師生幫扶工作年度總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級各方面的共同努力下，今年xx教育脫貧攻堅工作強力推進(jìn)，勢頭良好，目前進(jìn)入常態(tài)化推進(jìn)的關(guān)鍵階段。為抓住年底前有限時間，集中精力，一鼓作氣打贏脫貧攻堅“翻身仗”，經(jīng)研究，制定如下行動方案：

一、總體目標(biāo)

根據(jù)《陜西省脫貧攻堅指揮部關(guān)于印發(fā)〈全省脫貧攻堅2017年冬季行動方案〉的通知》（x脫貧發(fā)〔2017〕x號）文件精神，市教育局緊緊圍繞 “十三五”扶貧攻堅規(guī)劃提出的實現(xiàn)“貧困人口、貧困縣鄉(xiāng)、貧困村全部脫貧、摘帽、退出”的總體目標(biāo)，充分發(fā)揮教育在促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，把教育作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，按照發(fā)展教育脫貧一批的要求，精心安排，狠抓落實，確保全面高質(zhì)量地完成年度脫貧攻堅各項目標(biāo)任務(wù)。

二、行動重點

深入實施教育精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方略，聚焦脫貧退出標(biāo)準(zhǔn)，全力以赴做好七方面重點工作。

（一）按照貧困縣退出辦法和對教育考核指標(biāo)、全省追趕超越季度點評要求，各區(qū)縣履行主體責(zé)任，加強日常監(jiān)測和督導(dǎo)檢查，建立完善控輟保學(xué)臺賬，建立“一對一”幫扶聯(lián)系責(zé)任制，落實控輟保學(xué)“七長”制責(zé)任，確保建檔立卡家庭學(xué)生接受義務(wù)教育不漏一人。（責(zé)任部門：基教科、各區(qū)縣教科體局）

（二）加大基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育條件改善項目繼續(xù)向貧困縣學(xué)校傾斜，統(tǒng)籌推進(jìn)普惠性學(xué)前教育資源、省級標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)和職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)。（責(zé)任部門：計財科、成職教、各區(qū)縣教科體局）

（三）加強對學(xué)生資助經(jīng)費的監(jiān)督檢查，全程跟蹤建檔立卡貧困戶就學(xué)子女享受資助情況，確保建檔立卡貧困戶學(xué)生“應(yīng)享盡享”。（責(zé)任部門：監(jiān)察室、計財科、各區(qū)縣教科體局）

（四）以“幸福成長 愛滿教育”——幫扶建檔立卡家庭學(xué)生系列活動為抓手，著眼教育脫貧工作常態(tài)化和工作實效性，持續(xù)深入開展各項活動，圓滿完成教育脫貧一批目標(biāo)任務(wù)。（責(zé)任部門：人事科、德育科、各區(qū)縣教科體局）

（五）繼續(xù)加大教育資助政策宣傳力度。要求各區(qū)縣通過進(jìn)校、進(jìn)村、進(jìn)戶走訪，印發(fā)學(xué)生資助政策及流程宣傳單等多種方式、多種手段、多種渠道開展宣傳活動，全面提升師生知曉率和群眾滿意度，用最大的力量和最強的舉措宣傳政策、宣傳工作，最大化提高政策知曉率，做到家喻戶曉。（責(zé)任部門：市教育脫貧辦、各區(qū)縣教科體局）

（六）全面做好高校結(jié)對幫扶貧困區(qū)縣協(xié)調(diào)銜接工作，落實各項幫扶協(xié)議，確保高校結(jié)對幫扶貧困區(qū)縣全方位的開展。（責(zé)任部門：市教育脫貧辦、各有關(guān)區(qū)縣教科體局）

（七）積極開展鹽銅教育協(xié)作幫扶工作，開展“雙十百千”活動（即開展10所學(xué)校結(jié)對共建、10名優(yōu)秀青年校長到鹽城掛職學(xué)習(xí)；100名骨干教師培訓(xùn)、100名志愿者到xx支教；1000名建檔立卡戶子女讀書資助、1000萬教育扶貧資金投入）。確保建檔立卡家庭學(xué)生得到更多資助。（責(zé)任部門：人事科、計財科、德育科、各區(qū)縣教科體局）

