理論學(xué)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、活動(dòng)目的及意義

要通過開展本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育引導(dǎo)，同時(shí)幫助他們明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系，牢固樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)定黨的信仰。并以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，主動(dòng)查擺自身的差距和不足，刻苦學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)，志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛校、淡定從容、自信自律、篤之以信、持之以恒。引導(dǎo)學(xué)生真正樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)方向!以及職業(yè)生涯發(fā)展方向!，不斷提高自身思想政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，把學(xué)生真正培養(yǎng)成為高素質(zhì)、能力強(qiáng)的服務(wù)型人才。

二、活動(dòng)主題

強(qiáng)化能力培養(yǎng)，爭(zhēng)做多星級(jí)學(xué)生榜樣

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展學(xué)生職業(yè)、就業(yè)專題研討。學(xué)生是祖國(guó)的未來，對(duì)職業(yè)生涯應(yīng)該做好精心的規(guī)劃，以備將來更好的履行黨的宗旨實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。通過指導(dǎo)教師指導(dǎo)，學(xué)生相互研討可以摸清每名學(xué)生的基本狀況，使學(xué)生明確社會(huì)需要什么樣的大學(xué)生，自己應(yīng)該成為什么樣的大學(xué)生，目前自己處于什么位置，優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)是什么，今后的努力方向!和成才目標(biāo)是什么，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性行動(dòng)步驟是什么，從而更明確的進(jìn)行的自我規(guī)劃。

2、加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃，創(chuàng)造有利于學(xué)生黨員鍛煉能力，提高素質(zhì)的各種載體，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，舉辦有利于學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的系列活動(dòng)，如主題演講，才藝展示，專業(yè)知識(shí)總結(jié)報(bào)告會(huì)，學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)大比拼等。并根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生做到寫一手好字、說一口流利的外語、掌握一項(xiàng)完成一份專業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告、每學(xué)期做一次演講、參加一次演出、組織一次活動(dòng)、參加一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽、參加一次科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分開發(fā)學(xué)生的能力與個(gè)性特長(zhǎng)。

3、開展“星級(jí)學(xué)生榜樣”評(píng)比活動(dòng)。調(diào)動(dòng)每名學(xué)生強(qiáng)化能力培養(yǎng)的積極性，采取“個(gè)人申報(bào)、教師指導(dǎo)、全程考核”的方式，對(duì)于評(píng)出的“星級(jí)學(xué)生榜樣”，頒發(fā)獎(jiǎng)品，同時(shí)總結(jié)出本次活動(dòng)實(shí)施過程中的成績(jī)和不足，為下一步學(xué)生工作的開展提供依據(jù)，以此引導(dǎo)學(xué)生黨員真正樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)方向!以及職業(yè)生涯發(fā)展方向!，提高自身思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“多星級(jí)學(xué)生”，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、活動(dòng)形式

本次“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”特色活動(dòng)以“星級(jí)學(xué)生榜樣”評(píng)比為主。共分為文藝之星，體育之星，管理服務(wù)之星，道德模范之星，衛(wèi)生模范之星，技能特長(zhǎng)之星，實(shí)踐創(chuàng)新之星，團(tuán)隊(duì)協(xié)作之星以及科研學(xué)習(xí)小組集體之星十個(gè)星級(jí)評(píng)選。

五、活動(dòng)時(shí)間

本次“強(qiáng)化能力培養(yǎng)，爭(zhēng)做多星級(jí)學(xué)生榜樣”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)特色活動(dòng)，

六、活動(dòng)預(yù)期效果

第2篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)課；教學(xué)模式

【課題項(xiàng)目基金】 2014年江西省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課高效教學(xué)方式的研究》（編號(hào)：JB2014-213）

一、教材分析

《比例尺的應(yīng)用》在教材中，并沒有單獨(dú)一塊練習(xí)課的內(nèi)容安排，這一塊內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好它具有很好的現(xiàn)實(shí)意義. 練習(xí)課與授課是有區(qū)別的，練習(xí)課是以學(xué)生為主導(dǎo)的，具體發(fā)揮學(xué)生的主體功能，老師起到協(xié)調(diào)與指導(dǎo)的作用，利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的技能，通過口答、計(jì)算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù)，以達(dá)到領(lǐng)會(huì)、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、提高分析和解決問題的能力為目的. 這樣做可以使學(xué)生們廣泛的運(yùn)用已知知識(shí)來解決一些數(shù)學(xué)問題，發(fā)散思維，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的生活化話和具體化. 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識(shí)”為中心，而是更關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生思維方式的變化，問題解決能力的培養(yǎng)和良好的情感和態(tài)度的形成等，課堂上要讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.

