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幸福在哪里作文精選(九篇)

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幸福在哪里作文

第1篇:幸福在哪里作文范文

不知什么時(shí)候,我的視線里出現(xiàn)了一個(gè)清新活潑的身影——幸福。

她,是幸福,和她美麗的名字一樣,她非常非常幸??鞓?。自從被幸福收養(yǎng)后,我真的感到一種全新的、前所未有的滋味,哦!是幸福,幸福的滋味!“小琪,哇,你又長大了!”耳邊,仿佛是幸福銀鈴般清脆的聲音;眼前,仿佛是幸福清水般明亮的眸子。一種奇妙的感覺涌上我的心田,溫暖我的全身。

時(shí)間快速倒回,回到幸福出事的那個(gè)黑色星期六。她身穿飄逸的長裙,蹦蹦跳跳地來到馬路邊,我瞇著眼睛,跟屁蟲似得跟著她。突然,一聲劃破長空的熟悉的喊聲迫使我睜開雙眼,而鮮紅的血卻讓我目瞪口呆,幸……幸福!我至愛的幸福就這樣離我而去了?!我愣住了,怎么都不會(huì)相信那個(gè)昔日如小鳥般歡快美麗的身影,在車輪下煙消云散了!半響,我猛然醒悟過來,嚎叫著飛奔過去,用盡全身力氣大吼一聲:“幸福——”可是,我的幸福真的永遠(yuǎn)醒不來了……“哪里來的野貓,去去去!”循著聲音的方向,我悲傷地回過頭,有氣無力地瞟了他一眼,??!可惡的司機(jī)!“你個(gè)殺人魔,還我幸福!”我瘋狂地叫了一聲,立刻像刺猬一樣豎起我全身的白毛,一雙綠眼睛死死盯著他,尖利的指甲緊緊地?fù)钢孛?,隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。他嚇了一跳,轉(zhuǎn)身去拿東西,爾后,我被一只黑口袋罩住了,我眼前一黑,暈了過去……

醒來,我在一只大籠子里,可怕的邊框像惡魔一樣猙獰可拍。我十分害怕,一個(gè)勁發(fā)抖。“小琪,沖出去!”是誰?琪琪!琪琪是我的影子,我遇到困難時(shí)的軍事。“好,我試試!”我把牙咬得咯咯響。琪琪在一旁不停鼓勵(lì)我。我用利牙一個(gè)勁撕咬鐵絲,一雙爪子抓住鐵絲使勁搖晃?;\子已經(jīng)被我撕開一點(diǎn)縫隙,我又用力一擰,開了一個(gè)小洞,刻不容緩,我立刻鉆了出去。

月光下,琪琪告訴我,幸福從來都沒有離開我,只是去了一個(gè)和平美麗的世界。我半信半疑,從此,我過上了漫無目的的流浪生活。當(dāng)我有點(diǎn)退縮時(shí),琪琪總會(huì)說這樣一席話:“小琪,你不想見到幸福了嗎?幸福看到你這樣,她該多傷心啊!”對(duì)啊,我思念的幸福,我來找你了,你等著我,等著我……

第2篇:幸福在哪里作文范文

20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素,在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。

當(dāng)時(shí)正值夏天,四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻,幾位轎夫累得大汗淋漓。作為一個(gè)思想家和文學(xué)家的羅素,此情此景,沒有了心情觀賞峨眉山的景觀,而是思考起幾位轎夫的心情來。他想,轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人,這樣熱的天氣,還要他們抬著上山,甚至他們或許正在思考,為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?

羅素正思考著的時(shí)候,到了山腰的一個(gè)小平臺(tái),陪同的人讓轎夫停下來休息。羅素下了竹轎,認(rèn)真地觀察轎夫的表情,很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

第3篇:幸福在哪里作文范文

花園中的小花告訴你。

它在綻放的鮮花上,

它在挺拔的樹林里。

幸福在哪里?