三、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。全市各級教育行政部門和學(xué)校要高度重視該項工作，認(rèn)真制定切實可行的實施方案，確保事事有人管、有人干，要有明確具體的幫扶任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任，確?；顒佑行颉⒂辛?、有效。

（二）加強監(jiān)督。為確保此項活動扎實推進(jìn)，各區(qū)縣教科體局、市教育局新區(qū)分局、局屬各學(xué)校要定期開展活動總結(jié)，及時對活動開展情況進(jìn)行檢查評估，市教育局也將適時對活動開展情況巡視檢查。

第2篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

一、召開民主生活會，查找不足

在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神，省委七屆三次全會精神，市委八屆三次、四次全會精神，趙勇同志在市委學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神動員大會上的講話精神以及區(qū)委有關(guān)會議精神之后，教育系統(tǒng)針對第一階段征集的意見和思想觀念中存在的問題，局機關(guān)中心組和34個支部分別組織召開了民主生活會，重點總結(jié)回顧*年各自分管工作情況，對照十七大精神，圍繞解放思想的要求，檢查自己在實際工作中與十七大精神和解放思想的要求還有那些不足，公開地進(jìn)行批評與自我批評，并以十七大精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求和解放思想的新要求，思考和謀劃了*年分管工作，制定了具有針對性、時效性、前瞻性的整改措施。為進(jìn)一步了解基層學(xué)校的工作中存在的問題，切實幫助學(xué)校解決實際困難，教育局六位局領(lǐng)導(dǎo)分別深入雙新小學(xué)、友誼中學(xué)開十分校、燕京、友誼中學(xué)、實驗小學(xué)和第二幼兒園參加學(xué)校的民主生活會。綜合全系統(tǒng)民主生活會的意見和建議，進(jìn)一步修改、完善了*年工作目標(biāo)。明確提出了“科室工作在基層、基層工作辦特色、上級要求相融合”的思路。

二、開展專題活動，拓寬科學(xué)發(fā)展思路

為使干部教師在解放思想大討論活動中進(jìn)一步增強科學(xué)發(fā)展的意識，提高科學(xué)發(fā)展的能力，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，12月下旬，舉行了以“和諧教育中的黨員形象”為主題的演講比賽。1月9日，又組織開展了“路南區(qū)教育系統(tǒng)解放思想大討論書記論壇”活動,各位黨務(wù)干部緊緊結(jié)合活動主旨，從工作實際出發(fā)，對推進(jìn)和諧教育發(fā)展進(jìn)行深入淺出的闡述。為使解放思想大討論活動與科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動、與謀劃明年的工作緊密結(jié)合起來，切實將解放思想大討論活動推向深入，抓出實效。1月11日，教育局組織召開了學(xué)校年度工作思路。1月23日，又組織召開了機關(guān)科室負(fù)責(zé)人匯報會，針對各單位在匯報中提出的問題，相關(guān)科室結(jié)合工作實際，認(rèn)真分析，深挖根源，創(chuàng)新機制，制定了切實可性地解決措施，為教育工作在*年實現(xiàn)又好又快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

