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“以學(xué)生為本”思想的教學(xué)觀,最早是由美國的人本主義心理學(xué)代表人物Rogers所提出。就教育而言,“以學(xué)生為本”其實就是立足于個人的發(fā)展,重視學(xué)生的個人主體意識。在小學(xué)英語的教育教學(xué)中,堅持 “以學(xué)生為本”的思想觀念,就是要求英語教師在英語教學(xué)中注意觀察學(xué)生的主體意識,尊重學(xué)生的獨立人格,加強(qiáng)學(xué)生的生活實踐能力,啟發(fā)學(xué)生對新知識的研究熱情,進(jìn)一步建立平等的師生關(guān)系。
在我校的英語教學(xué)中,我校一直遵循國家教育標(biāo)準(zhǔn),實行人教版的五年級英語的教學(xué)。五年級英語雖然是我國義務(wù)教育階段的第三年英語教學(xué),但歸根結(jié)底還屬于為英語打基礎(chǔ)的階段。因此,在實行人教版五年級英語教學(xué)計劃時,教師要注意各種教學(xué)手段的使用。接下來,我們分別談?wù)勅私贪嫖迥昙売⒄Z上下冊的教學(xué)計劃。
(一)設(shè)置具體情境
教師結(jié)合主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,巧妙地設(shè)置具體情景,讓學(xué)生積極扮演情景中的角色來進(jìn)行英語對話。在此之前,教師可以鼓勵學(xué)生與家長一起做課前活動的準(zhǔn)備。待上課時,開展自主結(jié)伴的方式進(jìn)行角色伙伴的選擇,小組之間可以先把角色對話設(shè)計好,充分發(fā)揮想象力。而整個過程中,教師可以為學(xué)生的英語交流進(jìn)行任務(wù)的布置,并且向他們提供充足的機(jī)會,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
比如人教版五年級英語上冊中第一單元中的“What's he like?”的話題,說的是“他長得怎么樣”或者“他看起來怎么樣”,這個話題就很好用來進(jìn)行具體的情景設(shè)定。教師可以提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好一些與長相相關(guān)的單詞或短語,然后讓他們選擇小伙伴一起進(jìn)行表演,通過即興發(fā)揮來演說老師教過的和長相有關(guān)的語句,比如“fat”(肥胖的)或“tall”(高個的)等。當(dāng)然,這個話題也不只局限于長相,因為這句話也可以用性格方面的詞來回答,比如“kind”(和藹的)或“strict”(嚴(yán)厲的)等。
(二)注意興趣的激發(fā),寓教于樂
對于小學(xué)生來說,興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師。因此,要注意興趣的激發(fā),寓教于樂,靈活運用多種教學(xué)方法,組織學(xué)生喜歡的各種有趣有意思的語言實踐活動。而本冊教材的第三單元中的“What would you like?”(你想要什么)正好十分貼切地達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣的目的。這是個相對開放的話題,教師可以通過稍把問題作改變的方式來向?qū)W生進(jìn)行提問。比如,把問題改成“What would you like to eat?”(你喜歡吃什么),一說到吃的方面,那么學(xué)生們一定會被話題所吸引,變得特別積極,于是,各種各樣的答案都從同學(xué)們口中說出,比如“salad”(沙拉)、“apple”(蘋果)或“meat”(牛肉)等。
三、人教版五年級英語教學(xué)計劃(下冊)
人教版五年級英語下冊的教學(xué)稍有不同,這也是因為其更接近初中英語的原因,但是在大體上,還是以打基礎(chǔ)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。
(一)通過多媒體進(jìn)行拓展教學(xué)
在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時,要注意細(xì)心選材,合理設(shè)計,有目的性地強(qiáng)化和提高英語知識的運用和掌握。在此方面,教師可以考慮對學(xué)生進(jìn)行一些優(yōu)秀的英文歌曲的播放,使學(xué)生在享受音樂的過程中提起對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一單元的“My day”(我的一天)時,可以播放勵志歌曲《Bad day》(不好的一天),在學(xué)習(xí)第二單元的“My favorite season”(我最喜歡的季節(jié))時,又可播放歌曲《Season in the sun》(陽光下的季節(jié))。
(二)重視在課堂教學(xué)的口語訓(xùn)練
由于在小學(xué)階段,學(xué)生對于單詞量的掌握還比較少,因此提升其口語的發(fā)音等能力就顯得更為重要了。比如在下冊的第五單元的“Whose dog is it?”(它是誰的狗)這個話題中,同學(xué)們第一次接觸物主代詞的疑問詞“whose”(誰的),教師可以抓住這個機(jī)會,讓同學(xué)們進(jìn)行物品歸屬的對話訓(xùn)練。例如,把每個同學(xué)分組,把他們的物品如“pencil”(鉛筆)、“eraser”(橡皮擦)等羅列在一張桌子上,然后進(jìn)行反復(fù)的問答對話訓(xùn)練,以提高他們的口語水平。
四、結(jié)語
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任五年級兩個班的教學(xué)任務(wù),通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。五(4)班學(xué)生優(yōu)等生少,差生及中等生偏多,五(3)班學(xué)生的情緒容易激發(fā),課堂上,老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩個班級的學(xué)生特點比較明顯,教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。Let’s try也是一項brainstorm式的活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Let’s spell部分,五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫短語和單詞,以及句子和諺語。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的語法知識。
