廣告制作論文精選(九篇)
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第1篇：廣告制作論文范文
近年來，廣告業(yè)發(fā)展迅速，很多高職院校紛紛增設廣告設計與制作專業(yè)。然而，一些院校僅僅是因為社會對此專業(yè)的大量需求、該專業(yè)相對具有就業(yè)優(yōu)勢、能夠擴大招生生源等原因，盲目開設廣告專業(yè)，其院校內部的專業(yè)教學也存在一些問題。
1.缺少專業(yè)教師，教師結構不合理
師資力量是如今一些高職院校存在的主要問題之一，高職廣告專業(yè)也是如此。隨著廣告設計與制作專業(yè)的興起，越來越多的高職院校開始開設此專業(yè)，而對應的就需要大量相關專業(yè)的教師進行專業(yè)教學。目前，我國廣告專業(yè)方面的學歷層次主要是高職和本科，碩士研究生和博士研究生在最近幾年才出現，因此，高職院校在相關專業(yè)的師資力量上普遍存在問題，一些相關專業(yè)的教師學歷偏低，甚至專業(yè)并不對口，而是由一些其他相關領域轉行的教師。另外，部分專業(yè)教師缺少相關的實踐經驗，而具有實踐經驗的教師數量少之又少，師資結構不合理。
2.教學條件不足，實踐教學欠缺
廣告專業(yè)具有很強的實踐性，實踐能力是對廣告專業(yè)學生的評價標準，對學生的實踐能力進行培養(yǎng)是當今院校的主要教學方式。為了提高高職院校廣告專業(yè)的實踐教學質量，就需要建設相應的實訓設施和場地，邀請一些廣告行業(yè)內的專業(yè)人士進行教學。然而，一些高職院校缺少建設經費，無法在預期的計劃內建設出符合實踐教學要求的設施場地；同時，由于課時經費少，難以從行業(yè)內聘請一些具有專業(yè)實踐經驗的成功人士授課。對于校外實訓方面，由于一些高職院校無法滿足廣告公司的利益需求，因此校外實踐平臺難以建立。
二、高職院校廣告設計與制作專業(yè)教學改革的對策
1.擴大師資力量，調整師資結構
高職院校的教學水平主要取決于相關專業(yè)教師的專業(yè)水平及其教學水平的高低，因此，高職院校要想持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，不斷培養(yǎng)出專業(yè)優(yōu)良的學生，就必須擴大師資力量和規(guī)模，建立一批符合院校本身教學要求的高水平、高素質的教師。根據大多數高職院校內廣告設計與制作專業(yè)教師力量的現狀，可以通過以下幾點進行改善。第一，對低學歷的教師可以采取一定的激勵機制，鼓勵其主動學習，自覺提高自身的學歷。第二，一些新進的專業(yè)教師可以前往廣告公司進行實踐學習，校方可以對其定期發(fā)放任務，這樣能有效提升專業(yè)教師的實踐經驗，從而提高教師的教學水平。第三，盡力邀請一些行業(yè)內經驗豐富的人士來校任職。
2.改善校內教學條件
由于廣告專業(yè)具有較強的專業(yè)性，校方對廣告設計與制作專業(yè)學生的培養(yǎng)應當加強校內實訓基礎設施的建設。這就要求校方結合本專業(yè)經費的實際情況，在校內建設出相應的實訓設施。同時，在校外實訓方面可以建設一些數量不多的實訓基地，也可以讓校外實訓基地的具體項目回歸到課堂中進行。另外，高職院校在建設過程中還應明確定位人才培養(yǎng)目標，結合不同學生的實際情況進行教學。
3.合理設置課程，凸顯校方區(qū)域特色
高職院校對于廣告設計與制作專業(yè)的課程設置應當合理化，應進行區(qū)域內廣告行業(yè)行情的調查，對區(qū)域內的行業(yè)需求進行分析，并組織一批行業(yè)內具有實踐經驗的人士對高職院校內的專業(yè)課程進行規(guī)劃和調整；可以加強校外廣告公司與校企的直接合作，這樣能有效地實現課程設置的合理化；同時，應該根據行業(yè)的發(fā)展趨勢對課程作出及時的調整。
三、結語
第2篇：廣告制作論文范文
關鍵詞： 廣告語 雙關 修辭效果
對于廣告語的翻譯，以及廣告修辭手法的應用，國內翻譯界人士已做過不少研究，例如，金惠康編著的《跨文化交際翻譯續(xù)編》，廖瑛、莫再樹的《國際商務英語語言與翻譯研究》，等等。我發(fā)現在上述兩本著作和其他學術論文中，引用的廣告語材料存在重復。我基于前人對廣告英語修辭和翻譯的研究成果，著重對英文廣告語中的雙關的修辭效果，翻譯技巧進行集中分析和探討。文中引用的例子有一定的關聯性和代表性。本文對廣告制作者擴展視野，設計出更多更好的漢、英語廣告方面有所裨益。
一、研究英文廣告語的必要性
在全球化不斷加速的當今世界，廣告作為一門新興的產業(yè)，逐漸成為增進國與國的經濟貿易之間相互了解的不可或缺的途徑。為了使廣告語言對視覺和聽覺造成強有力的沖擊，廣告制作者往往是“吟安一個字，捻斷數莖須”、“語不驚人死不休”。
我國的廣告要想提高到一個新的水平，就很有必要借鑒國外廣告的長處，并結合英漢兩種文字各自的語言特點進行大量的研究。廣告語言是具有主要情感的能動功能的語言，其目的在于左右大眾的意愿、觀念和態(tài)度，勸說他們改變想法，促使他們購買某種商品或接受某種服務。廣告英語中一語雙關產生的愉快聯想具有功能指示、形象構成、移情定向的作用，使人印象深刻。
二、雙關在廣告語中的應用
修辭是從使用角度來研究語言的，它是增強語言表達效果的有力武器。在英文廣告語中修辭起著重要的作用。在當今廣告漫天飛的時代，人們不難從中發(fā)現許多修辭手法：比喻、擬人、排比等。修辭手法在廣告中的運用非常頻繁，在吸引人眼球方面起到了巨大作用。雙關是修辭手法中最富智慧、最生動的表現手法之一，雙關語是有意識地利用語言中的同音異義或一詞多義現象使一句話產生兩層不同的意思，或使一句話涉及兩件事，做到一明一暗，一真一假。（廖英，2005：314）
1.廣告雙關語的修辭效果
從雙關的修辭效果上分析，雙關語在廣告應用中達到的修辭效果主要分三種。
（1）人文關懷效果
這類修辭效果在日常生活用品的廣告語中較為常見。當前，廣告制作者對廣告設計創(chuàng)作在形式和內容上不斷進行著改革和創(chuàng)新，以求達到最佳的社會效果和經濟效果。其中較為明顯的是廣告設計創(chuàng)作中出現了前所未有的人文關懷內涵。例如，A deal with us means a good deal to you. （與我們做買賣，意味著您一定獲益多多。）某電話公司廣告：Make your every hello a real good-buy.此處利用good-bye與good-buy的諧音，從顧客節(jié)省的消費心理著想。又如，中文廣告里的匯源真鮮橙果汁廣告語：真橙（誠）愛你每一天。（金惠康，2004：6）溫馨的話語寓于廣告詞中，讓人聽起來倍感親切。
（2）教育效果
雙關修辭的教育效果集中體現在公益廣告中。通過雙關賦予詞句幾層不同的意思，從而收到教育大眾，耐人尋味之效。例如推普廣告：“說好普通話，‘知音’遍華夏?！薄爸簟倍?，一語雙關，增加了表現內容的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。英文中有一條宣傳交通安全的公益廣告：Better late than the late.它是基于英語諺語：“Better late than never.”（晚來總比不來好。）所創(chuàng)作的。譯文是：“遲到總比喪命好。”這則廣告妙就妙在不僅引用了成語的結構，而且利用了“l(fā)ate”的雙關意義，“the late”這里指“the dead”。
（3）幽默效果
廣告語通過雙關表現幽默能使廣告內容豐富，時代感強。比如，在崇尚苗條美的今天，減肥和美食似乎難以掛鉤，下面兩則有減肥功效的食品廣告卻有效地吸引了消費者的眼球，堪稱同類廣告語中的杰作：Lose ounces， save pounds.（失去幾盎司，省下幾英磅（鎊）。）Pounds一語雙關，既可代表貨幣單位，又可代表重量單位，與其前面的“盎司”相對比，妙趣橫生，使讀者不難理解：該食品價廉物美又不會使人發(fā)胖。
Weight-watcher牌冰淇淋廣告：Spoil yourself and not your figure.（盡情大吃，不壞體型。）“Spoil yourself”意為“Enjoy yourself to heart’s content”，即“盡興”，而“Spoil your figure”意為“破壞了體型”。這種冰淇淋是為節(jié)食減肥者生產的，通過雙關使減肥者在輕松幽默中自然地接受該產品。
2.廣告雙關語的類型分析
（1）諧（同）音雙關
諧（同）音雙關是利用同音異義詞，緊扣雙重情境，增添不同的感彩，取得英語修辭的特殊效果。（范家材，1992：11）此類雙關也就是用發(fā)音相同或相近但意義不同的詞來代替所要表達的本意，這種雙關風趣、俏皮，極富感染力。例如一則海濱浴場的廣告：More sun and air for your son and your heir.（我們這里有充足的陽光，清新的空氣，對您的兒子――事業(yè)和財產的繼承人，大有裨益。）制作者巧妙地運用了兩對同音異義詞：“sun”和“son”，“air”和“heir”，使廣告語念起來朗朗上口、和諧動聽，極易打動父母的愛子之心。
（2）詞義雙關
詞義雙關即利用同形異義詞，緊扣雙重情境，造成詼諧的效果。（范家材，1992：186）這種雙關在字面上具有一個詞語的意義，而實際上卻兼顧兩種不同的意義，言在此而意在彼，由此造成一種含蓄、耐人尋味的意境。例如，美國捷運旅游服務公司廣告：Around the corner，around the world we’re around to help.“around”具有“環(huán)繞”、“在……各處”之義，還有“大約”的意思。它和“are about to”不定式結構巧妙地構成含有即將或正要做某事的將來時，顯示公司隨時樂意提供幫助之意。又如，英國勞埃德銀行所做的戶外廣告：Money doesn’t grow on trees.But it blossoms at our branches.（錢長在樹上不行，但在我們的“行”卻行。）這里“branch”有雙層含義：一是指樹枝 （字面意義），另指該銀行的各個支行。這則廣告吸引人們把錢存入該銀行，從而使自己的錢越存越多。
（3）語法雙關
語法雙關是利用語法方面的問題產生雙關，它在廣告英語中同樣較為常見，不乏許多經典范例。
例如Lager牌淡啤酒的廣告：―Which Larger can claim to be truly？―This can.（旁邊有一罐啤酒插圖）譯文為：――哪種大罐啤酒可稱得上是地道的德國貨？――這罐。（余立三，1985：19）在這里，“can”既作情態(tài)動詞“能”，又作名詞（飲料罐）。由于“can”的一語雙關，加上Lager的品牌名稱雙關，以及旁邊插圖的妙用，廣告產生了一定的幽默效果，給受眾以深刻的印象。
（4）擬仿雙關
擬仿雙關指在形式結構上擬仿一些人們非常熟悉的成語、諺語等。這些廣告以人們原有的社會文化知識為基礎，以新穎獨特的語言形式形成雙關，體現了廣告語言的藝術性，具有令人回味的弦外之音。例如，豐田汽車的廣告：Where there is a way，there is a Toyota.這使人們自然想起一句立志成語：When there is a way，there is a will.這里，廣告制作者成功地引用了成語的內涵，讓人們從久已熟悉的成語中得出新的論斷：豐田汽車必定具有卓越的品質。值得一提的是，傳入中國的豐田廣告詞也將擬仿雙關運用的恰如其分：車到山前必有路，有路必有豐田車。
三、結語
廣告英語文體是一種獨特的應用文體，雙關語是廣告文體中較為常用的一種修辭手法，它能使廣告語言簡練、豐富、詼諧、引人注意、便于記憶。在實際翻譯過程中，要真正做到譯文和原文最大限度等值，譯者不能只使用上文所提及的三種模式，而要從實際出發(fā)，辯證地選擇最合適的手段來傳達原文的意義。只有全面分析及掌握其語言特點，才能在廣告策劃和制作中產生新的創(chuàng)意。
參考文獻
［1］廖瑛，莫再樹.國際商務英語語言與翻譯研究［M］.北京：機械工業(yè)出版社，2005.
