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安全教育關(guān)系到人的生命,個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。作為化學(xué)教師,我們應(yīng)該在教學(xué)中使學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識(shí),在遇到突發(fā)事件時(shí),能夠及時(shí)合理地去處理,減少傷害,強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。
一、要求教師本人有足夠的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備
想要教會(huì)別人,先要充實(shí)自己,這是我們教師工作的底線,教師本身要了解和知道很多化學(xué)物質(zhì)的本性。如:①易燃、易爆物質(zhì):氫氣、甲烷、甲醇、酒精、乙醚等。②有毒的物質(zhì):氯氣、硫化氫、一氧化碳、二氧化硫、苯、甲苯、三聚氰胺等。③具有強(qiáng)腐蝕性的物質(zhì):氫氧化鈉、硫酸、硝酸、硝酸銀、高錳酸鉀、次氯酸鈉等。④一些防腐劑或添加劑:亞硝酸鹽、苯甲酸鈉等,過量會(huì)引起中毒?;瘜W(xué)教師要熟知這些物質(zhì)使用、儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)淖⒁馐马?xiàng),同時(shí)也要告訴學(xué)生這些物質(zhì)的潛在危險(xiǎn)。
二、利用身邊突發(fā)事件進(jìn)行安全教育
2003年12月23日,四川開縣川東北氣礦井噴事件,導(dǎo)致大量硫化氫泄漏,四萬人受到不同程度傷害,其中有234人死亡。2005年3月29日晚18點(diǎn)50分,京滬高速有一氯氣槽罐車失控與另一輛車相撞側(cè)翻,大量氯氣泄漏,空氣中彌漫著十分刺鼻的黃色煙霧,導(dǎo)致多人受傷,2人死亡。針對(duì)這兩起事件,我們一方面要告訴學(xué)生硫化氫和氯氣都是有毒氣體,是強(qiáng)烈的神經(jīng)毒物,抑制呼吸中樞,會(huì)造成頭暈、胸悶、咳嗽等,高濃度會(huì)導(dǎo)致迅速窒息死亡,還會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成大面積傷害,造成不可估量的損失。另一方面要介紹這兩種氣體的密度都比空氣大,遇到突發(fā)事件時(shí),要用濕的毛巾或衣物擋住呼吸道,選擇向高處走,如房頂、樓上、山坡、大堤等,不要哈腰前行,因?yàn)槊芏却蟮臍怏w會(huì)在空氣的下層流動(dòng)。還可以提示學(xué)生們,許多生活垃圾、剩飯、剩菜等都能產(chǎn)生硫化氫氣體;硫化氫氣體還可能存在于低洼枯井、下水道等地方,在這種環(huán)境下工作的人,要帶上防毒面具,保證自身安全。
三、利用化學(xué)反應(yīng)機(jī)理進(jìn)行安全教育
冬天,我國北方平房人家取暖燒爐子,晚上門窗緊閉,室內(nèi)氧氣不足,燃燒不充分產(chǎn)生有毒的一氧化碳?xì)怏w,容易造成人員煤氣中毒。這里要告訴學(xué)生們:煤氣主要成分是一氧化碳?xì)怏w,有毒,但無色、無味,難溶于水,不好察覺;通常白天人們走動(dòng)時(shí),室內(nèi)氧氣充足,煤或木炭燃燒生成沒有毒性、不污染空氣的二氧化碳?xì)怏w;但氧氣不足時(shí),煤或木炭會(huì)不完全燃燒生成一氧化碳有毒氣體,當(dāng)室內(nèi)一氧化碳多時(shí),一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合,造成腦缺氧,會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛、耳鳴、眼花、惡心、嘔吐等癥狀,搶救不及時(shí)就會(huì)造成中毒死亡。順便提示學(xué)生家用煤氣使用的注意事項(xiàng),引起重視。
四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育
大家都知道食物中毒,輕者上吐下瀉,重者可能致死。我們作為專業(yè)教師,應(yīng)該時(shí)常提醒我們的學(xué)生注意飲食安全。如:在講到亞硝酸鹽時(shí),可以從我們吃的蔬菜引入課題。蔬菜是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铮捎谕寥莱煞值木壒?,某些蔬菜中含有大量的硝酸鹽,特別是腌制不透或腐爛變質(zhì)的蔬菜中,硝酸鹽含量更高。硝酸鹽本身對(duì)人體的毒性不大,但在人體中經(jīng)過腸道細(xì)菌的還原作用,導(dǎo)致生成為有毒的物質(zhì)——亞硝酸鹽,食用含有硝酸鹽超標(biāo)的蔬菜或其他食品都會(huì)引起中毒癥狀。另外,亞硝酸鹽和苯甲酸鈉等物質(zhì)都能作為食品或飲料的防腐劑,在包裝食品和飲料中使用,在包裝肉制品如香腸等中使用更為普遍;但使用量一定要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)限制,因?yàn)檫^量的亞硝酸鹽在人體中能使血細(xì)胞中低價(jià)鐵血紅蛋白氧化成高價(jià)鐵血紅蛋白,失去運(yùn)輸氧的能力,使組織缺氧而中毒。
五、利用社會(huì)熱點(diǎn)話題,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),進(jìn)行安全教育
在二十世紀(jì)六七十年代,單位運(yùn)輸危險(xiǎn)品時(shí),前邊有車開路,后邊有車斷后,而且當(dāng)時(shí)路上車輛和行人都很少,幾乎沒有車禍和傷亡事件。而如今車多人多,運(yùn)輸危險(xiǎn)品的車輛也多,但多數(shù)沒有保護(hù)措施,甚至有的還沒有標(biāo)識(shí),運(yùn)輸鞭炮的、炸藥的、易燃品的、有毒物質(zhì)的天天都有,還能上高速公路,加上司機(jī)疲勞駕駛,造成事故頻頻發(fā)生,傷亡及損失極其慘重,追根溯源都與不負(fù)責(zé)任有著直接的關(guān)系。一方面是運(yùn)輸危險(xiǎn)品單位及監(jiān)管部門對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任,對(duì)他人的生命安全不負(fù)責(zé)任;另一方面是司機(jī)本人不懂或不顧化學(xué)品的潛在危險(xiǎn)或者是心存僥幸心理,明知故犯,害人害己,如不加強(qiáng)教育和管理,后患無窮。其他方面的事件大多也與責(zé)任有關(guān),例如三鹿奶粉事件、蘇丹紅事件、瘦肉精事件、化工廠排放重金屬物質(zhì)造成周邊村民中毒甚至發(fā)生癌變事件等。政府也好,單位也好,如果從上到下我們每個(gè)人都能負(fù)起安全責(zé)任,以上的事件就不會(huì)發(fā)生或者少發(fā)生。利用化學(xué)課堂,傳授安全知識(shí),提高生命質(zhì)量,是現(xiàn)代人們對(duì)于化學(xué)研究的共同期盼。充分利用學(xué)科知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,切實(shí)保護(hù)好學(xué)生的生命安全,是我們化學(xué)教師乃至每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在日常教學(xué)中,我們應(yīng)積極挖掘、開發(fā)安全教育契機(jī),并有意識(shí)地滲透安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí),確保我們自己和他人的生命安全。
作者:劉向前 單位:沈陽市中醫(yī)藥學(xué)校
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
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