基因技術(shù)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的基因技術(shù)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：基因技術(shù)論文范文

陶瓷貼花紙分類及印刷工藝

陶瓷印刷技術(shù)經(jīng)過長時期的發(fā)展，逐步由效率低的手繪工藝發(fā)展到廣泛使用的貼花轉(zhuǎn)印工藝再到高科技高耗資的噴墨工藝，熱熔膠轉(zhuǎn)印紙與熱升華轉(zhuǎn)印紙分別根據(jù)其不同的特性在不同的陶瓷印刷技術(shù)中起著重要作用。

根據(jù)不同的工藝要求與不同的工藝技術(shù)，陶瓷貼花工藝可分為釉上貼花和釉下貼花。陶瓷貼花紙是通過印刷工藝把設(shè)計的紋樣用陶瓷顏料印制在特定紙張上(通常用大膜紙和小膜紙)，可以移貼在陶瓷上用來裝飾陶瓷的印刷品［5］。貼花紙可分為大膜釉上花紙和小膜釉下花紙，兩種貼花紙印刷各具特點，如小膜釉下花紙印刷質(zhì)量較好，可以印刷較精細(xì)的圖案，而大膜釉上貼花紙印刷具有價格低廉、可大面積印刷等特點［6］。隨著科技的不斷發(fā)展，目前市場上又出現(xiàn)了陶瓷噴墨印刷，但由于我國的陶瓷噴墨印花正處于興起階段，技術(shù)還不完全成熟，噴墨陶瓷產(chǎn)品要想成為市場主流，仍需面臨價格偏高、技術(shù)受限的問題［7］，由此來看，陶瓷貼花裝飾工藝仍將是未來陶瓷裝飾的主要力量。

轉(zhuǎn)移印花技術(shù)根據(jù)原理的不同主要分為熱轉(zhuǎn)印和冷轉(zhuǎn)印(水轉(zhuǎn)印)兩種，其中熱轉(zhuǎn)印又可分為熱升華轉(zhuǎn)印與熱熔膠轉(zhuǎn)印。與此相對應(yīng)，轉(zhuǎn)移印花紙主要可分為水轉(zhuǎn)印印花紙、熱升華型轉(zhuǎn)移印花紙和熱熔膠型轉(zhuǎn)移印花紙。熱熔膠型轉(zhuǎn)移印花紙是通過表面的熱熔型特殊涂層將本身的圖文信息與承印物相結(jié)合。其過程是將熱轉(zhuǎn)印紙與承印物充分緊密接觸，再通過在紙的背面加熱加壓，使溶膠圖層連同上面的圖文一起粘結(jié)到承印物上。熱升華型轉(zhuǎn)移印花紙的應(yīng)用需要一種特殊的水性熱升華轉(zhuǎn)印專用顏料的配合，其過程是通過噴墨打印機將制作好的電腦數(shù)字圖文信息打印在轉(zhuǎn)印紙上，再使得轉(zhuǎn)印紙與承印物緊密接觸，并對其施加一定的壓力和溫度，使轉(zhuǎn)印紙上的特殊墨水升華成氣態(tài)并進(jìn)入到承印物分子間隙中，最后凝華成固體，在承印物上形成完整的圖文。陶瓷貼花中用到的大膜釉上花紙屬于熱熔膠型轉(zhuǎn)印紙，小膜釉下貼花紙屬于水轉(zhuǎn)印紙，熱升華型轉(zhuǎn)印紙目前主要應(yīng)用于個性化產(chǎn)品轉(zhuǎn)印，就是將自己設(shè)計好的圖像轉(zhuǎn)印到帶有特殊涂層的杯子、盤子、陶瓷等一些器皿上，所用設(shè)備主要是燙畫機或烤杯機等［8］，但由于此類紙張的價格過高，因此還未廣泛使用。

不同陶瓷貼花紙的構(gòu)造及特性

雖然陶瓷貼花紙都在陶瓷印刷過程中起著中間媒介的作用，但是由于針對的工藝技術(shù)不同，不同的陶瓷貼花紙在構(gòu)造及特性上都有自身獨有的特點。

大膜釉上花紙和熱熔膠轉(zhuǎn)印紙結(jié)構(gòu)有如下幾層，它在陶瓷印刷技術(shù)中主要應(yīng)用于釉上彩的制作。1:封面油2:圖文層3:PVB圖層4:氯乙烯粘合劑5:紙基(主要采用木漿紙)進(jìn)行釉上貼花的時候，先將印有圖文的PVB(聚乙烯醇縮丁醛)層與紙基分離，然后將PVB薄膜浸醇后轉(zhuǎn)貼到陶瓷器皿的釉面上，再經(jīng)過780～830℃燒結(jié)，PVB薄膜碳化分解，彩色圖案附著于陶瓷器皿表面，完成陶瓷器皿的色彩轉(zhuǎn)移［9］。釉上貼花紙的生產(chǎn)與使用機械化程度高，生產(chǎn)效率高，價格較低，適合大批量的生產(chǎn)和使用。

小膜釉下花紙和水轉(zhuǎn)印紙(統(tǒng)稱為小膜釉下花紙)在陶瓷裝飾工藝中主要應(yīng)用于釉下彩的制作。1:封面油2:圖文層3:水溶性膠4:紙基(棉紙與木漿紙制成)進(jìn)行釉下貼花時，把花紙浸濕貼在瓷坯上，揭去紙基層后，在整個瓷坯上涂上一層透明瓷釉，并覆蓋貼花部分，然后將瓷胚在1300℃上下燒結(jié)成彩色的陶瓷制品。釉下貼花效果精致，能夠有效減少鉛鎘等有害物質(zhì)的溢出，但價位偏高，機械化程度相對偏低，主要適用于中高檔陶瓷的裝飾生產(chǎn)。

陶瓷貼花紙的生產(chǎn)工藝

陶瓷貼花紙制作一般由三大部分完成:一是前期的制版，樣品的提供;二是中期的紙張、曬版、色料的準(zhǔn)備工作;三是后期的生產(chǎn)印刷［10］。

大膜釉上花紙的生產(chǎn)主要使用的紙基為木漿抄造生產(chǎn)的紙張，并在貼花紙抄造過程中，適量加入印刷適印劑，以便改善紙樣的油墨吸收性及網(wǎng)點的清晰性、圓整性和均一性［11］。釉上貼花紙的印刷一般使用高溫溶劑型油墨進(jìn)行絲網(wǎng)印刷。油墨中使用的連接料為固體樹脂和溶解樹脂的有機溶劑，使用的發(fā)色劑是金屬氧化物，這直接決定著燒成后的圖文彩相。為了增加色素的亮度，所用助劑一般為鉛玻璃體、低熔點硼。網(wǎng)印陶瓷貼花紙目前幾乎占領(lǐng)了陶瓷貼花紙印刷的全部市場，主要是由于網(wǎng)版印刷具有不受承印物大小和形狀的限制，墨層厚實、顏色鮮艷、再現(xiàn)性好、立體感強等優(yōu)點。其主要過程為首先根據(jù)電子原稿進(jìn)行分色，根據(jù)陶瓷顏料疊色不變色的特性，主花紅藍(lán)綠要分開，紅色分三次(淺中深)，藍(lán)色綠色分兩次(淺深)，最后用黑色或灰色線條勾邊。經(jīng)檢查符合要求后制作陽圖小片，用小版曬版進(jìn)行手工打樣，經(jīng)燒烤后對樣品進(jìn)行各方面調(diào)整，直至符合要求，在送至瓷廠試燒［12］。由于瓷墨的特殊性質(zhì)，不能進(jìn)行疊色，因此貼花紙絲網(wǎng)印刷要進(jìn)行專墨專印的分階印刷。網(wǎng)印瓷墨和普通彩印油墨一樣，也具備純度、明度、飽和度3個基本要素。衡量陶瓷貼花紙的質(zhì)量主要是看它是否能準(zhǔn)確地再現(xiàn)原稿顏色［13］。