［2］金惠康.跨文化交際翻譯續(xù)編［M］.北京：中國對外翻譯出版公司，2004.
［3］范家材.英語修辭賞析［M］.上海：上海交通大學出版社，1992.
［4］余立三.英漢修辭比較與翻譯［M］.北京：商務印書館，1985.
第3篇：廣告制作論文范文
近年來，隨著現代企業(yè)管理者對市場營銷的重視，廣告已經成為了眾多企業(yè)開展營銷活動的有效促銷手段。為了滿足市場需求，廣告公司及廣告從業(yè)者數量逐年增加。但是，目前廣告學專業(yè)畢業(yè)生普遍存在實踐能力不強，廣告經營管理及廣告創(chuàng)作能力弱等問題，導致畢業(yè)生不能馬上適應崗位需求，呈現出廣告學畢業(yè)生就業(yè)質量不高現象。出現這些問題的原因很多，如高校培養(yǎng)的人才不能很好的滿足現代企業(yè)對廣告專業(yè)人才的需求等。
曲靖師范學院2004年開始招收第一批廣告學本科學生，到目前為止，已經培養(yǎng)13屆學生，長期的教學以來，我們不斷豐富、完善廣告學專業(yè)的實踐教學內容，努力構建良性的實踐教學系統，并且取得很好的效果。
2加強廣告實驗室建設
想要提高廣告學專業(yè)學生的實踐能力，實驗室建設應該是最基本也是最重要的硬件保障。如果這個硬件保障出現問題，那么直接影響到廣告學專業(yè)實踐教學，教研工作無法正常開展。所以我們一直非常重視廣告學專業(yè)實驗室建設。結合專業(yè)特點，以實驗室建設要充分滿足師生的教學、科研和學習需求，做到廣告設備要齊全、先進和實用為指導思想，來建設廣告學專業(yè)實驗室。
目前為止，廣告學專業(yè)已經建成多個實驗室。2005年建立了廣告學專業(yè)畫室；2007年建立了廣告學專業(yè)制作室（實驗室），采購了當時最先進的繪圖儀及相關設備，為學生提供了進行廣告制作實踐鍛煉的機會；學校建立了攝影攝像實驗室、非編實驗室，以及多個電腦實驗室提供給學生使用；目前，還積極準備申報傳媒實驗室。上述眾多實驗室的建立以及實驗室的更新和新建，目的就是要充分滿足廣告學師生實踐教學及科研的需要，為他們提供良好的實踐教學環(huán)境。
3加強廣告學專業(yè)技能訓練
根據廣告學專業(yè)特點，為了使得廣告學專業(yè)學生在大學本科四年的學習中，努力提高自身的廣告綜合實踐能力，在“廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)方案”及人才培養(yǎng)目標的要求下，在大學四年不同的學期，不同階段積極開展廣告專業(yè)技能訓練。一直以來，我們將廣告專業(yè)技能訓練看成是廣告學專業(yè)實踐教學體系的重要組成部分，希望通過專業(yè)技能訓練的實踐，培養(yǎng)、提高并強化廣告學專業(yè)學生的專業(yè)素質和綜合實踐能力。
我院廣告學專業(yè)技能訓練主要包括兩個層次。一是課程教學實踐，是以各門課程為依托，根據專業(yè)及課程特點，制定相應的教學實踐方案及考核辦法；二是綜合性實踐教學，主要根據社會的發(fā)展需要，以及廣告專業(yè)的要求，在知識體系和理論框架的基礎上，使學生從大一入校開始就利用課外時間將知識與能力、理論與實踐有效結合，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務社會，搭建學校與社會溝通的橋梁。
3.1課程教學實踐建設
目前，我國的高等教育屬于專業(yè)教育，它主要是通過專業(yè)課的教學來實現。專業(yè)教育主要內容包括理論性課程教學和實踐性課程教學兩部分。理論性課程的教學是高等學校教育的基礎，但根據廣告學專業(yè)的實踐性、綜合性等特點，僅僅加強理論教育是不能適應專業(yè)的需求，理論課程教學和實踐性課程相結合才能體現課程教學的整體性。課程教學實踐是必須在廣告學專業(yè)培養(yǎng)方案的指導下，并按照課程教學實踐大綱的要求有針對性的專業(yè)訓練。
我院廣告學專業(yè)課程教學實踐主要集中體現在課堂實訓教學方面。在培養(yǎng)方案中，如《實用美術基礎》、《電腦圖文設計》、《平面廣告設計》、《廣告文案寫作》、《廣播電視廣告制作》、《三維動畫制作》、《網頁制作》、《廣告綜合設計》、《電視編輯基礎》等課程中加大了實踐教學環(huán)節(jié)。學院組織老師制定《曲靖師范學院廣告學專業(yè)專業(yè)技能訓練與測試實施方案》方案，并要求教師根據課程的特點及專業(yè)實訓方案要求，在課程設計時針對相應課程進行實踐教學思考，加強實踐教學部分。教師會在理論教學的基礎上通過廣告案例分析、活動模擬、分組調研、綜合設計等形式開展課堂實訓教學，積極培養(yǎng)和提高廣告學學生對知識的理解和運用能力。
3.2綜合性實踐教學
專業(yè)綜合實踐是技術性、實踐性非常強的必修專業(yè)課程，是專業(yè)人才培養(yǎng)十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是常規(guī)教學與形成職業(yè)崗位能力之間的橋梁和紐帶，對于實現高端技能型專門人才培養(yǎng)目標具有重要意義。綜合性實踐教學部分對于廣告學專業(yè)而言，是專業(yè)實踐教學中重要的組成部分。綜合性實踐教學主要由入學教育、軍訓及軍事理論教育、專業(yè)見習、專業(yè)實習、社會實踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐、課外素質拓展、專業(yè)技能訓練與測試和畢業(yè)論文（設計、作品、展演）等部分構成，并且制定了《人文學院廣告學專業(yè)課外素質拓展實施方案》。針對綜合性實踐教學的重要性及意義，結合專業(yè)特點，除了入學教育、軍訓及軍事理論教育等外，我們主要依托于廣告節(jié)、大學生科技創(chuàng)新活動、大學生創(chuàng)業(yè)園、各類各級廣告大賽等形式，組織學生積極報名參加，并安排指導老師對參加活動的學生進行專業(yè)培訓和指導，同時對獲獎學生給與不同形式獎勵，以此來激勵和調動學生的積極性，從而實現學生的課外實踐能力的提升，加強學生的廣告意識和廣告能力的培養(yǎng)。從2004年以來，我院廣告學專業(yè)學生參加大學生廣告節(jié)學院獎、大學生廣告設計大賽和ATIT計算機大賽，取得了良好成績。
畢業(yè)論文（設計）是要求在大學學業(yè)結束前，在專業(yè)培養(yǎng)方案范圍內進行寫作并提交的論文。畢業(yè)論文（設計）是教學及實踐的重要組成部分之一，也是大學期間最后階段進行總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設計）的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業(yè)工作和進行相關的基本訓練。
根據廣告學專業(yè)培養(yǎng)方案要求以及廣告學專業(yè)的特點，我們對廣告學專業(yè)的畢業(yè)論文進行了改革，主要強化學生的綜合實踐能力。畢業(yè)論文（設計）主要有論文、策劃和設計三種形式，學生在廣告學培養(yǎng)方案范圍內，自行選擇一種形式進行畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)。在論文寫作、策劃或設計過程中，學生根據所選擇的形式，來自行確定選題，在專業(yè)指導教師的指導下進行創(chuàng)作。為了更好地開展畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)工作，我院廣告學專業(yè)對其改革的主要思路是：一是畢業(yè)策劃和設計都要求和鼓勵學生在選題時就優(yōu)先考慮與企業(yè)、團體合作，既完成學生的畢業(yè)策劃（設計）又可以為企業(yè)提供策劃、設計服務。二是對學生提出高要求，從學院到指導老師都要嚴格把關，并且三種形式完成畢業(yè)論文（設計）后學生都要參加論文答辯。三是舉辦廣告學專業(yè)畢業(yè)作品展。當學生順利完成答辯并最終定稿后，我院會組織畢業(yè)班學生進行畢業(yè)作品展，用展覽的方式來展示學生的綜合實踐能力，而且屆時會邀請社會企業(yè)前來觀展，加強學生、學院與企業(yè)之間的交流與互動。四是加強畢業(yè)論文（設計）的管理工作。從選題到寫作（創(chuàng)作）再到答辯，整個過程學院都制定了具體要求，并要求指導老師及學生對每一環(huán)節(jié)必須作到規(guī)范。
5加強實訓基地建設，推進與企業(yè)合作
因地制宜地建設規(guī)范的、穩(wěn)定的、條件優(yōu)良的實踐教學基地，是實踐性教學活動的基本前提和保證，有利于增進高等院校與社會的密切關系，豐富學生的學習經驗，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，達到全面提高學生綜合素質的目的。我院十分重視廣告學專業(yè)實訓基地建設，加強與當地廣告公司合作，如與當地飛龍廣告公司合作，建立廣告學專業(yè)實訓基地，加強學生與廣告公司的接觸、交流和合作。與此同時，在實踐教學過程中，我們積極與政府、企事業(yè)單位、高校等進行廣泛交流，項目合作，爭取更多的社會支持。鼓勵學生加強與企業(yè)的合作，如市政府工業(yè)園、市電信公司、會澤旅游局等，從而推進廣告學專業(yè)與企業(yè)的合作，不僅提升學生的實踐能力，也提高學生的就業(yè)質量。
6結語
第4篇：廣告制作論文范文
一、廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系的構建
近年來，黃淮學院結合自己的辦學定位、廣播電視編導行業(yè)的人才需求與專業(yè)特點，基本構建了多維度的實踐教學體系，設計并制定了較為系統的實踐教學方案。以下結合黃淮學院廣播電視編導專業(yè)的教學改革經驗和筆者的教學實踐，探討廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系的構建問題。
(一)課程實驗
課程實驗是廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系中的重要內容，包括課內實訓、課程實踐和課程論文3個環(huán)節(jié)。開設課程實驗的主要目的，在于提高學生的實踐動手能力和專業(yè)課程的教學效果。