見到這個(gè)內(nèi)容，我又思考兩個(gè)問題：一是這堂課讓學(xué)生會(huì)求比例尺、圖上距離、實(shí)際距離就夠了嗎？二是本堂課練習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？因此我把這堂課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

1. 學(xué)生們想要進(jìn)一步的理解比例尺的意義需要進(jìn)行多次的練習(xí)，需要練習(xí)讀比例尺以及求平面圖的比例尺，并且需要多次練習(xí)通過地圖比例尺來計(jì)算實(shí)際的距離.

2. 會(huì)通過比例尺來計(jì)算實(shí)際距離后要帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)際的在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行操作，感受生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系.

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練地進(jìn)行求比例尺，根據(jù)比例尺求實(shí)際問題.

教學(xué)難點(diǎn)：

更深一層次理解比例尺的意義，在教學(xué)的過程中可以使用網(wǎng)絡(luò)地圖，如google地圖或者百度都可以來舉例，也可以用學(xué)校的平面地圖來更實(shí)際的讓學(xué)生們來親身感受一下，力求在一組的練習(xí)過程中可以使學(xué)生們對(duì)比例尺的認(rèn)知有所提高. 通過分析、比較、歸納，得出比例尺是有大小的，有時(shí)會(huì)根據(jù)圖紙的大小設(shè)計(jì)比例尺，有時(shí)會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇合適的比例尺. 這也是本堂課力求體現(xiàn)的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn).

二、教學(xué)流程

本堂我按照“情景導(dǎo)入，歸納知識(shí)――討論難點(diǎn)問題，群體互補(bǔ)――展示交流，查漏補(bǔ)缺――變式練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知――綜合應(yīng)用，總結(jié)提升”這樣的五個(gè)步驟開展教學(xué).

1. 情景導(dǎo)入，歸納知識(shí)

“興趣是最好的老師”. 套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語“哥練得不是習(xí)題，是興趣. ”對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)的問題，高段課堂中情境創(chuàng)設(shè)還是很有必要的. 在練習(xí)課開始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)的情境，營(yíng)造適宜的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍. 通過創(chuàng)設(shè)自然親切的對(duì)話情境，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，自然引入課題，使學(xué)生明確了所以練習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)的具體目標(biāo).

2. 討論難點(diǎn)問題，群體互補(bǔ)

練習(xí)課的難點(diǎn)是縱橫知識(shí)交錯(cuò)中的一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn). 小學(xué)生因?yàn)槟挲g特征，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生理論上的困難. 所以老師采用直觀現(xiàn)象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)目標(biāo). 如果在此同時(shí)，能阻止課堂討論，則可以幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上完成從形象到抽象的過渡，從而發(fā)展他們的思維. 練習(xí)課解題策略的應(yīng)用，可以反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力. 在解題過程中思考的起點(diǎn)，思考的方法，不一定有統(tǒng)一的模式.

3. 展示交流，查漏補(bǔ)缺

自主學(xué)習(xí)以及小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握、對(duì)于問題的解決和處理，形成自己獨(dú)特的感受. 這種情況下，如果老師可以構(gòu)建更好的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在內(nèi)部進(jìn)行更為有效的交流和溝通，就可以升華學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生的練習(xí)能力予以更好的培養(yǎng)，也給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)和路徑.

4. 變式練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些容易錯(cuò)的填空題和判斷題，這些題目要做到具體分析讓學(xué)生明確新知的本質(zhì)，增強(qiáng)辨析能力：通過師生的交流對(duì)話，提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí). 在這一過程中要努力讓學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，自主探索、充分交流，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的能力.

