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校企協(xié)同下財務(wù)管理實踐教學(xué)模式整合

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校企協(xié)同下財務(wù)管理實踐教學(xué)模式整合

摘要:企業(yè)和社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新型人才的支持,而創(chuàng)新型人才的發(fā)展又離不開高等院校的培養(yǎng)。當(dāng)前我國高校面臨教學(xué)改革的新時期,為了更好地適應(yīng)企業(yè)實踐的發(fā)展需要,校企協(xié)同的發(fā)展模式成為高校教學(xué)管理改革的必然選擇。財務(wù)管理作為企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),對人才的需求十分巨大,高校培養(yǎng)的財務(wù)管理人才能否適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求,直接決定著人才的發(fā)展和未來職業(yè)的規(guī)劃,因此本文從校企協(xié)同創(chuàng)新模式的構(gòu)建原則出發(fā),探討當(dāng)前校企協(xié)同模式下,財務(wù)管理教學(xué)模式存在的問題,并提出校企協(xié)同創(chuàng)新模式財務(wù)管理實踐教學(xué)的整合發(fā)展策略,希冀可以對未來財務(wù)管理教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞:校企協(xié)同創(chuàng)新;財務(wù)管理;實踐教學(xué)

校企協(xié)同創(chuàng)新模式,本質(zhì)上是一種教學(xué)理念的創(chuàng)新和教學(xué)機制的創(chuàng)新,要以校企合作互惠共贏的理念為先導(dǎo),以校企合作體制機制改革為基礎(chǔ),探尋出更適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)新實踐型人才的育人模式,是推動高校教學(xué)改革發(fā)展的重要路徑。校企協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式應(yīng)貫穿院校教學(xué)發(fā)展的始終,是深化校企合作、產(chǎn)教協(xié)同的重要模式,也是促進(jìn)我國高校人才模式創(chuàng)新的重要方法。

1校企協(xié)同創(chuàng)新模式的概念和基本要求

1.1校企協(xié)同創(chuàng)新模式的概念

校企協(xié)同創(chuàng)新模式是高校實踐教學(xué)模式的重要發(fā)展路徑,是同一產(chǎn)業(yè)鏈條上不同部門之間通過合作,以探索出適應(yīng)企業(yè)用人需求的教學(xué)模式,可以實現(xiàn)企業(yè)和高校之間的合作共贏,企業(yè)可以為學(xué)生提供實踐機會和專業(yè)化的指導(dǎo)老師,學(xué)校則可以利用自身人才的知識優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢以及高校大量的人才支撐與企業(yè)進(jìn)行合作,為企業(yè)提供新的研發(fā)產(chǎn)品,同時企業(yè)也可以利用生產(chǎn)設(shè)備和資金將高校研發(fā)的成果付諸實踐,從而生產(chǎn)出創(chuàng)新型產(chǎn)品,從而實現(xiàn)兩者創(chuàng)新資源的整合發(fā)展,保障整個產(chǎn)業(yè)鏈條的創(chuàng)新發(fā)展和完整性。對于財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展也同樣適用,高校和企業(yè)可以共同承擔(dān)人才教學(xué)任務(wù),企業(yè)可以用最低的成本培養(yǎng)出未來企業(yè)財務(wù)管理的需求人才,高??梢岳闷髽I(yè)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)實踐,從而促進(jìn)財務(wù)管理教學(xué)模式的整合創(chuàng)新。

1.2校企協(xié)同創(chuàng)新模式的基本要求

其一,校企協(xié)同創(chuàng)新模式應(yīng)該注重政行企校之間協(xié)同治理的基礎(chǔ),不能離開政府和行業(yè),校企單獨合作,要充分利用政府的支持和整個行業(yè)發(fā)展的大背景,提升校企協(xié)同創(chuàng)新的治理能力,利用協(xié)同共治的理念,將校企協(xié)同創(chuàng)新做到貫穿到整個教學(xué)模式的全過程。其二,要注重校企協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)的平臺搭建,建立配套的協(xié)同治理體制、機制,以校企合作共贏的理念為先導(dǎo),促進(jìn)高校教學(xué)管理模式的改革,創(chuàng)建校企協(xié)同創(chuàng)新項目,構(gòu)筑校企協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境,以促進(jìn)多樣教學(xué)模式的整合發(fā)展。其三,要厘清校企協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)治理模式的各方職責(zé),在明確各方利益的同時,對各方的職責(zé)進(jìn)行清晰的界定,以對各方利益進(jìn)行角色定位。其四,要注重校企協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境的營造,將直接關(guān)系到模式運用的好壞。不僅包括校企協(xié)同治理的文化環(huán)境,以鼓勵協(xié)同創(chuàng)新,發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新,還包括相關(guān)法律制度的構(gòu)建和體制機制的完善,從而促進(jìn)校企協(xié)同精神的發(fā)展。