在小膜貼花紙印制過程中，如果在不適當(dāng)?shù)母蓾穸认掠∷?，會出現(xiàn)卷曲或變形等問題，使室內(nèi)適度達(dá)到60%～70%，溫度達(dá)到22℃±2℃是最佳工藝條件［15］。對于小膜釉下貼花紙網(wǎng)印時可能用到的粉狀顏料，因為其容易吸收水分，所以需妥善保存于濕度小的環(huán)境中。調(diào)制瓷墨前，應(yīng)先將顏料放入烘箱中進(jìn)行干燥，干燥溫度為130℃。印刷時，每印一段時間后應(yīng)將絲網(wǎng)中的剩余瓷墨除去，換入新的瓷墨，并清洗印版，把嵌入網(wǎng)孔中的顆粒除去，保證有足夠的瓷墨顆粒漏印到承印物上［16］。從設(shè)計層面上來看，小膜釉下貼花紙更注重與陶瓷整體外觀的搭配。釉下花紙的設(shè)計者應(yīng)重視整體設(shè)計的效果，注重陶瓷造型與裝飾的結(jié)合［17］。

第2篇：基因技術(shù)論文范文

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)面臨良好發(fā)展機遇。特別是在推廣農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新成果方面，已經(jīng)取得重要突破。但是，在農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣過程中，由于這些農(nóng)業(yè)技術(shù)本身還不夠完善，在具體實施時，還存在一些制約因素。

1.1技術(shù)適用性、可操作性因素制約

農(nóng)業(yè)技術(shù)在傳播推廣時，涉及實用性和可操作性的問題，也就是這些農(nóng)業(yè)技術(shù)能不能大面積實用？在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱的地區(qū)，有沒有條件進(jìn)行相關(guān)操作？農(nóng)民朋友能不能獨立操作相關(guān)技術(shù)措施呢？如果答案是否定的，這樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)就沒有推廣價值。不管技術(shù)本身的科學(xué)性有多高，也不管技術(shù)實施之后的效果有多棒，不能讓農(nóng)民順利使用，這樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)就是標(biāo)準(zhǔn)的花瓶，沒有一點實際價值。在農(nóng)業(yè)種植時，用測土配方施肥技術(shù)應(yīng)該大家都比較熟悉的技術(shù)。由于 地形多樣地質(zhì)條件也呈現(xiàn)復(fù)雜化，對土壤進(jìn)行監(jiān)測，其難度就非常大。所以，像這樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)由于自身制約因素太多，不能具有全覆蓋性，農(nóng)民根本就不可能隨意操作，而要科技人員每一小區(qū)域都進(jìn)行土壤測試配方，工作量是巨大的，也是現(xiàn)有科技條件所不允許的。這樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)自身就存在傳播短板，無法得以廣泛傳播和使用。

1.2技術(shù)效益顯著性因素制約

特別是發(fā)展高效經(jīng)濟作物種植，生產(chǎn)天然無公害農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，有很多發(fā)展空間和發(fā)展優(yōu)勢。例如，大力發(fā)展黃梔子種植，實現(xiàn)黃梔子基地化管理，就有比較好的發(fā)展前景。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?jīng)營，不僅提高了經(jīng)營效益，還把一部分農(nóng)村勞動力解放出來。這對實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)業(yè)收入，都有重要積極推動作用。推廣黃梔子基地種植技術(shù)，其效益顯著性就非常明顯，也能夠獲得廣大農(nóng)民朋友的認(rèn)同。 有豐富的農(nóng)業(yè)旅游資源，而且也靠近著名旅游區(qū)桂林，發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游想必是一個很有創(chuàng)意的農(nóng)業(yè)技術(shù)項目。但是，由于地緣問題和交通、環(huán)境、宣傳等因素的共同制約，如果在 大面積推行農(nóng)業(yè)旅游，大搞“農(nóng)家樂”經(jīng)營，恐怕就難以取得預(yù)先效果。像這種農(nóng)業(yè)技術(shù)沒有顯著的經(jīng)營效益做基礎(chǔ)，就不能獲得推廣空間。每一項農(nóng)業(yè)技術(shù)都有特定的時空限制，在推廣傳播時當(dāng)然要遵循這個限制，不然就是盲目，不僅不能收到經(jīng)營效益，還可能會造成虧本損益。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播組織因素影響

農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣需要有完善的組織機構(gòu)進(jìn)行組織管理，而基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員則是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主力軍。在實施農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣工作時，由于農(nóng)業(yè)主管部門組織不力，或者是農(nóng)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)不高，都可能導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播出現(xiàn)組織管理漏洞，使得農(nóng)業(yè)技術(shù)難以與農(nóng)民經(jīng)營實現(xiàn)自然接軌。農(nóng)業(yè)技術(shù)依然得不到有效落實，科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力受阻。

2.1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制受限

2002年～2013年9月，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站與其他站合并為農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，但單位屬性并沒有發(fā)生改變。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的人、財、物管理權(quán)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，人員配備、設(shè)備管理都屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣農(nóng)業(yè)主管部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的管理只限于業(yè)務(wù)指導(dǎo)。像這樣“管事不管人，管事不管錢”的現(xiàn)實，在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣時，必然要遭遇到許多不可調(diào)和的矛盾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨時都可以抽調(diào)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府幫忙，農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的工作就會受到很大影響，搞農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣傳播，常常是心有余而力不足。沒有足夠的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣力量，農(nóng)業(yè)技術(shù)當(dāng)然就難以被農(nóng)民實際應(yīng)用。

2.2基層技術(shù)人員素質(zhì)低下

自從農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站合并之后，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)常常抽調(diào)一些專業(yè)技術(shù)人員去做計生、林改、征地、維穩(wěn)等政府工作，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣就顯得力量過于薄弱。本來專業(yè)技術(shù)人員就不足，加上政府借人，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)人員短缺，而且大部分專業(yè)技術(shù)人員的知識已經(jīng)嚴(yán)重老化，10多年沒有做農(nóng)業(yè)方面的工作以及相關(guān)知識更新，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)可想而知，更為嚴(yán)重的是，由于鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站歸口管理，不同專業(yè)的人員不斷混雜進(jìn)來，在職在編屬于農(nóng)口人員已經(jīng)不到1/2。推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)這樣專業(yè)性極強的工作，只靠這樣的技術(shù)隊伍又怎么能夠順利實現(xiàn)呢？為提升農(nóng)業(yè)技術(shù)管理人員的業(yè)務(wù)質(zhì)素， 鄉(xiāng)目前采取的解決措施：縣農(nóng)業(yè)局管理為主，充分利用2013年的基層農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)項目，加強在職人員的再教育和知識更新。這項措施可謂是雪中送炭，很多農(nóng)業(yè)技術(shù)人員有了學(xué)習(xí)提高的機會，但農(nóng)業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)太低，要想扭轉(zhuǎn)這個局面，還有更多的工作需要去做。

3農(nóng)業(yè)技術(shù)需求方制約因素影響

3.1農(nóng)業(yè)企業(yè)制約因素

雖然引進(jìn)了一些農(nóng)業(yè)企業(yè)介入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，但由于覆蓋面還較窄，不能給農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣創(chuàng)造更多經(jīng)營優(yōu)勢。特別是農(nóng)業(yè)特色種植，如果沒有大型農(nóng)業(yè)深加工龍頭企業(yè)介入，農(nóng)民生產(chǎn)就難以形成產(chǎn)業(yè)化鏈條。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷路出現(xiàn)問題，農(nóng)民種植積極性就要大打折扣。因此，農(nóng)業(yè)企業(yè)的招商引資工作還需要加強，農(nóng)業(yè)走產(chǎn)業(yè)化之路才能成為現(xiàn)實。但是近些年， 的桑蠶產(chǎn)業(yè)化是比較成功的，成功的引進(jìn)了三協(xié)、貴盛、洛江等繅絲廠。這是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的很好的起步。

3.2農(nóng)民素質(zhì)制約因素

農(nóng)村勞動力資源不少，但大多都外出去謀取職業(yè)。特別是青壯年勞動力，基本都會走出去，留守的自然是老弱婦女兒童。這個群體文化程度很低，又沒有求知的欲望，學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情自然不會很高。這也為農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣造成障礙。

3.3傳統(tǒng)意識制約因素

由于長期種植習(xí)慣所致，很多農(nóng)民受限于傳統(tǒng)種植的約束，不敢隨便改變經(jīng)營方式；對新技術(shù)新工藝存在疑慮，特別是害怕出現(xiàn)經(jīng)營風(fēng)險，滿足現(xiàn)狀不思進(jìn)取。傳統(tǒng)種植意識已經(jīng)嚴(yán)重制約一些農(nóng)民的思想，對新技術(shù)常常持排斥態(tài)勢，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。

