成功演講的技巧精選(九篇)

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第1篇：成功演講的技巧范文

關(guān)鍵詞：橋梁工程設(shè)計(jì)；樁基沉降；樁基類型

1 正確區(qū)分摩擦樁和端承樁等樁基類型

1.1 橋梁樁基的分類

橋梁樁基根據(jù)施工類型可以分為沖孔、挖空、鉆孔等樁基；按照承載力的不同，可以分為端承樁、摩擦樁、摩擦承裝等；依照樁基的幾何直徑分為大直徑樁基、中等直徑、小直徑樁基等，通常的施工建設(shè)中都采用大直徑的樁基，例如：高速架橋、立交橋等等；按照樁基結(jié)構(gòu)的水平受力情況，可以將其分為被動(dòng)受力樁和主動(dòng)受力樁，按照豎向的受力，分為抗壓樁和抗拔樁。隨著橋梁建設(shè)的不斷進(jìn)步，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的樁基也逐步使用，針對(duì)不同的樁基結(jié)構(gòu)，要進(jìn)行不同的樁基沉降研究，保證結(jié)果的精確性。

1.2 摩擦樁和端承樁

在橋梁工程之中，由于承載力的不同，其樁基在土層之中的不同受力不同，通常分為摩擦樁和端承樁兩類（如圖1所示）。摩擦樁是全部設(shè)置在軟土層中，并且具備一定的深度，在其施工過程當(dāng)中其樁身四周側(cè)面和土層發(fā)生的摩擦力，同時(shí)，其樁基礎(chǔ)的尖端也有巨大的阻力，這兩個(gè)力共同承擔(dān)著樁基的上部結(jié)構(gòu)的承載力。而端承樁的受力情況則大部分是由樁剪阻力來承載的，同時(shí)端承樁是完全穿過軟土層，并直接接觸到堅(jiān)實(shí)的土層。通過橋梁工程的實(shí)地調(diào)查顯示，影響樁基沉降的因素較多，同時(shí)各個(gè)因素之間的相互聯(lián)系密切，調(diào)查顯示影響因素主要有：樁基的四面摩擦阻力、樁基的埋設(shè)深度、樁基的尖端形狀、土層的圖紙性質(zhì)、樁基的長度和半徑、樁基嵌入巖層的深度和比例、樁基底部的防沉設(shè)計(jì)等。

圖1 （a）摩擦樁、（b）端承樁

2 公路橋梁樁基的檢測(cè)技術(shù)

2.1 靜載試驗(yàn)法

樁基靜載實(shí)驗(yàn)是一種全新的樁基靜載實(shí)驗(yàn)方法，檢測(cè)流程是：首先把特制的加載設(shè)備埋到樁內(nèi)的固定位置，同時(shí)把加載設(shè)備的高壓油管和位移桿牽引到地面上方，然后用高壓泵向荷載箱內(nèi)輸油，荷載箱將力傳到樁身，其上部樁身的摩擦力與下部樁身的摩擦力及端阻力相平衡，通過Q-S曲線的變化情況，可以判定公路橋梁樁基的承載力、樁基沉降狀況、樁基彈性壓縮因子和巖土層的變形程度。

2.2 高應(yīng)變動(dòng)測(cè)法

高應(yīng)變動(dòng)測(cè)試技術(shù)是美國的測(cè)試公司首先發(fā)明的，這是一種和計(jì)算機(jī)軟件聯(lián)系較為緊密的測(cè)試技術(shù)，通過在樁頂測(cè)量被激發(fā)阻力產(chǎn)生的應(yīng)力波和速度波還確定承載力的大小，目前在測(cè)量界，最常用的是高應(yīng)變動(dòng)力試樁法和曲線擬合法。高應(yīng)變動(dòng)測(cè)量技術(shù)在檢測(cè)樁基的垂直極限承載力方面具有獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)，無需架設(shè)輔助錨樁，而且測(cè)試時(shí)間短、費(fèi)用低、效率高，同時(shí)不僅僅可以用于確定單樁承載力和樁身重量，還能反映樁體的完整性、樁層阻力分布等。

2.3 聲波透射法

聲波透射法是在灌注混凝土之前，在樁基內(nèi)埋設(shè)若干根聲測(cè)管，以便于順利的進(jìn)行超聲波發(fā)射和接收，咽喉利用超聲波探測(cè)儀沿著縱軸線逐點(diǎn)的測(cè)量各橫截面的聲參數(shù)，并對(duì)測(cè)量的各種參數(shù)數(shù)值進(jìn)行分析判斷，從而推算出樁基中混凝土結(jié)構(gòu)的沉降狀況，給出混凝土結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和指標(biāo)。

2.4 鉆孔取芯法

鉆孔取芯法利用專用的鉆孔設(shè)備對(duì)樁基進(jìn)行抽芯取樣，并結(jié)合實(shí)際的取樣情況，判斷樁基的長度、混凝土的缺陷、混凝土的強(qiáng)度。樁基持力層的厚度等，鉆孔取芯方法能直接接觸到樁基，對(duì)于樁基狀況的了解較為準(zhǔn)確，但是測(cè)量數(shù)據(jù)不全面，只能對(duì)局部范圍的樁基狀況進(jìn)行判斷，不能全面的了解樁基的情況，而且對(duì)于樁基結(jié)構(gòu)造成破壞，在實(shí)際的檢測(cè)工作中采用較少。

