體驗(yàn)活動(dòng)作文教學(xué)論文

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一、觀察思考，做生活的有心人

作文訓(xùn)練中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)即興觀察或有意觀察，通過(guò)觀察去認(rèn)識(shí)生活，積累寫(xiě)作素材。并提醒學(xué)生要留意身邊美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹(shù)木花草、日月星空學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)了思考，寫(xiě)作素材變得豐富，同時(shí)陶冶了學(xué)生的情操。例：體驗(yàn)活動(dòng)《我們的新朋友——小刺猬》，這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)周期較長(zhǎng)，我首先安排學(xué)生去觀察小刺猬的外貌，然后記錄在作文手冊(cè)上。然后引導(dǎo)孩子觀察小刺猬的活動(dòng)和吃食，每個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷了帶小刺猬一天一夜后，寫(xiě)下了自己獨(dú)特的經(jīng)歷和個(gè)性化的體驗(yàn)。孩子們喜歡探索，但他們的探索有時(shí)候僅憑自己的想象。他們喜歡探索，也會(huì)犯錯(cuò)，有失誤。我們要給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，注重引導(dǎo)。

二、認(rèn)識(shí)自我，做集體的小主人

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生首先自己搜集資料，了解競(jìng)聘的要求，隨后自己撰寫(xiě)演講稿，制作PPT，展示自己最優(yōu)秀的方面。隨后，參加學(xué)生投票，競(jìng)聘上崗。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，既是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，又給學(xué)生積累了新鮮的作文素材，讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫(xiě)，給學(xué)生帶來(lái)寫(xiě)作的沖動(dòng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)自我，更好地?fù)?dān)當(dāng)起集體小主人的角色。給學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生享受自己競(jìng)聘的過(guò)程，產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

三、表現(xiàn)自我，做家庭的好幫手

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@詩(shī)句告訴我們一個(gè)道理：即躬行實(shí)踐，可以原汁原味的品位生活，進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)特第一的感受?！皩?shí)踐性”是作文教學(xué)的關(guān)鍵所在?！渡钪械淖魑摹穼?duì)“做、說(shuō)、寫(xiě)”中的“做”下了這么一個(gè)定義：這里是“親身實(shí)踐”的意思，還含有動(dòng)手又動(dòng)腦、“手腦聯(lián)盟”的意思。它包括那些動(dòng)手制作、實(shí)驗(yàn)，用眼觀察、體驗(yàn)等富有直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，同時(shí)也指那些調(diào)動(dòng)各種感官進(jìn)行實(shí)踐操作，并科學(xué)的思維操作緊密結(jié)合的具有探究、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)性質(zhì)的較高層次的認(rèn)識(shí)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生只有直接參與多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，才能有深刻的感受與體驗(yàn)，積累豐富的實(shí)踐認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，撥動(dòng)心弦、活躍思維、產(chǎn)生真摯的情感。只有這樣，學(xué)生才能在快樂(lè)中生成作文，在作文中品位快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們開(kāi)展了“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生第一次了解到了“買(mǎi)賣(mài)商品”的過(guò)程；“粽子飄香”“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)讓學(xué)生品嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè)；“第一次做蛋糕”活動(dòng)讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。事先不布置習(xí)作要求，讓學(xué)生全身心地投入，盡情歡暢，盡情活動(dòng)，盡情表達(dá)自己的感受。這種感官作文確實(shí)能提高學(xué)生的觀察能力，活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望，尤其那些習(xí)作有困難的學(xué)生也會(huì)有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，真正做到了習(xí)作的“個(gè)性化”。如果說(shuō)教育是滲透人生命體驗(yàn)的活動(dòng)，那么作文便是生命在發(fā)展過(guò)程中書(shū)面的自由表達(dá)，是人的思想感情的外化，所謂“言為心聲”說(shuō)的就是這個(gè)道理。作文與健康的生命相聯(lián)接，讓學(xué)生寫(xiě)他自己想寫(xiě)的事，真實(shí)而自由地表達(dá)他生命的感受和體驗(yàn)。

作者：江妮 單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校