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中學(xué)國防教育全文(5篇)

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中學(xué)國防教育

國防教育學(xué)科建設(shè)論文

一、高校國防教育發(fā)展現(xiàn)狀

盡管取得了以上成就,但高校國防教育依然存在著諸多問題,最大的問題是在高校中沒有學(xué)科依托,“盡管高校國防教育的實(shí)踐和研究已進(jìn)行了20多年,眾多研究者開展了大量研究,但國防教育學(xué)的學(xué)科地位始終沒有確立。”這使許多工作無法開展,一方面因?yàn)闆]有學(xué)科歸屬,很多學(xué)校對國防教育課程不重視,使教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果無法保證,更無力在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新和改革;另一方面教師職稱評定沒有序列,人才流失嚴(yán)重,后繼乏人,師資力量薄弱的問題得不到有效解決。要想從根本上解決以上問題,使高校國防教育不斷提高層次,有更大的發(fā)展空間,應(yīng)將國防教育課程建設(shè)發(fā)展為學(xué)科建設(shè)。本文從這個著眼點(diǎn)做研究,以期尋找高校國防教育未來發(fā)展的示范之路。高校國防教育學(xué)科建設(shè)是提高高校國防教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施,是全面推進(jìn)高校國防教育教學(xué)改革的重要舉措,有助于推動我國高校國防教育事業(yè)縱深發(fā)展。

二、學(xué)科建設(shè)是高校國防教育發(fā)展的必然趨勢

(一)課程建設(shè)取得成效,具備向?qū)W科發(fā)展的能力

自1985年我國實(shí)施軍訓(xùn)試點(diǎn)工作以來,以軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練為主的高校國防教育課程經(jīng)過了不斷的探索和實(shí)踐,制定了教學(xué)大綱,確定了教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)了教學(xué)方法,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取得了顯著教學(xué)效果和育人成果。很多高校除了必修課外還開設(shè)了選修課,使國防教育教學(xué)內(nèi)容豐富,體系完善,手段多樣,這表明,普通高校國防教育已具備向?qū)W科發(fā)展的能力。

(二)高校國防教育自身發(fā)展的需要

隨著教育自身改革的需要,高校國防教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)職能越來越強(qiáng),在教學(xué)工作中,必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,不斷向高層次發(fā)展?!?1世紀(jì),我國的國家安全將面臨來自傳統(tǒng)(軍事)和非傳統(tǒng)(跨國犯罪、走私販毒、恐怖主義以及經(jīng)濟(jì)、科技、信息、金融、資源、生態(tài)環(huán)境、文化等)領(lǐng)域的雙重安全壓力;”[5]現(xiàn)代國防觀念也不再是指領(lǐng)土主權(quán)遭到侵犯,國家以戰(zhàn)爭為抗擊來犯者方式的傳統(tǒng)國防觀念,而是確立總體安全觀。高校國防教育應(yīng)多內(nèi)容、多手段、多角度實(shí)施才能達(dá)到培養(yǎng)現(xiàn)代國防觀念的目的。

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論高校國防教育與通識教育關(guān)系

一、高校國防教育在通識教育中的特殊地位和作用

(一)時(shí)代迫切要求把國防教育擺上特殊地位

當(dāng)代大學(xué)生是國家進(jìn)步發(fā)展和繁榮昌盛的希望所在,但他們長期生長在和平安寧環(huán)境中,使他們的國防意識和觀念淡薄,缺少那種在戰(zhàn)爭年代應(yīng)有的危機(jī)感和責(zé)任感,與當(dāng)前國家安全面臨的挑戰(zhàn)態(tài)勢形成強(qiáng)烈反差。在學(xué)校階段,一方面,他們表現(xiàn)的血?dú)夥絼?、精力充沛、爭?qiáng)好勝,富有激情,接受各種思想觀念影響的能動性空前的活躍;另一方面,他們對各種思想觀念的分析辨別還缺乏經(jīng)驗(yàn),世界觀、人生觀、價(jià)值觀、思想政治素養(yǎng)、國防觀念等意識尚處于形成階段。這一特殊的發(fā)展時(shí)期,既是學(xué)生正確的思想意識、良好的思想道德素質(zhì)易于塑造成型的有利時(shí)期,又是青年學(xué)生易受到錯誤思想意識影響,形成不良思想意識的危險(xiǎn)時(shí)期。所以高校必須在通識教育中,借助優(yōu)良的通識教育的基礎(chǔ)平臺,切實(shí)開展國防教育,利用有利的育人之地,將其擺上特殊地位,并通過親自體驗(yàn)、參加軍事生活,激發(fā)他們的愛國主義熱情,增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感;培養(yǎng)中華民族祟勇尚武的傳統(tǒng)美德,使他們在對自己的前途和希望的美好追求中樹立起居安思危、常備不懈的國防觀念,以引導(dǎo)青年學(xué)生茁壯成長,健康發(fā)展。