3.4組織體系制約因素

農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播需要一定的媒介，農(nóng)民在接受這些新技術(shù)的時候，常常是本著“耳聽為虛眼見為實”的原則，不親眼看到結(jié)果是不會輕易相信的。如果農(nóng)民能夠看到鄰居親朋好友使用一些農(nóng)業(yè)技術(shù)獲得成效時，這樣的傳播就會非常有效。像這樣的傳播要比農(nóng)業(yè)技術(shù)人員勸說更有成效，這說明組織化發(fā)展對農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣更為有利。 農(nóng)業(yè)合作社還沒有形成規(guī)模，農(nóng)民組織化程度不高，很多農(nóng)民還在自己探索市場進(jìn)行相應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，當(dāng)然存在一些盲從性。因此，加大組織化管理，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要內(nèi)容。

4農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播方式因素影響

農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣當(dāng)然離不開有效的傳播方式。傳統(tǒng)的選擇方式大多是采用廣告、傳單、廣播、電視等媒介，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)的宣傳推介。由于受到一些客觀因素的制約，這些傳播方式都存在一定缺陷，這給農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣帶來麻煩。

4.1推廣方式不合理

農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣，要深入田間地頭給農(nóng)民做示范做講解，但現(xiàn)實是，很多農(nóng)業(yè)技術(shù)人員不愿意到現(xiàn)場實地操作，而是喜歡在教室里講道理，即使有到田間地頭的，也不能深入。因為有些農(nóng)業(yè)技術(shù)需要實地觀察和跟蹤指導(dǎo)，如果技術(shù)人員不能深度介入，只是紙上談兵，這傳播效果自然就打折扣。有些地方為搞宣傳，甚至花錢請農(nóng)民參加培訓(xùn)，替相關(guān)單位造勢當(dāng)“托”。這當(dāng)然不利于農(nóng)業(yè)技術(shù)的正常傳播和推廣。

4.2信息技術(shù)不完善

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需要有較為完善的信息推介平臺，像基本的設(shè)施、圖書等，但很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有專門的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站辦公場所，更沒有租借圖書資料等業(yè)務(wù)設(shè)置。農(nóng)民難以從鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)機構(gòu)中獲得想要的技術(shù)資料，即使是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，也不能快速獲得相關(guān)技術(shù)支持。這也為農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播帶來一定困難。但是從2013年后，農(nóng)業(yè)局歸管后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)推廣站都配備了較為齊全的辦公設(shè)備，如打印機、投影儀、相機、桌子、板凳等。這使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣得到很大的提升。

5農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播政府政策因素影響

政府在農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣中發(fā)揮的作用是至關(guān)重要的。農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播組織管理方面，如果政府給予有力支持，特別是農(nóng)業(yè)技術(shù)人員配置都能夠得到有效加強，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播自然就有物質(zhì)保障。政策支撐方面，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是一個周期較長的工作，如果政府能夠加大投入力度，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)推廣，就可以大大促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展?jié)摿?，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好環(huán)境。加強對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)。如果政府能夠重視農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播工作，加大農(nóng)業(yè)企業(yè)招商力度，為農(nóng)民牽線搭橋，推廣相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)就會更有成效。反之，政府在農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播中的推動力不足，自然就會對農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播帶來副作用反效果。

6結(jié)語

第3篇：基因技術(shù)論文范文

印刷生產(chǎn)的優(yōu)化是對印刷設(shè)備狀態(tài)和生產(chǎn)過程的優(yōu)化。通過對印刷生產(chǎn)環(huán)境、材料以及各個設(shè)備的優(yōu)化，使得設(shè)備始終處于相對穩(wěn)定的工作狀態(tài)，從而最高效率地完成生產(chǎn)工序，這是對印刷設(shè)備狀態(tài)的優(yōu)化。將印刷生產(chǎn)工藝環(huán)節(jié)降低到最小程度，這是對印刷生產(chǎn)過程的優(yōu)化，它包括印前過程和印刷生產(chǎn)過程的優(yōu)化。

1.設(shè)備狀態(tài)的優(yōu)化

設(shè)備狀態(tài)的優(yōu)化包括印刷生產(chǎn)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，在印刷生產(chǎn)車間里，要嚴(yán)格執(zhí)行國家印刷行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將車間的照明條件、車間溫度調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，保持車間設(shè)備、印版上的清潔，以免使之受到污染，從而影響到生產(chǎn)質(zhì)量。通過對印刷環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)化，使得紙張始終處于穩(wěn)定性狀態(tài)。在車間中使用標(biāo)準(zhǔn)燈箱和標(biāo)準(zhǔn)光源，為生產(chǎn)過程創(chuàng)造良好的觀察環(huán)境。在印刷生產(chǎn)之前，選擇的印刷材料要符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，選購規(guī)范化的材料，確保材料測試、性能數(shù)據(jù)等都符合要求，對材料、設(shè)備的兼容性進(jìn)行測試，，規(guī)范化的管理印刷材料。在印刷生產(chǎn)之前，印前環(huán)境要求顯示器要具有良好的呈色特性，印刷生產(chǎn)過程中將窗戶用暗色窗簾遮住，以免強光進(jìn)入干擾到印刷環(huán)境，采用屏幕校正儀來校準(zhǔn)顯示器，確保顯示器的的良好特性。校準(zhǔn)掃描儀，大多掃描儀具有自動校準(zhǔn)功能，如果沒有此功能，則要手動校準(zhǔn)，保證掃描儀的規(guī)范化使用。為了盡量提高軟片輸出的質(zhì)量，就要選擇合適的軟片，測試軟片的性能，有效控制好顯影液的溫度和濃度等。提高傳統(tǒng)曬版工序的質(zhì)量，保證車間溫度和濕度，確保車間的整潔性，使曬版機性能始終處于穩(wěn)定狀態(tài)，利用好各種檢測工具等。

2.印刷生產(chǎn)過程的優(yōu)化

印刷生產(chǎn)過程的優(yōu)化包括對油墨預(yù)設(shè)定和色彩還原過程控制的優(yōu)化。在生產(chǎn)過程中需要確定印刷機油墨的預(yù)設(shè)值，可以通過印版掃描設(shè)定、人為經(jīng)驗設(shè)定等方式。印版掃描儀通過掃描并分析四色印版中的圖文信息，確定油墨預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)的存儲設(shè)備將預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)傳遞到印刷機控制中心，進(jìn)而在印刷機上得以反映，這就是印版掃描設(shè)定方法。印刷生產(chǎn)人員根據(jù)自身的從業(yè)經(jīng)驗來設(shè)定油墨預(yù)設(shè)值是人為經(jīng)驗設(shè)定，這種方法的效率和準(zhǔn)確性主要在于生產(chǎn)人員的經(jīng)驗可靠性，難以保證數(shù)據(jù)的規(guī)范化和準(zhǔn)確性。印刷生產(chǎn)過程中優(yōu)化色彩還原過程的控制，是指將印刷圖像通過在線印刷質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)收集到一起，并進(jìn)行分析，向印前環(huán)節(jié)和印刷控制臺反饋分析到的結(jié)果，及時進(jìn)行修改和校正。實現(xiàn)色彩還原過程的控制主要是要建立高效率的控制系統(tǒng)，建立起印前和印刷之間良好的溝通體系，從而有效提升印刷機的運行時間。此外，還有一種方式是在印前環(huán)節(jié)直接產(chǎn)生油墨預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)字化工作流程，這種方法具有速度快、穩(wěn)定性好等優(yōu)勢。

