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摘要:基于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)屬于工學(xué)學(xué)科,教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主導(dǎo),闡述根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定出多以自然科學(xué)課程為主的人才培養(yǎng)方案,從而培養(yǎng)專業(yè)化、實(shí)用性人才服務(wù)于社會(huì)發(fā)展與文化建設(shè)。
關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體,平面設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)踐
引言
在《平面設(shè)計(jì)》課程中融入課程思政德育元素,深挖《平面設(shè)計(jì)》課程的德育要素,凝練思想政治教育資源,深度融合思政教育與專業(yè)技術(shù)技能教育,不斷更新課程思政融合教育教學(xué)方法,并轉(zhuǎn)化為思政素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)載體,實(shí)現(xiàn)育人為本、德育為先的育人職責(zé),教學(xué)效果良好。在教育教學(xué)全過(guò)程中,充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能。
1課程建設(shè)背景與依據(jù)
建設(shè)背景。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)屬于工學(xué)學(xué)科,教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主導(dǎo),根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定出多以自然科學(xué)課程為主的人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)專業(yè)化、實(shí)用性人才服務(wù)于社會(huì)發(fā)展與文化建設(shè)。針對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,迫切需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以掌握技術(shù)技能為主的教育觀念,把思想政治教育融入《平面設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),有計(jì)劃的規(guī)劃課程設(shè)置。結(jié)合課程內(nèi)容,為學(xué)生開展思想政治教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能過(guò)程中,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高政治覺悟、增進(jìn)文化交流、豐富文化生活,達(dá)到專業(yè)教學(xué)與“課程思政”有機(jī)結(jié)合?!镀矫嬖O(shè)計(jì)》課程作為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課,主要教學(xué)任務(wù)是知識(shí)技能傳授與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。屬于多學(xué)科的基礎(chǔ)課程,為以后眾多課程學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)技能,在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下,迫切需要在課程教學(xué)中融入多元化教育。建設(shè)依據(jù)。思政、技能兩手抓是《平面設(shè)計(jì)》課程的思政建設(shè)的基本依據(jù),思政教育與技能教育都要充實(shí)。符合數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)對(duì)于人才技能的需求,以及豐富文化生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的需求。因此,課程思政建設(shè)離不開五個(gè)層面的需求。(1)國(guó)家層面:各項(xiàng)對(duì)于加強(qiáng)課程思想政治工作建設(shè)的文件要求;(2)行業(yè)層面:數(shù)字媒體技術(shù)大環(huán)境對(duì)于從業(yè)人員的專業(yè)技能要求;(3)地區(qū)層面:主要包括地方發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件,如《四川省教育廳關(guān)于開展2019年高等學(xué)校省級(jí)“課程思政”示范課程認(rèn)定工作的通知》等;(4)學(xué)校層面:主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程思政示范課程的認(rèn)定工作;(5)專業(yè)層面:數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為四川旅游學(xué)院課程思政示范專業(yè)。各個(gè)層面的政策與制度和良好的育人氛圍為數(shù)字媒體技術(shù)《平面設(shè)計(jì)》課程思政示范課程的建設(shè)保駕護(hù)航。
2課程的特點(diǎn)
必要性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為四川旅游學(xué)院課程思政示范專業(yè),實(shí)施課程思政是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。本專業(yè)將始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、提高思想政治素養(yǎng)和職業(yè)能力素質(zhì)協(xié)同發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生三觀進(jìn)行正確引導(dǎo),貫穿思想政治教育,將時(shí)代的、社會(huì)的正能量?jī)?nèi)容引入課堂,培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、人文素養(yǎng)、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,以達(dá)到徹底落實(shí)課程思政的主旨。培養(yǎng)出一批思想政治堅(jiān)定、德技兼修、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,能適應(yīng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線,能從事各類平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品企劃、產(chǎn)品包裝、視覺傳達(dá)、概念設(shè)計(jì)等工作的需要,具備平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神,擁有健康的心態(tài)、健全的體魄、良好的職業(yè)道德,掌握從事平面設(shè)計(jì)助理或設(shè)計(jì)師實(shí)際工作的基本理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此在《平面設(shè)計(jì)》課程實(shí)施過(guò)程中開展思政育人模式,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)十分必要??尚行?。針對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能型、應(yīng)用型的普遍現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作收效甚微,與其他科目對(duì)比,學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能類課程的學(xué)習(xí)興趣則較為濃厚。因此,將思政教育融入《平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中,與枯燥的思想政治教育相互補(bǔ)充,緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念,正確引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)精益求精的工匠精神。
