽頭部門(mén)：教務(wù)處、招生就業(yè)處

（二）協(xié)助部門(mén)：學(xué)生處

六、調(diào)研承辦單位：各系部

七、說(shuō)明

（一）以專(zhuān)業(yè)（群）書(shū)寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，收集、整理、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查情況，擬定人才培養(yǎng)方案或申報(bào)新專(zhuān)業(yè)資料，制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)PPT匯報(bào)資料。

（二）以上資料準(zhǔn)備齊全報(bào)送教務(wù)處備案后，才能給予經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)。

（三）2010年3月全院隨機(jī)抽查PPT專(zhuān)業(yè)調(diào)研及建設(shè)匯報(bào)

第4篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

本人自xxxx入職公司以來(lái)，在營(yíng)銷(xiāo)管理中心市場(chǎng)部擔(dān)任高級(jí)市調(diào)專(zhuān)員職務(wù)，主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)研究方向工作。具體工作包括撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)分析報(bào)告、競(jìng)品項(xiàng)目調(diào)研、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)監(jiān)控、為營(yíng)銷(xiāo)策略調(diào)整提供相關(guān)建議等。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)協(xié)助下，基本保質(zhì)保量的按時(shí)完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。

市場(chǎng)部市場(chǎng)研究方向工作主要包括三大部分：例行性工作、臨時(shí)性工作及專(zhuān)題性工作。例行性工作主要包括在售項(xiàng)目定期銷(xiāo)售分析報(bào)告（周報(bào)、月報(bào)）、四城市房地產(chǎn)銷(xiāo)售市場(chǎng)月度宏觀報(bào)告、北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)月度宏觀分析報(bào)告、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)監(jiān)控等；臨時(shí)性工作主要包括競(jìng)品項(xiàng)目調(diào)研、競(jìng)品項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告、競(jìng)品項(xiàng)目賣(mài)點(diǎn)分析等；專(zhuān)題性工作主要包括撰寫(xiě)專(zhuān)題性研究報(bào)告、課題性研究報(bào)告等。

市場(chǎng)部作為營(yíng)銷(xiāo)管理中心結(jié)構(gòu)調(diào)整及專(zhuān)業(yè)分工細(xì)化的新生部門(mén)，市場(chǎng)研究工作是新制定的主要工作職責(zé)之一，主要為公司整體營(yíng)銷(xiāo)策略及在售項(xiàng)目銷(xiāo)售提供專(zhuān)業(yè)參考意見(jiàn)及決策支持。之前工作范圍僅局限于項(xiàng)目調(diào)研及市調(diào)報(bào)告，后經(jīng)本人建議領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可改進(jìn)并豐富了各種專(zhuān)業(yè)報(bào)告的表現(xiàn)形式及結(jié)構(gòu)，豐富了內(nèi)容涵蓋面并相應(yīng)提升了專(zhuān)業(yè)性及可讀性，增加深化了報(bào)告種類(lèi)。和領(lǐng)導(dǎo)及同事一起重新搭建了市場(chǎng)部工作架構(gòu)，理順了工作流程，并不斷對(duì)報(bào)告模板進(jìn)行改進(jìn)提高，使之實(shí)現(xiàn)流程化、專(zhuān)業(yè)化，也使市場(chǎng)部市場(chǎng)研究工作逐漸步入正軌。

在履行例行工作及臨時(shí)工作期間，也為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提供了最新市場(chǎng)及競(jìng)品項(xiàng)目動(dòng)態(tài)和決策參考內(nèi)容。如在制定“首付分期”營(yíng)銷(xiāo)策略期間與項(xiàng)目部共同對(duì)率先實(shí)行首付分期的美利山項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，在全面詳細(xì)了解美利山“首付分期”具體操作手法的基礎(chǔ)上為領(lǐng)導(dǎo)提供了相關(guān)參考意見(jiàn)，最終促成了“首付分期”策略應(yīng)用于在售項(xiàng)目，對(duì)拉動(dòng)銷(xiāo)售起到了明顯提振作用。

在售項(xiàng)目競(jìng)品監(jiān)控是市場(chǎng)部重要例行工作之一。根據(jù)對(duì)在售項(xiàng)目周邊區(qū)域競(jìng)品項(xiàng)目的長(zhǎng)期市場(chǎng)跟蹤及調(diào)研，市場(chǎng)部依據(jù)同區(qū)域、同期入市、產(chǎn)品類(lèi)型相同或相近的樣本篩選原則，不斷更新具有代表性的競(jìng)爭(zhēng)樓盤(pán)樣本進(jìn)行賣(mài)點(diǎn)的客觀分析對(duì)照。目的在于通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比分析，學(xué)習(xí)及借鑒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成功的賣(mài)點(diǎn)及營(yíng)銷(xiāo)策略并為我所用，并將優(yōu)劣勢(shì)賣(mài)點(diǎn)應(yīng)用于銷(xiāo)售說(shuō)辭及推廣策略改進(jìn)工作中，對(duì)在售項(xiàng)目的銷(xiāo)售起到實(shí)際促進(jìn)作用。不但完成了本部門(mén)的研究工作職責(zé)，也對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理中心其他部門(mén)及銷(xiāo)售部工作起到了配合和促進(jìn)作用。

第5篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

至于我自己，在2010年非常努力的掙扎了一年。說(shuō)是掙扎，是因?yàn)楣ぷ饕粋€(gè)比一個(gè)更具挑戰(zhàn)性，要一個(gè)階段一個(gè)階段的去戰(zhàn)勝自己，然后才得到提升。今年我在公司被調(diào)換了四次工作，工作范圍調(diào)整了不下七次。這么具有挑戰(zhàn)性的工作我是從來(lái)沒(méi)有干過(guò)的。不過(guò)，好在已經(jīng)熬過(guò)了一年。

我的第一次崗位調(diào)整時(shí)在過(guò)年之后，從戰(zhàn)略研究中心調(diào)到網(wǎng)絡(luò)編輯部做編輯。職位先是數(shù)據(jù)分析員，后來(lái)又變成了高級(jí)編輯。主要是負(fù)責(zé)房地產(chǎn)價(jià)格行情的數(shù)據(jù)收集與錄入、數(shù)據(jù)的分析整理、房地產(chǎn)文章的錄入、報(bào)刊編輯中心房地產(chǎn)欄目的稿件撰寫(xiě)。連每天各個(gè)城市的房地產(chǎn)交易日均價(jià)都能找到固定的網(wǎng)站，然后計(jì)算周均價(jià)、月均價(jià)、季度均價(jià)、半年度均價(jià)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，完成報(bào)刊和網(wǎng)站的原創(chuàng)文章。其實(shí)，主要是給價(jià)格行情欄目打好基礎(chǔ)。本來(lái)計(jì)劃自己將來(lái)要成為一個(gè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站的頻道主編的職業(yè)發(fā)展方向的。也準(zhǔn)備著手研究一下廣州的二手房。結(jié)果，不到半年的時(shí)間，被公司調(diào)走了。

今年的第二次崗位是調(diào)去戰(zhàn)略研究中心，說(shuō)寫(xiě)一本書(shū)。今年第三次搬辦公室。結(jié)果忙了幾天，又被調(diào)去寫(xiě)另外一本書(shū)，要出去調(diào)研，一直調(diào)研了兩三個(gè)月。中間當(dāng)然克服了許多問(wèn)題。找政府部門(mén)的人做調(diào)研，找行業(yè)協(xié)會(huì)的人做調(diào)研，找行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)的人做調(diào)研對(duì)象，這些人都不是太好找。相對(duì)來(lái)說(shuō)協(xié)會(huì)比較容易搞定，政府相對(duì)大企業(yè)的老總更為容易搞定。一個(gè)女孩子，在陌生的地區(qū)、陌生的行業(yè)奔走，還是有些辛苦，有時(shí)候還找不到路。晚上回來(lái)還要加班加點(diǎn)整理資料，周日都不敢休息，因?yàn)橐恢鼙仨毟愣ㄒ粋€(gè)地方的調(diào)研，還要寫(xiě)出一萬(wàn)字左右的合格的調(diào)研報(bào)告。寫(xiě)了兩個(gè)多月，專(zhuān)業(yè)水平提高了不少，奮斗了八九個(gè)地方吧，其實(shí)寫(xiě)到第三個(gè)地方就已經(jīng)有些熟能生巧了。但是不同的地方要求寫(xiě)法和格式各異，于是又為找不同的寫(xiě)作模板和風(fēng)格而操勞。后來(lái)這個(gè)寫(xiě)書(shū)的項(xiàng)目擱淺。我又更換了工作。