二、結(jié)語

第4篇：基因技術(shù)論文范文

認(rèn)識到了學(xué)生的主體地位后，我們教師又該如何發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用呢？記得在上《桑塔•露琪亞》一課時，我想這是一首3/8拍歌曲，得讓學(xué)生明白“以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍”的含義以及三拍子的強弱規(guī)律等知識點，我想不能都是我講，得體現(xiàn)學(xué)生的主體性，于是我采用提問、師生交流的方式來進(jìn)行教學(xué)，我想提問有助于學(xué)生主動思考，師生交流時我也可以適時引導(dǎo)，然而，沒想到的是，幾個問題問下去，學(xué)生居然“一問三不知”，原先設(shè)想的師生交流場景也化為泡影。我只得說“我來告訴你們……”于是我又開始滔滔不絕，直到口干舌燥，看看時間，歌曲都快來不及學(xué)唱了，再看看學(xué)生，大都提不起太大的興趣，課堂氣氛也很沉悶，教學(xué)效果不盡如人意。之后，我就靜下心來思考。怎么辦？把音樂知識丟掉不講吧，不合適，學(xué)生的知識面要受到局限，而且對于一些基礎(chǔ)好、求知欲強的學(xué)生來說也不公平。繼續(xù)上吧，學(xué)生缺乏積極性，長此以往肯定會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看來非變一變教學(xué)策略不可了。后來我就一改往日的方式，開始設(shè)計豐富多彩的音樂活動讓學(xué)生參與進(jìn)來。同樣是上歌曲《桑塔•露琪亞》，我先自彈自唱，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時感受歌曲的拍子，讓我感到意外的是學(xué)生們居然都聽出了是三拍子歌曲，當(dāng)時我就覺得不能低估了學(xué)生的音樂能力，有的班級同學(xué)還感受到了三拍子“強弱弱”的規(guī)律，后來我讓他們設(shè)計動作來表現(xiàn)“強弱弱”，他們都非常積極，課堂氣氛頓時活躍了，有人說要拍手、拍肩、拍肩來表現(xiàn)，有人說要拍手、捻指、捻指來表現(xiàn)，還有人說要拍手、拍腿、拍腿來表現(xiàn)……而后我讓學(xué)生們用自己設(shè)計的動作來為歌曲伴奏，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別認(rèn)真和投入，兩遍下來，已經(jīng)有同學(xué)在跟著唱了，后來歌曲的學(xué)習(xí)也很順利，同學(xué)們很快就唱得很動聽了。在完整演唱歌曲的時候我讓學(xué)生邊唱邊隨著音樂輕輕搖晃，唱完歌曲談演唱感受時，有的同學(xué)說感覺自己正在船上；有的同學(xué)說正在月光下聆聽甜蜜的歌聲；有的同學(xué)說感受到了微波的蕩漾……多美的音樂感受??！最后我讓學(xué)生們來找找八分音符，再講講3/8拍的含義，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也都能真正理解了。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币粋€人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。強制的灌輸、重復(fù)的練習(xí)、機械的訓(xùn)練，勢必將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于被動的狀態(tài)，是很難取得良好教學(xué)成效的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動為主動，教師設(shè)計豐富多彩的音樂活動吸引學(xué)生參與進(jìn)來不失為一個很好的方法。

記得影片《音樂之聲》中有一首歌曲《do、re、mi》，是主人公瑪利亞在教七個孩子認(rèn)識音符時編的歌謠，孩子們一開始也不認(rèn)識音符，她是這樣唱的：“Do,adeer,afemaledeer,Re,adropofgoldensun,Mi,anameIcallmyself……”難道不生動不形象嗎？難道這不是一種很好的教學(xué)方法嗎？孩子們在她的引導(dǎo)下果然很快記住了每一個音符并愛上了歌唱。我想我們教師也要教學(xué)生唱歌譜，在這過程中，我們是不是也可以學(xué)一學(xué)瑪麗亞，用我們的耐心與愛心去關(guān)愛學(xué)生，用我們的歌聲與琴聲去感染學(xué)生，用我們的智慧與方法去引導(dǎo)學(xué)生，在交流、互動、合作、創(chuàng)編、比賽、律動、游戲、模擬、才藝展示等等豐富多彩的教學(xué)活動中，讓學(xué)生們愉快地參與進(jìn)來。記得在教唱《沂蒙山小調(diào)》這首歌曲時，我一開始采用的是先教唱歌譜再教唱歌詞的方法，但教學(xué)效果不甚理想，因為這首歌曲有一定的難度，有很多“一字多音”的地方，比較難唱，為了幫助學(xué)生唱好這首歌曲，我改變了教學(xué)方法，采用給歌曲加回聲的活動導(dǎo)入，一方面化難為簡，為后面唱好“一字多音”的拖腔作鋪墊。另一方面，將合唱教學(xué)引入課堂，使學(xué)生在進(jìn)行二聲部演唱的同時，可以更認(rèn)真地聆聽歌曲主旋律，并多次感受歌曲曲調(diào)，為唱好歌曲作鋪墊，果然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來，整堂課通過師生活動、生生活動等多種方式，最終使學(xué)生唱好了這首歌曲。實踐證明，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來，才能營造出寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生的思維活躍起來，才能讓學(xué)生收獲真實的學(xué)習(xí)體會，才能幫助學(xué)生一點一滴地進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，教師除了要設(shè)計豐富多彩的音樂活動吸引學(xué)生參與外，還得把握一個原則———音樂課，要用音樂來說話。在進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識與基本技能教學(xué)時，我們教師不能把音樂知識脫離音樂來講，而應(yīng)該把音樂知識放到歌曲學(xué)唱中，放到音樂欣賞中來講，要將音樂基礎(chǔ)知識與基本技能滲透于音樂教學(xué)活動。記得在欣賞《溜冰圓舞曲》這首音樂作品時，要介紹到圓舞曲這類體裁的特點，我想枯燥的講解，學(xué)生可能不感興趣，應(yīng)該讓學(xué)生在聽、唱、模仿的音樂實踐中來感受圓舞曲這一音樂體裁的特點，所以在欣賞這首作品時，我讓一組同學(xué)用“啦”哼唱主旋律，另一組同學(xué)用“蹦嚓嚓”進(jìn)行伴奏，當(dāng)時唱出的二聲部效果，讓我覺得我正在指揮一支小樂隊，課堂氣氛好極了！唱好之后，再來提問圓舞曲的特點，學(xué)生的回答就顯得踴躍多了，關(guān)于這類體裁的知識點學(xué)生也就輕松愉快地掌握了。還有，在介紹演唱形式等知識點時，如果光是讀概念，或是教師講解，學(xué)生可能不能完全理解，這時就需要結(jié)合音樂作品來作分析。例如《保衛(wèi)黃河》這首作品是一首典型的齊唱、輪唱作品，可以讓學(xué)生在聆聽、比較、分組演唱的過程中掌握齊唱、輪唱這兩種演唱形式。此外，在介紹中國民歌體裁等知識點時，更需要音樂作品來說明問題，速度、力度、節(jié)奏、情緒等等都可以讓學(xué)生在充滿著真情實感的歌聲中體會出來。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識與基本技能是為了擁有開啟音樂藝術(shù)之門的鑰匙。教師將音樂基礎(chǔ)知識與基本技能傳授給學(xué)生是在幫學(xué)生架起通往音樂藝術(shù)的橋梁。在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)中，知識與技能也是音樂課程的目標(biāo)之一，音樂課程改革不僅沒有忽視音樂知識技能教學(xué)，也沒有淡化知識技能的意思。因此，我們音樂教師要重視課程中音樂基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授，在傳授過程中，要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法中解放出來，要不斷學(xué)習(xí)，按照音樂新課標(biāo)的要求，更新教學(xué)理念，順應(yīng)教改潮流，學(xué)會變通，不能總是老方法、老思路，適時變一變教學(xué)方法或者重新組織一下教學(xué)內(nèi)容，都會給一節(jié)課帶來意想不到的好效果。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生變被動為主動，要設(shè)計豐富多彩的音樂活動吸引學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要記住音樂課要用音樂來說話。

作者：金驊單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)光福中學(xué)

第5篇：基因技術(shù)論文范文

近十幾年來，在計算機功能的迅速提高、電腦設(shè)計軟件的不斷出新，自主創(chuàng)新能力的顯著提高和互聯(lián)網(wǎng)的推動下，3D打印技術(shù)迅速發(fā)展，在其發(fā)展過程中，其經(jīng)濟優(yōu)勢充分顯示出來，主要包括以下幾個方面：

1.1有利于實現(xiàn)綠色經(jīng)濟目標(biāo)在傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式下，人們先生產(chǎn)所需要的零件，然后用這些零件進(jìn)行組裝來生產(chǎn)物品，然而3D打印技術(shù)能夠使生產(chǎn)的物品的各部分一體化成型，不需要組裝，與傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式相比，節(jié)省了運輸費用和勞動力資源，環(huán)境污染也隨之減少，有利于實現(xiàn)綠色生產(chǎn)。除此之外，3D打印技術(shù)還降低了廢棄物的排放，據(jù)統(tǒng)計，傳統(tǒng)的加工制造業(yè)中，有百分之九十左右的金屬原材料被丟棄在車間里，而3D打印機技術(shù)將金屬制造業(yè)的浪費大大降低。隨著3D打印機技術(shù)水平的提高“凈成型”制造將成為未來更加環(huán)保的生產(chǎn)方式。