3 單樁的沉降分析計(jì)算

單樁載荷分析最常用的方法是載荷傳遞分析法，其工作理念是把樁基分散為一系列的相同長度的樁基單元，并在每一個(gè)樁基段和土層之間聯(lián)系采用非線性的彈簧來模擬，并且樁基礎(chǔ)端處土體也采用非線性彈簧與其聯(lián)系。但是其現(xiàn)場(chǎng)工程施工中，需要安裝不同的儀器設(shè)備，進(jìn)行樁基的載荷試驗(yàn)，其現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的普及性不好。

剪切形變傳遞模型的提出簡化了樁基沉降中的計(jì)算，同時(shí)模型假定認(rèn)為當(dāng)載荷承載力較小時(shí)，其樁基在軸向的負(fù)荷載力下會(huì)發(fā)生沉降，而且樁基在沉降的過程中，會(huì)對(duì)周圍的土層產(chǎn)生剪切形變的作用，而樁基周圍土層沒有相對(duì)的移動(dòng)，剪應(yīng)力會(huì)沿著樁基側(cè)面的表層擴(kuò)散到周圍的土層中。在使用負(fù)荷承載時(shí)，摩擦樁段承載的比例要小的多，其沉降大多是由樁側(cè)所傳遞的負(fù)荷承載造成的。

彈性理論法是利用彈性理論對(duì)樁土系統(tǒng)研究單樁基礎(chǔ)在縱向的符合承載作用力與樁基礎(chǔ)土層之間的作用力和相對(duì)位移之間的關(guān)系，從而得到土對(duì)樁、樁對(duì)樁以及樁對(duì)土還有土對(duì)土之間的所有的共同作用方式。彈性理論法可以擴(kuò)展出一系列的沉降計(jì)算方法，并能夠基于樁基的位移進(jìn)行軸向承載下樁基樁基的壓縮。

4 群樁的沉降分析

4.1 彈性理論法

彈性理論法的群樁沉降分析是以Minidlin解的唯一和應(yīng)力解為依據(jù)形成的位移法和應(yīng)力法。此外還有一種簡化的彈性理論法求位移，以應(yīng)力法中子樁側(cè)面摩擦力為線性，將單樁分析的理論進(jìn)行疊加得到樁群的計(jì)算方法。

4.2 實(shí)體深基礎(chǔ)法

現(xiàn)在常用的群樁沉降方法是實(shí)體深基礎(chǔ)法，可以把高承臺(tái)下的樁群和土層中作為實(shí)效墩基的實(shí)體深基礎(chǔ)，不超過這個(gè)等代墩基的范圍，樁群如同實(shí)體墩基般工作并且樁間土層不發(fā)生壓縮，最后利用擴(kuò)展的計(jì)算方式得到群樁的沉降。在實(shí)際的計(jì)算中，要消除樁基附加應(yīng)力和地基土性質(zhì)的差別而帶來的誤差，要采取一系列的防治措施，例如變動(dòng)假定實(shí)體基礎(chǔ)底面的位置，注意樁基礎(chǔ)之間土層發(fā)生壓縮的可能性；在群樁頂部外面以固定斜率增大假定實(shí)體基礎(chǔ)底面的面積，注意群樁基礎(chǔ)周圍剪應(yīng)力的影響等措施。

4.3 等效作用分層總和法

等效作用法很早就被提出，并被樁基技術(shù)規(guī)范采用，來進(jìn)行對(duì)均勻土質(zhì)的土層中群樁沉降的Mindlin解和均勻負(fù)荷承載下的矩形基礎(chǔ)的Boussi-nesq解之間的比值進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)論修正等代墩基的附加應(yīng)力。最后依據(jù)分層總和法求得群樁的沉降。

5 結(jié)束語

總而言之，在橋梁工程設(shè)計(jì)中對(duì)樁基沉降進(jìn)行分析時(shí)，要結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)并借助先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)，提高橋梁樁基沉降分析的全面性，保證橋梁工程的樁基沉降不影響其正常的使用功能。

參考文獻(xiàn)

[1]顏宏.公路橋梁工程設(shè)計(jì)中的樁基沉降分析[J].工程技術(shù)，2010（3）.

第2篇：成功演講的技巧范文

準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、;文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語思維的過程，對(duì)提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“Ihaveadream”，美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.

3進(jìn)行演講

具備演講的知識(shí)和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語語音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場(chǎng)，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。

第3篇：成功演講的技巧范文

從哈佛大學(xué)輟學(xué)30年后，比爾?蓋茨終于獲得母校哈佛大學(xué)授予的大學(xué)學(xué)士學(xué)位及榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。在畢業(yè)典禮上，蓋茨發(fā)表了深情的演講，與校友無私分享了他30年創(chuàng)業(yè)的寶貴經(jīng)歷以及多年來人生歷練的心得。

作為一代名人，一個(gè)改變了世界，也永遠(yuǎn)改變了許多人的生活方式和思維方式的技術(shù)人和企業(yè)家，蓋茨的演講充滿了激情和感召力。而他準(zhǔn)備這次演講的過程本身，也同樣給我們?cè)S多啟迪。

比爾?蓋茨半年前就開始著手準(zhǔn)備在哈佛大學(xué)的演講。他首先制定了一個(gè)時(shí)間表，對(duì)演講稿的寫作過程進(jìn)行了規(guī)劃。從收集內(nèi)容，篩選主題、形成初稿，到修改。定稿直至演講之前的排練都進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。