第三份工作是去做業(yè)務(wù)。給調(diào)研項(xiàng)目拉業(yè)務(wù)。主要是給客戶(hù)推薦廣告項(xiàng)目，工作了差不多有3個(gè)禮拜以上。走了不少中小客戶(hù)，在異地的工業(yè)園區(qū)里奔走，再加上天氣不好，老是下雨，當(dāng)?shù)伛v站的市場(chǎng)部又不是很配合。其實(shí)感覺(jué)自己做一個(gè)業(yè)務(wù)員還是有很多東西要學(xué)，首先臉皮都不夠厚，聽(tīng)說(shuō)業(yè)務(wù)員要臉皮厚道銅墻鐵壁才能做，我是覺(jué)得遠(yuǎn)離家人，面對(duì)遙不可及的業(yè)績(jī)目標(biāo)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)做一個(gè)業(yè)務(wù)員，而且賣(mài)廣告確實(shí)比賣(mài)產(chǎn)品難，特別是一些概念性的廣告就更難賣(mài)。我覺(jué)得自己做業(yè)務(wù)員從頭開(kāi)始代價(jià)太大了。以前做調(diào)研的時(shí)候，遇到困難，心里想，反正不是最難的事，至少我不要從他口袋里掏錢(qián)啊，只是問(wèn)一些信息而已嘛。但是現(xiàn)在，真是的是要客戶(hù)掏腰包了，而且是掏大的腰包，難度可想而知。而且到年終了，老板都忙的要命，到處催賬呢，又忙著預(yù)算和計(jì)劃來(lái)年的。這個(gè)職位我確實(shí)動(dòng)過(guò)退縮的念頭，回來(lái)就跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)換崗位。后來(lái)項(xiàng)目不是以預(yù)想中的最高效率的程度進(jìn)行，再次擱淺。

第四份工作是到2010年元旦以后，就是現(xiàn)在做的，又在籌劃做一本雜志。我負(fù)責(zé)其中的兩個(gè)欄目。因?yàn)檫@份雜志偏重學(xué)術(shù)性，雖然以前自己也做過(guò)研究，不過(guò)這么高效率的產(chǎn)出，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。希望這本雜志能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。不要再擱淺了。真的不希望自己辛辛苦苦的成果再次白費(fèi)。

有時(shí)候覺(jué)得做這些文字工作、策劃工作是非常讓人羨慕的工作，但實(shí)際上，非常累。非常非常累。而且現(xiàn)在的部門(mén)是戰(zhàn)略研究中心，項(xiàng)目隨時(shí)調(diào)整，各種各樣的項(xiàng)目，我們都是充當(dāng)先鋒的作用。就更加是具有挑戰(zhàn)性了。不過(guò)，熬過(guò)去之后，經(jīng)驗(yàn)上的提高是肯定的了。感覺(jué)今年看得見(jiàn)的收獲就是去年寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告編成了一本書(shū)在行業(yè)內(nèi)發(fā)行。還有就是報(bào)刊上發(fā)了不少我的房產(chǎn)分析文章。網(wǎng)站的文章是發(fā)了不少，但因?yàn)榫W(wǎng)站本身的影響力不夠，影響力并不大。還有一個(gè)重要的收獲就是培養(yǎng)了敢闖敢拼的性格，做事的效率也非常高了。在這里，一個(gè)任務(wù)下來(lái)，就要非常迅速的執(zhí)行，并且什么困難都會(huì)遇到，自己要想辦法去解決，要不，在這里工作是很難適用的。其他的，遇到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)里很多的好同事，在遇到困難時(shí)大家一起面對(duì)，我覺(jué)得可能也只有這個(gè)部門(mén)的人才做得到這一點(diǎn)。老總親自給我們培訓(xùn)，讓我們?cè)谝粋€(gè)公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略規(guī)劃等較為宏觀的戰(zhàn)略層面也有了一定的認(rèn)知。 (1)

第6篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

一、原因分析

上述兩點(diǎn)現(xiàn)狀反映出如今學(xué)生的設(shè)計(jì)作品中傳統(tǒng)文化缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，高校教師需要從多個(gè)角度分析問(wèn)題。原因是多方面的，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力是其一，但最主要的是我們高校設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)模式中存在著種種欠缺。1．對(duì)設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)的定位理解不準(zhǔn)確。目前我國(guó)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)將課程教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“市場(chǎng)應(yīng)用型人才”上，這種提法過(guò)于籠統(tǒng)，在實(shí)施過(guò)程中極易形成偏見(jiàn)。因?yàn)槭袌?chǎng)是一個(gè)復(fù)雜的體系，它具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等特點(diǎn)，若不能認(rèn)清其本質(zhì)，我們的教育極易受到充滿(mǎn)商業(yè)文化的低端或低俗市場(chǎng)的影響，片面地認(rèn)為“市場(chǎng)應(yīng)用型人才”不需要人文素質(zhì)教育和傳統(tǒng)文化教育。設(shè)計(jì)教育如果過(guò)多地強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義和商業(yè)化，必將導(dǎo)致人文精神、理論修養(yǎng)方面的缺乏，學(xué)生只會(huì)依賴(lài)低端的市場(chǎng)模式，從現(xiàn)有大眾流行的設(shè)計(jì)模板中尋找復(fù)制粘貼的元素，從而喪失獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力。2．基礎(chǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化課程及知識(shí)點(diǎn)的缺乏。如今我國(guó)高校設(shè)計(jì)教學(xué)課程中，對(duì)基礎(chǔ)課的設(shè)置均參考德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)立的一套教學(xué)體系。然而包豪斯精神是在20世紀(jì)初西方特殊的歷史背景及社會(huì)環(huán)境下孕育而生的，滲透著西方社會(huì)的審美意識(shí)、表達(dá)觀念及思維模式。我國(guó)則是有著幾千年文化發(fā)展歷史及多民族文化藝術(shù)積淀的文明之都，傳統(tǒng)的民間工藝、造園文化、民居建筑以及道家儒學(xué)思想對(duì)設(shè)計(jì)的發(fā)展都有著重要的影響。我們?nèi)绻皇钦瞻嵋园浪篂榇淼奈鞣皆O(shè)計(jì)教學(xué)模式，不根據(jù)本國(guó)、本地區(qū)的實(shí)際情況做相應(yīng)調(diào)整，缺乏本土傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)等相關(guān)課程的輔助教育，那么學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中將缺少一種文化的傳承性、一種可以在世界藝術(shù)設(shè)計(jì)舞臺(tái)上突顯魅力的底蘊(yùn)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生以西方文化為重的簡(jiǎn)單膜拜心理，對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)失去興趣，甚至抵觸，設(shè)計(jì)思維僵化。3．高校專(zhuān)業(yè)教師多元文化教學(xué)能力的缺乏。二戰(zhàn)以后，世界格局趨于一體化，在呼吁和平共處的大背景下，世界各民族有權(quán)參與社會(huì)各方面的活動(dòng)，不必放棄自己獨(dú)特的認(rèn)同，維護(hù)多樣性，尊重差異性，倡導(dǎo)多元文化的發(fā)展。由此，多元文化教育成為當(dāng)代國(guó)際流行趨勢(shì)之一，并涵蓋到文學(xué)、藝術(shù)、科技等各個(gè)領(lǐng)域，揭示了人們對(duì)文化多樣性與文化多元選擇的認(rèn)知。然而我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，目前還仍處在向西方學(xué)習(xí)的階段，設(shè)計(jì)教育理論構(gòu)架還在不斷地補(bǔ)充與完善。所以，高校教師自身就專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系也存在不足，尤其是對(duì)多元文化的整合教育理論知識(shí)的掌握不夠，不能全面地、合理地、自覺(jué)地將多元化的傳統(tǒng)文化藝術(shù)知識(shí)穿插到相應(yīng)的課程教學(xué)中去，教學(xué)能力有待提高。4．學(xué)生課程作業(yè)中“文化精神”考核要求的缺乏。反映到設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程作業(yè)布置中，出現(xiàn)部分教師出題隨意的現(xiàn)象，要求學(xué)生在所學(xué)課程內(nèi)容中任意選定一個(gè)設(shè)計(jì)題目，而對(duì)這個(gè)題目的性質(zhì)、主題及所要達(dá)到的最終效果未作明確的要求。看似鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)散設(shè)計(jì)思維，其實(shí)效果并沒(méi)有達(dá)到。過(guò)多的自由等于是放縱，多數(shù)學(xué)生會(huì)利用大量的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拼圖與抄襲，作業(yè)相似度高。這反映出教師的考核目的不明確，只注重學(xué)生作業(yè)浮夸的表面效果，對(duì)其“人文精神”方面的考核要求較低。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化缺失的對(duì)策