第3篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

        貫徹上級(jí)教育工作會(huì)議精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教學(xué)科研的探索，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，扎實(shí)開展工作。

        二、主要工作

        1、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)；2、認(rèn)真開展新課程教研活動(dòng)；3、積極參加縣級(jí)教科研活動(dòng)；4、加大教研工作的過程管理；5、進(jìn)一步深入開展課題研究；6、具體指導(dǎo)好各校的課題研究；7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

        三、具體措施

        a) 完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

        我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此、學(xué)校將成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進(jìn)一步健全課題組，建立參與課題研究的教師隊(duì)伍，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞教研”的觀念，努力成長(zhǎng)為一名教研型教師，為學(xué)校的教研工作出謀劃策。

        b) 建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理

        i、理論學(xué)習(xí)制度

        學(xué)校在各年級(jí)成立理論學(xué)習(xí)小組，按“四定”要求開展活動(dòng)。

        1、內(nèi)容：每位教師根椐自己所教科目自學(xué)各科課成標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇的閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

        2、定時(shí)間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，沒一位教師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

        3、定交流；每個(gè)教師每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)。

        4、定考核：期末由學(xué)校組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出理論檢測(cè)題，考核教科成績(jī)。

        在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報(bào)告會(huì)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

        c)深化教科研究，優(yōu)化科研過程

        1、通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。

        每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教師既能在課題在課題研究中有所成績(jī)，以能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。

        （四）搞好活動(dòng)。以活動(dòng)促發(fā)展

        1積極參加縣級(jí)教科活動(dòng)

        本學(xué)期我校將參加縣級(jí)教科研活動(dòng)，開展課題組的研究活動(dòng)，希望通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)我校的課題研究的進(jìn)程，也為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。

        2、組織好教師參加各級(jí)各類的教科論文比賽。

        本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級(jí)各類比賽，讓教師把平時(shí)的隨筆隨感、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時(shí)得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級(jí)論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。

        （五）出好教科成果。加強(qiáng)陣地建設(shè)

        1、加強(qiáng)教師對(duì)研究總結(jié)，對(duì)論文的撰寫。

        2、 逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。

        3、利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。

 

第4篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，統(tǒng)籌安排理論學(xué)習(xí)

我們把理論中心組學(xué)習(xí)的制度建設(shè)，作為加強(qiáng)和改進(jìn)理論學(xué)習(xí)的重要前提，持之以恒，常抓不懈。一是用制度來規(guī)范理論學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們做到合理布置，統(tǒng)籌安排，始終堅(jiān)持年有計(jì)劃，季有安排，有學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)專題，定期檢查、定期總結(jié)的工作制度。我們結(jié)合農(nóng)業(yè)改革和發(fā)展實(shí)際，根據(jù)當(dāng)前理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和干部職工的關(guān)注點(diǎn)，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)能力建設(shè)，與落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)全國(guó)、全省農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神結(jié)合起來，與推進(jìn)依法行政結(jié)合起來，制定了年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、主講人都作了明確規(guī)定，做到了“四定”。二是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。首先落實(shí)黨組書記對(duì)理論中心組學(xué)習(xí)負(fù)總責(zé)的制度，把理論學(xué)習(xí)情況納入了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)管理責(zé)任書之中進(jìn)行考核。其次我們?cè)趫?jiān)持多年實(shí)踐中逐步建立起來了一整套學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，針對(duì)理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性、重要性和緊迫性，重新修定了《****湖北省農(nóng)業(yè)廳中心組學(xué)習(xí)制度》，對(duì)中心組學(xué)習(xí)提出了更為嚴(yán)格的要求，對(duì)學(xué)習(xí)方式、考勤制度、自學(xué)報(bào)告制度、小組成員應(yīng)起的作用等方面進(jìn)行了規(guī)范，形成了以黨組書記為組長(zhǎng)、黨辦主任為秘書的組織機(jī)制。每次中心組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)親自審定方案，簽署具體意見。兩年來，中心組集中學(xué)習(xí)達(dá)16次。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

