成長(zhǎng)性兒童家具設(shè)計(jì)研究

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摘要：兒童階段處于生理心理發(fā)展的高速時(shí)期，其階段性的成長(zhǎng)性特征要求兒童家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)需具備可成長(zhǎng)性。本文研究目的是研究并總結(jié)可成長(zhǎng)性兒童家具的設(shè)計(jì)方法與趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)兒童可成長(zhǎng)家具的研究現(xiàn)狀和兒童家具市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究?jī)和谛睦?、生理以及行為特征與家具的關(guān)系，最終得出成長(zhǎng)性兒童家具設(shè)計(jì)的原則與方法，以成長(zhǎng)性理念更好地指導(dǎo)兒童家具設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)性；兒童；兒童家具；設(shè)計(jì)

1可成長(zhǎng)性兒童家具概述

可成長(zhǎng)性兒童家具指能夠根據(jù)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的心理生理需求的兒童家具，此類家具能夠延長(zhǎng)家具的使用壽命，從而促進(jìn)兒童的健康發(fā)展[1]。由于兒童在心智、喜好、力氣、身體等方面與成人相差甚遠(yuǎn)，因此居住空間的設(shè)計(jì)重點(diǎn)不同[2]?？沙砷L(zhǎng)性理念是一種新的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新方式，能夠協(xié)調(diào)兒童家具與兒童成長(zhǎng)，兒童成長(zhǎng)與家庭、家庭與社會(huì)之間的關(guān)系，體現(xiàn)出的是一種系統(tǒng)可持續(xù)的設(shè)計(jì)觀?？沙砷L(zhǎng)性兒童家具的現(xiàn)實(shí)意義在于以產(chǎn)品自身的成長(zhǎng)性應(yīng)對(duì)兒童成長(zhǎng)期間需求變化，提高了資源的利用率，傳達(dá)的是一種環(huán)保可持續(xù)的價(jià)值觀。

2可成長(zhǎng)性兒童家具現(xiàn)狀

2.1可成長(zhǎng)性兒童家具理論研究現(xiàn)狀

2004年我國(guó)開始對(duì)可成長(zhǎng)性兒童家具進(jìn)行研究，主要涉及到可成長(zhǎng)性理念的原則和在兒童家具中的設(shè)計(jì)方法，研究對(duì)象主要集中在兒童桌椅類家具，其他類別的兒童家具產(chǎn)品少有涉及。但是從目前的兒童家具市場(chǎng)中看可成長(zhǎng)性理念并沒(méi)有很好地應(yīng)用在現(xiàn)有的家具產(chǎn)品中。

2.2兒童家具市場(chǎng)現(xiàn)狀

從國(guó)內(nèi)家具市場(chǎng)，一般的成人家具的發(fā)展已比較完善，但是兒童家具的發(fā)展仍然不夠完善，處于初始階段[3]。當(dāng)前市場(chǎng)上的兒童家具呈現(xiàn)造型趣味化與個(gè)性化、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)易化、模塊化、功能多樣化的特點(diǎn)。兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)不僅包括身體健康，興趣，語(yǔ)言表達(dá)，審美，社交，思維的培養(yǎng)也同樣得到關(guān)注。為了兒童個(gè)性的自由發(fā)展，造型趣味化能夠更好地吸引兒童的興趣，如各種動(dòng)漫主題的兒童家具，兒童可根據(jù)喜愛(ài)的動(dòng)漫選擇兒童家具。兒童家具一個(gè)十分明顯的特征——結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)易。主要體現(xiàn)在家具組合與拆裝的方便性，（圖1）購(gòu)置此類家具后消費(fèi)者可以自行組合，一方面結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易能夠降低操作的難度，另一方面可以節(jié)省存放和收納的家庭空間，同時(shí)在家具的運(yùn)輸中節(jié)省運(yùn)輸空間，降低運(yùn)輸成本。功能多樣化。兒童家具承載的功能也更多樣化以滿足兒童多種需求，目前市場(chǎng)上的兒童家具，主要是指兒童桌椅類家具呈現(xiàn)功能多樣化特征，（圖2）兒童桌椅，滿足兒童多種學(xué)習(xí)形式，如寫字、繪畫、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)等需求。

