有關(guān)國(guó)慶的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)國(guó)慶的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

為了加強(qiáng)增值稅專(zhuān)用發(fā)票的管理，市局下發(fā)了《重慶市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于對(duì)增值稅專(zhuān)用發(fā)票驗(yàn)舊購(gòu)新有關(guān)問(wèn)題的通知》（渝國(guó)稅函〔2004〕541號(hào)），對(duì)于強(qiáng)化增值稅專(zhuān)用發(fā)票（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：專(zhuān)用發(fā)票）驗(yàn)舊購(gòu)新環(huán)節(jié)的管理起到了積極作用，但也存在著數(shù)據(jù)采集工作量大，影響專(zhuān)用發(fā)票發(fā)售速度及納稅人等候時(shí)間長(zhǎng)等問(wèn)題。市局及時(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究，現(xiàn)提出如下補(bǔ)充通知，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、納稅人應(yīng)提供的資料

（一）《增值稅專(zhuān)用發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿》。

（二）已開(kāi)具的第一份發(fā)票記帳聯(lián)復(fù)印件和最后一份發(fā)票記帳聯(lián)原件。

（三）增值稅專(zhuān)用發(fā)票領(lǐng)購(gòu)單。

二、驗(yàn)舊購(gòu)新程序

（一）納稅人購(gòu)買(mǎi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票時(shí)，將上述資料如實(shí)提供給主管稅務(wù)機(jī)關(guān)。

（二）主管稅務(wù)機(jī)關(guān)必須認(rèn)真核對(duì)納稅人報(bào)送的記帳聯(lián)（記帳聯(lián)應(yīng)認(rèn)真核實(shí)打印在密碼區(qū)內(nèi)的代碼和號(hào)碼是否與紙質(zhì)發(fā)票代碼和號(hào)碼一致）和《增值稅專(zhuān)用發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿》等資料。同時(shí)，在新《稅網(wǎng)》或中國(guó)稅收征收管理信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“CTAIS”）驗(yàn)舊模塊下，將已填開(kāi)的發(fā)票代碼、號(hào)碼按起止號(hào)錄入、保存，其中：金額欄是否需錄入數(shù)據(jù)由各區(qū)縣（市）局根據(jù)征管情況確定，作廢發(fā)票可按正常填開(kāi)使用處理。驗(yàn)舊崗位人員審核無(wú)誤后在專(zhuān)用發(fā)票記帳聯(lián)上簽注“已審驗(yàn)”字樣和蓋章。

（三）發(fā)票發(fā)售崗位在發(fā)售專(zhuān)用發(fā)票時(shí)，必須審核《增值稅專(zhuān)用發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿》和新《稅網(wǎng)》（或CTAIS）中的驗(yàn)舊情況，驗(yàn)舊處理符合以上規(guī)定并且與新《稅網(wǎng)》（或CTAIS）中的驗(yàn)舊數(shù)據(jù)一致的，再按“增值稅專(zhuān)用發(fā)票領(lǐng)購(gòu)單”上的準(zhǔn)購(gòu)份數(shù)發(fā)售專(zhuān)用發(fā)票，否則一律不予發(fā)售，并將有關(guān)情況及時(shí)報(bào)告發(fā)票管理部門(mén)。

第2篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

中央人民政府宣布自1950年起，以每年的10月1日，即中華人民共和國(guó)宣告成立的日子，即國(guó)慶日。國(guó)慶節(jié)放假通知怎么寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的國(guó)慶節(jié)放假2021年放假安排通知書(shū)，希望能幫助到大家!

國(guó)慶節(jié)放假2021年放假安排通知書(shū)各學(xué)院、部處、各單位：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于20__年部分節(jié)假日安排的通知》和學(xué)校校歷安排，現(xiàn)將我校20__年中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)放假調(diào)休安排及有關(guān)要求通知如下：

一、國(guó)慶節(jié)：10月1日至7日放假調(diào)休，共7天。9月26日(星期日)、10月9日(星期六)上班。

二、不能停止科研、生產(chǎn)等工作的單位，要安排好值班。

四、各單位要加強(qiáng)應(yīng)急值守，確保信息暢通，遇有突發(fā)事件，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置;要認(rèn)真做好辦公大樓、教學(xué)大樓、住宅區(qū)、學(xué)生宿舍等的安全保衛(wèi)工作，尤其要注意防火和防盜，消除安全隱患，確保師生員工度過(guò)安定和諧的節(jié)日假期。

__辦公室

20__年_月_日

國(guó)慶節(jié)高中作文國(guó)慶節(jié)給人們帶來(lái)了快樂(lè)和喜慶，好友相聚談笑風(fēng)生;舉家旅行領(lǐng)略祖國(guó)大好風(fēng)光。而今年的國(guó)慶節(jié)帶給我的快樂(lè)是與眾不同的，留給我的美好記憶也是難以忘懷的!

“當(dāng)——”墻上的時(shí)鐘敲響了，已經(jīng)七點(diǎn)整了，一早就出門(mén)辦事的爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子不耐煩地打起了小鼓。我決定自己做飯。我又開(kāi)始發(fā)愁：吃什么呢?突然，我看見(jiàn)碗柜的小籃里是滿(mǎn)滿(mǎn)的雞蛋，我眼前一亮。“對(duì)了，可以煎荷包蛋啊!”我興奮地叫起來(lái)。

煎荷包蛋，我可從來(lái)沒(méi)有做過(guò)呢!平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，我哪有時(shí)間學(xué)習(xí)做這些“麻煩”的家務(wù)活啊。哎，媽媽往常是怎么做的?我在腦海里，極力搜尋著媽媽做飯的畫(huà)面!

我走進(jìn)廚房，打開(kāi)煤氣灶，“啪”的一聲，火苗頓時(shí)竄出來(lái)?！昂艉艉簟钡匾粋€(gè)勁兒往上冒，像一頭兇猛的獅子，那氣勢(shì)怪嚇人的。我故作鎮(zhèn)定地放上平底鍋，趕緊倒上一勺油，鍋里的油開(kāi)始響了，“噼噼啪啪”好像放小爆竹一樣，又過(guò)了一會(huì)兒，油燒開(kāi)了，可煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)鍋的邊沿敲了一下，“咔嚓”一聲，雞蛋裂開(kāi)了一條小小的縫隙，圓潤(rùn)的雞蛋黃和透明的蛋清從雞蛋殼探頭探腦的跑了出來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子從滑滑梯上溜到了鍋里。哪知鍋里有水，油在鍋里炸開(kāi)了，飛濺出來(lái)，我手忙腳亂地抓起抹布把鍋端下來(lái)，鍋里的雞蛋也成了不規(guī)則的“四不像”。

我的臉被熏得通紅，眼睛火辣辣的，真想甩手不干了?？啥亲佑珠_(kāi)始打鼓了，再想想平時(shí)爸爸媽媽忙了一天回家還要做家務(wù)多辛苦啊!想到這兒，我又把鍋重新洗凈擦干。放上適量的金黃色的色拉油，小火等油燒開(kāi)后，不慌不忙地把雞蛋打在鍋里，靜靜地等著，那蛋清慢慢地吐著小泡泡，逐漸變成了奶白色，蛋黃也慢慢地凝固了。有了之前的經(jīng)驗(yàn)，這次終于成功了，在那黃澄澄的蛋黃點(diǎn)綴下，那白嫩的蛋清和我通紅的小臉，就像一朵黃蕊雪蓮花，真美!

