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自學(xué)考試對優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的影響

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自學(xué)考試對優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的影響

摘要:隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,對人才的質(zhì)量提出更高的需求,高等教育自學(xué)考試對于社會的需求不能夠始終保持穩(wěn)定關(guān)系。面對不斷改革的社會環(huán)境,一定要改變原有的被動式教學(xué)方法,做好高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育之間的溝通與銜接,合理地利用教育資源,提高人才培養(yǎng)的有效性。

關(guān)鍵詞:自學(xué)考試;職業(yè)教育;結(jié)構(gòu)優(yōu)化

我國高等教育自學(xué)考試具備開放性與靈活性的自身優(yōu)勢,為我國的教育改革做出不可磨滅的貢獻。但是高等教育主要以學(xué)歷教育為主,存在一定的應(yīng)試教育傾向。學(xué)習(xí)者缺乏實踐經(jīng)驗,技能水平也不能夠滿足社會發(fā)展的需求。隨著擴招政策的實施、專升本模式的構(gòu)建等,辦學(xué)模式逐漸趨于多樣化,高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育之間的銜接一定會受到自身因素以及外界環(huán)境的影響。加強職業(yè)教育與高等教育自學(xué)考試之間的銜接,可以有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)習(xí)者的可持續(xù)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。

一、自考模式對高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

(一)促進構(gòu)建終身教育體系

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,高新的科學(xué)技術(shù)逐漸地被開發(fā)與運用,社會對一線勞動者的理論素養(yǎng)與知識技能都提出了更高的要求,用人單位在人才聘用時不但對技能提出了標準而且對學(xué)歷也提出一定要求。當前普通高等院校職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會的快速發(fā)展步伐。高等教育自學(xué)考試模式的推廣打破了這一現(xiàn)狀,自學(xué)考試不但是國家考試,而且是一種繼續(xù)教育,將培養(yǎng)目標定性為實用性和職業(yè)性。與普通高等院校職業(yè)教育培養(yǎng)目標相一致,在實訓(xùn)、管理、技能培養(yǎng)方面都達到一定的水平。開展自學(xué)考試模式可以促進構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系?!皩=颖尽贝蚱屏嗽蟹忾]的教學(xué)狀態(tài),把自學(xué)考試與高職教育相對接,相對于普通高職教育,增添了實踐教學(xué)環(huán)節(jié),解決了學(xué)生進一步深造的難題。“專接本”課程設(shè)置方面對學(xué)分認證方式進一步完善,教育的主要內(nèi)容體現(xiàn)在知識與能力的同步培養(yǎng),實現(xiàn)了自學(xué)考試與高職教育之間的有效銜接。從實踐方面看,自2008年起,江蘇省篩選了一些實用性強、社會需求量大的相關(guān)“專接本”項目。主考學(xué)校在已經(jīng)開設(shè)的本科專業(yè)中選取相關(guān)的“專接本”專業(yè),面向全省的高職院校開展對接工作。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系自2010年開始與南京工程學(xué)院對接“數(shù)控加工與模具設(shè)計”專業(yè),已經(jīng)連續(xù)進行了五年,學(xué)生畢業(yè)通過率一直在90%以上。

(二)實現(xiàn)教育資源共享

在自學(xué)考試中的“專接本”模式能夠發(fā)揮本科學(xué)校與高職院校各自的教學(xué)資源,實現(xiàn)教學(xué)資源的互惠互利。作為本科院校,由于主考的是本校最具優(yōu)勢的專業(yè),所以在體系構(gòu)建、師資力量、教學(xué)科研等方面都具備最優(yōu)質(zhì)的資源。而高職院校在實踐與培訓(xùn)方面具有明顯優(yōu)勢,通過“專接本”模式的開展,可以充分地將二者之間的教學(xué)資源優(yōu)勢融合,為??粕峁┨嵘龑W(xué)歷的渠道,促進專科學(xué)校完善校風(fēng)建設(shè)、提高管理水平、加強師資隊伍建設(shè)等。對于主考院校來講,可以通過調(diào)研、督導(dǎo)等方式來進行師資隊伍的培訓(xùn),提高整體的教學(xué)水平與辦學(xué)實力,幫助其積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。

(三)提高就業(yè)質(zhì)量

隨著社會的快速發(fā)展,就業(yè)競爭越來越激烈,就業(yè)難問題已經(jīng)普遍存在于各大高職院校。全新的工業(yè)技術(shù)在不斷地更新與運用,企業(yè)單位對畢業(yè)生的整體素質(zhì)也提出了更高的要求,不但要掌握操作技術(shù),而且要有良好的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。職業(yè)院校主要為生產(chǎn)一線培養(yǎng)人才,“專接本”模式的實施可以使考生通過高職??平逃齺硖嵘龑嵺`技能,然后通過自考教育來提升自身理論水平,從根本上拓寬了實踐技能的范圍,確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求,為畢業(yè)走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化自學(xué)考試“專接本”模式的有效途徑

(一)拓展辦學(xué)渠道

為了進一步完善自學(xué)考試中“專接本”模式的實施,首先要拓寬辦學(xué)渠道,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才,提高學(xué)生的學(xué)位與學(xué)歷。高等教育的自學(xué)考試可以嘗試建立學(xué)分制教育,在不同層次的教育之間進行學(xué)分互換,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷拓寬辦學(xué)渠道,通過多種方式來滿足考生和社會的根本需求。

(二)完善人才培養(yǎng)方案

目前我國正處于經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型期,社會的發(fā)展逐漸向信息化、工業(yè)化、國際化的方向發(fā)展,各行各業(yè)的發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)的需求在不斷發(fā)生變化。高等教育自學(xué)考試的實施,以開放性的特點滿足社會發(fā)展的需求,在人才培養(yǎng)方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)方面都比較靈活,更加具有針對性與時代性。為了確保各學(xué)歷人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準,國家需要及時的調(diào)整人才培養(yǎng)方案,針對社會不同時期的發(fā)展現(xiàn)狀與對人才的需求標準,來制定相應(yīng)的教育機制,真正滿足社會的發(fā)展需求,為學(xué)生走向社會崗位開辟一條全新道路。

(三)改革評價機制

自學(xué)考試主要是通過自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的考試制度,最終核心體現(xiàn)在國家考試上,所以一定要維護其嚴肅性與權(quán)威性。這種考試制度的主要培養(yǎng)目標定位在應(yīng)用型與職業(yè)型,所以評價機制要不斷地改革與完善,加強對教育過程的重視,通過實踐教學(xué)來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,把考生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、個人素質(zhì)等因素全部列入對學(xué)生的考核范圍,保證教學(xué)體系的完整性,不斷推動非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育之間的良好溝通。通過多元化的教育方式實現(xiàn)提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)語

社會發(fā)展過程中經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,勢必會引起職業(yè)教育與高等自學(xué)考試之間的調(diào)整與變革,促進二者之間的銜接與溝通,滿足高等教育自學(xué)考試事業(yè)發(fā)展的客觀需求。二者之間的有效結(jié)合可以節(jié)約教育資源,所培養(yǎng)的人才可以更加適應(yīng)勞動力市場的需求

參考文獻:

[1]楊從意,張斕.高等教育自學(xué)考試對優(yōu)化高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的實踐探析[J].江蘇師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2014(6):126-129.

[2]周建松.充分發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2014(21):81-83.

作者:錢惠 單位:無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院