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三年級下冊語文教案精選(九篇)

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三年級下冊語文教案

第1篇:三年級下冊語文教案范文

第二課時

教學目標:

1.認識“竊、私”等10個生字,讀準多音字“差”,會寫“寧、官”等11個字,會寫“寧靜、光線”等18個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

3.理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會它們的表達效果。

4.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

教學重點、難點:

1.能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

2.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

教學課時:

兩課時

教學過程:

一、激趣導入,激發(fā)興趣

上節(jié)課,我們認識了課文生字、詞語,對海底世界有了一個初步的了解。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者到海底探險,感受神奇的海底世界。

二、

理解內(nèi)容,感受語言

1.海底的光和聲音

(1)“海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。”

思考:“依然”是什么意思?(仍然)原來海底并不像海面那樣波濤澎湃,也不像海面那樣光線十足,越往下越黑。

(2)海底有光嗎?請你勾畫出相關句子。

小結:同學們,深深的海底,寧靜,黑暗,卻有著點點星光,這多么神秘,多么奇異?。∽屛覀儾挥傻陌l(fā)出贊嘆,海底真是個景色奇異的世界啊!

(3)海底有什么聲音?指名朗讀。

“海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾?!备惺堋案`竊私語”。

①?理解什么是“竊竊私語”?

(“竊竊”形容聲音細小?!案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。)

②讓學生用動作演示“竊竊私語”。

③句子對比:海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。

(作者用這個詞語賦予動物以人的行為,好像他們在說悄悄話,使它們更加可愛、動人。)

④是啊,小動物在“竊竊私語”呢?我想再讀這句話,你會讀的更好。

(4)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?

除了這幾種聲音,還會有什么聲音?你能繼續(xù)說一說嗎?

2.動物的活動方法

(1)思考這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?

(2)這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法?

(3)他們的活動方法是什么樣子的?

(4)你還知道海底那些動物的活動方法嗎?出示龍蝦,吸盤魚的圖片。

師總結

3.植物之間的差異

從顏色、小兩個方面進行比較。

4.礦產(chǎn)資源

三、圖片欣賞,感受奇異

海底世界,物產(chǎn)豐富,景色奇異,現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。(出示圖片)

四、美讀課文,拓展提升

五、課外延伸,推薦書目

介紹推薦《海底兩萬里》

板書設計:

第2篇:三年級下冊語文教案范文

第一課時

課時目標

1.

掌握要求會寫的字。

2.

正確、流利、有感情地誦讀古詩,根據(jù)注釋理解古詩內(nèi)容。

3.

查閱資料,加深對詩中事物的理解。

教學重點:

1.

掌握要求會寫的字。

2.

正確、流利、有感情地誦讀古詩,根據(jù)注釋理解古詩內(nèi)容。

教學難點:

查閱資料,加深對詩中事物的理解。

教學過程:

一、朗讀課題,板書課題

1.

談話引入,板書課題。

師:在中國的古詩花園里,有一類古詩格外引人注目,它們有一個共同的名字——詠物詩。(板書:詠物詩)

2.

教師用多媒體課件出示《詠柳》《詠鵝》《梅花》《風》等古詩,告訴學生:歌詠某一事物的詩歌就是詠物詩。

3.

今天學習的《古詩三首》就是由三首詠物詩組成。讀讀題目,你們一定能猜到詩中所詠的事物。(板書三首古詩的題目,學生說詩中歌詠的事物)

二、質(zhì)疑詩歌,朗讀詩歌

1.

提出疑問。

師:讀了題目,你們心中一定有了疑問,對嗎?(學生提出“為什么歌詠?”“歌詠它什么?”等疑問)

2.

朗讀詩歌。

師:要想解決疑問,先得讀好詩歌。(學生自由朗讀詩歌兩遍)

3.

教師指名讀,學生齊讀。

4.

師:大家已經(jīng)讀準了字音,達到了朗讀古詩的一級標準?,F(xiàn)在試著把古詩的節(jié)奏朗讀出來吧。

5.

教師指名有節(jié)奏地朗讀詩歌。

教師引導評價:你喜歡誰的節(jié)奏?

