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一、高中語文教學(xué)中的提升學(xué)生精神文化、理想信念
高中語文教師在課堂教育教學(xué)活動過程中,需要注重提升學(xué)生的精神文化,幫助學(xué)生樹立正確的人生志向和信念夢想。以基本教材和大綱教學(xué)語文學(xué)科知識點(diǎn)為基礎(chǔ),有條件地、適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生介紹與課文內(nèi)容和語言知識點(diǎn)相關(guān)的閱讀資料,一方面拓展延伸了學(xué)生的語言能力,另一方面也豐富了學(xué)生的閱讀經(jīng)歷,將閱讀內(nèi)容與日常生活經(jīng)驗結(jié)合,深化學(xué)生對課文內(nèi)容的比較記憶和理解,同時也從課外閱讀資料中了解世界其他地區(qū)發(fā)生的事情,感受學(xué)習(xí)不同國家和民族的文化,從閱讀資料中聽聞關(guān)于英雄偉人、各領(lǐng)域?qū)<覍W(xué)者、普通市民的生平事跡和逸聞趣事,引以為鑒或者尋找確立學(xué)生心中的偶像,豐富學(xué)生的精神文化生活,樹立積極遠(yuǎn)大的理念信念。高中語文教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成美好的情操品質(zhì),多為學(xué)生講述正確的道德觀念和人性倫理,監(jiān)督學(xué)生的行為操守是否積極樂觀健康,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有消極悲觀的內(nèi)心情緒或心理狀態(tài),要及時采取鼓勵、開導(dǎo)、安慰、調(diào)整等溝通談話方式,或者帶領(lǐng)學(xué)生多參加一些有意義的語文學(xué)習(xí)集體活動、語文項目社會調(diào)查和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動,鼓勵學(xué)生多于他人接觸并在幫助他人和接受幫助的過程中不斷調(diào)整精神狀態(tài),豐富學(xué)生的精神文化。
二、高中語文教學(xué)中的人文精神與學(xué)習(xí)方式結(jié)合適用
高中語文教師在語文課堂教育教學(xué)活動中,應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)人文精神與教學(xué)方式手段結(jié)合適用,選擇不同的教學(xué)方式方法和教學(xué)手段去促進(jìn)學(xué)生人文精神的養(yǎng)成。高中語文教師可以將課文知識內(nèi)容與世界經(jīng)濟(jì)、文化、科技多領(lǐng)域資訊結(jié)合起來介紹給學(xué)生,安排學(xué)生主動自發(fā)去查閱相關(guān)圖書文獻(xiàn)資料,并重新組織語言和知識結(jié)構(gòu)在課堂上做簡單演講或者以作文、作品的形式展示給大家,讓學(xué)生在動手、動腦實(shí)踐操作的過程中發(fā)現(xiàn)自身語文知識上的欠缺,并及時補(bǔ)漏提高,也能夠促進(jìn)學(xué)生在聽取、點(diǎn)評其他學(xué)生語文作品過程中,發(fā)現(xiàn)高效、優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)方法,并借鑒學(xué)習(xí),從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文精神。教師也可以在語文課堂上使用探究式教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)模式,考慮到不同學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)能力差異,將學(xué)生按學(xué)習(xí)任務(wù)的不同分配成多個學(xué)習(xí)小組,并給每個學(xué)生布置難易程度不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在互動、對話、交流和溝通過程中,增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的情誼,在探究學(xué)習(xí)過程中充分體驗人生并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。教師在與學(xué)生進(jìn)行對話交流的過程中,能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,開發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,帶領(lǐng)學(xué)生走出傳統(tǒng)保守的灌輸式教學(xué)課堂,多開展實(shí)踐應(yīng)用活動,多增加學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,有目的地訓(xùn)練學(xué)生將課堂知識和生活工作實(shí)踐結(jié)合起來,將人文精神培養(yǎng)貫穿到高中語文教學(xué)的各個層面。
三、結(jié)語
綜上所述,在高中語文課堂教育教學(xué)活動中,教師應(yīng)當(dāng)在充分理解和深刻透徹分析課文的基礎(chǔ)上,多為學(xué)生講解和分析作者的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作心境,從課文中汲取積極向上、樂觀進(jìn)取的力量,幫助學(xué)生形成正確的、健康的價值觀和世界觀,注重提升學(xué)生的精神文化,幫助學(xué)生樹立正確的人生志向和信念夢想,選擇不同的教學(xué)方式方法和教學(xué)手段去促進(jìn)學(xué)生人文精神的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生成長為熱愛生活、熱愛國家和民族、勇于實(shí)踐夢想的新世紀(jì)主人公。
作者:連麗麗 單位:遼寧省普蘭店市第三十八中學(xué)