廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
1、高職生就業(yè)現(xiàn)狀。隨著近幾年我國高等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)不斷增長，這同時便帶來了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。引起高職畢業(yè)生就業(yè)難的是多方面的，這里例舉三方面的原因。
（1）社會方面：高職生的就業(yè)機(jī)制不完善、社會對高職生的認(rèn)可度不高、社會的技能人才能力需求較高等。
（2）學(xué)校方面：高職教育改革本到位、學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置同市場需求脫節(jié)，學(xué)校的人才培養(yǎng)模式不合理等。
（3）高職生自身：動手能力差、綜合素質(zhì)欠佳、就業(yè)意識不強(qiáng)、脫離實際、怕吃苦貪圖享樂等。
2、廣告設(shè)計與制作專業(yè)就業(yè)難點。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有廣告學(xué)理論與技能，能在新聞出版、影視媒體廣告部門、廣告公司、企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營與管理、廣告策劃創(chuàng)意與設(shè)計制作、廣告市場調(diào)查分析和營銷的廣告業(yè)高級專門人才。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的基本理論與技能：了解廣告領(lǐng)域中涉及的基本原理與基本知識；熟悉現(xiàn)代廣告媒介、廣告技術(shù)手段；掌握美術(shù)基本技能、廣告創(chuàng)意與設(shè)計方法、計算機(jī)平面設(shè)計技能等?？梢钥闯龃藢I(yè)很看重學(xué)生的實踐操作能力，作為專業(yè)班主任應(yīng)將重實踐操作能力這一思想貫穿于高職三年。
二、班主任分階段做好就業(yè)工作
1、主導(dǎo)思想。合理運(yùn)用教育規(guī)律并將其與企業(yè)評價體系相結(jié)合，深入貫徹“一個中心、三個基本點”，即以就業(yè)為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到合理規(guī)劃、提升自學(xué)能力、歷練實踐本領(lǐng)三個目標(biāo)。
2、實際操作步驟。（1）大一階段：專業(yè)認(rèn)可，正確規(guī)劃。高職大一階段是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金期。首先這一階段應(yīng)該讓學(xué)生盡早樹立就業(yè)意識，班主任在新生入學(xué)伊始充分利用晚自習(xí)期間，有針對性的開展廣告設(shè)計與制作專業(yè)介紹，著重說明專業(yè)的前景、應(yīng)具備的實踐能力，輔以近年本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，讓新生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的緊迫感和競爭的壓力感。同時班主任還有一項重要的工作，應(yīng)根據(jù)廣告設(shè)計與制作專業(yè)特點，盡快幫助新生設(shè)立合理的三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，即大學(xué)一年級是學(xué)生設(shè)計思維形成的重要時期，大學(xué)二年級是專業(yè)表達(dá)能力培養(yǎng)的重要時期，大學(xué)三年級是設(shè)計的再提升時期。這樣使他們有明確的奮斗目標(biāo)，并建立長效反饋機(jī)制，三年內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生不斷完善規(guī)劃。其次班主任應(yīng)該嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)專業(yè)特點，不妨邀請企業(yè)有經(jīng)驗的設(shè)計師來學(xué)校為學(xué)生舉辦講座，或優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法，從實施過程來看效果比較理想。再次班主任應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
廣告設(shè)計這個行業(yè)要求畢業(yè)生具備極強(qiáng)的獲取新知識能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力、溝通能力。因此在平時的生活學(xué)習(xí)中可積極開展相關(guān)活動強(qiáng)化素質(zhì)培育，為就業(yè)夯實基礎(chǔ)。（2）大二階段：社會初探，從想象到實現(xiàn)。高職大二階段是為就業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期，要從學(xué)生的實際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)?？梢詮娜缦聨追矫骈_展班主任工作：①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位。重點發(fā)掘、了解、明確每一名學(xué)生的想法和決定，有針對性的開展指導(dǎo)，并進(jìn)一步完善職業(yè)生涯規(guī)劃。②對于不想從事本專業(yè)的學(xué)生，了解他們的真實想法，有針對性的采取措施。例如需求進(jìn)一步提升學(xué)歷的學(xué)生，班主任應(yīng)積極鼓勵支持其參加專升本考試，并努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；需求其他技能特長的學(xué)生，要給他們提供各種機(jī)會參加活動、比賽，充分運(yùn)用自身才能為就業(yè)做準(zhǔn)備。③對于想從事本專業(yè)的學(xué)生，班主任要建議他們積極參加各項職業(yè)資格證書的考試，爭取多拿一些社會承認(rèn)的證書；同時班主任要創(chuàng)造各種實踐條件，讓學(xué)生充分利用課余時間參加社會實踐，提高自己的實踐能力和技能，為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備。這里舉幾種可行方法，一是在學(xué)期初提前聯(lián)系好廣告公司，將有經(jīng)驗的設(shè)計師聘為學(xué)校兼職教師，實踐期間由校外兼職教師對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的講解，校內(nèi)專職教師起到輔助的作用；二是學(xué)生自主聯(lián)系廣告公司，并每個月如實上繳實習(xí)報告，分享實習(xí)心得；三是建立校內(nèi)廣告工作室，學(xué)校負(fù)責(zé)給學(xué)生提供場地，業(yè)務(wù)的洽談、任務(wù)的設(shè)計和后期制作都有學(xué)生來負(fù)責(zé)，獲得利潤后參照公司的分成模式分發(fā)給負(fù)責(zé)項目的學(xué)生?？傊@一學(xué)年一定要讓學(xué)生接觸社會，這樣比課堂更有說服性，學(xué)生也能將反饋的信息及時用于完善學(xué)業(yè)規(guī)劃。（3）大三階段：真槍實彈，厲兵秣馬。高職大三階段是頂崗實習(xí)期，學(xué)生一般都在外實習(xí)，進(jìn)入了就業(yè)的實戰(zhàn)階段。
班主任要做好學(xué)生就業(yè)的參謀，強(qiáng)化對學(xué)生的服務(wù)意識。針對廣告設(shè)計與制作專業(yè)，可以從如下幾方面開展班主任工作：①實習(xí)初，班主任要保證每一名學(xué)生均參與頂崗實習(xí)。做好學(xué)生的思想教育工作，與學(xué)生保持聯(lián)系暢通，保證隨時指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)工作。同時提前收集各廣告相關(guān)行業(yè)人才需求情況，為學(xué)生提供廣泛的選擇平臺。②實習(xí)中，班主任應(yīng)與頂崗實習(xí)的企業(yè)單位保持暢通的聯(lián)系，運(yùn)用企業(yè)評價體系，第一時間溝通了解學(xué)生的實習(xí)情況，幫助企業(yè)單位培養(yǎng)崗位人才。同時及時反饋企業(yè)單位的意見，認(rèn)真分析研究將注意事項及時傳達(dá)給班級每一名學(xué)生。從而做到有針對性、有成效性的良性循環(huán)。③實習(xí)后，即畢業(yè)前的時間，班主任應(yīng)要求在廣告公司實習(xí)的同學(xué)在畢業(yè)答辯中，著重分享設(shè)計再提高的真實案例及實習(xí)感受心得，以及對未來職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。學(xué)生畢業(yè)以后，班主任也要認(rèn)真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生情況，整理成檔，總結(jié)經(jīng)驗，這對下一屆畢業(yè)生的就業(yè)工作具有指導(dǎo)意義。
第2篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
高職廣告設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難原因分析
通過對當(dāng)前各種調(diào)查數(shù)據(jù)的分析可以看出，雖然市場營銷及廣告類人才在人才需求上位居前列，但是廣告行業(yè)的整體就業(yè)情況卻不容樂觀。中國廣告網(wǎng)主辦的“2012年全國高校市場營銷、廣告、設(shè)計專業(yè)（方向）畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”結(jié)果顯示：2012屆營銷、廣告、設(shè)計專業(yè)（方向）畢業(yè)生中已找到工作的占46％，有工作意向的占9％，而沒有找到工作的比例為45％。目前看來企業(yè)有需求、學(xué)生就業(yè)難，兩者之間形成了巨大的反差，圍繞這個問題進(jìn)行深入分析，其原因主要有以下幾個方面。
（一）人才培養(yǎng)和市場需求脫節(jié)。近年來，高校的不斷擴(kuò)招直接造成畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告設(shè)計人才需求一直呈上升趨勢，但接納大學(xué)生就業(yè)的單位數(shù)量及規(guī)模增長速度較緩，二者的增長不成比例，供大于求。這種供需關(guān)系的失衡造成企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，使得大學(xué)生就業(yè)門檻也逐漸提升。很多企業(yè)負(fù)責(zé)人承認(rèn)，他們在招聘設(shè)計人員時主要看經(jīng)驗，對員工的要求是：有過實際工作經(jīng)驗、熟悉市場、有創(chuàng)意、熟悉各類設(shè)計軟件、思維超前、勤奮等。以河北搜才網(wǎng)平面設(shè)計業(yè)近期某一天職位招聘為例，行業(yè)提供的有效職位有234個，78．6％的崗位對員工的要求是有一年以上工作經(jīng)驗，只有不到50個崗位對員工的工作經(jīng)驗無要求。廣告專業(yè)的學(xué)生雖然經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)，但高校對具有實戰(zhàn)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)相對較弱，難以勝任企業(yè)的崗位要求，自然畢業(yè)生對口就業(yè)率不高。廣告教育的質(zhì)量已成為管理部門、學(xué)界和業(yè)界共同關(guān)注的話題［1］。關(guān)于廣告設(shè)計教育的調(diào)查統(tǒng)計顯示，企業(yè)認(rèn)為廣告教育的主要問題之一就是：教學(xué)嚴(yán)重落后于實踐，“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏全方位的了解，能力不足”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素，這說明畢業(yè)生和用人單位缺乏有效的、實質(zhì)性的溝通與交流，供求之間沒有建立相互了解的渠道；同時企業(yè)所需技能和學(xué)生所學(xué)知識相差太多，造成學(xué)生的實踐技能薄弱，短時間內(nèi)很難適應(yīng)新的工作崗位。
（二）畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高使其就業(yè)面受限。當(dāng)前用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的“綜合能力”，其次才是畢業(yè)生的“專業(yè)技能”?！氨本﹦?chuàng)意產(chǎn)業(yè)調(diào)查報告”顯示：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中主要以大學(xué)本科畢業(yè)生為主，約占從業(yè)人數(shù)的69．1％，其中大專及以下學(xué)歷約占3成，說明企業(yè)在用人時并不簡單地唯學(xué)歷論，更關(guān)注實際能力。現(xiàn)代企業(yè)選用人才的標(biāo)準(zhǔn)已由單一型人才向綜合型人才轉(zhuǎn)變，專業(yè)崗位在要求員工有精湛技藝的同時，對溝通及團(tuán)隊協(xié)作能力也有較高的要求，就廣告營銷崗位來說，除了溝通能力外，員工還必須具備相關(guān)的專業(yè)知識和豐富的人脈資源。
（三）缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，過度注重薪酬導(dǎo)致就業(yè)難。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃。大學(xué)生應(yīng)及早制定職業(yè)規(guī)劃，以確立自己的就業(yè)方向。而目前大學(xué)生們往往忽略了這一點，其就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通常以“一個好的公司、一份好的薪水”來籠統(tǒng)表述，殊不知僅廣告行業(yè)就有創(chuàng)意、媒介、設(shè)計、制作、客戶業(yè)務(wù)等多個崗位，而“高薪酬”的職位對技能和實踐方面要求較高，對于剛步出校園的應(yīng)屆畢業(yè)生能達(dá)到的并不是很多。大學(xué)生要清楚自己的興趣點在哪里，未來可能會選擇行業(yè)中的哪個崗位，應(yīng)如何努力才能更接近目標(biāo)，剖析自己之后，利用大學(xué)生涯通過實踐活動多了解未來計劃從事行業(yè)的背景，做有備之戰(zhàn)，否則只能淪為被動。
緩解高職廣告設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的建議
（一）在充分研究市場需求與行業(yè)未來發(fā)展的基礎(chǔ)上合理制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)高端技能型人才的總體設(shè)計，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定及審批要具有嚴(yán)格的程序，要由時下行業(yè)、企業(yè)提出專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)要求，然后由院校組織專業(yè)教師和企業(yè)人員進(jìn)行調(diào)研，提出崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，并請行業(yè)專家進(jìn)行論證之后實施，以滿足企業(yè)對從業(yè)人員的崗位能力要求，與時俱進(jìn)。對于一個職業(yè)人來說，社會對于其職業(yè)化關(guān)鍵能力的要求是不變的，可變的是職業(yè)專項技能［2］。因此，我們的培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該是：面向職業(yè)崗位群，以橫向擴(kuò)展能力培養(yǎng)為主，以縱向延伸能力培養(yǎng)為輔，以職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)知識群和相應(yīng)技能訓(xùn)練相結(jié)合的體系。
（二）課程體系的構(gòu)建要與就業(yè)市場掛鉤，要獨(dú)具特色，課程內(nèi)容要突出能力培養(yǎng)。課程是人才培養(yǎng)的主要有形載體。課程體系的構(gòu)建要強(qiáng)調(diào)與廣告專業(yè)有關(guān)的職業(yè)行為領(lǐng)域及其任務(wù)設(shè)置相對應(yīng)，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)發(fā)展規(guī)模、工藝技術(shù)運(yùn)用，以及企業(yè)的具體崗位有較強(qiáng)的針對性和適應(yīng)性，從行業(yè)工作結(jié)構(gòu)中設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)鮮明的“職業(yè)特點”。在新媒體時代下，廣告設(shè)計專業(yè)課程體系的構(gòu)建必須緊跟時代特征，課程設(shè)置要突出實用性兼顧系統(tǒng)性，突出穩(wěn)定性兼顧可變性，突出實踐性兼顧理論性；課程內(nèi)容要突出實用性、針對性、高度綜合性，即要少而精；同時要加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)。
（三）大力推進(jìn)校企合作，推行“雙元制”教學(xué)模式。“雙元制”教學(xué)模式重在體現(xiàn)校企合作、共同育人方面，主要指由企業(yè)提供崗位進(jìn)行實際操作培訓(xùn)，而學(xué)校提供理論知識教育，“雙元制”教學(xué)模式下學(xué)生一周中約70％的時間在企業(yè)培訓(xùn)，30％的時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。此舉對于增強(qiáng)學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，提高學(xué)生動手能力非常重要。目前鑒于廣告公司的規(guī)模和各學(xué)校在校生的人數(shù)，很難實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生入企培訓(xùn)，而通過引企入校開展“校企廣告項目合作”則是一個非常不錯的嘗試，鑒于很多廣告工作是以項目為基礎(chǔ)開展的，學(xué)?？梢詷?gòu)建學(xué)校－企業(yè)－社會一體化的人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)、社會共同組成項目小組，學(xué)生通過參與一個或是多個項目的平臺，在實踐中掌握從項目分析、設(shè)計到最終實現(xiàn)過程中所需的各項知識和技能，同時培養(yǎng)團(tuán)隊精神、需求分析與項目實施能力等，這一環(huán)節(jié)大大增加了學(xué)生與企業(yè)、社會之間的合作交流，也為學(xué)生后期的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