與此同時，各中學(xué)也積極組織青年志愿者以“團(tuán)旗進(jìn)社區(qū)，青春映和諧”為主題，開展了形式多樣的活動：他們深入社區(qū)，與居民共同學(xué)習(xí)和宣傳黨的十七大精神;走進(jìn)康復(fù)村村，幫村民打掃衛(wèi)生、與他們談心、陪他們下棋……;走進(jìn)敬老院，與老人們一起繪制“奧運福娃”，表演精彩節(jié)目……通過這些活動，在促使廣大黨員干部在鞏固思想認(rèn)識、加速成果轉(zhuǎn)化上起到了積極的推動作用，也為打造具有路南特色的和諧教育增添了新的動力。為探索適于教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的新途經(jīng)，教育局結(jié)合大討論活動，充實完善了和諧教育理論，起草了《路南區(qū)教育局關(guān)于打造具有路南特色和諧教育的意見》，圍繞推進(jìn)校園內(nèi)部的和諧、教育內(nèi)部的和諧、教育內(nèi)部與外部的和諧，創(chuàng)新發(fā)展思路及發(fā)展機制，努力推動教育工作的和諧發(fā)展。同時為進(jìn)一步拓寬幫扶渠道，加大幫扶力度，切實解決特困師生的實際困難，努力使教師安心教學(xué)工作，學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，下發(fā)了《路南區(qū)教育黨委、教育局幫扶助困工作實施意見》，保障系統(tǒng)內(nèi)身患重病、家庭經(jīng)濟(jì)困難以及家庭突然遭受重大變故的師生能夠及時得到救助，最終實現(xiàn)幫扶助困工作的規(guī)范化、制度化。

三、督查并舉，促進(jìn)活動深入開展

第3篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：扶貧；集體；個體；監(jiān)督；反饋

中圖分類號：F320.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-01

2012年，我國經(jīng)過改革開放三十多年的高速發(fā)展，成為了僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但是，我國仍是一個發(fā)展中國家，地方經(jīng)濟(jì)的不平衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重，貧困村和貧困戶仍在一定范圍內(nèi)大量存在。為了幫助貧困村、貧困戶實現(xiàn)脫貧，使廣大百姓走上“共同致富”的道路，廣東省從2009年底開始，在全省范圍內(nèi)開展了為期三年的“規(guī)劃到戶，責(zé)任到人”（以下簡稱“雙到”扶貧）的宏偉扶貧工程，筆者作為單位的扶貧工作者之一，對貧困村、貧困戶的脫貧之路進(jìn)行了實踐和探索，也總結(jié)了一些經(jīng)驗與得失。

一、扶貧工作需要發(fā)揮政府和企業(yè)的合力推動作用

扶貧工作是一個耗時耗資巨大的系統(tǒng)工程，單靠政府推動或者是單靠企業(yè)幫扶都會顯得勢單力薄。政府和企業(yè)就象是發(fā)動機的兩個引擎，只有充分發(fā)揮出“雙輪驅(qū)動”的力量，才能把扶貧工作做得更好。在三年的“雙到”扶貧中，政府通過會議、文件等形式把扶貧的任務(wù)、目標(biāo)、方案、措施等明確下來，搭建了機構(gòu)，配備的人員，統(tǒng)一了思想，為開展扶貧工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在政府和企業(yè)的合力推動下，貧困村的“兩委”發(fā)揮出杠桿作用，集思廣益，積極實施產(chǎn)業(yè)扶貧、智力扶貧、黨建扶貧和保障性扶貧，推動扶貧工作的全面開展。湛江電力公司每年都會通過召開村“兩委”會及貧困戶代表、幫扶干部座談會等形式，廣泛聽取各方代表對幫扶工作的意見和建議，理清每年的幫扶思路，制定切實可行的脫貧發(fā)展計劃，使扶貧項目和實際情況相吻合，工作開展起來得心應(yīng)手。三年來，湛江電力公司在幫扶村先后投入扶貧資金（含省、市政府、集團(tuán)公司撥款和公司員工捐款）達(dá)187.6萬元，完成扶貧項目38個，圓滿地完成了扶貧“雙到”工作，使幫扶村109個貧困戶全部脫貧，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、扶貧工作需要堅持集體幫扶和個體幫扶相結(jié)合

湛江電力有限公司的“雙到”扶貧對象是湛江市雷州北和鎮(zhèn)調(diào)和村，該村常年雨水少，土地干旱且鹽化現(xiàn)象嚴(yán)重，長期出于貧困狀態(tài)，有109個貧困戶列入被幫扶對象。針對該情況，湛江電力公司派出了駐村扶貧工作組，堅持集體幫扶和個體幫扶相結(jié)合的原則開展了扎扎實實的扶貧工作。

