古箏協(xié)奏曲陸游與唐婉演奏音色探究

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摘要：古箏歷史悠久，是我國民族彈撥樂器的代表之一，相傳起源于秦漢時期，最開始應用于宮廷音樂，隨著時間的流逝與歷史的發(fā)展以及與文化進行融合，形成了具有不同音律特征和獨特演奏技巧的樂器?！蛾懹闻c唐婉》是由我國著名作曲家何占豪先生創(chuàng)作，作品根據(jù)我國古代經(jīng)典的愛情故事為原型，結合傳統(tǒng)越劇唱腔《釵頭鳳》的演唱，加以鋼琴伴奏從而形式了箏、樂、詩三者結合的藝術形式，效果生動立體。

關鍵詞：《陸游與唐婉》；演奏音色；情感處理

一、《陸游與唐婉》作品分析

（一）創(chuàng)作背景

《陸游與唐婉》何占豪于1999年創(chuàng)作的一首古箏協(xié)奏曲。作品形式新穎，首次在古箏演奏中融合了合唱隊與交響樂隊，形成了類似于器樂音樂劇的表演形式，首次演出便引起古箏界的極大轟動，得到了古箏演奏者與學習者的熱烈喜歡。后來何占豪又將作品改編成古箏、女聲、鋼琴伴奏的演出形式。作品以古代著名愛情故事陸游與唐婉為主人公，通過音樂講述了這段唯美凄涼的情感故事。陸游與唐婉從小青梅竹馬，感情深厚，無奈陸游的母親卻不喜歡唐婉，強行拆散了兩位。在多年后，兩人偶遇沈園，往日的情感涌上心頭，陸游隨即提筆在墻頭寫下一闕釵頭鳳《紅酥手》，詞中盡顯悔恨與憂愁。唐婉在重游沈園時，看到陸游的題詞，心中的悲痛與愁緒無處表達，創(chuàng)作了釵頭鳳《世情薄》。兩首詞將一對癡男怨女的情感表述的淋漓盡致。

（二）曲式結構

《陸游與唐婉》這首作品為帶再現(xiàn)的“復三部式”的結構。引子，1-5小節(jié)，慢板，D羽調式：引子共5小節(jié)，由鋼琴演奏，古箏聲部予以八度音程補充陳述，在5個小節(jié)的引子中，音樂情緒基調得以確定，為主題旋律的出場起烘托效果。呈示部為單三部結構：呈示部由鋼琴與古箏共同組成，在引子的引入上，整部作品的愛情悲劇基調已經(jīng)明確，呈示部通過描述陸游與唐婉二人曾經(jīng)的美好愛情，轉入分離的痛苦與仇恨。A段：6-28小節(jié)，慢板，D羽調。B段：29-63小節(jié)，行板，D羽調。A’段:64-78小節(jié)，行板，G羽調。展開部：展開部由兩部分組成，在鋼琴與古箏的基礎上，加入了女聲聲部。中部描繪的陸游與唐婉相愛卻不能相守地悲情。華彩，179-224小節(jié)：華彩片段充滿張力的音樂將陸游與唐婉的悲憤表達出來。再現(xiàn)部，224-261小節(jié)，G羽轉D羽調式：將已經(jīng)出現(xiàn)過的音樂素材得以升華，最終呈現(xiàn)出一段演奏者情緒難忍、聽者潸然淚下的千古愛情悲歌。尾聲：259-274小節(jié)，D羽調式：全曲的結束在鋼琴伴奏上延續(xù)了三連音柱式和弦的方式，描寫出陸游經(jīng)歷了悲慘的愛情故事之后憤慨離去的情境。