（四）明確職業(yè)定位，拓展就業(yè)渠道，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀。對于廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，設(shè)計師是他們所有人的夢想，但是回歸現(xiàn)實中我們會發(fā)現(xiàn)，在廣告從業(yè)人員體系中，設(shè)計師是金字塔的中上部分，與設(shè)計師一起撐起金字塔的還有創(chuàng)意人員、制作人員、策劃人員、攝影師、流程執(zhí)行、助理設(shè)計師等大量人員崗位，就廣大的畢業(yè)生而言，應(yīng)該有的放矢，根據(jù)自己自身的專業(yè)水平及特長，糾正功力心態(tài)，以多元化的眼光去選擇崗位。廣告業(yè)屬于服務(wù)性行業(yè)，一直以來廣告投放的市場主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一、二線城市，這種情況致使部分畢業(yè)生在就業(yè)時對自我的定位及評價過高，對于待遇及環(huán)境有較高的追求，造成就業(yè)渠道受限。其實學(xué)生就業(yè)難并不能真實地概括出當(dāng)前廣告設(shè)計專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀。從學(xué)生就業(yè)難的地域分布來看，真正的“難”，是難以在政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件優(yōu)越的大城市里找到一份稱心如意的工作。根據(jù)調(diào)查，即使目前廣告專業(yè)畢業(yè)生求職困難，仍有57．6％的人不愿意到中小城市或西部去工作。大中型城市及發(fā)達(dá)地區(qū)人才蜂擁而至，以至于人才相對過?；虼蟛男∮?，而艱苦的地區(qū)（包括廣大農(nóng)村）卻沒有人去。目前，廣告市場在不斷拓展，伴隨廣告主對三、四線城市消費(fèi)市場的開拓步伐，學(xué)生的就業(yè)空間也得到了一定的拓展，加強(qiáng)大學(xué)生的成才觀、就業(yè)觀教育，使其開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，著眼長遠(yuǎn)，對解決大學(xué)生就業(yè)問題是一個關(guān)鍵因素。
第3篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞： 徐州 技工教育 發(fā)展對策
一、徐州技工教育現(xiàn)狀分析
近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過勞動系統(tǒng)及全社會的共同努力，徐州技工教育事業(yè)取得了重大成就：職業(yè)教育體制機(jī)制不斷創(chuàng)新，基礎(chǔ)能力建設(shè)全面提高，人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)初見成效，技工教育在全市的影響力有了極大提升。但是目前，徐州市職業(yè)技術(shù)院校所培養(yǎng)的人才無論是數(shù)量還是質(zhì)量，仍不能滿足徐州市快速發(fā)展的需求，徐州市的技工教育體系尚未形成培養(yǎng)一線技能人才的優(yōu)勢，其培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)實需求還存在差距，短時間內(nèi)還較難解決一線人員包括外來工的全面技能提升的矛盾；暫時還較難形成獨(dú)具特色的核心競爭力。在2006年，徐州市將市屬5所技工學(xué)校整合成徐州技師學(xué)院，結(jié)合其他省屬公辦技工院校和企業(yè)辦學(xué)，使徐州市近幾年的職業(yè)教育發(fā)展迅速。截止到2012年年底，全市有技工院校9所，在校生8萬余人，其中有1所省重點技師學(xué)院；2所學(xué)校具有高等學(xué)歷教育招生資格；1所學(xué)校被省教育廳認(rèn)定為“江蘇省高水平示范職業(yè)學(xué)?！保?所學(xué)校被江蘇省人力資源和社會保障廳評為“省級高級技能人才培養(yǎng)示范基地”。
二、加大技工教育的投入
當(dāng)前，徐州正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，加快振興徐州老工業(yè)基地的發(fā)展，是省委、省政府從全面建設(shè)更高水平小康社會全局出發(fā)作出的重要決策，是江蘇貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)區(qū)域共同發(fā)展的必然要求，對于進(jìn)一步提升徐州區(qū)域性中心城市地位，帶動沿東隴海線產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展，促進(jìn)蘇北全面振興，加快推進(jìn)江蘇“兩個率先”，具有重要的戰(zhàn)略意義。加快振興徐州老工業(yè)基地的主要六項任務(wù)之一“切實加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)”，更突出高技能人才的重要性。
三、發(fā)展就業(yè)教育
1.技工學(xué)校的學(xué)生入學(xué)之始就要搞好就業(yè)教育。講清專業(yè)人才的社會需求現(xiàn)狀，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。學(xué)生了解了行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求狀況，對自己所學(xué)專業(yè)就會充滿希望，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。另外使學(xué)生找準(zhǔn)自身發(fā)展定位，明確學(xué)習(xí)方向。技工學(xué)校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線所需要的動手能力強(qiáng)、技能型、實用型人才，也就是通常所說的藍(lán)領(lǐng)和灰領(lǐng)人才。比如，電腦速錄專業(yè)培養(yǎng)的是速錄員，學(xué)生在校期間，重點要練習(xí)文字錄入的速度與準(zhǔn)度；而廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就要對動畫制作等相關(guān)專業(yè)技能熟練掌握。
2.指導(dǎo)技工學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制訂有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯，是邁向成功的第一步。學(xué)校首先要幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，明確職業(yè)目標(biāo)，絕大多數(shù)技工學(xué)校學(xué)生正處在職業(yè)生涯的探索階段。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。其次要努力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)需要的實踐能力。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且考核其綜合運(yùn)用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力和實際操作能力等。學(xué)校除了要構(gòu)建學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)外，還要培養(yǎng)學(xué)生從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力，如：我院組織旅游專業(yè)的學(xué)生參加普通話考試，讓他們掌握從事專業(yè)所需要的專業(yè)技能，讓旅游專業(yè)的學(xué)生在大二時就參加導(dǎo)游證考試，支持持證的學(xué)生在寒假、五一黃金周、暑假等時間找機(jī)會跟團(tuán)和帶團(tuán)，使自己的實踐能力得到充分鍛煉，熟練掌握從事本專業(yè)的實際操作能力，便于學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間做到獨(dú)立帶團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會將實習(xí)和就業(yè)相結(jié)合，在畢業(yè)以前就明確自己的職業(yè)。
四、搞好頂崗教育
頂崗教育是職業(yè)教育中的一種新形式，頂崗教育作為技工院校教學(xué)體系中的重要組成部分，是學(xué)校安排在校學(xué)生到專業(yè)對口的指定企業(yè)帶薪實習(xí)，從而豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和人際溝通能力的教育模式。頂崗教育是校企合作培養(yǎng)滿足生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線的高素質(zhì)、高技能人才需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。頂崗教育的順利實施必須有學(xué)校、用人單位和學(xué)生的相互支持與配合。在學(xué)校與用人單位雙方達(dá)成共識的情況下，學(xué)生作為實施工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的主體，對頂崗實習(xí)是否理解、是否認(rèn)可、是否接受、是否配合，是頂崗教育成功與失敗的關(guān)鍵。徐州技工院校應(yīng)制定頂崗實習(xí)規(guī)章制度、考核方式等，作為技校生畢業(yè)考核的必要資料。
在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。頂崗實習(xí)是職業(yè)教育中專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生在完成文化基礎(chǔ)課、部分專業(yè)課及校內(nèi)專業(yè)實踐課以后所進(jìn)行的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)技能的重要途徑。由此看來，頂崗實習(xí)其實質(zhì)是實踐性教學(xué)由校內(nèi)向校外的延伸。在頂崗實習(xí)這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為毫無疑問地具有學(xué)習(xí)的行為特征。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.學(xué)校必須圍繞既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生的專業(yè)要求，制訂頂崗實習(xí)計劃。頂崗實習(xí)的時間、地點、內(nèi)容和形式必須服從于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校必須為頂崗實習(xí)的學(xué)生制定明確具體的工作、學(xué)習(xí)和生活規(guī)范，并定期進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和信息交流。
2.用人單位必須根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和特點及學(xué)生本身的實際情況提供相對應(yīng)的工作崗位。用人單位所提供的實習(xí)崗位必須有利于鞏固和深化學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)知識，有利于提高學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實際工作中的能力。同時，用人單位還必須為頂崗實習(xí)的學(xué)生配備專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)較高、職業(yè)經(jīng)驗和培訓(xùn)經(jīng)驗豐富的實習(xí)指導(dǎo)老師。從某種意義上來說，頂崗實習(xí)就是用人單位和學(xué)校相互配合共同完成人才培養(yǎng)任務(wù)。
3.頂崗實習(xí)的學(xué)生在頂崗實習(xí)的過程中必須完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)要求。頂崗實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須接受學(xué)校和用人單位的評價與考核。對學(xué)生評價與考核的成績應(yīng)計入學(xué)分，作為學(xué)生能否順利畢業(yè)的參考。對頂崗實習(xí)學(xué)生的評價與考核標(biāo)準(zhǔn)可參照用人單位員工的考核標(biāo)準(zhǔn)，但應(yīng)該區(qū)別對待。用人單位員工的考核一般側(cè)重于績效考核，而對頂崗實習(xí)學(xué)生的考核應(yīng)該側(cè)重于學(xué)識、能力與素質(zhì)的考核。
五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實行工學(xué)交替
堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。開展工學(xué)交替的實踐活動，是教學(xué)計劃安排的重要實踐環(huán)節(jié)，也是更好的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
技工院校應(yīng)制定工學(xué)交替規(guī)章制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式等，歸檔作為畢業(yè)考核的核心資料，工學(xué)交替是技工院校人才培養(yǎng)模式的重要形式之一，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。工學(xué)交替，主要是指按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和教學(xué)計劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)第一線參加的實踐教學(xué)活動，其主要形式包括頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、分散預(yù)就業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)形式。學(xué)生參加工學(xué)交替，由學(xué)院安排，允許學(xué)生自找單位。學(xué)生自己聯(lián)系單位的，需本人提出書面申請，并經(jīng)過所在學(xué)校根據(jù)專業(yè)對口的原則審定同意后辦理完審批手續(xù)，方可離校參加工學(xué)交替實踐教學(xué)活動。工學(xué)交替單位要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生提供必要的工作學(xué)習(xí)條件和安全健康的勞動環(huán)境。不得安排學(xué)生每天工作超過8小時；不得通過中介機(jī)構(gòu)組織、安排和管理工學(xué)交替學(xué)生的工作。
六、加強(qiáng)實訓(xùn)基地能級提升，提高實訓(xùn)基地運(yùn)行績效
推進(jìn)開放實訓(xùn)中心運(yùn)行績效評估。積極發(fā)揮職業(yè)教育開放實訓(xùn)中心的“公共性、服務(wù)性、開放性”功能，充分滿足學(xué)校教學(xué)和實訓(xùn)需要，更好地服務(wù)于社會，促進(jìn)其全面開放和持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)開放實訓(xùn)中心運(yùn)行績效評估工作，探索建立管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
優(yōu)化和調(diào)整開放實訓(xùn)中心建設(shè)。以服務(wù)戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)為主，圍繞徐州加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)的需求，近日，徐州各技工院校共新建20余個開放實訓(xùn)中心，進(jìn)一步滿足教學(xué)實訓(xùn)和培訓(xùn)的需要。根據(jù)運(yùn)行績效評估結(jié)果，打造集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和職業(yè)體驗功能為一體的開放實訓(xùn)中心品牌，進(jìn)一步提高開放實訓(xùn)中心的服務(wù)能力、運(yùn)行水平和管理效益。
建設(shè)技工院校實訓(xùn)基地。結(jié)合各院校主干專業(yè)的定位，支持建設(shè)一批集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的、資源共享型的職業(yè)教育實訓(xùn)基地，同時推動技工院校利用這些設(shè)施設(shè)備設(shè)進(jìn)行教學(xué)的改革、實踐性課程的開發(fā)、理論與實踐一體化教學(xué)的課程設(shè)計。
七、結(jié)語
技能人才和高素質(zhì)勞動者是國家的戰(zhàn)略資源，是城市產(chǎn)業(yè)水平發(fā)展后勁的重要支撐。大力發(fā)展徐州技工教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計；既是國計，又是民生。全面提高技工教育發(fā)展水平，有利于加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化進(jìn)程，有利于推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)人口大市成為人力資源強(qiáng)市、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，有利于推進(jìn)扶貧開發(fā)、移民安穩(wěn)致富，有利于擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，保障和改善民生，確保社會和諧穩(wěn)定。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊銘等.如何幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準(zhǔn)備[J].新農(nóng)村（黑龍江），2011.
