以人為本家庭教育論文
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一、家庭教育存在的問題
1.家庭教育意識(shí)淡薄，過分依賴于學(xué)校
不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育的責(zé)任在于學(xué)校。往往是把學(xué)生放到學(xué)校以后，對(duì)學(xué)習(xí)和生活不聞不問，更不關(guān)注心理是否健康發(fā)展。這種觀念增加了學(xué)校管理的難度。更有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為讀書無用，能讀到什么程度都可以，在這方面不作任何要求，送到學(xué)校接受教育只是在履行做父母的責(zé)任；在學(xué)生不良行為方面，不配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育，單方面靠學(xué)校進(jìn)行矯正。家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事情，家校之間缺乏溝通，這種情況下，教育效果收效甚微。
2.家庭教育不容樂觀
一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，但是父母不能夠營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。父母經(jīng)常約朋友打麻將、打牌、酗酒，出于一種補(bǔ)償心理，對(duì)孩子的零花錢方面出手大方，孩子自控能力較差，花錢大手大腳，在生活上追求享受，不懂勤儉節(jié)約，不知道尊重他人的勞動(dòng)成果。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和刻苦精神，在生活上沒有熱情。父母的這些行為對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大，嚴(yán)重影響孩子人格發(fā)展、品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于今天并沒有物質(zhì)短缺體驗(yàn)的日子，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可能帶來一時(shí)的滿足，但不會(huì)持久；只有精神上的愉悅和成就感，才可以帶來真正的幸福感和動(dòng)力。
3.片面追求成績(jī)，忽視身心健康的發(fā)展
受到應(yīng)試教育的影響，大部分家長(zhǎng)只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在他們的眼里高分就意味著高能，分?jǐn)?shù)代表著一切，唯分?jǐn)?shù)論現(xiàn)象嚴(yán)重。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了品德修養(yǎng)和心理健康的重要性，忽視了健全人格的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。身體的健康只是基礎(chǔ)，孩子的精神領(lǐng)域同樣關(guān)鍵。不少家長(zhǎng)為了讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，騰出更多時(shí)間讓孩子專心讀書，剝奪孩子參加正常社會(huì)活動(dòng)的一切權(quán)利。
4.家庭教育方式簡(jiǎn)單
家長(zhǎng)式作風(fēng)嚴(yán)重，在處理孩子的教育問題時(shí)，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，靠武力來征服孩子，不顧及孩子的自尊；居高臨下，不能用平等的姿態(tài)和孩子進(jìn)行對(duì)話；用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方式達(dá)到刺激孩子學(xué)習(xí)的目的；沒有原則的溺愛。
為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的要求，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，提高家庭教育的水平，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變教育觀念。
1.建立民主型的家庭以人為本
父母在生活中要尊重孩子，善于做孩子最好的朋友。以平等的地位對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系。只有這樣，才能贏得孩子信任，父母與孩子之間相互信任能促進(jìn)孩子積極健康成長(zhǎng)。在孩子面前尤其要做到真誠(chéng)?！叭藷o完人，金無足赤?！备改敢灿蟹稿e(cuò)的時(shí)候，在孩子面前真誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子才會(huì)覺得你是真誠(chéng)的。對(duì)人真誠(chéng)，讓你的孩子也以一顆最真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊人。
2.做智慧型的家長(zhǎng)
和諧的家庭氣氛，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。溫馨的家庭氛圍可以體驗(yàn)到積極樂觀和和諧的人際關(guān)系。對(duì)孩子來說，家庭中緊張和不愉快的氣氛，比公開的決裂更有害。要學(xué)會(huì)與孩子溝通，通過言傳身教，在孩子成長(zhǎng)的道路上用愛澆灌，用平等的眼光看待孩子，尊重在不同年齡段的行為，尊重孩子的意愿，培養(yǎng)適合孩子的興趣。給孩子一個(gè)展示自我的空間，與孩子建立良好的家庭關(guān)系，讓孩子從良好的家庭環(huán)境中去感受美好生活，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。智慧型的家長(zhǎng)，會(huì)激發(fā)孩子求知欲，促進(jìn)其智力發(fā)展。
3.營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
《孟母三遷》的故事告訴我們環(huán)境的重要性。溫馨和睦、民主型家庭環(huán)境更有利于孩子健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不良嗜好影響，形成健康文明的家庭生活方式。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)文明健康的生活情趣，積極參加戶外活動(dòng)，文明用語，提高自己的修養(yǎng)；家長(zhǎng)還要善于誘導(dǎo)，提高孩子辨別是非能力。
4.改變教育觀念
在新的以人為本理念下，努力健全孩子的人格。根據(jù)身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)孩子的德育智育，培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，重視人際協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育觀念不僅會(huì)束縛孩子的求知欲，而且會(huì)傷害孩子的自尊，對(duì)他們的人格形成和智力發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
作者：吳晶 單位：西寧市賈小莊小學(xué)