6.

師:古詩是按照平仄規(guī)律創(chuàng)作的,請聽吟誦。(教師用多媒體課件播放吟誦音頻,出示三首詩的平仄,然后學生依照“平長仄短入聲促”的規(guī)則嘗試吟誦,齊誦。建議:一般情況,“–”短平讀一拍,“―”中平讀兩拍,“—”長平讀三拍?!皑O”仄聲在二四六字的位置時讀一拍,一三五字位置時讀半拍?!皑O”入聲讀得短促有力)

馬詩

石灰吟

竹石

∣∣–—

–—∣∣∣–—

∣∣–—∣∣―

大漠沙如雪,

千錘萬鑿出深山,

咬定青山不放松,

–—∣∣―

∣∣–—∣∣—

∣—–∣∣–—

燕山月似鉤。

烈火焚燒若等閑。

立根原在破巖中。

–—

–∣∣

∣∣∣—–∣∣

–—∣∣–—∣

何當金絡腦,

粉骨碎身渾不怕,

千磨萬擊還堅勁,

∣∣∣–—

∣—–∣∣–—

∣∣–—–∣―

快走踏清秋。

要留清白在人間。

任爾東西南北風。

三、借助注釋,理解詩歌

1.

借助注釋,默讀詩歌。

師:三首詩分別描寫了什么事物?請借助注釋,將詩中描寫的事物試著用自己的語言描述出來,并適當批注。

2.

學生默讀,想象批注。

3.

交流:

(1)問題1:《馬詩》描述了一匹怎樣的馬?它處于什么樣的環(huán)境之中?

①第三、四句詩是說,什么時候才能披上威武的鞍具,在秋高氣爽的疆場上馳騁,建立功勛呢?這是一匹渴望建功立業(yè)而又不被賞識的駿馬。

②第一、二句詩說,連綿的燕山山嶺上,一彎明月當空;平沙萬里,在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。這是一幅戰(zhàn)場景色圖,悲涼肅殺。這匹駿馬就處在這樣的環(huán)境中,這正是它可以建立功勛的環(huán)境,內(nèi)心的渴望一定更大。

(2)問題2:《馬詩》中的馬兒馳騁于什么季節(jié)?

“清秋”時節(jié),草黃馬肥,正好驅馳,冠以“快走”二字,可見這匹駿馬輕捷矯健的風姿,恰好是可以萬里橫行的壯年。

(3)問題3:《石灰吟》里的石灰給你留下了怎樣的印象?

①“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。第二句“烈火焚燒若等閑”,燒煉的就是石灰石。這是不怕磨礪的石灰。

②教師用多媒體課件出示“石灰燒制圖”,引導理解“粉骨碎身”的含義。感受石灰不怕犧牲的特性。

③學生觀看石灰圖片或者真正的石灰,感受石灰清白的特點。

(4)問題4:《竹石》中的竹子長在哪里?它是什么樣的?

①前兩句說竹子扎根破巖中,環(huán)境不好,但基礎牢固。后兩句說任憑各方來的風猛刮,竹石受到多大的折磨,多大的打擊,它們?nèi)匀粓远◤妱拧?/p>

②教師引導學生觀察插圖:鄭燮不但寫竹寫得好,而且他畫出的竹子也栩栩如生,請看插圖。圖里的竹子哪些地方和詩歌里的竹子是相似的?

4.

朗讀詩歌,加深印象。

師:咱們再讀詩歌,將詩中事物的樣子牢牢記在心里吧。(學生齊誦詩歌)

5.

指名誦讀。

四、學習生字,規(guī)范書寫

過渡:通過朗讀,三首古詩的內(nèi)容我們已經(jīng)大致了解了,現(xiàn)在我們來學習本課的生字。

1.

觀察生字,互相提醒。

師:仔細觀察這4個生字,你覺得哪個字在書寫時需要提醒大家?

2.