吃著自己第一次煎好的荷包蛋，心里還真是美滋滋的。

這個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)讓我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

簡(jiǎn)短國(guó)慶節(jié)祝福語(yǔ)1、祝你國(guó)慶樂(lè)，幸福不會(huì)退!

2、祝福聲聲伴你!國(guó)慶快樂(lè)!

3、國(guó)慶節(jié)，祝你十一長(zhǎng)假歡樂(lè)開(kāi)懷!

4、祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)，天天晴空萬(wàn)里!

5、真誠(chéng)的祝福，祝國(guó)慶快樂(lè)!

6、祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)，越來(lái)越好!

7、愿望個(gè)個(gè)如愿!國(guó)慶快樂(lè)!

8、幸福一大籮。

國(guó)慶快樂(lè)喲!

9、愿你合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意!

10、祝你國(guó)慶快樂(lè)，玩的開(kāi)心!

11、我永遠(yuǎn)默默地祝福你，祝你幸福。

國(guó)慶節(jié)快樂(lè)。

12、衷心祝你國(guó)慶快樂(lè)，合家幸福，一生安康!

13、祝愿天天開(kāi)心，時(shí)時(shí)幸福!

14、祝愿，國(guó)慶快樂(lè)，萬(wàn)事如意!

15、愿你幸福指數(shù)居高不下!國(guó)慶快樂(lè)!

16、祝合家歡樂(lè)，國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

17、親愛(ài)的朋友，國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

18、愿你合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意。

19、祝國(guó)慶快樂(lè)，早日吃月餅。

20、愿你長(zhǎng)假愜意放縱，開(kāi)心常伴。

祝國(guó)慶快樂(lè)!

21、祝：萬(wàn)事大吉，心想事成!

22、月圓人團(tuán)圓，燈美人更美!

23、祝你國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!永遠(yuǎn)快樂(lè)!

24、祝國(guó)慶節(jié)給力!前途似錦!

25、愿您國(guó)慶佳節(jié)，合家團(tuán)圓!

26、祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)，幸福安康!

27、祝你國(guó)慶快樂(lè)，幸福永駐!

28、衷心祝您國(guó)慶快樂(lè)，合家幸福!

29、祝：國(guó)慶節(jié)快樂(lè)，心想事成!

30、愿你合家團(tuán)圓，生活甜蜜。

31、祝你一切順利，萬(wàn)事如意!

32、祝你節(jié)日愉快，身體安康。

33、祝你國(guó)慶快樂(lè)，事事如愿。

34、國(guó)慶佳節(jié)，祝你幸福又開(kāi)心，快樂(lè)又美好!

35、祝您國(guó)慶節(jié)，事事都如意!

36、祝您國(guó)慶快樂(lè)!圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)!

37、愿你吉祥如意。

國(guó)慶快樂(lè)!

第3篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新教學(xué) 積累素材 創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)成功

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的、工具性的學(xué)科，在其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、四大版塊中，都蘊(yùn)含著大量的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)因素。其中說(shuō)和寫(xiě)更是學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個(gè)集中體現(xiàn)。作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的起始和逐步發(fā)展的階段，在學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)中培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤其重要。本人在多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生這些方面的創(chuàng)新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引導(dǎo)學(xué)生多途徑積累素材

1.多讀。多讀有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。因此，在指導(dǎo)學(xué)生讀好課文的同時(shí)，我注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)報(bào)，特別是優(yōu)秀的少兒讀物。無(wú)論是古今中外的詩(shī)歌、童話(huà)、寓言、笑話(huà)，還是小說(shuō)，科普讀物、名言警句、優(yōu)美詞句，我都讓學(xué)生讀，讓他們從中積累優(yōu)美詞匯，豐富自己的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)各種表達(dá)手法。

2.多聽(tīng)。作文不僅要“眼觀(guān)六路”，“還要耳聽(tīng)八方”。為此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)耳，聽(tīng)一聽(tīng)廣播、電視節(jié)目主持人娓娓動(dòng)聽(tīng)的講話(huà)，相聲演員幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，電視散文，群眾中的俗語(yǔ)，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。為寫(xiě)出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。

3.多記。俗話(huà)說(shuō)得好，“留心生活素材，記錄生活成文章”，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)于豐富多彩的觀(guān)察體驗(yàn)，如果不及時(shí)記下來(lái)，時(shí)過(guò)境遷，往往如隔云霧，即使能落筆成文，也很難具體生動(dòng)。勤寫(xiě)觀(guān)察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經(jīng)常提倡學(xué)生在平時(shí)外出活動(dòng)時(shí)，要留心自己身邊發(fā)生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及時(shí)把它寫(xiě)下來(lái)，逐漸養(yǎng)成隨時(shí)隨地積累作文素材的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才不會(huì)在作文時(shí)出現(xiàn)“無(wú)米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指導(dǎo)

學(xué)生作文前，我都注意向?qū)W生傳授一定的寫(xiě)作知識(shí)，提供一些誘導(dǎo)學(xué)生思維的材料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行多角度觀(guān)察、聯(lián)想、想象，以拓寬其思維空間，促進(jìn)學(xué)生同中求導(dǎo)，活躍思路，提高學(xué)生的靈活性。如寫(xiě)人，要讓學(xué)生懂得抓住人物性格中的主要特征來(lái)寫(xiě)。所謂主要特征，就是你希望在你的文章中著重表現(xiàn)的那一方面。比如：鄧敏同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，在班上成績(jī)一直名列前茅；她性格內(nèi)向，話(huà)不多，但勞動(dòng)積極，臟活累活總是搶著干；她能歌善舞，常在學(xué)校的歌詠大賽中獲獎(jiǎng)等等。那么，當(dāng)你決定寫(xiě)鄧敏同學(xué)的時(shí)候，如何選擇她的“主要特征”呢？這就要看你對(duì)她這些性格中的哪一方面體會(huì)最深，了解最多了。毫無(wú)疑問(wèn)，你只能選擇她性格中你最了解的一個(gè)或兩三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。又如寫(xiě)自然景物，可寫(xiě)景物的位置、內(nèi)容、構(gòu)成、色彩、質(zhì)地、形狀、姿態(tài)，輪廓以及各景物內(nèi)部之間的關(guān)聯(lián)等 。寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程要特別注意精彩，階段人們的表現(xiàn)等。描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，可以直接描寫(xiě)人物對(duì)事物的感受，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，間接地表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)；還可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物的心理狀態(tài)。