2.3兒童家具中的問(wèn)題

如今市場(chǎng)上的可成長(zhǎng)性兒童家具的主要特征是結(jié)構(gòu)尺寸可調(diào)節(jié)和可轉(zhuǎn)化的家具功能。如圖3所示兒童座椅的高度可調(diào)節(jié)性以滿足兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的需求。此類可成長(zhǎng)性家具本質(zhì)上是家具尺寸的延伸，在兒童度過(guò)兒童階段后，此類兒童家具便失去使用意義。安全環(huán)保問(wèn)題依然存在。我國(guó)2016年第四批兒童家具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查中，在我國(guó)60家兒童家具產(chǎn)品企業(yè)的60批次的產(chǎn)品中抽查發(fā)現(xiàn)有5批次不符合安全標(biāo)準(zhǔn)，涉及到的安全問(wèn)題主要是有甲醛釋放量、邊緣及尖端、警示標(biāo)識(shí)項(xiàng)目。兒童家具的購(gòu)買者主要是成人，又因?yàn)閮和谀承┏潭壬嫌绊懗扇说馁?gòu)買決策，兒童則作為次消費(fèi)研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容為影響消費(fèi)的決定因素[4]。對(duì)于兒童家具的購(gòu)買，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家具的功能齊全、安全環(huán)保以及益智性是重點(diǎn)考慮因素。兒童家具的使用者——兒童，身體生長(zhǎng)迅速，對(duì)家具的結(jié)構(gòu)和功能的需求和對(duì)家具的外觀的喜好在不斷發(fā)生改變，所以大部分兒童家具的使用時(shí)限都存在局限性。比如家長(zhǎng)結(jié)合孩子特點(diǎn)和自己的審美為3-6歲的孩子選購(gòu)兒童家具，待兒童成長(zhǎng)至6歲以上，大部分兒童家具在尺寸方面以無(wú)法適應(yīng)兒童的身體繼續(xù)使用[5]。

3兒童特征分析

兒童的年齡劃分有不同的劃分方式和標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際《兒童權(quán)利公約》中將兒童界定為18歲以下的任何人[6]。根據(jù)我國(guó)兒童成長(zhǎng)規(guī)律及對(duì)孩子的撫養(yǎng)習(xí)慣，下文將兒童劃分為3-6歲與6-14歲兩個(gè)階段對(duì)兒童的心理生理、行為方面成長(zhǎng)性特征進(jìn)行分析。

3.1各階段兒童生理心理特征

0-6歲的兒童每天有很長(zhǎng)的時(shí)間在室內(nèi)與家具進(jìn)行互動(dòng)，他們主要通過(guò)周圍的家具、家居產(chǎn)品、室內(nèi)環(huán)境等來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。所以兒童房?jī)?nèi)的家具是基于兒童使用喜好和家長(zhǎng)關(guān)心的功能、安全來(lái)設(shè)置的[7]。3-6歲兒童在精神上精力充沛、活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)，善于探索新事物，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的思考能力，渴望家長(zhǎng)的陪伴，依賴父母，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助完成生活中的各項(xiàng)活動(dòng)。在認(rèn)知物品特征時(shí)首要是顏色特征，在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)用戶的性別、年齡和性格進(jìn)行調(diào)節(jié)心理和精神的狀態(tài)[8]。4-16歲兒童的個(gè)性特征較明顯，希望獨(dú)特與其他人不同又有一定程度的從眾心理，心逐漸擁有自主思考能力，語(yǔ)言理解能力基本達(dá)到成年人標(biāo)準(zhǔn)，處在進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段，獨(dú)立性、自我控制力進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.2各階段兒童行為特征

