校企互動(dòng)人才培養(yǎng)論文

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1　實(shí)施校企互動(dòng)共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程與教學(xué)資源

在學(xué)校、企業(yè)共同參與高職管理校企互動(dòng)人才培養(yǎng)的前提下，參照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)崗位群的能力需求，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、分析，提取企業(yè)典型工作任務(wù)，圍繞行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目教材，將企業(yè)的新工藝、新技術(shù)引入課堂。

（1）校企開(kāi)發(fā)專業(yè)課程，編寫(xiě)項(xiàng)目化教材。通過(guò)典型工作任務(wù)分析與行動(dòng)領(lǐng)域歸納，根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)，重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；最終整合課程內(nèi)容，動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方案，科學(xué)構(gòu)建基于崗位工作需要和工作任務(wù)項(xiàng)目化的專業(yè)課程體系。根據(jù)專業(yè)崗位群的調(diào)研和典型工作任務(wù)分析，進(jìn)行課程重塑，編寫(xiě)“理實(shí)一體化”的項(xiàng)目教材。

（2）校企共建、共享專業(yè)資源庫(kù)。充分利用現(xiàn)代多媒體數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)集優(yōu)質(zhì)管理課程資源、崗位職業(yè)技能培訓(xùn)題庫(kù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)資源和社會(huì)服務(wù)資源為一體的在線網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源庫(kù)的“網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、開(kāi)放化”，使之成為從業(yè)人員的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

①建立專業(yè)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目化課程資源庫(kù)。建設(shè)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專業(yè)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目化課程資源庫(kù)，在建設(shè)每門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的過(guò)程中，要建立開(kāi)放式的在線教學(xué)共享資源。包括課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、電子教材、電子教案、PPT、試題庫(kù)、授課錄像、網(wǎng)站等。為切實(shí)發(fā)揮資源庫(kù)的自主學(xué)習(xí)功能，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)的過(guò)程中，把學(xué)生登錄學(xué)習(xí)時(shí)間和平常學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)有機(jī)結(jié)合。

②建立職業(yè)技能培訓(xùn)題庫(kù)。為了保證學(xué)生順利取得職業(yè)資格證，根據(jù)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)企業(yè)合作，搜集職業(yè)技能鑒定的往屆真題，設(shè)計(jì)職業(yè)技能鑒定的當(dāng)年模擬試題，建立職業(yè)技能鑒定測(cè)試題庫(kù)。

③核心課程培訓(xùn)資源庫(kù)。根據(jù)專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師授課過(guò)程中的情景，錄制核心課程的理實(shí)一體化課程錄像，為從業(yè)人員提供在線點(diǎn)播的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

④建立社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)。內(nèi)容包括國(guó)家相關(guān)企業(yè)及崗位法律、規(guī)章、制度等，不斷提高行業(yè)企業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。

2　校企互動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的建設(shè)，并將其貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程

以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、企業(yè)文化與校園文化有機(jī)融合，充分發(fā)揮思想政治素質(zhì)拓展平臺(tái)、職業(yè)素質(zhì)拓展平臺(tái)、人文素質(zhì)拓展平臺(tái)和身心素質(zhì)拓展平臺(tái)等“四大平臺(tái)”的育人功能，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)及心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生更好地成人成才。

（1）緊緊圍繞為社會(huì)培養(yǎng)合格一線應(yīng)用型技術(shù)人才的目標(biāo)，將思想政治教育納入人才培養(yǎng)方案選修學(xué)分之中，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。

（2）根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)及心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生更好地成人成才；加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性、團(tuán)隊(duì)精神、交流溝通能力。

（3）針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育；結(jié)合政治理論課教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育；結(jié)合體育課、心理健康課教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施身心素質(zhì)教育；不斷提高專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

作者：許祥鵬 單位：湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院