(二)國防教育在通識教育中的重要作用

國防教育作為高校通識教育的重要組成部分,越來越受到相關(guān)利益群體的關(guān)注?,F(xiàn)實(shí)表明,我國對外開放的深化,不僅會引起人們經(jīng)濟(jì)生活的巨變,而且會帶來意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出多種思想意識、多種文化,多種觀念的相互碰撞和各種社會思潮紛繁雜陳的局面。在這種社會大環(huán)境中正在成長的青年學(xué)生,不能不受各種思想、文化的沖擊和影響,表現(xiàn)出對時(shí)代精神追求的特殊心態(tài)和多元的價(jià)值取向。國防教育注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,可以使學(xué)生通過軍事理論和國防政策的學(xué)習(xí),了解更多的關(guān)于國家利益及相關(guān)方面的知識;能夠有效彌補(bǔ)目前我國中學(xué)階段過分偏重智育教育的不足,使德育、智育、體育等在教育教學(xué)過程中得以充分體現(xiàn),并成為大學(xué)生通識教育的重要組成部分。

1.國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念大學(xué)階段,對大學(xué)生進(jìn)行國防教育既增強(qiáng)國防觀念,打下良好的維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ),又能作為推動民族發(fā)展興盛的精神動力。由于國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴,通過國防軍事教育,尤其是對大學(xué)新生的軍事訓(xùn)練會使他們在這一方面的感性認(rèn)識更為直接和明顯,可以使大學(xué)生清醒地認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習(xí)武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

2.國防教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國觀念

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高校國防教育下素質(zhì)教育論文

1高校國防教育是素質(zhì)教育的重要組成和實(shí)現(xiàn)途徑

1.1國防教育促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

現(xiàn)代軍事科學(xué)內(nèi)容豐富且涉及面廣,是一門綜合性較強(qiáng)的科學(xué)。富含時(shí)代精神的軍事高新技術(shù)總是研制快,投入使用的速度也快,對于科技新潮流有著導(dǎo)向的作用。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森就將軍事科學(xué)知識內(nèi)容列為21世紀(jì)我國公民所必須具備的一項(xiàng)科學(xué)知識。軍事斗爭自身的“敵對性”、“殘酷性”和“復(fù)雜性”造就了軍事思維“創(chuàng)造性”的顯著特征,而此處所指的“創(chuàng)造性”也正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性能力的最根本來源。通過學(xué)習(xí)軍事科學(xué)內(nèi)容,不僅博覽軍事高新知識,而且拓寬思維空間,進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和綜合思維能力。

1.2國防教育增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)

所謂身心素質(zhì),是指身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個方面,同樣也指接受教育所必須的物質(zhì)條件。健康的體魄不論對人的成長發(fā)展還是思想道德提升都有著基礎(chǔ)性的價(jià)值。當(dāng)前師生還沒有完全擺脫應(yīng)試教育束縛,在高考的重壓下,學(xué)生多數(shù)埋頭苦學(xué)而忽視掉了身體鍛煉,以致身體素質(zhì)降低。所以,國防教育自然成為大學(xué)生入校后的第一節(jié)課,它本質(zhì)上是一項(xiàng)高強(qiáng)度的體育運(yùn)動,每天的訓(xùn)練時(shí)間長達(dá)七至九小時(shí),另外還有十幾里的拉練活動、軍體拳訓(xùn)練、小園定向比賽等等。這些都以強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為直接目標(biāo),給學(xué)生日后體育的學(xué)習(xí)和知識的學(xué)習(xí)奠定了強(qiáng)健的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。不屈服于生活,做生活的主宰者,這是我們對新一代青年人所提出的期許。很多大學(xué)生在步入大學(xué)校園之后面臨接觸社會、獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)等多方面挑戰(zhàn)。軍訓(xùn)可以使學(xué)生的自理能力和自控能力得到提升,使其在面臨挫折和困難時(shí)勇敢面對,并培養(yǎng)堅(jiān)定的自信心。在軍訓(xùn)過程中學(xué)生會感受到煎熬但同時(shí)也能體會到軍人的品質(zhì)——艱苦奮斗、默默奉獻(xiàn)等等,這些都會在某種程度上增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣,使他們的意識得到磨練,進(jìn)而培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),克服心理脆弱,增強(qiáng)面對問題知難而進(jìn)的信心和決心。這對他們順利完成學(xué)業(yè)并融入社會是大有裨益。