1.課內實訓
課內實訓即以案例教學、項目模擬等方式與理論教學同步進行的課程實驗教學，根據廣播電視編導專業(yè)的特點，其內容應包括攝影攝像基礎技能訓練、新聞采訪與寫作技能訓練、非線性編輯技能訓練、廣播電視節(jié)目策劃技能訓練、廣播電視節(jié)目編導技能訓練、播音與主持技能訓練、廣播節(jié)目制作技能訓練、電視節(jié)目制作技能訓練、紀錄片制作技能訓練等。在教學過程中，應合理分配課堂理論知識講解與實訓的時間，做到理論與實踐緊密結合。課內實訓要由實踐技能強的專業(yè)教師或具有地方媒體實戰(zhàn)經驗的業(yè)界人士擔任指導教師，以便幫助學生及時將理論知識轉化為實際能力。
2.課程實踐
課程實踐是學生在掌握相關的專業(yè)理論知識和基本實踐技能后，結合具體課程進行的開放性創(chuàng)作實踐，往往以作品形式呈現，主要利用學生課余時間完成。例如，對于新聞采訪與寫作創(chuàng)作實踐，可由業(yè)界教師帶領學生分組深入社會進行新聞采訪，再通過稿件編寫等對采訪素材的后期加工訓練，使學生熟悉廣播電視新聞的采編制播流程；對于電視編輯創(chuàng)作實踐，可由教師帶領學生先確定選題，再進行專題創(chuàng)作，從而使學生熟悉電視編輯制作的環(huán)節(jié)，提高攝像水平，掌握非線性編輯技術，具備一定的電視作品創(chuàng)作能力；對于廣播電視節(jié)目策劃與創(chuàng)意實踐，重點應在鍛煉提高學生的欄目與節(jié)目策劃、腳本編撰等方面的能力；對于廣播電視節(jié)目制作實踐，可在業(yè)界教師指導下，讓學生策劃廣播電視欄目并寫出腳本，進而結合以前所學的理論知識完成節(jié)目創(chuàng)作，在節(jié)目制作實踐中提高學生的節(jié)目策劃、編導、攝錄、編輯制作等綜合創(chuàng)作能力；對于紀錄片創(chuàng)作實踐和電視廣告創(chuàng)作實踐，重點應在以前各項訓練的基礎上，促進學生全面掌握紀錄片及電視廣告創(chuàng)作的基本原則、方法和技巧，全面提高紀錄片創(chuàng)作和電視廣告制作的綜合能力。
3.課程論文
廣播電視編導屬于應用性較強的專業(yè)，其課程論文應盡量做到理論聯系實際，將學生所學專業(yè)理論知識與課內實訓、課程實踐等實踐活動密切聯系，通過課程論文的撰寫，加深學生對專業(yè)理論知識的理解和掌握，強化課內實訓和課程實踐的效果，并為大四時撰寫畢業(yè)論文或進行畢業(yè)設計奠定基礎。
(二)實習實訓
實習實訓包括專業(yè)認知實習、專業(yè)見習、專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓練和畢業(yè)實習。實習實訓的主要目的，在于提高學生的綜合實踐能力、學習能力和職業(yè)素養(yǎng)，強化學生的創(chuàng)新意識。
1.專業(yè)認知實習
專業(yè)認知實習是培養(yǎng)應用型廣播電視編導專業(yè)人才的重要實踐環(huán)節(jié)，通常安排在第一學年。專業(yè)認知實習主要有2個途徑：一是在指導教師的帶領下，讓學生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業(yè)單位參觀調查，聽取業(yè)界人士的實踐工作講座；二是邀請知名教授和業(yè)界專家做專業(yè)認知報告及咨詢指導等。專業(yè)認知實習的目的，在于使學生增強對專業(yè)領域現狀和發(fā)展趨勢的感性認識，了解廣播電視編導的工作性質、工作內容、工作流程和崗位要求，明確專業(yè)學習方向，感受業(yè)界專家的專業(yè)精神，進而增強學生學習的主動性與積極性。為了提高專業(yè)認知實習的效果，應要求學生及時撰寫專業(yè)認知實習報告。
2.專業(yè)見習
專業(yè)見習是指學生利用假期或課余時間，到校內外實習實訓基地參與廣播電視節(jié)目的策劃、編導、攝錄、編輯制作等工作，從而了解行業(yè)對專業(yè)人才能力的要求，加深專業(yè)認知，建立初步的職業(yè)觀，明確自身的專業(yè)發(fā)展定位，并明確自身的不足，增強專業(yè)學習的目的性和自覺性。
3.專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓練
專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓練一般在第四學年進行，是對前三年理論學習與實踐訓練的綜合檢驗。開展專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓練的目的是提高學生的溝通能力和團隊合作能力，增強學生的社會責任感和參與意識，提高學生的專業(yè)綜合能力。
4.畢業(yè)實習
畢業(yè)實習在廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系中處于核心地位。根據廣播電視編導專業(yè)應用性較強的特點，最好將畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（設計）有機地結合起來，即讓學生深入省內外各級各類媒體進行實崗鍛煉，并在實習過程中完成畢業(yè)論文（設計），這樣能夠促使學生將所學的專業(yè)理論知識與廣播電視編導實踐緊密地聯系起來，使學生通過畢業(yè)實習有效地提高專業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，強化創(chuàng)新意識。
(三)課外社會實踐
課外社會實踐主要包括寒暑假社會實踐、大學生科技文化活動等。寒暑假社會實踐，即在寒暑假期間組織學生深入新聞媒體、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等進行社會實踐活動，目的是開闊學生視野，讓學生深入了解社會并回報社會。開展大學生科技文化活動的主要目的，在于培養(yǎng)學生的團隊意識、創(chuàng)新意識和合作精神，提高學生的專業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學生的學習積極性。廣播電視編導專業(yè)大學生科技文化活動的形式主要有：
(1)專業(yè)賽事。專業(yè)大賽能夠為學生提供很好的實戰(zhàn)模擬演練機會，深受高校、業(yè)界與學生歡迎。開展學科專業(yè)競賽，關鍵在于賽事的舉辦目的與組織運作方式。第一，學科專業(yè)賽事應與專業(yè)課程教學形成良性互動。例如，DV大賽應與劇本創(chuàng)作、攝影攝像藝術、導演基礎、影視短片制作等課程結合，全面提升學生的影視策劃、創(chuàng)意、劇本撰寫、導演、拍攝、剪輯等方面的能力；廣告大賽應與廣告策劃與創(chuàng)意、電視廣告制作等課程教學結合，全面提升學生的廣告策劃、創(chuàng)意、設計等方面的能力。第二，應建立固定的指導教師團隊，并安排充裕的指導時間。第三，應制定明確的管理制度與獎勵細則等，切實提高學生的參賽積極性。
(2)學生專業(yè)社團活動。在學生專業(yè)社團活動中，應充分發(fā)揮指導教師及高年級學生的傳幫帶作用，并加強與業(yè)界的聯系。例如，黃淮學院非常影視社、主持人協會、方舟文學社、青竹話劇社、吟誦協會等專業(yè)社團的學生，通過參與入駐該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的駐馬店電視臺文藝中心、駐馬店新聞網、駐馬店手機報的欄目運作與節(jié)目制作，有效地提高了學生的專業(yè)綜合實踐能力。
(3)實題項目運作，即教師帶領學生利用專業(yè)知識與專業(yè)技能服務地方經濟建設，參與社會的實題項目運作，實題實做。在實題項目運作中，應根據需要組建項目小組，每個小組應盡量包含不同年級的學生。(四)畢業(yè)論文（設計）畢業(yè)論文（設計）是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是對人才培養(yǎng)質量的綜合檢驗。在學生畢業(yè)論文撰寫或畢業(yè)設計工作中，我們應盡量做到：突出應用，理論與專業(yè)實踐緊密結合；加強過程管理，強化指導教師和學生的責任意識；實題實做，杜絕抄襲和假大空現象，在提高學生綜合能力的同時，著力培養(yǎng)學生實事求是的工作作風和科研精神。
二、廣播電視編導專業(yè)實踐教學保障體系的構建
(一)加強“雙師型”師資隊伍建設
加強廣播電視編導專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設，應圍繞專業(yè)建設的要求，堅持“請進來，走出去”的原則。具體講，應有計劃地引進專業(yè)教師，并選派專職教師到國內知名高校進修學習；應加強與媒體的合作，通過到媒體頂崗鍛煉等方式逐漸提升教師的專業(yè)實踐技能；應積極邀請媒體界專家開設專題講座，主動聘請他們做專業(yè)實務課程的兼職教師；應培養(yǎng)一批專業(yè)建設急需的學術帶頭人和中青年骨干教師，并組建專業(yè)核心課程“雙師型”教學團隊。
(二)加強實驗室和實習實訓基地建設
媒介技術是廣播電視事業(yè)發(fā)展的動力，因此，要培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型廣播電視編導專業(yè)人才，必須加強實驗室等教學設施建設。在實驗室建設工作中，既要注重高端實驗室的建設，不斷引進高性能先進設備，為實踐教學活動的順利開展提供物質保障，同時應不斷完善實驗室管理制度，尤其要完善實驗室開放制度，充分提高實驗設備的利用效率。在廣播電視編導專業(yè)的實習實訓基地建設中，必需加強與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作，通過合作發(fā)展聯盟創(chuàng)建校外實習實訓基地，同時要推進校內實習實訓基地的建設，并將校報、校園廣播站、校園網絡電視臺等作為學生實習實訓的場所。
(三)強化實踐教學方式方法改革