第4篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
作為當(dāng)今中專生的我們，應(yīng)當(dāng)讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能一日一日的消磨時光了。中專是我們進(jìn)入社會的中轉(zhuǎn)站。在這人才競爭激烈的時代，為了生存，你不得不在中專期間學(xué)好專業(yè)知識、學(xué)好如何為人處世，來面對現(xiàn)實的社會。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們都擁有自己的夢想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向夢想靠近。向往成功，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己做好準(zhǔn)確的定位，有計劃地合理安排三年的中專生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。
有了夢想，有了動力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。
自我評估
1.興趣愛好
喜愛美術(shù)，喜歡事物在畫中的另一種形態(tài)；
喜歡在幽靜的角落安靜地聽音樂；
喜愛運(yùn)動的放松。
2.自我評價
優(yōu)點：
友善、易于相處；
注重細(xì)節(jié)，特別是有關(guān)他人的細(xì)節(jié)；
有韌性，逆境中不輕言放棄。
缺點：
過于完美主義，總是對自己的作品不滿意；
有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開；
有時過于猶豫，決斷困難；
不愿為堅持自己的想法而冒風(fēng)險打破與他人的關(guān)系；
習(xí)慣憑感覺或一時的沖動做決定。
3.職業(yè)測評
根據(jù)測試結(jié)果顯示我符合的性格類型是：藝術(shù)家型――用有形的作品展示豐富內(nèi)心世界職業(yè)測評中的基本描述：
你和藹、友善、敏感，謙虛地看待自己的能力。你能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗。珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，支配自己的時間。
你善于觀察、務(wù)實、講求實際，了解現(xiàn)實和周圍的人，并且能夠靈活地對他們的情況和需要做出反應(yīng)，但很少尋求其動機(jī)和含義。你是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投到此時此刻的工作中，喜歡享受現(xiàn)今的經(jīng)驗而不是迅速沖往下一個挑戰(zhàn)。
你有耐心，易通融，很好相處。你沒有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實的跟隨者和很好的合作伙伴。你很客觀，而且能以一種實事求是的態(tài)度接受他人的行為，但你需要基本的信任和理解，需要和睦的人際關(guān)系，而且對矛盾和異議很敏感。
你很有藝術(shù)天份，對自然的美麗情有獨(dú)鐘，對直接從經(jīng)驗中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個性化的環(huán)境，你希望為社會的福利和人類的幸福做些貢獻(xiàn)。你內(nèi)心深沉，其實很熱情，不太喜歡表現(xiàn)。
職業(yè)測評中提出的盲點：
你完全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能為將來做打算，不能很好地安排時間和精力。
你天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己。
你過分忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯思考，難以理解復(fù)雜的事情。
你對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責(zé)。你容易相信別人，很少對別人的動機(jī)有所懷疑，也不會發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義。你們需要更注重自己的需求，而且要對別人的行為加以分析。在分析中加入一些客觀和懷疑的態(tài)度會讓你們更準(zhǔn)確地判斷人的性格。
發(fā)展建議：
學(xué)會更好的溝通，表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點。
在一定的高度下考慮問題，發(fā)展你的前瞻性。
環(huán)境分析
廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進(jìn)生產(chǎn)與消費(fèi)之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)商品生產(chǎn)和商品流通進(jìn)一步發(fā)展不可缺少的重要因素之一，并推動著現(xiàn)代社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在我國進(jìn)入WTO的形勢下，眾多富有藝術(shù)號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費(fèi)大市場，這就要求當(dāng)今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對國際廣告潮流的挑戰(zhàn)。
2001年至今中國廣告界人數(shù)番了一番已達(dá)100多萬人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校中專生帶來很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)知識，積極培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)新能力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。經(jīng)常翻閱專業(yè)性的報刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著模仿，進(jìn)行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機(jī)會展示自己的才華，力爭輝煌。
家境清貧，家里有人上中專，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，暫且不打算考大學(xué)，即使以后有考大學(xué)的意向也是先參加工作再讀大學(xué)。因此完全要依靠自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的那片天空。
目標(biāo)分解及階段劃分
我將職業(yè)目標(biāo)定位于廣告設(shè)計，最終擁有一家有影響的廣告公司。
希望通過中專三年的學(xué)習(xí)和社會實踐，把自己培養(yǎng)為一名具備專業(yè)知識、創(chuàng)造能力的廣告人。在實踐中積累總結(jié)經(jīng)驗，以便更好的適應(yīng)社會的需求。
1.中專一年級
（1）適應(yīng)中專生活，養(yǎng)成良好的中專學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）積極參加各類文體活動，在娛樂中鍛煉自身的能力。
（3）加強(qiáng)人際交往能力，廣結(jié)志同道合的朋友，交流思想觀點。
（4）認(rèn)真學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，多接觸專業(yè)性的報刊雜志，多分析，多思考。
（5）加強(qiáng)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)爭取在中一下學(xué)期通過英語一級考試。
（6）充分利用學(xué)校圖書館資源，提高自身各方面的文化素養(yǎng)。
（7）通過全國計算機(jī)一級考試。
2.中專二年級
（1）學(xué)好專業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)；關(guān)注廣告業(yè)的動態(tài)。
（2）積極參加各類設(shè)計創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進(jìn)取。
（3）競選班干，努力改善自身領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力。
（4）練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。
（5）著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法,完成3―4個策劃文案。
（6）加強(qiáng)繪畫技能，多做練習(xí)，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格。
（7）學(xué)好計算機(jī)課程，通過全國計算機(jī)二級考試。
（8）參加英語口語培訓(xùn)，通過英語二級考試。
（9）假期到小廣告公司實習(xí)。
3.中專三年級
（1）對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)，檢驗自己職業(yè)目標(biāo)是否明確。
（2）盡可能多的創(chuàng)作出優(yōu)秀的攝影、攝像、廣告作品。
（3）把握好實習(xí)機(jī)會，通過實概了解廣告公司的工作流程、管理模式。
（4）積極參加各類招聘活動，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請充分地準(zhǔn)備。
（5）培養(yǎng)自己的基本職場技能，學(xué)好禮儀方面的知識。
（6）認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，提出個人的鮮明想法。
（7）向著夢想，全身心地投入。
中專畢業(yè)后初步規(guī)劃：3－5年內(nèi)在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、積極主動地工作。爭取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項職務(wù)，精進(jìn)自己各方面的能力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識與自己志同道合的業(yè)界人士，交流新思想。如果可能的話在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時代的同時，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢。
自我宣言
一份好的計劃只有在努力實踐中才能顯示其價值，既然做了承諾就努力去實現(xiàn)，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、朋友、關(guān)心愛惜自己的人及自己心愛的人失望，更別讓自己失望，讓青春無悔。
把握生命里的每一分鐘，讓青春綻放耀眼的光彩。
第5篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
【關(guān)鍵詞】中原經(jīng)濟(jì)區(qū) 創(chuàng)意設(shè)計 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是源自個人創(chuàng)意、技巧及才華，運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)造大量財富和就業(yè)機(jī)會的增長快、附加值高的朝陽產(chǎn)業(yè)，包括廣告、藝術(shù)及古董、漫畫、設(shè)計、時裝設(shè)計、電影、電視、游戲軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版、軟件和資訊科技服務(wù)等13個行業(yè)。在《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》中，明確把打造“華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)”確定為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略定位之一。隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)宏偉藍(lán)圖的鋪展，在今后一段時期內(nèi)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必將成為熱門行業(yè)并迅速崛起。
中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對創(chuàng)意設(shè)計人才的需求和要求
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的建設(shè)離不開人才資源的推動，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中各種戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)、未來河南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都離不開創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才資源的有效開發(fā)與整合。“創(chuàng)意人才”是目前被炒得火熱的一個詞，這類人才需求量大、薪資水平高。目前，在中國創(chuàng)意人才市場中，具備原始創(chuàng)新能力和具備綜合創(chuàng)新能力的人才最急缺。
而與之形成反差的是創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)連年擴(kuò)招卻無法滿足就業(yè)的需要。據(jù)調(diào)查，一些所謂創(chuàng)意類專業(yè)科班出身的求職者，甚至被企業(yè)直言“少創(chuàng)意”，創(chuàng)意人才的培養(yǎng)滯后于社會的發(fā)展，嚴(yán)重的供求不平衡一定程度上制約了行業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)連年擴(kuò)招與就業(yè)難的“冷熱不均”現(xiàn)象長期并存，不僅成為社會焦點問題，也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具有獨(dú)創(chuàng)設(shè)計思維、綜合設(shè)計能力正逐漸成為考量文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，對此學(xué)校該如何進(jìn)行人才培養(yǎng)，創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)的高等教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與求職現(xiàn)狀
就業(yè)率的分析。就業(yè)率是衡量畢業(yè)生質(zhì)量強(qiáng)弱的直觀反映，高校就業(yè)率的統(tǒng)計納入學(xué)院就業(yè)工作的考核，在學(xué)生就業(yè)力、高校就業(yè)服務(wù)建設(shè)以及就業(yè)服務(wù)質(zhì)量等方面都有所提高。但是當(dāng)前就業(yè)率統(tǒng)計方法僅能反映一段時間內(nèi)的就業(yè)數(shù)量，無法客觀反映畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，如果高校一味追求高就業(yè)率就會忽視就業(yè)層次的高低和工作性質(zhì)，使就業(yè)質(zhì)量下降，二者相分離便失去了大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的意義。
2011年，由麥可思研究院撰寫、社科文獻(xiàn)出版社出版的《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中指出失業(yè)率最高的專業(yè)為美術(shù)學(xué)；填報高考志愿時最熱門的專業(yè)卻不是畢業(yè)時最好就業(yè)的專業(yè)。麥可思研究院2012年的數(shù)據(jù)則表明，動畫專業(yè)因為供大于求造成專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，失業(yè)量大，就業(yè)率持續(xù)走低且薪資較低被列為高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)。