農(nóng)田中的麥子告訴你,

它在豐盛的餐桌上,

它在圓圓的肚子里。

第4篇:幸福在哪里作文范文

作文教學(xué)網(wǎng)作文庫 看圖寫話 動(dòng)物樂園

實(shí)驗(yàn)二校一年級(jí)一班 牛瑞鵬

夏天到了,森林里舉行了音樂會(huì),小兔子和小猴子來了,小松鼠、長頸鹿,還有小驢都趕來參加了。森林里可熱鬧了!主持人是小鳥,表演節(jié)目的有很多小動(dòng)物,小白兔的歌唱得最好聽,它唱了《幸福在哪里》,大家都熱烈鼓掌。

指導(dǎo)教師 崔梅茹

作文教學(xué)網(wǎng)作文庫

第5篇:幸福在哪里作文范文

妹妹.你寫的作文非常棒,(出自內(nèi)心的),我很佩服你.而且你在小荷交到的朋友挺多的嘛.妹妹的人緣非常好,妹妹這么可愛,心地善良,怎么會(huì)沒有朋友呢?對(duì)吧.妹妹,每次你和我聊天,對(duì)我說的第一句話就是"你見到我非常開心".你知道嗎?當(dāng)我聽到這句話非常開心和覺得自己非常幸福.從這句話可以感覺妹妹非常可愛,而且.我相信,妹妹和我聊天的時(shí)候一定非常開心,對(duì)嗎?姐姐我何嘗不是呢.每次我和妹妹你聊天,心里非常開心!妹妹就是姐姐的"開心果".

自從你認(rèn)識(shí)我之后,就不斷傳紙條給我,在小荷妹妹當(dāng)中.傳紙條給你,恐怕也是收到你的紙條多一點(diǎn),我傳紙條給小荷妹妹也是你收得最多的啦,嘻.我們也是經(jīng)常聯(lián)絡(luò)啦!非常開心,我好喜歡和你聊天,我相信經(jīng)過我們的努力,我們的關(guān)系一定會(huì)越來越好的,你有信心嗎?

妹妹,你總是說我是一個(gè)好人,我并不是一個(gè)好人啦.但是我又不知道原因,我是不是很傻呢?我想妹妹才是好人吧,你曾經(jīng)和我說過,你生氣的時(shí)候并不是一個(gè)人好人,我不覺得喔.因?yàn)槿绻妹貌皇呛萌?那為什么妹妹會(huì)那么令姐姐開心和喜歡你呢?

昨天,在網(wǎng)上看見妹妹的樣子.我覺得妹妹長得挺可愛和好看的,你就像一個(gè)天使.因?yàn)槟悴坏獗砟敲疵蓝倚睦镞€那么美.我非常羨慕你耶并且也替你開心啦.

妹妹的成績一定也很好吧,嘻.我不是很了解你.所以寫得不是很長,對(duì)不起,不過以后,我了解你多一點(diǎn),我會(huì)重新寫你的.

第6篇:幸福在哪里作文范文

一、 策略一:利用個(gè)性化生活情景,讓學(xué)生在作文中抒寫“個(gè)性”

1體驗(yàn)生活,提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)教育學(xué)生的人文素養(yǎng)放在語文教育首位。主張語文教學(xué)要體現(xiàn)問題意識(shí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、主體性學(xué)習(xí),開放性教學(xué),建構(gòu)性教學(xué),為主體性發(fā)展指明了方向。作文要“寫自己想說的話”,“自由表達(dá)”作文內(nèi)容,“要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”,明確地提出作文個(gè)性化的教學(xué)思想。