1.在集體幫扶的措施上，要著力在“項目”上做文章

一是興修水利。由于受地理原因環(huán)境因素的影響，貧困村常年鬧春旱無水灌溉農(nóng)田的現(xiàn)象發(fā)生。湛江電力公司三年來先后給予貧困村打了四口農(nóng)業(yè)水井，架設(shè)了7公里長的電源線路和購買了九臺水泵，解決了該村一千三百多畝水稻農(nóng)田無水灌溉的困難；修復(fù)了二條一百多米長的水利涵洞，確保了二百多畝農(nóng)田免遭海水倒灌受災(zāi)。

二是搞承包經(jīng)營。搞承包經(jīng)營可以把集體收益以資金入股方式分配到貧困戶手中，這也是脫貧的良方。在“雙到”扶貧期間，我單位在2010年出資購買一臺農(nóng)用車搞經(jīng)營承包，2011年投資種植35畝高產(chǎn)桉樹林。這兩項集體經(jīng)濟(jì)項目效益良好，每年可給予集體經(jīng)濟(jì)帶來3萬元以上的經(jīng)濟(jì)收益。對于不能外出務(wù)工的貧困戶，我們大力引導(dǎo)資助他們發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營的生產(chǎn)。扶持他們種植南菜北運，開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營，種植辣椒、玉米、甘蔗、花生等農(nóng)作物，還與營銷專業(yè)大戶簽訂產(chǎn)銷合同，從根本上保證貧困戶家庭有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。

三是開展公益活動。由于缺乏資金，調(diào)和村教育設(shè)施長期處于嚴(yán)重缺乏及設(shè)備陳舊落后的狀況。為改善這種落后的面貌，湛江電力公司贈送了大量的公共設(shè)施用品，包括座椅，電腦、講師臺、籃球架、宣傳欄等，為調(diào)和村的教育及黨支部開展黨員活動提供了良好的活動場所。除此之外，駐村工作組還積極組織村委會和調(diào)和小學(xué)師生大搞清潔衛(wèi)生，清除了村口道路兩旁堆積多年的生活垃圾，并分別修建了五座垃圾池，使村的衛(wèi)生面貌有所改觀。

2.在個體幫扶的措施上，要著力在“實惠”上下文章

一是開展危房改造。二是開展智力扶貧工作。三是提供醫(yī)療保險。

三、扶貧工作需要強化監(jiān)督機制，重視反饋環(huán)節(jié)

第4篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

一、加強學(xué)科組建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)科教研組是基層的教研組織，學(xué)科教研組工作效能如何直接決定著學(xué)科教學(xué)、科研的質(zhì)量與水平。因此，加強學(xué)科教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研機制、創(chuàng)建符合課程改革需要的教研文化，將成為學(xué)校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎(chǔ)調(diào)研情況來看，教研組工作存在工作效能不高、管理機制落后、教研水平較低等現(xiàn)狀。為此，新一年學(xué)會工作將以教研組建設(shè)為抓手、以教研機制創(chuàng)新為手段、以創(chuàng)建新型教研文化為目的，切實提高教研組工作效能。

1.認(rèn)真開展《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會精神，明確教育改革與發(fā)展規(guī)劃，并以此為行動指南，做好教研組工作長計劃、短安排，同時對教研組存在的問題開展相關(guān)的整改活動。

2.加強教研組長業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)工作。學(xué)會將根據(jù)有關(guān)相關(guān)行政、教研部門的安排，組織教研組長開展相關(guān)的研修培訓(xùn)活動，切實提高教研組長的教學(xué)、教研與業(yè)務(wù)管理水平，從而為教研機制創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的保障。

3.引領(lǐng)教研組長開展教研機制創(chuàng)新的探索與實踐。新的一年里，將根據(jù)新一輪課程改革的需求，組織教研組長對學(xué)校課堂教學(xué)、教育科研、教學(xué)評價等相關(guān)教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行反思與研討，探索新課程背景下的教學(xué)、教研管理機制，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、提煉與推廣。