四、教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足
4、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語。
六、培優(yōu)補差具體措施
(1)培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,多做習(xí)題。對于優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。推薦合適的英文書籍(包括小故事,笑話,寫作等)給優(yōu)生閱讀,拓寬知識面,或者是一些英文動漫,培養(yǎng)孩子語感。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社會的,學(xué)校的,家庭以及個人的因素,所以要搞清楚,每個后進(jìn)生形成的原因,然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,基礎(chǔ)知識差,對于這類學(xué)生,老師要努力做到不歧視,多鼓勵,耐心細(xì)致地幫助,上課多留意,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),必要時降低作業(yè)要求。對于膽子小,害羞的孩子,可以通過找他談話,了解他的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心,并及時給他們鼓勵,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,讓他們體會到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)他們自信心。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,單詞讀出來,利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時帶讀,對于走讀生,老師和家長及時聯(lián)系,抽出早上時間在家輔導(dǎo)讀背。
對于特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時給予鼓勵。
英語教學(xué)進(jìn)度表
第1-2周 Unit1My day 6課時
第3-4周 Unit2My favourite season 6課時
第5-6周 Unit3My school calendar6課時
第7-8周U1—U3 Recycle 1 6課時
第9-10周Unit4When is the art show?6課時
第11-12周 Unit5Whose dog is it?6課時
第13-14周 Unit6Work quietly!6課時
本著“以人為本,和諧發(fā)展,效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊伍的素質(zhì);以落實推進(jìn)2011年八道江區(qū)的“教學(xué)十項工作”為中心,細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次;以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體,細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?!皢栴}教學(xué)研究”的進(jìn)程,扎實開展各種類型的教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)的效率,更新教學(xué)理念,優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)化水平,深化新一輪課程改革的進(jìn)程;提高我校的辦學(xué)聲譽。
二、工作目標(biāo):
1. 夯實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié),尤其是集體備課環(huán)節(jié),設(shè)立學(xué)科單周備課日,提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
2. 夯實并細(xì)化教、科研工作,尤其要改變教與學(xué)的方式,設(shè)立雙周教研日,從而拉動科研的方向。
3.全面深入課堂,加強(qiáng)九年級平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。
4.改進(jìn)八年級兩級分化現(xiàn)象。
5.加強(qiáng)七年級學(xué)科的銜接和各班級均衡發(fā)展的管理。
6. 加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。
7. 科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計劃性和有效性。
8. 加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。
三、重點工作及措施:
(一)、夯實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié),尤其是集體備課環(huán)節(jié),設(shè)立學(xué)科單周備課日,提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度》的執(zhí)行力度,將這些制度的執(zhí)行落到實處。
2、夯實并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。
為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,取長補短,共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)取得成功的重要保證,是教師專業(yè)化成長的平臺。
本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日,并對集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為:
每月單周周二至周五為集體備課日,備課的時間為兩節(jié)課。