就業(yè)難的原因。為了讓高校專業(yè)配置更加合理，更加符合社會需要，河南省高校專業(yè)設(shè)置已經(jīng)有一定的變化，其中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被列入河南省控制招生規(guī)模的專業(yè)。擴(kuò)招與就業(yè)難有一定的關(guān)系，但與世界各國相比，目前我國大學(xué)以上人口比重不僅未飽和而且嚴(yán)重偏低，這個矛盾意味著擴(kuò)招并不是就業(yè)難的最主要原因，我國大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)很大一部分是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一面是企業(yè)招不到人，另一面卻是大學(xué)生不能適應(yīng)市場需求找不到工作。也就是說，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場出現(xiàn)了供需不匹配、有效供給不足的矛盾。導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的主要原因有兩個方面：外因是缺乏必要的就業(yè)指導(dǎo)，內(nèi)因則是連年擴(kuò)招脫離了就業(yè)市場，高校從辦學(xué)理念到人才培養(yǎng)模式早已不適應(yīng)社會的需要，這是深層次問題也是根本原因。
創(chuàng)意設(shè)計類畢業(yè)生就業(yè)后再擇業(yè)的流動性較大。一方面創(chuàng)意類專業(yè)尤其是設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)、服裝專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)等多為高校近二十年左右才普遍發(fā)展起來的新興專業(yè)，就業(yè)買方市場尚在成長期很不穩(wěn)定，用人單位在激烈的市場競爭中抵抗風(fēng)險的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生存在不穩(wěn)定感，工作更換較頻繁；另一方面，創(chuàng)意類專業(yè)屬于高投入的專業(yè)，根據(jù)各高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同本科四年時間的學(xué)費(fèi)之和在四萬元至十萬元之間，是其他專業(yè)的兩倍甚至數(shù)倍，導(dǎo)致很多創(chuàng)意類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望值普遍較高，然而大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入勞動力市場發(fā)現(xiàn)高投入帶來的未必是高產(chǎn)出，所以，很多創(chuàng)意類畢業(yè)生“這山望著那山高”，導(dǎo)致頻繁更換工作。
就業(yè)指導(dǎo)要向就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合轉(zhuǎn)變
積極貫徹職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)力。要引導(dǎo)創(chuàng)意設(shè)計類大學(xué)生學(xué)習(xí)扎實的理論知識和專業(yè)技能，還要幫助學(xué)生對自己進(jìn)行合理的定位、了解社會、培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)并建立科學(xué)的就業(yè)觀、熟悉職場規(guī)則，增強(qiáng)自身在社會上的競爭力，幫助學(xué)生分析行業(yè)需求，了解中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的方針政策以及區(qū)域優(yōu)勢等，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)思想。全面圍繞以有利于創(chuàng)意設(shè)計類畢業(yè)生的成功就業(yè)典型展開教育，積極發(fā)動一切資源開辟就業(yè)市場的就業(yè)指導(dǎo)工作。
樹立多元化人才觀和質(zhì)量觀。創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)多是高投入的專業(yè)，畢業(yè)生本人以及家長的就業(yè)期望值較其他專業(yè)更高，就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。學(xué)校應(yīng)該針對畢業(yè)生的個人興趣、就業(yè)價值取向和個人實際情況劃分為多層次、多類別的指導(dǎo)合理就業(yè)。
重視市場實踐。困擾畢業(yè)生就業(yè)的最大障礙是實踐能力弱的問題，一成不變的教學(xué)理念與教學(xué)方式勢必與市場需求漸行漸遠(yuǎn)，積極鼓勵學(xué)生利用社會實踐活動培養(yǎng)盡快服務(wù)社會的能力，深入了解社會對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求，以一個社會人的角度去觀察社會，提高自己在未來社會的生存和競爭能力，這對于以靈活就業(yè)為主的創(chuàng)意類畢業(yè)生尤為重要。
拓展就業(yè)渠道，鼓勵就業(yè)方式多元化和自主創(chuàng)業(yè)，靈活創(chuàng)業(yè)。從目前的情況看，創(chuàng)意設(shè)計類畢業(yè)生與就業(yè)單位簽約存在很大的隨意性，具有靈活性就業(yè)的顯著特點。其特點是畢業(yè)生就業(yè)后，其戶口、檔案、黨團(tuán)關(guān)系掛靠在學(xué)校或者人事機(jī)構(gòu)，進(jìn)入企業(yè)和公司工作。除此之外，創(chuàng)意類專業(yè)直接服務(wù)社會和多樣化的特點決定了他們比較容易創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，不少往屆的創(chuàng)意類畢業(yè)生已經(jīng)注冊成立了自己的工作室，從事廣告設(shè)計、印刷、動漫制作、攝影、專業(yè)培訓(xùn)等等一系列的業(yè)務(wù)。此外，目前的電子商務(wù)比較熱，也有很多創(chuàng)意類畢業(yè)生轉(zhuǎn)行開網(wǎng)店的，無法就業(yè)的創(chuàng)意類畢業(yè)生，也可以考慮到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，每個月的收入也是不錯的。
以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)中開展自主創(chuàng)業(yè)有著先天的優(yōu)勢，創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)學(xué)生所具有的創(chuàng)新思維和特有的創(chuàng)意理念是一種無形的資源，在市場激烈競爭的今天，這些無形的資源在市場的運(yùn)作中更加適用；創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)又是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，如建筑、廣告、包裝、服飾等這些與人們生活息息相關(guān)的事物都需要設(shè)計，這也就決定了創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)范圍，豐富的發(fā)展空間能緩解創(chuàng)意類畢業(yè)生的就業(yè)壓力。目前，高校創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)急需構(gòu)建適合本專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式，發(fā)展其專業(yè)優(yōu)勢，為大學(xué)生就業(yè)開拓更大的機(jī)會空間并為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)營造“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展模式，這也是教學(xué)改革、社會實踐、自主創(chuàng)業(yè)三方面循環(huán)促進(jìn)的具體解決途徑。
綜合化人才培養(yǎng)是創(chuàng)意人才就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的對策
一方面，立足河南經(jīng)濟(jì)，評估市場變化，注重實際操作能力成為教學(xué)工作的重點。隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)逐漸發(fā)展，社會對人才需求種類也慢慢發(fā)生著變化，創(chuàng)意設(shè)計人才作為整個人力資源的重要組成部分在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，高校有必要評估就業(yè)市場變化，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)方式，全力培養(yǎng)“一專多能”創(chuàng)意類人才。
另一方面，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境是解決創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的不二法寶。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校應(yīng)該從平時的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)著手，針對創(chuàng)意類專業(yè)應(yīng)用性和難以代替性強(qiáng)的特點，注重培養(yǎng)有較強(qiáng)實踐操作能力和專業(yè)競爭力的創(chuàng)新型創(chuàng)意設(shè)計人才，并注重對全能型人才的發(fā)掘。日常教學(xué)中，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，幫助創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)學(xué)生了解職場，逐漸確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，目標(biāo)明確地提高學(xué)生的專業(yè)技能，并加強(qiáng)實習(xí)與實訓(xùn)基地的建設(shè)，為提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提供良好的環(huán)境。
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的突破口，雖然目前發(fā)展仍處在起步階段，其強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭必定會成為我國未來的朝陽產(chǎn)業(yè)，前景不可估量。創(chuàng)意人才是河南發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的第一文化資源，人才的培養(yǎng)是解決創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)問題的重中之重。在大力引進(jìn)人才的同時，高等院校創(chuàng)意設(shè)計教育必須完全融入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這一新興的經(jīng)濟(jì)力量，將創(chuàng)意設(shè)計、藝術(shù)感染力以及科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力更為緊密地結(jié)合起來，改變河南省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高等教育資源嚴(yán)重落后的現(xiàn)狀，充分利用現(xiàn)有創(chuàng)意設(shè)計教育資源完成對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，形成具有核心競爭力的“創(chuàng)意階層”才能為河南培養(yǎng)更強(qiáng)更多本土化的文化創(chuàng)意人才，這樣能夠促進(jìn)和滿足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的快速和可持續(xù)發(fā)展。
第6篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
學(xué)生會工作計劃【一】20xx年下半年，學(xué)生會在學(xué)院學(xué)生處的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主席團(tuán)的親切指導(dǎo)下，以“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”為宗旨，以“服務(wù)學(xué)校為大局，服務(wù)學(xué)生的成長成才”為目標(biāo)，堅持以思想作風(fēng)建設(shè)為龍頭，以狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，以精品活動為載體，服務(wù)全校廣大同學(xué)，打造學(xué)生會良好形象。在新的學(xué)期，學(xué)生會將繼續(xù)實行自我服務(wù)、自我教育、自我管理，做好學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，為廣大同學(xué)鍛煉自己、奉獻(xiàn)他人、全面提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)提供平臺。為了更好地指導(dǎo)本學(xué)期工作，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、工作指導(dǎo)思想
新的學(xué)期，學(xué)生會將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，踏實進(jìn)取，并重點圍繞以下指導(dǎo)思想開展工作。
1、推進(jìn)活動精品化。
緊密結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建高水平大學(xué)的總體目標(biāo)以及我校團(tuán)學(xué)工作大局，積極推進(jìn)各項學(xué)生活動品牌化、切實化建設(shè)。通過整合資源、加大投入，積極打造品牌性活動，創(chuàng)建精品工程，營造健康高雅的校園文化氛圍。
2、突出服務(wù)理念。
一方面，充分發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，服務(wù)學(xué)校工作為大局;另一方面，以精品活動為載體，服務(wù)廣大同學(xué)的成長成才。在服務(wù)同學(xué)的過程中，重點圍繞兩個層級，即大一新生、中專生和臨近畢業(yè)的大二學(xué)生，在心理健康、人生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面為他們提供切實的服務(wù)和有效的幫助。
3、強(qiáng)化內(nèi)部建設(shè)。
推進(jìn)學(xué)生會內(nèi)部組織建設(shè)，一是加強(qiáng)學(xué)生會制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷建立和完善學(xué)生會及各部門的各項規(guī)章、制度和工作細(xì)則，推動學(xué)生會的各項工作向精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。二是加強(qiáng)人才工程建設(shè)，通過開展教育培訓(xùn)、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)干部培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生會干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。三是加強(qiáng)組織隊伍建設(shè)，營造良好的部門文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮部門副職和委員的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)梯隊建設(shè)，確保學(xué)生會發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
二、主要工作內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)生會的工作分成常規(guī)工作、重點工作和創(chuàng)新工作三大塊，具體如下：