二、突出兩項重點工作，積極探索實踐

根據(jù)教育行政和業(yè)務(wù)部門的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創(chuàng)新教研機制”作為重點工作來抓，深入學(xué)習(xí)、積極研究、先行先試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規(guī)劃性、系統(tǒng)性、長期性等特點，對推動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升研究水平、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有相當(dāng)重要的作用，而且課題研究將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來長期的教學(xué)、教研效益。為此，學(xué)會本學(xué)年度將深入課題研究作為工作重點之一來抓。

1．進(jìn)一步開展市級重點課題“普通高中提高教學(xué)有效性的策略研究”學(xué)科子課題“高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練之研究”。該課題從屬于課堂教學(xué)常規(guī)機制創(chuàng)新研究的一項內(nèi)容，課題研究的目的旨在引導(dǎo)老師建立起基于學(xué)習(xí)取向的課程教學(xué)。本年度將在上學(xué)年制定實施方案的基礎(chǔ)上，組織會員深入學(xué)習(xí)課題實施方案，領(lǐng)悟課題實施目標(biāo)及意義。同時，引導(dǎo)我會會員基于高中化學(xué)學(xué)科特點，積極開展實踐中如何開展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練的探索。本著邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升的課題實施原則，引領(lǐng)參與課題實驗的會員在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中提升，深化對學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識、把握學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)訓(xùn)練方法，最終實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏目標(biāo)。

2．繼續(xù)開展“九年級化學(xué)單元整體教學(xué)”之課題研究?！皢卧w教學(xué)”從屬于教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)設(shè)計（備課）研究和課堂教學(xué)研究兩個范疇，試圖解決如何開展教學(xué)設(shè)計、如何從整體性的角度開展課堂教學(xué)。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學(xué)現(xiàn)狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關(guān)系，從而為一線教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實，本學(xué)年將結(jié)合相關(guān)工作的開展，進(jìn)行“單元整體教學(xué)的認(rèn)識”、“單元整體教學(xué)的初步實踐”、“單元整體教學(xué)階段總結(jié)”三次專題研究會議，分別進(jìn)行理論研討、實踐嘗試、階段小結(jié)等相關(guān)工作。

各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的計劃，結(jié)合“新課程背景下中學(xué)化學(xué)教研組建設(shè)及教學(xué)常規(guī)機制創(chuàng)新”這一主題，深入開展課題研究相關(guān)工作，從而為創(chuàng)建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規(guī)與教研機制。

（二）創(chuàng)新教研機制

教研機制的創(chuàng)新是提高教研效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的又一重要措施。然而，從目前學(xué)校教研來看，存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點，甚至有些學(xué)校的化學(xué)教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導(dǎo)、活動效益很低?；诖?，學(xué)會也將創(chuàng)新教研機制作為本學(xué)年的另一項工作重點。

1．積極探索構(gòu)建“說課——聽課——評課”三位一體的教研新機制。對于三位一體教研機制創(chuàng)建的實踐探索，將以“課堂教學(xué)中師生行為”為研究對象、以“課堂觀察”為手段、以發(fā)揮“講學(xué)評價的傳導(dǎo)作用”為著力點，努力提高學(xué)校本教研的效果。由于此項工作處于探索階段，本年度將主要開展如下三項基礎(chǔ)性工作：（1）課堂觀察的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；（2）基于“說課——聽課——評課”三位一體教研機制的初步探討；（3）基于上述教研活動機制的活動實踐。本年度擬開展四次的教研活動，探索活動機制、收集活動案例，并在此基礎(chǔ)上提升。

2．基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)教研的最大優(yōu)勢在于克服時空限制、人人平等參與的優(yōu)點。本年度擬繼續(xù)通過“中學(xué)化學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺，繼續(xù)開展基于課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)技能比賽等方面情況的網(wǎng)絡(luò)教研活動，探討如何有效開展教學(xué)、如何提高教學(xué)技能等方面內(nèi)容；另一方面，將利用“中學(xué)化學(xué)群”、“初中化學(xué)名師教研群”等qq群，擬將開展6-8此的專題網(wǎng)絡(luò)教研活動。由于網(wǎng)絡(luò)教研活動在我市還處于起始階段，許多方面的工作還有待進(jìn)一步探索，這將要求會員積極參與、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，確實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的貢獻(xiàn)，發(fā)揮其在推進(jìn)區(qū)域教研中的應(yīng)用作用。

