影視作品配樂(lè)創(chuàng)作心得研究

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摘要：隨著影視配樂(lè)不斷發(fā)展與進(jìn)步，配樂(lè)形式與風(fēng)格日趨多樣，好的影視配樂(lè)可以使觀眾加深對(duì)影視畫面的印象，引發(fā)情感共鳴，增強(qiáng)影視作品的感染力。本文將結(jié)合電視訪談節(jié)目《拾•光》具體探究影視配樂(lè)的創(chuàng)作技巧，以充分展現(xiàn)影視配樂(lè)的藝術(shù)魅力及價(jià)值。

關(guān)鍵詞：影視配樂(lè)；音樂(lè)結(jié)構(gòu)；銜接；剪輯

一、引言

為了升華作品情感，契合電影視作品主題與傳播內(nèi)容，而專門創(chuàng)造出的一種音樂(lè)形式就是影視配樂(lè)。影視配樂(lè)是影視作品中必不可少的重要元素，各類影視作品通過(guò)創(chuàng)作出與節(jié)目基調(diào)契合的音樂(lè)，在創(chuàng)作時(shí)掌握好相關(guān)技巧，使音樂(lè)更好地烘托出作品主題，使電視或者電影作品激發(fā)出觀眾情感，引發(fā)共鳴。

二、影視配樂(lè)創(chuàng)作概述

影視配樂(lè)可以推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、烘托人物情感、詮釋作品內(nèi)涵等。由此，影視配樂(lè)創(chuàng)作要充分把握一些技巧，以更好地展現(xiàn)影視主題，烘托影視劇的氛圍。

（一）把握好節(jié)奏影視作品創(chuàng)作時(shí)，要了解畫面鏡頭內(nèi)、外的節(jié)奏，包括人物走動(dòng)、物品移動(dòng)、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)等，音樂(lè)節(jié)奏要與之高度契合，同時(shí)還要協(xié)調(diào)好音樂(lè)節(jié)奏與剪接之間的節(jié)奏，在視覺(jué)上更加具有韻律性，避免音樂(lè)與畫面不匹配，出現(xiàn)混亂感與不協(xié)調(diào)感。

（二）結(jié)合畫面的色彩情感與情緒狀態(tài)都能通過(guò)色彩傳遞出來(lái)，影視配樂(lè)無(wú)論是旋律還是歌詞都能述說(shuō)人的情感，而不同畫面色彩展現(xiàn)的情感也是不同的。由此，配樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，要將音樂(lè)與畫面色彩感高度融合起來(lái)。比如，畫面顏色以暖色調(diào)為主，要以柔和、溫暖或者具有節(jié)日氣氛的音樂(lè)為主，營(yíng)造強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊感；而畫面以大面積消色調(diào)為主，以空曠、蕭條的音樂(lè)為主，表現(xiàn)凝重與孤寂感[1]。

（三）重視畫面的細(xì)節(jié)部分讓配樂(lè)與畫面契合，并不是僅僅指畫面與音樂(lè)的完全統(tǒng)一，而是可以從總體上烘托出畫面效果。同時(shí)注意對(duì)畫面中細(xì)節(jié)的觀察，比如，一些細(xì)節(jié)會(huì)暗示民族差異、地域差異等，只有把控好這些細(xì)微之處，才能真正吸引人；音樂(lè)中要體現(xiàn)民族、時(shí)代、地域等特色，才能使影視作品主題深化，創(chuàng)作者的意圖才能被充分表達(dá)出來(lái)。

（四）不同題材影視作品的創(chuàng)作原則（1）電視欄目版頭音樂(lè)通常放在欄目開(kāi)頭播放，大致10～20秒，可以起到吸引觀眾的效果，旋律一出，觀眾迅速融入到節(jié)目情境中。使觀眾一聽(tīng)便知道所播放的欄目?？梢詫⒓円魳?lè)或者成曲作為版頭音樂(lè)，或者創(chuàng)作新的音樂(lè)。（2）電視紀(jì)錄片或者專題片因?yàn)橐从超F(xiàn)實(shí)社會(huì)，配樂(lè)要具有基本情緒與主題思想，可以結(jié)合具體播放的內(nèi)容進(jìn)行多種風(fēng)格、形式的音樂(lè)創(chuàng)作，這類配樂(lè)多以“背景音樂(lè)”為主；（3）科教片為了不干擾到解說(shuō)，以沒(méi)有歌詞的純音樂(lè)為主，配樂(lè)的節(jié)奏、旋律要符合畫面內(nèi)容。（4）訪談?lì)惞?jié)目的配樂(lè)創(chuàng)作主要目的在于烘托氣氛，且一般用在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)，調(diào)動(dòng)觀眾情感，引發(fā)共鳴，要結(jié)合訪談的具體內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、情感基調(diào)對(duì)音樂(lè)合理剪輯[2]。

