中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
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摘要：近幾年來，隨著我國的經(jīng)濟(jì)水平與科技水平的提高，對教育方面的問題關(guān)注度越來越高，尤其是對我國中專計算機教學(xué)階段創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育工作非常重視。作為中專教育重要組成部分的中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)是非常重要的。我國對中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與中專計算機中的思考課程內(nèi)容設(shè)計在不斷地進(jìn)行改進(jìn)。目前我國中專計算機中的教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐收到實質(zhì)性效果，中專生在計算機中的運用及思考能力有明顯的提高。本文對中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析與論述。
關(guān)鍵詞：中專計算機；教學(xué)創(chuàng)新；培養(yǎng)
步入信息時代，社會上需要越來越多的具有創(chuàng)新能力與實踐操作能力的人才，我國教育針對中專計算機中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)制定了教學(xué)方案，并對制定的教學(xué)方案進(jìn)行了詳細(xì)的研究。在中專計算機課程里計算機是一門獨立的、特別的、知識性與技術(shù)性相結(jié)合在一起的基礎(chǔ)性學(xué)科。這些特點決定了中專學(xué)校的計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育方面具有非常好的優(yōu)勢。我國對中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要是適應(yīng)社會對計算機人才的需要而進(jìn)行的。主要原因是目前我國中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式已經(jīng)跟不上時代的需求。因此，要加強對中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要求中專教師在教學(xué)過程中懂得抓住知識的重點，掌握正確的教學(xué)方法，在生活實踐當(dāng)中進(jìn)行摸索，老師教學(xué)時為學(xué)生打下堅實的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。
1中專計算機教學(xué)現(xiàn)狀
首先中專生的來源主要是初中生，文化程度較低，關(guān)于計算機知識薄弱，并且大多數(shù)的中專學(xué)生對計算機知識了解度有很大的差別。且有部分的學(xué)生來源于農(nóng)村，農(nóng)村中學(xué)的計算機教學(xué)設(shè)備不太完善，導(dǎo)致了一些農(nóng)村初中生沒有接觸過計算機上機教學(xué)，只是在書本上了解到一部分關(guān)于計算機的知識。另外，計算機又是一門比較復(fù)雜與難學(xué)的學(xué)科，因此計算機教師講解內(nèi)容的好壞非常重要，直接影響著學(xué)生對計算機這門學(xué)科的理解程度。學(xué)生對于計算機想要獲得好的學(xué)習(xí)效率，必須付出更多的辛勞才可以?，F(xiàn)在的中專生正值青春期，差不多都是在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)影響下成長的新一代，學(xué)生一般非常感興趣的都是上機操作，并非是對計算機理論知識而感興趣。計算機的理論知識是比較抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機理論知識的過程中遇到困難與難題時會選擇逃避，如果計算機理論知識中的難題得不到及時解決，這也加劇了學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機理論知識的厭學(xué)情緒。因此，想要實現(xiàn)對專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就要先解決以上專計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這樣才有可能實現(xiàn)中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。
2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力以及采用因材施教教學(xué)方式
首先，中專計算機教學(xué)中可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣與熱情，學(xué)習(xí)的興趣與熱情能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時興趣與熱情還是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力，使學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中學(xué)到很多知識，加深對計算機的使用功能的了解。教師在教學(xué)過程中展開“樂學(xué)”教學(xué)方式，激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣與愛好，這樣不僅可以提高學(xué)生在課堂時的學(xué)習(xí)效率，還可以使學(xué)生與教師充分地在課堂進(jìn)行互動，活躍課堂氣氛，帶動整個課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與上機操作的學(xué)習(xí)效率。其次，教師要根據(jù)計算機上機操作內(nèi)容與計算機教科書中的理論知識教學(xué)內(nèi)容制定出一系列全面的、科學(xué)的、合理的教學(xué)方案，將學(xué)生整個加入到教學(xué)方案過程中，以免出現(xiàn)傳統(tǒng)方式的計算機課堂教學(xué)時出現(xiàn)的現(xiàn)象，教師在對學(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué)過程中要用正確方式對知識進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為社會培養(yǎng)更多人才，提高中專生計算機理論知識操作上機操作的效率。最后，學(xué)生與學(xué)生之間存在差異性，老師要對學(xué)生們因材施教。偉大的教育家孔子提倡對弟子們因材施教，對不同的弟子使用不同方式的教育方法。在對中專生進(jìn)行計算機知識傳輸時注重有效地進(jìn)行教育，應(yīng)具有相對的針對性，但實際當(dāng)中普遍缺少針對性，只是采用“車輪戰(zhàn)”的方式進(jìn)行點名提問，這樣雖然對學(xué)生“一視同仁”，但卻不能對每個同學(xué)進(jìn)行差異性的比較，這樣的教學(xué)教育方式對學(xué)生來說學(xué)習(xí)效率過低，因此要采用因材施教的教學(xué)方式，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的學(xué)習(xí)效率，還可以營造良好的學(xué)習(xí)課堂氣氛，帶動學(xué)生們一起投入計算機學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成互幫互助的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3結(jié)語
綜上所述，我國教育界對中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的非常重視，本文對中專計算機教學(xué)現(xiàn)狀、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力以及采用因材施教教學(xué)方式等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說明與論述，以期有效地提高了我國中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率。
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作者：司紫輝 單位：河南省夏邑縣孔祖中等專業(yè)學(xué)校