他首先從“比爾?蓋茨基金會(huì)”找來一名助手，協(xié)助他進(jìn)行演講稿的準(zhǔn)備工作。這位助手曾是網(wǎng)絡(luò)雜志《石板》的撰稿人。兩個(gè)人一起先進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，把這次演講所可能涉及的問題逐一列舉出來，然后他們對(duì)素材進(jìn)行分類、加工、提煉，最后確定了演講的主題。根據(jù)確定好的主題，比爾?蓋茨一連寫出了六個(gè)草稿?！度A爾街日?qǐng)?bào)》評(píng)論說，這是他一生“自己所寫的最長的一個(gè)東西”。

第一步，比爾?蓋茨用電子郵件把自己所寫的草稿發(fā)給他信得過的同事，請(qǐng)他們給演講稿提意見、出點(diǎn)子。通過這種方式，他獲得了更多的靈感，豐富了自己的演講內(nèi)容。與此同時(shí)，為了增加自己對(duì)演講的整體把握、提高自己的演講技能，比爾?蓋茨開始反復(fù)誦讀歷史上諸如愛因斯坦、居里夫人、費(fèi)米、羅伯特?科赫、比爾?克林頓、喬治?馬歇爾等名人的經(jīng)典演講。在這一過程中，他對(duì)演講中語言的運(yùn)用、肢體語言的作用以及與聽眾的交流技巧都有了一個(gè)更深層次的理解。

第4篇：成功演講的技巧范文

開場(chǎng)白應(yīng)解決的三個(gè)心理問題

1、你主要講什么;2、我為什么要聽你講3、你講的對(duì)我有什么好處

開場(chǎng)白應(yīng)達(dá)到三個(gè)目的：

1、拉近距離2、建立信賴3、引起興趣

八種實(shí)用開場(chǎng)白

1、開門見山2、巧問問題3、制造懸念4、講個(gè)故事5、做個(gè)活動(dòng)6、引用名言7、列舉事實(shí)8、贊美聽眾

二、如何選擇演講內(nèi)容的4S法則

1、身體力行2、深受其益3、深信不疑4、聲情并茂

三、如何讓你的演講使聽眾印象深刻

演講觀點(diǎn)要有高度的概括性

1、毛鄧江胡的領(lǐng)導(dǎo)思想2、柳傳志的管理哲學(xué)

四、如何讓演講條理分明

1、運(yùn)用黃金三點(diǎn)論2、幾點(diǎn)理論的妙用

五、演講語言要實(shí)現(xiàn)“四化”

1、具體化2、通俗化3、故事化4、情緒化

六、具體化——再現(xiàn)場(chǎng)景生動(dòng)的敘事

1、要突出重點(diǎn)2、運(yùn)用五何公式3、講故事的魔術(shù)公式

七、通俗化：生動(dòng)形像的說明情況

1、常用比喻2、多用換算3、借用道具

運(yùn)用道具應(yīng)注意：

1、不要讓聽眾先看到道具2、講話時(shí)不要讓其傳閱3、能演示一下更好4、講話時(shí)不要老盯著道具，要與聽眾溝通

5、用完道具就收好

八、故事化：怎樣生動(dòng)形象的講故事

1、描述細(xì)節(jié)2、進(jìn)入角色3、要有參與感4、總結(jié)提煉，得出感悟

故事化：講什么樣的故事

1、講名人的故事2、講自己的故事3、講鮮為人知的故事4、講故事時(shí)將最好的一個(gè)故事放在最后，第二好的放在第一開始

九、情緒化——以情動(dòng)人如何描述一個(gè)人

1、列舉事例2、指名道姓3、引用對(duì)話4、情感字眼

十、六種實(shí)用結(jié)尾模式

1、總結(jié)式2、號(hào)召式3、故事式4、幽默式5、詩詞式6、對(duì)聯(lián)式

原則：簡明扼要，適可而止

如何動(dòng)員號(hào)召：

1、具體的描述事實(shí)2、希望大家做什么3、這樣做的好處或理由

演講結(jié)尾三忌:

一忌匆匆忙忙，草率收兵

二忌拖拖拉拉，沒完沒了

三忌語言干巴，缺少文采

（二）如何突破演講時(shí)的緊張情緒

一、演講的四個(gè)階段

1、怕講2、敢講3、能講4、會(huì)講

二、克服緊張訓(xùn)練

心理緊張的7個(gè)原因

1、自卑2、準(zhǔn)備不夠充分3、怕出錯(cuò)求完美4、要面子，怕丟人5、太在意別人的看法6、在陌生場(chǎng)合及不同的環(huán)境7、在人多的時(shí)候

突破緊張的7個(gè)方法:1、充分準(zhǔn)備2、積極暗示3、無語練膽4、做深呼吸5、調(diào)整動(dòng)作6、專注所說7、多講多練

三、演講前的六大準(zhǔn)備

1、材料內(nèi)容的準(zhǔn)備2、分析聽眾的準(zhǔn)備3、提前預(yù)講的準(zhǔn)備4、了解會(huì)場(chǎng)的準(zhǔn)備5、身體狀態(tài)的準(zhǔn)備6、心理情緒的準(zhǔn)備