要想讓學(xué)生有獨(dú)特的、深刻的對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟,必須引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,并進(jìn)行積極的正面的引導(dǎo)。我曾讓學(xué)生以“幸?!睘樵掝}談?wù)勛约旱母惺埽⒂谜媲械奈淖謱懴聛?。學(xué)生的描述生動(dòng)而細(xì)致,富于情感的個(gè)性語言撥動(dòng)著我們的心扉。白居易有句詩云:“感人心者,莫先乎情?!敝x春暉同學(xué)在兒童詩《我的幸福在哪里》中寫道:我的幸福在哪里/請(qǐng)看我的嬰兒相冊(cè)/那開襠褲中的雪白尿片/那滿臉堆起的傻笑/小手在舞,小腳在蹈……/這就是幸福的真實(shí)寫照/母親節(jié)/我?guī)蛬寢尪嘧鍪?媽媽見了笑嘻嘻/六月八日,媽媽的生日/媽媽夸聲“乖兒子”/這就是我/一個(gè)做兒子的幸福/這就是我/一個(gè)做兒子的驕傲……

學(xué)生個(gè)性化的思想和閱歷在文章中展現(xiàn)出來,同時(shí)也彰顯了精彩的自己。

2課堂生成情境,提高對(duì)事物的觀察水平

課堂上創(chuàng)設(shè)或生成一些情境,讓學(xué)生觀察,學(xué)生處于“物我相融”的境界里,老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,轉(zhuǎn)化語言,內(nèi)化語言。

母親節(jié)前夕,我在班上搞了一個(gè)活動(dòng),每人帶一個(gè)生雞蛋到教室里,看看誰是稱職的“母雞”。大家的體會(huì)都頗深,盧彥池同學(xué)寫下了獨(dú)特的體驗(yàn):“慘?。】蓱z的雞蛋!”我很慶幸:受到傷害的不是我的“baby”。一天過去了,我的雞蛋完好無損。通過這件事,我感到父母實(shí)在不容易。他們把像雞蛋般脆弱的我們拉扯大,還要照顧我們的吃穿,他們多辛苦呀!我一定要好好努力學(xué)習(xí),回報(bào)他們。這是一個(gè)場(chǎng)景的積累,這種積累無疑是鮮活的,一碰到類似的情景的激發(fā),馬上就會(huì)還原成語言。

把游戲的觀念引入作文課堂教學(xué),也會(huì)帶來很多的好處,很大程度上能激起孩子的表達(dá)情緒,孩子們有了寫作的內(nèi)容,不用挖空心思搜索枯腸去榨取貧瘠的生活資料了。游戲的本身還帶給他們?cè)S多的知識(shí)和文化。我在課堂上搞的“你演我猜”、“我是小小發(fā)型設(shè)計(jì)師”“今天我掌廚”等游戲,讓課堂成為學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái):“有請(qǐng)炫風(fēng)隊(duì)表演者鞠星語閃亮登場(chǎng),掌聲歡迎!”只見她找來兩支鉛筆,一個(gè)筆筒,然后,像拿筷子似的抓著兩支鉛筆,伸向筆筒,接著把筷子抬高,一直提到額前,把頭抬起,嘴里發(fā)出“哧溜――哧溜――”的聲音。炫風(fēng)隊(duì)一下子就猜到是“吃面條”?!办棚L(fēng)炫風(fēng),炫出風(fēng)采!”他們高興地歡呼起自己的口號(hào)。我們隊(duì)每個(gè)人都面色沉重,我的心都揪起來了。

這樣的習(xí)作練習(xí),是讓學(xué)生取材于身邊的人和事,寫出自己的真情實(shí)感,使學(xué)生能“因事而發(fā)”,學(xué)生感到有事可寫,也寫得生動(dòng)而有個(gè)性。

3家庭題材,激起學(xué)生對(duì)生活的情致

家長給孩子以生活,給他們以愛,并且由此而激發(fā)出他們的愛的情感,是幫助他們搞好寫作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。也許,父母們不經(jīng)意間談?wù)摰降囊磺?,都?huì)帶給孩子意想不到的作文題材和情緒感受。充滿情趣的家庭生活能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),學(xué)生作文是否有創(chuàng)意,取決于他們生活經(jīng)歷是否豐富。范力同學(xué)的《愛如蘭花》就是家庭生活的的真實(shí)寫照:爸爸在媽媽的指揮下,時(shí)而輕揉,時(shí)而用力,樣子雖然笨拙,但是卻換來媽媽陣陣愜意的笑聲。陽光下,媽媽的笑容是那樣迷人、幸福、燦爛。媽媽的笑容里,有爸爸的片片關(guān)愛。那關(guān)愛,那真情就像蘭花一樣,細(xì)細(xì)的、幽幽的……我明白了:愛就在生活中的一點(diǎn)一滴,這么平淡無奇。

