研討工業(yè)設(shè)計(jì)課程群建設(shè)

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一、因地制宜建設(shè)有特色的課程群及課程體系

課程群建設(shè)甚至整個(gè)專業(yè)的課程體系應(yīng)結(jié)合自身特色來進(jìn)行，尤其鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)課程群的建設(shè)，在課程群建設(shè)多元化的同時(shí)，更好地完善大學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在合校之后，工業(yè)設(shè)計(jì)系根據(jù)自身特色，與清華大學(xué)汽車系共建交通工具造型設(shè)計(jì)專業(yè)，使得該專業(yè)在國內(nèi)首屈一指。與美院其它相關(guān)專業(yè)和清華大學(xué)相關(guān)學(xué)科單位合作建立的信息設(shè)計(jì)專業(yè)方向，則培養(yǎng)橫跨工業(yè)設(shè)計(jì)、傳播學(xué)、數(shù)字媒體等學(xué)科的專門設(shè)讓人材。我系工業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)體系設(shè)置上，經(jīng)過幾次大的調(diào)整與改革，本著“教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、以條件允許的方式組織資源，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題”的工業(yè)設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)思想，基本形成了以“工業(yè)設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)”、“工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)”、“工業(yè)設(shè)計(jì)工程”和“工業(yè)設(shè)計(jì)理論”、“產(chǎn)品設(shè)計(jì)模塊”等五大課程群。并結(jié)合我系自身的特色，處于機(jī)械學(xué)科大類招生的背景之下，以及市場對工業(yè)設(shè)計(jì)人員的需求層次考慮，我系還設(shè)立了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)方向，經(jīng)過統(tǒng)一的基礎(chǔ)課程劉}}練之后從大三開始選擇不同的專業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、工業(yè)設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)課程群

其目的是鍛練學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和解決造型觀念問題。處理從平面形式到三維形態(tài)，綜臺考慮形態(tài)、色彩、材料、功能等因素的相互關(guān)系。

2、工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)課程群

其目的是使學(xué)生掌握基本表達(dá)技能和學(xué)會如何利用資源為表達(dá)目的服務(wù)。

3、工業(yè)設(shè)計(jì)理論課程群

其目的是使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的根源和發(fā)展脈絡(luò)，并能從相關(guān)理論和交叉理論上找到解決問題的根本。

4、工業(yè)設(shè)計(jì)工程課程群

其目的是解決基本科學(xué)原理和制造技術(shù)基礎(chǔ)知識的問題。尤其在工科背景下，這一課程群顯得尤為重要。

5、產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程群其目的為不同階段的課程提供實(shí)踐機(jī)會，采用課題教學(xué)為王的多種教學(xué)方式，每門課程解決不同層次的設(shè)計(jì)問題，使得整個(gè)課程體系形成由淺入深、由低級到高級的課程環(huán)。

6、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程群

針對不同的市場需求并結(jié)合自身特色而設(shè)置的新專業(yè)方向，加強(qiáng)了結(jié)構(gòu)、制造技術(shù)方面的理論。

7、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程群

傳統(tǒng)的專業(yè)方向，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)管理方面的理論，也是對該方向課程的一些補(bǔ)充。

二、結(jié)語

每一個(gè)學(xué)科和專業(yè)都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)活動必須結(jié)合其特點(diǎn)來組織才能取得良好的教學(xué)效果。在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，與市場的密切結(jié)合更是讓理論體系充滿著未知的變數(shù)，需要根據(jù)不斷變化的形勢隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，課程群的建設(shè)也需要密切關(guān)注這種變化并做出及時(shí)靈活的改變。

作者：周意華 桑曙光 楊海波 單位：濟(jì)南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院