漢語言文學專業(yè)創(chuàng)新課程體系構建分析

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一、漢語言文學專業(yè)創(chuàng)新課程體系的構建方法

（一）培養(yǎng)目標要明確

在當今眾多院校培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)人才的過程中，培養(yǎng)的目標通常不夠明確。而這種目標是建立在各行各業(yè)所需人才的基礎上，目標缺少針對性，培養(yǎng)出來的人才只是表面的人才，他們只是單一地適應某一個領域，對各行各業(yè)的知識只是略懂一二。由于人才培養(yǎng)目標不夠明確，對于漢語言文學專業(yè)課程體系的針對性也會產(chǎn)生重大影響。該專業(yè)的學生什么都學一點，學得非常寬泛，但對于任何一門課程都缺乏精深的了解，也就無法勝任相應的工作。所以，必須對學生因材施教，明確培養(yǎng)目標，創(chuàng)建新的漢語言文學專業(yè)教學體系，才可以培養(yǎng)出時代所需要的專門人才。

（二）優(yōu)化漢語言文學專業(yè)教學內(nèi)容

縱觀當前漢語言文學專業(yè)教學內(nèi)容，一般包括古代漢語、古代文學、文學概論、現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代文學等內(nèi)容。不少內(nèi)容過于陳舊，缺乏與時俱進的品質(zhì)，沒有結(jié)合時代特點做相應的甄選和變動。同時，有的內(nèi)容和當今時展關聯(lián)程度不高，無法充分表現(xiàn)時代精神，學生參與學習的積極性自然無法調(diào)動。除此之外，日新月異的時代對于該專業(yè)的人才的要求也是不斷變化和提高的?，F(xiàn)代社會需要的漢語言文學專業(yè)人才，不只是局限在文筆以及讀寫方面，更加注重結(jié)合自己所學的理論知識，適應信息社會的特點，來有效解決工作中遇到的困難和問題。由此，各大院校的漢語言文學專業(yè)學生在面臨著就業(yè)難的壓力下，需要對課程體系與內(nèi)容進行必要的優(yōu)化和創(chuàng)新。裁減與時展關聯(lián)度不高的課程，增加現(xiàn)代辦公技術、應用心理學等課程，從而有效地提高實用性，增強學生的綜合素質(zhì)和能力，調(diào)動學生學習的熱情，對于課程的完善和學生的全面發(fā)展具有積極的意義。

（三）精心設計漢語言文學專業(yè)教學方法

常規(guī)來說，傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)教學模式多數(shù)是遵循文學作品以及文學史占據(jù)主導地位的原則。在當今時代背景下，漢語言文學專業(yè)教學必須要創(chuàng)新，變革陳舊的教學方法，走一條能夠?qū)⑽膶W作品以及文學史共融共生、相互結(jié)合的辯證發(fā)展之路，促進文學作品及其理論的有效結(jié)合，讓學生在教與學的過程中思考、實踐和產(chǎn)生認知，以利于漢語言文學專業(yè)教學成果的形成和學生的發(fā)展。對于教師而言，必須堅持這種思路，精心設計教學方式，如深入研究怎么引導學生自己在閱讀的過程中抓住文學的形成、發(fā)展的歷程以及規(guī)律性，怎么讓學生更好的通過閱讀來反觀現(xiàn)實生活以及社會。必須培養(yǎng)學生在閱讀的過程中獨立思考能力，借助作品的閱讀實現(xiàn)品讀人生和社會的目的，也讓學生在此過程中深層次地理解世間百態(tài)和社會變化。在漢語言文學專業(yè)教學過程中，作為教師，不能夠只是一味地將自己的所學所知傳授給學生，老師不可以代替學生的一言一行，要精心研究、探索怎么利用積極有效的教學法方法引導學生自主探究文學作品；怎么讓學生在充分結(jié)合自己所學的理論基礎上來解決實際問題；怎么讓學生將所學和生活相關聯(lián)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進而解決問題。

二、結(jié)語

總而言之，當今諸多高等院校在開展?jié)h語言文學專業(yè)教學的過程中，必須不斷地創(chuàng)新漢語言文學專業(yè)教學課程，借助于對課程體系的優(yōu)化來實現(xiàn)學生對知識的全面有效掌握，增強學生利用自己所學理論知識來解決實際問題的能力，從而有效地促進學生的思維創(chuàng)新和能力提高，讓漢語言文學專業(yè)的學生在激烈的市場競爭中后形成自己的競爭優(yōu)勢，為學生的成長成才和服務經(jīng)濟社會發(fā)展打下了堅實的基礎。

作者：謝進軍 單位： 河南工業(yè)技師學院