（一）教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)明確在制定藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)明確“將學(xué)生培養(yǎng)成具有民族創(chuàng)新意識(shí)的市場(chǎng)應(yīng)用性設(shè)計(jì)人才”的目標(biāo)，加大傳統(tǒng)文化教育力度，要讓學(xué)生摒棄那種片面的實(shí)用主義觀念，抵御低端和低俗設(shè)計(jì)市場(chǎng)的干擾，真正意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)人精神層面的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保留與傳承本土設(shè)計(jì)的藝術(shù)本質(zhì)和民族審美特征，開(kāi)發(fā)學(xué)生富有民族傳統(tǒng)文化的設(shè)計(jì)能力，只有這樣才能推動(dòng)當(dāng)代設(shè)計(jì)文化，設(shè)計(jì)出真正具有民族生命力的高水平作品。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)的設(shè)置傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中，應(yīng)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些傳統(tǒng)文化教育的課程，完善理論知識(shí)框架。在設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)中，可加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的傳授，將“文化觀”的設(shè)計(jì)理論貫穿整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)，力在傳達(dá)給學(xué)生這樣一個(gè)概念：對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化知之甚少的設(shè)計(jì)師，不能稱(chēng)之為合格的設(shè)計(jì)師。而針對(duì)專(zhuān)業(yè)性設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，則應(yīng)有意識(shí)地將傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì)相結(jié)合的設(shè)計(jì)思維及案例做歸納，以專(zhuān)題的形式出現(xiàn)在授課章節(jié)中。

（三）教師教學(xué)觀念的改變及教學(xué)方法的改進(jìn)在世界各民族有權(quán)參與社會(huì)各方面的活動(dòng)，倡導(dǎo)多元文化發(fā)展的大環(huán)境下，中央民族大學(xué)騰星教授提出：“一個(gè)多民族國(guó)家的教育在擔(dān)負(fù)人類(lèi)共同文化成果傳遞功能的同時(shí)，不僅要擔(dān)負(fù)起傳遞本國(guó)主體民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的功能，同時(shí)也要擔(dān)負(fù)起傳遞本國(guó)各少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能?！保?］其目的是繼承各民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)各民族間的文化交流，從而促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)、文化、政治上的共同進(jìn)步。在此背景下，高校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)自覺(jué)優(yōu)化文化傳承的教育觀，改變教學(xué)方法。首先，自身應(yīng)該增加傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)和特色產(chǎn)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)“本土文化藝術(shù)資源與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)的有效結(jié)合”提供基礎(chǔ)。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，自覺(jué)將傳統(tǒng)文化作為教學(xué)的重點(diǎn)，在傳授的過(guò)程中，為避免枯燥與乏味，多結(jié)合經(jīng)典實(shí)例，讓傳統(tǒng)文化理論知識(shí)滲透到實(shí)際案例中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）課程作業(yè)考核制度的完善通過(guò)多種作業(yè)形式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，比如在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作中，可增加文化考察及調(diào)研報(bào)告作業(yè)等形式，從實(shí)際調(diào)研中既培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力，也在自學(xué)中感受到中國(guó)文化的博大精深。在后面的設(shè)計(jì)課題中可針對(duì)調(diào)研的對(duì)象，側(cè)重某一類(lèi)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，并將“精神文化”考核分值的比重加大，鞭策學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中尋求中國(guó)文化的根源及發(fā)展情況，自覺(jué)將中國(guó)元素運(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中。

三、教學(xué)整改成果案例———以《展示設(shè)計(jì)》課程為例

筆者以安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院《展示設(shè)計(jì)》課程教學(xué)為例，以點(diǎn)引面，就當(dāng)代高校設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育缺失問(wèn)題提出具體的整改建議。

（一）課程教學(xué)中添加傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容在課程教學(xué)中，可將與文化設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容單列出來(lái)作為專(zhuān)題。比如《展示設(shè)計(jì)》，首先，將歷屆具有代表性的世博會(huì)特色展館作為經(jīng)典案例進(jìn)行專(zhuān)題講解。“世博會(huì)是一項(xiàng)世界性、非貿(mào)易性、較大規(guī)模的能代表參展國(guó)家或企業(yè)最新先進(jìn)產(chǎn)品展示、技術(shù)和文化交流的活動(dòng)，”［3］（P1）它蘊(yùn)含著世界各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在講解中重點(diǎn)分析各展館如何在空間、造型、色彩、圖形元素等方面體現(xiàn)該國(guó)家或地區(qū)的文化背景及其內(nèi)涵，從中歸納并總結(jié)出本土設(shè)計(jì)手法。其次，重點(diǎn)列舉中國(guó)館在歷屆世博會(huì)中的發(fā)展，從歷史與專(zhuān)業(yè)的角度解讀歷屆代表性中國(guó)館的設(shè)計(jì)，從開(kāi)始的稚嫩到不斷成熟與完善的過(guò)程中，感受中國(guó)風(fēng)與時(shí)代感相融合的獨(dú)特魅力。最后，以上海世博會(huì)安徽館為例（圖1），加強(qiáng)安徽特色文化知識(shí)點(diǎn)的傳授。安徽著名的徽州文化內(nèi)容廣博、深邃，除史學(xué)外，哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、民居、宗教等方面都極具研究及傳承價(jià)值。作為安徽地方高校，將徽文化穿插到課程教學(xué)中，豐富設(shè)計(jì)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)文化滲透于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，彰顯地方高校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)特色。通過(guò)對(duì)安徽館的解讀，讓學(xué)生對(duì)如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合的創(chuàng)作手法，有一個(gè)初步的了解與學(xué)習(xí)。

（二）根據(jù)選題要求完成相應(yīng)的調(diào)研報(bào)告學(xué)生擬定好課程作業(yè)的設(shè)計(jì)題目后，在指導(dǎo)教師的要求下，針對(duì)性地開(kāi)展文化展示考察活動(dòng)，并到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，收集與設(shè)計(jì)選題相關(guān)的文化素材，完成相應(yīng)的調(diào)研報(bào)告。比如《展示設(shè)計(jì)》課程調(diào)研報(bào)告可包括以下內(nèi)容：①現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研蕪湖市徽商博物館，并附上相關(guān)手繪表現(xiàn)圖紙（圖2）。該展館是安徽省第一家弘揚(yáng)徽商精神、展示徽商文明的民間藏館，學(xué)生可從實(shí)際的空間感受中了解設(shè)計(jì)中“徽而新”的主導(dǎo)思想，從現(xiàn)代中體會(huì)徽州文化的博大精深。②查閱、整理設(shè)計(jì)課題中所涉及的安徽某個(gè)區(qū)域、某個(gè)文化門(mén)類(lèi)的基本資料。比如題目定為“徽州木雕展”，則就徽州木雕的歷史起源及發(fā)展過(guò)程做一個(gè)資料的收集與匯總，提交研究報(bào)告，為后續(xù)的設(shè)計(jì)活動(dòng)提供最原始的參考資料。

（三）整合收集資料，進(jìn)行相應(yīng)的課題設(shè)計(jì)掌握到第一手資料后，授課教師將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行虛擬課題的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，從設(shè)計(jì)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生如何理解傳統(tǒng)文化。受上海世博會(huì)安徽館的啟發(fā)，《展示設(shè)計(jì)》課程作業(yè)可命題為“安徽XX館（展）設(shè)計(jì)”。世博會(huì)安徽館是個(gè)綜合性展館，涉及面較廣，其展示了整個(gè)安徽的歷史、地理、文化、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)狀與特點(diǎn)。學(xué)生可以將范圍縮小，以安徽境內(nèi)某個(gè)文化、企業(yè)、特產(chǎn)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)或文化交流、或商業(yè)貿(mào)易性質(zhì)的展館，在合理劃分空間及流線(xiàn)布置等基礎(chǔ)上，重點(diǎn)表現(xiàn)安徽境內(nèi)本土文化特色，參考題目可取徽雕展、蕪湖鐵畫(huà)展、安慶黃梅戲曲文化展等。

