研究生教育管理現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

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摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的研究生教育已取得顯著成果，但研究生教育管理中依然存在問題?，F(xiàn)階段，如何改善研究生管理現(xiàn)狀，提高研究生教育管理水平，已經(jīng)成為高校急需解決的問題。高校應(yīng)深度分析高校研究生教育管理中存在的問題，完善研究生教育管理模式，促進(jìn)研究生教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文主要研究高校研究生教育管理現(xiàn)狀及改進(jìn)措施。希望給高校提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，以此實(shí)現(xiàn)高校研究生管理目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校；研究生管理；改進(jìn)措施

高校作為人才培養(yǎng)基地，主要為國家提供高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，從而推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)。在當(dāng)今時(shí)代，如何做好研究生教育管理工作，提高研究生教育質(zhì)量，已經(jīng)成為高校重點(diǎn)研究課題。高校應(yīng)從研究生管理現(xiàn)狀入手，結(jié)合學(xué)校具體情況，建立完善的研究生教育管理模式，滿足研究生發(fā)展需求。因此，研究高校研究生教育管理現(xiàn)狀及改進(jìn)措施具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校研究生教育管理現(xiàn)狀

（一）信息化程度不夠

在信息化時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的生活、工作帶來極大便利。隨著研究生招生數(shù)量的不斷增加，傳統(tǒng)管理方式逐漸失去作用，致使管理工作效率降低。我國部分高校沒有意識(shí)到信息技術(shù)的重要作用，仍然使用傳統(tǒng)管理方式，導(dǎo)致研究生教育管理成效下降，無法為研究生提供高質(zhì)量服務(wù)。有些高校建立了教育管理信息化平臺(tái)，僅能實(shí)現(xiàn)信息管理、成績(jī)管理等基礎(chǔ)功能，難以了解研究生教育管理過程，使平臺(tái)失去實(shí)際應(yīng)用意義。一些高校不了解研究生實(shí)際需求，沒有及時(shí)更新平臺(tái)功能，使得信息化平臺(tái)使用率下降，浪費(fèi)大量教育資源。綜上所述，高校研究生教育管理信息化程度不夠，需要全面應(yīng)用信息技術(shù)。

（二）導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)不足

導(dǎo)師，是從事研究生教育管理的主要工作人員。在實(shí)際生活中，部分高校的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)不足，無法滿足研究生教育管理需要。一方面，有些高校導(dǎo)師受傳統(tǒng)觀念影響，將自身看成教育管理主體，無法發(fā)揮研究生主觀能動(dòng)性，難以滿足研究生需求。有些導(dǎo)師缺乏正確教育管理理念，無法快速完成教育管理工作，致使研究生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量始終無法提升。另一方面，部分高校忽視導(dǎo)師培訓(xùn)，沒有提高導(dǎo)師思想素養(yǎng)和工作能力，使得導(dǎo)師教育水平停滯不前。雖然有些高校開展了培訓(xùn)活動(dòng)，但培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，無法發(fā)揮實(shí)際作用。

（三）教學(xué)模式落后

教學(xué)模式落后，是高校研究生教育管理中存在的普遍性問題，嚴(yán)重影響了研究生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。一方面，教學(xué)內(nèi)容陳舊。課程內(nèi)容只包含專業(yè)知識(shí)，無法反映行業(yè)新技術(shù)、新成果，難以提高研究生知識(shí)水平和技術(shù)水平。部分高校忽視就業(yè)指導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容中沒有滲透就業(yè)方面的知識(shí)，使得研究生對(duì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不了解，降低研究生就業(yè)率。另一方面，教學(xué)方式單調(diào)。高校導(dǎo)師注重知識(shí)傳授，和研究生互動(dòng)過少，不能及時(shí)解決研究生問題。部分導(dǎo)師不了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無法將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)相融合，難以擺脫時(shí)空限制。