兒童自身行為是指兒童自身身體和心理成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生的行為。3-6歲，此年齡階段的兒童對(duì)周圍環(huán)境有初步的認(rèn)知，對(duì)人體有較強(qiáng)的好奇心，善于觀察行為舉動(dòng)并善于模仿和學(xué)習(xí)。6-14歲兒童因具有一定的獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力，大部分時(shí)間不需要父母給予幫助，能自主完成生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)項(xiàng)目。兒童的社會(huì)行為是指兒童與伙伴、家長(zhǎng)之間的交流合作行為構(gòu)成與他人關(guān)系網(wǎng)。兒童階段是性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期兒童感知世界和周圍事物，形成對(duì)自身和環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

4兒童可成長(zhǎng)性家具設(shè)計(jì)趨勢(shì)

4.1兒童家具與生活場(chǎng)景同步成長(zhǎng)

兒童的活動(dòng)空間是不止是提供兒童活動(dòng)場(chǎng)所和環(huán)境，還要通過(guò)家具的設(shè)置和搭配提高兒童的審美能力與學(xué)習(xí)能力[9]。兒童家具是構(gòu)建兒童生活場(chǎng)景的重要部分，隨著兒童年齡的增大，生活場(chǎng)景也在隨之變化，物品-兒童-空間共同構(gòu)成生活場(chǎng)景。在進(jìn)行可成長(zhǎng)性兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兒童生活場(chǎng)景的成長(zhǎng)特征，保證兒童家具與生活場(chǎng)景相適應(yīng)。

4.2產(chǎn)品使用對(duì)象的轉(zhuǎn)化

兒童家具的可成長(zhǎng)性不只是單一指向，傳統(tǒng)的兒童家具的兒童家具的可成長(zhǎng)性體現(xiàn)在尺寸的延伸和功能的轉(zhuǎn)化，本質(zhì)上兒童家具的使用對(duì)象沒(méi)有變化，仍然是兒童，如嬰兒床通過(guò)結(jié)構(gòu)的變化可成長(zhǎng)為兒童床，但是轉(zhuǎn)變后的兒童床可能并不符合從嬰兒成長(zhǎng)為兒童的生理和心理需求。在進(jìn)行可成長(zhǎng)兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)不把用戶局限為兒童，可以將兒童家具的使用對(duì)象從兒童延伸到成人，如兒童家具已不再適合兒童使用時(shí)能否將家具轉(zhuǎn)化為適用于成人或者家庭的物品。也就是成長(zhǎng)性用戶的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品的用戶從兒童轉(zhuǎn)化為成人，運(yùn)用設(shè)計(jì)思維尋求可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)的最優(yōu)解。

5可成長(zhǎng)性兒童家具設(shè)計(jì)的原則與方法總結(jié)

5.1可成長(zhǎng)性兒童家具的設(shè)計(jì)原則

安全性原則。由于兒童在使用家具時(shí)不能保證無(wú)時(shí)無(wú)刻都有家長(zhǎng)的陪同，所以材料、造型等方面的安全性尤為重要，要達(dá)到兒童獨(dú)自使用的安全標(biāo)準(zhǔn)，將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率降到最低，提高兒童家具的安全系數(shù)[10]。兒童家具安全性包含物理安全、心理安全等等。特別是對(duì)于兒童這種認(rèn)知能力較弱的群里顯得格外重要。家具的物理性安全主要由其材質(zhì)、造型和結(jié)構(gòu)等決定。材料方面要選擇無(wú)毒、無(wú)污染和穩(wěn)定性較好的材料，一方面要考慮用戶生理健康，二要考慮生態(tài)環(huán)境的安全，避免材料對(duì)環(huán)境造成污染。造型方面，在設(shè)計(jì)家具是要避免尖銳造型、細(xì)線條、薄面板和銳角轉(zhuǎn)折的出現(xiàn)。結(jié)構(gòu)方面要注重整體家具的牢固性，充分考慮家具的力學(xué)結(jié)構(gòu)，避免因造型或裝飾的效果而失去結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。心理安全在于家具給兒童的心理成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。易用性原則。兒童的認(rèn)知能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較弱，復(fù)雜難用的家具對(duì)于兒童而言肯定不合適，家具的易用性原則可以減少兒童使用家具的障礙，給父母留出自己的時(shí)間，也可以增加兒童自己動(dòng)手、自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。引導(dǎo)性原則。