學生交流:

“鑿”字下邊里面是“羊”字少一橫。

“絡”字左右同高,“錘”字左低右高。

“錘”字左窄右寬,左邊的第一橫對準右邊撇和第一橫中間,左邊第二橫對準右邊第一二橫中間,左邊第三橫對準右邊第二三橫中間,左邊的豎提的“提”對準右邊第三橫左側。

“焚”字下邊的“火”字第一、二筆點和撇在上邊“林”字兩豎的下面。

3.

教師板書,學生觀察后書寫生字。

4.

教師用多媒體課件出示生字,分析其由來。

“焚”的本義是古人為墾地耕作而引火燒毀荒草野林;后來引申為“燃燒”,如“焚化、焚毀、焚書”等。

“鑿”的本義是捶打鋼鉆,在木石等材料上挖孔鉆洞,如“開山鑿洞”;后來引申為痕跡深刻的,確切而無法消除的,如“言之鑿鑿”;還有用以鑿洞的工具,如“

鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。

五、默寫古詩,小結課堂

1.

背誦課文。

2.

默寫《竹石》,并打開書對照是否有誤。

3.

小結:這節(jié)課我們學習了三首詠物詩,并且通過對照注釋和查閱資料了解了詩中所描寫的事物。下節(jié)課我們再來研究,詩人為什么要歌詠這些事物。

六、課后作業(yè)

查閱三位詩人的生平故事。

板書設計

10 古詩三首

詠物詩

馬詩

石灰吟

竹石

為什么歌詠?

歌詠它什么?

課時作業(yè)

一、我會填空。

《古詩三首》中每一首詩都( 歌詠?。┝艘粋€事物,我們叫它們( 詠物?。┰?。

二、解釋詩句。

1.

何當金絡腦,快走踏清秋。

這匹馬何時才能戴上鑲金的轡頭,盡情馳騁在這秋高氣爽的戰(zhàn)場上?

2.

粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

即使粉身碎骨也毫不懼怕,甘愿把一身清白留在人世間。

3.

第3篇:三年級下冊語文教案范文

關鍵詞:小學語文;看圖學文;課文插圖;學生素質(zhì)

中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)08-091-01

小學語文課本里的“看圖學文”,圖文相映,內(nèi)容生動,是一種適合兒童特點,深受小學生歡迎的好教材。它富有情趣,易教易學,有利于對學生的思想教育,有利于學生學習觀察的方法,有利于學生訓練朗讀的能力,有利于學生思維的發(fā)展。因此,教好“看圖學文”是培養(yǎng)學生素質(zhì)的好途徑。就教學中的具體做法,談幾點淺見。

一、借助插圖,進行詞句教學

借助插圖進行字、詞、句的教學,是“看圖學文”的特點。圖畫不單是文字的說明,而且可以拓展兒童的想象,從指導看圖入手,根據(jù)學生的實際情況,精心提問和提示,讓學生口述全圖大意,從而發(fā)展學生的語言。如教人教版小學一年級語文上冊課文《小山羊》一文時,請學生仔細看圖?;卮鹣旅鎲栴}:①圖上畫了哪些動物?它們長得怎樣?②小雞在吃什么?③小雞對小山羊說什么?小山羊怎么回答?讓學生在這樣的提問下,展開積極思維,尋找答案,明白圖意,進而讓學生口述全圖大意,這樣段落中的文字自然而然在學生腦子里形成。接著,再讓學生朗讀課文,一句一句地讀,在句中理解詞語,在段中理解句子。通過“請”字可以看出小雞和小山羊很友好,“謝謝你”一詞可以看出小山羊很有禮貌。然后讓學生用這兩個詞各說一句話或幾句話。這樣學生既看懂了圖意,理解了課文,又學會了字詞,也發(fā)展了語言。