在廣播電視編導專業(yè)的課程實驗教學中，應改革與應用型人才培養(yǎng)不相適應的封閉型教學模式和方法，推行教學內容開放、師生交流互動的開放式教學模式，開展探究式教學、案例教學、體驗式教學和項目帶動的實地現場教學；應完善考試考核方案，注重過程管理，綜合地評價學生的學習積極性與主動性、參與實踐的態(tài)度、實踐能力及其提高情況、創(chuàng)新的意識與能力等。
(四)構建并完善實踐教學質量監(jiān)控體系
第5篇：廣告制作論文范文
自1983年廈門大學在中國內地高校首開廣告學本科專業(yè)以來，在30年時間里，我國廣告教育取得了飛速發(fā)展。但是令人尷尬的是，作為吸納廣告專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主渠道的廣告實務界，對于廣告教育的成果即廣告專業(yè)的畢業(yè)生卻并不完全認同，他們認為：廣告人才主要應在實踐中培養(yǎng)。或許這些觀點有待商榷，但廣告教育工作者必須反思我們的人才培養(yǎng)模式：我們應該調整傳統辦學思路，從提升學生的動手實踐技能角度出發(fā)，加強廣告實踐教學環(huán)節(jié)。
一、廣告學專業(yè)加強實踐教學改革的必要性
(一)從廣告學的應用型學科定位來看，必須突出實踐教學廣告學綜合了新聞傳播學、藝術設計學、市場營銷學、文學等多種學科，應用學科的特點決定了廣告學專業(yè)的教學在加強基礎理論知識教學和注重綜合素質培養(yǎng)的同時，還要更加注重強調理論與實踐能力結合的塑造。因此，“開門辦學”是廣告專業(yè)教學的必然選擇。
(二)從廣告業(yè)界反饋情況來看，應該加強實踐教學筆者曾多次與廣告公司負責人力資源管理工作的人士交流：在同等條件下，他們更傾向于選聘的人才是廣告運作實踐經驗豐富、業(yè)務技能嫻熟、掌控一定客戶資源;而是否具備廣告專業(yè)教育背景、理論基礎是否扎實則并不是影響考核結果的主要因素。
(三)從學生認知態(tài)度情況來看，學生對實踐教學環(huán)節(jié)興趣濃厚現在進人高校的學生，基本都是“九五后”，是伴隨著以電視、手機為代表的多媒體娛樂工具成長起來的一代，思維更為活躍，相比于教師講授的“單向傳播”而言，更易接受師生互動司論、親身參與“過程”、及時反饋意見的“雙向傳播”實踐式教學。
二、開展實踐教學改革的思路與措施
在國內高校廣告專業(yè)實踐教學中，應根據本專業(yè)培養(yǎng)目標定位的實際情況，分類、分階段開展實踐教學活動。筆者以為，總體上都可以考慮分為基礎課程實踐教學和綜合應用實踐教學兩大類，應該采取與理論課教學明顯不同的方法。下面分別加以論述。
(一)實踐教學內容規(guī)劃
基礎課程實踐教學環(huán)節(jié)基礎課程實踐教學主要包括人學伊始的專業(yè)認識實踐、專業(yè)基礎課程實踐、專業(yè)課程設計制作等部分。在這一環(huán)節(jié)當中，原則上要求每門專業(yè)課的教學方案制定中融人實踐教學元素。通過在各門課程引人和加強實踐教學比重，學生可以在動手實踐中全面提升綜合素質和專業(yè)能力，對廣告基礎理論的理解更加深刻，對廣告實戰(zhàn)應用技能的掌握更加嫻熟，團隊意識更加明確，創(chuàng)新能力、溝通能力、表達能力、協作能力和廣告制作能力得到全面、系統的鍛煉和提升。下面列舉一門課程的實踐教學內容設計：《影視廣告學》是廣告專業(yè)重要的核心課程，筆者在安排課堂時間講授影視語言、蒙太奇原理、基礎理論知識的同時，還要利用業(yè)余時間組織學生觀看并研討經典影視作品和紀錄片，使學生了解影視鏡頭、畫面及編輯的原理與基本技巧。在此基礎上，組織學生集體觀摩歷屆國際廣告節(jié)經典作品，研究創(chuàng)意思路、分析拍攝角度與剪接技巧。經過一段時間的積累，要求學生以小組為單位，就給定題目獨立進行電視廣告創(chuàng)意、策劃、創(chuàng)作腳本、繪制故事版，經教師點評指導提出修改建議后實地拍攝，最后提交一份30秒的電視廣告作品，盡管與專業(yè)人士作品相比，創(chuàng)意簡單、技術指標低劣、制作粗糙，但就學生所取得的收獲而言，遠超過課堂講授的紙上談兵。
(二)綜合應用實踐教學環(huán)節(jié)
在通過基礎課程實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生單項技能的基礎上，各高校安排組織高年級學生(本科院校大學三年級、高職院校建議大學二年級)進行綜合應用實踐教學，實踐教學的形式和內容可根據實際情況而定，目前國內一些高校嘗試并取得成功的做法主要有：
1、組織學生參加專業(yè)性廣告賽事目前國內舉辦的各類廣告大賽名目繁多，有全國大學生廣告藝術大賽、廣告金犢獎、學院獎、公益廣告大賽以及一些設計網站上的作品征集與竟標活動等。對學生而言，參加專業(yè)廣告大賽是開闊學生專業(yè)視野、展示自身風采、對接業(yè)界先賢的絕好機會，也是鍛煉和提升自身專業(yè)實踐能力的行之有效的辦法;對學校而言，組織學生參賽也是檢驗教學成果和人才培養(yǎng)質量的重要途徑。
2、學年論文(設計)、畢業(yè)論文與畢業(yè)綜合設計等綜合實踐環(huán)節(jié)學年論文(設計)一般多安排在大學二年級以后進行，要求學生結合專業(yè)課程內容，通過資料收集與整理，對廣告業(yè)界某一熱點問題或現象進行研究和分析，實現理論與實踐的結合與相互印證，進一步了解廣告業(yè)界最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生分析解決廣告實踐中某一理論問題和實際問題的能力。對于設計類課程實踐安排，則要求立足課程講授，對接廣告業(yè)界，嘗試自到覽一些設計工作。
(三)實踐教學的方式
1、案例教學法對于廣告學這門與社會實踐聯系密切的應用性學科來說，采用案例教學法來促進學生對基礎理論的理解和實踐技能的應用，能夠較好的完成預期的培養(yǎng)目標。在廣告專業(yè)教學中引人案例教學法，更有利于展示廣告的藝術魅力，更有助于學生理論聯系實際，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開拓學生的視野，提升學生解決問題的能力。在具體應用方面，可以采用“導人式舉例”、“佐證說明式舉例”和“開放式案例分組討論”等方式，教師應盡可能的選擇具有典型代表意義的案例和時效性較強的案例，組織學生進行研討。
2、項目參與式教學法
職業(yè)教育“行動導向教學法”中的“項目參與式教學”對我們改進實踐教學有一定的啟示和借鑒意義。其原理就是通過“項目”的形式進行教學。所設置的“項目”包含多門課程的知識且需要綜合運用多種實踐技能。
三、結束語
在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。
第6篇：廣告制作論文范文
關鍵詞：廣告學；實踐教學；方案設計
我校廣告學專業(yè)主要為國內大中型企業(yè)和經營策劃類廣告公司培養(yǎng)應用型高級策劃人才 ，根據這個定位，結合我校的“教學研究型大學”的性質，八年來完成了三版培養(yǎng)方案，一 次比一次完善，為廣告學專業(yè)教學提供了科學合理的依據。在廣告本科教育實踐中，我們十 分重視廣告實踐教學，每一版教學培養(yǎng)方案都設計了若干實踐環(huán)節(jié)，并在執(zhí)行中取得了較好 的成績，有必要列專項進行研究。因此列出本文題目并從以下三方面進行探討。
一、廣告學實踐環(huán)節(jié)設計的思路
廣告學綜合了新聞傳播學、市場營銷學、管理學、文學、藝術設計、工學等多種學科， 形成了知識理論系統比較完善的應用性強的新學科。應用學科的特點決定了廣告學專業(yè)的教 學在加強基礎理論知識教學和注重綜合素質培養(yǎng)的同時，還要更加注重強調理論與實踐結合 能力的塑造，因此要設計研究出科學合理的理論教學體系和實踐教學體系，滿足教學目標的 需求。實踐教學體系在教學中主要體現為實踐環(huán)節(jié)的設計安排，它是理論教學的驗證、實踐 和創(chuàng)造，是對理論教學的豐富和發(fā)展。廣告學不是純粹的文科專業(yè)，從業(yè)務看，它屬于知識 技術智慧密集行業(yè)，科技含量較高，操作性較強。這種亦文亦理非文非理的屬性給實踐教學 環(huán)節(jié)的設計帶來了難度。
我們的思路是：從培養(yǎng)高素質廣告學人才的目標出發(fā)，根據廣告科學和行業(yè)發(fā)展的現狀 與趨勢，以強化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、加強廣告職業(yè)素質教育為重點，以調整設計實踐 課程類型和課程內容及教學過程為手段，對廣告學實踐教學體系進行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新， 建立新的廣告學實踐教學體系。提出設計出亦文亦理非文非理的實踐教學內容和過程模式的 改革思路。傳統的實驗實踐教學是單純以消化吸收所學理論為目的、以驗證性實驗為主導的 單科實驗教學內容體系，本研究欲將其轉化為以培養(yǎng)學生實踐技能和創(chuàng)新能力為目的，以設 計性、綜合性、創(chuàng)造性實踐課程為主導的多學科知識交叉融合的實踐教學內容新體系，徹底 改變實踐教學對理論教學的補充、依賴和附屬的地位，充分發(fā)揮實踐教學在培養(yǎng)學生實踐能 力方面的重要作用。
因此，在實踐環(huán)節(jié)的設計中應把握以下三個原則。第一，廣告學是文、理、工、藝、經 、管兼容的專業(yè)，實踐教學要體現知識手段的綜合化。廣告學屬于應用學科，實踐教學環(huán)節(jié) 和內容要有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第二，廣告學實踐教學體系的設計要與業(yè)界發(fā)展結合，體 現業(yè)界發(fā)展的先進性，體現職業(yè)化和技能化特點。第三，將各實踐環(huán)節(jié)的設計置于整體課程 體系中來統籌考慮，既要互相獨立，不重復交差，又要彼此連貫，逐層遞進。使每個實踐環(huán) 節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統一的實踐目標體系鏈條中，并做到四年不間斷。