三、訪談節(jié)目《拾•光》的配樂(lè)技巧

《拾•光》作為文化類綜藝節(jié)目，以一張老照片作為線索將照片背后故事引出，這是節(jié)目的定位；節(jié)目的受眾群體主要是15～50歲有一定知識(shí)的社會(huì)人士。本期節(jié)目中，因?yàn)橐悦窀琛稙g陽(yáng)河》為導(dǎo)引，觀眾以80、90后居多。本期節(jié)目嘉賓為王小愷，該嘉賓因?yàn)閷?duì)《瀏陽(yáng)河》改編而廣為人知。本期節(jié)目采取分板塊的形式。第一個(gè)板塊：嘉賓王小愷亮相；第二個(gè)板塊主持人介紹嘉賓、嘉賓講述與三張照片相關(guān)的故事與感悟；第三個(gè)板塊是嘉賓即興改編歌曲《歌唱祖國(guó)》、主持人總結(jié)陳述來(lái)升華文化傳承的主題。

（一）音樂(lè)自身編輯與銜接1.合理把控音樂(lè)結(jié)構(gòu)音樂(lè)從結(jié)構(gòu)上區(qū)分有一定技巧及規(guī)律?！妒?#8226;光》之傳承是支歲月的歌，《瀏陽(yáng)河》這首歌曲是本期節(jié)目的主題，嘉賓出場(chǎng)以后在左場(chǎng)地坐著吉他彈唱改編版《瀏陽(yáng)河》，引起臺(tái)下觀眾的熱烈歡呼，從而更為自然地引出接下來(lái)的采訪。而咋節(jié)目快要結(jié)束時(shí)，嘉賓再次演唱?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，使整個(gè)節(jié)目仍在歌曲所營(yíng)造的情景中結(jié)束。在音樂(lè)創(chuàng)作中對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)合理把控非常重要。比如，在演唱一個(gè)歌曲時(shí)，歌曲中重復(fù)的歌詞與旋律都屬于重復(fù)。而在對(duì)這些重復(fù)歌詞演唱時(shí)，音調(diào)變高或者變慢就屬于微調(diào)，或者演唱時(shí)伴奏的樂(lè)器發(fā)生改變，所有樂(lè)器共同演奏，都屬于微調(diào)。以“abb”結(jié)構(gòu)為例，如果音樂(lè)時(shí)長(zhǎng)過(guò)短，可以對(duì)“b”段復(fù)制，就變成為了“abb”，如果仍較短，達(dá)不到影片時(shí)長(zhǎng)，可以繼續(xù)復(fù)制，就會(huì)出現(xiàn)“bbbbb”；而如果音樂(lè)過(guò)長(zhǎng)，可以對(duì)“abb”剪輯，成為“ab”結(jié)構(gòu)，音樂(lè)總體時(shí)長(zhǎng)將縮短。2.重視音樂(lè)開(kāi)頭與結(jié)尾開(kāi)頭與結(jié)尾是音樂(lè)的核心，也是能否第一時(shí)間吸引觀眾的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，比起開(kāi)頭與結(jié)尾，中間部分則顯得不那么重要。需要在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)音頻波形觀察力，如果音樂(lè)與影視基調(diào)整體契合，可以對(duì)時(shí)長(zhǎng)調(diào)節(jié)，需要在觀察波形時(shí)，發(fā)現(xiàn)大概音樂(lè)節(jié)點(diǎn)，這樣才能使波形與節(jié)點(diǎn)相匹配。（1）開(kāi)頭。對(duì)于一首完整的音樂(lè)，每個(gè)段落開(kāi)頭都可以作為整首音樂(lè)的開(kāi)頭，并且會(huì)非常和諧、自然，比如，在平時(shí)以音量漸強(qiáng)方式聽(tīng)某音樂(lè)的某個(gè)段落開(kāi)頭，將其作為整首音樂(lè)開(kāi)頭去聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)整首音樂(lè)并未出現(xiàn)不協(xié)調(diào)感。尤其是將前奏后第一個(gè)段落作為開(kāi)頭效果往往更好[3]。比如，《拾•光》節(jié)目中，將一段述說(shuō)回憶的畫面單獨(dú)剪輯出來(lái)，配上音樂(lè)，讓音樂(lè)先從11秒開(kāi)始，并以音量漸強(qiáng)方式播放，整個(gè)畫面非常和諧、順暢。（2）結(jié)尾。音樂(lè)結(jié)尾分兩種形式，即音樂(lè)旋律漸弱和音樂(lè)旋律終止。音樂(lè)旋律終止在古典樂(lè)中常見(jiàn)，開(kāi)頭與結(jié)尾是非常明確的。而大部分現(xiàn)代音樂(lè)則以音樂(lè)旋律漸弱多見(jiàn)，結(jié)尾并不明確。后期剪輯時(shí)，為避免出現(xiàn)缺少延展及尾音不全的情況，配樂(lè)在高潮處漸隱并不可取。以《拾光》節(jié)目為例，第一段落第38秒處，缺少一小段延展，雖然聽(tīng)音已經(jīng)收尾了，但是仍覺(jué)得不夠自然，略顯倉(cāng)促，由此將此段作為結(jié)尾非常不合理。最佳的結(jié)尾應(yīng)該要有3秒左右的延展時(shí)間，這樣才是清晰、完整的結(jié)尾。大部分音樂(lè)對(duì)于結(jié)尾的處理，會(huì)讓觀眾明確聽(tīng)到。對(duì)于尾音的問(wèn)題，同樣以《拾•光》之傳承是支歲月的歌這一期節(jié)目為例，當(dāng)音樂(lè)處于2分29秒～52秒時(shí)，此時(shí)音未回到主調(diào)DO上，并不能就此收尾，即使作為結(jié)尾，也不能使觀眾明確感受到音樂(lè)已經(jīng)結(jié)束。（3）時(shí)長(zhǎng)。音樂(lè)能否具有精確的時(shí)長(zhǎng)是極為關(guān)鍵的細(xì)節(jié)問(wèn)題。通常，如果音樂(lè)某一造構(gòu)段時(shí)間超過(guò)幾十秒甚至達(dá)到幾分鐘時(shí)，需要依靠后期剪輯，將音樂(lè)時(shí)?？刂圃?0秒內(nèi)，此時(shí)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行微小拼接就非常重要。比如，《拾•光》之傳承是支歲月的歌這一期節(jié)目中，因?yàn)檎麄€(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)為20分鐘，所以嘉賓演唱歌曲的時(shí)間均把控在標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)，如果歌曲超出時(shí)長(zhǎng)需要進(jìn)行適當(dāng)剪輯。在日常配樂(lè)創(chuàng)作中也要遵循這一方法，比如，在一個(gè)節(jié)目中，一首歌曲的一、四、五句到八句的旋律基本一樣，可以在剪輯時(shí)，將一、二句與七、八句放到一起，這樣就會(huì)使整個(gè)音樂(lè)時(shí)長(zhǎng)控制在規(guī)定范圍內(nèi)，并且聽(tīng)起來(lái)更為順暢。