1.2在變換產(chǎn)品樣式或者生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品時不增加生產(chǎn)成本在傳統(tǒng)的制造方式下，如果生產(chǎn)的產(chǎn)品越復(fù)雜，就會需要更多的時間、人力、物力和財力，使制造的難度增加，導(dǎo)致生產(chǎn)成本越高。然而，在利用3D打印技術(shù)的方式下制造一個復(fù)雜精美的產(chǎn)品與制造一個簡單的方塊所消耗的時間、生產(chǎn)成本以及技能方面一樣，只不過是需要設(shè)計不同的模型和新的材料罷了。

2.3D打印技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的作用

2.13D打印技術(shù)有利于培育新的經(jīng)濟增長點近幾年來，3D打印技術(shù)迅速發(fā)展，很多國家已經(jīng)加入到3D打印技術(shù)的應(yīng)用與研發(fā)中來，幾乎遍及所有領(lǐng)域，已經(jīng)成為模具、現(xiàn)代模型和零件制造的有效手段。尤其是在國防軍工、生物制藥、航空航天、建筑工程、家電、教學(xué)研究等領(lǐng)域得到了一定的應(yīng)用，取得了良好的效果。因此，3D打印技術(shù)必將成為各個領(lǐng)域大批量生產(chǎn)的主要模式。3D打印技術(shù)與現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊密結(jié)合，必將衍生出新的商業(yè)經(jīng)營模式或者創(chuàng)造出新的經(jīng)濟增長點。在3D打印技術(shù)發(fā)展過程中，必然會提供很多就業(yè)崗位，有利于擴大就業(yè)范圍和創(chuàng)業(yè)范圍，能夠充分地利用和發(fā)揮人力資源，有效地解決就業(yè)難的問題，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

2.23D打印技術(shù)有利于提供有效供給隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的收入水平的不斷提高，對于生活上的物質(zhì)需求也越來越高，導(dǎo)致企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品出現(xiàn)嚴(yán)重過剩的問題，消費者也買不到自己想要的產(chǎn)品，產(chǎn)品市場出現(xiàn)了供求矛盾，這種供不應(yīng)求造成了稀缺資源的浪費。3D打印技術(shù)的出現(xiàn)在一定程度上緩解了這種供求矛盾，因為它可以按照消費者的個性化需求進(jìn)行設(shè)計和制造產(chǎn)品，有利于實現(xiàn)市場供求平衡的狀態(tài)，可以有效地提供給消費者獨特的商品，有利于實現(xiàn)稀缺資源的充分利用和優(yōu)化配置。

2.33D打印技術(shù)有利于經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變3D打印技術(shù)在生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品時不增加生產(chǎn)成本，有利于實現(xiàn)產(chǎn)品市場的供求平衡，而且其具有一種獨特的優(yōu)勢，有利于化解在傳統(tǒng)生產(chǎn)制造過程中遇到的技術(shù)性難題。如技術(shù)研發(fā)成本的計算、復(fù)雜形狀的設(shè)計以及排放垃圾的技術(shù)等問題。然而這些問題在3D打印技術(shù)下，可以依靠其高端的技術(shù)實現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化，優(yōu)化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的均衡發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展由“減材”生產(chǎn)轉(zhuǎn)向“增材”生產(chǎn)，有利于減少稀缺資源的浪費，減少排放垃圾，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展與資源、人口和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。

3結(jié)語

第6篇：基因技術(shù)論文范文

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)基因技術(shù) 倫理問題 倫理原則

一、轉(zhuǎn)基因技術(shù)概述

基因是具有遺傳效應(yīng)的脫氧核糖核酸（DNA）片段，它是生物體遺傳和變異的單位體，它可以通過控制酶或結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w的基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)引起生物體的性狀可遺傳性的修飾，這樣就實現(xiàn)了人們根據(jù)自己的意愿對基因進(jìn)行修飾、改造，從而定向地改變生物遺傳性狀的操作。隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，這項技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，由此也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因微生物。

然而，任何事物的發(fā)展都是具有雙面性的，我們在看到轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用給人類社會發(fā)展帶來巨大利益的同時也應(yīng)看到轉(zhuǎn)基因技術(shù)也可能會給人類社會和環(huán)境的發(fā)展帶來負(fù)面影響，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展打破了自然發(fā)展的規(guī)律，或多或少的破壞了生物界領(lǐng)域的和諧，同時，由于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的科技含量很高，不能普遍被社會各界所接受和理解，甚至一部分人對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品充滿恐懼和排斥，或者是盲目崇拜轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品。這些都要求我們對基因技術(shù)的影響高度重視，盡快地找到合理的管理和研發(fā)技術(shù)，使轉(zhuǎn)基因技術(shù)更好地為人類服務(wù)。

二、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用引發(fā)的倫理問題

第一，轉(zhuǎn)基因技術(shù)對食品安全的威脅

任何一種食物，無論是傳統(tǒng)的還是轉(zhuǎn)基因的，安全健康一直是人們關(guān)注的首要問題。自從1996年美國第一批轉(zhuǎn)基因西紅柿推入市場以來，全球約有2億多的人吃過幾千種的轉(zhuǎn)基因食品，但是這些轉(zhuǎn)基因食品的安全性一直成為人們擔(dān)憂的問題，轉(zhuǎn)基因作物的毒性含量是否會增多也是令人擔(dān)憂的問題，而對于轉(zhuǎn)基因食品，有人可能會對以前從不過敏的食物發(fā)生過敏反應(yīng)，因為可能是對食品中插入的新的基因發(fā)生了過敏反應(yīng)。在進(jìn)行轉(zhuǎn)基因的過程中，生物的新陳代謝會發(fā)生一些意料之外的事情，因此就會導(dǎo)致產(chǎn)生一些可能有毒的成分。

第二，轉(zhuǎn)基因技術(shù)對自然環(huán)境的影響

按照生物進(jìn)化論，自然界物種之間的基因交換都經(jīng)過了上億年的進(jìn)化，而轉(zhuǎn)基因技術(shù)則擯棄了物種之間的界限，由于轉(zhuǎn)基因作物在性狀和品質(zhì)上優(yōu)越于其他自然生物體，按照競爭機制，這將會消除生物群落中的野生種，并通過食物鏈間接影響生物群落的結(jié)構(gòu)，威脅生物多樣性。就環(huán)境而言，最嚴(yán)重的風(fēng)險是來自轉(zhuǎn)基因作物和野生親緣植物之間的自然的基因流動，更重要的是轉(zhuǎn)基因作物通過和野生的親緣植物發(fā)生自然的雜交，從而產(chǎn)生基因的交換。這樣，其他的基因就會在雜交的下一代表現(xiàn)出來；就動物而言，也有可能會有動物的基因被引入到其他植物中，這些雜交行為會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，對環(huán)境和生物的多樣性都會有很大的影響。如，除草劑基因作物可能和周圍的野草進(jìn)行雜交，從而形成更加難以對付的“超級雜草”，而抗蟲基因的引入會對周圍的昆蟲產(chǎn)生影響，這樣會干擾到昆蟲之間的生態(tài)平衡。

第三，轉(zhuǎn)基因技術(shù)因知識產(chǎn)權(quán)問題而造成的不公平問題

轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展使得人們開始重視對于經(jīng)過人工修飾的基因和生命的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。發(fā)達(dá)國家的生物科技公司憑借資金和技術(shù)上的優(yōu)勢控制和壟斷了大部分的轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)。然而轉(zhuǎn)基因技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)的壟斷卻導(dǎo)致了許多有失公平的情況的出現(xiàn)，首先，生物公司利用知識產(chǎn)權(quán)來防止農(nóng)民預(yù)留作物種子以保證其經(jīng)濟利益，生物公司獲取了大量經(jīng)濟利益，而農(nóng)民在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中自留作物種子的權(quán)利卻被剝奪。其次，發(fā)達(dá)國家憑借對轉(zhuǎn)基因技術(shù)專利權(quán)的控制和壟斷在發(fā)展中國家獲取大量的經(jīng)濟利益，而發(fā)展中國國家卻因此背負(fù)了巨額的債務(wù)。

第四，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的標(biāo)識問題引發(fā)的對消費者知情選擇權(quán)的爭論

目前，許多國家對于轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該進(jìn)行標(biāo)識已基本上打成統(tǒng)一的共識，但是由于生產(chǎn)商家對相關(guān)規(guī)定的不重視及相關(guān)管理部門的監(jiān)管不嚴(yán)等原因，市場上還大量存在著未按規(guī)定添加轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品標(biāo)識的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品。但是，消費者有權(quán)獲得轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的相關(guān)信息，并且對于是否購買轉(zhuǎn)基因食品做出自主的選擇，而轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的生產(chǎn)商應(yīng)該充分尊重消費者的知情選擇權(quán)。

