微信公眾平臺(tái)下青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)用

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摘要:就微信公眾平臺(tái)在青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中應(yīng)用的理論依據(jù)、應(yīng)用方式、應(yīng)用效果進(jìn)行系統(tǒng)研究

關(guān)鍵詞:青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)；微信公眾平臺(tái)；多媒體；博客

1引言

青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)包括青少年科技創(chuàng)新大賽和其他科技創(chuàng)新活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)行科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，各級(jí)科協(xié)與教育部門舉辦了各級(jí)別的青少年科技創(chuàng)新大賽。中小學(xué)通常參加的競賽有學(xué)校級(jí)、縣區(qū)級(jí)、地市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)。在學(xué)校開展的青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中，向?qū)W生宣傳科技創(chuàng)新知識(shí)，輔導(dǎo)教師與學(xué)生進(jìn)行有效交流，是活動(dòng)成功開展的兩個(gè)關(guān)鍵。常規(guī)的宣傳方式有舉辦演講會(huì)、制作主題專欄、舉行作品展覽等，輔導(dǎo)方式是教師與學(xué)生面對面交流。筆者多年輔導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)的宣傳方式形式單一、成本高、效率低，無法滿足學(xué)生的需求。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，各級(jí)科協(xié)及相關(guān)部門建立了許多青少年科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，如天水市有“天水科普”網(wǎng)站，甘肅省有“甘肅省青少年科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)”網(wǎng)站，全國有“全國青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)平臺(tái)”網(wǎng)站?？墒窃趹?yīng)用這些平臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)容大多是一些舉行活動(dòng)的文件、活動(dòng)的成績公告等，有關(guān)如何開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的具體知識(shí)較少，學(xué)生與平臺(tái)之間無法進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)生在使用這些服務(wù)平臺(tái)后，仍無法滿足對創(chuàng)新知識(shí)的需求，渴望有一個(gè)符合青少年特點(diǎn)的宣傳青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

2博客的建立

筆者根據(jù)學(xué)生的需求，在當(dāng)?shù)乜茀f(xié)及教育部門支持下，于2014年建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形式為新浪博客。博客共各種多媒體資料100多篇，師生點(diǎn)擊量8000多，對當(dāng)?shù)厍嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動(dòng)開展起到良好的促進(jìn)作用。天水市二中是一所省級(jí)示范性高中，是天水市麥積區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織學(xué)校。課題組對天水市二中應(yīng)用博客的情況進(jìn)行分析調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)博客的不足之處。大多數(shù)學(xué)生由于缺少網(wǎng)絡(luò)與電腦，不能方便閱讀博客網(wǎng)絡(luò)博客適合于用電腦上網(wǎng)閱讀。從調(diào)查結(jié)果可知，只有四分之一的學(xué)生家庭安裝了電腦與網(wǎng)絡(luò)；進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長擔(dān)心上網(wǎng)影響孩子的成績，大都限制孩子上網(wǎng)。因此，絕大多數(shù)學(xué)生無法方便使用電腦網(wǎng)絡(luò)?？萍紕?chuàng)新博客建立兩年，學(xué)生點(diǎn)擊量不到一萬，平均日均點(diǎn)擊量只有14次，大部分學(xué)生沒有閱讀過科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)博客。博客內(nèi)容比較單一博客大多是一些介紹科技創(chuàng)新的文本資料，缺少圖片與視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。博客無法實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生互動(dòng)博客只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，師生無法通過博客進(jìn)行交流互動(dòng)，因此影響學(xué)生學(xué)習(xí)使用博客的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)不方便學(xué)生運(yùn)用電腦開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開機(jī)需要較長時(shí)間，學(xué)習(xí)環(huán)境必須是有電腦、網(wǎng)絡(luò)的房間。而現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，能夠閱讀科技創(chuàng)新知識(shí)的時(shí)間很少也很短。