第7篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 經(jīng)管專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校本科教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)形式。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理對(duì)于保證本科教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。然而，近年來(lái)，由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，指導(dǎo)教師精力投入不夠，以及教學(xué)管理上存在的諸多問(wèn)題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程不完善、答辯流于形式，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)生找工作、考研、聯(lián)系出國(guó)、甚至崗前培訓(xùn)等交織重疊，從而無(wú)法在時(shí)間和精力上加以保證等等，是導(dǎo)致目前各應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在“被應(yīng)付”之風(fēng)的主要原因。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量滑坡，未達(dá)到鍛煉學(xué)生獨(dú)立思維和綜合實(shí)踐能力的目的，這一現(xiàn)象在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中尤為突出。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生更好地接受科學(xué)研究基本訓(xùn)練，探索具有我校特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過(guò)程中，根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索和拓展了不同的培養(yǎng)模式，現(xiàn)將幾種畢業(yè)設(shè)計(jì)改革模式總結(jié)出來(lái)，期望能對(duì)致力于教學(xué)改革的同仁帶來(lái)一些幫助。

一、項(xiàng)目帶動(dòng)式畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

針對(duì)大學(xué)生上課時(shí)間緊，缺乏較長(zhǎng)時(shí)間從事與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作問(wèn)題，我們結(jié)合已經(jīng)開(kāi)展的“項(xiàng)目帶動(dòng)式”人才培養(yǎng)模式，將其與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，進(jìn)行了所謂的項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化實(shí)踐模式探索。

該模式適用于所有經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。項(xiàng)目的主要來(lái)源是校方設(shè)立的科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目，以及威克網(wǎng)招標(biāo)項(xiàng)目。前者能獲得學(xué)校的資金支持（一般為500-1000元），后者則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)出售個(gè)人的技能，知識(shí)，智慧獲得財(cái)富一種模式，內(nèi)容涉及微博營(yíng)銷(xiāo)、推廣注冊(cè)、QQ群推廣、論壇推廣、博客推廣、QQ日志營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃，也包括品牌故事、產(chǎn)品推廣方案和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)、便利店?duì)I銷(xiāo)推廣策劃、廣告語(yǔ)等文案寫(xiě)作。這類(lèi)題目往往具有明確的目的和較強(qiáng)的實(shí)際意義，它能將學(xué)生的知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為財(cái)富，所以充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)和完成項(xiàng)目的過(guò)程中將學(xué)校教育與企業(yè)、行業(yè)融為一體，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與行業(yè)、社會(huì)的零距離接觸，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育以需求為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育理念。項(xiàng)目帶動(dòng)式能將畢業(yè)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目充分地融為一體，以項(xiàng)目帶動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，有利于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，營(yíng)造一個(gè)利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的良好環(huán)境。在時(shí)間上，項(xiàng)目帶動(dòng)下的畢業(yè)設(shè)計(jì)提前至大三，給學(xué)生相對(duì)寬松的時(shí)間。在空間上，表現(xiàn)為讓學(xué)生走出教室，根據(jù)應(yīng)用型本科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用性人才的需求，學(xué)生個(gè)人的興趣、性格等，指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、廣泛接觸社會(huì)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、廣告策劃、營(yíng)銷(xiāo)策劃。在方法上，采用合作探究、對(duì)比分析、個(gè)案研究等，使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)充滿(mǎn)人性化和個(gè)性化。由于項(xiàng)目帶動(dòng)式以考察整體素質(zhì)為目標(biāo)，不是一個(gè)人能完成的，因此安排了3-4人為一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集體力量和能力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)出考核了學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)分工等能力。

以這種模式為主導(dǎo)的考核采取學(xué)院與學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家考核相結(jié)合，或?qū)W校與企業(yè)考核相結(jié)合的方式。

1、學(xué)校專(zhuān)家組考核

學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)申報(bào)――立項(xiàng)――中期檢查――結(jié)題驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。

項(xiàng)目組在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下填報(bào)申報(bào)書(shū)，專(zhuān)家組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審并提出意見(jiàn)和建議。項(xiàng)目下達(dá)后，項(xiàng)目組將與學(xué)校簽訂《重慶工商大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理協(xié)議書(shū)》。半年后學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員是否按計(jì)劃開(kāi)展研究，研究進(jìn)度是否符合項(xiàng)目研究計(jì)劃的要求；是否有階段性研究成果；在的問(wèn)題及解決辦法等。一年后，學(xué)校將組織教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。通過(guò)事前指導(dǎo)、事后督促的全過(guò)程管理措施，充分利用校內(nèi)外可利用的顯性資源、隱性資源，做出有實(shí)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)，使學(xué)生獲得了“點(diǎn)石成金”的方法。

2、企業(yè)考核

參與威客懸賞項(xiàng)目，學(xué)生可以將自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究成果作為一種無(wú)形的“知識(shí)商品”和服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上來(lái)銷(xiāo)售。通過(guò)威客網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)買(mǎi)賣(mài)“知識(shí)產(chǎn)品”，讓自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究成果逐步轉(zhuǎn)化成個(gè)人財(cái)富。學(xué)生開(kāi)始體會(huì)到，個(gè)人的知識(shí)（資源）不但是力量，而且又是個(gè)人的財(cái)富。學(xué)生參加威克網(wǎng)上相關(guān)的懸賞項(xiàng)目，一旦提出的方案得到信息者的認(rèn)可，就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能等轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值。學(xué)生們對(duì)某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)，并爭(zhēng)取中標(biāo)從而獲得項(xiàng)目開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)。企業(yè)的評(píng)價(jià)無(wú)疑側(cè)重于方案的可行性等等。

3、學(xué)?？己?/p>

指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)審批學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)不僅側(cè)重于內(nèi)容及格式的規(guī)范。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用水平。

二、頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

該模式適用于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。這種模式操作流程簡(jiǎn)單，考核方式新穎，具有較強(qiáng)的可操作性、應(yīng)用性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。該模式的運(yùn)行情況如下：

1、實(shí)習(xí)工作計(jì)劃與總結(jié)

學(xué)校對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的去進(jìn)行跟蹤把握，并及時(shí)和實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，在第一時(shí)間了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周撰寫(xiě)一份實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和總結(jié)，并于每周日晚之前與指導(dǎo)教師聯(lián)系，請(qǐng)指導(dǎo)教師批示。這兩份資料都有統(tǒng)一的模板，參考兄弟院校衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，為防止學(xué)生搞突擊，每張表格上附有的位隨機(jī)編號(hào)。截止實(shí)習(xí)期結(jié)束，每位同學(xué)要至少完成8份在同一個(gè)公司實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃和總結(jié)。并于參加答辯時(shí)交給自己的指導(dǎo)老師。通過(guò)這種方法鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們合理規(guī)劃實(shí)習(xí)階段的各項(xiàng)工作。

2、營(yíng)銷(xiāo)策劃或調(diào)研報(bào)告方案

實(shí)習(xí)工作開(kāi)始一周后，學(xué)生們對(duì)工作崗位有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)。這時(shí)候，就要求學(xué)生們自擬營(yíng)銷(xiāo)策劃方案或調(diào)研報(bào)告題目。指導(dǎo)老師兼顧學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的選題指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目要結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)具體情況，并發(fā)揮個(gè)體的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。雖然頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有形式靈活、內(nèi)容多樣的特點(diǎn)，但仍要求營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)或調(diào)研報(bào)告要符合統(tǒng)一要求。題目確定后，學(xué)生就可以著手進(jìn)行策劃書(shū)或調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)了。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容除了綜合性，深度和廣度要求外，還要結(jié)合學(xué)生個(gè)體的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，進(jìn)行合理的內(nèi)容及指導(dǎo)方法的策劃。學(xué)生能通過(guò)策劃撰寫(xiě)過(guò)程，鞏固和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析能力、問(wèn)題求解能力，以及綜合、評(píng)價(jià)等實(shí)踐創(chuàng)新能力。在此期間，指導(dǎo)老師既要責(zé)任到位、嚴(yán)格要求，又要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽探索、并營(yíng)造一個(gè)支持有力、溝通順暢、關(guān)系和諧的工作環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、考核方式

頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式采取企業(yè)考核與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合的方式。首先由學(xué)生實(shí)習(xí)所在企業(yè)的直接領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的工作計(jì)劃、工作總結(jié)和策劃等進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，然后簽字并加蓋企業(yè)的公章。其次指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)審批學(xué)生每周的工作計(jì)劃、工作總結(jié)和評(píng)閱營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。最后由該專(zhuān)業(yè)老師組成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，通過(guò)面談、博客、QQ、電子郵箱等對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、考核。

以上兩種畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革是我們?cè)谔剿鲬?yīng)用本科教育教學(xué)改革的道路上進(jìn)行的大膽探索和嘗試。經(jīng)過(guò)我們近年來(lái)的實(shí)踐，取得了很好的實(shí)際效果。當(dāng)然，要從根本上解決現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是單靠一種方式和方法就能夠解決的，它需要我們從教育思想、教育體制、教育方式等等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革，不斷探索和完善。即使是項(xiàng)目帶動(dòng)式和頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)式畢業(yè)設(shè)計(jì)模式也受到老師投入精力問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題等等因素的制約和影響，在實(shí)施過(guò)程中還是存在對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)不夠等等問(wèn)題。因此，這一模式的進(jìn)一步推廣，還需要我們共同努力，不斷完善。

基金項(xiàng)目：重慶市教育委員會(huì)科研課題（高職《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”創(chuàng)新研究，編號(hào)：09-3-082）的階段性研究成果。重慶工商大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目（應(yīng)用型本科經(jīng)管專(zhuān)業(yè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)”模式創(chuàng)新研究）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁明躍，駱清銘．大學(xué)生二課、實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化研究實(shí)踐探索[J]．北京：科技資訊，2008，（03）：185－186．

[2]段全林．高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)“畢業(yè)論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)課”的探索與實(shí)踐[J]．河南：新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（03）：130－132．

第8篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

關(guān)鍵詞:研究生科研能力培養(yǎng);研究型大學(xué);PDCA

隨著我國(guó)科技、政治、經(jīng)濟(jì)和文化水平的不斷提高,高水平的研究型大學(xué)在我國(guó)科研創(chuàng)新體系建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、文化繁榮和國(guó)家安全等方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?！吨袊?guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告(2002―2010))專(zhuān)門(mén)指出“研究型大學(xué)是我國(guó)科教興國(guó)的強(qiáng)大生力軍,應(yīng)在辦好研究生院的基礎(chǔ)上重點(diǎn)建設(shè)一批研究型大學(xué),以對(duì)我國(guó)的學(xué)位與研究生教育起帶頭、示范作用,提高我國(guó)學(xué)位與研究生教育參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力[1]”。研究型大學(xué)的一個(gè)重要特征是以“創(chuàng)新性的知識(shí)傳播、生產(chǎn)和應(yīng)用為中心,以產(chǎn)出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標(biāo)”[2-3]。研究生是研究型大學(xué)的重要產(chǎn)出和培養(yǎng)目標(biāo)之一,是我國(guó)建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系和未來(lái)奪取世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的重要支撐力量[4]。

現(xiàn)代研究生教育始于西方,在西方研究生教育100多年的發(fā)展中,已積累了較為豐富的培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的經(jīng)驗(yàn)。其中科研能力一直以來(lái)都被認(rèn)為是高素質(zhì)研究生必須具備的關(guān)鍵技能之一。研究生科研能力是研究生在各學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行旨在探索真理的普遍理智創(chuàng)造活動(dòng)所需的能力[4-5]。國(guó)內(nèi)外研究表明,研究生科研能力的形成、提高,雖然受先天因素的影響,但確實(shí)可以通過(guò)后天的教育和訓(xùn)練而得以培養(yǎng)和提高[4]。培養(yǎng)研究生的科研能力,不僅直接關(guān)系到研究生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面的職業(yè)發(fā)展,而且是研究生教育本質(zhì)的體現(xiàn),是國(guó)內(nèi)外研究生教育的共同做法,是提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系的需要,同時(shí)也是衡量一個(gè)國(guó)家研究生教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo),甚至直接影響到一個(gè)國(guó)家的科技創(chuàng)新能力和科研水平?？梢?jiàn),如何提高研究生科研能力是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究型大學(xué)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)至關(guān)重要的研究課題。

本文針對(duì)現(xiàn)有研究生科研能力培養(yǎng)方法中的規(guī)范化過(guò)程尚待改進(jìn)等問(wèn)題,提出了一種基于過(guò)程的研究生科研能力培養(yǎng)方法,該方法主要通過(guò)引入并借鑒“戴明環(huán)”和GB/T19001、GB/T28001全面質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的思想,以研究生科研能力培養(yǎng)目標(biāo)為核心,將研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程劃分為計(jì)劃(PLAN)、實(shí)施(DO)、檢查(CHECK)和改進(jìn)(ACT)四個(gè)基本階段。然后,結(jié)合我們?cè)诒本┖娇蘸教齑髮W(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的實(shí)踐,介紹了具體的實(shí)踐效果和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐數(shù)據(jù)表明,本文所提出的方法對(duì)提高研究生的科研能力起到了較為顯著的效果。

1問(wèn)題的提出

現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外針對(duì)研究生科研能力的培養(yǎng)研究主要是從研究生科研能力的結(jié)構(gòu)分析、招生選拔、課程設(shè)置、學(xué)位論文撰寫(xiě)、國(guó)內(nèi)外科研創(chuàng)新能力的比較分析方法等方面來(lái)進(jìn)行,在培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)施案例和模板方面研究的相對(duì)較少。相對(duì)來(lái)說(shuō),歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在培養(yǎng)研究生科研能力方面比較成熟,他們重視生源的科研潛力以及導(dǎo)師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,并且強(qiáng)調(diào)通過(guò)研究生課程教學(xué)、科研實(shí)踐、畢業(yè)論文撰寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)研究生科研能力,三者各有側(cè)重又相互結(jié)合[5]。

在研究生培養(yǎng)方法上,隨著我國(guó)研究生培養(yǎng)條件的逐步改善,我國(guó)研究生教育質(zhì)量有了明顯的提高,相應(yīng)地,研究生的科研能力也有長(zhǎng)足的發(fā)展。但是在研究生培養(yǎng)過(guò)程中,仍存在種種問(wèn)題,導(dǎo)致我國(guó)研究生的科研能力從總體上來(lái)看有待改進(jìn)之處。尤其是在研究生擴(kuò)招背景下,數(shù)量增長(zhǎng)和質(zhì)量提高存在著不可避免的矛盾,研究生培養(yǎng)質(zhì)量下滑,研究生培養(yǎng)過(guò)程中問(wèn)題的廣泛存在已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。招生規(guī)模擴(kuò)大是培養(yǎng)質(zhì)量下降的一部分原因,但是研究表明研究生培養(yǎng)過(guò)程管理的落后,甚至輕視與忽略,才是導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的根本原因。培養(yǎng)對(duì)象數(shù)量的迅速增加與培養(yǎng)過(guò)程管理的輕視,是導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降的直接原因。因此,在培養(yǎng)模式和體制不能短時(shí)間內(nèi)迅速改變的前提下,必須研究和高度重視研究生培養(yǎng)過(guò)程的管理。另一方面,根據(jù)現(xiàn)代教育和質(zhì)量改進(jìn)理念,作為研究型大學(xué)重要培養(yǎng)成果(研究生)的能力培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)源于(培養(yǎng))過(guò)程。

綜上所述,現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外對(duì)研究生科研能力培養(yǎng)方法的研究中存在的一個(gè)主要的問(wèn)題是:由于研究生科研能力培養(yǎng)對(duì)研究生素質(zhì)和個(gè)性有較強(qiáng)的依賴(lài),無(wú)論國(guó)內(nèi)外都缺乏研究生科研能力培養(yǎng)方法的標(biāo)準(zhǔn),更缺乏一套完整的過(guò)程體系的指導(dǎo),近年來(lái)國(guó)外逐步從全面過(guò)程管理的角度來(lái)開(kāi)始研究研究生科研能力培養(yǎng)的方法,但國(guó)內(nèi)尚缺乏系統(tǒng)性的從過(guò)程角度的研究成果。本文針對(duì)以上問(wèn)題提出了一種基于過(guò)程的研究型大學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)方法并進(jìn)行了實(shí)踐研究。