二、實踐環(huán)節(jié)方案及類別
1、認識實踐類
認識實踐的安排主要是讓學生對廣告行業(yè)和業(yè)務有一定的接觸，觀察了解所學專業(yè)的用 途，增加專業(yè)的感性認識。該類別設置三個環(huán)節(jié)：廣告見習、讀書報告、廣告市場調查。
廣告見習是廣告學專業(yè)學生實習的第一步，安排在大學一年級比較合適。該實習一般做 法是通過參觀各級各類廣告公司，請公司專職人員作專門講座、學生在公司做短暫停留觀察 ，認識并了解廣告公司及業(yè)務情況，了解項目的策劃與廣告推廣工作流程，使學生對廣告業(yè) 務形成初步的認識和感受，為陸續(xù)學習的專業(yè)課積累專業(yè)認知經驗。
讀書報告是大學一年級結束時的讀書實踐活動。通過修養(yǎng)類和專業(yè)類圖書的閱讀，開闊 視野，加強低年級學生的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質積累，為以后的其他實踐環(huán)節(jié)打下文化基調。 讀書活動以小組為單位進行，然后在全年級召開大型讀書報告會，最后每人上交一份讀書報 告。
廣告市場調查是對全部商業(yè)活動的資料、情報和數據進行系統、客觀、廣泛且持續(xù)的收 集、記錄、分析、評價，并做出結論與建議，供企業(yè)經營決策者參考的一種活動。在廣告學 專業(yè)中，廣告市場調查既是手段又是目的，它為廣告策劃提供第一手資料，為廣告決策者提 供可靠的數據和信息；也可以是一項獨立的工作技能，專門從事各種信息調查與研究。由此 可見，廣告市場調查是訓練學生掌握調查知識與技能的重要環(huán)節(jié)。該項目安排在第三學期， 是在學習了市場營銷和廣告調查及相關調查軟件等課程之后進行的實踐活動。
2、課程設計類
課程設計走的是工科路線，就是在某一門課程學習結束時，利用課程的基本原理或核心技 術設計一個項目。在廣告學專業(yè)課程中，部分策劃、制作類課程可以設計此環(huán)節(jié)。如廣告策 劃與創(chuàng)意、公共關系與實務、影視廣告攝制、企業(yè)形象策劃等課程。
廣告策劃與創(chuàng)意的課程設計實際就是做一個項目的策劃，運用所學的理論知識進行
基本 功訓練。教師給出選題或學生自擬項目，學生在教師指導下利用廣告策劃方法和創(chuàng)意技巧， 作模擬策劃，要求在策劃程序規(guī)范上與市場接軌，要有操作性。學生分組開展活動，教師作 相關細節(jié)要求，然后在一定范圍內展示。
公共關系與實務課程設計主要是做一個公關策劃。安排學生以小組為單位，立足于某一 企業(yè)的形象傳播和公眾關系的建立與維護，挖掘機會，形成公共關系活動項目，然后對項目 所涉及的各項影響因素進行深入調研與分析，形成公共關系活動框架，并對其進行合理性、 可行性和創(chuàng)新性的分析論證。之后指導學生進行具體的公共關系活動的策劃，形成公 共關系活動策劃書及活動項目計劃書。最后通過一定的評價程序，選擇質量高、可行性強的 項目進行模擬實施。整個過程在老師指導下由項目組長組織控制，活動結束后集體討論項目 的可行性、創(chuàng)新性等，發(fā)現問題并作彌補。 影視廣告攝制課程設計主要進行影視廣告的策劃、創(chuàng)意、制作技巧訓練，將理論與實踐 結合起來，進行影視廣告的攝制和簡單的影視廣告的編輯。該項目通過實踐操作，應使學 生了解影視畫面的含義、影視攝像的造型元素及影視廣告的基本原理，了解影視畫面編輯的 藝術與技巧，掌握影視廣告的策劃與創(chuàng)意、影視廣告拍攝、制作技術的基本技能，掌握并能 運用所學的知識進行影視廣告拍攝和基本的影視廣告編輯與制作。一般分組進行，必須實地 拍攝，編輯制作方面規(guī)定應用具體技術或藝術技巧，最后拿出一個15或30秒的廣告作品及 工作腳本。
企業(yè)形象策劃課程設計通過理念識別系統、行為識別系統、視覺識別系統等的全案策劃 訓練，培養(yǎng)學生熟練進行企業(yè)形象策劃與形象傳播的能力。在操作中可以靈活設計或選擇項 目，可以選擇現實中形象傳播不佳或沒有形象傳播的企業(yè)或事業(yè)單位立項，也可以自己考察 合適的創(chuàng)業(yè)項目，成立一個模擬公司并為公司進行理念識別系統、行為識別系統、視覺識別 系統的策劃及其內外傳播策劃，形成企業(yè)識別系統手冊和企業(yè)識別系統傳播策劃書。最后組 織成果討論、評選、展示。
3、創(chuàng)作實踐類
創(chuàng)作實踐類設計了一個項目即廣告創(chuàng)作。廣告創(chuàng)作包括廣播廣告創(chuàng)作、電視廣告創(chuàng)作（ 含拍攝與制作）、平面廣告創(chuàng)作，每一個品種都含文案，是綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。該項目是 廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告制作的研究性實踐，是理論與實踐結合的訓練項目。通過該環(huán)節(jié) 的教學，使學生在具體的單項創(chuàng)作中對策劃、創(chuàng)意、制作理論融會貫通，提高學生的應用能 力和創(chuàng)新能力。廣告創(chuàng)作的內容：運用所學的專業(yè)知識對特定的產品進行分析，以產品或品 牌定位為核心，確定產品賣點，選擇最佳創(chuàng)意角度，通過平面廣告、影視廣告、廣播廣告進 行品牌傳播；從廣告?zhèn)鞑サ慕嵌葘V播廣告、影視廣告、報紙雜志廣告的傳播方式進行研究 ，制作相應的廣告作品。在教學中可以根據具體情況作說明會或展示。
4、研究類
研究類項目設計了科研訓練兩項，一項是文案研究，一項是模擬課題訓練。
文案研究是在第五學期進行的一項應用研究必修訓練科目。通過對廣告作品與案例的研 究訓練，旨在調動學生的知識儲備進行綜合運用，提高整合能力，培養(yǎng)、提升學生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新素質，訓練學生的研究能力和創(chuàng)新能力。通過廣告作品與案例的研究訓練，學生基 本獲得以下幾方面應用能力：廣告文案的文字部分鑒賞與分析能力；影視廣告作品鑒賞與分 析能力；平面廣告作品的鑒賞與分析能力；各類廣告案例的分析、研究能力；寫作分析評論 文章的能力。要求學生嚴格按照作品鑒賞與案例分析的方法和程序進行，搜集相關資料，整 理數據，撰寫評論和報告。
模擬課題訓練是在第七學期進行的一項應用研究必修訓練科目。通過科研課題的申報程 序訓練，旨在調動學生的知識儲備進行綜合運用，提高整合能力，培養(yǎng)、提升學生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新素質，訓練學生的研究能力和創(chuàng)新能力。通過科研課題的申報程序訓練，學生基本 獲得以下幾方面應用能力：科研資料的搜集、整理、分析、運用能力；專業(yè)論文選題能力； 科研項目的基本申報能力（含申報程序、撰寫課題論證報告、填寫課題申請書、實施課題研 究等）；答辯能力；學術道德修養(yǎng)自控能力。要求學生嚴格按照科研課題的申報要求與規(guī)范 進行選題、搜集資料、整理數據、填寫表格、論證課題、撰寫報告、結論研討、答辯等環(huán)節(jié) ，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鍛煉科學研究能力。
5、綜合類
綜合類項目設計了學年論文、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計（任選一個）、畢業(yè)實習。
學年論文是在二、三學年課程結束后進行的綜合項目，安排學生結合該學年專業(yè)課程， 練習撰寫學術性論文。這是全面提高本科生素質的一個重要環(huán)節(jié)。通過對廣告領域某一課題 的調查研究和對比分析，使學生了解廣告業(yè)的實際情況，在理論與實踐的結合中去鞏固、充 實和深化所學的專業(yè)理論知識；掌握各種調查研究和搜集資料的方法和手段，熟悉學術論文 的基本規(guī)范和寫作方法；培養(yǎng)學生綜合運用已學各門課程的理論和方法，分析解決廣告實踐 中某一理論問題和實際問題的能力。
畢業(yè)論文是高等學校本科畢業(yè)生在大學階段全部學習成果的總結性作業(yè)，是衡量畢業(yè)生 能否授予學士學位的重要依據。在這個意義上，大學畢業(yè)論文也是學士學位論文。應屆畢業(yè) 生在導師指導下，運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，來分析和解決本學科或行業(yè) 的某些問題。寫作畢業(yè)論文是大學生掌握正確地提出問題、深入地分析問題、科學地解決問 題的方法，培養(yǎng)科研能力、從事專門技術工作的能力和寫作 能力，提高思考和創(chuàng)造力，為畢 業(yè)后獨立從事科學研究和專門技術工作打下良好基礎的一次綜合訓練。
畢業(yè)設計長期以來是針對理、工、藝術等學科專業(yè)安排的綜合實踐環(huán)節(jié)，相當于文科的 畢業(yè)論文。該項目應用于廣告學專業(yè)，主要與我們培養(yǎng)目標定位有直接關系。我們主要培養(yǎng) 策劃類人才，策劃是學生必備的基本功。學生畢業(yè)時可以選擇作策劃方案，要求策劃的產品 或服務必須結合當前市場，作實地調查和戰(zhàn)略分析，制定可執(zhí)行的營銷、傳播策略，并作效 果預測。作出一個完整的策劃方案，請相關企業(yè)代表與學校指導教師共同審查。這個成果與 畢業(yè)論文同樣是衡量學生畢業(yè)能否授予學士學位的重要依據。
