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【摘要】在舞蹈教學(xué)過程中,學(xué)生舞蹈綜合能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)十分必要,這也是舞蹈教育的重要目標(biāo),而為能夠較好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感,并且對(duì)學(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);舞蹈情感;激發(fā);培養(yǎng)
舞蹈情感在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中屬于影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素,在保證學(xué)生具備較好舞蹈情感的基礎(chǔ)上,才能夠使其更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí),也就能夠保證舞蹈教學(xué)取得比較理想的效果,因而在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感,并且較好進(jìn)行情感培養(yǎng)也就十分必要。
一、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的重要作用及意義
首先,在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感屬于實(shí)際教學(xué)必然要求。在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中,有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感也是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更加深入理解舞蹈基本理論知識(shí),將相關(guān)舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)掌握,使舞蹈動(dòng)作表演及情感體驗(yàn)兩者能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合,這在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中已經(jīng)成為重要任務(wù)及基本要求。其次,在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感對(duì)教學(xué)工作較好開展十分有利。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中,通過選擇相關(guān)對(duì)策,對(duì)教學(xué)方式及方法進(jìn)行創(chuàng)新,可更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)基本知識(shí),可促使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過程中,若未能夠重視激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感,則很難有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程均比較呆板,最終也就很容易導(dǎo)致舞蹈教學(xué)比較枯燥乏味,也就會(huì)對(duì)教學(xué)工作效率提升產(chǎn)生不良影響。此外,在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)情感可使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中,通過對(duì)相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行應(yīng)用,在對(duì)學(xué)生基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)加強(qiáng)重視的基礎(chǔ)上,有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感,對(duì)學(xué)生更好理解舞蹈動(dòng)作十分有利,可使教學(xué)效果得以有效提升,在基礎(chǔ)上也就能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀舞蹈人才,使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)得以更好完成[1-2]。
二、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的有效途徑及策略
(一)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中,為能夠?qū)W(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好激發(fā)及培養(yǎng),首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念,對(duì)情感激發(fā)及培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。在實(shí)際教學(xué)過程中,作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重舞蹈技能培養(yǎng)的狀況,在對(duì)學(xué)生舞蹈技能進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí),對(duì)于學(xué)生情感教育也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視,應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到舞蹈情感在舞蹈技能學(xué)習(xí)方面的重要作用及意義,并且應(yīng)選擇不同方法及形式使情感教育能夠在實(shí)際教學(xué)中較好滲透情感教育,從而使學(xué)生情感激發(fā)及培養(yǎng)能夠得到理想的效果,同時(shí)也能夠使教學(xué)效果得以有效提升。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方法
在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中,為能夠較好激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感,還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)教學(xué)方式能夠進(jìn)行創(chuàng)新,使學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)軌虻靡栽鰪?qiáng)。首先,在舞蹈課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入情感教育,有效激發(fā)學(xué)生熱情,使其能夠更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)及技能,使其能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)得到情感熏陶,并且要引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)學(xué)習(xí)及觀察周圍生活,從而得到較好情感體驗(yàn),從而使自身綜合素質(zhì)能夠得以有效提升。其次,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng),使其能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中更好表現(xiàn)自己,使學(xué)生能夠得以健康成長(zhǎng)。此外,應(yīng)當(dāng)選擇運(yùn)用多種方法開展教學(xué),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能夠得以有效提升,使其能夠得到更加豐富情感體驗(yàn),從而使情感激發(fā)及培養(yǎng)得以較好實(shí)現(xiàn)。
(三)強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)
對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)而言,其是以舞蹈模仿為基礎(chǔ)的,在較好模仿的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)較好創(chuàng)新及創(chuàng)造。所以,在整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)中均應(yīng)當(dāng)對(duì)模仿及排練加強(qiáng)重視。學(xué)生在進(jìn)行情感訓(xùn)練過程中,首先應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解舞蹈作品,然后依據(jù)教師指導(dǎo)實(shí)行模仿訓(xùn)練。對(duì)于不同舞蹈而言,其情感體驗(yàn)也存在很大差異,并且相關(guān)訓(xùn)練要求也存在很大不同。所以,學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行模仿訓(xùn)練過程中,應(yīng)當(dāng)在對(duì)舞蹈情感較好體會(huì)的基礎(chǔ)上,對(duì)在表演中應(yīng)當(dāng)具備氣質(zhì)及精神技能型模仿,也就能夠?yàn)槎蝿?chuàng)作奠定較好的基礎(chǔ)。此外,在實(shí)行二次創(chuàng)作過程中,對(duì)于舞蹈內(nèi)涵及情感體驗(yàn)也應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì),對(duì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確把握,使舞蹈精神及氣質(zhì)得以較好體現(xiàn),使學(xué)生情感體驗(yàn)得以增強(qiáng),最終使情感培養(yǎng)得以更好實(shí)現(xiàn)[2-3]。
三、結(jié)語
在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中,除對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈理論知識(shí)及舞蹈技能教學(xué)之外,對(duì)學(xué)生情感有效激發(fā)及培養(yǎng)也是十分重要的一個(gè)方面,這一點(diǎn)也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的更好策略。所以,舞蹈教師必須要對(duì)舞蹈情感激發(fā)及培養(yǎng)加強(qiáng)重視,并且要積極選擇有效的途徑及方法,較好地激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感,以促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)及技能。
參考文獻(xiàn):
[1]杜娟.舞蹈教學(xué)中情感的培養(yǎng)探析[J].音樂時(shí)空,2014,(07):61.
[2]高晉.舞蹈教育教學(xué)中的情感培養(yǎng)[J].安徽文學(xué)(下半月),2010,(05):194-195.
[3]張大鳴.試論舞蹈教學(xué)中的情感激發(fā)與培養(yǎng)[J].大舞臺(tái),2010,(04):189-190.
作者:程楓懿 單位:南陽幼兒師范學(xué)校