三、轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展中應(yīng)遵守的倫理原則

（一）尊重原則

尊重病人或受試者的自主性，即尊重他們在有關(guān)他們自己的事情上的自我決定權(quán)。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在發(fā)展和應(yīng)用的過程中，要尊重他人的權(quán)利，不同的國家、不同的民族和不同的宗教的文化背景都不一樣。在當(dāng)今文明社會，每一個人都被賦予了很多權(quán)利，這是生活在世界上的公眾理應(yīng)獲得的權(quán)利。消費者能夠擁有知情權(quán)和選擇權(quán)，這樣才能方便消費者理解轉(zhuǎn)基因食品是經(jīng)過哪種轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行加工的或者是動物食用的飼料是否是轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品等。明確的標(biāo)識是對消費者的一種尊重，技術(shù)的發(fā)展要以人為本，這樣才有助于社會的穩(wěn)定。尊重不僅包含對人自身的尊重，也包含了對動物的尊重。動物都有著自己的生命，現(xiàn)在的轉(zhuǎn)基因技術(shù)實驗都是在動物身上進(jìn)行試驗的。很多動物保護(hù)組織都反對利用動物做實驗，我們要尊重動物應(yīng)有的權(quán)利。

（二）無傷害原則

無傷害原則是生命倫理中最普遍的原則，就是要求首先考慮到和最大限度地降低對病人或研究對象的傷害。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在發(fā)展的過程中不能夠傷害到人、活著其他生命，這就牽涉轉(zhuǎn)基因技術(shù)在發(fā)展和應(yīng)用過程中的安全問題，只有安全才能夠保證不受傷害，生命安全是不傷害的最基本的原則，這樣生命才能得以延續(xù)。而通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的食品可能會對人類的健康構(gòu)成威脅。轉(zhuǎn)基因治療雖然能夠為患者帶來福音，但是，基因的隱私若是遭到了泄露，相反則是傷害了患者。

（三）公正原則

一直以來，公正問題都是人類社會關(guān)注的主題之一，也是倫理學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和社會學(xué)家等探討的經(jīng)典話題。公正原則是最重要的倫理道德原則。中國在春秋時代時已經(jīng)將公正寫入了道德法典中，它關(guān)注的是如何平衡相互沖突的各種權(quán)利，并確保不同利益主體的合理利益得到滿足。轉(zhuǎn)基因技術(shù)的專利是由發(fā)達(dá)國家掌握著，主要的是美國的孟山都、杜邦、瑞士的諾華等，這些公司壟斷了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。這樣會造成技術(shù)的壟斷，貧富差距越來越大。此外，任何生命都有存在的權(quán)利和價值，人類對其他轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的倫理思考和對生命的關(guān)懷根本上是對自己的關(guān)懷，人對一切生命負(fù)責(zé)的根本理由是對自己負(fù)責(zé)，生命神圣性是人類的永恒追求，所以，我們也要維護(hù)生物公平。

（三）生態(tài)原則

人類是大自然長期發(fā)展的產(chǎn)物，人類的發(fā)展離不開地球這個獨特的自然環(huán)境。強調(diào)人類的目的性，重視人類的自主能動性和積極創(chuàng)造性，并不是把自然當(dāng)做征服、支配、占有和利用的對象，而是要在改造自然時努力保護(hù)自然。自然界是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人與自然的和諧相處才能保證可持續(xù)發(fā)展。人類文明只有實現(xiàn)從工業(yè)文明到生態(tài)文明的轉(zhuǎn)型，把對環(huán)境危機的思考提高到文明批判的高度，才能真正找到解決和克服目前嚴(yán)重的環(huán)境危機的方法。只有把尊重自然作為調(diào)整人與自然關(guān)系的基本準(zhǔn)則，人類才能實現(xiàn)文明與自然的和解。這是人類生存和發(fā)展下去的倫理需要，也是轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。

（四）保護(hù)物種多樣性原則

生態(tài)倫理學(xué)認(rèn)為，我們必須維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，保持整個生態(tài)系統(tǒng)的整體性，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。生物多樣性有助于維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定、平衡。自然界有著“適者生存”的規(guī)律，都存在著生物鏈，形成了整個生態(tài)系統(tǒng)，地球上的生物都是平等的，都有著生存和繁衍的權(quán)利，不能為了滿足人類對自然界的征服而進(jìn)行破壞。轉(zhuǎn)基因作物中的外源性基因主要是抗除草劑、抗病和抗蟲基因，可能隨著花粉轉(zhuǎn)移到臨近野生作物中，使自然界出現(xiàn)抗逆性較強的雜草；而抗蟲轉(zhuǎn)基因不僅可能殺滅益蟲，還會使害蟲的抗藥性更強，變得更加難以殺滅。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能夠減少害蟲對植物的破壞，但是應(yīng)用不當(dāng)也會導(dǎo)致物種之間生物鏈被破壞，物種之間缺少了競爭，加快了物種滅絕的速度。人類研究和應(yīng)用轉(zhuǎn)基因植物的同時要考慮對物種多樣性的破壞。

【參考文獻(xiàn)】

［1］楊通進(jìn). 預(yù)防原則：制定轉(zhuǎn)基因技術(shù)政策的倫理原則. 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009（1）.

第7篇：基因技術(shù)論文范文

一、學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析

面對眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，我對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究，調(diào)查表明，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面．

1．被動學(xué)習(xí)．許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)．表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”．

2．學(xué)不得法．老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微．

3．不重視基礎(chǔ)．一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”．

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備．高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備．高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等．客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的．

二、對策

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動．針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我采取了以加強學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點為輔的對策，收到了一定的效果．

1．加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為．什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我向?qū)W生做了如下具體解釋，它包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面．

制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力．但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志．

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)．課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)．自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上．

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼．

及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”．

獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程．這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”．

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程．解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍．對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”．

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)．小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系．以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的．經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”．

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等．課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情．

2．循序漸進(jìn)，防止急躁

由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對這些情況，我們讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度．

第8篇：基因技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：飲用水水處理納濾膜分離技術(shù)

前言

膜分離技術(shù)是物質(zhì)分離技術(shù)中的一個單元操作。膜法分離的最大特點是驅(qū)動力主要為壓力，不伴隨需要大量熱能的變化。因而有節(jié)能、可連續(xù)操作、便于自動化等優(yōu)點。膜分離中的微濾（MF）、超濾（UF）不能脫除各種低分子物質(zhì)，故單獨使用時，出水質(zhì)量仍較差。反滲透膜（RO）有較強的去除率，但在去除有害物質(zhì)的同時也去除了水中大量有益的無機離子，出水呈酸性，不符合人體需要。而納濾膜（NF）分離技術(shù)在有效去除水中有害物質(zhì)的同時，還能保留大多數(shù)人體必須的無機離子，且出水pH值變化不大。這種水處理方法對于我國目前的飲食結(jié)構(gòu)而言，尤其是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一的人員來說，更易被接受，也更加合理。

為進(jìn)一步開發(fā)和研究納濾膜，以便其更有效地應(yīng)用于水處理，我們安裝了兩種型號的納濾膜設(shè)備并進(jìn)行了比較研究，這兩種型號的納濾膜均由美國Trisep公司生產(chǎn)，材質(zhì)為PA，型號分別為NF1（NFTS40）和NF7（NFTS80）。

1、納濾膜的定義及分離原理

1.1納濾膜的定義、特點

NF膜早期被稱為松散反滲透（LooseRO）膜，是80年代初繼典型的RO復(fù)合膜之后開發(fā)出來的?？蛇@樣來論述“納濾”的概念：適宜于分離分子量在200g/mol以上，分子大小約為1nm的溶解組分的膜工藝。

納濾膜的一個特點是具有離子選擇性：具有一價陰離子的鹽可以大量滲過膜（但并不是無阻擋的），然而膜對具有多價陰離子的鹽（例如硫酸鹽和碳酸鹽）的截留率則高得多。因此，鹽的滲透性主要由陰離子的價態(tài)決定。

1.2納濾膜的分離原理

納濾過程之所以具有離子選擇性，是由于在膜上或者膜中有負(fù)的帶電基團，它們通過靜電互相作用，阻礙多價離子的滲透。根據(jù)文獻(xiàn)［1］說明，可能的荷電密度為0.5～2meq/g.