第5篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

學(xué)懂思透的核心在用好，真知真信的立足在行動(dòng)。理論學(xué)習(xí)要始終放在心上，更要時(shí)時(shí)在腳下。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鍛煉理論思維能力，筑牢從理論到實(shí)踐的橋梁，把理論從“紙上”落到“地上”，強(qiáng)根鑄魂，踏石留印，在學(xué)習(xí)理論的道路上走出寬度，走出實(shí)績(jī)。

理論學(xué)習(xí)路上，要養(yǎng)成學(xué)習(xí)強(qiáng)身的自覺，做到理論wz入腦入心，年輕干部就要時(shí)刻保持將自己融入理論學(xué)習(xí)的狀態(tài)。理論學(xué)習(xí)及時(shí)一個(gè)習(xí)得理論知識(shí)的渠道，也是一個(gè)自我修煉的過程。

年輕干部要心中有陽光，腳下有力量，走基層、解民情。群眾反應(yīng)的事情即使再小，也要當(dāng)成大事做；即使再難，也要及時(shí)反饋，有作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹坎拍茏哌M(jìn)群眾的心里。進(jìn)入新時(shí)代，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，年輕干部要從我做起“腳底有泥，勇挑重?fù)?dān)、不怕困難、沖鋒在前，在行動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、在實(shí)踐中總結(jié)提升，真正擔(dān)起人民重托，挑起歷史大任。

第6篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)化。在學(xué)習(xí)上，只求字面上學(xué)會(huì)、學(xué)懂，沒有把握它的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)不深入。學(xué)習(xí)只是一鱗半爪，沒有系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，不能站在一定的高度去全面領(lǐng)會(huì)。

二是理論與實(shí)踐結(jié)合不夠。由于理論學(xué)習(xí)不能有效理解它的要義，致使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫離，不能把理論用于指導(dǎo)實(shí)踐，使工作缺乏正確地理論指導(dǎo)，工作往往陷于主觀盲動(dòng)，收不到事半功倍的效果。

三是工作不夠大膽。因?yàn)閾?dān)任科室負(fù)責(zé)人時(shí)間較短，工作中有時(shí)縮手縮腳，顧慮太多，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)全面開創(chuàng)新的工作局面有畏難情緒

四是理論調(diào)研欠缺。廠務(wù)公開**管理工作程序多、原則性強(qiáng)，工作難度大，需要多看、多轉(zhuǎn)、多想、勤總結(jié)，但是，我的調(diào)查研究工作做的還很不夠。

綜上所述，通過認(rèn)真而深刻的自我剖析，充分認(rèn)識(shí)到自身的差距，在今后的工作中我將帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，具體措施如下：

一、帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，積極探討理論內(nèi)涵，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治的敏銳性，深入實(shí)際搞好調(diào)研，掌握工作實(shí)際，分析存在問題，研究解決方案，探討工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成有效指導(dǎo)工作的理論。

二、帶頭在工作中解放思想、放下包袱、大膽工作、勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做工作的強(qiáng)者，不畏，敢于碰硬，帶領(lǐng)大家努力工作，順利完成年度擴(kuò)面與征收任務(wù)，做時(shí)代的強(qiáng)者。

第7篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、存在的主要問題

(一)創(chuàng)新意識(shí)及進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，有時(shí)工作方法簡(jiǎn)單。

(二)作為一名老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，鉆研精神不夠。不善于在平時(shí)的工作中抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有很好的落實(shí)到位，不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。

(三)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，在日常工作中創(chuàng)新性地開展工作的思想不夠明確，還缺乏與時(shí)俱進(jìn)的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足于完成上級(jí)交代的即時(shí)任務(wù)或?qū)W校的基本任務(wù)。在開展的日常工作中感覺思路不夠?qū)?，與同事之間的工作相互協(xié)調(diào)做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不夠強(qiáng)勁。

二、存在問題的主要原因

1、沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

2、缺乏進(jìn)取精神，工作中有依賴思想，依賴于上級(jí)的工作安排，滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。

三、整改措施和努力方向

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，逐步提升教育教學(xué)能力，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁情緒，迎難而上，積極工作;對(duì)遇到的問題進(jìn)行冷靜的理性思考;根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到工作中去。