對于網(wǎng)絡(luò)教研工作，各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的情況，積極創(chuàng)造條件（如創(chuàng)建專題網(wǎng)站、創(chuàng)建專題博客、創(chuàng)建專題qq群等），從而做到有序組織、人人參與、確保實效等。

三．繼續(xù)推進(jìn)“三項工程”，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌

建設(shè)三個工程是學(xué)會在上一屆年會工作計劃中提出來的。根據(jù)新一屆學(xué)會理事會工作思路，配合國家、省、市工作規(guī)劃，將用五年的時間，積極探索三個工程的實施策略，并努力使三個工程的建設(shè)取得初步呈現(xiàn)。在過去的一年里，我會在三個工程建設(shè)中開展了實踐和探索，并取得初步成效。新的一年里，學(xué)會的工作安排有如下幾個方面。

1.對于“名師培養(yǎng)”工程，我會一方面將繼續(xù)結(jié)合市教育局“紅土?xí)恪逼放?，倡?dǎo)名師進(jìn)一步開展“讀教育名著、學(xué)教學(xué)理論”系列活動，積極撰寫心得體會

和教研論文；另一方面，結(jié)合教育主管部門工作計劃，為名師爭取更多的外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等機會，進(jìn)一步拓寬名師的視野；再一方面，積極推薦我市優(yōu)秀會員參在各級各部門組的專題會議上開展學(xué)術(shù)專題講座。

第5篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時可找有關(guān)專家咨詢，給孩子以異常的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試，準(zhǔn)備高考。以下是為大家整理的教育人員年度總結(jié)述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教育人員年度總結(jié)述職報告一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

在忙忙碌碌中又走過了一個輪回?；叵脒@一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實干的園長在導(dǎo)演，還有那默默無聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執(zhí)行程序而已。“晚會”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進(jìn)行回顧與反思。

一、協(xié)助工作

我記得在競聘副園長時，曾經(jīng)對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與王副園長、年段長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、提升自身素質(zhì)

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計和生成……每當(dāng)茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認(rèn)為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機會。我認(rèn)真對待，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。

三、加強培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長

我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：

一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。

三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優(yōu)秀教師脫穎而出。

四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，本人多次承擔(dān)對村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動;還準(zhǔn)備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場教學(xué)活動，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。

教育人員年度總結(jié)述職報告二

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、工作考勤方面

本人熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進(jìn)取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，本人取得了必須的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，而我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

三、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，本人做了下頭的工作：

1、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、課前準(zhǔn)備：備好課。

6、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

7、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

8、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

以后的教師生涯，本人將會一向走下去，我自我相信我能夠一向提高下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，對我來說，這不是難事，所以我會一向走下去，我相信我能夠做的更好。當(dāng)一名教師是光榮的，我一向為自我是一名教師感到自豪，所以今后的路，我將會繼續(xù)走過，我相信我能夠做的更好!

教育人員年度總結(jié)述職報告三

本學(xué)年，我擔(dān)任了高三女生的生活教師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新主角，沒有前人經(jīng)驗?zāi)軌蚪梃b，我只能是在探索中慢慢積累。可是在政教處的帶領(lǐng)下和自我的不斷努力下，覺得自我的工作還是進(jìn)行得有條不紊。

生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個星期都要下寢室至少3次，尤其是晚自修結(jié)束以后，我都會去寢室值班，期望能多了解學(xué)生一點。寢室是學(xué)生的第二個家，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每一天的扣分情景做一個記錄和比較。對于相對扣分比較嚴(yán)重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進(jìn)行溝通，由于高考的臨近，學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的，管理起來有必須的難度，我就異常關(guān)注的多一點，比如下寢室的次數(shù)就異常多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生聊天，也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“禮貌禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。