畢業(yè)實習是專業(yè)教學設計的最后一個科目，是實踐教學的。該科目的進行，是對學 生將理論知識轉化為實踐的檢驗，是對學生整個專業(yè)知識結構和學科能力結構的總考察；是 教師對教學成果的驗收，是學生對廣告職業(yè)生活的全面熟悉、適應和演習過程。此項實習， 擬達到以下目的：讓學生深入廣告行業(yè)，參與具體業(yè)務，熟悉工作流程，鍛煉操作能力，為 畢業(yè)后進入廣告行業(yè)作心理準備；使學生將所學的廣告理論知識應用于實踐中，培養(yǎng)鍛煉學 生在廣告策劃、經營管理等方面的能力；檢驗廣告學專業(yè)培養(yǎng)方案的科學性和實用性，檢驗 教學質量，反饋人才培養(yǎng)規(guī)格，促進教學改革，提高教學水平。畢業(yè)實習設計了廣告策劃、 廣告管理、廣告設計制作、廣告教育等內容，要求在雙方的指導教師的指導下承擔或參與實 質性的業(yè)務，回交工作方案和對方案的分析、相關工作調查分析、可視性實習成果、實習 報告等。
以上實踐環(huán)節(jié)安排見下表：
廣告學專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)安排表
〖bg(!〗〖bhdfg6mm，fk20mm，k25mm，k35mm，k15mm，k15mm，k30mm，k20mmf〗
三、廣告學專業(yè)實踐教學方案的特點及諸環(huán)節(jié)之間的關系
1、實踐教學方案的內容與理論課程緊密相連
實踐教學作為理論教學的拓展和提升，在方案中體現出了與理論教學內容的緊密相連。 實踐項目大多為理論課程的延伸。因為廣告學的應用學科性質，理論教學要有與之相配套的 實踐教學環(huán)節(jié)，使實踐課與理論課相輔相成，提高學生的實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新思維和綜合能力。
2、實踐教學方案中的項目設計體現了較完整的結構性特點
作為一個專業(yè)實踐教學方案，一定要注意從人的認識規(guī)律和專業(yè)技能整體構成出發(fā)去構 建。本方案的設計從認識實習到社會調查，從策劃與創(chuàng)意、公關、cis、影視到廣告案例研 究、廣告課題模擬，適合人的認識規(guī)律和學習規(guī)律，并且科學地闡釋了廣告業(yè)務的各構成部 分。
3、實踐教學環(huán)節(jié)的設置體現內容上的邏輯關系
第7篇：廣告制作論文范文
關鍵詞：處方藥廣告 專業(yè)期刊 思考
中圖分類號：F713.8 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914(2011)05-246-02
一、我國醫(yī)藥專業(yè)期刊廣告的發(fā)展概況
我國醫(yī)藥專業(yè)期刊的數量到2008年已達到1300余種。2009年4月，中國科協了《中國科協科技期刊發(fā)展報告(2009)》，在中國科協所屬960種科技期刊中，醫(yī)藥衛(wèi)生期刊占322種，達到33.5％，繼續(xù)處于領先地位。醫(yī)藥行業(yè)是在改革開放的歷史背景下不斷蓬勃發(fā)展起來的朝陽產業(yè)，信息時代更是催化了廣告業(yè)的進程。上世紀90年代，藥品廣告蓬勃發(fā)展，但醫(yī)藥廣告市場缺乏規(guī)范化管理，違法廣告眾多，為了與國際接軌，我國自2000年開始實行藥品分類管理制度，并規(guī)定處方藥只能在專業(yè)醫(yī)藥期刊上。在此之前，醫(yī)藥專業(yè)期刊是醫(yī)務科研人員用來交流經驗、發(fā)表學術成果的載體，在很長時間內其廣告版面無人問津。自從專業(yè)期刊開始逐步市場化運作后，制藥企業(yè)把原來投放在大眾媒體上的廣告費轉向專業(yè)媒體，試圖尋找出路，此后，醫(yī)藥專業(yè)期刊廣告投放開始迅速增長。自2001年之后4年里，醫(yī)藥行業(yè)在報刊的廣告投放自1億元上升至1.7億元，6年出現3倍增長，尤其是2001年以來，平均增長率更是接近30％。
我國食品藥品監(jiān)督管理局從2001年2月8日至2010年11月，先后公布了22批允許處方藥廣告的醫(yī)學藥學專業(yè)刊物名單，共539種。其中涵蓋29個省、市、自治區(qū)(見表1)。雖然國家每年在增加處方藥廣告刊播的雜志種類，但是并不是所有專業(yè)期刊都有藥品廣告。抽樣期刊2006年統計數據表明，近30％的期刊沒有廣告經營。廣告是社會經濟的晴雨表，從表1中可以發(fā)現，我國由于區(qū)域經濟發(fā)展不平衡，允許處方藥廣告的期刊呈現東部優(yōu)于西部的現象。僅華北華東兩個區(qū)域的期刊就占2／3。北京占所有期刊的30.0％。而青海、甘肅、沒有任何專業(yè)刊物刊登處方藥廣告。
二、醫(yī)藥專業(yè)媒體廣告的優(yōu)勢
廣告受眾的定位準確。一是處方藥廣告面對的讀者是醫(yī)師和藥師，其讀者特征與廣告產品的目標消費群體大致吻合。二是產品與雜志性質相關性高，醫(yī)藥專業(yè)媒體專業(yè)性強且學科分化較細，基本是選擇與媒體定位有直接或間接相關的廣告產品，比如，腫瘤類專業(yè)刊物既有抗腫瘤藥的廣告，也有止吐、止痛等間接相關的藥品廣告。三是廣告時效較長，易于保存且重復閱讀率高。專業(yè)醫(yī)師為掌握市場上的醫(yī)藥信息，必須時不時地閱讀醫(yī)藥雜志上的廣告，使得刊物上的廣告易于被反復閱讀。四是具有較強的權威性和可信度。有人曾對535名臨床醫(yī)師進行問卷調查，了解醫(yī)生接受和初步評價藥物信息及改變處方行為的規(guī)律和特點：結果顯示90.3％的醫(yī)生認為最可靠的藥品廣告是醫(yī)藥雜志上的廣告。五是廣告產品醒目、直觀、展現力較強，能吸引讀者的注意力，而且設計制作簡單，靈活，并可以連續(xù)多期或多刊重復。另外廣告收費相比其他類型的媒介較低也是其一項優(yōu)勢。
三、我國醫(yī)藥專業(yè)期刊中處方藥廣告存在的問題
我國醫(yī)藥專業(yè)期刊廣告存在的主要問題有以下幾方面：首先，專業(yè)期刊廣告空間開發(fā)利用不夠，國內企業(yè)對于期刊廣告重視程度不高。如目前有不少獲得藥監(jiān)局批準的醫(yī)藥專業(yè)期刊沒有刊登廣告。刊登廣告的雜志有一些廣告版面也并沒有充分利用。2006年，3000億元的處方藥市場的廣告投人不過38億元，廣告投入僅為其市值的1％。這兩年，外企悄然盯上了專業(yè)雜志，占領著優(yōu)質的專業(yè)雜志資源，牢牢地把持著版面的壟斷地位，手握重型武器俯瞰。而國內企業(yè)顯得后知后覺，手握原始的媒體無力競爭。其次，處方藥廣告內容不夠規(guī)范。有學者對2003年-2004年10種藥學雜志中的藥品廣告進行規(guī)范化調查，分別從藥品生產批準文號或進口藥品注冊證號、藥品廣告審查批準文號(簡稱廣審號)、標示按醫(yī)生處方購買和使用、適應證、禁忌證五個方面進行描述性分析，結果301則藥品廣告，合格率僅為41％。最后，廣告內容不夠規(guī)范且缺乏創(chuàng)意。效果不理想。廣告的表現內容和表現形式還有很大的想象空間，其傳播的表現花樣并不豐富，對這個資源的擁有性競爭強度不足。
四、關于處方藥專業(yè)期刊廣告的思考與建議
1、充分重視期刊的重要性。隨著醫(yī)藥學分類越來越細，專業(yè)化趨勢突出，醫(yī)藥衛(wèi)生學術期刊也由綜合性向專業(yè)化轉變，同時我國科技投入不斷增加，研究論文產出數量不斷增長，科技信息的消費市場巨大。期刊二次售賣理論告訴我們期刊雜志具備其他媒體沒有的優(yōu)勢：它既賣“產品信息”同時也反過來向廣告商賣“顧客注意力”，所以廣告商及廣告主應充分了解期刊廣告未來市場的發(fā)展，正確認識其潛在的價值。
2、制藥企業(yè)要適應市場的規(guī)范化和法制化趨勢。從宣傳效果上來看，大眾媒體從覆蓋面、廣告制作水平等各方面來看都比專業(yè)媒體要強。失去大眾媒體，生產經營處方藥品的企業(yè)廣告投入將只有一個選擇，當然在加強與專業(yè)媒體合作的同時要注意《藥品管理法》關于處方藥廣告內容的要求和禁止的條款，注意避免廣告內容的制作或廣告批文上違法，也要注意改變低級的廣告制作，避免給自己的美譽度帶來負面影響。
3、提高設計水平，豐富廣告內涵。醫(yī)學期刊的廣告設計不同于純藝術的設計，它是具有藝術性、創(chuàng)造性、技術性的特殊的美術設計，應體現濃郁的科技色彩，更側重于運用抽象思維的方法構思，體現科學技術的深刻內涵和無窮魅力。同時，畫面應該清晰美觀，達到賞心悅目的視覺效果。整體廣告作品力求簡潔，一目了然，而且要不失必要的用藥信息，做到科學性與藝術性的巧妙結合。
4、優(yōu)化廣告經營方式。目前我國期刊廣告經營方式以自營廣告業(yè)務為主，其中由于廣告經營人員缺乏，很多廣告活動是由編輯人員完成的，很少有獨立的廣告經營部或者以制的形式請專業(yè)廣告公司制作廣告產品。國外的醫(yī)學期刊有專門的廣告經營部，而不是由編輯人員代替。在創(chuàng)精品期刊的同時，廣告經營形式大好。隨機抽取2002年46卷第2期美國《J Am Aesd Dermatol》，該期頁碼多達416頁，而正文僅占164頁，252頁為廣告版面。醫(yī)藥衛(wèi)生期刊應充分利用期刊媒介的優(yōu)勢，運用多種經營方法，提升服務理念和經營技巧，通過廣告經營提高競爭實力。
5、靈活運用多種訴求主題相結合的方式。廣告的訴求主題是對本產品最具有競爭力的利益進行提煉和挖掘后得出的，通常廣告訴求可以分為理性訴求和感性訴求。目前縱觀處方藥廣告的標題，無外乎強調“療效”，“起效快”以及“使用方便”等。很多廣告標語類似甚至重復，沒有新意。在廣告訴求方面可以學習OTC藥物，利用感性訴求與理性訴求相結合的方式，加入“人文關懷”的元素，深挖產品易引起受眾情緒或情感的
訴求點，以感性訴求的方式將原本枯燥的產品功能說明上升到社會地位、生活情節(jié)、自我價值等諸多方面，比如美羅牌胃痛寧片在廣告里大膽地說“胃痛，光榮”!一下子就獲得了有一定社會地位因為忙于事業(yè)而導致胃病的消費者的青睞。在比如叫“美滿”的處方藥以簡單的一句“美滿人生路”，就很巧妙的將產品名融入生活，易于記憶。正是因為“以情動人”的廣告往往比單純宣傳產品功效的廣告更容易吸引人，所以針對處方藥這個特殊的商品，我們應該選擇適合的訴求主題即將必要的信息傳播到位，同時建立起消費者的品牌忠誠度，才能有效提高廣告效果。