2、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀世界。努力提高業(yè)務(wù)水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，不斷提高教育教學(xué)水平，充分展示自己的能力。要爭(zhēng)取用自己的空余時(shí)間來學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

第8篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、淺析理論學(xué)習(xí)與企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的含義及廉政風(fēng)險(xiǎn)的類型

企業(yè)中理論學(xué)習(xí)的含義。所謂的理論學(xué)習(xí)，就是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻理解，在把握其精神實(shí)質(zhì)的同時(shí)還要不斷提高自身的政治覺悟。在企業(yè)中，理論學(xué)習(xí)也扮演著至關(guān)重要的角色，它對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起到了相應(yīng)的引領(lǐng)作用，如果沒有扎實(shí)的理論知識(shí)，很難約束員工和領(lǐng)導(dǎo)干部在企業(yè)當(dāng)中的行為和思想。理論學(xué)習(xí)是一個(gè)加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)不能夠囫圇吞棗、淺嘗輒止，必須要有一個(gè)反復(fù)咀嚼和琢磨的過程，做到真正的吸收。理論學(xué)習(xí)在指導(dǎo)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及員工的行為方面能夠有效地約束，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

企業(yè)中廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的含義。所謂廉政風(fēng)險(xiǎn)防控是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在企業(yè)反腐倡廉建設(shè)的過程當(dāng)中，將預(yù)防腐敗的風(fēng)險(xiǎn)管理理論、工作理念以及質(zhì)量管理方法進(jìn)行有效的應(yīng)用，并對(duì)那些極有可能發(fā)生腐敗的廉潔風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)如重點(diǎn)工作崗位、重點(diǎn)工作領(lǐng)域和重點(diǎn)工作環(huán)節(jié)等等進(jìn)行科學(xué)評(píng)定，分為不同的級(jí)別，進(jìn)而促使企業(yè)能夠采取有效的預(yù)防措施和監(jiān)控對(duì)策。

企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的類型。企業(yè)的廉政風(fēng)險(xiǎn)通常被分為五種類型，占據(jù)首位的就是思想道德風(fēng)險(xiǎn)，其次是崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)，還有制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)、外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)以及業(yè)務(wù)流程風(fēng)險(xiǎn)。

思想道德風(fēng)險(xiǎn)。通常就是因?yàn)槿狈碚搶W(xué)習(xí)，才使得企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和員工受到了不良風(fēng)氣的侵蝕，在面對(duì)誘惑時(shí)難以抵抗，理想信念發(fā)生一定的動(dòng)搖，與社會(huì)道德相悖。因此而造成了職業(yè)操守的丟失或者職業(yè)道德的淪喪，損害企業(yè)利益，破壞企業(yè)形象。

崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)。顧名思義，崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)就是指在企業(yè)的崗位中，由于某種思想或者是道德上的缺失，不能夠按照規(guī)定認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，很容易發(fā)生的現(xiàn)象。

制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槠髽I(yè)的制度和機(jī)制不完善，沒有對(duì)工作內(nèi)容、時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，致使在工作中發(fā)生種種矛盾行為，影響到整體工作的順利進(jìn)行。

外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。不同于企業(yè)自身及其內(nèi)部，外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)是來自于企業(yè)之外的利益誘惑，對(duì)本企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部或者員工進(jìn)行各種威逼利誘，造成他們的瀆職，給企業(yè)帶來一定的利益損害。

業(yè)務(wù)流程風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)流程風(fēng)險(xiǎn)則是針對(duì)企業(yè)而言的，由于對(duì)工作流程的設(shè)計(jì)不夠完善、監(jiān)督力度不夠，就有可能造成企業(yè)人員不作為、亂作為、慢作為以及不正確履行職責(zé)的種種行為。

二、淺析理論學(xué)習(xí)與企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系

理論學(xué)習(xí)與企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控存在著密切的聯(lián)系，理論學(xué)習(xí)是企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)得以有效控制的前提條件，企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控對(duì)于理論學(xué)習(xí)的順利開展和滲透起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第539期2014年第07期-----轉(zhuǎn)載須注名來源理論學(xué)習(xí)是企業(yè)在發(fā)展過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，企業(yè)只有花費(fèi)大量的精力和時(shí)間加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和員工理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，才能從根本上貫徹科學(xué)發(fā)展觀，完善他們的思想道德建設(shè)，有效地防止他們?cè)诠ぷ鲘徫缓铜h(huán)節(jié)中出現(xiàn)紕漏、、擅離職守。