2素質(zhì)教育是指導(dǎo)國防教育的理論前提

素質(zhì)教育在經(jīng)過多年的探索活動,從理論到實(shí)踐、有表層到深層,已逐步形成一個較完整的理論體系和操作性方式,這都給國防教育的落實(shí)提供了可靠的理論思想依據(jù)。并且克服了國防教育中存在的盲目追求近期效果、教育內(nèi)容上層次較淺、缺少針對性和目的性等問題,對國防教育提出了更高的要求。因此,國防教育必須堅(jiān)持素質(zhì)教育這個基礎(chǔ)性指導(dǎo)理念,以素質(zhì)教育滲透到國防教育的方方面面,不論是課程設(shè)置還是學(xué)術(shù)活動都要體現(xiàn)出素質(zhì)教育的生命和靈魂。

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高校教學(xué)中的素質(zhì)教育探究(5篇)

第一篇:高中數(shù)學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育探究

摘要:數(shù)學(xué)是高中階段最重要的基礎(chǔ)課程之一.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念要求,是教師值得研究的課題.本文探討在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育.

關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育

目前,從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變已成為必然.這就給教師帶來了新的挑戰(zhàn).如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢?

一、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,有利于提高教學(xué)效率.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要利用各種教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.同時(shí),利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,能夠展示課堂相關(guān)的教學(xué)知識,提高課堂教學(xué)容量和課堂教學(xué)節(jié)奏,從而提高課堂教學(xué)效果.

二、合理掌控教學(xué)進(jìn)度

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初中化學(xué)教學(xué)中的滲透德育教育

摘要:初中階段是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的階段,在受到積極的教育影響下,此階段的學(xué)生更容易朝向積極樂觀的方向發(fā)展,因此,在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生健全品格的形成以及以后的發(fā)展有著重要的作用。化學(xué)教師要學(xué)會挖掘并利用化學(xué)教學(xué)中的德育素材對學(xué)生進(jìn)行德育教育,那么,具體該如何做呢?本文將對此進(jìn)行詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞:初中化學(xué)教學(xué);德育教育;措施

〇前言

德育教育在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透有利于為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,有利于實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)宗旨。同時(shí),德育教育有利于調(diào)節(jié)化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中長期的進(jìn)行德育教育的滲透,能夠使學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀受到潛移默化的影響,有利于學(xué)生形成正確的人生三觀。本文分析了在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的具體措施,比如,在練習(xí)題中滲透德育,利用化學(xué)史進(jìn)行德育教育滲透,通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)滲透德育,利用安全教育滲透德育,利用預(yù)防犯罪教育滲透德育,通過國防教育滲透德育,以及通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行德育滲透等。

