有效實(shí)施地理教學(xué)的做法

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摘要：在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，中學(xué)地理教師要積極進(jìn)行教學(xué)改革，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣；精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，活用新教材；精選教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)；改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)地理；課堂教學(xué)；改革策略

在新課程新的教學(xué)理念的指引下，中學(xué)地理教師要堅(jiān)持正確的教育方法，在課堂中積極推行教學(xué)改革，千方百計(jì)以訓(xùn)練學(xué)生的思考能力和提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解地理概念，豐富教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高教學(xué)效果，使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力有較快的提高。為了進(jìn)一步推動(dòng)和實(shí)施有效的地理教學(xué)，地理教師應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作。

1建立和諧的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣

建立和諧的師生關(guān)系，首先要?jiǎng)?chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，它要求教師要主觀地努力。教師要溫暖學(xué)生的心，要了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝一切困難。在提問學(xué)生問題時(shí)，教師對(duì)學(xué)生要和藹可親，有助于學(xué)生回答提問。對(duì)回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感到自信。如果學(xué)生回答錯(cuò)了，或者回答不上來，教師要給予誠(chéng)懇的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，切不可傷害學(xué)生，更不能諷刺學(xué)生，否則就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生沒有了自信，就會(huì)失去對(duì)知識(shí)的渴望，這對(duì)他們的一生影響都是很大的。只有教師和學(xué)生關(guān)系和諧了，學(xué)生才能在輕松的教學(xué)氛圍中樂于思考，才能掌握學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，才能釋放出更多的創(chuàng)造動(dòng)力。興趣是學(xué)生積極探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，有了興趣，學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的積極性就會(huì)高漲。興趣越濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越高，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度就會(huì)越快，學(xué)習(xí)效果就越好。因此，地理教師必須擅長(zhǎng)使用各種各樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

2精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)活用新教材

2.1精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)。

教材雖然是教師的主要教學(xué)用書，但不是唯一的教學(xué)用書。國(guó)家強(qiáng)制執(zhí)行的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的綱，其實(shí)現(xiàn)在實(shí)行的各教材之間也是有差異的，教科書只不過是教材的一個(gè)版本，因此，無論使用哪套教材都要深入了解現(xiàn)行的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過程中不折不扣的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.2創(chuàng)造性使用新教材。

為了實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，在使用教科書的時(shí)候，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)造性的使用教科書。在課程的整體目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上要嚴(yán)格把握，切實(shí)落實(shí)。要運(yùn)用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

3精選教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

3.1慎重選擇教學(xué)內(nèi)容。

新的地理教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性和教育個(gè)性的培養(yǎng)。因此，教師必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況精選教學(xué)內(nèi)容。例如，高一地理氣候的這一部分內(nèi)容，可以把其分布、特性、氣候的影響以及氣候類型的判斷作為教學(xué)的主要內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)新思想、新理念，切實(shí)提高地理教學(xué)的有效性。

3.2慎重設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則，遵循循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律，把教師的教育思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)起來。避免單方面孤立的看待，要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分化到合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，切實(shí)地提高學(xué)生的地理綜合能力。

4改革教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率

4.1靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

地理教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)反饋情況和課堂上的思考活動(dòng)狀況，靈活地選用教學(xué)方法。例如，在教學(xué)《關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用“圖式法”進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合運(yùn)用“探究式”的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生理解正午太陽高度的變化特點(diǎn)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.2合理實(shí)施合作學(xué)習(xí)。

隨著新課程改革的實(shí)施和推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法深入人心。在地理教學(xué)中，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況合理分組，采取有效的訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生思考，交流討論，總結(jié)歸納。

參考文獻(xiàn)

[1]朱明先.學(xué)地理必須重視地圖[J].云南教育(基礎(chǔ)教育版)，1981(04)：34.

[2]馬巨賢.改進(jìn)地理教學(xué)芻議[J].江西教育，1980(02)：12.

作者：李穎波 單位：河北省雄縣教師發(fā)展中心