此外，讓學(xué)生明白習(xí)作貴在一個(gè)“真”。要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，最想告訴別人的，不吐不快的；要寫(xiě)真經(jīng)歷，真見(jiàn)聞，真感受，真體驗(yàn)，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有個(gè)性，有創(chuàng)造性的。要做到“人無(wú)我有，人有我新”。

三、擬貼近學(xué)生生活的文題

寫(xiě)作重在記錄真實(shí)生活，抒發(fā)真情實(shí)感。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)病。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該讓寫(xiě)作貼近學(xué)生生活。用閱讀豐富學(xué)生的生活，讓作文命題生活化，不斷創(chuàng)設(shè)生活課堂，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的體驗(yàn)意識(shí)。只有采用有效的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，學(xué)生的寫(xiě)作水平才能提高。作文題目要能激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的激情。只要走進(jìn)學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈，使作文命題生活化，就能達(dá)到這種效果。如設(shè)計(jì)的作文題有：《我怕 》，《告訴你，我的秘密》，《我喜歡 》，《哈哈，我真開(kāi)心》……這些具有兒童情趣的文題，誘發(fā)了他們的靈感和創(chuàng)造力，使他們寫(xiě)出洋溢童真的作文。又如我們可以設(shè)置貼近學(xué)生的節(jié)日寫(xiě)作系列，如《××老師的故事》（教師節(jié)）、《思念》（中秋節(jié)）、《賞月所想》（中秋節(jié)）、《我家的變化》（國(guó)慶節(jié)）、《家的變遷》（國(guó)慶節(jié)）、《盤(pán)點(diǎn)2009》（元旦節(jié)）、《新年暢想》（元旦節(jié)）、《感恩》（感恩節(jié)）、《拜年》（春節(jié)）、《春節(jié)的美好記憶》（春節(jié)）等。開(kāi)學(xué)初可寫(xiě)《回首童年》、《感受____年級(jí)》等，學(xué)期期末可以設(shè)置《再見(jiàn)，____年級(jí)》等題目。這些題目與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就會(huì)有話(huà)可說(shuō)。

四、營(yíng)造體驗(yàn)成功的氛圍

每一個(gè)學(xué)生都渴望自己的作文能得到大家的重視和稱(chēng)贊，為了滿(mǎn)足他們這種心理需求，我常常利用早讀課或課前幾分鐘的時(shí)間，將批改中發(fā)現(xiàn)的構(gòu)思巧，角度新，情感真切，語(yǔ)言清麗，敘述生動(dòng)的習(xí)作，采用不同的方式朗讀給全體學(xué)生聽(tīng)。如：有時(shí)由作者本人讀，有時(shí)由朗讀水平高的同學(xué)聲情并茂讀，有時(shí)由寫(xiě)作能力提高較快的同學(xué)讀。需要特別表?yè)P(yáng)的習(xí)作，則由老師親自讀。朗讀他們的作文時(shí)，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時(shí)我在讀他們的習(xí)作之前，喜笑顏開(kāi)地報(bào)出作者的姓名，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生精神為之一振；有時(shí)，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，盛贊文章的佳妙之處，然后，迎著全班同學(xué)敬佩的目光，報(bào)出作者的姓名；或故造懸念，先讓同學(xué)們猜一猜，再請(qǐng)作者在羨慕的掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。

五、尊重學(xué)生作文的原創(chuàng)性

第4篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

媒體開(kāi)放型作文

信息時(shí)代，媒體的傳播與影響已十分深遠(yuǎn)。許多學(xué)生喜歡看電視、上網(wǎng)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)考慮學(xué)生的這種心態(tài)，積極加以引導(dǎo)，建議看一些有益、健康的電視節(jié)目；歷史題材專(zhuān)題片或由名著改編的電視連續(xù)??；表現(xiàn)兒童生活的節(jié)目。電視傳播的知識(shí)五花八門(mén)，不少是課本上和學(xué)校中所不能學(xué)到的，學(xué)生通過(guò)記錄和收看，可有效地避免在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常遇到的無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)的現(xiàn)象。如美伊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了讓學(xué)生從小關(guān)注時(shí)事、社會(huì)、人類(lèi)命運(yùn)，筆者給學(xué)生設(shè)計(jì)了專(zhuān)題報(bào)道式作文：“每天在筆記本上記下《新聞聯(lián)播》中有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，并三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)下自己的感受?！睂W(xué)生興趣很濃，有的用“美伊烽火”“直通巴格達(dá)”“聚焦戰(zhàn)爭(zhēng)”“戰(zhàn)火風(fēng)云”等做題，將文字、插圖等進(jìn)行巧妙編排，設(shè)計(jì)了一份份剪貼小報(bào)。同樣“神舟系列”取得的驚人的航天成果，也自然成為絕佳的創(chuàng)作素材，在剪貼、采編、習(xí)作的過(guò)程中，自然引發(fā)的愛(ài)國(guó)熱情是其他形式政治教育所難以達(dá)到的。這樣的訓(xùn)練既在很大程度上縱向聯(lián)系，提高學(xué)生分析概括能力，又為學(xué)生增添人生體驗(yàn)，培養(yǎng)了正確的人生觀(guān)。

隨著教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等的開(kāi)通，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間交流的方式與途徑也日趨廣泛。作為交流的重要途徑和方法，作文與信息技術(shù)的結(jié)合越來(lái)越緊密，網(wǎng)絡(luò)作文應(yīng)運(yùn)而生。此種類(lèi)型作文，因其對(duì)時(shí)間、空間、交流對(duì)象等要求的不確定性，習(xí)作時(shí)環(huán)境、心理較為寬松，表達(dá)的內(nèi)容也很自由。因此學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、情感進(jìn)行習(xí)作，發(fā)揮具有自我特色的創(chuàng)意。筆者還鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，查找、搜尋相關(guān)的資料。有意識(shí)地把互聯(lián)網(wǎng)引入學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)更多地依靠網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)提供快捷、全面、高質(zhì)的服務(wù)。

社交開(kāi)放型作文

作文教學(xué)源于生活，完全可以和兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以此培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性。

家庭生活類(lèi)可引導(dǎo)學(xué)生在“我當(dāng)一天家”“假如我是爸爸媽媽”等活動(dòng)中扮演角色，鼓勵(lì)他們做一些力所能及的事情，體驗(yàn)長(zhǎng)輩的甘苦，加強(qiáng)兩代人之間的溝通。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的生活自理能力，又能使他們從中受到教育。當(dāng)然要及時(shí)進(jìn)行體驗(yàn)方法的指導(dǎo)，不放過(guò)細(xì)微之處，不放過(guò)情感變化之處，并要求學(xué)生盡可能地寫(xiě)好體驗(yàn)筆記，隨時(shí)記錄自己的感想，以留下深刻的體驗(yàn)，也為今后的習(xí)作積累更多的真實(shí)感受，提供豐富的素材。

