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摘要:拼音教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,拼音學(xué)得如何,直接影響后面的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)。在拼音教學(xué)過程中面對(duì)一些難點(diǎn)問題,常常會(huì)用兒歌的形式讓學(xué)生記住字母的音和形,記住一些拼讀、注音及書寫的方法和規(guī)律,這樣能輕松突破難點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:拼音教學(xué)兒歌口訣
一、ü的去點(diǎn)口訣
在一個(gè)音節(jié)當(dāng)中,如果有韻母ü,正好前面的聲母是j、q、x、y,韻母ü頭上的兩個(gè)點(diǎn)要省略,寫作u,但它的讀音不變,還讀ü。學(xué)生在拼讀音節(jié)的時(shí)候,往往會(huì)出錯(cuò),把省略了點(diǎn)的ü讀成u,而在給生字注音的時(shí)候,又會(huì)忘記省略ü上面的兩個(gè)點(diǎn)。于是我給孩子們創(chuàng)編了以下口訣:j、q、x和y,如果碰上ü,省略兩個(gè)點(diǎn),最后還讀ü。在實(shí)際應(yīng)用中,能讓學(xué)生既感到新鮮,又隨時(shí)提醒防止出錯(cuò),收效良好。
二、標(biāo)注聲調(diào)口訣
在一個(gè)音節(jié)當(dāng)中,聲調(diào)是重要的組成部分,它是可以區(qū)別意義的聲音的高低和升降,因此,這是絲毫不可以馬虎的。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,給音節(jié)正確地標(biāo)注聲調(diào)是拼音教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,有的孩子沒有掌握規(guī)律,導(dǎo)致給音節(jié)標(biāo)調(diào)時(shí)不知所措,胡亂標(biāo)注。為了解決這個(gè)問題,我們采用并適當(dāng)改編了前人總結(jié)的一個(gè)標(biāo)調(diào)口訣:有ɑ頭上戴,沒ɑ找o、e,i、u并排標(biāo)在后,i要去點(diǎn)把調(diào)標(biāo)。
三、前后鼻音發(fā)音口訣
在進(jìn)行前鼻韻母和后鼻韻母教學(xué)當(dāng)中,前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong無論是在外形方面還是在發(fā)音方面,都非常相似,這就給初學(xué)拼音的孩子們帶來麻煩,個(gè)別學(xué)生總是不能正確地區(qū)分,拼讀錯(cuò)誤、注音錯(cuò)誤的問題頻頻地出現(xiàn)在作業(yè)本上。為了讓孩子們正確地區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,我們給孩子們總結(jié)了這樣一個(gè)口訣:前后鼻音很相近,掌握方法最要緊。舌尖剎車前鼻音,舌根剎車后鼻音。我們把這個(gè)方法概括為“剎車法”,學(xué)生在發(fā)前鼻音ɑn、en、in、un、ün時(shí),先發(fā)各自前面單韻母的音,在往后滑的過程當(dāng)中,用舌尖突然擋住氣流,使其從鼻孔通過;同樣,在發(fā)后鼻音ɑng、eng、ing、ong時(shí),先發(fā)各自前面單韻母的音,在往后滑的過程當(dāng)中,用舌根擋住氣流,使其從鼻孔通過,相比前鼻音,氣流持續(xù)的時(shí)間稍長一點(diǎn)。
四、n和l發(fā)音不清問題口訣
班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有個(gè)別來自外地受方言影響很大的學(xué)生,他們分不清n和l。n和l的區(qū)別在什么地方呢?n是鼻音,發(fā)時(shí),舌尖頂住上牙床,聲帶顫動(dòng),氣流從鼻腔也來;l是邊音,發(fā)時(shí),舌尖頂住上牙床,聲帶顫動(dòng),氣流從兩頭出來。發(fā)這兩個(gè)音時(shí),舌尖的位置大致相同,只是氣流經(jīng)過的位置不同。怎樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地區(qū)分呢?我們創(chuàng)編了下面的口訣:一個(gè)門洞n、n、n,氣流要從鼻孔過;一支鉛筆l、l、l,氣流兩分舌邊過。學(xué)生在發(fā)錯(cuò)n和l這兩個(gè)音時(shí),老師可以要求學(xué)生背出這個(gè)口訣,學(xué)生立即會(huì)想到n和l準(zhǔn)確發(fā)音的關(guān)鍵是氣流流經(jīng)的部位不同,這樣糾正起錯(cuò)誤來效果就會(huì)好得多,時(shí)間久了也就有意識(shí)地形成了正確發(fā)音的習(xí)慣。
五、三拼音節(jié)i、ü后面不帶ɑi口訣
三拼音節(jié)包括聲母、介母、韻母三個(gè)部分,一般的三拼音節(jié)學(xué)生是不難掌握的,學(xué)生能正確地拼讀,也能給生字正確注音,然而在給像“尖、千、鮮、煙、捐、圈、宣、遠(yuǎn)”這樣的生字注音時(shí),學(xué)生會(huì)寫成“jiāi、qiāi、xiāi、yāi、juāi、quāi、xuāi、yuāi”,這樣的音節(jié)讀起來好像也正確。為了糾正學(xué)生這樣的錯(cuò)誤,我們創(chuàng)編了這樣的口訣:聲母介母和韻母,三拼音節(jié)分清楚。介母若是i和ü,不能帶ɑi去散步。有了這個(gè)口訣,就有效地避免了前面提到的錯(cuò)誤現(xiàn)象。
六、正確使用四線格的口訣
能正確地認(rèn)讀字母、拼讀音節(jié)固然很好,但是字母、音節(jié)的書寫是拼音教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一些學(xué)生已經(jīng)熟練地記住所有的聲母和韻母了,字母的書寫筆順也是正確無誤的,然而書寫總是讓人感覺很亂,不整齊,不漂亮,不美觀。這是什么原因呢?原來學(xué)生不會(huì)正確地使用拼音本上的四線格。于是,我們給孩子們創(chuàng)編了這樣的口訣:上線不碰,下線不挨,中格滿塞。要給學(xué)生講解清楚口訣的意義:四線格是由四條線組成的三個(gè)格子。四線,從上到下,最上面的稱為上線,最下面的稱為下線,中間的稱為二線和三線;三格,從上到下,依次稱之為上格、中格和下格。在書寫字母的時(shí)候,有的字母占一格(即中格),有的字母占兩格(上格和中格,或者中格和下格),有的字母占三格(上格、中格和下格),所以,無論哪個(gè)字母都會(huì)使用中格,因而書寫的時(shí)候,中格要寫滿,字母處于中格的部分要碰到二線和三線(即滿塞);有些字母會(huì)使用到上格和下格,字母的上面和下面的部分不要碰到上線和下線,占用上格和中格的一半即可(即上線不碰,下線不挨)。按照這樣的要求,學(xué)生書寫的字母和音節(jié)就會(huì)非常美觀大方。用兒歌口訣的方法突破一年級(jí)語文拼音教學(xué)的難點(diǎn),是一種非常有效的教學(xué)方法,學(xué)生易于理解,易于成誦,易于應(yīng)用,易于糾錯(cuò),可以達(dá)到事半功倍的效果,有利于培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣,為今后語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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作者:王強(qiáng) 單位:高臺(tái)縣黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)