二、《陸游與唐婉》的演奏音色

古箏協(xié)奏曲《陸游與唐婉》在演奏的過程中加入了女聲獨唱《紅酥手》，通過箏、樂、詩三種藝術形式的融合共同演繹出男女主角對愛情的無奈，演奏形式新穎巧妙。古箏的音色、女聲的哀怨、鋼琴伴奏的推動，形成了環(huán)環(huán)相扣的音樂要素，將音樂情感推至高潮。在作品中，何占豪通過樂器將愛情的悲傷賦予全曲，從而獲得高超的藝術價值。在演奏《陸游與唐婉》中，筆者會結合作品的情境描寫對古箏的觸弦做細微調整而形成不同的音色來進行表達。比如，作品描繪唐婉的時候，會選擇靠近古箏岳山的位置演奏，因為，這部分琴弦相對來說更為緊實，能夠形成更為清脆的音色效果。而對陸游描寫較多的樂句，往往會在中間或靠左一些的位置進行演奏。又如，可以通過琴弦音色的變化來結合作品的漸強減弱處理，漸強的過程可以從琴弦的中間部位開始演奏，逐漸向右移動，這樣出來的漸強效果會更加明顯。結合作品的曲式結構，通過演奏方式對古箏的音色進行細微調整，更好地進行音樂的細節(jié)描寫。如在樂段A，更多地采用指尖發(fā)力，放松手臂，將力度傳達至之間，形成安靜委婉的音色效果。樂段B，多采用手臂的爆發(fā)力，此時，可以結合身體的力度，形成更有力量和沖擊效果的音色效果，干脆直接果斷的演奏讓音樂的表達更有沖擊力，讓聽眾形成更深刻的情感體會。更好的形成有沖擊力的情緒效果，進一步加深唐婉的憤怒情感表達。通過自己對古箏音色的把握能力，加上對作品的分析理解來判斷作品需要的音色。從演奏者自身的角度出發(fā)，在掌握了技術技巧的知識之外，還需提高自身辨別音色的能力，對于樂曲所表達的情緒需要怎么樣的音色，使用怎樣的演奏方式，演奏者要有一定的判斷力。在日常的學習中，應多聽多看多感受，同時發(fā)揮主觀能動性，結合自身對樂曲的理解去表達音樂的情感，演奏者還需提高文化修養(yǎng)與審美欣賞能力，更好地把握音樂的內涵。

三、《陸游與唐婉》的情感表達

（一）演奏中“呼吸”的運用

“氣口”在中國民族音樂中有著非常重要的作用，“呼吸”在音樂演奏中也是關鍵的要素之一。古箏演奏的過程中氣息與音樂的流動過程緊密結合，與演員的肢體動作緊密結合，與演奏的連貫流暢融為一體。在古箏演奏中，平穩(wěn)的呼吸一般運用于柔和的音樂旋律中，舒緩的情緒需要平靜連貫地呼吸加以配合。有彈性的、變化較大的呼吸一般用于激昂的樂段，干凈利落、迅速是激烈情緒時呼吸的要點。在《陸游與唐婉》的演奏中，需要根據(jù)情緒的變化而轉變演奏者的呼吸。如在A段中，筆者演奏時，肢體動作隨著旋律的起伏做相應的變化，整體的抬手動作需小，氣息流動要平穩(wěn)，使演奏者的內心更從容，體現(xiàn)出陸游沉穩(wěn)的形象。在B段，演奏的力度硬度都極具爆發(fā)力，肢體動作需干脆，迅速抬手迅速落下，甚至加上頭部的力量去強調，整個演奏鏗鏘有力，堅定果斷，體現(xiàn)出唐婉情緒的悲憤，怨恨感。在連接部長篇幅的六連音演奏中，可以加入氣息肢體伴隨旋律作起伏，使快速指序演奏連接更順暢，過渡更輕松自如。在樂曲結尾句，需表現(xiàn)陸游與唐婉愛情故事的悲劇結局，在最后一個刮奏時，筆者在實際演奏中，將其改為右手從高到低刮奏收到低音區(qū)最后一根弦，同時，整個肢體也跟隨到低音區(qū)，身體重重地落下，猶如嘆息般，體現(xiàn)出結局已無法挽回，加上了肢體的動作，音樂顯得更為沉重，悲痛，傳達給觀眾的視覺效果也會更具感染力。