周二下午是語文組,負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。
周三下午是數(shù)學(xué)組,負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。
周四下午是英語組,負(fù)責(zé)人是單麗華主任。
周五下午是理化生?,負(fù)責(zé)人是王霞主任。
周二上午政史地?,負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。
周三上午是體音美?,負(fù)責(zé)人是姜秀敏主任。
上午的備課時間是三四節(jié)課,下午的備課時間是七八節(jié)課。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。
1、各級教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研,與教師一道深入課堂,研究教學(xué)過程設(shè)計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略,使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運轉(zhuǎn)。
教學(xué)校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié),教導(dǎo)主任聽課不少于80節(jié)(含上課節(jié)數(shù))。
2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級主任要調(diào)動教研組長、年級組長參與教學(xué)管理的微觀管理,把單元過關(guān)、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。
七、八年級本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作,九年級搞好3次月考工作。具體為:
七、八年級:第一次 9月26、27日;第二次11月14、15日。
九年級三次月考:第一次 9月27日;第二次 11月15日;第三次 12月27日。
七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
教務(wù)處要組織好每次的檢測工作,并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗,改善不足,促進(jìn)提高。
(三)、突出抓好九年級畢業(yè)班的平行推進(jìn)工作,加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,確保在11年的基礎(chǔ)上有所提高,從而提升我校在河口片的辦學(xué)聲譽。具體措施如下:
1.加強(qiáng)課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。
主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和主管九年級領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級部門對延長課時時間來達(dá)到提高教學(xué)效果的嚴(yán)控情況下,我校應(yīng)挖掘課堂教學(xué)潛力,加大深入九年級課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,與教師一道研究九年級課堂教學(xué)效率的提高問題。教學(xué)校長本學(xué)期九年級聽、評課不少于30節(jié);負(fù)責(zé)年部教學(xué)的主任聽、評課不少于40節(jié);教導(dǎo)主任聽、評課不少于40節(jié)。
2.加強(qiáng)邊緣生的潛力挖掘。
①樹立邊緣生的信心;②加強(qiáng)對邊緣生的學(xué)法指導(dǎo);③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo);⑤抓家校結(jié)合??傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成績。
3.加練習(xí)題的精選控制。練習(xí)要有目的性、針對性、實效性。教師對習(xí)題要精心篩選或設(shè)計,力爭同學(xué)科的練習(xí)題是學(xué)科教師共同協(xié)商的成果。
4.九年級本學(xué)期進(jìn)行三次月考:第一次 9月27日;第二次 11月15日;第三次 12月27日。
每次月考要及時進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié),為下段的教學(xué)提供經(jīng)驗和改進(jìn)措施。
(四)、深入開展校本教研活動,不斷深化片區(qū)聯(lián)研活動。
本著“全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。”“四個促進(jìn)”的原則,開展各級各類的的教研活動。在活動中,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的角色理念,深化我校“問題教學(xué)”的教學(xué)研究的進(jìn)程,力圖在各學(xué)科教學(xué)研究中,①做小做細(xì)學(xué)科教研主題;②做活做新教研模式。從而推進(jìn)科研進(jìn)程。 [1]
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本學(xué)期繼續(xù)開展“追求過程體驗,提高課堂效率”的主題教活動,活動的具體安排:
1.每月的雙周周二為教研日,是各教研組通過課例研討講評交流和提升的時間,具體科目每月順序排出來。
9月份是語文?和數(shù)學(xué)?的展示課,10月份是英語組和體音美組的展示課,11月份是理化生?的展示課,12月份是政史地?的展示課。
2.抓好各學(xué)科確立的課堂教學(xué)模式的實施工作。
本學(xué)期各教研組的老師要在教研組長的帶領(lǐng)下積極實踐本教研組確立的課堂教學(xué)模式,在實際的教學(xué)中實驗、探討、修正、完善。
3.為促進(jìn)七年級新生在思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的迅速過度,9月初將召開一次小學(xué)與初中教育教學(xué)銜接專題研討活動。在可能的情況下邀請河口小學(xué)參與研討活動。
4.開展好片區(qū)教研活動。
擬在11月份中旬開展一次片區(qū)教研活動,初步擬定活動形式為“同上一節(jié)課”。