為此，我們可用道南效應(yīng)加以解釋：

ηj=μj+zj.F.φ

式中ηj——電化學(xué)勢；

μj——化學(xué)勢；

zj——被考查組分的電荷數(shù)；

F——每摩爾簡單荷電組分的電荷量（稱為法拉第常數(shù)）；

φ——相的內(nèi)電位，并且具有電壓的量綱。

式中的電化學(xué)勢不同于熟知的化學(xué)勢，是由于附加了zj.F.φ項，該項包括了電場對滲透離子的影響。利用此式，可以推導(dǎo)出體系中的離子分布，以計算出納濾膜的分離性能。

2、納濾膜處理飲用水的應(yīng)用研究

2.1納濾膜處理飲用水的流程

為增強兩種型號膜組件的可比性，我們采用同一流程，即：

原水10μm保安過濾器活性炭過濾5μm保安過濾器NF7出水。

原水10μm保安過濾器活性炭過濾5μm保安過濾器NF1出水。

其中，10μm保安過濾器用來除去原水中的懸浮物；活性炭吸附可去除水中的部分有機物；5μm保安過濾器用以保證膜組件的安全正常使用。

2.2試驗結(jié)果的分析討論

2.2.1TOC結(jié)果比較

為了研究NF1、NF7兩種膜對有機物的去除情況，在相同條件下取原水、活性炭出水及產(chǎn)水率為15%時的NF1、NF7出水水樣測定TOC，結(jié)果見圖1.

圖1TOC去除率比較

由圖1可知，在TOC的去除效果上，活性炭對TOC有一定的去除效果，但仍有一部分未能去除；納濾NF1對TOC的處理效果較好達(dá)到93.9%；而納濾NF7對TOC的處理效果不夠理想。

2.2.2色譜-質(zhì)譜聯(lián)機分析結(jié)果和討論

取原水，活性炭出水，NF1，NF7出水水樣各20L，經(jīng)吸附、洗脫、濃縮，用色譜-質(zhì)譜聯(lián)機分析。GC/MS結(jié)果見表1.

原水中檢出有機物26種，這些物質(zhì)中有毒有害物質(zhì)11種，占水中有機物總數(shù)量的42.3%，其中優(yōu)先控制污染物2種。原水經(jīng)過活性炭吸附后，有機物去除了17種，新增11種，對其中的9種無去除能力，說明活性炭對有機物的去除效果不夠理想；經(jīng)過膜處理后，NF7出水檢出有機物11種，對致突變物的去除率為75%；NF1出水檢出3種有機物，致突變物的去除率為87.5%.說明在三致物質(zhì)的去除效果上NF1優(yōu)于NF7.

造成以上結(jié)果的原因大體可這樣描述：在處理有機物中性組分時，電的相互影響消失了。對于這樣的物料，將根據(jù)其分子的大小進(jìn)行分離，分子量超過200g/mol的組分被完全截留，而摩爾質(zhì)量較低的小分子則可以滲透。對于有機物料體系來說，以少量測量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的擴散-溶解模型可以很好地描述納濾膜對有機物的分離特性。

2.2.3Ames試驗結(jié)果討論

取原水、活性炭出水、NF7、NF1出水各100L進(jìn)行吸附、洗脫、濃縮后進(jìn)行Ames試驗．

2.2.4脫鹽率比較

取NF1、NF7進(jìn)出水水樣對其電導(dǎo)率進(jìn)行測定．

3、結(jié)論及建議

（1）NF1對TOC的處理效果較NF7及活性炭吸附的效果更為理想，達(dá)到93.9%.NF1對水中有機物及三致性的去除效率高，出水Ames試驗結(jié)果為陰性。（2）NF1在去除水中有害物質(zhì)的同時，能夠保留較多的無機離子，更加符合我國目前的飲食結(jié)構(gòu)，滿足現(xiàn)有條件下人員的健康需要。（3）在應(yīng)用納濾膜分離技術(shù)處理飲用水時，建議使用NF1膜組件。（4）納濾膜的分離機理及相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型需進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)：

［1］JjitsuharaI,KimuraS.StructureandPropertiesofChargedUltrafiltrationMembranesofSulfonatedPolysulfone.JChemEng.Japan,1983,16（5）

［2］IkedaK,etal.NewCompositechargedReverseOsmosisMembrane.Desalination,1988,68：109～119

第9篇：基因技術(shù)論文范文

關(guān)鍵字：煤礦機電運輸隱患排查

根據(jù)我礦的實際情況和以往的事故暗例分析，當(dāng)前我礦機電運輸存在的主要隱患是：

1、煤礦機運事故的原因剖析

（1）輪眼管理存在問題，特種作業(yè)人員安全意識淡薄，麻痹大意，沒有牢固樹立“安全第一”的思想，違反了“三大規(guī)程”及有關(guān)安全規(guī)定，違章指揮、違章操作時有發(fā)生。要加強輪眼絞車工和信號把鉤工的技術(shù)培訓(xùn)，隨抽隨答，落實終端責(zé)任。井下使用的電車頭駕駛室內(nèi)要有明顯的操作示意圖說明。

（2）特種作業(yè)人員文化程度參差不齊，掌握特種作業(yè)技術(shù)不嫻熟。對技術(shù)工種安全操作知識掌握不牢，熟悉程度不夠，是造成事故的重要原因。

（3）指令性的新來人員頂替。由于代崗人員頂替時間短，對頂替工種操作熟練程度差，缺乏頂崗前的安全培訓(xùn)，產(chǎn)生違章指揮和盲目操作雙重不安全因素。

（4）特種作業(yè)人員的頻繁調(diào)換，崗位的調(diào)整，給安全埋下隱患。特別作業(yè)人員大都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)取得操作合格證后作業(yè)者，對他們的工種不宜隨意予以變動。但是，礦山某些技術(shù)性工種，有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不去考慮學(xué)識水平，不講究用工要求，而是當(dāng)作好工種，并通過人情關(guān)系把一些不合格的人員充塞進(jìn)去，加之一些人員不鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)，違章違紀(jì)現(xiàn)象比較突出。另外，臨時性工作調(diào)整時安全培訓(xùn)工作沒有及時到位也帶來了安全隱患。

（5）安全基礎(chǔ)工作要長抓不懈，設(shè)備的防爆失爆檢查要放在首位。

2控制煤礦機運事故對策

（1）加強特殊工種的用工制度管理。煤礦機運工種的技術(shù)性較強，其各崗位工種都不能以照顧的身份出現(xiàn)，要由思想端正、技術(shù)全面的工人來擔(dān)任。同時加強臨時用工的安全管理，盡量少用或不用臨時工。除特殊情況外，特殊工種人員不能隨意調(diào)換，要嚴(yán)格考核發(fā)證，持證上崗。

（2）加強職工的安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。減人提效后，以崗定人，管理層和工人崗位限額，原有的培訓(xùn)組織形式已不適應(yīng)，需根據(jù)新的形式采取新的對策：一是建立競爭機制，如對技術(shù)工種和管理人員采取競爭上崗，對所有職工都采用崗位技能工資，劃分工資等級，引導(dǎo)和迫使職工自發(fā)學(xué)習(xí)安全業(yè)務(wù)知識；二是每隔一定時期組織職工進(jìn)行技術(shù)比武，對優(yōu)勝者給予重獎，以調(diào)動職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，促使他們在崗位上按標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)程進(jìn)行作業(yè)；三是采用“三結(jié)合”的培訓(xùn)方式，即業(yè)余培訓(xùn)與重點培訓(xùn)相結(jié)合，以重點培訓(xùn)為主，內(nèi)培與外培相結(jié)合，以內(nèi)培為主；對新工人、新崗位、新技術(shù)要進(jìn)行強化培訓(xùn)，以全面提高職工的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，為搞好安全生產(chǎn)打下堅實的“以人為本”的基礎(chǔ)。

（5）努力加強礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理。礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化是煤礦安全的基礎(chǔ)。實踐證明，礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的投入，能得到十幾倍甚至幾十倍的效益產(chǎn)出，有力地促進(jìn)了安全生產(chǎn)。要把這項工作當(dāng)作一項經(jīng)?；墓ぷ鱽碜ィ伸o態(tài)達(dá)標(biāo)向動態(tài)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)生產(chǎn)全過程達(dá)標(biāo)。