2基于PDCA的研究生科研能力培養(yǎng)方法

2.1基于PDCA的科研能力培養(yǎng)過(guò)程模型

本文所提出的基于過(guò)程的研究生科研能力培養(yǎng)方法核心和前提是基于PDCA的研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程模型(如圖1所示)。該模型主要通過(guò)引入并借鑒“戴明環(huán)”和GB/T19001、GB/T28001全面質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的思想,以研究生科研能力培養(yǎng)目標(biāo)為核心,將研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程劃分為計(jì)劃(PLAN)、實(shí)施(DO)、檢查(CHECK)和改進(jìn)(ACT)四個(gè)基本階段。

該過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不是處于簡(jiǎn)單的被管理和被監(jiān)控的位置,而是被充分調(diào)動(dòng)積極性,參與實(shí)驗(yàn)室研究生科研能力培養(yǎng)方法的建立與運(yùn)行,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生科研能力目標(biāo)的提高和進(jìn)步、學(xué)生個(gè)人及實(shí)驗(yàn)室的共同發(fā)展,通過(guò)運(yùn)行科研能力培養(yǎng)過(guò)程,讓實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中明確目標(biāo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、解決問(wèn)題、不斷前進(jìn),提高學(xué)生的滿(mǎn)意度及成就感,疊加實(shí)驗(yàn)室科研能力的提高。

圖1基于PDCA的研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程模型

2.2科研能力結(jié)構(gòu)分析

在能力結(jié)構(gòu)分析方面,不同學(xué)者對(duì)研究生科研能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了排序。如孟萬(wàn)金根據(jù)能力結(jié)構(gòu)要素分析得出文、理、工三科研究生綜合基本科研能力結(jié)構(gòu)要素按重要程度由大到小排在前5項(xiàng)的能力依次為創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、資料搜集與處理能力、問(wèn)題解決能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。顧明遠(yuǎn)的排序則依次為創(chuàng)新能力、科研能力、口頭表達(dá)能力、人際交往能力、書(shū)面表達(dá)能力[3-5]。但現(xiàn)有的學(xué)者都沒(méi)有將科研規(guī)劃能力作為一種重要的科研能力。科研過(guò)程的成功前提就是學(xué)生對(duì)科研的規(guī)劃。結(jié)合在北航的實(shí)踐,我們擴(kuò)展后的學(xué)生科研能力至少包括圖2所示的7項(xiàng)能力。

圖2科研能力結(jié)構(gòu)

2.3PDCA科研能力培養(yǎng)過(guò)程中的階段

圖1中的PDCA四個(gè)階段是一個(gè)迭代環(huán),各階段的目標(biāo)和任務(wù)如表1所示。

2.4科研能力培養(yǎng)里程碑

針對(duì)每位學(xué)生的科研能力培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)室設(shè)定了入學(xué)、調(diào)研、開(kāi)題、中期和答辯五個(gè)里程碑,并確立了實(shí)驗(yàn)室科研能力培養(yǎng)實(shí)施措施(如表2所示)。

表1科研能力培養(yǎng)過(guò)程階段及階段目標(biāo)

階段 目標(biāo)/任務(wù)

計(jì)劃(PLAN) (1)標(biāo)準(zhǔn):建立實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)的研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)計(jì)劃:制定科研能力培養(yǎng)過(guò)程計(jì)劃。

實(shí)施(DO) (1)培訓(xùn):根據(jù)已建立的計(jì)劃和培養(yǎng)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究生開(kāi)展科研能力培養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)。

(2)實(shí)施:根據(jù)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的各項(xiàng)能力培養(yǎng)子任務(wù)。

檢查(CHECK) (1)分析:收集實(shí)施階段的數(shù)據(jù)并進(jìn)行量化分析,提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(2)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

改進(jìn)(ACT) (1)改進(jìn):對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理,對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化;對(duì)失敗的教訓(xùn)加以總結(jié),以免重現(xiàn)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)化:提煉培養(yǎng)方法和過(guò)程的最佳培養(yǎng)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)化,供推廣和借鑒?；就茝V路線(xiàn)為個(gè)人小組全體。

表2科研能力培養(yǎng)過(guò)程里程碑

里程碑 任務(wù)與實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)措施

入學(xué) 明確科研能力培養(yǎng)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)計(jì)劃:包括基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、科研、工程方面,至少涵蓋調(diào)研、開(kāi)題、中期和答辯幾個(gè)階段。

調(diào)研 完成調(diào)研報(bào)告等。實(shí)驗(yàn)室調(diào)研模板提綱:(1)工業(yè)界現(xiàn)狀:定義、典型應(yīng)用、技術(shù)脈絡(luò)、體系結(jié)構(gòu)、典型企業(yè)界的研究方向和進(jìn)展等、開(kāi)源產(chǎn)品和原型系統(tǒng)等;(2)研究界現(xiàn)狀:國(guó)際和國(guó)內(nèi)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃或重要戰(zhàn)略規(guī)劃中的相關(guān)的關(guān)鍵研究方向和研究課題的分析、總結(jié)和下一步趨勢(shì)分析、國(guó)外重要基金的資助情況和資助方向、國(guó)內(nèi)973、863和國(guó)基的資助課題方向和內(nèi)容、典型的研究機(jī)構(gòu)的進(jìn)展、領(lǐng)域?qū)＜壹捌溥M(jìn)展、關(guān)鍵算法及其研究思路和進(jìn)展,學(xué)術(shù)界的前沿進(jìn)展)、該領(lǐng)域相關(guān)的國(guó)際期刊/會(huì)議、領(lǐng)域推薦書(shū)籍/論文列表。(3)關(guān)鍵/熱點(diǎn)/前沿科學(xué)問(wèn)題。

開(kāi)題 完成開(kāi)題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)題報(bào)告模板綱要包括研究意義/必要性、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、擬研究的方向、建議研究方案、特色與創(chuàng)新之處、預(yù)期研究成果、可行性分析等。

中期 根據(jù)開(kāi)題開(kāi)展科研和工程工作,并接受檢查(組內(nèi)與實(shí)驗(yàn)室預(yù)答辯)。

答辯 完成課題研究、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和畢業(yè)論文等,完成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部答辯和學(xué)院答辯。

3實(shí)踐效果

我們對(duì)所提出的培養(yǎng)方法在北航計(jì)算機(jī)學(xué)院進(jìn)行了實(shí)踐。實(shí)踐中選取了45位研究生進(jìn)行了研究,其中的人員構(gòu)成結(jié)構(gòu)(博士生和碩士生)如圖3所示。

圖3人員構(gòu)成結(jié)構(gòu)

為了考察實(shí)踐效果,在實(shí)施前后我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談等方式進(jìn)行了兩個(gè)試驗(yàn)分析。

試驗(yàn)1:采取了學(xué)生自評(píng)、小組同行評(píng)分、最后得到加權(quán)分的科研能力綜合評(píng)估值方法來(lái)分析方法實(shí)施前后的科研能力培養(yǎng)效果,目的是通過(guò)學(xué)生評(píng)分的比例來(lái)部分觀察我們的方法實(shí)施效果。在評(píng)分體制上,采取了100分值,分為0～70分、70～85分,85～100分三個(gè)檔次。

在試驗(yàn)1中,實(shí)施前后的綜合評(píng)分結(jié)果及其對(duì)比如圖4和圖5所示。

圖4科研能力綜合評(píng)估結(jié)果

該實(shí)踐結(jié)果(圖4、圖5)和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷反饋結(jié)果表明,方法實(shí)施后85～100分,75～85分的學(xué)生比例分別提高了7%和11%,0～70分的學(xué)生比例降低了14%。以上實(shí)踐結(jié)果表明本文所實(shí)踐的科研能力提高方法從學(xué)生和組內(nèi)自我評(píng)估上看還是取得了較好的實(shí)際效果。

圖5科研能力綜合評(píng)估結(jié)果對(duì)比

試驗(yàn)2:在實(shí)踐過(guò)程中,我們還根據(jù)學(xué)生科研能力結(jié)構(gòu),從學(xué)生自我規(guī)劃性、論文和專(zhuān)利發(fā)表、畢設(shè)優(yōu)秀學(xué)生比例等指標(biāo)上進(jìn)一步分析,分析結(jié)果表明:1)學(xué)生主動(dòng)性:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換被動(dòng)科研和工程思維為主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)、科研、工程等規(guī)劃和實(shí)踐,是教師