6、設計有效的廣告信息。廣告信息是廣告決策活動的核心，一個理想的處方藥廣告信息不僅能引起受眾的關注，也能讓醫(yī)師或藥師獲取有用的用藥信息。設計廣告信息包含兩個方面：廣告信息的制作和廣告信息的表達，廣告信息制作即是“說什么”，要清楚什么樣的廣告信息能引起受眾的興趣，首先要找到本產品區(qū)別于其他競爭品牌的主張，選擇簡潔響亮的廣告語，另外處方藥廣告包含必要的藥品信息，如適應癥、禁忌癥、用法用量等；“怎么說”要求信息的表達方式要有一定的獨創(chuàng)性和感染力。比如某抗抑郁藥物，其廣告背景就是紅色的一個“喜”字，而且“喜”字下半部分被改成了笑著的半月形的一張嘴，同時再配上“和悅于心喜悅于然”的廣告語，一時間增加了廣告心理效果，表達了藥物使用后的可預見的療效。
7、優(yōu)化媒體策略。選擇與產品相關程度高的醫(yī)藥媒體，或者靈活組合期刊媒體。雖然處方藥廣告只能在較為單一的媒體形式上，但是期刊雜志的種類紛繁多樣，根據藥品的藥理性質、適應癥等，分析藥品適用于那些科室，能被哪些醫(yī)生有效閱讀，通過分析找到相關的期刊，了解各期刊面對的科室或醫(yī)生，獲得最大的受眾量，從而提高廣告效果。
參考文獻：
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第8篇：廣告制作論文范文
廣告學作為一門應用型學科，在教學中應突出加強實踐教學環(huán)節(jié)，本文就廣告學專業(yè)加強實踐教學改革的必要性和開展實踐教學改革的思路與措施以及開展實踐教學改革需要注意的問題進行了探討，提出了針對性的建議。
【關鍵詞】廣告學專業(yè) 實踐教學 改革
自1983年廈門大學在中國內地高校首開廣告學本科專業(yè)以來，在30年時間里，我國廣告教育取得了飛速發(fā)展。但是令人尷尬的是，作為吸納廣告專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主渠道的廣告實務界，對于廣告教育的成果即廣告專業(yè)的畢業(yè)生卻并不完全認同，他們認為：廣告人才主要應在實踐中培養(yǎng)?；蛟S這些觀點有待商榷，但廣告教育工作者必須反思我們的人才培養(yǎng)模式：我們應該調整傳統辦學思路，從提升學生的動手實踐技能角度出發(fā)，加強廣告實踐教學環(huán)節(jié)。
一、廣告學專業(yè)加強實踐教學改革的必要性
（一）從廣告學的應用型學科定位來看，必須突出實踐教學
廣告學綜合了新聞傳播學、藝術設計學、市場營銷學、文學等多種學科，應用學科的特點決定了廣告學專業(yè)的教學在加強基礎理論知識教學和注重綜合素質培養(yǎng)的同時,還要更加注重強調理論與實踐能力結合的塑造。因此，“開門辦學”是廣告專業(yè)教學的必然選擇。
（二）從廣告業(yè)界反饋情況來看，應該加強實踐教學
筆者曾多次與廣告公司負責人力資源管理工作的人士交流：在同等條件下，他們更傾向于選聘的人才是廣告運作實踐經驗豐富、業(yè)務技能嫻熟、掌控一定客戶資源；而是否具備廣告專業(yè)教育背景、理論基礎是否扎實則并不是影響考核結果的主要因素。
（三）從學生認知態(tài)度情況來看，學生對實踐教學環(huán)節(jié)興趣濃厚
現在進入高校的學生，基本都是“九五后”，是伴隨著以電視、手機為代表的多媒體娛樂工具成長起來的一代，思維更為活躍，相比于教師講授的“單向傳播”而言，更易接受師生互動討論、親身參與“過程”、及時反饋意見的“雙向傳播”實踐式教學。
二、開展實踐教學改革的思路與措施
在國內高校廣告專業(yè)實踐教學中，應根據本專業(yè)培養(yǎng)目標定位的實際情況，分類、分階段開展實踐教學活動。筆者以為，總體上都可以考慮分為基礎課程實踐教學和綜合應用實踐教學兩大類，應該采取與理論課教學明顯不同的方法。下面分別加以論述。
（一）實踐教學內容規(guī)劃
1、基礎課程實踐教學環(huán)節(jié)
基礎課程實踐教學主要包括入學伊始的專業(yè)認識實踐、專業(yè)基礎課程實踐、專業(yè)課程設計制作等部分。在這一環(huán)節(jié)當中，原則上要求每門專業(yè)課的教學方案制定中融入實踐教學元素。通過在各門課程引入和加強實踐教學比重，學生可以在動手實踐中全面提升綜合素質和專業(yè)能力，對廣告基礎理論的理解更加深刻，對廣告實戰(zhàn)應用技能的掌握更加嫻熟，團隊意識更加明確，創(chuàng)新能力、溝通能力、表達能力、協作能力和廣告制作能力得到全面、系統的鍛煉和提升。下面列舉一門課程的實踐教學內容設計：《影視廣告學》是廣告專業(yè)重要的核心課程，筆者在安排課堂時間講授影視語言、蒙太奇原理、基礎理論知識的同時，還要利用業(yè)余時間組織學生觀看并研討經典影視作品和紀錄片，使學生了解影視鏡頭、畫面及編輯的原理與基本技巧。在此基礎上，組織學生集體觀摩歷屆國際廣告節(jié)經典作品，研究創(chuàng)意思路、分析拍攝角度與剪接技巧。經過一段時間的積累，要求學生以小組為單位，就給定題目獨立進行電視廣告創(chuàng)意、策劃、創(chuàng)作腳本、繪制故事版，經教師點評指導提出修改建議后實地拍攝，最后提交一份30秒的電視廣告作品，盡管與專業(yè)人士作品相比，創(chuàng)意簡單、技術指標低劣、制作粗糙，但就學生所取得的收獲而言，遠超過課堂講授的紙上談兵。
2、綜合應用實踐教學環(huán)節(jié)
在通過基礎課程實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生單項技能的基礎上，各高校安排組織高年級學生（本科院校大學三年級、高職院校建議大學二年級）進行綜合應用實踐教學，實踐教學的形式和內容可根據實際情況而定，目前國內一些高校嘗試并取得成功的做法主要有：
（1）組織學生參加專業(yè)性廣告賽事目前國內舉辦的各類廣告大賽名目繁多，有全國大學生廣告藝術大賽、廣告金犢獎、學院獎、公益廣告大賽以及一些設計網站上的作品征集與競標活動等。對學生而言，參加專業(yè)廣告大賽是開闊學生專業(yè)視野、展示自身風采、對接業(yè)界先賢的絕好機會，也是鍛煉和提升自身專業(yè)實踐能力的行之有效的辦法；對學校而言，組織學生參賽也是檢驗教學成果和人才培養(yǎng)質量的重要途徑。
（2）學年論文（設計）、畢業(yè)論文與畢業(yè)綜合設計等綜合實踐環(huán)節(jié)學年論文（設計）一般多安排在大學二年級以后進行，要求學生結合專業(yè)課程內容，通過資料收集與整理，對廣告業(yè)界某一熱點問題或現象進行研究和分析，實現理論與實踐的結合與相互印證，進一步了解廣告業(yè)界最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生分析解決廣告實踐中某一理論問題和實際問題的能力。對于設計類課程實踐安排，則要求立足課程講授，對接廣告業(yè)界，嘗試承攬一些設計工作。在一些高校中，畢業(yè)論文與畢業(yè)設計選擇其一即可，為此，本文僅就畢業(yè)綜合設計的實踐教學進行探討。筆者認為，畢業(yè)綜合設計的考評應該與專業(yè)的培養(yǎng)目標相一致，如長春理工大學廣告專業(yè)培養(yǎng)目標為“廣告策劃類人才”，在進行畢業(yè)綜合設計時，就圍繞產品或服務的“廣告策劃推廣環(huán)節(jié)”進行，要求提交完整的策劃方案，并由指導教師和業(yè)界人士共同審查。
（二）實踐教學的方式
1、案例教學法
對于廣告學這門與社會實踐聯系密切的應用性學科來說，采用案例教學法來促進學生對基礎理論的理解和實踐技能的應用，能夠較好的完成預期的培養(yǎng)目標。筆者認為：在廣告專業(yè)教學中引入案例教學法，更有利于展示廣告的藝術魅力，更有助于學生理論聯系實際，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開拓學生的視野，提升學生解決問題的能力。在具體應用方面，可以采用“導入式舉例”、“佐證說明式舉例”和“開放式案例分組討論”等方式，教師應盡可能的選擇具有典型代表意義的案例和時效性較強的案例，組織學生進行研討。
2、項目參與式教學法
德國職業(yè)教育“行動導向教學法”中的“項目參與式教學”對我們改進實踐教學有一定的啟示和借鑒意義。其原理就是通過“項目”的形式進行教學。所設置的“項目”包含多門課程的知識且需要綜合運用多種實踐技能。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。如筆者在《消費者行為學》課程的講授中，布置學生分組就某項產品或服務進行市場調研和分析，進而就在校園市場推廣該項產品或服務提出對策化建議即可以看作是某項小型實踐項目。
3、模擬實戰(zhàn)式教學法
所謂模擬實戰(zhàn)教學，就是把生產實踐中的具體情況模擬成教學案例，然后用案例來組織教學環(huán)節(jié)，開展教學活動的一整套做法的總稱。模擬廣告實戰(zhàn)包括組建模擬廣告工作室、開辦模擬廣告公司等。在具體操作方面，目前通常采用校內開辦模擬廣告運營工作室、廣告協會（社團）等校內實踐平臺，在校外聯系廣告業(yè)界，合作搭建校外實踐基地。如吉林大學應用技術學院廣告?zhèn)鞑ハ到M建了廣告工作室，在教師的指導下獨立承辦了學院體育運動會的廣告招商等工作，還與長春天成龍行廣告公司等業(yè)界知名企業(yè)建立了密切的合作關系，聘請王雨農等資深廣告人擔任兼職教師，開設模擬廣告實戰(zhàn)課程，還在長春、北京、青島等地開辟了4個校外實踐基地。
三、開展實踐教學改革需要注意的問題
（一）培養(yǎng)一支具有較強實踐教學能力的師資隊伍是開展教學改革的當務之急
目前我國開辦廣告學專業(yè)的各類高校已經超過300所，師資力量短缺成為普遍存在的現象，各?；虬才乓恍┲形膶I(yè)、新聞專業(yè)的教師轉崗廣告專業(yè)任教，或引進選留應屆畢業(yè)碩士、博士充實教師隊伍，或臨時聘請廣告業(yè)界人士參與部分課程教學，解決燃眉之急。這些措施，只能夠說是短期內完成教學任務，但并不符合現代社會對廣告人才的培養(yǎng)需求。解決師資隊伍實踐教學經驗匱乏的問題，很多高校已經開展了一些有益的嘗試探索，如，選派新入職的青年教師在走上講臺之前到廣告業(yè)界知名公司觀摩研習一段時間等。在美國和德國,廣告專業(yè)的全職教師只占編制數的三分之一,從社會、行業(yè)聘專家擔任的兼職教師占三分之一,其余則是客座教師、聘請的學術專家和其他高校的教授等。這樣的師資結構會更利于資源的優(yōu)化和積極性的調動。