不同的人總有不同的閱歷和感受,可以從一個(gè)最熟悉、最擅長的角度立意謀篇。面對(duì)這個(gè)話題,同學(xué)們可以從材料出發(fā),發(fā)表見解,也可以發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,拓展思維空間,去升華思想,立意謀篇。善于想象者,可以描繪一種具體情境,塑造出血肉鮮活的人物;善于思辨者,可以通過分析議淪而直抒胸臆;熱情者,可以用親情催發(fā)人心靈中的溫馨;冷靜者,可以用思想叩動(dòng)人的心扉。只要用心聲與讀者交流,就會(huì)讓人受到偉大而無私的愛感化,產(chǎn)生一種人生的感悟,從而學(xué)會(huì)愛人、愛這個(gè)世界。如果能找到一種適合自己的文體,則更有利于創(chuàng)造力的發(fā)揮。學(xué)生身臨其境,所以感受也就更形象,更真切,個(gè)性化語言的運(yùn)用也就水到渠成。

二、 策略二:挖掘教材,教學(xué)個(gè)性化

1依托課本,訓(xùn)練途徑開放化

依托課本,抓住契機(jī),精心設(shè)計(jì),進(jìn)行大量的續(xù)寫、擴(kuò)寫、仿寫等作文訓(xùn)練,以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作能力。

《水》一文讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到缺水的苦澀,也體驗(yàn)到有水的快樂,更深刻地認(rèn)識(shí)到水的珍貴。學(xué)完課文后,我們的環(huán)保小分隊(duì),他們分組立題調(diào)查研究,有“地球上的水資源”,有“我國的水利工程建設(shè)”, 有“水污染報(bào)告”,有“保護(hù)母親河在行動(dòng)”,有“節(jié)水小竅門”,有“關(guān)于水的詩句”……學(xué)生在自己的習(xí)作中表達(dá)出了自己的心聲:“ 面臨如此大的威脅,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約,如果我們每人節(jié)約一杯水,那全世界就節(jié)約下一條江,長此以往,我們節(jié)約多少條江,多少個(gè)海呀!”

2課外延伸,作業(yè)布置生活化

教學(xué)中,我們要有開放意識(shí),以教材為范本,進(jìn)行課外延伸,布置開放式作業(yè),如:到伙伴家去做一個(gè)有禮貌的小客人,尋訪家鄉(xiāng)的古跡,與身邊的名人面對(duì)面,到十字路口當(dāng)一回小交警,調(diào)查社區(qū)環(huán)境污染狀況并就此給市長寫封信,嘗嘗打工掙錢的辛苦滋味……

第7篇:幸福在哪里作文范文

只知道天永遠(yuǎn)是藍(lán)色的,

在藍(lán)天下生活的人類應(yīng)該很幸福,

為什么我這么憂愁?

也許是因?yàn)闆]有考好的緣故吧。

也許是因?yàn)榕笥训靥摷侔桑?/p>

我不知道,別問我,

請(qǐng)讓我有個(gè)屬于自己的天空,

我獨(dú)自的思考,獨(dú)自的想念,

沒有人陪伴的日子我已經(jīng)無憂無慮~~~

多想天真的笑笑,

可我就是笑不出來,

多想過個(gè)浪漫的星期五,

可那堆的成山的作文讓我選擇了望著

不知這是一種怎樣的生活,

只知道很難熬,只知道我是只關(guān)在籠子里的小鳥,

放開我吧,我也想像蝴蝶那樣翩翩起舞,

放開我吧,我也想像你們一樣歡快的舞蹈~

我哭了,那是一種怎樣的淚?

我傷心地跑出去,想尋找快樂,

快樂在哪里?難道我真的要傷心一輩子?