四、分析聽眾的準(zhǔn)備

1、身份地位2、年齡大小3、男女比例4、文化背景5、文化水平6、經(jīng)濟(jì)收入7、聽講目的8、了解程度9、所持態(tài)度

（三）增強(qiáng)演講感染力的三種表達(dá)語言

一、演講的三種表達(dá)語言

1、文字語言2、有聲語言3、肢體語言

二、感染力訓(xùn)練——語音語調(diào)語氣

1、聲音穿透力訓(xùn)練2、聲音響度訓(xùn)練3、肺活量訓(xùn)練4、聲音的三感把握5、停頓的運(yùn)用6、情緒感染力

三、肢體語言訓(xùn)練

1、眼神的運(yùn)用技巧2、表情的運(yùn)用技巧3、站姿如何把握4、手勢(shì)的運(yùn)用技巧

（四）如何讓你的演講有說服力與震撼力

一、如何增強(qiáng)演講說服力

1、語氣堅(jiān)定，目光有神2、用第三者見證3、具體舉例說明4、加深印象，不斷重復(fù)5、引用精確的數(shù)據(jù)6、引用多方面的確鑿事例7、引用權(quán)威人士的話8、引用自己親身經(jīng)歷或親眼目睹的事例

二、如何讓演講有震撼力把握三個(gè)“一”

1、聲音大一點(diǎn)2、語速快一點(diǎn)3、語氣長一點(diǎn)

把握三個(gè)“要”

1、表達(dá)要流暢2、感覺要興奮3、手勢(shì)要大氣

（五）演講控場(chǎng)互動(dòng)技巧

一、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧

1、讓大家舉手2、讓大家回答問題3、讓大家重復(fù)一遍4、引導(dǎo)大家說5、讓大家參與到活動(dòng)中來6、問一些是不是，對(duì)不對(duì)，好不好

二、演講控場(chǎng)技巧

1、目光的控制——定點(diǎn)強(qiáng)化目光2、聲音的控制——高低聲停頓3、動(dòng)作的控制——出示道具大幅度動(dòng)作4、內(nèi)容的控制——調(diào)整內(nèi)容

三、各種問題解答

1、有人挑刺怎么辦？2、忘了詞怎么辦？3、時(shí)間到了沒說完怎么辦？4、突然被叫起來說幾句怎么辦？

四、如何應(yīng)對(duì)演講中的錯(cuò)誤

1、掩飾錯(cuò)誤而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤2、不要慌張，要鎮(zhèn)定3、將錯(cuò)就錯(cuò)

互動(dòng)鼓掌50套精彩鼓掌話術(shù)

1、朋友，當(dāng)別人身處困境時(shí)，請(qǐng)給他溫暖的掌聲；當(dāng)別人表現(xiàn)非凡時(shí)，請(qǐng)給他喝彩的掌聲，當(dāng)自己收獲成功時(shí)，請(qǐng)珍惜那陣陣掌聲．

2、昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌，對(duì)嗎？

3、讓我們用掌聲來預(yù)祝明天的成功．

4、伸出你的金掌、銀掌、仙人掌，歡迎……登場(chǎng)．

5、要不要了解一下/想聽嗎？那就先來點(diǎn)掌聲吧!

6、給這個(gè)偉大、精彩的信息掌聲鼓勵(lì)一下!

7、讓我們用熱烈的掌聲來迎接今天/下面的課程!

8、大膽鼓掌，為別人，也為自己；更為豐富多彩的人生和美好的生活．

9、父母把我們生下來，我們才有機(jī)會(huì)在這里相聚，為我們偉大的父母親掌聲鼓勵(lì)一下．

10、把掌聲送給會(huì)務(wù)組織的每一個(gè)人，感謝他們給了我們一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

11、把掌聲送給前后左右的人，謝謝你們（即將）給我一個(gè)好的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境!

12、在這里我們要感謝先烈，為國爭光的人，有他們才有我們自豪的今天．

13、獻(xiàn)給那些默默奉獻(xiàn)的人，你們平凡但偉大，暗淡但燦爛．

14、我們要不要為這個(gè)理論的提出者掌聲感謝一下？

15、別人在娛樂，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)，為我們自己的選擇掌聲鼓勵(lì)一下!

16、今天我們講學(xué)習(xí)到很多好的方法、技巧，我自己即將有的進(jìn)步掌聲鼓勵(lì)祝賀一下!

17、我可以，在座的各位你們都可以，覺得可以的給自己掌聲鼓勵(lì)一下．可以超過我的再鼓勵(lì)一下，超過我10倍的，給自己一流榜的自信熱烈掌聲鼓勵(lì)一下．

18、猩猩在非常愉快的情況下會(huì)像人類一樣，兩只爪子使勁拍，而有時(shí)許多人鼓掌時(shí)卻面無表情．

19、掌聲即心聲，相由心生．

20、生命中不缺美，而缺贊美的掌聲，對(duì)嗎？

21、每個(gè)人都像渴望陽光、空氣、水一樣渴望別人的愛，也同樣渴望掌聲．講師也不列外.

22、有人說：沒有掌聲的演出時(shí)可怕的，誰受的了那死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，誰愿意在壓抑種生存．對(duì)嗎？

23、這段時(shí)間講課比較多，嗓子也有點(diǎn)問題，不知道今天能否堅(jiān)持講完，不過據(jù)說掌聲是可以產(chǎn)生奇跡的．

24、今天感冒了，不過據(jù)說掌聲能夠治療感冒，讓我講的更好．

25、其實(shí)講師不像你們想象中的那樣堅(jiān)強(qiáng)，他們內(nèi)心深處也是很脆弱的，也需要掌聲來支撐．

26、我有個(gè)缺點(diǎn)，就是一聽到掌聲就比較興奮，一興奮就講的比較好．

27、據(jù)說掌聲越熱烈我就越興奮，越興奮就講的越好.