（二）需要學校給予廣告專業(yè)實踐教學更多的支持
廣告專業(yè)開展實踐教學，不單單僅是高校內辦學院系（專業(yè)）自身所能完成的任務，僅就高校內部需要協調解決的問題，就包括實驗教學設備等資源的統籌、調配與日常管理維護；教師外出進修的時間安排與實踐教學工作量核定，實踐教學的教學效果考評機制的建立與完善等。廣告專業(yè)要想在實踐教學方面取得突破，各高校必須根據自身定位及發(fā)展目標對其進行更多的更大力度的支持。
（三）與廣告業(yè)界聯系建設校外實踐基地所面臨的問題
受地區(qū)經濟環(huán)境的影響，各地廣告行業(yè)發(fā)展情況參差不齊，有實力、有興趣能夠承擔高校廣告專業(yè)學生實踐教學任務的企業(yè)無疑成為高校爭搶的對象。且各廣告公司由于多重原因，即便承擔了學生實踐教學任務，也需要靈活把握。以長春為例，目前開辦廣告專業(yè)的高校就有吉林大學、東北師范大學、長春理工大學等十余所，在校生超過1500人，而長春這樣一個經濟社會發(fā)展處于中等程度的省會城市，廣告界很難承擔消化這些學生的實踐教學任務。為此，需要各高校探索新的實踐教學方式，在其他城市建立新的實踐基地，這無疑在教學管理、成績評價等各方面增添了新的難度。
參考文獻
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第9篇：廣告制作論文范文
【關鍵詞】傳播；公益廣告；創(chuàng)意；整合營銷
公益廣告是不以盈利為目的廣告。是政府教育、引導公民的工具之一；是落實企業(yè)經營第一目標乃是回報社會這一原則的工具之一。公益廣告具有社會效益性、主題的現實性和表達的號召性等特點，可以起到引導社會道德、宣傳正能量的作用。
公益廣告的誕生和發(fā)展在一定社會和經濟上有其必然性。公益廣告在上個世紀40年代的美國蓬勃發(fā)展的原因是其具有宣示主流社會意圖、宣傳社會文化、啟示社會民眾道德、規(guī)勸社會行為的作用，美國發(fā)展公益廣告的目的是緩解工業(yè)革命高速發(fā)展帶來的一系列社會問題和環(huán)境資源問題。我國目前也同樣需要公益廣告在宣示主流社會意圖和社會文化、啟示社會民眾道德、規(guī)勸社會行為方面起到積極的作用。
以電視公益廣告為例考察國內的公益廣告發(fā)展歷程，我們必然會注意到幾個時間節(jié)點。分別是1986年《廣而告之》欄目開播公益廣告；1998年“抗洪救災”主題公益廣告和圍繞下崗職工再就業(yè)題材的《支持就是力量》系列公益廣告；1999年《知識改變命運》系列公益廣告；2001年《思想道德公益廣告》；2003年抗擊“非典”公益廣告。
這些時間節(jié)點標志著我國公益廣告發(fā)展的脈絡，總體看雖然進步很快，但底蘊稍顯不足，這是我國各類公益廣告發(fā)展的普遍難題。下面以吉林省公益廣告的發(fā)展和管理機制為例，分析和探討我國公益廣告的發(fā)展。
一、公益廣告運作模式和管理機制的特點
根據對以上時間節(jié)點的歸納，結合吉林省公益廣告的發(fā)展歷程，我們可以從政府、企業(yè)和投入三個方面對我國公益廣告的運作模式和管理機制的特點進行分析和探討。
首先，由政府主導的“條件反射”模式和“季風”模式是我國公益廣告制作和傳播的主流形式。我國公益廣告的制作和播放必須以政府指令為準，選題、策劃、制作、播放都要根據政府的指令來決定。這樣做雖然在一定程度上保證了廣告效果，但是導致依賴性也是無法避免的問題。
其次，廣告主/企業(yè)的主力地位不明確、主體意識不強。公益廣告雖然不以盈利為目的，但其選題策劃和制作播放都要遵循市場規(guī)律和傳播規(guī)律，公益廣告要想做大做強、要想取得更大的廣告效果就必須讓經濟實體——企業(yè)作為主力，而不是領導者政府，也不是廣告的制作者——媒介公司。以吉林省為例，目前吉林省內企業(yè)對社會的關注度還很不夠，社會責任意識不強。表現為兩個極端。一個是不做系統的大公益廣告系列，只在垃圾箱、標識牌等“小”地方做公益廣告，這方面以百事為代表。另一個是平時幾乎從來不做公益廣告，只有當企業(yè)經營出了問題，在危機公關中才策劃和播放公益廣告充門面，這方面以一汽集團和長春客車廠為代表。姑且不論危機公關期間策劃播放公益廣告是否合適，不論公益廣告效果如何，單從企業(yè)的一貫作為就很難起到維護企業(yè)形象、樹立品牌的作用。
二、公益廣告管理機制存在的問題
2009年吉林省了《吉林省人民政府辦公廳轉發(fā)省工商局關于促進吉林省廣告業(yè)又好又快發(fā)展指導意見的通知》和《吉林省工商局關于健全和強化“廣告宣傳助農機制”的指導意見》。但是在公益廣告的發(fā)展與管理上目前仍存在一些問題。
（一）地區(qū)經濟發(fā)展水平與公益廣告創(chuàng)意水平不平衡
公益廣告是經濟發(fā)展的必然產物，公益廣告的水準與當地經濟水平應該是成正比的。但是在大眾傳播盛行的時代吉林省公益廣告管理機制面對的問題就比較復雜了，三線后的經濟實力排名拖公益廣告創(chuàng)意的后腿，但受眾的欣賞水平卻被高消費拉高，直追二線城市，這就造成了公益廣告創(chuàng)意水平“被提高”的復雜情況。體現在公益廣告的創(chuàng)意、策劃、制作和播放環(huán)節(jié)中主要是廣告定位的困難，從而直接影響公益廣告的廣告效果。
（二）對企業(yè)引導不夠
現代企業(yè)管理學認為企業(yè)的第一目標是回報社會，而不是盈利的最大化。這是因為企業(yè)首先是社會中的一個環(huán)節(jié)，企業(yè)不能脫離社會而獨立存在的現實所決定的。但是目前省內大企業(yè)缺乏相關認識，表現為不關心社會問題、不關注社會熱點、無視社會責任，對回報社會的理解還僅僅限于納稅、活動贊助等層面，企業(yè)的主力地位也沒有得到體現。在當今這個品牌時代，企業(yè)的核心價值和企業(yè)形象是企業(yè)生存的基礎，是企業(yè)克敵制勝的法寶，不做公益維護企業(yè)形象，只搞活動促銷是沒有發(fā)展的。
（三）公益廣告的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡
吉林省公益廣告的推廣目前是省會、外五縣和地級市多，縣級市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)和村少，其結果必然導致公益廣告內容的相對單一化。選題方面也必然是城市多，農村少；兒童多，老人少；宣傳法規(guī)說教多，道德文化示范少。
（四）形式缺乏系統性
形式缺乏系統性的問題有兩個方面。一是公益廣告的媒體還主要局限在報紙、電視和路牌三個方面。雜志和電子網絡次之，燈箱、標牌、電子屏、霓虹燈和交通工具等最少。另一個是公益廣告的傳播靜態(tài)化，缺少整合，沒有形成動態(tài)廣告。這也是公益廣告在國內發(fā)展的普遍問題。
三、對吉林省公益廣告機制的思考
（一）結合高校廣告學專業(yè)實現“開源”
公益廣告是一種智力創(chuàng)造的結晶，它的選題、策劃和制作必須符合客觀思維規(guī)律，公益廣告要傳播開來也必須遵循市場價值規(guī)律和傳播規(guī)律。這就要求在政府、廣告公司和社會之間建立一種寬泛式的運作模式。政府要盡量提前布局，多做引導，除主題之外盡量把目標要求定性化，給廣告公司更多的自。同時更要通過廣告協會做好“開源”工作——結合本省高校廣告學專業(yè)，把高校的理論知識和廣告公司的實踐相結合。在不增加廣告公司經營壓力的情況下給公益廣告的創(chuàng)意和策劃提供新鮮空氣。例如可以結合長春最具人情味城市的宣傳來找高校做活動，或者通過全國大學生廣告節(jié)組織高校公益廣告比賽。公益廣告的廣告效果涉及社會教育、文化傳播和輿論導向三個方面，在地區(qū)經濟與公益廣告創(chuàng)意發(fā)展不平衡的情況下，只有“開源”——吸引、改造新鮮血液，才能使公益廣告的創(chuàng)作得到集思廣益幫助，才能開拓思路，使公益廣告緊密結合本省實際情況。
（二）整合資源與渠道
要避免政府、企業(yè)、廣告協會在媒介資源和渠道方面各自為戰(zhàn)的局面。政府要落實公益廣告的積極作用，就不能把眼光局限于電視等“大”媒介，企業(yè)要宣傳主張、樹立品牌形象就不能做公益廣告的時候三天打魚兩天曬網。廣告協會的作用就是創(chuàng)造性地協調政府的行政性指令與企業(yè)的形象性訴求，在公共資源和渠道方面做到大小媒介的配合。
（三）對“條件反射”模式和“季風”模式的思考
“條件反射”模式和“季風”模式必然導致公益廣告發(fā)展的僵化，表現為結合重要事件、社會熱點制造短期轟動效應，隨之產生的問題是對普通社會生活的不重視和流于形式的說教盛行。另外從廣告公司的角度來看，公益廣告的選題策劃和制作播放在這兩種模式下的難度大大增加了。公益廣告是一種智力勞動的結果，無論是選題、策劃，還是制作、播放都是需要靈感和經驗的，尤其是靈感的綻放、獲得、運用和落實都需要一個相對寬松的外部環(huán)境。但是目前的“條件反射”模式和“季風”模式所決定的現狀是：來任務了，有沒有靈感都必須按時交稿子——短期質量難以保證；沒有任務，有了創(chuàng)作靈感，即使制作完成了也無法進入大眾傳播渠道——浪費資源。
綜上所述，公益廣告很重要，政府的“條件反射”模式和“季風”模式的確不適合公益廣告的當前發(fā)展需要。從政府的角度來看，公益廣告的確比較重要，但是公益廣告要發(fā)揮效力是有一個間接過程的，其廣告效果反饋緩慢，同時政府的職能也決定了公益廣告事宜不能總抓住不放。而且從管理的成本角度來看也不適宜設置專職進行管理。那么如何避免公益廣告管理過程中的抓抓停停呢？我認為廣告協會應該發(fā)揮更大的作用，發(fā)揮好居中協調的職能，對上能落實行政性指令、拉來贊助，對下能提供整合的媒介資源與渠道，居中協助高校廣告學專業(yè)制造合格的新鮮血液。
總之，公益廣告和宣傳都是傳播，但決不能用宣傳的手法來管理公益廣告，公益廣告的發(fā)展必須遵循傳播規(guī)律。政府要把握好方向，企業(yè)要“出力氣”，廣告協會要居中協調，高校要盡快把理論轉化為實踐能力為業(yè)界提供新鮮血液。只有這樣才能把公益廣告發(fā)展好、管理好。
參考文獻
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