（二）敘事性情節(jié)的表達

協(xié)奏曲《陸游與唐婉》的作品靈感來源，來自于千古傳奇的愛情故事，在作品中通過委婉的古箏音色形成了敘事性的作品表達。作品將敘事與情感表達緊密地結合起來，通過音樂場景的描寫來推動情緒進一步深化。在古箏古樸的創(chuàng)作風格中，結合歌詞的旋律走向給聽眾勾畫出一段凄美的愛情故事。樂曲通過匠心獨運的曲式結構與合理的調式調性布局，在深沉激昂的旋律表達中，將陸游與唐婉二人的無可奈何表達得淋漓盡致。作品的情節(jié)與音樂的曲式結構、旋律走向都是密不可分的，在音樂要素的牽引下，作品的故事情節(jié)仿佛躍然紙上，盡管沒有真實的場景描寫，但音樂具有的獨特魅力仿佛將男女主人公的愛情故事在聽眾面前得到了完美的演繹。引子部分：是整首作品的情感基調，通過鋼琴與古箏的旋律描述了沈園的古樸場景。在音樂的進行下，古箏與鋼琴一問一答，似乎在訴說兩個人的相思之苦。隨著音樂逐漸向低音聲部，又似乎在表達嘆息。中部：作品通過音樂的敘述描繪了陸游與唐婉的對話。華彩樂段：在古箏的獨奏下將故事情節(jié)推向高潮，描寫了陸游與唐婉在相逢之后的痛苦不堪，為情而亡的故事情節(jié)。尾聲：在嘆息式的結局中描繪了一種可嘆、可惜的感慨。正是這種敘事性的情節(jié)的描繪突破傳統(tǒng)的古箏作曲手法，加深了作品的情感表達。

（三）演奏者的共情處理

通過想象自己就是陸游本人，面對自己辜負的戀人，該如何表達自己內心的情緒，演奏時可以將畫面在腦海中呈現(xiàn)，融入人物中去，演奏者對人物的形象表現(xiàn)得更生動，對作品的思想感情內涵了解更透徹，傳達給欣賞者的畫面感就越清晰，接收到的情感就越強烈，欣賞者就能與演奏者的情感引起共鳴。除此之外，演奏者還需培養(yǎng)直覺反應能力，即對音樂旋律的敏銳感知，能準確抓住旋律的緊張、松弛、舒緩、跳躍等本能，這些對于情感的準確把握是十分關鍵的。在作品演奏前，筆者首先通過閱讀相關文獻資料、查閱資料、朗讀《釵頭鳳》，了解相關的故事背景。將自己置身于情境之中來感受男女主人公的情感。通過了解作曲家創(chuàng)作這首作品所表達的思想情感，對作品進行深入的分析，得出自己對于作品的感悟，與音樂作品中的情感融為一體。不斷的鉆研每一個音符體現(xiàn)的感情，更細致的深入作品的旋律走向，對作品的伴奏、曲式、和聲、結構進行專業(yè)的分析，通過自己多年的專業(yè)音樂學習來理解作品音符與情感之間的聯(lián)系，只有進一步從音樂的角度來分析作品才能真實地感受到音樂中傳達的情緒。

四、小結

《釵頭鳳》流傳至今已然成了千古歌頌的詞，中國古詩詞自古以來就有吟唱的傳統(tǒng)。古詩詞發(fā)展至今，已經(jīng)成為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也成了其他藝術形式的重要題材來源。藝術無疆，音樂藝術的發(fā)展通過結合中國古詩詞元素得以創(chuàng)新。何占豪先生創(chuàng)作的古箏寫作曲《陸游與唐婉》便是將音樂與中國傳統(tǒng)詩詞文化相結合的優(yōu)秀代表作。作品將箏的表現(xiàn)力與古詩詞進行完美的結合，在鋼琴的伴奏下將凄美的愛情故事向聽眾娓娓道來。箏、詩、樂三種藝術形式的有機融合對民族器樂的創(chuàng)作來說是極具創(chuàng)新意識的，這對古箏作品的創(chuàng)作提供了新的思路，對古詩詞藝術的傳承注入了新活力。

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作者:段雅婷 單位:湖南交通工程學院