二、圖文結合,理解課文內(nèi)容

“看圖學文”是通過觀察圖畫,理解課文內(nèi)容。因此,在教學中應始終把圖片和文字結合起來。如教人教版小學語文一年級上冊課文《秋天來了》,先請同學們仔細觀察,圖上畫的是什么季節(jié)?哪些地方可看出秋天的季節(jié)?按從上到下的觀察順序,認識到:天空是那么藍,那么;一群大雁往南飛;一片片樹葉從樹上落下來,這一秋天景象。這些都是秋天的特點。那么,課文又是怎樣寫好這些景色呢?請同學們分段朗讀,逐句理解,弄清為什么樹葉黃了會從樹上落下來,顯示了秋天的特點。天空的特點是那么,那么藍,大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成一個“一”字,這是大雁飛行時的樣兒讓學生知道秋天到了,所以情不自禁地說:“??!”這里表示“知道了”,“看出來了”。除了這些以外,秋天還有哪些特點呢?通過想象,學生紛紛發(fā)言:燕子飛到南方過冬;稻子成熟了;開了;根據(jù)學生回答的內(nèi)容,用彩筆畫出簡筆畫來。這樣學生既看懂了圖意,理解了課文,同時在觀察能力和思維能力方面也得到了很好的培養(yǎng)。

三、理解插圖,滲透思想教育

語言是人類重要的思想交流工具和思維工具,在小學進行語言文字教學訓練的過程中,潛移默化地對學生進行思想教育,形成良好的思想品德,甚為重要。

1、以圖激發(fā)學生對大自然的熱愛。義務教育新教材插圖新穎,符合兒童年齡的特點,富有兒童情趣,對兒童有吸引力。根據(jù)這一特點,充分利用課文插圖與實際相結合,讓學生得到思想教育。教人教版小學語文一年級上冊課文《秋天到了》一文時,讓學生了解圖意后可提問“秋天到了,大地有什么變化?”“天空又有什么變化?”“這樣的景色美不美?”讓學生討論,使學生知道一年四季,不但春天很美,而且秋天也不遜色。從而激發(fā)小學生對秋天的熱愛,對大自然的熱愛。

2、抓住重點句啟發(fā)思考,教育學生做事不能純模仿。人教版小學語文一年級上冊課文《小貓種魚》是講小貓看到農(nóng)民把玉米、花生的種子播到田里,到了秋天,收了很多的玉米、花生,它也把小魚種到田里,想到了秋天,也能收到很多小魚的故事。教學時要緊扣重點句子設問,讓學生思考,理解句子的含義。如教到最后一自然段時,可提問:①小貓看到農(nóng)民把玉米和花生播到田里,它也把小魚種到田里,說明了什么?(小貓有向別人學習的思想)②它的想法能實現(xiàn)嗎?(不能)③為什么不能實現(xiàn)?(玉米和花生跟魚的生長條件不同,玉米和花生是植物,在泥土里生長;魚是動物,在水里才能養(yǎng)活)從而讓學生明白:向別人學習時要動腦筋,不能生搬硬套別人的做法。

3.扣緊重點詞語,進行文明禮貌的教育。在人們的日常生活中,人人講文明禮貌是非常重要的,它能促進人們的互相溝通,建立和諧的人際關系。因此,語文教學在語言文字的訓練過程中,應選好“訓練”與“教育”的結合點,有機地進行思想教育。課文中有些詞語蘊含著很多的教育意義,講讀時,既要引導學生掌握本義,要重視理解這些詞在表達思想方面的作用。如《小山羊》一文中做“請”“謝謝”這兩個詞,是極為普通的日常生活中的文明禮貌用語。

總之,要充分利用“看圖說文”的教材特點,對兒童進行兩個素質(zhì)的培養(yǎng),為提高中華民族素質(zhì),為中國走向世界,讓世界了解中國打下扎實基礎。

參考文獻:

1精品論文doc[OL].互聯(lián)網(wǎng)-其它論文-道客巴巴.

2 三年級語文]公開課課件《月球之謎》[OL].互聯(lián)網(wǎng)-豆丁網(wǎng).

3《燕子》說課稿 PDF[OL].互聯(lián)網(wǎng)-技術總結-道客巴巴.

4二年級下冊語文教學反思[OL].互聯(lián)網(wǎng)-百度文庫.

5小學一年級語文教案《小山羊》[OL].互聯(lián)網(wǎng)-[斐斐課件園].

6教學反思[OL].互聯(lián)網(wǎng)-百度文庫.