我不要,我要做回開朗的我,

我要做回天真的鈴兒,

讓我也有選擇的時(shí)候吧。

小鳥也知道飛翔,花兒也知道開放,

可唯獨(dú)我不知道怎樣開心起來,

整天望著做不完的作業(yè)發(fā)呆,

朋友,來迎接我吧,我在等待你們的回答。

聲音大點(diǎn),我聽不到啊。

(鈴兒,出來玩把。)

第8篇:幸福在哪里作文范文

________愛的滋潤。

曾經(jīng)的我們?cè)趷鄣淖虧櫹伦聣殉砷L,你我的緣分不知要追述到何時(shí),或許你我的緣分在我們的第一聲啼哭中就已注定。我一直都沉浸在你的我的愛中,我喜歡靠在你的肩上,一起看日出,共同欣賞夕暮。喜歡你在我哭泣時(shí),遞來的手帕,淡紫。你說這是我的專屬,今生,這手帕只為我而遞。我滿臉疑惑,又透著幾絲歡喜地問你,你為什么不直接送給我呢?你微笑著,摸著我的頭,告訴我:“小傻瓜,你的記性總是那么的不好,萬一你哭泣時(shí),忘帶了怎么辦?!庇袝r(shí)侯,真的很希望失憶,那樣,就會(huì)忘記我們的曾經(jīng),那樣,或許我就不會(huì)如此的痛苦。

曾經(jīng)你的愛滋潤著我,讓我習(xí)慣了你的愛,如今又將所有我擁有的愛都剝走。你可知,習(xí)慣是多么的可怕。一個(gè)人看日出,欣賞夕暮。總是癡癡地往旁靠,習(xí)慣了有你在旁邊,結(jié)果醒悟,原來,你早已離開。

看旁邊,空蕩蕩的。心酸……淚不禁流下。早已沒有了那淡紫色的陪伴。依,我想你。你現(xiàn)在到底在哪里,你說過會(huì)給我寄郵件的,而現(xiàn)在已經(jīng)過了一個(gè)月了。

未果,一切虛無……愛早已遺失……

________冰微涼。

冬天了,好冷,外面早已是雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,站在雪中,伸手去接,雪軟綿綿的,冰涼。瞬間,那刺骨的寒氣深如我心,逐漸,麻醉了我的心。又開始那回憶的路程。

好久,好久,沒有下雪了,還記得,上次下雪是4年前的事了,我們?cè)谝黄疰覒?,打雪仗,堆雪人。那時(shí),我感覺到的是溫暖,是友誼的溫暖。現(xiàn)在的寒氣,讓我陌生,那久違的溫?zé)嵩缫巡粡?fù)存在。因?yàn)椋愕碾x開……

記得,那次玩完雪后,我病倒了,在昏睡中,隱約聽見你的話語,你說我是小傻瓜,明知道自己從小就體質(zhì)弱,還去玩雪,也不怕死掉。那時(shí)的我真的沒有想過死,因?yàn)槲抑?,有你在身邊,我?huì)很安全,很安全的。你會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)著我。

然而,永遠(yuǎn)在現(xiàn)在的我看來,是那么的可笑。無力。倒下,冰微涼……

________被遺忘的天使。

現(xiàn)在的我,好迷茫。也許,在我無意間的哪一刻,我突然從人世間消失。像我們?cè)?jīng)看過,曾經(jīng)一起迷戀過的一部小說,《被遺忘的天使》一樣。我就那樣微笑著死去。

記得,好象曾經(jīng)我也這樣說過,你狠狠地敲了下我的腦袋,帶有命令語氣地跟我說:“我不準(zhǔn)你死,你死了我怎么辦?。俊蔽椅⑿?。那時(shí),我覺得我真的好幸福,好幸福,因?yàn)槟愕拇嬖凇?/p>