引導(dǎo)性原則要求家具在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中要引導(dǎo)兒童形成健康的生活習(xí)慣，開朗的性格和聰明的思考能力。比如引導(dǎo)兒童正確的坐姿對(duì)于兒童的生理發(fā)展非常重要，引導(dǎo)兒童積極和周圍的環(huán)境和人交流互動(dòng)對(duì)于兒童心理健康具有積極意義，引導(dǎo)兒童探索和思考對(duì)于兒童智力發(fā)展具有積極意義。生態(tài)性原則。生態(tài)性原則關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題。家具的生態(tài)安全性需要從綠色材料的運(yùn)用、易加工性和易回收性整體考慮。“綠色材料”的應(yīng)用在家具的環(huán)保性方面對(duì)家具制造和設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)尤為重要[11]。做到家具的來(lái)源不威脅自然、家具生產(chǎn)不威脅自然、家具的使用不威脅自然和家具的去向不威脅自然，形成家具安全性的封閉回路。

5.2可成長(zhǎng)性兒童家具的方法

尺寸可調(diào)節(jié)。尺寸可調(diào)節(jié)是實(shí)現(xiàn)兒童家具可成長(zhǎng)性的基礎(chǔ)，可通過(guò)組合法、伸縮法、折疊法等方式實(shí)現(xiàn)兒童家具在尺寸方面可調(diào)節(jié)，以調(diào)節(jié)尺寸滿足兒童在快速的身心發(fā)育對(duì)于家具變化的要求。組合法是通過(guò)不同的部件組合在一起以達(dá)到增大家具尺寸的效果；伸縮法是根據(jù)需要調(diào)節(jié)家具的部件的連接位置，最終形成所需要的家具，這是目前兒童家具運(yùn)用得相對(duì)較多的一種方式；折疊法是通過(guò)產(chǎn)品的折疊和展開狀態(tài)實(shí)現(xiàn)的，折疊法的選擇空間較小，一般情況下的變化尺寸相對(duì)有限。功能可延伸。

功能可延伸性是指在不改變?cè)泄δ艿那疤幔ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)部件的結(jié)構(gòu)、折疊方式賦予家具更多的功能。功能延伸則是家具不僅需要在其尺寸大小等方面符合兒童不斷長(zhǎng)大的需要，還需要對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)充分考慮。功能可延伸是在當(dāng)今家具功能不斷多樣和完善的背景下出現(xiàn)的必然趨勢(shì)，也是為兒童提供舒適的、健康的、全面的家具的發(fā)展方向。功能可轉(zhuǎn)換。家具的功能轉(zhuǎn)換是對(duì)于家具發(fā)展的更高層次的要求。家具功能的轉(zhuǎn)換是需要家具做到為兒童服務(wù)，同時(shí)需要將兒童家具的一些特征與其他需要的結(jié)合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)家具在服務(wù)群體的跨越性發(fā)展。一個(gè)家庭的兒童長(zhǎng)大后，傳統(tǒng)的兒童家具基本上等于報(bào)廢，甚至還占用了家庭的空間，功能的轉(zhuǎn)換就是在設(shè)計(jì)這類家具時(shí)就考慮功能可轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)家具功用的重生，打破家具長(zhǎng)不大的可成長(zhǎng)性的局限[12-13]。

6結(jié)語(yǔ)

家具設(shè)計(jì)的目的是滿足人們對(duì)家具的使用和審美需要而進(jìn)行的構(gòu)思和規(guī)劃，在材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、加工、裝飾等方面賦予家具新的形式與意義?？沙砷L(zhǎng)性理念為兒童家具提供了新的設(shè)計(jì)思路和方法，使我們能夠系統(tǒng)全面地進(jìn)行兒童家具產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

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作者：邵方素 蔣祖威 單位：武漢理工大學(xué)