公務員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

班級合唱策略小學音樂論文

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了班級合唱策略小學音樂論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

班級合唱策略小學音樂論文

一、小學音樂合唱教學的重要性

音樂屬于藝術(shù)領域中的重要組成部分,音樂與情感、語言和思想都有著必要的聯(lián)系,通過音樂的表達,能夠幫助人們更好的進行溝通與交流,所以音樂教學對于培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)有著十分積極的作用。在小學音樂合唱教學工作中,通過班級合唱,能夠使學生在學習音樂的過程中,加強與其他學生的溝通,使學生學會合作交流,培養(yǎng)學生團結(jié)互助的品質(zhì),有利于學生的個人發(fā)展。合唱作為一種藝術(shù)表達形式,在合唱的過程中,學生能夠逐漸學會與他人合作和交流,讓全體學生用同一種聲音表達同一種內(nèi)容和情感,學生在此過程中可以陶冶情操,并培養(yǎng)自身的人格魅力。最后,合唱與其他的音樂表達形式不同,在合唱的過程中,學生能夠通過與其他學生的合作,在同一首歌中感受到不同聲部所傳達出的音樂魅力,使學生感受到音樂的表現(xiàn)力,讓學生在團體合作的過程中,逐漸克服表演的心理壓力,增加學生的演出經(jīng)驗,同時學生還能夠在此過程中更加輕松和愉悅地受到音樂的熏陶,這對于提高學生的音樂素養(yǎng)有著十分積極的促進作用。

二、小學音樂的班級合唱教學策略

1.激發(fā)學生的學習興趣

音樂作為一門藝術(shù)課程,學生在學習的過程中,自然而然就能感受到一定的吸引力,但是如果想要增強其吸引力,則需要教師在該過程中對學生進行正確引導。首先教師在教學的過程中,要摒棄文化課程的傳統(tǒng)教學理念和方法,盡量使用幽默活潑的語言與學生進行交流,并且在課堂上通過各種活動,吸引學生的注意力。比如在正式教學之前,先讓學生聽一遍合唱的曲目,讓學生通過聆聽的方式感受到合唱的魅力和震撼性,加深學生對合唱的印象,增強學生的合唱興趣。另外合唱與個人獨唱不同,在合唱的過程中,對于學生個人音樂素養(yǎng)的要求并不是很高,所以在教學的過程中,教師如果發(fā)現(xiàn)某個學生存在跑調(diào)或者節(jié)奏不穩(wěn)的情況,教師不能對其過于苛責,而是要用包容的態(tài)度對其進行安慰,可以讓其在合唱練習的過程中盡量輕聲附和,降低音量,然后使其在反復的練習過程中,接受周圍同學的正確引導,逐漸提升合唱能力,以此來保持學生參與合唱的積極性。

2.充分發(fā)揮教師的引導作用

合唱教學與普通的音樂教學存在著一定的不同,所以在教學的過程中,教師也不能采用傳統(tǒng)的音樂教學方法進行教學,而是要注重充分發(fā)揮自身對學生的引導作用,激起學生參與合唱的積極性。首先教師可以在教學的過程中,通過師生合作的方式引導學生參與合唱,教師可以自己擔任第一聲部,讓學生演唱第二聲部,然后在練習的過程中,教師首先引導學生開口唱歌,然后在后續(xù)練習的過程中,逐漸降低參與度,使學生能夠放心地開口唱。其次,教師可以將合唱與其他的樂器結(jié)合在一起,通過樂器幫助學生準確把握合唱的節(jié)奏,從而積極推動學生進行合唱學習。

3.實施情境教學法

音樂合唱是一項綜合性很強的藝術(shù)表現(xiàn)形式,在合唱教學的過程中,要求每一位學生都具有一定的演唱技巧及藝術(shù)素養(yǎng),而且學生之間的配合緊密性對合唱效果有著決定性作用。對此,教師可以實施情境教學法,通過創(chuàng)設情境,將學生帶入到曲目的情感中,進而產(chǎn)生共鳴,強化合唱效果。結(jié)束語綜上所述,在小學音樂班級合唱教學過程中,想要提高教學的有效性,就需要從導學階段開始激發(fā)起學生的學習積極性,增強學生參與合唱的積極性,將聆聽與合唱結(jié)合在一起,通過創(chuàng)設合理的教學情景,讓學生能夠準確理解歌曲的情感,對課堂內(nèi)容進行豐富,創(chuàng)新教學方式,以此來提高學生的合唱準確性,提高學生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻:

[1]程小亮.小學音樂班級合唱教學策略探究[J].重慶與世界,2018(10):77-79.

[2]胥園.基于班級形式的小學音樂合唱教學的策略探究[J].戲劇之家,2018(14):204.

[3]谷玲利.淺談小學音樂班級合唱教學[J].北方音樂,2017(02):162.

作者:王倩 單位:甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)雁寧路小學