28、我有一個(gè)缺點(diǎn)就是一碰到優(yōu)秀的人就緊張，一緊張就緊張，我相信如果能有點(diǎn)掌聲，我會(huì)克服緊張的．

29、我有個(gè)缺點(diǎn)，就是人一多就臉紅，一臉紅就緊張，一緊張就講不好，聽說掌聲可以可以消除緊張．

30、謝謝你們稀稀拉拉的掌聲!

31、在我剛學(xué)演講的時(shí)候，我老師告訴我一個(gè)很棒的觀點(diǎn)，千萬別辜負(fù)鼓掌的聽眾.

32、掌聲能帶給我們鼓勵(lì)、自尊和愛，你的自尊和愛在哪里?

33、只要右手就有掌聲，聲音存在于兩手間，隨時(shí)都可以發(fā)出.

34、想鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫。

35、把內(nèi)心的歡呼、興奮、高興……都用手表現(xiàn)出來吧！

36、各位，此時(shí)此刻我們狀態(tài)好不好，怎么好的？

37、我從小就是一個(gè)缺乏愛與鼓勵(lì)的人，所以不怎么自信，據(jù)說掌聲可以讓人產(chǎn)生自信，不知道各位能否幫我驗(yàn)證一下．:

38、各位，你們快樂嗎？快樂的聲音在哪里？

39、給兩毛錢的掌聲！

40、掌聲能代表群體的文明程度.

41、給點(diǎn)反應(yīng)好嗎？

42、給點(diǎn)有味道/帶鹽/帶糖的掌聲!

43、你們現(xiàn)在的掌聲只夠我講注解.

44、掌聲據(jù)說是自我肯定，自我暗示、自我確認(rèn)的表現(xiàn).

45、男生請(qǐng)鼓掌，女生請(qǐng)鼓掌，不男不女的請(qǐng)不要鼓掌．

46、讓我感受一下當(dāng)時(shí)的掌聲好嗎？

47、現(xiàn)在為別人鼓掌，待會(huì)人家才為我們鼓掌．

48、左邊的朋友給右邊的朋友，右邊給左邊掌聲鼓勵(lì).

第5篇：成功演講的技巧范文

前不久全省農(nóng)機(jī)系統(tǒng)機(jī)電學(xué)校成功舉辦了“四項(xiàng)技能（電工、鉗工、計(jì)算機(jī)、即興演講）比賽”，我有幸成為此次即興演講比賽的栽判長和我校參賽選手的訓(xùn)練指導(dǎo)老師，參加了此次活動(dòng)。我校兩名選手在即興演講比賽中成績顯著，分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，為我校爭得了榮譽(yù)。我想就此談?wù)勱P(guān)于即興演講的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

一.吃透大范圍，找準(zhǔn)小標(biāo)題。

此次演講比賽的題目范圍是“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與中專生的人生觀、擇業(yè)觀”。要求演講者從中專生的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和擇業(yè)觀三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，臨時(shí)抽簽得題。臨時(shí)抽簽得題就必須扣住所抽題目講，所講題目明確地對(duì)演講范圍或主題作出限制，而所抽題目的指定內(nèi)容并不一定是演講者非常熟悉和深有感受的，因此難度較大。再者這種即興演講受現(xiàn)場(chǎng)氣氛和聽眾對(duì)象的制約較小，且一般不能從現(xiàn)場(chǎng)情況出發(fā)，而主要是所抽題目的制約，所以演講的關(guān)鍵是審題和迅速組材。我對(duì)大范圍進(jìn)行了分析，把內(nèi)容范圍縮小為中專生的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和擇業(yè)觀三個(gè)方面進(jìn)行組材。有了題目范圍，審題是第一步，審題出了偏差，整個(gè)演講就會(huì)因不合要求而砸鍋，我把這三方面又進(jìn)行了分析，找出可能有的小標(biāo)題，讓學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)心中有數(shù)。

結(jié)果，比賽時(shí)我校第一位選手鐘麗抽的題目是《讓青春無悔》，她靈活運(yùn)用“是金子在哪里都閃光”里的典型事例，贊揚(yáng)兩位中專生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下找準(zhǔn)自己的位置，自強(qiáng)不息做出顯著成績的事跡，加上她富有感染力的開頭和響亮的結(jié)尾博得了場(chǎng)上的陣陣掌聲并榮獲一等獎(jiǎng)。另一位選手李平抽的題目是《家人的匯款單》，這個(gè)題目也就是我們準(zhǔn)備的高消費(fèi)的內(nèi)容，他在演講時(shí)講述了一位母親在給兒子的匯款單上寫下了《鋤禾》這首詩，終于感動(dòng)了兒子的事例，扣住了題目，材料也充分，效果較好。

二.變無備為有備，發(fā)揮高水平。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這說明即興演講的成功與否是平時(shí)日積月累的結(jié)果，需要付出努力和汗水。我們吃透題目后立即投入到緊張的訓(xùn)練與準(zhǔn)備之中。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我把此次訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：

第一階段（大約二十天）：查資料、準(zhǔn)備稿子，迎接初選。這一階段根據(jù)演講學(xué)社的推薦和教師的初審確定了六名候選人，這六名同學(xué)都是歷次演講比賽的佼佼者，基本功和演講技巧都比較好。他們首先的任務(wù)就是查資料，每個(gè)方面都要準(zhǔn)備充足的典型事例，要有鮮明的觀點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。這其間我和另一位語文教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生查資料，修改演講稿，進(jìn)行演講技巧的輔導(dǎo)。在十月初進(jìn)行了一次初選，此次比賽每人抽兩次簽，講兩次，選出普通話過硬，思維敏捷，語言組織能力較好的兩名同學(xué)，然后把這六位同學(xué)收集的資料統(tǒng)一起來，精選出有用的供參考，準(zhǔn)備好演講稿。