同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智，自我動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活教師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往本事可能會相比較較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活教師工作的對象是全體高三女生，范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加強聯(lián)系，了解了最需要幫忙的對象，對她們給予額外的關(guān)注。高三考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自我顯得異常重要。那里有一個案例。

高三某班女生，平常的學(xué)習(xí)都十分認(rèn)真刻苦，可是一到了大型的考試，總是發(fā)揮不出自我的水平，分?jǐn)?shù)差強人意，名次也略微有些落后，可父母對她的期望又十分大，期望她能超越她的哥哥，考上重點大學(xué)。為此她十分苦惱，壓力很大。了解了這些情景后，我利用業(yè)余時間和她進(jìn)行了多次溝通，讓她慢慢明白，作為學(xué)生，應(yīng)正確對待考試成績，做到勝不驕，敗不餒，關(guān)鍵是經(jīng)過考試要找出差距，爭取每次都有所收獲。同時也與她的家長練習(xí)，作為家長，不能對孩子的成績過于強求，重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時可找有關(guān)專家咨詢，給孩子以異常的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試，準(zhǔn)備高考。

第6篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

主要工作：

一、推動高效課堂創(chuàng)建活動向深層次發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步深化高效課堂創(chuàng)建活動。按照《縣高效課堂創(chuàng)建活動實施方案》的要求，加強高效課堂模式的研究、總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確立符合本校實際的高效課堂教學(xué)模式。小學(xué)各學(xué)科各年段要在學(xué)習(xí)、研究、實踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成具有一定特色的高效課堂的基本課堂結(jié)構(gòu)和范式，各校要注意總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，著手進(jìn)行相關(guān)材料的收集與整理，為明年全縣的總結(jié)表彰工作做準(zhǔn)備。

2、開展高效課堂創(chuàng)建活動的檢查評價工作。本學(xué)年研訓(xùn)中心將組織專班，采取推門聽課的方式對各校的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，評價比例不低于教師總數(shù)的70％。同時，要求學(xué)校根據(jù)實際，圍繞高效課堂創(chuàng)建工作，結(jié)合“課堂比教學(xué)”活動的要求，開展各種形式的公開課、競賽課、示范課活動。

3、加強對典型學(xué)校及重點學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)力度，讓更多的學(xué)校通過扎實深入開展“高效課堂”創(chuàng)建活動，解決質(zhì)量建設(shè)瓶頸問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)進(jìn)行高效課堂下校蹲點指導(dǎo)和專項推進(jìn)活動，教研員每人掛點一個學(xué)校，以點帶面，深入課堂，督導(dǎo)落實高效課堂創(chuàng)建工作，研訓(xùn)中心將根據(jù)學(xué)校的需要，圍繞高效課堂創(chuàng)建中的重點問題開展專題研究和專項推進(jìn)活動。

5、扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”。各中小學(xué)要按照教研師訓(xùn)中心下發(fā)的《縣中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施細(xì)則》的要求扎實開展競賽活動，不搞形式不走過場，使此項活動真正起到促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教科研水平的作用。

二、進(jìn)一步加強對優(yōu)生的培養(yǎng)力度，細(xì)化培優(yōu)措施。

培優(yōu)的主要目的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

6、開學(xué)初，初中各校要制定培優(yōu)工作方案。要求有專門主抓的領(lǐng)導(dǎo)，有明確可行的措施，確定好培優(yōu)的名單，建立優(yōu)生聯(lián)系制度。

7、初中學(xué)科教師做好優(yōu)生的跟蹤，對作業(yè)、練習(xí)進(jìn)行分析，尤其是對檢測情況要認(rèn)真分析，及時查漏補缺。同時督促科任教師加強課外輔導(dǎo)，強化訓(xùn)練，提高解題能力，最大程度地挖掘優(yōu)生的潛能。