社會(huì)實(shí)踐類(lèi)社會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生疏，可組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)他們走進(jìn)社會(huì)，接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解各行各業(yè)在社會(huì)生活中的意義，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，體驗(yàn)各種社會(huì)職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)。當(dāng)然，要提高社會(huì)交際能力，還需布置一些與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密相連、具有時(shí)代性的習(xí)作內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)問(wèn)題，深入社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解情況，掌握數(shù)據(jù)，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究、分析、處理信息后，學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。如每逢節(jié)假日，可建議學(xué)生和父母去旅游，做家務(wù)，參與社區(qū)公益活動(dòng)，和同伴去做一些社會(huì)調(diào)查，參加自己喜歡的興趣小組活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)“假期生活周記”等等。此外，專(zhuān)題采訪(fǎng)、編寫(xiě)課本劇、通訊報(bào)道等都是非常好的訓(xùn)練途徑。另外，還可利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，為教師、家人、同伴寫(xiě)上一段祝愿語(yǔ)，或制作一張賀卡，或?qū)懸环鈫?wèn)候信等。這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的習(xí)作訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生了解了社會(huì)，而且培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、獨(dú)立處理信息的能力，也給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了必要的舞臺(tái)和空間。

時(shí)空開(kāi)放型作文

第5篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

為慶祝祖國(guó)64歲生日， 我校舉辦“我與祖國(guó)”主題征文活動(dòng)。現(xiàn)向全校同學(xué)征集作文，要求如下：

一、以“我與祖國(guó)”為主題，寫(xiě)出我與祖國(guó)之間的關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)方式不限，歡迎別出心裁的角度。

二、題目不限于“我與祖國(guó)”，可以自擬。

三、體裁、字?jǐn)?shù)均不限。

學(xué)校將在每個(gè)年級(jí)的參賽作文中評(píng)選出1個(gè)特等獎(jiǎng)、10個(gè)一等獎(jiǎng)、20個(gè)二等獎(jiǎng)、30個(gè)三等獎(jiǎng)，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束后，將舉行頒獎(jiǎng)典禮。

歡迎同學(xué)們踴躍參與！

這則啟事點(diǎn)燃了五年四班所有同學(xué)的創(chuàng)作熱情。也難怪，在童小辮的帶領(lǐng)下，五年四班早已在寫(xiě)作方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。遇到這樣一個(gè)可以一展身手的機(jī)會(huì)，大家怎么能不蠢蠢欲動(dòng)呢？

“可是，‘我與祖國(guó)’這個(gè)主題也寬泛得有點(diǎn)沒(méi)邊沒(méi)沿了吧！”許鬧鬧嚷嚷著。

“沒(méi)關(guān)系，有我呢！”一個(gè)清脆的聲音準(zhǔn)確地接上了許鬧鬧的話(huà)茬，大家尋聲望去，果真是大家心里盼望的救星——童小辮。

這個(gè)時(shí)候，大家也才反應(yīng)過(guò)來(lái)——這節(jié)是寫(xiě)作課呀！

童小辮笑嘻嘻地掃視著全班同學(xué)，問(wèn)道：“都想?yún)⒓樱俊?/p>

“嗯——”大家齊聲發(fā)出一個(gè)肯定的音符。

“心里沒(méi)譜？”

“嗯——”

“我來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

“嗯——”

童小辮故意生氣地拍了下講桌，正色說(shuō)道：“別‘嗯’了！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？”

大家面面相覷，一分鐘后，還是膽兒最肥的許鬧鬧站了起來(lái)。

“我看到這個(gè)主題的第一個(gè)想法就是我和祖國(guó)的關(guān)系就像媽媽和子女的關(guān)系，但轉(zhuǎn)念一想，太普通，肯定不行。所以……等于現(xiàn)在還沒(méi)有想法。”

鄭大通也站了起來(lái)，說(shuō)：“我的想法是從我出生起，我就成了祖國(guó)人民的一員，祖國(guó)的繁榮昌盛與我有關(guān)，我的快樂(lè)進(jìn)步也與祖國(guó)有關(guān)?？墒?，我也覺(jué)得這樣的寫(xiě)法很普通?！?/p>

“那誰(shuí)還有其他的比較新穎的想法呢？”童小辮用眼神問(wèn)艾文文。艾文文只好站了起來(lái)，用不太肯定的口氣說(shuō)：“我不知道合適不合適，我想以‘我和祖國(guó)的小故事’為選題，寫(xiě)我的出生，寫(xiě)記事起的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)，寫(xiě)奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的召開(kāi)等?！?/p>

“不錯(cuò)嘛！這樣就賦予了‘我與祖國(guó)’新的定義，不僅僅是祖國(guó)母親與子女的關(guān)系，也不僅是榮辱與共的關(guān)系，而是像很好的朋友，一起經(jīng)歷了很多故事。”童小辮對(duì)艾文文的思路大加贊賞。

這句贊賞，引發(fā)了許鬧鬧的嫉妒，同時(shí)也激發(fā)了許鬧鬧的思路。

“我也有了新的想法！”許鬧鬧“騰”地站來(lái)起來(lái)，“‘我與祖國(guó)同進(jìn)步’，怎么樣？以?xún)蓷l線(xiàn)索寫(xiě)起，我的進(jìn)步，祖國(guó)的進(jìn)步，然后再將兩條線(xiàn)索穿插到一起，變成我與祖國(guó)同進(jìn)步。我覺(jué)得很好！”許鬧鬧才思泉涌，還不等童小辮認(rèn)可，自己就先肯定了自己。

童小辮聽(tīng)后非常歡喜，給予許鬧鬧那一抹贊賞的笑快要將他飄起來(lái)了。

“許鬧鬧反應(yīng)很快啊！我們?cè)诳吹竭@個(gè)主題的時(shí)候，要盡量讓自己的思維打開(kāi)、放遠(yuǎn)。我與祖國(guó)之間，可以寫(xiě)些什么呢？寫(xiě)那種華而不實(shí)的大話(huà)嗎？不，我們就要從自己的感覺(jué)寫(xiě)起，然后給‘我’與‘祖國(guó)’之間一個(gè)巧妙的連接，就可以了。因此，這個(gè)寬泛的主題其實(shí)給了我們無(wú)限的創(chuàng)作空間。像艾文文的‘我與祖國(guó)的小故事’，許鬧鬧的‘我與祖國(guó)同進(jìn)步’，都是將‘祖國(guó)’作為很親近的一個(gè)朋友，一位家人，一個(gè)伙伴……這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)輕松許多，文字也一定會(huì)流暢生動(dòng)，充滿(mǎn)活力。如果讓我寫(xiě)，我就寫(xiě)‘我與祖國(guó)一起互聯(lián)網(wǎng)’，寫(xiě)我這么多年從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的進(jìn)步，也寫(xiě)祖國(guó)因互聯(lián)網(wǎng)而獲得的改變，我們因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而有了關(guān)聯(lián)。這個(gè)想法是不是也很巧妙？同學(xué)們，根據(jù)我的點(diǎn)撥，你們都仔細(xì)想一想，爭(zhēng)取個(gè)個(gè)選題都來(lái)自自己的思考，個(gè)個(gè)都很新穎別致，這樣我們班就是全校寫(xiě)作最棒的班級(jí)了！”