（二）音樂(lè)與音樂(lè)間的過(guò)渡與銜接實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與音樂(lè)間自然過(guò)渡與銜接是確保整個(gè)節(jié)目和諧的關(guān)鍵。比如，在《拾•光》節(jié)目中，當(dāng)王小愷出場(chǎng)演唱改編版的《瀏陽(yáng)河》以后，觀眾得到耳目一新的感覺(jué)，而在后續(xù)的采訪中，主持人引導(dǎo)下讓嘉賓回憶原版本的《瀏陽(yáng)河》，并給出原版本歌曲的五線譜，讓嘉賓回憶對(duì)這首歌原本的記憶，在回憶過(guò)程中，嘉賓講述了把經(jīng)典的東西加入了新的元素進(jìn)行創(chuàng)作的初衷以及對(duì)這首歌的感受，基于這些感受，節(jié)目的最后，嘉賓王小愷坐著彈奏演唱愛(ài)國(guó)歌曲，兩首歌曲得以自然銜接，嘉賓及觀眾都不會(huì)覺(jué)得突兀，收尾得以呼應(yīng)。在對(duì)歌曲創(chuàng)作時(shí)，注重收尾銜接非常重要。比如，將音樂(lè)2作為開(kāi)始，音樂(lè)1作為收尾時(shí)，兩段音樂(lè)風(fēng)格要一致，為留給觀眾調(diào)整時(shí)間，盡量延長(zhǎng)中間空拍時(shí)間。音樂(lè)1與音樂(lè)2相結(jié)合時(shí)，除了保證兩段音樂(lè)在風(fēng)格上一致以外，為達(dá)到和諧效果，還要保證使用相同的配器，并對(duì)節(jié)奏點(diǎn)充分把握，保證音樂(lè)與節(jié)奏的高度匹配，音樂(lè)1漸隱，音樂(lè)2漸強(qiáng)。還有一種情況是，音樂(lè)1與音樂(lè)2相銜接，要注重對(duì)音樂(lè)2旋律的把控，因?yàn)橐恍┮魳?lè)開(kāi)頭的旋律并不是發(fā)揮過(guò)渡作用，而是發(fā)揮起始作用，這類型音樂(lè)可以與任何音樂(lè)鏈接，將其放在最前面，會(huì)使其他音樂(lè)旋律整體減弱。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，影視作品中配樂(lè)是必不可少的元素，電視節(jié)目《拾•光》的配樂(lè)創(chuàng)作需要綜合考慮音樂(lè)、語(yǔ)言、音效等多個(gè)元素，并且相互間密切配合、銜接，這樣才能提升配樂(lè)的質(zhì)感，更契合節(jié)目的情感基調(diào)。在今后，仍需要進(jìn)一步探索影視配樂(lè)創(chuàng)作相關(guān)技巧，以進(jìn)一步提升節(jié)目配樂(lè)水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊一倫,崔文.試論影視配樂(lè)中戲劇性音樂(lè)的創(chuàng)作模式[J].黃河之聲,2019(15):140-141.

[2]王藝峰.淺析影視配樂(lè)的創(chuàng)作手法要點(diǎn)[J].黃河之聲,2018(01):49.

[3]王藝峰.影視動(dòng)畫中的配樂(lè)元素與音樂(lè)創(chuàng)作解析[J].黃河之聲,2017(24):110.

作者：于紅 孫雷 單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)