3課程的實(shí)踐
《平面設(shè)計(jì)》課程的具體目標(biāo)和意圖是將思政教育培養(yǎng)與技能培養(yǎng)同步進(jìn)行,兩者相輔相成,要明確思政、技能兩項(xiàng)教育的要求,以此出發(fā)確定《平面設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。(1)技能培養(yǎng)目標(biāo):完成《平面設(shè)計(jì)》專業(yè)技能培養(yǎng)要求,所授所學(xué)能夠解決實(shí)際問題,符合就業(yè)需求。以《平面設(shè)計(jì)》課程為起點(diǎn),掌握設(shè)計(jì)崗位群較為典型的流程化的工作過(guò)程,通過(guò)提煉、轉(zhuǎn)化、增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)、審美意識(shí),以滿足職業(yè)崗位的技能技術(shù)要求。(2)思政素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo):使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能過(guò)程中,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高政治覺悟、增進(jìn)文化交流、豐富文化生活,具備正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守,從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯。具體指一下幾個(gè)方面的培養(yǎng):①責(zé)任與擔(dān)當(dāng):家國(guó)情懷、民族精神、時(shí)代精神、文化傳承等;②做事做人:實(shí)事求是、積極創(chuàng)新、有理想、有情操、正確三觀、健康身心等。(3)氛圍建設(shè)目標(biāo):以身作則,影響周圍師生,形成良好的“課程思政”氛圍,將立德樹人植入身邊同事腦中,在教育教學(xué)中具體化。(4)自身建設(shè)目標(biāo):思政元素案例建設(shè)過(guò)程中,認(rèn)真打磨課程內(nèi)容,深化課程內(nèi)容的理解,促進(jìn)課程內(nèi)容朝著技術(shù)更前沿、更實(shí)用的方向不斷更新。課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施途徑:(1)教學(xué)方案設(shè)計(jì)?!镀矫嬖O(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方案設(shè)計(jì)滿足思政、技能兩項(xiàng)依據(jù)原則的同時(shí),合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,理清課程思政和思政課程的關(guān)系,避免為了課程思政而思政。要重在啟發(fā)思維、激發(fā)智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(2)教學(xué)方案實(shí)施途徑。①課中?!镀矫嬖O(shè)計(jì)》課程組多次進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)嘗試,召開教研研討會(huì)議,為保證課程教學(xué)效果,在課程教學(xué)中自然融入思政教育。采用線上、線下兩種途徑授課。線下:以PPT課件演示為主要教學(xué)方式,適時(shí)添加實(shí)事視屏教育輔助教學(xué),在課堂中不經(jīng)意穿插德育教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待《平面設(shè)計(jì)》對(duì)于服務(wù)社會(huì)發(fā)展與文化建設(shè)的重要性。利用該課程與專業(yè)、生活結(jié)合緊密的特點(diǎn),督促學(xué)生深入企業(yè)、市場(chǎng)、會(huì)展調(diào)查研究,理實(shí)一體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于《平面設(shè)計(jì)》課程課堂的積極性,課堂氣氛佳,課后討論活躍。線上:通過(guò)騰訊QQ群創(chuàng)建平面設(shè)計(jì)授課群作為微型第二課堂,把課題延伸到了課堂外。形成小型素材資源庫(kù),資源庫(kù)中涵蓋各種思政元素。錄制課程教學(xué)視頻,線上視頻教學(xué),線下學(xué)習(xí)后有疑問可通過(guò)線上平臺(tái)回看,線上平臺(tái)上設(shè)置了學(xué)習(xí)要求(重難點(diǎn)分析)、學(xué)習(xí)內(nèi)容(錄制知識(shí)點(diǎn)視頻)、教學(xué)資料(電子書籍和教案6件套)、實(shí)踐項(xiàng)目、作業(yè)、延伸閱讀、單元測(cè)試、討論等環(huán)節(jié),內(nèi)容扎實(shí),對(duì)線下課堂授課中的及時(shí)性和有效性進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化。②課后。成立《平面設(shè)計(jì)》工作室,邀請(qǐng)教研室教師加入工作室,讓學(xué)生學(xué)到的專業(yè)技術(shù)技能項(xiàng)目化、專業(yè)化,在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的設(shè)計(jì)理論知識(shí)和技能完成工作室項(xiàng)目,不僅起到鍛煉學(xué)生專業(yè)技能的作用,也是對(duì)學(xué)生責(zé)任感以及工匠精神的思想政治教育,對(duì)課程教學(xué)的有益補(bǔ)充。學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽,要求學(xué)生參加學(xué)科的專業(yè)競(jìng)賽也是開展課程思政教育方式。
4結(jié)語(yǔ)
應(yīng)該學(xué)期初,嚴(yán)格把控期初資料包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT、講稿、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等教學(xué)資料質(zhì)量,資料規(guī)范完備,并嚴(yán)格按照教學(xué)日歷進(jìn)行授課,學(xué)期中,不斷完善學(xué)期初材料,新引入一些當(dāng)下流行的思政案例,學(xué)期末,客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)真做好期末操作考試命題、成績(jī)登記等環(huán)節(jié)工作。上好每一堂課,這是教師義不容辭的職責(zé),是擺在每一位教師面前的重大課題,也是教師自身價(jià)值的體現(xiàn),事業(yè)心、責(zé)仼心、師德水平的真實(shí)反映,更是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命源泉,鑒于此,教師都應(yīng)該以此為目標(biāo)而努力奮斗。
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作者:王梅 單位:四川旅游學(xué)院