童小辮這么長(zhǎng)的一串發(fā)言仿佛暗夜中的一束燈光一般，照亮了同學(xué)們迷茫的心，大家紛紛苦思冥想起來(lái)。有的對(duì)著教室屋頂上的燈發(fā)呆，有的低著頭皺著眉，有的用筆在紙上寫(xiě)著什么……

十分鐘過(guò)后，童小辮要求想好選題的同學(xué)都站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

“我想的是‘我與祖國(guó)通電話(huà)’，假設(shè)我上了太空，在太空和最?lèi)?ài)的祖國(guó)通電話(huà)，我說(shuō)我的想念，她說(shuō)她的祝福！”

“‘我與祖國(guó)散散步’，寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，我和祖國(guó)在地球上散步，看到的種種美麗景象?！?/p>

“‘我與祖國(guó)唱卡拉OK’，把我最喜歡的歌和祖國(guó)最喜歡的歌寫(xiě)出來(lái)，用歌聲來(lái)祝福祖國(guó)?！?/p>

“‘我與祖國(guó)的夢(mèng)想’，寫(xiě)我的夢(mèng)，寫(xiě)祖國(guó)的夢(mèng)，正好是‘中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)’?！?/p>

“‘我與祖國(guó)的秘密會(huì)談’，寫(xiě)我對(duì)祖國(guó)說(shuō)出心里話(huà)，祖國(guó)媽媽對(duì)我的勸解；我對(duì)祖國(guó)提出希望和建議，祖國(guó)媽媽都欣然接受?！?/p>

“‘我與祖國(guó)的幸福記錄本’，我寫(xiě)出我的幸福，還要寫(xiě)出祖國(guó)的幸福，我幸福，祖國(guó)就幸福，祖國(guó)幸福，我就一定幸福！”

“既然說(shuō)題目可以自擬，那我就不局限于‘我與祖國(guó)’了，我起的標(biāo)題是‘嗨，朋友！’，是將祖國(guó)作為我最親近的朋友，寫(xiě)我想對(duì)她說(shuō)的所有話(huà)?！?/p>

“我也不愿意局限于‘我與祖國(guó)’，我準(zhǔn)備的標(biāo)題是‘走，一起去追太陽(yáng)’，寫(xiě)出我要和祖國(guó)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>

……

第6篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

一、班集體建設(shè)

1.培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。

2.制訂更加利于班級(jí)建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲條例，并有比較合理的評(píng)價(jià)體制，有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)進(jìn)行考核和鑒定。

3.實(shí)行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。

4.各個(gè)班委有明確的分工，并且有督促的機(jī)制。

5.小干部會(huì)議目標(biāo)明確，2周一次，職責(zé)分明。經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

二、班隊(duì)主題活動(dòng)

1、在班級(jí)中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)自己找出身上的缺點(diǎn)與不足，同時(shí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，互相督促、指正，爭(zhēng)取共同提高。

2、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，讓每個(gè)同學(xué)找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在班報(bào)上公布，擬在期中及以后評(píng)選進(jìn)步明星，以作表彰。

3、做好兩課兩操活動(dòng)，完成學(xué)校各項(xiàng)的任務(wù)，努力提高本班全體學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

4、加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

三、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

1.在班中開(kāi)展多種主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2.強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增強(qiáng)我為集體添榮耀的意識(shí)。

3.樹(shù)立良好的人生觀(guān)，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣和堅(jiān)定的意志。

4.培養(yǎng)責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)、工作的熱情樂(lè)觀(guān)態(tài)度。

四、學(xué)習(xí)方面

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

3.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

4.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

五、工作安排

三月：

1、報(bào)道的有關(guān)事項(xiàng)

2、優(yōu)秀班干評(píng)選

3、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育

4、做好班級(jí)文化布置

5、開(kāi)展安全教育月活動(dòng)

四月：

1、出慶祝國(guó)慶黑板報(bào)

2、加強(qiáng)安全知識(shí)教育

五月：

1、家長(zhǎng)會(huì)。

2、做好流感防控工作。

六月：

1、小學(xué)生創(chuàng)新作文比賽

2、迎元旦校詩(shī)歌朗誦比賽

3、進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)

七月：

1、配合學(xué)校做好消防演習(xí)工作

2、復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作

第7篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

一、沒(méi)有完整而系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃。

由于一部分教師對(duì)語(yǔ)文教材及《大綱》的不熟悉，不能從宏觀(guān)上把握作文教學(xué)。同時(shí)，又沒(méi)有認(rèn)真地調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)有水平，學(xué)習(xí)有關(guān)的作文教學(xué)理論，更談不上制定分階段、有步驟的訓(xùn)練計(jì)劃，教師只是憑著自己的一知半解和一時(shí)的喜好，隨意地盲目地進(jìn)行教學(xué)。今天覺(jué)得材料重要，便大抓特抓“積累”，明天感到審題也不能輕視，便舍材料而進(jìn)行審題訓(xùn)練，這樣朝三暮四，不斷地變換，使學(xué)生無(wú)所適從，抑制了學(xué)生的興趣，出現(xiàn)了“有心栽花花不開(kāi)”的后果。

二、理論指導(dǎo)與寫(xiě)作實(shí)踐相脫節(jié)。

在作文教學(xué)中，有不少教師存在著這樣兩種錯(cuò)誤的做法：其一是大講特講理論方法，脫離學(xué)生寫(xiě)作，學(xué)生獲得的只是抽象的理論，難以引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望；二是將作文理論指導(dǎo)作為點(diǎn)綴，只注重寫(xiě)作數(shù)量的多和寫(xiě)作的快，講方法時(shí)只做簡(jiǎn)要的介紹，便讓學(xué)生接二連三的寫(xiě)個(gè)不停，不管學(xué)生是否掌握了這種方法，這兩種教學(xué)方法都是違背作文教學(xué)規(guī)律的。

三、訓(xùn)練形式呆板，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

興趣是最好的老師。蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使學(xué)生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！币胩岣邔?xiě)作水平，激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作情感，是極為重要的一步。但傳統(tǒng)的作文教學(xué)，方法陳舊，形式僵化，沉寂呆板，更談師在教學(xué)中，一方面應(yīng)熟悉把握教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定，另一方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定出系統(tǒng)、實(shí)用、靈活的訓(xùn)練計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，避免盲目地照搬和工作中的隨意性，使作文教學(xué)規(guī)范化、有效化。