(一)常規(guī)工作
對于常項工作，要堅持落實，常做常新，共有4項：
1、紀(jì)律考核及公布。針對大一級、中專新生，完成晚自習(xí)紀(jì)律考勤級出勤公布工作。
2、教、宿、院區(qū)內(nèi)衛(wèi)生檢查。每周不定時進(jìn)行檢查及督促衛(wèi)生狀況。
3、每周課程意見的調(diào)查及回饋。各系、班學(xué)習(xí)委員在教務(wù)處和學(xué)習(xí)部指導(dǎo)下回饋信息，重點處理大家學(xué)習(xí)問題，改善學(xué)習(xí)軟環(huán)境。
4、開展餐廳檢查活動。對學(xué)校各食堂、餐廳進(jìn)行日常監(jiān)督和檢查，并開展月度優(yōu)秀窗口評比活動。
(二)重點工作
對于重點工作，要堅持抓出成效，樹立品牌，共有16項：(以下主要為學(xué)生會換屆相關(guān)工作)
1、主要學(xué)生干部管理工作。3月中旬，學(xué)生會重新整理各個部長及副部長，明確責(zé)任，委培新秀。
2、下屆準(zhǔn)部長及副部長工作。3月下旬，學(xué)生會招募11級優(yōu)秀新生，著重由現(xiàn)任部長指導(dǎo)及培養(yǎng)。既定成員暫不作公布，3—6月作為考核期。下學(xué)期10月初公布全體學(xué)生會名單。
3、舉辦新干事培訓(xùn)會。4月上旬，針對新成員，開展一系列培訓(xùn)性質(zhì)的講座，幫助其迅速進(jìn)入角色，熟悉工作。
(以下主要中期系列活動)
4、周電影公映日。以“豐富周末的夜晚”為主題，每周定時在院公映具教育意義的電影。
5、關(guān)于大功率用電器安全知識及危害的宣傳。宣傳大功率電器在冬季及日常使用時的安全方法及危害，確保我院所有師生生命財產(chǎn)的安全。
6、第二屆廣告設(shè)計大賽。廣告創(chuàng)意激發(fā)我院學(xué)生創(chuàng)新意識，在標(biāo)語引導(dǎo)下鼓動大家提高自我素養(yǎng)。
7、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計作業(yè)。由學(xué)生處輔助下達(dá)作業(yè)任務(wù)，爭取在校生全體參與。目的在于讓全體學(xué)生明確自己的人生藍(lán)圖，從而知道自己在學(xué)校的主要目標(biāo)。
8、春季運(yùn)動會。我校在4月中旬舉行春季運(yùn)動會。根據(jù)“月月有主題，周周有活動”，我院將陸續(xù)出臺各類型和規(guī)模不等的健身活動。
9、青春校園交際舞會。充分展示我校學(xué)子的青春風(fēng)采，為熱愛舞蹈的同學(xué)提供一個展示自我的舞臺。
10、籌建外聯(lián)工作。外聯(lián)作為學(xué)生會經(jīng)濟(jì)命脈，業(yè)績卻不盡人意，為提高其效率，準(zhǔn)備加大本部建設(shè)。學(xué)期末對外聯(lián)成員的業(yè)績考核后進(jìn)行評選，優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。
11、感恩主題活動。在校內(nèi)舉行師生互動感恩活動，在校外由代表團(tuán)參與敬老院感恩社會、感恩關(guān)懷活動。
12、創(chuàng)辦文化交流平臺。文化交流是新年的系列活動之一，同學(xué)課余生活的調(diào)味品，為不同系的同學(xué)提供交流平臺，為各有才能者提供展示機(jī)會，亦激發(fā)其他學(xué)生多多學(xué)習(xí)，豐富自我。本平臺主要以板報、小型集會形式出現(xiàn)。
(以下主要為服務(wù)校園穩(wěn)定工作)
13、廣大師生對學(xué)生會的工作意見調(diào)查。積極開展意見的收集、調(diào)查、上報、處理，切實我屆學(xué)生會為大家服務(wù)的原則。一在教學(xué)樓樓梯口安設(shè)意見箱。二則每兩周做次意見調(diào)查。
14、鼓勵校園跳蚤市場進(jìn)行。通過建立完善的管理制度，實行“指定定點、規(guī)定時間、提前申報”的管理方式，鼓勵全校師生參與進(jìn)來，
確保校園跳蚤市場和諧、有序進(jìn)行。
(以下主要為學(xué)生會內(nèi)部建設(shè)相關(guān)工作)
15、開展學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會內(nèi)部素質(zhì)拓展、聯(lián)誼，使學(xué)生會內(nèi)各部門成員加強(qiáng)交流。
16、進(jìn)一步貫徹學(xué)校﹑院系﹑年級﹑班級“四級聯(lián)動”的工作精神，形成校院班一盤棋的工作局面，定期對基層學(xué)生會進(jìn)行科學(xué)化的量化考核，作為基層學(xué)生會年內(nèi)各種獎勵和評優(yōu)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
(三)創(chuàng)新工作
對于創(chuàng)新工作，要堅持不斷涌現(xiàn)，打造亮點，共有8項：
1、“變廢為寶”手工制作大賽。宣傳環(huán)保理念，號召廣大學(xué)子利用身邊的閑置資源進(jìn)行轉(zhuǎn)換成可利用資源，構(gòu)建和諧校園。
2、舉辦禮儀形象展示交流會。為校禮儀隊成員提供交流、學(xué)習(xí)的平臺，共同進(jìn)步。
3、開展“早餐工程”。倡導(dǎo)廣大同學(xué)早睡早起、合理膳食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、建立和完善學(xué)生會檔案管理機(jī)制。做好學(xué)生會日常文案材料的備案，同時對以往文件的梳理、歸檔?？冃Э己耸褂秒娮訖n案格式，所有內(nèi)容作為畢業(yè)所隨檔案的參照。
建立電子檔案庫，陟罰臧否，公正嚴(yán)明，畢業(yè)審查后隨檔。
5、籌備建立河南新聞學(xué)院學(xué)生會網(wǎng)站。以此搭建我院各層次交流平臺，宣傳我校服務(wù)工作態(tài)度，完善體制，激發(fā)同學(xué)服務(wù)意識，明細(xì)我院各部工作方式，做好上傳下達(dá)。
以上是學(xué)生會本學(xué)期的工作計劃，在新學(xué)期里，學(xué)生會將圍繞學(xué)校工作大局、圍繞廣大同學(xué)的實際需要，發(fā)揮自身特點及優(yōu)勢，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)投入新學(xué)期的工作中，充分做好以上4項常項工作，16項重點工作，5項創(chuàng)新工作，為實現(xiàn)新學(xué)期的總體工作目標(biāo)而努力!
學(xué)生會工作計劃【二】上學(xué)期學(xué)生會的工作有序地開展，新的一學(xué)期開始了，新學(xué)期需要新的計劃，以下是我對新學(xué)期的工作計劃。
三月份是忙碌的一月，三月份可開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，弘揚(yáng)雷鋒精神，助人為樂，學(xué)校可組織學(xué)生去校外開展活動，或者到鄉(xiāng)下或農(nóng)民工子弟學(xué)?？赐麑W(xué)生，可以給學(xué)生帶一些簡單的小禮物，可以教那里的同學(xué)們制作一些簡單實用的手工制品，可以和那里的學(xué)生一起游戲互動，也可以當(dāng)當(dāng)小老師，給那里的學(xué)生上一堂課。在校內(nèi)，宣傳部加大宣傳力度，各班可開展學(xué)習(xí)雷鋒主題班會，觀看學(xué)習(xí)雷鋒的視頻。緊接下來就是婦女節(jié)，宣傳部設(shè)計宣傳欄，可向大家介紹婦女節(jié)，同學(xué)可向婦女老師表達(dá)自己的祝福，同學(xué)們可以制作一些賀卡，利用身邊的一些材料制作一些小作品，送給老師或者自己的媽媽。生態(tài)環(huán)境破壞越來越嚴(yán)重，植樹節(jié)是一個宣傳保護(hù)環(huán)境的好機(jī)會，宣傳部加大宣傳，學(xué)?？山M織植樹活動，以幾個同學(xué)為一個小組，親手栽培一棵樹，觀看環(huán)境保護(hù)視頻，加強(qiáng)同學(xué)環(huán)境保護(hù)意識，同學(xué)們也可以了解一下植樹節(jié)的由來。
四月份可組織一次籃球、羽毛球或乒乓球比賽等體育類的班級間比賽，達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)各班友誼的目的，也給同學(xué)生活增添一點活力，主要有體育部負(fù)責(zé)組織開展，邀請體育老師作為裁判，紀(jì)檢部的同學(xué)負(fù)責(zé)秩序的維護(hù)。高一、高二年級段老師之間也可開展體育活動，以年級段為單位開展比賽。
五月份有五四青年節(jié)，開展五四歌詠會，弘揚(yáng)五四精神，讓各班都精心準(zhǔn)備，排練歌曲，以飽滿的精神參與五四歌詠會，班級之間有競爭，有競爭才有激勵，但更重要的是學(xué)習(xí)五四精神，感受五四氛圍，這對歷史的學(xué)習(xí)也有幫助，宣傳部加大宣傳，制作與五四青年節(jié)有關(guān)的宣傳欄，紀(jì)檢部加強(qiáng)場地紀(jì)律管理，此次活動主要由文娛部負(fù)責(zé)組織策劃，由老師打分，評出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的指揮。學(xué)生會成員在比賽后負(fù)責(zé)場地的衛(wèi)生打掃。
另外，期中考試之后可組織一次問卷調(diào)查，同學(xué)可提出自己好的學(xué)習(xí)方法和對期中考試的看法，學(xué)習(xí)部將好的方法挑出來，在宣傳欄展示，同學(xué)共同進(jìn)步。 在新的一學(xué)期，紀(jì)檢部應(yīng)加強(qiáng)對違法違紀(jì)行為的查處，工作時應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可有個人感情，不可包庇，各部招收干事應(yīng)注意干事的品行，應(yīng)挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員。勞衛(wèi)部應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生的管理，保證學(xué)校的干凈整潔，特別注意一些草地和湖邊附近，常常有垃圾袋或者是塑料盒。在吃飯時間經(jīng)常有同學(xué)買了竹簽食品和關(guān)東煮，吃完后直接扔在廁所水槽里，勞衛(wèi)部和紀(jì)檢部應(yīng)合作查處此類現(xiàn)象，加強(qiáng)管理，對這種行為嚴(yán)加處理，另外，在寢室和教學(xué)樓樓梯也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)吃剩的食品，每個學(xué)生會的成員應(yīng)留心此類現(xiàn)象，對這種現(xiàn)象予以警告。
第7篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)導(dǎo)向；人的發(fā)展
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）08-0060-04
隨著社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、高等教育與職業(yè)教育的發(fā)展，高校及職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向是現(xiàn)實需求和理性面對。但是，我們也應(yīng)看到“以就業(yè)為導(dǎo)向”并非職業(yè)教育的最高追求，職業(yè)教育并不等同于就業(yè)教育，它還有人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和文化傳播等職能。職業(yè)教育的根本意義在于教人求知、提升人的職業(yè)能力、促進(jìn)人的全面發(fā)展等層面。
江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校建校30余年來，一直堅持以促進(jìn)人的發(fā)展為職業(yè)教育的靈魂和精髓，在兼顧市場需求和就業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，支持和鼓勵學(xué)生全面提升職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，張揚(yáng)個性，凸顯個人價值。學(xué)校經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，先后創(chuàng)建成為國家級重點職業(yè)中學(xué)、首批江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校服務(wù)于昆山外向型經(jīng)濟(jì)，取得了顯著的辦學(xué)成績和明顯的社會效益。
一、就業(yè)導(dǎo)向：職業(yè)教育的現(xiàn)實面對
（一）加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才
不斷深入推進(jìn)校企合作是保持教育與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的有效途徑。校企合作也要共贏，學(xué)校提供課堂，企業(yè)提供車間，探索“引企入?！?、“進(jìn)廠辦校”新模式，只有“雙贏”的合作才能長久。筆者所在學(xué)校先后與60多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培訓(xùn)與交流、學(xué)生見習(xí)實習(xí)與就業(yè)等多方面形成了良性互動的局面。
學(xué)校積極探索多種形式的合作模式。一是開好校企聯(lián)誼會。學(xué)校連續(xù)成功舉辦十四屆校企聯(lián)誼會，與緯創(chuàng)資通、微盟電子、仁寶電腦等60多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，目前學(xué)生頂崗實習(xí)率達(dá)100%。二是創(chuàng)新合作模式，實行校企聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校與蘇州工業(yè)園區(qū)脈慧特有限公司合作舉辦機(jī)電、電子、光電、汽修專業(yè)實驗班，引進(jìn)德國雙元制先進(jìn)辦學(xué)理念和模式。與南京永創(chuàng)興聯(lián)科技有限公司結(jié)成永創(chuàng)教育聯(lián)盟，合作開辦美術(shù)設(shè)計（動漫方向）教學(xué)班，采用“學(xué)歷+職業(yè)技能+就業(yè)服務(wù)”的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生實踐技能鑒定和考證、定向就業(yè)等方面開展服務(wù)。2003年與新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心達(dá)成項目合作協(xié)議，并經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)、國家教育部復(fù)核通過，成立了縣級市中唯一一個中等職業(yè)教育領(lǐng)域的中外合作項目。該項目中新雙方合作招收機(jī)電、電子技術(shù)方向?qū)I(yè)學(xué)生，由新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心對學(xué)生進(jìn)行機(jī)電、電子技能培訓(xùn)和英語培訓(xùn)，由新加坡工藝教育學(xué)院（ITE）頒發(fā)在英聯(lián)邦國家認(rèn)可的技能證書和英語培訓(xùn)證書。國際技能證書的取得，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。
（二）重視技能培養(yǎng)，打造實用型、操作型人才
努力提升專業(yè)師資隊伍的實訓(xùn)水平，形成專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。學(xué)校以建立健全相關(guān)管理制度和政策機(jī)制為切入點，形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論進(jìn)修和企業(yè)實踐并重，編制標(biāo)準(zhǔn)、任職資格與職務(wù)評聘相配套，專職與兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊伍建設(shè)機(jī)制。學(xué)校每年從企業(yè)聘請一批高級技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)營管理人員到校從事技能訓(xùn)練工作，重點指導(dǎo)學(xué)生的實際操作。同時，安排專業(yè)教師深入企業(yè)一線，以熟練技能，了解社會和企業(yè)的前沿信息動態(tài)。目前，學(xué)?！半p師型”教師占專業(yè)教師的比例為70.1%，擁有江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人等名教師13人。