（6）加強安全工作力度，向管理要安全。實踐證明，要抓好安全工作，離不開有效的監(jiān)督，失去了監(jiān)督作用，必然助長麻痹僥幸、違章蠻干的現(xiàn)象。監(jiān)督不到位或流于形式，是導(dǎo)致安全事故的重要原因。因此，必須強化監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮現(xiàn)場安監(jiān)人員的作用；同時，必須堅持行之有效的安全管理制度，特別是要建立和完善各級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的安全生產(chǎn)責(zé)任制和工人的崗位責(zé)任制，明確每個人的安全職責(zé)。另外，采取安全資金激勵機制，通過經(jīng)濟杠桿，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲，從而促進(jìn)各項安全管理制度的落實。

機電運輸工作要想上一個臺階，必須牢牢抓住第一、杜絕電氣設(shè)備

一、設(shè)備更新?lián)Q代要跟上，要盡快把無MA標(biāo)志的電氣設(shè)備進(jìn)行更換。

1、礦井必須制定切實可行的設(shè)備管理制度、防爆設(shè)備入井檢驗制度、設(shè)備包機制度、設(shè)備定期檢查制度、各種安全裝置定期試驗制度和停電檢修掛牌制度。建立設(shè)備、電纜、小型電器的臺帳管理，妥善保管大型設(shè)備的技術(shù)性能檔案。

2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行設(shè)備使用與維修相接合的原則，設(shè)備誰使用，誰管理，誰維護(hù)，負(fù)責(zé)安全直接責(zé)任并實行專責(zé)制，主要設(shè)備實行包機制，做到定人、定機、憑上崗證操作，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制和設(shè)備操作規(guī)程，對多班制生產(chǎn)的設(shè)備，操作工人必須執(zhí)行設(shè)備交接班制度，大型設(shè)備均有運行記錄。

3、建立大型機電設(shè)備安裝驗收管理制度。為進(jìn)一步規(guī)范大型機電設(shè)備安裝、改造、驗收管理工作，強化大型機電設(shè)備安裝、改造工程的設(shè)計、選型、設(shè)備購置、施工和驗收等環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督，強化業(yè)務(wù)保安部門的管理職能，防止大型機電設(shè)備惡性事故的發(fā)生，各單位要結(jié)合自身實際情況，制定出切實可行的大型機電設(shè)備安裝驗收管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

二、礦井主通風(fēng)機裝置

1、礦井必須安裝兩套同等能力的主通風(fēng)機裝置，其中一臺備用，備用風(fēng)機必須能在10分鐘內(nèi)開動。

2、礦井的主要通風(fēng)機必須每三年至少進(jìn)行1次性能測定。

3、生產(chǎn)礦井主要通風(fēng)必須裝有反風(fēng)設(shè)施，并在10分鐘內(nèi)改變巷道中的風(fēng)流方向；當(dāng)風(fēng)流方向改變后，主要通風(fēng)機的供風(fēng)量不應(yīng)小于正常供風(fēng)量40%。

4、礦井主要通風(fēng)機房內(nèi)必須安裝水柱計、電流表、電壓表、軸承溫度計等儀表，還必須有直通調(diào)度室的電話，并有反風(fēng)操作系統(tǒng)圖、司機崗位責(zé)任制和操作規(guī)程等，主要通風(fēng)機的運行必須由二人及以上的專職司機負(fù)責(zé)。

5、局部通風(fēng)機和掘進(jìn)工作面的電氣設(shè)備，必須裝有風(fēng)電閉鎖裝置。

三、井下防排水裝置

1、礦井必須配備三臺及以上水泵，兩趟及以上排水管路，水倉、泵房機電設(shè)備安裝必須符合《煤礦安全規(guī)程》第278條規(guī)定。每年進(jìn)行1次性能測定。

2、排水系統(tǒng)配備與礦井涌水量是否相匹配。

四、煤礦提升運輸設(shè)施

1、立井、斜井提升機必須嚴(yán)格按照《煤礦安全規(guī)程》第427條規(guī)定，裝設(shè)保險裝置和提升機后備保護(hù)裝置，各種保險裝置必須靈敏、性能可靠、在正常提升過程中嚴(yán)禁甩掉保護(hù)運行。提升機的電控系統(tǒng)，液壓及機械制動系統(tǒng)必須可靠，各種閉鎖關(guān)系正確，制動能力滿足運行要求，專門升降人員及混合提升的系統(tǒng)每年應(yīng)進(jìn)行一次性能測定，其它提升系統(tǒng)至少每三年進(jìn)行一次性能測定。提升系統(tǒng)除常用信號裝置外，還必須有備用信號裝置。

2、各種提升裝置的滾筒纏繞的鋼絲繩層數(shù)必須符合《煤礦安全規(guī)程》第419、420條規(guī)定。

3、立井升降人員必須使用帶MA（煤安）標(biāo)志的罐籠和防墜器并按《煤礦安全規(guī)程》第413條規(guī)定對防墜器定期進(jìn)行脫鉤和不脫鉤試驗。

4、升降人員與物料的罐籠必須符合《煤礦安全規(guī)程》第381條要求

5、在提升速度大于3m/s的提升系統(tǒng)內(nèi)，必須設(shè)防撞梁和托罐裝置。

6、傾斜井巷內(nèi)使用串車提升時必須遵守《煤礦安全規(guī)程》第370條規(guī)定。

7、提升斜井和行駛機車平巷危險區(qū)段必須嚴(yán)格執(zhí)行“行車不行人，行人不行車”的規(guī)定；必須行人，要經(jīng)信號工、把鉤工同意，并停止行車；對通過人員必須清點人數(shù)，確定無人時才可發(fā)開車信號。

8、提升裝置使用的鋼絲繩及連接裝置必須按規(guī)定進(jìn)行檢驗，對磨損、銹蝕斷絲超限的鋼絲繩和不合格的連接裝置必須及時更換，不得違章使用，嚴(yán)禁超載提升。箕斗提升必須采用定重裝載。

9、井下絞車安全保護(hù)裝置、制動系統(tǒng)靈敏可靠，提升系統(tǒng)做到“三固定”（開車司機固定、把鉤工固定、信號工固定）、“四保險”（保險閘、保險峒、保險杠、保險繩）。信號系統(tǒng)聲光齊全。

10、采用鋼絲繩牽引帶式輸送機運輸時必須遵守《煤礦安全規(guī)程》第374條規(guī)定。

11、井巷中采用鋼絲繩牽引帶式輸送機運送人員時應(yīng)遵守《煤礦安全規(guī)程》第375條規(guī)定。

12、井下使用滾筒驅(qū)動帶式輸送機時必須遵守《煤礦安全規(guī)程》第373條規(guī)定。皮帶必須選用帶有MA（煤安）標(biāo)志的阻燃帶。

五、煤礦供電及井下電氣

1、礦井必須有與實際相符的井上、井下供電系統(tǒng)圖，該圖的繪制必須符合《煤礦安全規(guī)程》第450條規(guī)定。

2、礦井至少應(yīng)有可靠的兩回路電源線路。當(dāng)任意回路發(fā)生故障停止供電時，其它任一回路應(yīng)能擔(dān)負(fù)礦井全部負(fù)荷。

3、井下各水平中央變（配）電所、主排水泵和下山開采的采區(qū)排水泵房供電的線路不得少于兩條回路。主通風(fēng)機、提人立井提升機、抽放瓦斯泵等主要設(shè)備應(yīng)設(shè)置雙回路供電。

4、井下防爆設(shè)備入井前，應(yīng)檢查其“產(chǎn)品合格證”、“煤礦礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志”及安全性能；檢查合格并簽發(fā)合格證后方準(zhǔn)入井。

5、井下防爆電氣設(shè)備的運行、維護(hù)和修理，必須符合防爆性能的各項技術(shù)要求。防爆性能遭受破壞的電氣設(shè)備，必須立即處理或更換，嚴(yán)禁繼續(xù)使用。

6、使用中的防爆電氣設(shè)備的防爆性能檢查，必須嚴(yán)格執(zhí)行《河南省煤礦電氣性能檢查細(xì)則》的規(guī)定。

7、礦井嚴(yán)格按照《煤礦井下低壓電網(wǎng)短路保護(hù)裝置的整定細(xì)則、《煤礦井下低壓檢漏保護(hù)裝置的安裝、運行、維護(hù)與整定細(xì)則》《煤礦井下保護(hù)接地裝置的安裝、檢查、測定工作細(xì)則》裝設(shè)過流、漏電、保護(hù)接地裝置，“三大保護(hù)”裝置必須動作靈敏可靠。

8、井下電纜必須選用帶有“MA（煤安）標(biāo)志的阻燃電纜。電纜的聯(lián)結(jié)和鋪設(shè)必須嚴(yán)格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》第468、469、470、471、472條規(guī)定。