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民族聲樂教學(xué)全文(5篇)

前言:小編為你整理了5篇民族聲樂教學(xué)參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。

民族聲樂教學(xué)

聲樂民族演唱教學(xué)研究

引言

以民族聲樂演唱教學(xué)方法為基礎(chǔ),分析教學(xué)中吐字、咬字的清晰度,分析呼吸與氣息之間的運(yùn)用方式,加強(qiáng)對(duì)發(fā)生與共鳴技巧的研究,研究聲樂民族教學(xué)演唱過程中需要注意的各類事項(xiàng),重點(diǎn)分析問題和錯(cuò)誤方法,提出有效解決的教學(xué)方案。通過聲樂民族演唱方法的教學(xué),從實(shí)際情況出發(fā),加深對(duì)我國聲樂民族演唱教學(xué)水平的分析,確定教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn),加強(qiáng)整體聲樂民族演唱的合理性,完善教學(xué)模式,教學(xué)類別,加強(qiáng)聲樂民族教學(xué)演唱操作的完整度,解決我國聲樂民族教學(xué)演唱具體形式,實(shí)現(xiàn)對(duì)我國聲樂民族演唱的有效性教學(xué)。

一、民族聲樂演唱滿足大眾的審美要求

(一)音色的選配

按照民族審美的習(xí)慣和審美因素,民族唱法上具有獨(dú)特的音色表現(xiàn)。需要對(duì)咬字、語音、強(qiáng)調(diào)等內(nèi)容進(jìn)行特殊的分析。民族的唱法共鳴上較短,較窄,音量泛音多較為集中,明亮、結(jié)實(shí),聲音主要在前位,這有利于吐字清晰,有利于民族歌曲唱法的甜味、脆亮,是一種民族文化的展現(xiàn),是對(duì)民歌音色的選配。根據(jù)音色特質(zhì),加強(qiáng)民族唱法風(fēng)格的特色分析,滿足傳統(tǒng)民族人民的喜好和精神情趣追求。

(二)韻腳和潤色的展現(xiàn)

民族唱法更具有特色的創(chuàng)造性,是一種特殊的風(fēng)格,將潤強(qiáng)的唱法融入到旋律中,獲取必要的潤強(qiáng)表現(xiàn)。通過滑、顫、假聲等形式,表達(dá)深入的思想感情,最大的力度復(fù)化操作,創(chuàng)造特殊的聲音美感效果。

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中國民族聲樂教學(xué)探究

摘要:近年來,隨著我國民族文化事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,越來越多的人意識(shí)到民族藝術(shù)的重要性,尤其是民族聲樂,近年來受到了國內(nèi)外相關(guān)人士的廣泛關(guān)注。相應(yīng)的,做好民族聲樂的教育教學(xué)工作就顯得尤為重要和必要了,同樣也是時(shí)代賦予我們教育工作者的神圣職責(zé)和使命?;诖?,本文綜合理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的方式,分析了中國民族聲樂教學(xué)的教學(xué)原則、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之后,就如何做好中國民族聲樂的教學(xué)工作提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞:中國民族聲樂;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)原則;教學(xué)方法

可以說,中國的民族聲樂,不僅是我國的民族之聲,同樣也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其發(fā)展歷史悠久,在我國的整個(gè)音樂發(fā)展史上都占據(jù)著舉足輕重的重要地位,更是藝術(shù)性和民族性的完美結(jié)合。而如何做好民族聲樂的教育教學(xué)工作,讓其得到廣泛的傳承和弘揚(yáng),真正的做到可持續(xù)發(fā)展就是需要我們教育教學(xué)工作者重點(diǎn)研究的問題之一了,在此之前,已經(jīng)有相關(guān)的專家和學(xué)者就民族聲樂的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了一定的研究,而本文在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí),就民族聲樂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,希望能夠起到拋磚引玉的促進(jìn)作用。

