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書面表達(dá)教學(xué)初中英語論文

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書面表達(dá)教學(xué)初中英語論文

1.初中英語書面表達(dá)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1語法錯誤頻出

語法是一個句子的框架,是句子準(zhǔn)確明白的基礎(chǔ),語法錯誤會導(dǎo)致整個句子表意不明,混亂不堪,常見的像句子成分多余、句子成分殘缺、主謂不一致、誤用動詞的時態(tài)語態(tài)、介詞后時態(tài)亂用、情態(tài)動詞使用不當(dāng),句型誤用等錯誤。尤其是一些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生,對語法沒有整體甚至基本的概念和認(rèn)識,在書面表達(dá)時更是亂寫亂用語法,導(dǎo)致文章句子不通,表達(dá)混亂。

1.2英語時態(tài)運用出錯

英語時態(tài)是句子表意準(zhǔn)確清楚的前提,但是很多學(xué)生由于粗心大意或者對英語時態(tài)方面的理論知識掌握不好,經(jīng)常用錯時態(tài),如果一篇文章連是過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、還是將來時都搞不清楚,用不對時態(tài)的話,那么文章的整體意思就會完全不一樣。比如要表達(dá)“他昨天下午就完成了他的作業(yè)”時,好多同學(xué)沒有注意時態(tài)問題,就會錯誤的翻譯成“Hedoeshishomeworkyesterdayafternoon”,但是實際上,“Hehasdonehishomeworkyesterdayafternoon”才是正確的表達(dá)。特別是有的整篇文章都是基于某種時態(tài)進(jìn)行論述的,比如通篇都是在說過去的事情,而如果沒有正確審題,可能就會隨意的用成一般現(xiàn)在時,這樣寫出的文章必然通篇時態(tài)錯誤,這也是英語書面表達(dá)的最大失誤,更是大忌。

1.3文章結(jié)構(gòu)不清楚

在英語書面表達(dá)的文章中,文章結(jié)構(gòu)是最基本的框架,但是好多學(xué)生忽視對文章整體結(jié)構(gòu)的把握,提筆即寫,沒有進(jìn)行結(jié)構(gòu)規(guī)劃,經(jīng)常容易出現(xiàn)虎頭蛇尾等結(jié)構(gòu)問題,文章格式錯誤勢必影響整個文章的合理性。

2.初中生英語書面表達(dá)提升方法

做任何事情都必須講究方法,有好的學(xué)習(xí)方法往往可以事半功倍,初中英語書面表達(dá)的提升可以借鑒以下方法:

2.1詞匯量是基礎(chǔ)

不管是句子還是文章,都是由若干詞匯組合而來,要想寫出一篇高質(zhì)量高水平的英語文章,詞匯量必須過關(guān),因此在英語書面表達(dá)教學(xué)中,教師必須強調(diào)英語詞匯的重要性,督促學(xué)生擴大詞匯量,并在保證詞匯準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上,盡量多運用高級詞匯提升文章層次。為此,必須安排學(xué)生每天聽寫、默寫單詞,并注重循環(huán)記憶,力爭徹底掌握詞匯。

2.2多閱讀,養(yǎng)成收集好的表達(dá)好的句式的習(xí)慣

提高英語書面表達(dá)能力,只有詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要有好的句式好的表達(dá)方式為基底,教師應(yīng)當(dāng)有意識的在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,多拓展課外閱讀,擴大知識面。教師也可以在班上開展好詞好句交流、評比活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積累的積極性,更有利于完成英語書面表達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

2.3好的模版為書面表達(dá)增彩

英語書面表達(dá)需要有一個好的結(jié)構(gòu)來更好的表達(dá)內(nèi)容,結(jié)構(gòu)清晰,有頭有尾,有總有分,文章才出彩。教師在平時教學(xué)活動中,可以經(jīng)常總結(jié)一些寫作模版給學(xué)生學(xué)習(xí)掌握,有個好的結(jié)構(gòu),再運用詞匯加以潤色,一篇好的文章也便不難。

2.4真題訓(xùn)練,多加練習(xí)

俗話說,好記星不如爛筆頭,常加練習(xí)寫作在英語書面表達(dá)能力的提升中尤為重要。學(xué)生在有了一定的詞匯量,又積累了不少英語寫作素材之后,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。真題是習(xí)題中的精華,更具有代表性,學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行真題的寫作練習(xí),可以在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)提升寫作技巧和能力。訓(xùn)練要注意限時訓(xùn)練與非限時訓(xùn)練相結(jié)合,注意積累也不放松要求。這樣可以避免寫作拖沓,耗費時間卻效率低下問題。增強學(xué)生的臨場反映組織能力。

2.5教師要啟發(fā)學(xué)生積極思考

英語書面表達(dá)是一個綜合性很強的腦力勞動,老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力讓每一位中學(xué)生提起興趣,主動學(xué)習(xí),積極思考,有想法才能寫出東西,有思考才能獨辟蹊徑,形成一套自己的寫作習(xí)慣和技巧,從而使得英語書面表達(dá)能力得到有效提升。

2.6教師對學(xué)生文章的修改與點評

良好的文章批改與點評方式,可以縮短老師的修改時間,提高工作效率,也可以使學(xué)生對文章有所反思和總結(jié)。傳統(tǒng)意義上的批改點評工作耗時耗力,學(xué)生卻不怎么在乎文章中的失誤和需要改進(jìn)的地方,而是更加看重分?jǐn)?shù)和老師的點評。老師學(xué)生進(jìn)行集體批改可以有效避免傳統(tǒng)修改點評的諸多弊端,教師可以看一部分的文章,進(jìn)行仔細(xì)修改點評,從中總結(jié)出典型的問題和失誤,然后在課堂講清問題,讓學(xué)生小組討論,互相批改,最后溝通交流,提升書面表達(dá)綜合能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯,鼓勵同學(xué)互相評改,加上全班同學(xué)和老師群策群力一起糾錯,對提高英語書面表達(dá)能力十分有利。

3總結(jié)

總而言之,初中英語書面表達(dá)教學(xué)不能固守傳統(tǒng),按部就班,而應(yīng)該不斷研究發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的興趣習(xí)慣、思維方式制定有效的教學(xué)方式;根據(jù)時代的發(fā)展,不斷改革創(chuàng)新,推陳出新,運用計算機技術(shù)和信息促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。書面表達(dá)教學(xué)必須以學(xué)生為中心,講究方法,多思考多改進(jìn),注意整體把握,培養(yǎng)學(xué)生的綜合寫作能力,從而提高初中生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知和把握!

作者:顧偉 單位:蘇州市高新區(qū)通安中學(xué)