加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，提升技能硬件水平。學(xué)校采取政府引導(dǎo)、社會參與、市場運(yùn)作的方式，按照“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益”的要求建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。學(xué)校所有教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，建成了與示范專業(yè)相配套的實驗室、實訓(xùn)場。除了有滿足正常教學(xué)需要的實訓(xùn)基地外，還創(chuàng)建了一批高水平示范性實訓(xùn)基地。目前，學(xué)校擁有各類實習(xí)實訓(xùn)室37個，建成了電子、機(jī)電實習(xí)工廠與汽車實訓(xùn)車間。學(xué)校被認(rèn)定為蘇州市服務(wù)外包人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，電子技術(shù)應(yīng)用基地建成為江蘇省緊缺人才培養(yǎng)基地，電子技術(shù)應(yīng)用（光電方向）基地成功申報國家級實訓(xùn)基地。
強(qiáng)化技能大賽，促進(jìn)職業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)校積極開展師生技能競賽活動，組織校園技能“天天訓(xùn)、月月賽”和校園“創(chuàng)意金點子”、“技能節(jié)”等活動，有效提高學(xué)生的技能水平。辛勤付出得到豐碩回報，在歷年的省市級職業(yè)技能大賽、城市職業(yè)學(xué)院系統(tǒng)職業(yè)技能比賽和各類創(chuàng)新大賽中，我校師生均取得優(yōu)異成績，2012年，2件作品獲第七屆國際發(fā)明展金獎。
（三）結(jié)合區(qū)域需求，科學(xué)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置
學(xué)校針對地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，緊貼區(qū)域人才需求。學(xué)校根據(jù)昆山市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，及時開展了職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研工作，改進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)，在機(jī)電、電子技術(shù)應(yīng)用等主干專業(yè)基礎(chǔ)上，分別延伸出機(jī)電類的精密機(jī)械加工、數(shù)控、加工中心，電子類的電子檢測與控制、光電、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)鏈。依托地方新興產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了報關(guān)與國際貨運(yùn)、物流、動漫設(shè)計、汽車應(yīng)用與維修等專業(yè)，對接花橋國際商務(wù)城、昆山出口加工區(qū)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。同時，積極參加合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)評選活動。2011年電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被認(rèn)定為蘇州市職業(yè)學(xué)校精品專業(yè)；電子與信息技術(shù)專業(yè)被認(rèn)定為蘇州市職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀專業(yè)。2012年，新設(shè)省現(xiàn)代職教體系試點專業(yè)——園林技術(shù)，完成全部專業(yè)的省級合格專業(yè)建設(shè)。2013年學(xué)校建成2個省級特色和品牌專業(yè)。
學(xué)校以內(nèi)涵發(fā)展為重點，深入推進(jìn)以課程改革為核心的教育教學(xué)改革，構(gòu)建綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技術(shù)“三位一體”的課程模式，普遍推行仿真實訓(xùn)教學(xué)和理實一體教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，建設(shè)校級、市級精品課程，創(chuàng)建省級精品課程。根據(jù)專業(yè)特點及學(xué)生個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，努力開發(fā)具有學(xué)校特色的選修課程。近3年來，學(xué)校創(chuàng)建市級精品課程6門，建設(shè)校本教材24部，其中《計算機(jī)繪圖》通過省改革創(chuàng)新示范教材遴選。2010年，學(xué)校被認(rèn)定為江蘇省課程改革實驗學(xué)校。
二、人的發(fā)展：職業(yè)教育的終極關(guān)懷
（一）堅持以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人
教育的真正目的是要讓每個人都能獲得最大的發(fā)展，實現(xiàn)自身價值。學(xué)校以育人為目標(biāo)，在日常管理中優(yōu)化教育教學(xué)工作。我校在2012年江蘇城市職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)檢查工作中被評為“優(yōu)秀”。以教研室為單位認(rèn)真做好“五課”教研和“兩課”評比活動，在全省職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評比活動中，2名教師獲得“示范課”，1名教師獲得“研究課”。學(xué)校單招高考成績逐年提高，2012屆共有58人參加普通高校單獨(dú)招生高考，32人錄取本科院校，本科錄取率55.17%，其余全部錄取?？圃盒?。
教學(xué)督導(dǎo)處以青年教師“一二三”培養(yǎng)工程為切入點，師徒結(jié)對，明確培養(yǎng)目標(biāo)和要求，通過設(shè)計教案、教學(xué)公開課、課后評課、現(xiàn)場點評等形式，促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校以昆山市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”評選為重點，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。2012年，10名教師通過技師資格考試，4名教師被認(rèn)定為昆山市優(yōu)秀“雙師型”教師，1名教師為蘇州市優(yōu)秀“雙師型”教師，4名教師為昆山市學(xué)科帶頭人。
科研部門積極創(chuàng)設(shè)良好的科研平臺，加強(qiáng)教學(xué)研究，制訂了《教育科研二級量化考核辦法》、《教育科研課題管理辦法》和《科研處效益成果考核細(xì)則》等文件。推進(jìn)教科研的網(wǎng)絡(luò)化管理，注重校本研修，強(qiáng)化課題研究，推進(jìn)，加強(qiáng)資源建設(shè)，“科研興?！边M(jìn)程進(jìn)一步加快。學(xué)校成立了校學(xué)術(shù)委員會，制訂了《校級課題管理與實施方案》，為校級課題管理的規(guī)范化建設(shè)提供了保障。2011年，張國翔校長主持的課題“城市現(xiàn)代化進(jìn)程中社區(qū)教育為提升市民素質(zhì)服務(wù)的研究”被省成教協(xié)會立項為“十二五”重點課題。近五年，我校教師承擔(dān)省、部級課題10項，出版各類著作和教材5部，在省級以上學(xué)術(shù)刊物上270多篇。
學(xué)校注重優(yōu)化德育工作機(jī)制，創(chuàng)新德育活動載體，健全德育管理制度，完善德育評價體系，形成德育工作特色。班主任工作和學(xué)生常規(guī)管理考核的量化，提高了管理效率；校風(fēng)校紀(jì)督查，規(guī)范了學(xué)生日常行為；形式多樣的主題月教育活動，提升了學(xué)生道德素質(zhì)；心理健康教育活動，健全了學(xué)生心理健康預(yù)防機(jī)制；行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；各項社團(tuán)活動，提高了學(xué)生的自我組織和管理能力；“星級班級”創(chuàng)建工程，提高了班級管理的實效性；德育導(dǎo)師制度和德育學(xué)分制，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣；各項安全法制教育，減少了學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象；三級教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，確保了零犯罪；文明校園、平安校園、健康校園的創(chuàng)建，鞏固了和諧校園建設(shè)。學(xué)校先后被評為蘇州市“平安校園”、蘇州市“綠色學(xué)?！薄⑻K州市德育工作先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校和江蘇省中職教育德育工作先進(jìn)單位。
（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)教育，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)的養(yǎng)成是職業(yè)教育成功與否的關(guān)鍵，職業(yè)教育要加強(qiáng)相關(guān)能力的培養(yǎng)，把人的可持續(xù)發(fā)展作為自己的目標(biāo)追求，使學(xué)生具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，要日益重視人格教育以及關(guān)鍵能力和通用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)由“等飯碗”變?yōu)椤罢绎埻搿焙汀霸祜埻搿薄?/p>
學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)學(xué)生的文化知識、生理和心理素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感培養(yǎng)，一批有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)優(yōu)意識的畢業(yè)生脫穎而出。藍(lán)圖工作室?guī)哟笈鷮W(xué)生參與創(chuàng)業(yè)行動計劃，形成了廣告設(shè)計、電腦模具創(chuàng)意等多個成本低、風(fēng)險小、易操作的創(chuàng)業(yè)基地，成為教師示范和學(xué)生實踐的陣地、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的實體。一批學(xué)生從這些基地走出去成為創(chuàng)業(yè)的佼佼者：黃志遠(yuǎn)帶領(lǐng)5名同學(xué)創(chuàng)辦了昆山新眼廣告?zhèn)髅接邢薰?；張俊?chuàng)辦昆山易斯達(dá)辦公自動化設(shè)備有限公司；在校期間就注冊公司的陳登云畢業(yè)不到兩年就把蘇州天啟國際貨運(yùn)有限公司辦成了注冊資金500萬元的企業(yè)。2012年度，我校3件作品獲江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽一、二等獎，2名教師獲江蘇省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽三等獎。在江蘇省第三屆、全國第八屆“文明風(fēng)采”大賽上，我校獲得江蘇省最佳組織獎、全國優(yōu)秀組織獎。2013年度我校組織6件作品參加第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新發(fā)明展，其中2件作品入圍第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽。
（三）突出超前引領(lǐng)，培養(yǎng)美好生活的創(chuàng)造者
職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、求新、求異的思維習(xí)慣，要加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心、冒險精神等。學(xué)生在入學(xué)初期就要進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生了解自己，了解所學(xué)專業(yè)，了解本行業(yè)所需要的素質(zhì)要求，理性思考“我想干什么”“我會干什么”“20年后的我在干什么”，確立努力的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想。同時，對學(xué)生進(jìn)行情商教育，學(xué)會與人相處，學(xué)會接受生活的不完美，克服自卑、自私心理，懂得堅毅、樂觀、平和。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行競爭意識教育，讓學(xué)生明白：缺乏競爭意識只能是被社會淘汰。適度競爭意識是推動社會進(jìn)步的原動力；同樣，適度競爭意識也有利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
學(xué)校連續(xù)4年開展“花橋國際商務(wù)城”杯職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專題講座、職業(yè)能力測試、校友訪談、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園等活動，宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策、行業(yè)企業(yè)信息，并將職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、模擬面試等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)計自我、規(guī)劃未來、走向成功奠定了堅實基礎(chǔ)。
三、文化建設(shè)：職業(yè)學(xué)校建設(shè)的重中之重
（一）校園文化精彩紛呈，活動開展有聲有色
學(xué)校將校園文化建設(shè)作為重中之重，組織開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動。校園周周演、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園大合唱比賽、校園社團(tuán)活動、校園達(dá)人秀、金點子創(chuàng)意創(chuàng)新大賽、班徽設(shè)計大賽、經(jīng)典誦讀大賽、優(yōu)秀學(xué)子成長事跡報告會、德育特色展示等10余項活動富有特色，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)特色化發(fā)展。豐富的校園文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校先后獲得昆山市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、昆山市“十佳書香校園”等榮譽(yù)稱號。女子管樂團(tuán)、打擊樂隊、周周演已成為校園文化三大亮點。
（二）以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，提高師生素養(yǎng)
學(xué)校開展師德師風(fēng)教育活動和師資培訓(xùn)活動，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。組織開展“踐行教育行業(yè)精神，做人民滿意教育工作者”為主題的師德教育和師德承諾活動，引導(dǎo)教師以職業(yè)道德規(guī)范約束自己的言行，樹立良好師表形象；完善師德師風(fēng)考核制度，通過自評、互評和學(xué)校考核相結(jié)合的方式，對教師的師德表現(xiàn)作出客觀評價，引導(dǎo)教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)。2012年，學(xué)校共表彰校級師德標(biāo)兵12名、愛生模范10名。學(xué)校多種途徑開展師資培養(yǎng)培訓(xùn)，形成高等院校、境外機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與企業(yè)實踐多元培訓(xùn)機(jī)制。2012年學(xué)校選派1名教師出國培訓(xùn)、116名教師參加全國繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)、31名教師參加江蘇省級培訓(xùn)、13名教師參加蘇州市級培訓(xùn)。