現(xiàn)在,你的離去,讓我真的真的被遺忘了,遺忘在某個(gè)黑暗的角落。一個(gè)人哭泣。

________藍(lán)色憂郁。

天好藍(lán),好藍(lán),藍(lán)得憂郁。

依,那是你最喜歡的顏色,藍(lán)色。此時(shí)的你,是不是也和我一樣,在仰望天空?這樣的藍(lán),好熟悉的感覺。好象海也是如此的藍(lán)。

我獨(dú)步走到海邊,只是這不是那兒的海??蠢嘶ㄒ慌乓慌诺赜縼?,擊打著我的腳。往前走……水已經(jīng)漫過腰步。醒悟,緩緩地把頭轉(zhuǎn)過來,旁邊沒有你的身影。那永遠(yuǎn)的誓言早已沖擊到。近處,有一個(gè)瓶子在飄蕩,我下意識(shí)的沖過去,只是,失望,那只是一個(gè)很普通的瓶子罷了。也許那漂流瓶也像我們的友誼一樣,早已消失地?zé)o影無蹤,不對(duì),那里還有我們那些美好的記憶。只是那美好的記憶,對(duì)于現(xiàn)在的我,是一種懲罰。

我心脆弱,藍(lán)色憂郁……

永遠(yuǎn),它美得縹緲,美得夢(mèng)幻。那么得可笑。永遠(yuǎn)……到底有多遠(yuǎn)……還是,你現(xiàn)在選擇的是永遠(yuǎn)離開……

或許永遠(yuǎn)只是一種誓言,有人背叛,有人遵守……

第9篇:幸福在哪里作文范文

“恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。”是的,老師將他們畢生的精力,都投入到培養(yǎng)下一代的工作中去了。

五年級(jí)時(shí),我的語文老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的中年女教師——蔣老師。蔣老師很照顧我,她知道我寫作文很認(rèn)真,每次單元測(cè)試時(shí)都讓我延遲幾分鐘,使我有足夠的時(shí)間來完成創(chuàng)作。所以,那時(shí)我的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。于是媽媽提醒我:你要更加努力,回報(bào)蔣老師那份寬容的愛;無論在哪里碰到蔣老師,你都要主動(dòng)與蔣老師問好……從那一刻起,我一直在心里默默地感激蔣老師。

六年級(jí)時(shí),我們來了一個(gè)年輕的語文老師——韓老師。韓老師考試時(shí)沒有多給我們一分鐘時(shí)間,所以第一單元測(cè)試時(shí),我的作文沒寫完,成績一落千丈。我覺得很委屈,也很沒面子。媽媽嚴(yán)肅地說:“每個(gè)老師都有自己的“法寶”,你要學(xué)會(huì)適應(yīng);韓老師這樣做自然有她的道理,這樣做不會(huì)讓你有依賴性。一旦有了依賴性,碰上正規(guī)的考試就來不及了,那你就吃大虧了。”于是我吸取了教訓(xùn),第二單元考試時(shí),加快了速度,避免了多余時(shí)間的浪費(fèi),終于在考試鈴響前做完了試卷,并取得了可喜的成績。

一種慈祥的愛,一種嚴(yán)格的愛,都讓我在成功的時(shí)刻中收獲了“感動(dòng)”,我慶幸自己能與這么好的兩位老師萍水相逢。

還有一位很值得我們驕傲的老師——裘老師。她嚴(yán)厲、慈愛而又負(fù)責(zé)。裘老師為了讓我們懂得“等積變形”的知識(shí),把一道道思考題講了好幾遍,累得口干舌燥。后來,還有一位女同學(xué)聽不懂,老師知道她理解能力比較差,又耐心地、更詳細(xì)地講了一遍。裘老師還是我們奧數(shù)班的主教。最近蕭山區(qū)有一場(chǎng)奧數(shù)比賽,裘老師為了抓緊時(shí)間,便增多了課程。我們倒還好,可她卻累得挺不直身子。有時(shí),我們不乖,老師就會(huì)發(fā)火,氣得臉色通紅。但是,生氣歸生氣,為了我們的前途,她又拿起了粉筆……她這樣做不為別的,只為了能提高我們的解題能力,只為了能給學(xué)校增光添彩……