一、中國民族聲樂的教學(xué)原則

掌握中國民族聲樂教學(xué)的基本原則,是研究出更多有效的教學(xué)方法并將其付諸實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),也是需要一線教師必須掌握的內(nèi)容。而具體來說,中國民族聲樂教學(xué)中需要遵循的原則,主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn):1.客觀性原則也就是說,在實(shí)際進(jìn)行民族聲樂教學(xué)的過程中,要做到因材施教,因地制宜,因?yàn)閷W(xué)生的聲音條件是與生俱來的,那么,在實(shí)際教學(xué)的過程中,我們就需要根據(jù)學(xué)生的不同聲音條件采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。例如,對(duì)于聲帶比較長(zhǎng)比較寬厚、聲帶震動(dòng)次數(shù)比較多的學(xué)生來說,比較適合唱民族聲樂中的低音,那么,在實(shí)際教學(xué)中就重點(diǎn)培養(yǎng)其低音的演唱技巧和方法;對(duì)于聲帶短且窄薄,震動(dòng)次數(shù)比較少的學(xué)生來說,就比較適合唱民族聲樂中的高音,那么,在實(shí)際教學(xué)中就需要對(duì)其進(jìn)行高音演唱方法和內(nèi)容的訓(xùn)練。2.科學(xué)性原則雖然說學(xué)生的先天條件是有很多差異的,但是如果在實(shí)際教學(xué)中能夠科學(xué)的采用有效的教學(xué)方法就能夠有效的縮短這種差距,因?yàn)?,?duì)于民族聲樂的教學(xué),先天條件固然重要,但是更需要打開和使用共鳴腔,而這就需要教師能夠根據(jù)不同的學(xué)生科學(xué)的采用不同的教學(xué)方法,并做到不斷的研究和探索,以盡可能的提高教學(xué)的有效性和科學(xué)性,達(dá)到更理想的中國聲樂教學(xué)效果。

二、中國民族聲樂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容

通過相關(guān)的概括和總結(jié),我認(rèn)為中國民族聲樂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面:第一,是“聲”。也就是說,需要教師教會(huì)學(xué)生在科學(xué)的訓(xùn)練方法下練習(xí)演唱的技巧和表現(xiàn)風(fēng)格,同時(shí),需要學(xué)生學(xué)會(huì)在表現(xiàn)中國民族聲樂藝術(shù)的同時(shí)有效的融入我國的悠久文化,確保自己的演唱方法和方式能夠符合中國公眾的欣賞習(xí)慣。第二,是“象”。也就是說,需要教師給學(xué)生制定好培養(yǎng)方向和目標(biāo),能夠?qū)⒄w優(yōu)秀的學(xué)生組合在一起,實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。第三,是“味”。也就是說需要教會(huì)學(xué)生自主的去體會(huì)中國民族聲樂的韻味,并能夠結(jié)合相關(guān)的演唱技巧和方法將其中蘊(yùn)含的韻味淋漓盡致的表現(xiàn)出來。第四,是“字”。字在中國民族聲樂中的重要地位不可小覷,教師只有教會(huì)學(xué)僧如何表達(dá)和使用“字”之后,才能更加自然的表達(dá)自己的感情和聲樂的同時(shí),使得整個(gè)旋律更加和諧美好。第五,是“情”。也就是說,教師在實(shí)際教學(xué)的過程中,需要教會(huì)學(xué)生有感情的去表演和演唱,將聲音和情感能夠?qū)崿F(xiàn)完美的融合,讓更多的聽眾能夠受到感染,有身臨其境的視聽效果。第六,是“表”。中國民族聲樂表演,不僅需要演唱還需要表演,所以,就需要教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中,注重演唱教學(xué)的同時(shí)也不能忽視表演的教學(xué),讓學(xué)生在演唱的過程中能夠和身體的各個(gè)部分有效的融為一體,當(dāng)然,這需要在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形體的訓(xùn)練程度,達(dá)到量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的訓(xùn)練效果。

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民族聲樂藝術(shù)在聲樂教學(xué)中的價(jià)值

【摘要】民族聲樂藝術(shù)一直在高校中備受歡迎,是聲樂藝術(shù)借鑒的重要內(nèi)容之一,在高校進(jìn)行民族聲樂藝術(shù)的借鑒與傳承具有重要意義。在高校聲樂教學(xué)活動(dòng)中,將民族聲樂和教學(xué)內(nèi)容融合在一起,不僅會(huì)在很大程度上豐富聲樂教學(xué)的內(nèi)容,還可以更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的借鑒與傳承,能夠活躍學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族聲樂;高校教學(xué);藝術(shù)評(píng)價(jià);價(jià)值探討

從本質(zhì)上講,民族聲樂藝術(shù)是一種音樂體裁,應(yīng)該受到重視,當(dāng)我們把民族聲樂藝術(shù)滲透到高校聲樂教學(xué)課堂中時(shí),民族聲樂藝術(shù)則變成了一種工具,并具有重要意義。民族聲樂藝術(shù)在汲取西方音樂精髓的同時(shí),結(jié)合本民族的文化特性,創(chuàng)造出了新式的民族聲樂藝術(shù)。因此,在高校聲樂教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用民族聲樂本身的音樂價(jià)值,對(duì)民族聲樂進(jìn)行更深一步的研究,并挖掘民族聲樂的潛在價(jià)值,目的是為了在以后的高校聲樂教學(xué)中對(duì)民族聲樂藝術(shù)有著更好的詮釋,更好的傳承民族文化。