四、既重視學(xué)生的主體地位，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用。

教育學(xué)理論指出，課堂教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，是師生信息交換的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要對(duì)信息選擇、處理、加工并有計(jì)劃、有步驟的指導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使學(xué)生得到和諧、健康、長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，只重視教師主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體地位，或只重視學(xué)生的主體地位而不上有創(chuàng)新意識(shí)，極大地遏制了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。試想，在被動(dòng)的心態(tài)下寫(xiě)作，怎么能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的作品呢？

要擺脫以上作文教學(xué)的困境，我認(rèn)為教師首先必須要有創(chuàng)新精神，從提高自身的素質(zhì)做起具有改革意識(shí)，敢于打破傳統(tǒng)的僵化套路，探索出一條適合教學(xué)實(shí)際的新路子，讓作文教學(xué)真正插入騰飛的翅膀！下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、明確《大綱》要求，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

《學(xué)記》要求“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。如果教學(xué)不按一定的順序，雜亂無(wú)章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒(méi)有收獲。《中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)作文教學(xué)的內(nèi)容及要求做了明確的規(guī)定，而且顯示了很強(qiáng)的系統(tǒng)性。忽略教師的主導(dǎo)作用，都是不可取的。近幾年的教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)突出了學(xué)生的主體地位，而忽略了教師的指導(dǎo)作用。于是有的教師片面地理解為教學(xué)可以完全放棄教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生去自由發(fā)展、發(fā)揮。例如，評(píng)改作文，我們把改的權(quán)利還給了學(xué)生，但并不等于放手不管。教師要為學(xué)生制定明確的評(píng)價(jià)原則，教會(huì)他們?cè)u(píng)改的方法?？墒怯械睦蠋焻s只是布置給學(xué)生評(píng)改的作業(yè)，整個(gè)評(píng)改過(guò)程，教師沒(méi)做任何點(diǎn)撥，寫(xiě)作的數(shù)量增加了，教師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的水而降低了。由此可見(jiàn)，我們只有導(dǎo)規(guī)律、導(dǎo)方法、導(dǎo)原理、導(dǎo)技巧，才符合作文教學(xué)的原則。

二、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的，注重訓(xùn)練方式的多樣性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

1.運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生有效地積累寫(xiě)作語(yǔ)言。

俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有寫(xiě)作材料，是無(wú)論如何寫(xiě)不出好的文章來(lái)的，作文教學(xué)，必須注重材料的積累。我在教學(xué)中，摸索總結(jié)出這樣一些方法：①“三個(gè)一”工程，即每天一句格言，一首古詩(shī)，每周一首歌；②每天200字的摘抄；③每天一條好新聞；④課前10分鐘的“記者招待會(huì)”；

⑤開(kāi)展評(píng)選“班級(jí)之最”的活動(dòng)等等。通過(guò)這些途徑，學(xué)生不僅獲得了多種寫(xiě)作素材，而且為以后作文打下了基礎(chǔ)。

2.開(kāi)在學(xué)生作文思路，激活學(xué)生寫(xiě)作興趣。

不少學(xué)生一提到作文就感到頭痛。在他們的筆下普遍存在著題材狹窄，內(nèi)容雷同，結(jié)構(gòu)相似，甚至無(wú)話(huà)可說(shuō)的弊端。這些學(xué)生的作文思路狹窄，急待我們?nèi)ラ_(kāi)拓。那么，怎樣才能有效激活學(xué)生的思維呢？

①原型啟發(fā)法

從心理學(xué)的角度看，學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的形成，常常有賴(lài)于“原型啟發(fā)”。教師憑借優(yōu)秀課文為原型進(jìn)行啟發(fā)，不僅易于打開(kāi)學(xué)生思路，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類(lèi)借物喻人的文章后，為達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的，教師可啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶你們所熟悉的事物中，哪些東西可用它的特點(diǎn)來(lái)比喻人的高尚品格的。這一點(diǎn)撥學(xué)生們的想象閘門(mén)便打開(kāi)了。有的說(shuō)，黃土樸實(shí)無(wú)華，卻是哺育人類(lèi)的母親；有的說(shuō)樹(shù)根盤(pán)繞地下，為參天大樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)，稱(chēng)得上是默默無(wú)聞的英雄；有的說(shuō)，綠葉甘當(dāng)紅花的配角，不計(jì)名利；有的說(shuō)，煤炭烏黑，卻能犧牲自己，獻(xiàn)出光和熱，具有造福人類(lèi)的高尚品格。

②逆向思維法

逆向思維，即逆向思維定勢(shì)，是從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，從而得出新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的形象。例如，寫(xiě)牽?；?，一般人多贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，為“四化”進(jìn)軍“吹響號(hào)角”，逆向思維則諷刺它沿著繩索樹(shù)枝上爬，是不能自立的軟骨頭。寫(xiě)荷花，歌頌它“出淤泥而不染”，逆向思考，也可以贊頌滋養(yǎng)荷花的厚實(shí)“淤泥”。

③未來(lái)暢想法

青少年最富于幻想，幻想能給人以希望和力量，能激勵(lì)人們?nèi)ヌ剿餍碌目茖W(xué)領(lǐng)域。面臨當(dāng)今世界，正處于第四次工業(yè)革命前夕，人類(lèi)的未來(lái)將怎樣生活？同學(xué)們?cè)诙旰髮氖率裁垂ぷ?？科學(xué)文化將會(huì)怎樣發(fā)達(dá)？宇宙定居點(diǎn)該怎樣設(shè)計(jì)？青少年對(duì)這些問(wèn)題頗感興趣，我們可以出類(lèi)似于《我在2020年國(guó)慶的時(shí)候》、《2020年暢想》這樣的題目讓學(xué)生試作，既有利于發(fā)展學(xué)生的想象力，又激發(fā)了學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“四化”而奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

第8篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的文化生活習(xí)慣，以“一切為了學(xué)生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以推動(dòng)新課程改革為契機(jī)，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，學(xué)校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。

活動(dòng)中，我們將指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生讀書(shū)的能力；激勵(lì)學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書(shū)為精神打底，為人生奠基；通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，促進(jìn)終身教育體系的構(gòu)建。

活動(dòng)中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫(xiě)作”五個(gè)主要環(huán)節(jié)，使讀書(shū)活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色

【活動(dòng)目標(biāo)】

堅(jiān)持以人為本，通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè)事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書(shū)人。

以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

【活動(dòng)主題】

點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園。（橫幅）

【活動(dòng)宣傳口號(hào)】

1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

2、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

5、人不但要有知識(shí)，更要有文化。

6、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

7、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)。

8、書(shū)是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書(shū)，為精神打底；讀書(shū)，為人生奠基（橫幅）。

