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人文教育醫(yī)學(xué)教育論文

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人文教育醫(yī)學(xué)教育論文

1在醫(yī)學(xué)教育中加強(qiáng)人文教育的必要性

1.2當(dāng)今社會對人才的要求

在高速發(fā)展的當(dāng)下,人們的綜合素質(zhì)有了較大提高,對醫(yī)生也提出了更高的要求,他們不僅要擁有豐富的臨床知識,還必須有責(zé)任感。在競爭激烈的今天,醫(yī)生必須具有較高的綜合素質(zhì)才能得到單位的認(rèn)可。因此對醫(yī)學(xué)教育有了全新的標(biāo)準(zhǔn),醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)人文教育才能培養(yǎng)出具有高尚的人格、深厚的底蘊(yùn)和靈活的思維的合格醫(yī)學(xué)生。因此,人文教育在醫(yī)學(xué)教育中有著十分重要的位置。

1.3醫(yī)學(xué)自身發(fā)展的要求

醫(yī)學(xué)研究是一門自然科學(xué)和人文科學(xué)相結(jié)合的綜合研究,研究者必須從不同方面、不同層次探索持續(xù)性發(fā)展的醫(yī)學(xué)教育,較高的人文素質(zhì)和崇高的醫(yī)德是對醫(yī)學(xué)持續(xù)發(fā)展提出的要求。另外,隨著社會的發(fā)展,人們的生活節(jié)奏越來越快,觸發(fā)各種疾病的誘因就越來越多,這就需要醫(yī)學(xué)工作者更加關(guān)注人們的習(xí)慣和狀態(tài),以及生存環(huán)境等,從不同角度來分析病因,才能有效提出解決辦法。因此,在醫(yī)學(xué)教育中要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生就必須加強(qiáng)人文教育。

2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育中人文教育的途徑

2.1改變觀念,優(yōu)化設(shè)置

首先,醫(yī)學(xué)教育者要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,讓學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)學(xué)教育不僅是職業(yè)教育,同時還是人性教育,要讓學(xué)生了解到人文精神是醫(yī)學(xué)教育的源動力,也是從醫(yī)者的基本素質(zhì)。只有具備一顆仁愛之心,才能真正了解患者的痛楚,從而更好的醫(yī)治。其次,醫(yī)學(xué)院校要優(yōu)化課程,豐富內(nèi)容,完善人文教學(xué)的內(nèi)容和形式,在教育過程中樹立正確人生觀、價值觀。

2.2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的師資建設(shè)

師資隊(duì)伍和教學(xué)水平是醫(yī)學(xué)人文教育順利開展的關(guān)鍵,醫(yī)學(xué)院校必須建設(shè)一支經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。從事過人文教育研究的臨床教師,才能承擔(dān)醫(yī)學(xué)教育中人文教育的任務(wù)。另外,還要為臨床教師提供各種人文教育交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而使其在實(shí)際教學(xué)中能更好的與國際接軌。

2.3加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造濃厚的人文教育氣氛

校園文化對學(xué)生的素質(zhì)和知識的形成有重要的影響,因此,良好的校園文化氛圍是提高學(xué)生素質(zhì)的重要因素??梢酝ㄟ^舉辦各類公益活動,提高學(xué)生的品位和熱情,使學(xué)生潛移默化的吸收人文知識,提高自身素質(zhì);另外,開設(shè)各種人文系列講座來提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)、對擴(kuò)大視野有重要的意義。

3結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個長期的過程,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)能在一定程度上反映出一個民族的文明程度。提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng),使其發(fā)自內(nèi)心的了解、關(guān)愛、尊重患者,是當(dāng)今社會提出的新要求。因此,我們必須更新觀念,優(yōu)化內(nèi)容和方法,將人文教育貫徹到醫(yī)學(xué)教育之中,從而有效提高我國醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì),使醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)我國現(xiàn)階段的臨床要求。

作者:宋凡 舒曉剛 亓來華 單位:華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院教學(xué)辦公室