2校企協(xié)同模式下財務(wù)管理教學(xué)模式出現(xiàn)的問題

2.1校企協(xié)同創(chuàng)新治理體系不健全

校企協(xié)同創(chuàng)新模式發(fā)展需要貫穿到高校教學(xué)改革的全過程,尤其是對于高校而言,更應(yīng)該明確人才的培養(yǎng)的理念和培養(yǎng)目標(biāo)。對于財務(wù)管理專業(yè)而言,未來這方面的人才將在企業(yè)和機關(guān)事業(yè)單位從事財務(wù)方面的管理工作,不僅要掌握基本的財務(wù)管理流程和一些基本的財務(wù)管理知識,更應(yīng)該注重其工作崗位的適配性,也就是要凸顯這方面人才的實踐能力,但是當(dāng)前校企協(xié)同創(chuàng)新治理體系還未形成氛圍,許多高校依然沿用傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式,即使與企業(yè)合作也只是將學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行實習(xí),沒有更好地利用企業(yè)的資源,協(xié)同機制弱化,協(xié)同教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新。

2.2校企協(xié)同創(chuàng)新治理模式缺乏針對性

當(dāng)前,高校財務(wù)管理實踐教學(xué)模式在對人才培養(yǎng)的過程中已經(jīng)開始注重校企協(xié)同發(fā)展的重要性,在學(xué)科創(chuàng)建和人才培養(yǎng)上注重模式的規(guī)范性,在學(xué)科設(shè)置上、培養(yǎng)方案上、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)上整體劃一,而恰恰是這種整體性的教學(xué)模式,使高校財務(wù)管理實踐教學(xué)發(fā)展缺乏針對性,不僅沒有與其他學(xué)科的教學(xué)模式區(qū)分開來,自身有關(guān)財務(wù)管理教學(xué)發(fā)展也欠缺分層培養(yǎng)。而高校財務(wù)管理實踐教學(xué)涉及面較廣,培養(yǎng)的學(xué)生方向也不同,所以協(xié)同創(chuàng)新治理的實踐教學(xué)模式必須要注重分層發(fā)展,必須要具有針對性,要區(qū)分卓越人才、個性化人才、創(chuàng)新型人才的不同教學(xué)模式,實施個性化、針對性的發(fā)展方案。

2.3校企協(xié)同創(chuàng)新治理模式平臺搭建欠缺

校企協(xié)同創(chuàng)新治理模式的平臺搭建,不僅僅指學(xué)校和企業(yè)之間搭建的實踐教學(xué)平臺,同時政府與企業(yè)之間,整個行業(yè)與高校之間都應(yīng)該注重平臺的搭建,以實現(xiàn)各方資源的整合,促進(jìn)高校財務(wù)管理人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會的需要。但是現(xiàn)實是高校財務(wù)管理實踐教學(xué)發(fā)展,許多高校只注重了與企業(yè)之間的合作,但是在實踐教學(xué)上并沒有與企業(yè)開展更加深入的合作,缺乏合作平臺的構(gòu)建,從而未能真正地實現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,同時政府、行業(yè)、企業(yè)以及高校之間也未能搭建一個統(tǒng)一的協(xié)同創(chuàng)新平臺,從而無法促進(jìn)各方資源的快速、高效的整合發(fā)展。

3校企協(xié)同創(chuàng)新模式下財務(wù)管理實踐教學(xué)模式整合發(fā)展策略

3.1深化校企協(xié)同創(chuàng)新模式的新理念

要深化校企協(xié)同育人的新理念。校企協(xié)同創(chuàng)新模式的發(fā)展需要理念先行,只有從思想上、觀念上注重校企協(xié)同育人的重要性,才能更加深入地促進(jìn)校企協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。對于財務(wù)管理實踐教學(xué)的改革也要樹立校企協(xié)同育人的新理念,以不斷提升高校財務(wù)管理人才實踐素養(yǎng)為目標(biāo),創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)人才的管理機制。并利用校企協(xié)同育人的新理念,最大限度利用企業(yè)的優(yōu)勢資源,并通過多種教學(xué)模式整合提升學(xué)生的財務(wù)管理實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,從整體上推進(jìn)高校財務(wù)管理人才的規(guī)格。要深化校企協(xié)同教學(xué)評價的新理念。協(xié)同共建教學(xué)質(zhì)量評價體系。教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)作為高校財務(wù)管理實踐課程教學(xué)改革的基礎(chǔ),遵循評價主體、評價要素的多元化發(fā)展,以推動高校財務(wù)管理人員在知識、實踐能力和各方面素質(zhì)的綜合提升。