學(xué)校重視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)與提高，積極實施“多證制”。一是在培養(yǎng)目標(biāo)上，加強(qiáng)學(xué)生公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范教育，讓學(xué)生在“學(xué)會做人”的基礎(chǔ)上，重視實踐能力培養(yǎng)，積極為企業(yè)培養(yǎng)更多的“藍(lán)領(lǐng)人才”。二是在培養(yǎng)機(jī)制上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和企業(yè)要求設(shè)置課程，為學(xué)生獲取“多證”創(chuàng)造條件。三是在考證鑒定上，會同勞動部門及有關(guān)主管部門共同設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，為學(xué)生參加考證提供便利條件。近三年，我校畢業(yè)生獲“雙證率”逐年增長，取得四級以上證書者占96.2%，其中獲得三級或兩個四級證書者超過30%，所有畢業(yè)生都要通過教育局組織的英語、計算機(jī)能力測試、身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測試，使學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)能力和社會適應(yīng)能力得到同步提高。
（三）積極開展培訓(xùn)服務(wù)和社區(qū)教育
第8篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；就業(yè)；前景；趨勢
一、2013年-2014年工業(yè)設(shè)計行業(yè)就業(yè)背景分析
（一）國內(nèi)工業(yè)設(shè)計總體發(fā)展趨勢
近年來，我國工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展迅猛，越來越多的企業(yè)意識到工業(yè)設(shè)計的重要性，各個領(lǐng)域企業(yè)越來越關(guān)注其設(shè)計問題，誰的工業(yè)設(shè)計有創(chuàng)新能取勝，誰就能贏得市場。從各個省市地區(qū)舉行的各類大型工業(yè)設(shè)計比賽，到各企業(yè)新產(chǎn)品、新設(shè)計的涌現(xiàn)，可見發(fā)展和推進(jìn)我國的工業(yè)設(shè)計是必不可當(dāng)?shù)内厔?，市場需求更多的工業(yè)設(shè)計就業(yè)人才，工業(yè)設(shè)計越來越在市場受到重視，起到舉足輕重的作用。對于企業(yè)而言，過去我們是以加工為主，現(xiàn)在隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的高速增長，在這種情況下，我們現(xiàn)在的加工業(yè)務(wù)和外加工訂單越來越少了，所以現(xiàn)在這些加工企業(yè)都開始要樹立自己的品牌，對高素質(zhì)的工業(yè)設(shè)計人才需求也越來越高。
經(jīng)歷2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)震蕩，國內(nèi)外大部分企業(yè)都被波及，國內(nèi)工業(yè)行業(yè)受到的沖擊更大，很多中小企業(yè)面臨倒閉或者停產(chǎn)重組，大量裁員，此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響任然延續(xù)到；同時，國內(nèi)大的經(jīng)濟(jì)走勢需要大幅度的調(diào)整，各個中小企業(yè)要實現(xiàn)自身的生存和發(fā)展，必須謀求新的發(fā)展，重組，改革勢不可擋。因此，在這樣的環(huán)境下，往后一段時期內(nèi)中國的就業(yè)壓力仍然會很大。2010年到2013年全國的物價持續(xù)上漲，很多中小企業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、原材料價格上漲、市場需求的改變，導(dǎo)致大量中小企業(yè)不得不進(jìn)行洗牌重組。
（二）廣西區(qū)內(nèi)工業(yè)設(shè)計
工業(yè)設(shè)計專業(yè)依托的是工業(yè)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在廣西主要是以農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)旅游服務(wù)業(yè)為主，除了柳州重工業(yè)比較發(fā)達(dá)，其他城市和地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)比較薄弱，也沒有形成完整的體系，工業(yè)設(shè)計公司很少，工業(yè)設(shè)計專業(yè)在廣西就業(yè)的畢業(yè)生做設(shè)計的也主要以廣告設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計居多。但是廣西現(xiàn)在正遇到了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大好時機(jī)，國家政策的大力扶持，東盟經(jīng)濟(jì)體對廣西經(jīng)濟(jì)的助力，東盟博覽會帶來的巨大商機(jī)，廣西沿邊出海大通道的區(qū)域優(yōu)勢，所以廣西工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展大有可為，工業(yè)設(shè)計在廣西的發(fā)展空間也很大；同時，國家大力推行發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，各個企業(yè)現(xiàn)在越來越重視設(shè)計和品牌意識，設(shè)計行業(yè)也得到越來越大的重視。
我們的畢業(yè)生，在這樣的大環(huán)境下既充滿著機(jī)遇又面臨著巨大挑戰(zhàn)。
接下來我們從某一求職網(wǎng)站的一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：
（按工業(yè)設(shè)計專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計）
就業(yè)前景分析
據(jù)統(tǒng)計，工業(yè)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：上海。薪酬最高的地區(qū)是：濱州
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：
1、工業(yè)設(shè)計人才需求量較大的主要集中在工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)達(dá)的大城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后、工業(yè)發(fā)展落后的城市需求量較小。
2、對畢業(yè)生的經(jīng)驗要求并不算太苛刻，推崇有經(jīng)驗的設(shè)計人員，薪酬隨從業(yè)人員的經(jīng)驗成等級遞增。
3、對就業(yè)者的學(xué)歷要求，本科學(xué)歷占51%，不限學(xué)歷占23%，大專學(xué)歷占23%。
4、招聘需求量呈上升趨勢。
二、結(jié)合工業(yè)設(shè)計行業(yè)特征分析2014屆工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢及指導(dǎo)意見
（一）當(dāng)前形勢下畢業(yè)生面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
機(jī)遇：
1、 工業(yè)設(shè)計專業(yè)就業(yè)范圍較廣選擇較靈活。
如圖6所示，圖為工業(yè)設(shè)計專業(yè)在求職網(wǎng)上的的相關(guān)崗位設(shè)置及就業(yè)方向，由圖可見，工業(yè)設(shè)計行業(yè)的特征決定了，工業(yè)設(shè)計所涵蓋的范圍很廣，夸張的說一下它甚至涵蓋了所有的與設(shè)計有關(guān)的方向，所以，在這個領(lǐng)域，畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)范圍也比較廣，如果以藝術(shù)為中心的方向，可以選擇如平面設(shè)計，CI設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，家具設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計，服裝設(shè)計等等；也可以選擇工科類型為發(fā)展方向，最主要方向是產(chǎn)品造型設(shè)計。
2、工業(yè)設(shè)計呈上升發(fā)展趨勢，就業(yè)機(jī)會增加。
工業(yè)設(shè)計在我國是一個新興的行業(yè)，可以說，近年來的發(fā)展是相當(dāng)迅速的。從地域方面分析，目前在廣東、上海，北京，深圳及浙江地區(qū)工業(yè)設(shè)計行業(yè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，其面貌也發(fā)生著日新月異的變化，并且有向全國各地發(fā)展的趨勢，從從業(yè)人員方面來看，工業(yè)設(shè)計行業(yè)從業(yè)人員大多數(shù)為近年從個大高校畢業(yè)的，數(shù)量每年都在巨增，并且呈現(xiàn)出年輕化趨勢。人員分布也理所當(dāng)然的和行業(yè)分布呈相輔相成關(guān)系，創(chuàng)意設(shè)計人才主要分布在華北、華東、華南等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)區(qū)域?？傮w來說，工業(yè)設(shè)計行業(yè)在我國發(fā)展還是非常迅速的，這將在很大的程度上推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)企業(yè)提高自主研發(fā)能力，提高我國工業(yè)在國際市場中的競爭力。
3、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)相對來說會認(rèn)同高職高專學(xué)生實際操作能力較強(qiáng)，肯吃苦耐勞。所以，在實際選擇中，企業(yè)更愿意看畢業(yè)生的實際能力，而不是僅僅看學(xué)歷。
挑戰(zhàn)：
1、雖然對工業(yè)設(shè)計人才需求會不斷增加，但對設(shè)計師個人的綜合能力要求比較高，未來設(shè)計公司和企業(yè)是設(shè)計師主要發(fā)展的地方，設(shè)計公司越來不越細(xì)化，對設(shè)計師的綜合素質(zhì)也越來越高。企業(yè)和設(shè)計公司都希望有能力有經(jīng)驗的設(shè)計師，要增加實踐能力。
2、高職高專工業(yè)設(shè)計的畢業(yè)生會面對與本科畢業(yè)生競爭。因為工業(yè)設(shè)計專業(yè)特點，工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)時對于是高職高專畢業(yè)還是本科畢業(yè)的畢業(yè)生在崗位設(shè)置上并沒有太清楚的界限，所以高職高專畢業(yè)生很大程度上需要和本科生競爭同一崗位；高職高專工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生在軟件操作等技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)域并不比本科畢業(yè)生顯得弱勢，但相對而言，在設(shè)計思維的活躍度、創(chuàng)新理念和可行性等設(shè)計思維方面仍需要更大的提升。
3、相對而言，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)機(jī)會在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)更多些，目前在廣西區(qū)域內(nèi)就業(yè)的話由工業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)向平面廣告設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計銷售等領(lǐng)域的可能性會更大。
（二）針對本屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)及推薦措施有以下幾點
1、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。著手進(jìn)行課程的調(diào)整與教學(xué)內(nèi)容改革，使課程設(shè)置更為適應(yīng)市場需求；
2、加強(qiáng)引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行簡歷、作品集的制作；
3、鼓勵學(xué)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；
4、專業(yè)團(tuán)隊教師要結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢做好就業(yè)指導(dǎo)工作，并組織召開求職經(jīng)驗交流會，邀請往屆生現(xiàn)身說法，與應(yīng)屆生進(jìn)行面對面的現(xiàn)場交流，并針對就業(yè)困惑的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫扶；
5、加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系和合作，使其能成為畢業(yè)生就業(yè)工作的重要依托，在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開發(fā)建設(shè)建立校外實習(xí)基地，積極開發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的校外實訓(xùn)基地。
第9篇：廣告設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃范文
一、藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)中存在的心理問題
大學(xué)生就業(yè)心理問題就是指大學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的一般心理特征，藝術(shù)院校大學(xué)生作為高校畢業(yè)生中的一個特殊群體，除具有普通院校大學(xué)生就業(yè)心理的共同之處(如功利心理、求便心理、焦慮心理等)外，還凸顯出許多突出的心理問題。
1、自卑心理。隨著藝術(shù)院校的連續(xù)擴(kuò)招以及大學(xué)生就業(yè)工作改革力度的加大，在競爭激烈的求職場上，藝術(shù)類大學(xué)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，尤其對于大學(xué)期間沒有或者很少參與社會實踐或?qū)嵙?xí)的學(xué)生來說，面對公司或單位工作經(jīng)驗的期望要求，部分藝術(shù)類大學(xué)生就會在就業(yè)過程中屢屢受挫，逐漸對自身能力產(chǎn)生了懷疑，在面對競爭對手時縮手縮腳，不能充分向用人單位展示自己的能力，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。與此同時由于藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)投入的高成本和藝術(shù)本身的高品位，藝術(shù)類專業(yè)中存在相當(dāng)一部分家庭經(jīng)濟(jì)實力以及社會實力較強(qiáng)的大學(xué)生，在當(dāng)今就業(yè)體系和用人制度尚未完善的情況下，他們的處境相對優(yōu)越很多，相形見絀之下自卑心理就漸漸地在某些藝術(shù)類大學(xué)生的心里占據(jù)了上風(fēng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。