二、高校研究生教育管理改進(jìn)措施

（一）建立多功能研究生教育管理信息化平臺(tái)

高校應(yīng)把信息化技術(shù)貫穿整個(gè)研究生教育管理過程，充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高研究生管理成效。首先，高校應(yīng)借鑒本科生網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)，建立研究生教育管理平臺(tái)，為研究生導(dǎo)師提供幫助，提高導(dǎo)師工作效率。同時(shí)高?？梢越梃b其他高校網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)特色研究生管理模塊，提升教育管理信息化平臺(tái)適用性和實(shí)效性。其次，高校應(yīng)打通各個(gè)模塊，將各個(gè)模塊聯(lián)系成一個(gè)整體，加快信息傳遞速度，使導(dǎo)師更好地完成教育管理工作。高校需要擴(kuò)大信息平臺(tái)使用范圍，讓二級(jí)學(xué)院了解教育管理過程，使教育管理過程井然有序。最后，高校應(yīng)根據(jù)研究生需求變化，實(shí)時(shí)更新平臺(tái)功能，滿足研究生實(shí)際需求。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷或投票，收集基礎(chǔ)信息，分析研究生需求，有針對(duì)性地增加平臺(tái)功能。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高素質(zhì)、高水平導(dǎo)師隊(duì)伍，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生全面發(fā)展。第一，高校應(yīng)引導(dǎo)導(dǎo)師樹立以人為本觀念，讓導(dǎo)師開展以學(xué)生為主體的教育管理活動(dòng)，提高導(dǎo)師工作效率。高?？梢匝?qǐng)著名導(dǎo)師做講座，讓導(dǎo)師認(rèn)清自身使命，促使導(dǎo)師為人才培養(yǎng)工作多做貢獻(xiàn)。同時(shí)，高校應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的遴選制度，通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，挑選工作態(tài)度端正，教學(xué)能力強(qiáng)的導(dǎo)師，提高研究生教育管理水平。第二，高校應(yīng)做好培訓(xùn)工作，通過崗位培訓(xùn)、素養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，提高導(dǎo)師綜合能力，提升導(dǎo)師思想素養(yǎng)，從而使人才培養(yǎng)工作完成得更加順利。高校應(yīng)定期考核導(dǎo)師，分析導(dǎo)師考核成績(jī)，針對(duì)導(dǎo)師弱項(xiàng)能力開展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

（三）構(gòu)建完善的教學(xué)模式

高校應(yīng)構(gòu)建完善的教學(xué)模式，提高研究生教育水平，滿足研究生發(fā)展需要。第一，豐富教學(xué)內(nèi)容。高校導(dǎo)師需要了解行業(yè)發(fā)展情況，將行業(yè)需求設(shè)置為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，把行業(yè)新技術(shù)、新流程融入教學(xué)內(nèi)容之中，使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)導(dǎo)師可以引導(dǎo)研究生研究行業(yè)新成果，培養(yǎng)研究生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)興趣。第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。高校導(dǎo)師應(yīng)尊重研究生主體地位，主動(dòng)和研究生互動(dòng)，及時(shí)解決研究生提出的問題，提高研究生學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)師需要將線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)海量教育資源，擴(kuò)展研究生知識(shí)面，增加研究生知識(shí)儲(chǔ)備。導(dǎo)師可以設(shè)計(jì)微課，讓研究生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，擺脫課堂教學(xué)限制，提高研究生學(xué)習(xí)效果。另外，導(dǎo)師應(yīng)注重研究生心理健康，提供專業(yè)化心理咨詢服務(wù)，解決研究生心理問題，使研究生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。研究生教育管理是一項(xiàng)重要工作，高校應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素，為研究生提供高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)。高校應(yīng)建立多功能研究生教育管理信息化平臺(tái)、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建完善的教學(xué)模式，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生教育管理可持續(xù)發(fā)展。

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作者：唐曄楠 單位：南京工業(yè)大學(xué)