1在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的措施

1.1在練習(xí)題中滲透德育:傳統(tǒng)的化學(xué)練習(xí)題涉及到的知識都是化學(xué)原理或者化學(xué)現(xiàn)象以及基本化學(xué)知識等,因此學(xué)生在做題時(shí)難免會覺得枯燥,覺得練習(xí)題是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān),在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。而新課改下,倡導(dǎo)化學(xué)練習(xí)題要逐步的將德育內(nèi)容滲透進(jìn)來。因此,教師在設(shè)置化學(xué)練習(xí)題時(shí)要注重適當(dāng)?shù)脑黾拥掠毩?xí)題的數(shù)量,并且應(yīng)該注重練習(xí)題質(zhì)量的提高。與普通的練習(xí)題相比,滲透了德育的練習(xí)題更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的知識探索欲望和能力,同時(shí),有利于使學(xué)生的社會責(zé)任感得到提高,有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。1.2利用化學(xué)史進(jìn)行德育教育滲透:化學(xué)教師可以向?qū)W生講解一些具有德育教育意義的化學(xué)歷史,以使學(xué)生受到德育的感染。比如,單質(zhì)氟經(jīng)歷了長達(dá)73年的時(shí)間才被研究出來,最開始是由英國化學(xué)家戴維進(jìn)行研究,后來直到1886年由莫瓦桑制成?;瘜W(xué)家們不畏時(shí)間的長久,不輕言放棄,一直堅(jiān)持不懈的對氟進(jìn)行研究的精神值得學(xué)生學(xué)習(xí),他們的對化學(xué)的熱愛及專注能夠感染學(xué)生,有利于激發(fā)學(xué)生的探索和研究化學(xué)知識的決心和勇氣。1.3通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)滲透德育:環(huán)保意識的提高有利于學(xué)生的思想道德水平的提升,因此,化學(xué)教師可以利用環(huán)保教學(xué)來使德育教育在化學(xué)教學(xué)中得到有效的滲透?;瘜W(xué)品能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以進(jìn)行,然而,與此同時(shí)也帶來了一定程度的環(huán)境污染問題,因此化學(xué)教師要向?qū)W生傳播綠色化學(xué)理念,提高學(xué)生的環(huán)保意識??梢酝ㄟ^一些環(huán)境污染事例來使學(xué)生意識到環(huán)境污染對人類的危害,進(jìn)而使學(xué)生在日常生活中注重環(huán)境保護(hù)。比如,向?qū)W生講解酸雨形成的原因及危害,讓學(xué)生了解霧霾形成的原因及危害等,使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的必要性和緊迫性,有利于提升學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。1.4利用安全教育滲透德育:安全教育也是培養(yǎng)并提升學(xué)生思想道德水平的有效因素,因此,化學(xué)教師要學(xué)會利用安全教育將德育滲透入化學(xué)教學(xué)中。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,一些試劑具有一定的毒性,有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)品屬于易燃易爆物,在對其進(jìn)行使用時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性。因此,化學(xué)教師要將這些帶有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行危害分析,并對學(xué)生進(jìn)行安全教育,講解應(yīng)急解救措施,以提高學(xué)生的安全意識進(jìn)而防止危險(xiǎn)的發(fā)生。比如,向?qū)W生講解重金屬和甲醛等對人體的危害時(shí),提醒學(xué)生在日常生活中遠(yuǎn)離甲醛環(huán)境,避免誤食帶有重金屬污染的食物,以提高學(xué)生的日常安全意識。1.5利用預(yù)防犯罪教育滲透德育:預(yù)防青少年犯罪教育是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育的有效方法,也是化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效辦法。我們經(jīng)常在新聞上看到一些未成年人犯罪的報(bào)道,比如,校園群毆事件或者學(xué)生盜竊等事件,教師可以利用多媒體將這些新聞播放給學(xué)生聽,并重點(diǎn)分析該犯罪的后果,讓學(xué)生引以為戒,使其意識到犯罪的嚴(yán)重后果并學(xué)會自我約束。另外,當(dāng)教師在講解化學(xué)中有關(guān)酸的知識時(shí),可以舉一些利用硫酸傷人的案例,重點(diǎn)向?qū)W生分析法律制裁結(jié)果,讓學(xué)生懂得尊法守規(guī)的重要性。1.6通過國防教育滲透德育:加強(qiáng)國防教育是新時(shí)代下我國教育發(fā)展的重點(diǎn)要求,而國防教育也是提高學(xué)生的思想道德水平的有效手段,因此,化學(xué)教師要懂得在化學(xué)教學(xué)中滲透國防教育?;瘜W(xué)教師向?qū)W生講解、分析化學(xué)與我國國防建設(shè)的重要聯(lián)系,比如,在進(jìn)行化學(xué)原子核知識的講解時(shí),分析我國原子彈的研發(fā)情況,并強(qiáng)調(diào)原子彈對于我國國防建設(shè)的重要意義,使學(xué)生立志學(xué)好化學(xué)并堅(jiān)定將來為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的理想和決心。1.7通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行德育滲透:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是學(xué)生具備高水平思想道德的標(biāo)志之一,因此,化學(xué)教師要學(xué)會通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度來加強(qiáng)德育的滲透。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行記錄認(rèn)真的觀察、細(xì)心的記錄,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。這個過程中,學(xué)生的獨(dú)立思考能力、知識應(yīng)用能力以及知識探索能力得到了加強(qiáng),有利于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2結(jié)語

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