有效提高學(xué)生科研能力培養(yǎng)效果的前提;2)學(xué)生規(guī)劃能力:實(shí)踐前發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大比例的學(xué)生在主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)、科研和工程規(guī)劃和實(shí)施的規(guī)劃意識(shí)和實(shí)施能力上還比較欠缺,需要老師的細(xì)致引導(dǎo)和示例講解。3)學(xué)習(xí)模板和指導(dǎo)(包括實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)和同學(xué)間):在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)有很大部分有了積極性后,卻不知道實(shí)施方法。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師如能及早提供參考示例和模板(如實(shí)驗(yàn)室調(diào)研、開(kāi)題、中期和畢業(yè)答辯提綱模板/示例)、采取在培養(yǎng)關(guān)鍵階段的前期指導(dǎo)(如預(yù)答辯等)和培訓(xùn)(如入學(xué)培訓(xùn)、預(yù)答辯等)等措施,能讓學(xué)生盡快明確目標(biāo)和模仿,具有較強(qiáng)的實(shí)例指導(dǎo)意義。

4結(jié)語(yǔ)

我們將在北航計(jì)算機(jī)學(xué)院對(duì)本文所提出的方法進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐和改進(jìn),具體工作包括:1)對(duì)培養(yǎng)過(guò)程模型的進(jìn)一步完善和細(xì)化;2)在實(shí)踐階段部分,將進(jìn)一步提煉出實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)過(guò)程;3)在指導(dǎo)環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生和教師反饋,進(jìn)一步完善提煉總結(jié)各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和各種模板示例(如調(diào)研、開(kāi)題、中期和答辯等)并完善現(xiàn)有的各種網(wǎng)絡(luò)化的教師和學(xué)生交流平臺(tái)。

參考文獻(xiàn):

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Cultivation Methods of Scientific Research Ability of Postgraduate in Research Universities

RUAN Li, XIAO Li-min, ZHU Ming-fa

(School of Computer Science and Engineering, Beihang University, Beijing 100191, China)

第9篇：調(diào)研報(bào)告模板范文

關(guān)鍵詞：模板；滑模；爬模

Abstract: construction engineering template construction because of the complicated construction conditions and environment, the construction process itself, subsequent reinforced construction and concrete molding constitute important influence, therefore must attach importance to the construction quality of formwork engineering, strengthening construction technology control. Based on the general construction control points of construction project template and sliding, climbing form two template construction technique of control points are discussed in this paper, hope to communicate with industry workers mutual learning.

Key words: template; The sliding mode; Climbing form

中圖分類(lèi)號(hào)：TU755.2+2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)

一、普通模板工程施工技術(shù)

（一）模板工程施工基本技術(shù)要求

在建筑工程施工中，必須保證混凝土結(jié)構(gòu)的工程質(zhì)量以及施工安全，為了降低工程的成本以及縮短工期，在模板工程施工中，必須滿(mǎn)足四點(diǎn)技術(shù)要求：其一是模板施工中必須充分保障混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸、平面位置和標(biāo)高，也就是說(shuō)模板的位置尺寸必須滿(mǎn)足圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求；其二是模板必須有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，能夠承受混凝土的重量以及側(cè)向的壓力。在施工過(guò)程中，避免模板所承受的壓力處于極限狀態(tài)之下。其三模板的構(gòu)造盡可能簡(jiǎn)單，便于裝拆，并符合混凝土澆筑和養(yǎng)護(hù)等要求；其四是模板的連接處必須緊密，在接縫處必須采取加密措施，如果出現(xiàn)接縫不嚴(yán)密，必須及時(shí)采取措施，保證接縫處不出現(xiàn)漏漿等現(xiàn)象。

（二）模板施工技術(shù)控制

一般而言，建筑工程模板施工工序?yàn)椋簤|層模板基礎(chǔ)梁模板構(gòu)造柱模板柱模板一墻板模板圈梁模板梁模板樓板模板樓梯模板。

1、對(duì)于墊層模板而言，其基礎(chǔ)的高度不高，但是面積很大，安裝模板前必須準(zhǔn)確核實(shí)基礎(chǔ)的中心線(xiàn)以及標(biāo)高，事先彈出軸線(xiàn)和四周邊線(xiàn)，根據(jù)邊線(xiàn)尺寸將側(cè)面模板對(duì)準(zhǔn)，并且在校正模板垂直度以及標(biāo)高之后，用支撐將模板固定，用以維持模板的穩(wěn)定性。模板安裝完畢之后，必須清掃雜物，復(fù)查模板的尺寸、標(biāo)高等各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2、構(gòu)造柱模板。構(gòu)造柱模板采用定型木模。構(gòu)造柱模板分片制作，分別拼裝成型。柱模外側(cè)用qb48鋼管抱箍或50×100木方，間為200～300，鋼管抱箍間距為250～400，另每500設(shè)中14穿PVC 管螺桿固定存鋼管抱箍上，確保柱模整體剛度、強(qiáng)度。存構(gòu)造柱模四周，每邊設(shè)二道斜管斜支撐，斜支撐和部分鋼管抱箍固定在鋼管排架上，以保證其穩(wěn)定性 。

3、樓梯模板。樓梯采用鋼管支撐，再配合九夾板和木板使用。樓梯模板的安裝應(yīng)根據(jù)大樣圖控制好休息平臺(tái)梁。先按圖紙安裝基礎(chǔ)梁、平臺(tái)梁和平臺(tái)模板，再安裝樓梯底板模板。支撐底板的擱柵間距選用100～400mm，支撐擱柵的橫托楞間距為600～700mm，橫托兩端用斜支撐支住，下用單楔楔緊，斜撐問(wèn)用木條拉牢，擱柵外面釘上外幫板，其高度與踏步邊齊平。鋼筋綁扎驗(yàn)收后在幫板上釘好踏步側(cè)板。左右側(cè)板應(yīng)錯(cuò)開(kāi)40～50mm保證裝飾后在同一直線(xiàn)上。為減少模板的材料損耗，應(yīng)充分利用定型模板。拆除的樓梯板踏步板應(yīng)清理十凈，專(zhuān)門(mén)堆放，以便向上樓梯模板的支設(shè)使用。樓梯施工縫應(yīng)設(shè)三踏步的位置。

4、梁板模板。梁模板、平板模板，均采用竹膠板模板。支撐系統(tǒng)采用滿(mǎn)堂鋼管排架鋪以木龍骨。主龍骨間距為500mm，次龍骨間距為300～400mm．在梁側(cè)板中預(yù)先埋設(shè)螺栓洞，水平間距為500mm，垂直問(wèn)距按梁高大小確定，控制在300～350mm之間。

三、滑模施工技術(shù)控制要點(diǎn)

（一）滑模

滑升模板主要由模板、圍圈、提升架、操作平臺(tái)吊腳手架、支承桿及千斤頂?shù)绕浠緲?gòu)件組成。它是現(xiàn)澆混凝土工程中的一種活動(dòng)成型胎模，主要分為工具模板和提升機(jī)具兩部分。 工具式模板由定型組合鋼模板按設(shè)計(jì)的截面尺寸組裝而成，即在兩側(cè)模板之間形成一個(gè)上下貫通的活動(dòng)套槽。施工時(shí)，在提升機(jī)具的作用下，工具式模板可沿直線(xiàn)滑升?；炷粱旌狭嫌赡０宓纳峡诜謱酉蛱啄?nèi)澆灌，當(dāng)模板內(nèi)最下層混凝土達(dá)到一定的強(qiáng)度后，活動(dòng)模板依靠提升機(jī)具的爬升力向上滑升一個(gè)高度。這樣一邊向模板內(nèi)澆灌混凝土，一邊將模板向上滑升，使已成型的混凝土不斷脫模，直到達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高，一般情況下，在整個(gè)滑模過(guò)程中不必拆除和重新組裝。

（二）滑模施工技術(shù)控制要點(diǎn)

1、滑升平臺(tái)易變形平臺(tái)剛度和穩(wěn)定性應(yīng)加強(qiáng)

