教材體制改革下高校軟件技術(shù)論文

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一、高校軟件技術(shù)教材體制改革對策分析

1加快課程教材體制改革更新速度

軟件技術(shù)教材與市場的脫節(jié)嚴(yán)重制約了高校軟件人才的培養(yǎng)，因此應(yīng)當(dāng)加快軟件技術(shù)課程教材體制改革的更新速度，緊跟市場潮流，及時對教材內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充，并引入最新的軟件思想和工具，保證學(xué)生的知識水平與時代同步。

2實(shí)行多樣化多層次的教學(xué)方式

高校軟件技術(shù)教學(xué)應(yīng)建立起多層次的培養(yǎng)模式，采取多樣化的培養(yǎng)方式。我國目前的軟件人才結(jié)構(gòu)成橄欖型，結(jié)構(gòu)十分不合理，缺少大批從事基礎(chǔ)編程工作的軟件藍(lán)領(lǐng)，同時更缺少高精尖型的高級軟件人才，因此高校應(yīng)建立起多層次的金字塔型的培養(yǎng)模式，滿足市場對軟件人才的需求。職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以以培養(yǎng)軟件藍(lán)領(lǐng)為首要任務(wù)，在教學(xué)中加大程序編寫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；本科階段一培養(yǎng)軟件工程師為主要任務(wù)，除軟件編寫能力外，還要加強(qiáng)項(xiàng)目管理知識的教學(xué)和能力的培養(yǎng)；研究生階段則以系統(tǒng)架構(gòu)與分析師為主要培養(yǎng)任務(wù)，需要全面深入地學(xué)習(xí)軟件技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的知識理論。另外，高校軟件技術(shù)教學(xué)還應(yīng)當(dāng)采取多樣化的培養(yǎng)方式，充分利用多媒體教學(xué)等互動型教學(xué)方式，加強(qiáng)老師與學(xué)生間的溝通交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時多開展一些課程設(shè)計(jì)活動，可以模擬引入真實(shí)的開發(fā)環(huán)境，通過編程任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

3加強(qiáng)與企業(yè)的合作

市場中的軟件型企業(yè)是大多數(shù)軟件人才的去處，因此為了縮短學(xué)生畢業(yè)后對崗位的適應(yīng)時間，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)市場需求，學(xué)?？梢越柚陨碣Y源，加強(qiáng)與軟件型企業(yè)的合作，可以通過企業(yè)工作人員經(jīng)驗(yàn)講解，軟件項(xiàng)目合作開發(fā)，學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)等多樣化的途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)、軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，市場對軟件人才的需求越來越多，同時要求也越來越高，高校軟件技術(shù)教材體制的改革迫在眉睫，相信隨著教育者們的不斷探索與實(shí)踐，必將培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀軟件人才。

作者：蘭婭勛 單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院