10、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）

【活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)】

組　長(zhǎng)： 周靈宏、曹宜杲、余米存

副組長(zhǎng)： 葉啟強(qiáng)、汪群英、周桂槿、季宏枚、鄭士耀 、葉國(guó)敏

組　員：沈慧、梅虹、顧華英、柳巧娟、陸慧敏、趙嬌妹、丁耿川、謝麗娟、郭迎春、謝麗冬、趙芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余鳳女、楊麗珍、葉曉陽(yáng)

【活動(dòng)時(shí)間】

說(shuō)明：1、初步定于每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二個(gè)月（約十月、四月左右）。

2、本屆活動(dòng)時(shí)間具體定于10月18日—11月18日。

【活動(dòng)籌備】

1、印發(fā)小學(xué)生必背古詩(shī)詞目錄（復(fù)習(xí)），印發(fā)初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文目錄，印發(fā)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀課外閱讀書(shū)目，印發(fā)中學(xué)生課外閱讀選讀書(shū)目。

2、寒暑假、“國(guó)慶”“五一”長(zhǎng)假等課余時(shí)間，各年級(jí)組語(yǔ)文老師根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀至少3本文學(xué)名著，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)（讀后感）。

3、做好“讀書(shū)節(jié)”啟動(dòng)之前的宣傳報(bào)道：學(xué)校板報(bào)、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)盡可能以讀書(shū)為主題，或倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，或指引讀書(shū)方法等等，內(nèi)容不拘，形式多樣；并做好宣傳標(biāo)語(yǔ)的橫幅懸掛工作。

4、重新啟動(dòng)的《鹿鳴》文學(xué)社團(tuán)要盡快做好人員重組，稿件征集、審定，版面設(shè)計(jì)，欄目分配，排版等等相關(guān)籌備工作，使“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有一個(gè)有效的寫(xiě)作交流的平臺(tái)。

5、語(yǔ)文組各老師盡可能做好自己所負(fù)責(zé)的有關(guān)“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫(xiě)作”等各籌備工作：制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)定比賽規(guī)則，選定內(nèi)容、人員，確定時(shí)間、地點(diǎn)，以確?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)高質(zhì)、實(shí)效、順暢地進(jìn)行。

【活動(dòng)主要內(nèi)容、形式、要求】

一、 講座

每學(xué)期的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)期間，由語(yǔ)文教研組的一位老師開(kāi)設(shè)一次讀書(shū)講座，以新課標(biāo)必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專(zhuān)題的文學(xué)講座”，也可以是“好書(shū)推薦會(huì)”的形式，目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，為名著的閱讀作導(dǎo)引，以“講座”來(lái)促“閱讀”。

這項(xiàng)活動(dòng)要求語(yǔ)文老師務(wù)必選好題，尋找相關(guān)的資料，寫(xiě)好講座稿，在講座前，張貼海報(bào)，定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員；在講座中盡可能設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓講座開(kāi)得有聲有色有成效；講座后，務(wù)必留下閱讀任務(wù)和思考空間，以促進(jìn)閱讀的延續(xù)和深入。

二、 閱讀

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書(shū)目的內(nèi)容，利用寒暑假，國(guó)慶、五一長(zhǎng)假，雙休日，周末，閱覽課等時(shí)間，沉下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，讀點(diǎn)經(jīng)典，讀點(diǎn)名著，這既能增加人文底蘊(yùn)，促進(jìn)“精神發(fā)育”，又能培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫(xiě)能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂(lè)，縱橫過(guò)去現(xiàn)在，馳騁傳統(tǒng)現(xiàn)代，享受著閱讀的快樂(lè)，品嘗著經(jīng)典所擁有的永恒魅力。

⑴　圖書(shū)推薦。每學(xué)期為學(xué)生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目3—5本，開(kāi)展好“同讀一本書(shū)”和“各讀各的書(shū)”活動(dòng)。

⑵　成果交流展示準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，積累文化知識(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)心得等。

⑶　建立“讀書(shū)日”制度。每學(xué)期“讀書(shū)節(jié)”期間集中一天（或半天）時(shí)間，什么課都不上，只上“讀書(shū)課”，以大力營(yíng)造校園讀書(shū)的氛圍。

三、?? 競(jìng)賽（活動(dòng)）

推薦競(jìng)賽（活動(dòng)）：

⑴書(shū)海絮語(yǔ)——一次現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內(nèi)容）

⑵百花齊放——一次手抄報(bào)評(píng)比。（以讀書(shū)活動(dòng)為主要內(nèi)容）

⑶文采飛揚(yáng)——一次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

⑷文筆精華——一次征文競(jìng)賽。（參考題目如：《讀書(shū)改變了我》《我和書(shū)的故事》《書(shū)香人生路》等）

⑸知識(shí)回放——一次名著知識(shí)競(jìng)賽。（備課組各老師每人出10個(gè)相關(guān)題目，然后由負(fù)責(zé)老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩(shī)詞（散文）朗誦會(huì)。

????????????? 一次讀書(shū)演講比賽。

????????????? 一次書(shū)本劇表演會(huì)。

⑺ 書(shū)香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內(nèi)各種有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的感人場(chǎng)景、學(xué)生老師讀書(shū)的專(zhuān)注神情，用精美的畫(huà)面和巧妙的標(biāo)題折射校園內(nèi)四溢的書(shū)香。）?

⑻至理名言——“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過(guò)程中，把自己的讀書(shū)感想化成只字片言，寫(xiě)成屬于自己的讀書(shū)名言和大家分享。）

⑼經(jīng)典留香——周末電影節(jié)活動(dòng)。（利用“讀書(shū)節(jié)”期間的周末坐班管理時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評(píng)析——美文大家讀活動(dòng)。（指導(dǎo)學(xué)生品讀精美散文，復(fù)印成a4紙，標(biāo)上班級(jí)、號(hào)次、選編者名字，并在美文上作評(píng)注和簡(jiǎn)析，教師集選優(yōu)秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

幾點(diǎn)要求：

⑴原則上要求每個(gè)年級(jí)組都能積極參加，考慮到初三學(xué)子們中考的壓力，所以活動(dòng)重心放在初一、初二年級(jí)組。

⑵各年級(jí)組可根據(jù)實(shí)際需要擇取5-8項(xiàng)適宜的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，務(wù)必要做到責(zé)任到人，力求各盡其責(zé)，各盡其能。

⑶各年級(jí)組力求建立“讀書(shū)節(jié)”的資料庫(kù)、資源庫(kù)，并做到與其他年級(jí)組無(wú)私交流、共同分享。

四、?? 展評(píng)