第二階段（最后15天）：集中訓(xùn)練，個(gè)別指導(dǎo)，力爭發(fā)揮高水平。俗話說，熟能生巧。演講者必須對(duì)所準(zhǔn)備的資料胸有成竹，才能臨場(chǎng)鎮(zhèn)定自若。在這一階段我們讓這兩名同學(xué)到各班進(jìn)行巡回演講，每次講完都要求聽眾提出問題，讓演講者回答鍛煉他們隨機(jī)應(yīng)變的能力和對(duì)資料的熟悉程度，訓(xùn)練心理素質(zhì)，糾正錯(cuò)誤語音，進(jìn)行態(tài)勢(shì)語言的指導(dǎo)。臨近賽期，兩位選手變無備為有備，比賽結(jié)果果然不負(fù)眾望。

在日常工作、學(xué)習(xí)和各種社會(huì)活動(dòng)中，一個(gè)人正正規(guī)規(guī)地寫好演講稿然后登臺(tái)面對(duì)廣大聽眾演講的時(shí)候并不多，但即興演講卻幾乎每時(shí)每刻都有可能，這是一種最普通而又最高級(jí)最簡單而又最困難的演講方式，人人都需要掌握的說話藝術(shù)。作為教師要有責(zé)任和義務(wù)做好即興演講的指導(dǎo)工作。

第6篇：成功演講的技巧范文

呼吸松弛法 在演講前，運(yùn)用深呼吸松弛緊張情緒的辦法簡便可行。具體做法是站立、目視遠(yuǎn)方、全身放松，做深呼吸。這樣就可緩解演講時(shí)的緊張情緒。

自我陶醉法 在演講時(shí)，面對(duì)滿場(chǎng)聽眾，有時(shí)會(huì)因精神緊張而出現(xiàn)語言表達(dá)失誤的情況。這時(shí)可以假想一下自己已經(jīng)獲得成功的情緒，就會(huì)信心倍增。

自我調(diào)節(jié)法 為了消除緊張情緒，可在演講前通過創(chuàng)設(shè)良好的外界環(huán)境，使自己的情緒得到放松。如在演講前，聽一首輕松愉快的樂曲，看一些令人捧腹的幽默故事等。

注意轉(zhuǎn)移法 為了消除演講前大腦的緊張程度，可以有意識(shí)地把注意力轉(zhuǎn)移在某一個(gè)具體的物件上。比如，可以欣賞會(huì)場(chǎng)的環(huán)境布置，也可以與人閑談，借以沖淡緊張的情緒。

語言暗示法 語言的暗示也是多種多樣的，它包括自我暗示和他人暗示。比如演講前可以這樣暗示自己：“今天聽眾很熟悉，心情緊張沒必要。”“我準(zhǔn)備得很充分，很有信心。”“你能行！我們等著為你的精彩演講喝彩。”通過語言的暗示，從而消除緊張的情緒。

以下內(nèi)容與本文六個(gè)方法教你擺脫演講時(shí)的緊張情緒相關(guān)，可查閱參考：演講語言的風(fēng)格美

演講者成功演講的基本注意事項(xiàng)

專題演講的準(zhǔn)備

如何作好工作事務(wù)演說

“想清楚”與“講清楚”

標(biāo)題擬制的方法

演講前的六大準(zhǔn)備——預(yù)講的準(zhǔn)備

第7篇：成功演講的技巧范文

朗讀是一門藝術(shù)，涉及到把握語音、語調(diào)、節(jié)奏、語氣的多種能力和技巧，

正確地朗讀不同的文體，不同感彩的文體，是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本功。而且經(jīng)常朗讀，可提高口頭和書面語言的表達(dá)能力。因此，筆者在教學(xué)中，無論是文言文，還是現(xiàn)代文，都要求學(xué)生認(rèn)真朗讀，尤其是詩歌和散文的教學(xué)。每上一課，我先給學(xué)生范讀，或聽朗讀磁帶，或讓朗讀水平好的學(xué)生領(lǐng)讀，至于朗讀水平差的學(xué)生也給他們提供機(jī)會(huì)，跟讀、自讀、齊讀、分角色讀等，并對(duì)他們的朗讀加以評(píng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

2復(fù)述

要求學(xué)生把自己感知的語言信息經(jīng)過理解、加工和儲(chǔ)存，根據(jù)表達(dá)的要求，將記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為口語表述出來。筆者在講授小說和劇本時(shí)就大量地采用這種方法，如在講授魯迅的小說《風(fēng)波》時(shí)，我就采用復(fù)述的方式，要求學(xué)生按時(shí)間的順序,生動(dòng)而形象地描述辮子風(fēng)波的產(chǎn)生、發(fā)展、和尾聲。實(shí)踐證明，復(fù)述可以培養(yǎng)學(xué)生連貫而系統(tǒng)的說話能力。

3討論

通過討論獲取知識(shí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，口頭表達(dá)能力的好方法。教師在確定教學(xué)目標(biāo)的前提下，可放手由學(xué)生討論，通過思索去自己尋求答案。