2、依賴和等待心理。藝術(shù)類大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對于普通院校大學(xué)生來說較好，他們承載著父母的美好希望走進(jìn)大學(xué)，家長也為他們付出了較大的努力，但同時也使他們?nèi)狈镜淖岳碜粤⒛芰Φ腻憻挘m然接受了四年的大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏一個大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了強(qiáng)烈的依賴心理，而當(dāng)藝術(shù)類大學(xué)生不得不走向社會，面對就業(yè)時，往往不知所措，處于一種被動的狀態(tài)，表現(xiàn)在就業(yè)擇業(yè)中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。與此同時藝術(shù)類大學(xué)生中一旦形成依賴心理，尤其對于某些家庭經(jīng)濟(jì)以及政治背景較好的學(xué)生來說，在面臨就業(yè)時就自然產(chǎn)生了等待心理，他們不是積極的通過個人的努力和能力去求職競爭，而是選擇消極的等待家庭的安排，這部分學(xué)生的求職競爭主要是關(guān)系的競爭，將求職擇業(yè)庸俗化，也違背了公平競爭的原則。
3、盲目心理。由于藝術(shù)學(xué)習(xí)的高投入以及藝術(shù)生自身的個性特點，目前藝術(shù)類大學(xué)生普遍存在著盲目求高心理，他們單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，只要求用人單位各個方面都十全十美，從工資福利待遇、住房、地理位置、工作環(huán)境無不考慮其中，但同時卻忽視了如此完美的單位能否接納自己。這種考慮自身能力，不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，是不少藝術(shù)類學(xué)生擇業(yè)就業(yè)時“高不成，低不就”的心理誘因。
4、從眾心理。從眾心理是在社會或群體的壓力下個人放棄自己的意見而采取順從行為的心理傾向。當(dāng)個體認(rèn)為群體的規(guī)范、他人的行為是正確的時候，他的從眾表現(xiàn)才是自愿的。有時候群體的的規(guī)范、他人的行為在個體看來并不合適，但又沒勇氣加以對抗，這時的從眾表現(xiàn)也是我們要克服的心理現(xiàn)象。從眾心理重的人容易接受暗示，無主見、依賴性大、不能獨(dú)立思考、迷信名人和權(quán)威，往往說違心的話辦違心的事。對于藝術(shù)類大學(xué)生來說，他們的從眾心理主要表現(xiàn)在愿意到大城市、大機(jī)關(guān)去工作，盲目地一味追求考研等，其實以上并不一定是他們最佳的職業(yè)選擇，只是從眾心理影響的結(jié)果。
5、自負(fù)心理。與自卑心理相反，仍然是由于藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)投入的高成本和藝術(shù)本身的高品位，對于某些藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生因為所學(xué)專業(yè)的特殊性加之自身獨(dú)特的個性，無論哪方面都高人一籌，而在內(nèi)心深處油然而生睥睨一切、目空天下、高人一等的自負(fù)心理。在這種心理支配下，往往是“這山看著那山高”、 “挑肥揀瘦”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，導(dǎo)致與不少適合自己發(fā)展的用人單位失之交臂。
6、焦慮心理。藝術(shù)類學(xué)生作為高校大學(xué)生中的特殊群體，就業(yè)壓力也是越來越大。而藝術(shù)類大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的個性，期望值很高，他們非常希望能夠找到一個適合自己專業(yè)且具有很大發(fā)展空間的工作，但理想與現(xiàn)實存在著一定的差距，當(dāng)他們真正面臨就業(yè)的時候，理想的職業(yè)無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)時，焦急之情便占據(jù)他們的心頭。于是，他們憂心忡忡、煩躁不安，成天裝著各種不必要的擔(dān)心，無所適從，難以排解，甚至對未來的職業(yè)生活徹底失去信心。還有部分藝術(shù)類大學(xué)生舉債求學(xué)，希望畢業(yè)后賺錢還債，可是就業(yè)受挫，自愧而產(chǎn)生焦慮。
二、藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)心理問題的成因
藝術(shù)院校大學(xué)生在就業(yè)中存在著多種心理問題，產(chǎn)生這些心理問題的原因是多方面因素造成的，因此要正確有效的解決藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)中的心理問題，必須了解和分析他們就業(yè)心理問題產(chǎn)生的原因。
1、國家和社會環(huán)境的整體影響以及如今就業(yè)招聘單位對招聘職位的特殊要求。全國高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招以及畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，使就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻;同時由于高考對藝術(shù)類考生文化課要求較低，藝術(shù)類專業(yè)報考和招生持續(xù)升溫，以全國最大的藝術(shù)類高考生源地區(qū)山東為例，據(jù)統(tǒng)計近10年來，山東藝術(shù)類考生人數(shù)每年都有增加，2002年為3.2萬人，次年達(dá)到5.6萬余人，2009年猛增至9.3萬人，2010年又達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的14.6萬人，2006年至 2010年更是歷史性的每年都突破16萬人。而與此同時，藝術(shù)類專業(yè)社會需求比較小，目前已基本呈飽和狀態(tài)，對藝術(shù)生需要也非常小，這樣就給藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)帶來了新的壓力和難度，由此使得許多藝術(shù)類畢業(yè)生產(chǎn)生了焦慮、自卑的心理。由于目前藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，社會上對于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的需求較少，而藝術(shù)類崗位則主要集中在廣告設(shè)計、室內(nèi)裝潢等公司或單位。目前許多應(yīng)屆藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時，用人單位對于工作的要求相對較高，一般必須具有相關(guān)的社會實踐工作經(jīng)驗或經(jīng)過較長的實習(xí)期，加之高校擴(kuò)招、畢業(yè)人數(shù)劇增，就業(yè)崗位有限，就業(yè)市場尚未規(guī)范，對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生巨大沖擊，產(chǎn)生依賴、焦慮等心理。
2、藝術(shù)類院校自身的特點以及學(xué)校對于畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作的實施力度。隨著全國高校的擴(kuò)招，許多藝術(shù)院校一方面為了擴(kuò)大學(xué)校影響，盲目的擴(kuò)大招生規(guī)模而不考慮社會需求，另一方面增設(shè)新辦專業(yè)吸引生源，這樣勢必加重了藝術(shù)招生和報考的非理性狀態(tài)，從而加大了藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)難度;同時在藝術(shù)院校的教學(xué)以及課程安排中，社會實踐性的課程相對較少，學(xué)生在校期間直接接觸社會的機(jī)會較為貧乏，例如對于設(shè)計類學(xué)生來說，在校期間的設(shè)計作品可能具有較高的藝術(shù)性和設(shè)計性，但作品一旦進(jìn)入市場就相對缺乏了商業(yè)性價值，從而受到用人單位或公司的冷落。此外許多藝術(shù)類院校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)心理指導(dǎo)方面，較多的傾向于思想教育管理和政策性引導(dǎo)，而對于大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)時的心理健康等問題做的工作相對較少，從而忽略了大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，缺乏實際的社會求職能力和技巧，從而產(chǎn)生許多盲目、從眾等方面的心理問題。
3、藝術(shù)院校大學(xué)生家庭以及自身的特點原因。家庭是個人成長的重要環(huán)境，家庭因素對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理的影響也是非常重要的。藝術(shù)院校中許多家庭不論是父母的社會地位還是經(jīng)濟(jì)能力等各方面都比較強(qiáng)，父母從開始就在他們身上傾注了大量的財力、精力，事事都為子女安排妥當(dāng)，對他們期望值過高而導(dǎo)致的過分寵愛使得他們在就業(yè)擇業(yè)時往往缺乏主動性，參與競爭的欲望和勇氣不夠，優(yōu)柔寡斷，消極等待，產(chǎn)生一種依賴和等待的心理。與此同時藝術(shù)類大學(xué)生作為一個特殊群體，普遍具有個性、自我定位較高，對專業(yè)的學(xué)習(xí)更加執(zhí)著，家庭對他們的期望值也較高，他們更渴望施展自己的抱負(fù)。但藝術(shù)類大學(xué)生文化課程普遍不好，不善于認(rèn)識問題和分析問題，不能正確認(rèn)清自我、全面了解社會，理想和現(xiàn)實往往脫節(jié)，當(dāng)他們所追求的理想不能實現(xiàn)時，他們就會產(chǎn)生嚴(yán)重的失落心理。面對初次就業(yè)，藝術(shù)類大學(xué)生缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，而且部分學(xué)生社會實踐經(jīng)驗較少，缺乏求職技巧，心理承受能力差，不能在就業(yè)壓力面前及時調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，一旦遇到困難和失敗就容易產(chǎn)生自卑、抑郁心理。藝術(shù)類大學(xué)生個性張揚(yáng)，重視平等競爭，敢于追求經(jīng)濟(jì)利益和個性發(fā)展，在擇業(yè)時過多地考慮目前的、現(xiàn)實的利益，在求職就業(yè)過程中為利益所牽引，盲目追求就業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇最優(yōu)化，造成負(fù)面的影響。
三、全面加強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)的心理健康機(jī)制。
由于影響和導(dǎo)致藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)心理問題的因素是多方面的，因此要真正克服和解決藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理問題，更好的做好藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，就成為當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一項重要課題。
1、因勢利導(dǎo)做好藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育工作。
引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)過程中往往不能正確認(rèn)識自我，對自己評價過高或過低，對未來的職業(yè)要求過高。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，藝術(shù)類大學(xué)生要與時俱進(jìn)，不斷更新就業(yè)觀念，給自己一個正確的社會定位。因此我們要積極開展就業(yè)心理輔導(dǎo)，糾正藝術(shù)類大學(xué)生的認(rèn)知偏差，一方面，要幫助藝術(shù)類大學(xué)生了解自己的個性心理，另一方面，要幫助大學(xué)生了解職業(yè)對個性心理的要求，既要有普適的心理培訓(xùn)，又要有個性化、專門化的個性心理輔導(dǎo)，緩解部分畢業(yè)生因就業(yè)壓力而產(chǎn)生的焦慮情緒，要特別關(guān)心藝術(shù)類學(xué)生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難、違紀(jì)處分和女大學(xué)生等重點人群。具體做法包括：積極開展就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差，改變不良心態(tài)，消除心理問題，從而形成正確的自我評價，加強(qiáng)個性塑造，克服自負(fù)、自卑、焦慮和依賴心理。
引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生形成合理的就業(yè)觀念，藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理是其就業(yè)壓力加劇的主要原因。在藝術(shù)類大學(xué)生中擇業(yè)崗位傾向、地域傾向明顯。很多藝術(shù)類大學(xué)生對于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性沒有充分的認(rèn)識，不能充分估計就業(yè)的難度，正確為自己定位，而是在擇業(yè)的過程中一味攀比，盲目追求高收入、專業(yè)對口的就業(yè)崗位。還有部分藝術(shù)類大學(xué)生將就業(yè)定位在大城市、大單位，對于一些基層工作不屑一顧。目前，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生已出現(xiàn)明顯的供過于求的趨勢。我們要引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)，將眼光放低、放長遠(yuǎn)，就業(yè)可向基層、向西部、向私人企業(yè)轉(zhuǎn)移，要認(rèn)清現(xiàn)實，適時擇業(yè)。作為藝術(shù)院校更要向畢業(yè)生講清國家鼓勵高校畢業(yè)生到基層去、到西部去的具體政策措施，使畢業(yè)生做好應(yīng)對就業(yè)難的各方而的準(zhǔn)備工作。同時要強(qiáng)化藝術(shù)類大學(xué)生“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，鼓勵藝術(shù)類大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)，藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的心理問題更需要靠他們自己去不斷地調(diào)適。因此，要引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。
積極開展藝術(shù)類畢業(yè)生心理咨詢工作，通過宣傳欄、校園網(wǎng)、畢業(yè)班級信息群等多種途徑宣傳就業(yè)心理咨詢的性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生打開心靈窗戶，解除學(xué)生疑慮以主動尋求幫助，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識就業(yè)挫折，做好遭遇就業(yè)挫折的心理準(zhǔn)備，幫助他們更客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢及不足，增強(qiáng)其自信心，確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，走出就業(yè)心理困境。
2、努力在藝術(shù)類院校構(gòu)建完善 “學(xué)生—學(xué)校—家庭—社會”四位一體的良性就業(yè)心理指導(dǎo)系統(tǒng)。
從藝術(shù)類大學(xué)生自身來說，大學(xué)生自身心理素質(zhì)的提高及對社會的承受能力是影響大學(xué)生能否很好地適應(yīng)和融入社會生活的重要方面。因此對于藝術(shù)類學(xué)生來說首先應(yīng)該提高自信心，克服自卑等心理，發(fā)展自我意識，提高適應(yīng)社會的能力，應(yīng)當(dāng)正確評價自己，在外在環(huán)境的變化中適當(dāng)?shù)馗淖冏约?，以適應(yīng)社會的發(fā)展。在平時多鍛煉自己，克服害怕和他人交往的心理，平時保持適度的自信是克服自卑等心理的關(guān)鍵;其次就是要調(diào)整擇業(yè)心理，盡快適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)換。了解自己，對自己的能力能做出適度的評價，才能找到適合自己發(fā)展的職業(yè)和單位，敢于競爭，善于競爭，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身藝術(shù)特長優(yōu)勢，主動出擊，在擇業(yè)中以平常心對待問題，確立正確的擇業(yè)心態(tài)。