在滑升過(guò)程中，由于筒倉(cāng)的直徑太大，平臺(tái)受自重、施工活載、混凝土磨阻力及各種附加荷載的影響也很大,因此容易出現(xiàn)變形。當(dāng)平臺(tái)變形后，對(duì)滑模過(guò)程將造成很大的影響。會(huì)出現(xiàn)因平臺(tái)滑升高差太大，造成結(jié)構(gòu)的垂直度超差，或扭轉(zhuǎn)偏差嚴(yán)重，甚至無(wú)法繼續(xù)滑升的現(xiàn)象。所以在平臺(tái)組裝時(shí)，我們采取了以下措施：

（1）控制提升架及千斤頂?shù)臄?shù)量，且布置要均勻。千斤頂?shù)拈g距在1.2m左右。對(duì)壁柱等特殊部位，增設(shè)提升千斤頂。在安裝提升架時(shí)，必須保證垂直度，且橫梁要水平。液壓油管長(zhǎng)度及直徑要基本一致，油路暢通，以保證加壓時(shí)壓力傳送同時(shí)到位。

（2）加密平臺(tái)的垂直支撐系統(tǒng)，增設(shè)適當(dāng)?shù)募舻稉?。?duì)垂直支撐我們采用的是比一般滑升平臺(tái)，隔跨加密的辦法。同時(shí)，每隔3~4m左右設(shè)置一道剪刀撐。

（3）加大柔性平臺(tái)的拉筋直徑，加密拉筋數(shù)量。根據(jù)筒倉(cāng)直徑的大小，采用的拉桿鋼筋直徑為14～16mm，間距為1～1.2m左右。

2、盡量減輕平臺(tái)自重和施工荷載

在加強(qiáng)平臺(tái)剛度的同時(shí)，應(yīng)盡可能地減少自重對(duì)平臺(tái)的影響。也就是說(shuō)，在平臺(tái)組裝的過(guò)程中，不是越牢固越好。因?yàn)?，自重過(guò)大時(shí)，必然增加起升系統(tǒng)的負(fù)荷。同時(shí)還要注意滑升過(guò)程中平臺(tái)上的材料堆放問(wèn)題。在滑升過(guò)程中，要做到平臺(tái)上的材料堆放要均勻，而且在保證使用的情況下，盡可能做到堆量少，勤上料。要做到這一點(diǎn)，垂直運(yùn)輸工具的配備一定要合理。我們采用了兩臺(tái)塔吊，負(fù)責(zé)吊裝鋼筋、提升桿等材料。

3、保證混凝土的澆灌強(qiáng)度及鋼筋綁扎的速度

因?yàn)榛Ｊ┕ひ竺恳换叨鹊幕炷翝仓颁摻罱壴?，必須在?guī)定的單位時(shí)間內(nèi)完成，否則，滑模工作就不能連續(xù)進(jìn)行。當(dāng)筒倉(cāng)結(jié)構(gòu)直徑大了之后，混凝土的澆灌量和鋼筋綁扎量都大得多（見(jiàn)表1），而混凝土的凝結(jié)時(shí)間是固定的。

三、爬模施工技術(shù)控制要點(diǎn)

（一）爬模

爬模是爬升模板的簡(jiǎn)稱(chēng)，國(guó)外也叫跳模。它由爬升模板、爬架(也有的爬模沒(méi)有爬架)和爬升設(shè)備三部分組成，在施工剪力墻體系、筒體體系和橋墩筀等高聳結(jié)構(gòu)中是一種有效的工具。由于具備自爬的能力，因此不需起重機(jī)械的吊運(yùn)，這減少了施工中運(yùn)輸機(jī)械的吊運(yùn)工作量。在自爬的模板上懸掛腳手架可省去施工過(guò)程中的外腳手架。綜上，爬升模板能減少起重機(jī)械數(shù)量、加快施工速度，因此經(jīng)濟(jì)效益較好。

爬升模板是綜合大模板與滑動(dòng)模板工藝和特點(diǎn)的一種模板工藝，具有大模板和滑動(dòng)模板共同的優(yōu)點(diǎn)。尤其適用于超高層建筑施工。它與滑動(dòng)模板一樣，在結(jié)構(gòu)施工階段依附在建筑豎向結(jié)構(gòu)上，隨著結(jié)構(gòu)施工而逐層上升，這樣模板可以不占用施工場(chǎng)地，也不用其他垂直運(yùn)輸設(shè)備。另外，它裝有操作腳手架，施工時(shí)有可靠的安全圍護(hù)，故可不需搭設(shè)外腳手架，特別適用于在較狹小的場(chǎng)地上建造多層或高層建筑。它與大模板一樣，是逐層分塊安裝，故其垂直度和平整度易于調(diào)整和控制，可避免施工誤差的積累。也不會(huì)出現(xiàn)墻面被拉裂的現(xiàn)象。但是，爬升模板的配制量要大于大模板，原因是其施工工藝無(wú)法實(shí)行分段流水施工，因此模板的周轉(zhuǎn)率低。

（二）爬模的組成與構(gòu)造

爬升模板由大模板、爬升支架和爬升設(shè)備三部分組成。

1、大模板

1）面板一般用組合式鋼模板組拼或薄鋼板，也可用木、竹、膠合板。橫肋用[6.3槽鋼。豎向大肋用[8或[10槽鋼。橫、豎肋的間距按計(jì)算確定。

2）模板的高度一般為建筑標(biāo)準(zhǔn)層層高加100～300mm，屬于模板與下層已澆筑墻體的搭接高度，用于模板下端的定位和固定。模板下端需加橡膠襯墊，以防止漏漿。

3）模板的寬度，可根據(jù)一片墻的寬度和施工段的劃分確定，其分塊要求要與爬升設(shè)備能力相適應(yīng)。

4）模板的吊點(diǎn)，根據(jù)爬升模板的工藝要求，應(yīng)設(shè)置兩套吊點(diǎn)。

5）模板上的附屬裝置 ：①爬升裝置，②外附腳手和懸掛腳手

2、爬升支架

1）爬升支架是承重結(jié)構(gòu)，主要依靠附墻架（底座）固定在下層已有一定強(qiáng)度的鋼筋混凝土墻體上，并隨著施工層的上升而升高。主要起到懸掛模板、爬升模板和固定模板的作用。因此，要具有一定的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性。

3、爬升設(shè)備

爬升設(shè)備是爬升模板的動(dòng)力，可以因地制宜地選用。常用的爬升設(shè)備有電動(dòng)葫蘆、捯鏈、單作用液壓千斤頂?shù)龋淦鹬啬芰σ话阋鬄橛?jì)算值的兩倍以上。

（三）爬模施工技術(shù)控制要點(diǎn)

1、綁扎第一層墻體鋼筋，安裝門(mén)窗洞口邊框模板，邊框模板之間加支撐穩(wěn)固，防止變形。

2、安裝模板及爬模裝置。

3、按常規(guī)操作方法澆注墻體混凝土，混凝土澆灌宜采用布料機(jī)。

4、當(dāng)混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損壞后，方開(kāi)始脫模，一般在強(qiáng)度達(dá)到1.2MPa后進(jìn)行。

5、脫模程序：取出穿墻螺栓，松開(kāi)大模板與角模之間的連接螺栓；大模板采取分段整體進(jìn)行脫模，首先用脫模器伸縮絲杠，頂住混凝土脫模，然后用活動(dòng)支腿伸縮絲杠使模板后退，墻模一般脫開(kāi)混凝土50-80mm；將角模脫模后，應(yīng)將角模緊固于大模板上，以便于一起爬升。

6、在預(yù)埋螺栓位置安裝連接螺栓和掛座體，安裝導(dǎo)軌滑輪和防墜裝置，開(kāi)始液壓爬升。邊爬升邊綁扎上層鋼筋，安裝墻內(nèi)的預(yù)埋鐵件，預(yù)埋管線(xiàn)等。

7、核心筒外樓板鋼筋及混凝土施工與核心筒同時(shí)進(jìn)行。

8、緊固墻模，澆注墻體混凝土，重復(fù)⑤～⑦程序。

結(jié)束語(yǔ)

建筑工程模板施工技術(shù)要求很精細(xì)，在施工過(guò)程中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)可能就會(huì)對(duì)工程質(zhì)量造成影響。所以對(duì)建筑模板工程要認(rèn)真熟悉圖紙，掌握好施工過(guò)程中的技術(shù)操作，避免不必要的問(wèn)題出現(xiàn)，對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)交底，針對(duì)常見(jiàn)的質(zhì)量問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行施工，只有這樣才能保證建筑模板支撐技術(shù)的到位跟施工質(zhì)量。

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