三、淺析如何從加強(qiáng)理論的指導(dǎo)作用方面降低企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)度。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部和員工的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們深刻領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展觀重要思想的精髓，毫無保留地將自己的精力投入到理論學(xué)習(xí)當(dāng)中來。理論學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要反復(fù)地思考和研究，在企業(yè)中形成一個(gè)無形的約束。正是因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)，思想道德才能得到有效的提高、思維模式更為活躍，幫助企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)能夠成功辨識(shí)出各個(gè)工作崗位、工作領(lǐng)域中的廉政風(fēng)險(xiǎn)，快速建立一個(gè)能夠有效防御和抵制風(fēng)險(xiǎn)的檔案庫和信息平臺(tái)，這對(duì)于企業(yè)的防腐倡廉工作也是一個(gè)補(bǔ)充。從某種程度上來講，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)內(nèi)部行政管理方面進(jìn)行監(jiān)督的前提條件。

加強(qiáng)理論指導(dǎo)，建立企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警機(jī)制。企業(yè)想要增強(qiáng)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)，就必須要牢牢地把握住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然規(guī)律。這就要求企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和員工加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從中找到推動(dòng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷前行的新方法和新思路，處理好企業(yè)的外部關(guān)系和內(nèi)部關(guān)系，促使企業(yè)能夠在現(xiàn)有的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下能夠有一個(gè)完善而安全的秩序，并且部門與部門之間、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間都能夠有一個(gè)良好的溝通與協(xié)作。同時(shí)，要利用理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)企業(yè)建立廉政風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警機(jī)制。先是要對(duì)企業(yè)在近幾年中對(duì)反腐倡廉工作的管理進(jìn)行總結(jié)和反思，充分了解各部門的情況之后再進(jìn)行全面的防范策劃和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。其次就是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)，做好信息的收集和整理，增強(qiáng)企業(yè)的預(yù)見性。最后就是要根據(jù)在企業(yè)中可能發(fā)生的廉潔風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)向有關(guān)部門作出警告。

加強(qiáng)理論滲透，建立企業(yè)廉政風(fēng)險(xiǎn)分析機(jī)制。企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和員工理論法制觀念和信用意識(shí)的滲透，梳理正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，拓寬他們的視野和眼界，打破傳統(tǒng)觀念和慣性思維。在這樣的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部和員工對(duì)于企業(yè)外部環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)分析、人事關(guān)系方面的風(fēng)險(xiǎn)分析以及企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)的分析。對(duì)于企業(yè)廉政分析通常有四個(gè)方法，分別是由事及人分析法、風(fēng)險(xiǎn)矩陣法、流程圖分析法以及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)分析法。只要對(duì)其善加利用，就會(huì)對(duì)企業(yè)在反腐倡廉的建設(shè)方面起到巨大的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

第9篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為電信基層服務(wù)人員，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強(qiáng)化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來鍛煉自己。

1、注重克服思想上的惰性。堅(jiān)持按制度，按計(jì)劃進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為軟指標(biāo)和額外負(fù)擔(dān)，自覺參加每季度的黨課 集中學(xué)習(xí);其次是按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)，發(fā)揚(yáng)釘子精神，擠時(shí)間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際。在工作中用理論來指導(dǎo)解決實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。到公司三年來，我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒經(jīng)驗(yàn)主義，拓展思維。

二、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為客服人員，我始終堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;當(dāng)同事遇到困難需要替班時(shí)，能毫無怨言地放棄休息時(shí)間，堅(jiān)決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去;每當(dāng)公司要開展新的業(yè)務(wù)時(shí)，自己總是對(duì)新業(yè)務(wù)做到全面、詳細(xì)的了解、掌握，只有這樣才能更好的回答顧客的詢問，才能使公司的新業(yè)務(wù)全面、深入的開展起來。