3微信公眾平臺(tái)的建立

微信公眾平臺(tái)為了更好地宣傳青少年科技創(chuàng)新大賽，在當(dāng)?shù)乜茀f(xié)和教育部門的支持下，筆者主持成立課題研究小組，對如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳青少年科技創(chuàng)新進(jìn)行研究。針對博客存在的不足，通過深入研究分析，決定建立微信公眾平臺(tái)，宣傳青少年科技創(chuàng)新知識(shí)。微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺(tái)，個(gè)人和企業(yè)都可以打造一個(gè)微信公眾號(hào)，并實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動(dòng)。微信公眾平臺(tái)使用方便，信息傳播方式多樣化，還能實(shí)現(xiàn)平臺(tái)溝通互動(dòng)，在進(jìn)行信息交流的很好的選擇。課題組研究學(xué)習(xí)了微信公眾平臺(tái)的使用知識(shí)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，終于成功建立微信公眾平臺(tái)。為了方便師生查找與添加，把微信公眾平臺(tái)命名為“麥積科技創(chuàng)新”，微信公眾號(hào)為“tsmjkj”。課題組利用當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)、科技創(chuàng)新培訓(xùn)班以及學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳專欄等，通過多種形式宣傳“麥積科技創(chuàng)新”公眾平臺(tái)的進(jìn)入方式和學(xué)習(xí)方法，讓師生及時(shí)關(guān)注微信平臺(tái)并參加學(xué)習(xí)。根師生反饋信息，對微信公眾平臺(tái)的宣傳方式反復(fù)進(jìn)行改進(jìn)，經(jīng)過近一年努力，平臺(tái)基本上比較成熟穩(wěn)定，在本地青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。微信公眾平臺(tái)內(nèi)容形式1）圖文素材，即文本與圖片結(jié)合的內(nèi)容，這是微信公眾號(hào)的最基本內(nèi)容。通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最適合的閱讀時(shí)間為三分鐘左右。因此，課題組盡量較簡短的圖文素材，對于有些比較復(fù)雜的內(nèi)容，將其分成幾個(gè)部分。2）視頻素材。課題組還對一些適合用視頻展示的內(nèi)容制作視頻，如怎樣查詢專利網(wǎng)和中國知網(wǎng)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性查新的一個(gè)重要方面，原來用圖文方式向?qū)W生介紹效果不好，就用錄制屏幕的方式制成視頻素材，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。微信公眾平臺(tái)主要內(nèi)容1）通知文件。轉(zhuǎn)載各級(jí)科協(xié)和教育行政部門開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的文件。由于這些文件往往專業(yè)術(shù)語多，學(xué)生不能很好理解，課題組就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，把這些文件用通俗易懂的方式向?qū)W生宣傳。2）光榮榜。公布省市區(qū)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)表彰文件。上級(jí)表彰文件只有師生獲獎(jiǎng)情況，課題組根據(jù)上級(jí)文件進(jìn)行分析，公布本區(qū)青少年科技創(chuàng)新獲獎(jiǎng)在全市的排名情況、本區(qū)各校獲獎(jiǎng)排名情況，激發(fā)師生參加青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。3）創(chuàng)新之星。對當(dāng)?shù)卦谇嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動(dòng)中做出優(yōu)異成績的學(xué)生進(jìn)行采訪，介紹他們個(gè)人簡介、創(chuàng)新經(jīng)歷、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新作品等。通過大家熟悉的榜樣激發(fā)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。當(dāng)學(xué)生看到身邊認(rèn)識(shí)的同學(xué)參加科技創(chuàng)新取得了優(yōu)異成果，參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性極大提高。4）優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。采訪當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新活動(dòng)中做出優(yōu)秀成績的科技輔導(dǎo)員，介紹他們個(gè)人簡歷、參加科技創(chuàng)新取得的成果、輔導(dǎo)學(xué)生的特長、聯(lián)系方式，激勵(lì)其他教師以他們?yōu)榘駱?，投身到科技?chuàng)新輔導(dǎo)活動(dòng)中來，同時(shí)也方便學(xué)生和優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行聯(lián)系。5）創(chuàng)新知識(shí)。課題組成員大多是當(dāng)?shù)氐那嗌倌昕萍紕?chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員，積極參加青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，撰寫專題文章，向師生介紹創(chuàng)新知識(shí)。創(chuàng)新知識(shí)主要分為五類：①參加青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性；②青少年科技創(chuàng)新大賽舉辦的時(shí)間、形式；③青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的原則；④參加青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)怎樣選題；⑤科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流等。6）創(chuàng)新動(dòng)態(tài)。介紹當(dāng)?shù)亻_展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解其他學(xué)生其他學(xué)校開展青少年科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的積極性；同時(shí)公布其他學(xué)生的選題情況，避免學(xué)生重復(fù)研究同一課題。7）優(yōu)秀作品展示。收集當(dāng)?shù)睾腿珖嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)秀作品，在微信公眾平臺(tái)展示。尤其重視收集一些當(dāng)?shù)氐谋∪蹴?xiàng)目。如天水市麥積區(qū)科技創(chuàng)新作品中的創(chuàng)意作品比較少，就將學(xué)生參加科技創(chuàng)新的兩個(gè)獲獎(jiǎng)的創(chuàng)意作品展示出來，同時(shí)收集展示一些全國的優(yōu)秀作品。在33屆創(chuàng)新大賽中，麥積區(qū)完成創(chuàng)意作品十余項(xiàng)，作品質(zhì)量也有大幅度提高。8）回復(fù)學(xué)生消息與留言。微信公眾平臺(tái)有消息與留言功能，學(xué)生可以很方便地通過消息和留言與課題組進(jìn)行互動(dòng)交流。平臺(tái)建立后，幾乎每天都有學(xué)生發(fā)消息與留言，大多數(shù)是要求教師幫助其判斷自己的選題是否具有創(chuàng)新性，還有部分是查新報(bào)告怎么填寫等問題。課題組成員每天對學(xué)生的消息與留言及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，解決學(xué)生亟待解決的問題。課題組對消息與留言中出現(xiàn)較多的問題，撰寫相關(guān)文章，在平臺(tái)上，讓更多的學(xué)生閱讀。9）建立科技創(chuàng)新微信聊天群。公眾平臺(tái)雖然有消息和留言功能與學(xué)生發(fā)生互動(dòng)，但是互動(dòng)不是很方便，也不能傳遞文檔等資料。為了補(bǔ)充公眾平臺(tái)的不足，課題組建立微信聊天群，在微信公眾平臺(tái)上公布聊天群名稱，方便學(xué)生加入。在聊天群里，輔導(dǎo)教師與學(xué)生更方便地交流，也進(jìn)行文檔資料的交流，如給學(xué)生發(fā)送申報(bào)表查新報(bào)告等，學(xué)生也把自己的作品發(fā)送給教師指導(dǎo)。微信公眾平臺(tái)建立近一年來，課題組共上傳相關(guān)文檔上百篇，視頻資料10余個(gè)，圖片上百張，回復(fù)學(xué)生消息與留言300多條。

