國學經(jīng)典在班級管理的應用途徑與方法

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班級管理是老師根據(jù)既定的德育目標，有計劃、有步驟地帶領全班學生進行在校的學習生活，培養(yǎng)學生更多良好的習慣品德。班級管理是學校教育過程中至關重要的工作，同時也是一項紛繁雜糅的工作。老師在班級管理中如果沒有采取更高效、更能激發(fā)學生品德養(yǎng)成的內(nèi)驅(qū)力的方法實施管理，學生對于老師的管理往往是躲避或言行不一。那么，老師在此項工作中往往會感覺力不從心，整個班級想要形成良好的班風班貌就特別困難。在國學經(jīng)典興起的大背景下，在對如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典內(nèi)容的深入探究后，我們不難發(fā)現(xiàn)這些做人處事的精髓恰恰是我們每個學生需要的精神營養(yǎng)品。與其學生在每次課堂教學中去反思自己的言行，老師不如將這些具有教育意義的國學經(jīng)典引入到班級管理中，讓學生時時處處受到祖輩們智慧的熏陶，提升自身素養(yǎng)，讓國學經(jīng)典成為學生成長路上的引路人。老師想要將國學經(jīng)典更好地應用到班級管理中，起到督促學生積極進取、健康成長的作用，就需要方法和技巧了。

一、將“弟子規(guī)”融入班規(guī)

班規(guī)是指引學生行為的指揮棒，制定班規(guī)在整個班級管理中尤為重要。我根據(jù)班級學生特點，將“弟子規(guī)”里的部分內(nèi)容整理出來，從珍惜時間、個人穿著、尊敬長輩、清潔整理等方面制定班規(guī)。如：“朝起早夜眠遲老易至惜此時”引導學生珍惜時間。“讀書法有三到心眼口信皆要”引導學生如何讀書?！胺渴仪鍓Ρ趦魩装笣嵐P硯正”引導學生學會整理課桌，愛護教室衛(wèi)生，營造良好的學習環(huán)境。好的班規(guī)只有用行動才能體現(xiàn)它的價值。為了充分發(fā)揮這根“指揮棒”的作用，我將班規(guī)貼在班級公告欄里。每天晨讀前，我們先大聲朗讀班規(guī)三遍，讓我們的經(jīng)典扎根在學生的心底，讓學生在一天的開始記住我們一整天應該怎么做。如果有學生的行為和班規(guī)內(nèi)容背道而馳，我會讓這個學生以練書法的形式好好地把相應的班規(guī)內(nèi)容抄寫下來，再大聲朗讀。對于做得好的學生，我會以獎勵國學幣的方式激勵學生言行合一。比起以往嚴肅、刻板的班規(guī)形式，以經(jīng)典養(yǎng)習慣，學生心里更樂意接受，更愿意把班規(guī)轉(zhuǎn)化成行動。

二、布置教室，讓墻面說經(jīng)典

班級文化建設是班級管理的主陣地。我充分利用教室的墻面，結合國學經(jīng)典進行班級文化建設的布置?！敖?jīng)典養(yǎng)吧”板塊，學生們將自己積累的經(jīng)典名句貼在上面，利用課余時間進行交流學習?！敖?jīng)典書院”板塊，學生把自己最近看過的經(jīng)典書籍封面畫下來或拍照打印出來，貼在板塊里，以此激勵學生們愛上經(jīng)典書籍?！敖?jīng)典達人”板塊，表彰受經(jīng)典教育，行為習慣養(yǎng)成得好的學生和喜歡看經(jīng)典文章或書籍的學生。學生是祖國的花朵，只要給學生提供一片精神的沃土，我想每個學生都能向著陽光茁壯成長。

三、每月經(jīng)典“一言一行”

學生好習慣的養(yǎng)成可以分成若干個小目標來完成。每月初，我指導學生認真分析現(xiàn)階段的學習生活情況，從中找到自己目前迫切需要改掉的壞習慣或還需要進步的地方。根據(jù)相應的內(nèi)容，我再給予學生一句適合的國學經(jīng)典語句，讓學生將這句國學經(jīng)典作為本月的座右銘，集中一個月的時間按照經(jīng)典語句的內(nèi)容去做。例如，有學生做事愛半途而廢，虎頭蛇尾，可以推薦“鍥而不舍，金石可鏤”。學生做事感到疲乏時，可以讓他讀讀這句經(jīng)典。有學生生性好強，凡事愛占上風，可以推薦“禮之用和為貴”。這個學生在和別人發(fā)生爭執(zhí)時，多想想這句話，換個方式處理問題，或許就會“化敵為友”。每個學生每月在經(jīng)典的熏陶下養(yǎng)成一個好習慣，整個小學階段下來，每個學生的核心素養(yǎng)定會得到很大的提升。國學經(jīng)典是先輩們留下的精神食糧，學生們每天吮吸著國學經(jīng)典的營養(yǎng)，耳濡目染，心底沉淀，用行動踐行經(jīng)典魅力。學生們的核心素質(zhì)得到了極大的提升。他們的未來定會更加絢爛多彩。

作者：李黃玲 單位：成都市新都區(qū)利濟學校