一、民族聲樂在高校聲樂教學(xué)中的價(jià)值意義

1、促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承

當(dāng)代高校聲樂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更注重民族音樂文化的借鑒以及傳承,這就要求聲樂教師在這方面應(yīng)當(dāng)具有一定的認(rèn)識(shí)和探索精神,可以更好的促進(jìn)傳統(tǒng)民族文化傳承。民族聲樂藝術(shù)依據(jù)我國特色民族文化形成的藝術(shù)形式,并且具有深厚的民族文化氣息,具有非凡的文化傳承意義。在高校聲樂教學(xué)過程中融入民族聲樂藝術(shù),可以更好的幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)音樂文化,促進(jìn)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承,還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。我國傳統(tǒng)文化具有多種濃厚的民族精神,比如,《大江東去》,《贈(zèng)前敵將士》.這些優(yōu)秀文章都具有濃厚的民族精神和愛國情懷,如果能夠?qū)⑦@些內(nèi)容完美融入到高校聲樂教學(xué)中去,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族精神的理解和認(rèn)知,并且,還能夠帶給學(xué)生很大的鼓勵(lì),提升學(xué)生的民族自豪感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活。

2、提升學(xué)生的音樂感知力

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民族聲樂教學(xué)中美聲唱法研究

【摘要】現(xiàn)今,民族聲樂教學(xué)大都借鑒并融合美聲唱法,在實(shí)際教學(xué)方面取得了顯著地成績(jī)。本文筆者根據(jù)多年從教經(jīng)驗(yàn),并查閱大量文獻(xiàn)資料,首先分析了民族聲樂教學(xué)中在技術(shù)方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒,隨后探究了民族聲樂教學(xué)中在科研方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒,以期為提高我國民族聲樂教育工作作出重要的分享。

【關(guān)鍵詞】民族聲樂教學(xué);美聲唱法;融合;借鑒

眾所周知,民族聲樂在理論與技術(shù)方面都對(duì)美聲唱法有所借鑒,并取得了驕人的成績(jī)。美聲唱法的引入,對(duì)我國聲樂教學(xué)理念、演唱技藝、教學(xué)科研等產(chǎn)生了巨大的影響。本文從民族聲樂教學(xué)中在演唱技術(shù)、理論方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒;民族聲樂教學(xué)中在科研方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒兩大方面淺析了民族聲樂教學(xué)中對(duì)美聲唱法的融合與借鑒。

一、民族聲樂教學(xué)中在演唱技術(shù)與理論方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒

(一)民族聲樂教學(xué)中對(duì)美聲唱法氣息技術(shù)的融合與借鑒

在民族聲樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生首先進(jìn)行深呼吸,然后借助橫膈膜保持氣息,利用肌肉群之間的對(duì)抗給氣息以支撐,進(jìn)而在確保氣息持續(xù)、勻速、連貫流動(dòng)。就傳統(tǒng)聲樂技術(shù)而言,其大都采用小氣口來斷句,也就是人們所說的“以氣唱情”。這種氣息技術(shù),有助于表達(dá)、訴說情感。近年來,花腔技術(shù)在流行歌曲中有所體現(xiàn)?;ㄇ患夹g(shù)歸屬于美聲唱法,是一種很好的演唱技術(shù)。氣息在演唱中發(fā)揮著重要的作用,因此,在開展民族聲樂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生氣息的訓(xùn)練,使其更好地演唱。氣息的使用并非一成不變,不同歌曲,情感、基調(diào)不同,使用的氣息技術(shù)自然也不同,這就表明在教學(xué)過程中應(yīng)特別注重氣息的運(yùn)用。

(二)對(duì)共鳴演唱技術(shù)的融合與借鑒

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民族音樂學(xué)視域下聲樂教學(xué)研究

【摘要】聲樂教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,必須不斷地探索創(chuàng)新出最適合學(xué)生的教學(xué)模式,才能引導(dǎo)學(xué)生為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本文對(duì)聲樂教學(xué)和民族音樂進(jìn)行了簡(jiǎn)單敘述,并從民族音樂視域出發(fā),探索了聲樂教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】民族音樂;聲樂;歌唱;感受

引言

音樂學(xué)習(xí)的特殊性決定了其不能用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教授。聲樂教學(xué)研究是一個(gè)復(fù)雜而持續(xù)的課題,無論從技能層面,還是藝術(shù)層面,都要求教育者不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究創(chuàng)新,用最佳的方式把聲樂理論知識(shí)和技能帶到課堂上。

一、民族音樂學(xué)簡(jiǎn)述

民族音樂是指世界各個(gè)民族的傳統(tǒng)音樂,民族音樂學(xué)即是研究民族音樂及其發(fā)展的一門理論學(xué)科。主要通過田野考察的方式調(diào)查研究不同社會(huì)制度、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各國各地區(qū)之間的原始民族音樂,從而找出與音樂相關(guān)的一些基本規(guī)律。民族音樂屬于音樂學(xué)的一個(gè)門類,它與各個(gè)民族的文化和習(xí)俗有著密切的關(guān)系。

二、聲樂教學(xué)概述

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