筆者在教學(xué)中經(jīng)常采用多種多樣的討論方式，如小組、大組，乃至全班。我在講授課文《寶玉挨打》時(shí)，預(yù)先擬定了三個(gè)討論的題材：1．分析主人公的性格和情節(jié)的發(fā)展關(guān)系。2．歸納《寶玉挨打》主題乃至《紅樓夢(mèng)》的主題。3．認(rèn)識(shí)作者曹雪芹的藝術(shù)才華。針對(duì)這三個(gè)問題，我提出相應(yīng)的要求，然后根據(jù)所擬題目的難易程度，采用不同的討論形式，由學(xué)生在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)討論，理解課文，尋求答案，再就討論的問題，由教師指名發(fā)言，或?qū)W生自由發(fā)言，最后教師歸納和指點(diǎn)，這種授課方式既提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也提高了學(xué)生對(duì)口語練習(xí)的興趣。

4演講

高職院校是培養(yǎng)實(shí)用型人才的院校，高職的大學(xué)語文與之相應(yīng)的任務(wù)即是能說會(huì)寫?！澳苷f”的演講訓(xùn)練最能體現(xiàn)出高職院校的辦學(xué)特色。演講教學(xué)在培養(yǎng)實(shí)用型人才方面有著極高的實(shí)用價(jià)值。演講是一門綜合藝術(shù)，一次成功的演講，是技巧密集型的語言藝術(shù)，形體角色藝術(shù)和心理素質(zhì)的綜合體。高職學(xué)生的演講如何能達(dá)到較高的藝術(shù)境界，我以班級(jí)為單位，進(jìn)行分步訓(xùn)練。

4.1壯膽性演講

第一步進(jìn)行壯膽性演講訓(xùn)練。如三分鐘自我介紹，談?wù)勎业募亦l(xiāng)等。結(jié)合這一訓(xùn)練告訴學(xué)生什么是演講？演講稿怎么寫？演講的具體要求有哪些？通過講解使學(xué)生掌握初步的演講知識(shí)和特點(diǎn)。

4.2有準(zhǔn)備演講

第二步對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的思維訓(xùn)練，即有準(zhǔn)備演講訓(xùn)練。教師可在新課結(jié)束后，結(jié)合課文命題，也可離開課文命題，但命題應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、前途或當(dāng)前人們關(guān)注的問題。如《六十分真的萬歲嗎？》、《我為北京奧運(yùn)添光彩》。這樣也可促進(jìn)同學(xué)們廣泛地閱讀收集材料以構(gòu)思演講稿，明確寫好演講稿是有準(zhǔn)備演講成功的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，有準(zhǔn)備演講關(guān)鍵仍在臨場(chǎng)演講時(shí)的思維訓(xùn)練。盡管學(xué)生寫了演講稿，但不是原封不動(dòng)地背誦講稿。課堂上，教師可以結(jié)合演講事例的選擇和應(yīng)用，命題演講的開頭和結(jié)尾的方法，同時(shí)講解語言訓(xùn)練中的氣息訓(xùn)練，字音訓(xùn)練，技巧訓(xùn)練，注意重音、節(jié)奏和停頓。

4.3即興演講

第三步進(jìn)行即興演講的訓(xùn)練。如在教完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，讓同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容即興演講，這樣就能使演講者有言可發(fā)，有事可敘，有情可抒。

在即興演講中，教師應(yīng)要求學(xué)生在立論上力避一般化，獨(dú)辟蹊徑，道前人未所道，這就鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，即興演講還將培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，大膽表述自己思想的能力，而這種能力的培養(yǎng)卻是傳統(tǒng)教學(xué)所無法企及的。

4.4辯論性演講

第四步進(jìn)行辯論性演講訓(xùn)練。由于平時(shí)對(duì)演講訓(xùn)練的分步教學(xué)，學(xué)生掌握了理論知識(shí)，受到了實(shí)際鍛煉，演講水平有了較大提高。因此教師可安排四人為一組，把全班分成若干組，將水平接近的兩組構(gòu)成對(duì)手，現(xiàn)場(chǎng)出題，抽簽確定正、反方，一個(gè)學(xué)期每組學(xué)生至少輪一次。在辯論性演講中，教師著重指導(dǎo)學(xué)生以下兩點(diǎn)：

（1）辯論中會(huì)聽不會(huì)說的必?cái)。瑫?huì)說不會(huì)聽的必定亂辯，只有聽說俱佳者才有希望取勝。

（2）由于一場(chǎng)辯論中要交鋒多次，辯手應(yīng)有“泰山崩于前而色不變，麇鹿興于左而目不瞬”的心理素質(zhì)。

社會(huì)的發(fā)展需要具備綜合語文能力的人才，在諸多的語文能力中，培養(yǎng)說話能力的意義既是基礎(chǔ)性的，也是綜合性的，因此我們?cè)诟呗氄Z文教學(xué)中必須給予足夠的重視。

參考文獻(xiàn)

［1］劉叔成.美學(xué)基本原理［M］.上海：上海人民出版社,1988.

［2］蘇洵.嘉佑集箋注［M］.上海：上海古籍出版社,2001.