(五)加強(qiáng)科研陣地建設(shè)。
1.每月出一期《教學(xué)反思》和《精華日志》,將教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、論文、教育故事等收集整理,作為我校宣傳教改、科研的窗口。
2.組織各級各類的論文征集、評比活動,認(rèn)真篩選,擇優(yōu)選送。希望老師們投身教科研實踐,爭取使論文等科研成果再上一個臺階,逐漸使教科研工作成為我校的一個特色。
3.以教師博客為平臺,積極開展網(wǎng)絡(luò)研修,走教師專業(yè)化道路,實現(xiàn)自我教育自我提升。
(六)、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和上級培訓(xùn)的二級培訓(xùn)。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn),制定學(xué)習(xí)日制度。
①兩周一次對全體教師進(jìn)行有關(guān)科研和教學(xué)知識的理論培訓(xùn),提升全體教師的科研意識,認(rèn)識到科研對實際教學(xué)所起的巨大作用,從而激發(fā)老師們積極投入到教育科研的研究當(dāng)中,聘請專家或充分利用本校資源------有豐富經(jīng)驗的骨干老師進(jìn)行專題講座,開闊教師視野,豐富教師教科研思路。
②重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,拓寬途徑、優(yōu)化教研手段。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)與課程整合知識,積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,拓寬校本教研時空,為教師搭建釋疑解惑、交流互動的平臺,提高廣大教師的信息素養(yǎng),改變教師的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài),提升學(xué)校的教研文化。
③觀看國家和省級課堂教學(xué)光碟,從中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、把握教學(xué)前沿教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式。
2.加強(qiáng)上級培訓(xùn)的二級培訓(xùn)的力度。
外出學(xué)習(xí)的教師:①要寫出外出培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得等;②要在外出培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次培訓(xùn),與大家一起共享學(xué)習(xí)成果。
其它工作是具體情況和上級主管部門通知另行安排。
(2) 第四冊小學(xué)語文教學(xué)計劃
學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)年工作計劃
2011年小學(xué)教學(xué)工作計劃
2011年小學(xué)教研工作計劃
中學(xué)部教學(xué)工作計劃
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
一、明確任務(wù)、提高認(rèn)識、認(rèn)真落實
我校對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目給予了高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神,把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置,迅速啟動,周密部署,狠抓落實。為了爭取主動,學(xué)校先后召開專題會議,部署遠(yuǎn)程教育項目工作。
年月,對遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試(具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機(jī)、電視機(jī)、電腦等),8月初,遠(yuǎn)程教育項目培訓(xùn)啟動,我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓(xùn),歷時5天,學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)知識,微機(jī)操作基礎(chǔ)及遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識,并獲得了省級培訓(xùn)證書。三月份正式投入運行,接收教育資源,獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料,極大的方便了師生的教學(xué)活動,為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材,為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。于8月份,我校又派了兩名主任級領(lǐng)導(dǎo)參加了省里的管理者培訓(xùn)班,學(xué)到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得了省級培訓(xùn)合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細(xì)管理
經(jīng)校長辦公會議研究決定,成立了以校長為組長的學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組員由懂業(yè)務(wù)的專職人員1人,兼職人員2人(由對此項目的愛好者組成,他們經(jīng)過我校專職人員的培訓(xùn))擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)管理全?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。
為了更好順利地運用設(shè)備,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育項目的優(yōu)勢,我校還成立了教研組織機(jī)構(gòu),組員由中學(xué)部各科教研組組長和小學(xué)的學(xué)年組長擔(dān)任起到了頭雁作用。
