培養(yǎng)學生習慣的養(yǎng)成教育論文

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一、重視學生的紀律養(yǎng)成教育

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”沒有紀律作保證，學生的成長便無從談起。因此許多學校從學生進入學校的第一天，就要求學生學習《中學生日常行為規(guī)范》。例如在我們學校七年級新生，在開學的前兩周要學習《中學生文明禮儀》，并且有的班級還根據(jù)本班的特點，制定本班的班規(guī)，進一步規(guī)范學生的行為習慣。而且把班級班規(guī)量化為百分制，實行定期考核。通過這樣的一系列活動同學們明白了為什么這樣做，更加知道了怎樣做。同時學校還表彰行為習慣優(yōu)秀的學生，讓他們成為其他人學習的榜樣。在這樣的一種氛圍的潛移默化下，學生的行為習慣自然而然的就得到了良好的培養(yǎng)?，F(xiàn)在學生都能夠做到在課堂上遵守紀律，自習課在教室內安安靜靜，在公共場所自覺遵守社會公德，做一個有禮貌、講文明的人。因此我們也可以說習慣是一種儲蓄，養(yǎng)成了良好的習慣將來將會具有更大的學習能量。

二、內化學生自我管理

現(xiàn)在在許多學生身上都存在這樣的一種問題：有老師在的時候他能夠遵守紀律，但是當老師不在的時候，這部分同學往往自控能力較差，在自習課課上常常講閑話、搞小動作，有的甚至追逐打鬧、大聲喧嘩。針對這樣的現(xiàn)象，我們需要內化學生的自我管理，自我教育。讓學生從內心明白自覺遵守紀律的重要意義。同時我們還要實行民主管理，讓所有的學生都成為班級的主人。當然在這個過程中班干部要負起一定的管理班級的責任，努力提高班上每一位學生的自我管理能力，養(yǎng)成自我管理的行為習慣。相信如果這樣的行為習慣一旦養(yǎng)成，整個班級的班風自然就正，學習成績自然就會提高。

三、培養(yǎng)學生的文明禮儀

尊重同學，尊敬師長是一個學生的最基本的素質修養(yǎng)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為學生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、有禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，將文明之美到處傳播。作為學生要學會使用最基本的文明禮貌用語，例如“您好”“請”“謝謝”“對不起”“請原諒”等。同時我們還要從站、坐等細節(jié)上培養(yǎng)學生的文明舉止，通過一系列的文明禮儀來塑造學生良好的精神面貌和個人修養(yǎng)。

四、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

記得有這樣的一個故事：某一個公司對前來應聘的幾個人進行面試，只有其中一個人的一個細微的動作—把地上的一張紙撿起來，使得主考官立即決定錄用他。我們可以細想一下，如果我們坐在一個滿是垃圾的房間里，你能夠安心的學習嗎？因此我們不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，同時我們還要教育學生珍惜別人的勞動成果，對行為習慣不好的學生進行教育。我校還在各班級設立了塑料瓶回收站，學生把喝水剩下的水瓶進行收集，換取零花錢作為班級班費，培養(yǎng)學生勤工儉學的意識。

五、家校聯(lián)動，多方位培養(yǎng)學校教育和家庭指導相結合

“父母是孩子最好的老師”，作為家長，其一舉一動都會對孩子的養(yǎng)成教育起到潛移默化的作用。為了全面提高學生的文明素養(yǎng)，學校應該主動架起溝通學校、家長聯(lián)系的橋梁，可以舉辦家長學校或者成立家長委員會，聘請教育名師傳授家教知識，及時把文明養(yǎng)成教育的情況向學生家長通報，印發(fā)相關資料給家長們。對于思想有波動的學生，發(fā)現(xiàn)問題要及時與家長取得聯(lián)系，使每個家長及時了解子女在校的情況，全面掌握孩子的思想動態(tài)。

六、形成一生受益的學習習慣

1．培養(yǎng)良好的預習習慣自學是獲取知識的主要途徑。在學習中學生才是學習的主體，學習中的大量問題，主要靠學生自己去解決。提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。通過課前的自主預習，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以知道自己上課重點要解決什么問題。

2．培養(yǎng)善于思考的習慣上課認真聽講并且善于思考才能真正接受新知識，提高學習效率。上課時學生要能做到：專心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考。最好能做到一邊聽一邊想并適當做些筆記。上課有困惑的地方多向老師請教。

3.培養(yǎng)勤于復習的習慣我國古代大教育家孔子講：“溫故而知新”，可見復習的重要性。當然復習也是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此要求學生要能夠做到當天的課當天復習。而且有計劃的不間斷地復習。通過不斷地復習使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，運用起來才能得心應手。

4．培養(yǎng)學生專時專用、講求效益的習慣不少學生，學習“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效果不好。其原因就是沒有養(yǎng)成專時專用、講求效益的習慣。學生學習，應該速度、質量并重，在一定時間內，按要求完成一定數(shù)量的學習任務。

七、結語

總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓住關鍵時期從點滴做起，家長和學校共同配合對學生的進行行為訓練，只有長期、反復、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范。

作者：劉興伍 單位：江蘇省大豐市白駒初級中學