摘要：就高職學(xué)生語文說話能力的培養(yǎng)這一課題進(jìn)行了探討，并提出采用朗讀、復(fù)述、討論和演講的方法進(jìn)行訓(xùn)練，并重點(diǎn)探討了演講訓(xùn)練這一教學(xué)方法的實(shí)施過程,以達(dá)到提高學(xué)生說話能力的教學(xué)目標(biāo)。

第8篇：成功演講的技巧范文

我就把這次的演講主題和“為西南旱區(qū)獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)結(jié)合起來。我把指導(dǎo)“演講技巧”和開展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的演講具有針對(duì)性和鼓動(dòng)性。既達(dá)到表達(dá)學(xué)生真情、愛心的活動(dòng)目的，又達(dá)到提高口語交際能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一舉兩得。

我在組織開展“為旱區(qū)獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察“獻(xiàn)愛心”的場(chǎng)面，記住同學(xué)捐款的感人場(chǎng)面，再進(jìn)行演講。

如，班上的xxx同學(xué)花了一個(gè)中午午休的時(shí)間，把儲(chǔ)蓄罐里的硬幣用透明膠分門別類地進(jìn)行包扎，便于計(jì)數(shù)。而張逸哲則一次又一次地搜索口袋里的零花錢，直到掏空口袋，把所有的零花錢捐出去，而王志宇則說：“我把這兩個(gè)月爸爸媽媽給我的零花錢都捐給災(zāi)區(qū)，希望他們能喝到清潔的干凈的水。”有的捐兩元、有的捐10元、20元，無論錢多錢少，都表達(dá)同學(xué)們的一份愛心。

多么感人的獻(xiàn)愛心場(chǎng)面啊。

在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生演講的技巧。我告訴學(xué)生演講時(shí)“要有針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。有獨(dú)到之處，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。 我們可根據(jù)這次西南地區(qū)發(fā)生的旱情進(jìn)行演講，達(dá)到大家共同奉獻(xiàn)愛心的目的?！?/p>

我又指導(dǎo)學(xué)生演講的開頭方法。即開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。開場(chǎng)白的技術(shù)主要有：用某一件小事，個(gè)人經(jīng)歷將主要演講內(nèi)容銜接起來；演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有： 1.開門見山2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。 3.提出問題，引起關(guān)注。

第9篇：成功演講的技巧范文

一,競聘演講辭的特點(diǎn)

1?目標(biāo)的明確性

一般說來,在競聘演講時(shí),競聘者向評(píng)審人員及聽眾一要講清自己的應(yīng)聘條件,突出自己的優(yōu)勢(shì),并且這種優(yōu)勢(shì)足以完成應(yīng)承擔(dān)的職務(wù)和工作;二要回答"若在其位,如何謀其政".要在有限的答辯時(shí)間內(nèi)完成上述工作,演講的總體內(nèi)容應(yīng)始終圍繞一個(gè)目標(biāo)——崗位職務(wù)工作進(jìn)行,做到目標(biāo)明確,語不離宗,不可開口千言,離題萬里.

2?內(nèi)容的競爭性

競聘演講的全過程,其實(shí)是候選人之間就未來推行的施政目標(biāo),施政構(gòu)想,施政方案進(jìn)行比較與選擇的過程.競聘除了基本素質(zhì)條件之外,實(shí)際上更重要的是施政目標(biāo)與施政措施的競爭.寫作時(shí)應(yīng)在此處壓倒對(duì)方,只有具備了明確,先進(jìn)的施政目標(biāo),且有切實(shí)可行的施政措施來保證,才會(huì)取得競爭的成功.

3?演講的技巧性

競聘演講是演講的一種,也存在演講技巧問題.它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力外,還應(yīng)當(dāng)充分考慮競爭對(duì)手,聽眾的心態(tài),臨場(chǎng)狀況等多種因素,用據(jù)理力爭的方式,巧妙地說明"他不行,我行",或"他行,我更行".當(dāng)然自我推銷要有藝術(shù)性,切忌為了競爭而貶低對(duì)手,所遵循的原則是"唯真唯實(shí),具體可信".

二,競聘演講辭的基本寫法競聘演講由于要考慮多種臨場(chǎng)因素與競爭對(duì)象,它的結(jié)構(gòu)就必須靈活多樣,但就其基本內(nèi)容而言,仍可分為以下幾個(gè)部分:

1?標(biāo)題

競聘演講辭的標(biāo)題有三種寫法.一種是文種標(biāo)題法,即只標(biāo)"競聘演講辭";一種是公文標(biāo)題法,由競聘人和文種構(gòu)成或競聘職務(wù)和文種構(gòu)成,如《關(guān)于競聘××公司經(jīng)理的演講》;還有一種是文章標(biāo)題法,可用單行標(biāo)題擬制,也可采用正副標(biāo)題形式,如:《讓收音機(jī)制造廠騰飛起來——關(guān)于競聘收音機(jī)制造廠廠長的演講》.

2?稱謂

即對(duì)評(píng)委或聽眾的稱呼.一般用"各位評(píng)委""各位聽眾"即可.

3?正文

(1)開頭.為制造友善,和諧的氣氛,開篇應(yīng)以"感謝給我這樣的機(jī)會(huì)讓我參加答辯""懇請(qǐng)?jiān)u委及與會(huì)同志指教"等禮節(jié)性致謝詞導(dǎo)入正題.緊接著闡明自己發(fā)表競聘演講的理由.開頭應(yīng)寫得自然真切,干凈利落.

(2)主體.這是全文的重點(diǎn)和核心.應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面展開:

A?介紹個(gè)人簡歷.可分兩個(gè)層次:一層簡明介紹競聘者的自然情況,使評(píng)委明了競聘者的基本條件;第二層緊接第一層對(duì)自己與競聘崗位有聯(lián)系的工作經(jīng)歷,資歷作出系統(tǒng),翔實(shí)的說明,便于評(píng)審者比較與選擇.