同時依據(jù)上級的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實際情況制定了《市第二小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度,做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、明細(xì)管理。
三、開辟時間、有序組織、積極培訓(xùn)
為了普及遠(yuǎn)程教育,我校開辟時間,利用每周五的最后一節(jié)學(xué)生掃除的時間,對中青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),學(xué)習(xí)dvd、電視機(jī)和計算機(jī)的使用,幻燈片制作等技能,培訓(xùn)面達(dá)80%。培訓(xùn)人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項目資源,我校對教師以學(xué)科為單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn),由參加過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目(如示范課、同步課堂);根據(jù)校本培訓(xùn)計劃及周工作安排,由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行微機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)(如windowsp操作、電子表格、演示文稿等);另外,我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤,統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源(如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件),在光盤播放教室直接進(jìn)行學(xué)習(xí)。使教師進(jìn)一步掌握了使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備獲取教育信息的方法,從而有力的促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高,有效地達(dá)到了資源共享。
技術(shù)人員,在搞好培訓(xùn)的同時為了把工作開展得更好,設(shè)法努力提高自身的素質(zhì),另外利用閑暇時間學(xué)習(xí)圖片處理軟件photoshop,和影片處理軟件《會聲會影》等,并學(xué)習(xí)了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
四、拓寬途徑、認(rèn)真整合、大膽運用
首先給予充分的時間做保證,每班除了每周一節(jié)的計算機(jī)課之外,另外為每班開辟了一節(jié)課時間,運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,(光盤播放室和多媒體教室任選一)我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學(xué)計劃當(dāng)中。
充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研,發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用,在各科教研組長的帶動下,每位老師對設(shè)備運用的能力有所提高,同時也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手。語文教師董久永,能熟練地運用資源制作課件,并由學(xué)生進(jìn)行操作,完成了一節(jié)戲劇賞析課,受到了全體教師的好評;語文教師楊宏偉,帶動本年組的語文教師吉香清,利用資源進(jìn)行期末復(fù)習(xí),成績有了歷史性的突破;英語科教師楊丹,利用資源上課,得到了縣教研部門的認(rèn)可;生物科教師周玉民,利用課余時間,收集信息,對七年級的上冊的整冊教材進(jìn)行了電子備課,并在縣教研會上做了展示,取得了頗佳的效果,所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
在運用遠(yuǎn)程資源上,我校還打破了學(xué)科的限制,除了語數(shù)外物化等學(xué)科外,學(xué)校倡導(dǎo)音樂、美術(shù)等其它學(xué)科,也要充分利用資源,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在德育方面,遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運用,在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛國主義教育,和養(yǎng)成教育的資料,還有一些歷史資料,德育處能充分利用資源對學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國旗下講話,到各班德育活動的開展,教育資源起到了重大的作用。上學(xué)期五年級班主任何強(qiáng)生老師設(shè)計的關(guān)于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠(yuǎn)程資源,取得了良好的效果。
在科研方面,過程教育資源也起到了重要的作用,我校負(fù)責(zé)科研的石鳳琴主任,經(jīng)常利用資源,查看其它地區(qū)的科研資料,結(jié)合我校的實際,確立科研項目,開展科研活動,收到較好的效果,使我校的科研走在了全縣的前列。
五、及時清理、定期除塵、精心維護(hù)
在運用設(shè)備的同時,我們更注重設(shè)備的維護(hù),我校的專職技術(shù)人員,每周對設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù),包括學(xué)生機(jī)的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設(shè)備的外殼除塵等。在假期里,每周由專職人員到校,對所有設(shè)備進(jìn)行一次通電,工作一個小時以上,確保我校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。
六、結(jié)合實際、實事求是、合理規(guī)劃