4微信公眾平臺(tái)應(yīng)用效果分析

對天水市二中微信公眾平臺(tái)的使用情況進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)有以下一些優(yōu)點(diǎn)。方便學(xué)生獲取信息現(xiàn)在很多中小學(xué)生會(huì)使用手機(jī)，也經(jīng)常使用微信這一聊天工具，能方便地從微信公眾號(hào)獲取相關(guān)信息。學(xué)生可以利用學(xué)習(xí)的間隙時(shí)間，打開微信公眾平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。微信公眾平臺(tái)建立一年，學(xué)生閱讀量達(dá)到兩萬多次，日均閱讀量是博客的四倍以上。對天水市二中高二級(jí)學(xué)生的微信公眾平臺(tái)使用情況進(jìn)行調(diào)查。該校高二級(jí)有15個(gè)平行班，共有學(xué)生900余名。其中有150人關(guān)注了麥積科技創(chuàng)新公眾平臺(tái)，約占本年級(jí)學(xué)生總數(shù)的17%；部分學(xué)生通過其他學(xué)生的手機(jī)閱讀微信公眾號(hào)內(nèi)容；還有部分學(xué)生雖然閱讀了微信公眾號(hào)內(nèi)容，卻并沒有添加關(guān)注?？偣灿薪?50人閱讀過微信公眾號(hào)內(nèi)容，約占同級(jí)學(xué)生總數(shù)的28%。閱讀過本微信公眾號(hào)的學(xué)生中，有約60%的學(xué)生認(rèn)為微信公眾平臺(tái)對其參加青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)幫助很大，30%的學(xué)生認(rèn)為有幫助。本年度天水市二中完成青少年科技創(chuàng)新作品80余件，超過上屆完成作品數(shù)量的兩倍，作品質(zhì)量也比上屆有明顯提高。完成科技創(chuàng)新作品的學(xué)生都閱讀過本微信公眾平臺(tái)，大部分學(xué)生經(jīng)常閱讀本平臺(tái)，從平臺(tái)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。宣傳方式多樣化微信公眾平臺(tái)可以使用文本、圖片、音頻、視頻等多種媒體方式，宣傳方式多樣化，學(xué)生喜歡閱讀，學(xué)習(xí)效果好。有利于師生互動(dòng)交流學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中出現(xiàn)問題與疑點(diǎn)，可以很方便地通過消息、留言形式與輔導(dǎo)教師進(jìn)行互動(dòng)交流。促進(jìn)了本區(qū)青少年科技活動(dòng)的開展課題組對本地區(qū)青少年參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生經(jīng)常通過本微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新知識(shí)，微信公眾平臺(tái)對本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新的開展起到明顯的促進(jìn)作用。

5結(jié)語

科技創(chuàng)新微信公眾平臺(tái)在青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中的應(yīng)用，增加了宣傳青少年科技創(chuàng)新知識(shí)的維度，其低成本、快捷、宣傳方式多樣化、方便教師與學(xué)生交流等優(yōu)勢，可以極大地增強(qiáng)宣傳效果，對促進(jìn)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展發(fā)揮了積極作用.

參考文獻(xiàn)

[1]霍金勝,陳景乾.建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在中學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中應(yīng)用的探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2016(10):8-9.

作者:燕俏生 單位:天水市麥積區(qū)甘泉中心學(xué)校