以“讀書(shū)博覽會(huì)”的形式對(duì)“讀書(shū)節(jié)”的成果加以公布、展評(píng)。內(nèi)容包括：

⑴現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽成果展評(píng)；

⑵手抄報(bào)展評(píng)；

⑶優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書(shū)剪貼本展覽；

⑹優(yōu)秀讀后感展覽；

⑺優(yōu)秀征文展覽；

⑻優(yōu)秀《美文集粹》本展覽；

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五、?? 寫(xiě)作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閱讀”攝入了大量的文化營(yíng)養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)“生存經(jīng)驗(yàn)的傳承”中的“承”，而“寫(xiě)作”是為了實(shí)現(xiàn)其中的“傳”?！伴喿x”和“寫(xiě)作”是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)文化傳承的重點(diǎn)，也是構(gòu)建語(yǔ)文教育模式的重點(diǎn)。因此在“讀書(shū)節(jié)”中，“寫(xiě)作”作為最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)是對(duì)讀書(shū)活動(dòng)成果的有效鞏固，也是“讀書(shū)節(jié)”的最終目的。

重新啟動(dòng)的《鹿鳴》文學(xué)社是實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作交流的有效平臺(tái)。

??? 文學(xué)社由經(jīng)驗(yàn)豐富的趙芳萍老師專(zhuān)職負(fù)責(zé)，在此不贅述有關(guān)細(xì)則。

?

【活動(dòng)總結(jié)】

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一、設(shè)獎(jiǎng)：

1、按年級(jí)每項(xiàng)個(gè)人比賽項(xiàng)目,根據(jù)參賽數(shù),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得1分。

2、綜合個(gè)人，按單項(xiàng)累計(jì)加分。

3、班級(jí)團(tuán)體總分為班級(jí)學(xué)生所有比賽得分之和，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

4、另設(shè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”每年級(jí)2名，“校園讀書(shū)之星”每年級(jí)5名，均按總分從上到下排列順序來(lái)截取。

5、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：獲個(gè)人、團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

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第9篇：有關(guān)國(guó)慶的作文范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；感恩；形成；品質(zhì)

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開(kāi)展感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”之情感在每一個(gè)學(xué)生的心靈中生根、開(kāi)花、結(jié)果，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、以活動(dòng)為載體，結(jié)合節(jié)日開(kāi)展感恩教育活動(dòng)和報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

要讓豐富的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，要以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中萌發(fā)真情，在自主實(shí)踐中強(qiáng)化感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)報(bào)恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

1.結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)，開(kāi)展“對(duì)父母多說(shuō)知心話(huà)，為父母多做孝心事”的活動(dòng)。如低年級(jí)開(kāi)展“三送”活動(dòng)，即在家里向父母長(zhǎng)輩送上一句問(wèn)候，給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事，送上一杯熱茶；中、高年級(jí)開(kāi)展 “三做”活動(dòng)，即學(xué)做一件家務(wù)，學(xué)做一回家長(zhǎng)，學(xué)當(dāng)一天家。換位體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)答父母的養(yǎng)育之情。學(xué)會(huì)孝敬父母、回報(bào)父母的愛(ài)。

2.結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“感謝老師教育我”活動(dòng)。如低年級(jí)開(kāi)展“送給老師一句問(wèn)候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿(mǎn)意的答卷”的活動(dòng)；中高年級(jí)開(kāi)展《感謝您，老師》征文演講活動(dòng)等。要以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，報(bào)答老師博大的愛(ài)。

3.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展“感謝同學(xué)幫助我”活動(dòng)。如開(kāi)展“我為同學(xué)做件事”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使大家學(xué)會(huì)感謝同學(xué)，表達(dá)對(duì)同學(xué)的感謝之情。

4.結(jié)合國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)開(kāi)展“感謝祖國(guó)培養(yǎng)我”活動(dòng)。如開(kāi)展歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生收集祖國(guó)的自然風(fēng)貌，人文景觀(guān)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，樹(shù)立學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的信心和決心。激發(fā)學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情感。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育 培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

1.在小學(xué)品德教學(xué)中滲透感恩教育。教學(xué)中充分挖掘出教材中的“感恩”因素， 靈活使用教材的原生點(diǎn)， 巧妙開(kāi)發(fā)教材的再生點(diǎn)，有效利用身邊的教育資源，把鮮活的題材引入課堂，增強(qiáng)感恩教育的實(shí)效性。如在教學(xué)《在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)》一課時(shí)，通過(guò)讓孩子看相片、稱(chēng)體重、詢(xún)問(wèn)父母、回想自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)讓學(xué)生真切體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。又如教學(xué)《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》時(shí)，讓學(xué)生收集當(dāng)?shù)鼐坝^(guān)的圖片，觀(guān)看視頻資料，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)地滲透感恩教育?！罢Z(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，有著進(jìn)行感恩教育的先天優(yōu)勢(shì)。

一是充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩。小學(xué)語(yǔ)文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會(huì)之恩、祖國(guó)之恩、自然之恩等。如《春蠶》中年年辛勞無(wú)怨無(wú)悔的母親；《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風(fēng)尚；《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。

二是常說(shuō)感恩的話(huà)。愛(ài)需要表達(dá)，就讓學(xué)生從說(shuō)做起。當(dāng)長(zhǎng)輩下班回家或干完家務(wù)要說(shuō)“您辛苦了”，當(dāng)長(zhǎng)輩為自己輔導(dǎo)功課，做飯或做其他的事要說(shuō)“謝謝”。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！弊优蚋改搁L(zhǎng)輩常問(wèn)好，講禮貌，做父母長(zhǎng)輩的看在眼里，就會(huì)喜在心里。

三是師生同讀孝敬美德故事。學(xué)生通過(guò)讀這類(lèi)文章，從一個(gè)個(gè)主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開(kāi)始反思，開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始行動(dòng)。

四是孝敬作文人人寫(xiě)。圍繞“感恩“主題，我要求學(xué)生常寫(xiě)感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫(xiě)下心得體會(huì)或記事的作文。從這些作文中，會(huì)看到孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到一片片感恩之心。

3.在數(shù)學(xué)教材中也有很多感恩素材，如《這月我當(dāng)家》，讓學(xué)生算一算家里的開(kāi)支，當(dāng)一天家，體會(huì)父母的辛勤勞動(dòng)。

三、家校聯(lián)系，開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長(zhǎng)的第一空間；社會(huì)是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地；而家庭和社會(huì)，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐基地。但相對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無(wú)序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到學(xué)校感恩教育活動(dòng)中來(lái)，要做到：

1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行感恩教育培訓(xùn)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子起著遷移默化的作用，因此，要求家長(zhǎng)要做好表帥，常與學(xué)校聯(lián)系，支持和加入到感恩教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

2.設(shè)置家校感恩活動(dòng)聯(lián)系本，建立家校聯(lián)動(dòng)制度，以此來(lái)促進(jìn)感恩教育在學(xué)生家庭的開(kāi)展。