3.2構(gòu)建校企協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

改革財務(wù)管理人才培養(yǎng)方案。要以提升高校財務(wù)管理人才實踐能力為根本的發(fā)展目標(biāo),并保障知識、素質(zhì)、能力的全方面發(fā)展。高校應(yīng)該設(shè)立專門的行業(yè)調(diào)研委員會,深入到企業(yè)充分了解當(dāng)前社會對財務(wù)管理人員的需求標(biāo)準(zhǔn),不斷改革和優(yōu)化財務(wù)管理人才培養(yǎng)的方案。并根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要,明確高校財務(wù)管理人才培養(yǎng)層次化的職業(yè)能力構(gòu)建,如職業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力和綜合職業(yè)能力等。推動校企合作實踐教學(xué)模式發(fā)展。高校對財務(wù)管理人才的培養(yǎng),最重要的就是要加強學(xué)生實踐能力的發(fā)展,只有促進(jìn)實踐教學(xué)發(fā)展,才能提高學(xué)生在實際工作過程中發(fā)展問題和解決問題的能力,而實踐教學(xué)模式的發(fā)展,又離不開校企合作。首先校企之間可以協(xié)同合作,促進(jìn)財務(wù)管理人員師資力量的發(fā)展,高校教師既可以到企業(yè)工作,加強自身實踐能力的培訓(xùn),企業(yè)也可以派專門的財務(wù)管理師到高校進(jìn)行教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生實踐能力的發(fā)展。其次高校也可以根據(jù)人才培養(yǎng)的需要,組織學(xué)生定期到企業(yè)參與實踐,根據(jù)多層次人才的發(fā)展需求,安排不同的實踐內(nèi)容。并設(shè)立校企合作評價體系,通過協(xié)同創(chuàng)新,不斷的優(yōu)化、改革培養(yǎng)方案。

3.3搭建校企人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺

校企協(xié)同創(chuàng)新模式的發(fā)展離不開平臺的支撐。平臺的搭建要以財務(wù)管理實踐教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)為背景,實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同發(fā)展,不斷拓展財務(wù)管理實踐校外教學(xué)平臺,不只是將學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行實踐,更多的是設(shè)立為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型財務(wù)管理人才的目標(biāo)。校企人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要利用高校和企業(yè)等各方優(yōu)勢資源,以建立校內(nèi)實驗室、校外實訓(xùn)基地為主??梢栽谛?nèi)建立財務(wù)管理綜合實訓(xùn)室,讓學(xué)生可以在真實的環(huán)境中進(jìn)行實踐模擬??梢岳闷髽I(yè)資金優(yōu)勢,擴建和改造現(xiàn)有的實踐教學(xué)平臺,由學(xué)校帶頭、老師帶領(lǐng),組織高年級學(xué)生承接“企業(yè)項目”,既可以促進(jìn)學(xué)生對財務(wù)管理理論知識的掌握,又可以通過實踐提升學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力,企業(yè)也可以利用高校的科研技術(shù)和人才實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展。其次,也可以利用校內(nèi)優(yōu)勢資源,開通學(xué)生進(jìn)入財務(wù)處工作的渠道,為學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機會。同時也可以建立校外實訓(xùn)基地,高??梢院彤?dāng)?shù)仄髽I(yè)開展多方合作,將學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn),企業(yè)與高校協(xié)同開展財務(wù)管理教學(xué)時,最大程度地將高校學(xué)生納入到企業(yè)的管理體制中,并不是讓學(xué)生從事基礎(chǔ)的工作即可,而要讓其真正融入到企業(yè)的文化與工作中。從而真正的使高校培養(yǎng)的財務(wù)管理人才可以適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展需求。總之,在校企協(xié)同創(chuàng)新模式發(fā)展下,高校財務(wù)管理實踐教學(xué)的發(fā)展一定要以高校發(fā)展的實際為根本,將專業(yè)化的實踐課程納入到學(xué)校特色化、一流化學(xué)科建設(shè)任務(wù)中,以促進(jìn)財務(wù)管理人才崗位適應(yīng)性為根本,促進(jìn)校企協(xié)同共贏發(fā)展,積極提升校企協(xié)同育人的質(zhì)量,以培養(yǎng)出真正適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技能人才。

參考文獻(xiàn)

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作者:陳麗佳 單位:湖南信息學(xué)院

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