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舞蹈專業(yè)傳統(tǒng)戲曲論文

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舞蹈專業(yè)傳統(tǒng)戲曲論文

一、利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學方法提高舞蹈專業(yè)武功技巧課教學水平的方式

1.理論課程的改進設(shè)置

由于我國教育事業(yè)的不斷改革,在教育部的大力支持下,舞蹈專業(yè)中的武功技巧課程進行了改革。從教材方面來看,更加注重了學生的人文教育和因材施教的特點,并且提高了教師的舞蹈理論基礎(chǔ),與此同時,教師的教學方案編制與優(yōu)化方面也進行不小的改變,主要可以根據(jù)舞蹈專業(yè)的學生能力和身體素質(zhì)等特點為基礎(chǔ),針對不同基礎(chǔ)的學生給予不同的教學方式,教材設(shè)置中針對理論講解方面更是增加了實踐教學,以多元化舞蹈人才培養(yǎng)目標做到舞蹈學生對舞蹈基礎(chǔ)的合理、完整、充分的學習。

2.舞蹈身韻課程的改進設(shè)置

身韻課程的改進主要在于身體運用技巧和韻律的掌握能力,身體運動技巧屬于舞者的外在表現(xiàn),韻律的掌握能力在于舞者的藝術(shù)內(nèi)涵,兩者之間有不可分割的關(guān)系,只有將兩者有機結(jié)合才能夠真正的體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)價值和審美特征。在身韻課程的改進中,將與身韻有關(guān)的提、沉、沖、靠、含、腆、移、旁提等動作元素貫穿到身韻課中,并且強調(diào)呼吸在舞蹈中的要求與作用,在節(jié)奏的教學方面,要求貫穿手、眼、身、法、步的體現(xiàn)。在課程改進設(shè)置中,可以從“跑圓場”開始訓練,訓練初期注重身體的運用技巧及韻律的整我,要求“手”、“眼”、“身”、“腳”的變化以及“節(jié)奏”、“氣息”、“神韻”等方面的能力表現(xiàn),每次上課跑圓場可以設(shè)定為20~25分鐘,期間組織學生變換隊形和位置,同時不斷變化學生的“呼吸”與“節(jié)奏”。通過這樣的訓練,便能夠提高身體運動技巧性與韻律的掌握能力。

3.武功技巧課程的改進設(shè)置

在舞蹈武功技巧課程的改進方面,可以針對學生的身體關(guān)節(jié)、韌帶的柔軟度、幅度等方面進行訓練,特別是對腰、髖、腿的柔韌性需要特別訓練。主要可以通過以下幾方面:

(1)下肢要求有大的幅度運動,要求學生達到前、旁、后腿的180°,訓練的方法可以設(shè)定為壓、劈、搬、踢、悠、撩等。通常在身體柔韌度方面可以通過舞蹈中常用的“翻滾調(diào)壓”四種方式來練習。

(2)要求學生力量練習,做到舞蹈動作要輕、飄、柔,在運動過程中緊密結(jié)合,發(fā)力集中,快、穩(wěn),講究發(fā)力的“內(nèi)勁”,也就是訓練舞蹈的“爆發(fā)力”。同時要做好身體素質(zhì)與控制能力的訓練,為力量的練習打好基礎(chǔ)。

(3)武功技巧的要求,戲曲中武功技巧可以說是舞蹈動作的一種延伸,這種技巧與舞蹈動作十分相似,常見的武功技巧有“探海翻身”、“蹁腿翻身”等,對此方面的訓練一定要求學生有舞蹈功底,然后在做大幅度慢翻身訓練,保證武功技巧體現(xiàn)出圓潤、充實、力量的表現(xiàn)。

二、教學結(jié)果檢驗

經(jīng)課改以后,舞蹈教學中融入了新鮮元素,并且在教學過程中也更加的科學、合理,對新課改后的教學成果的檢驗,有以下兩方面:

1.因材施教

對于舞蹈基礎(chǔ)較好的學生而言,課堂中能夠很容易的完成學習目標,然后采取拔尖教學法,對基礎(chǔ)好的學生的主要培養(yǎng)方向是自主學習;對接受能力較差的學生,教師應(yīng)該積極鼓勵學生的課堂參與性,將學生的“層次”拉近,主要針對中差學生進行教學內(nèi)容和項目的調(diào)整,保證了教學的效率。

2.技巧鍛煉

利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學方法來促進舞蹈專業(yè)武功技巧課教學水平的提高,從教學初期,便能夠規(guī)范和建立出合理的教學體系,利用改變后的教材與教學方式,合理的融合武功技巧,根據(jù)不同年齡、不同水平的學生,能夠做到簡單易懂、深入淺出的教學效果,建立一套合理、科學、全面的教學體系,保證了學生舞蹈技巧的學習效率。

三、結(jié)論

綜上所述,《利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學方法促進舞蹈專業(yè)武功技巧課教學水平的提高》的實施,為舞蹈教學帶來了一定的推動力量。教師在教學過程中能夠更多的將學生的需求放在主位,然后根據(jù)改變傳統(tǒng)教學方法,在舞蹈專業(yè)武功技巧課程中實施“身韻”教學,將課程內(nèi)容分層、分級的制定,能夠滿足不同年齡、不同層次學生的技巧掌握。所以,利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學方法來促進舞蹈專業(yè)武功技巧課教學水平,能夠有效保證學生的舞蹈技巧掌握能力。

作者:許維剛 單位:遼寧文化藝術(shù)職工大學