三、加強教學(xué)反思，深化集體備課。

8、加強反思文化建設(shè)，學(xué)習(xí)中學(xué)反思三年成名師的工作思路，讓教師們在反思中成長。重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度，抓好教學(xué)計劃的制定、實施、檢測、評估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的檢查，力防教學(xué)工作的形式化傾向。嚴(yán)把兩個關(guān)口，即嚴(yán)把集體備課關(guān)、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。加強集體備課管理，各校要針對以前集體備課中存在的問題，從制度層面、管理層面、落實層面進(jìn)行改進(jìn)，提高集體備課的實效性。。

四、深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。

9、進(jìn)一步加強校本研訓(xùn)工作。切實抓好校本教研，把教學(xué)研究的立足點放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。本學(xué)期將在全縣開展校本研訓(xùn)合格學(xué)校的驗收工作。

10、實施名師帶動戰(zhàn)略，推行縣級、市級、省級名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師教學(xué)質(zhì)量一票否決制。建立后備骨干教師人才庫，落實骨干教師（學(xué)科帶頭人）“一對一”幫扶規(guī)劃，以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

11、開展“同課異構(gòu)”“優(yōu)質(zhì)課競賽”等形式的研究課、競賽課活動，解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問題。認(rèn)真組織教師參加省、市、縣、校各級各類四優(yōu)評比展示活動，推進(jìn)高效課堂研究，打磨教學(xué)技藝，加快教師專業(yè)化成長。

12、加強教研員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，師訓(xùn)處每周五將繼續(xù)堅持開展高效課堂理論講座，使教研員對高效課堂的理論和實踐有更深層次的理解和研究，逐步建立一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員隊伍，發(fā)揮他們在全縣教師中的引領(lǐng)和示范作用。以便更好地指導(dǎo)全縣高效課堂的實施和推進(jìn)。

13、加大對薄弱學(xué)校，薄弱學(xué)科、薄弱教師的跟蹤指導(dǎo)與幫扶力度。一是到薄弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，幫助學(xué)校查找問題，分析原因，制訂措施，縮小他們與兄弟學(xué)校的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。二是繼續(xù)強化對初中數(shù)學(xué)、英語兩個關(guān)鍵學(xué)科的研究，總結(jié)上年度的經(jīng)驗，重點抓兩個學(xué)科的吻合度。三是結(jié)合全市的結(jié)對幫扶活動，引導(dǎo)相互交流的教師在新的學(xué)校發(fā)揮出應(yīng)有的作用，把本校好的經(jīng)驗帶到新的學(xué)校，并把別人學(xué)校好的做法，帶回自己學(xué)校。促進(jìn)城鄉(xiāng)教師之間的交流，提高課堂教學(xué)的有效性。

五、抓好教學(xué)檢測和評價工作。

14、進(jìn)一步完善以評促教。我們將在教育局的指導(dǎo)下，通過調(diào)研,適當(dāng)修改新的評價方案，使新的方案能更好地調(diào)動全縣教師的積極性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到最大的調(diào)控作用。認(rèn)真做好質(zhì)量檢測，嚴(yán)密組織考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，實行交換監(jiān)考、流水閱卷、集中統(tǒng)分，對教師和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量實行量化評價。充分發(fā)揮《縣初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價修訂方案（試行）》在“高效課堂”建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)中的作用，本著目標(biāo)評價、分類評價、捆綁評價的原則，進(jìn)一步激發(fā)教師的團(tuán)隊合力，注重培優(yōu)的落實，提高學(xué)生學(xué)科的吻合度。在充分研究課標(biāo)、教材和全縣學(xué)情的基礎(chǔ)上認(rèn)真命好題，提高試題診斷的準(zhǔn)確性，找出薄弱環(huán)節(jié)根源與成因，為教師進(jìn)行教學(xué)反思和開展針對性教學(xué)指出方向。

15、重視考試后的數(shù)據(jù)采集和分析評價工作，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，評價全面，并通過數(shù)據(jù)分析寫出學(xué)科質(zhì)量分析報告，引導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理，各校也將教學(xué)工作作為教師評價的重要組成部分，并把評價結(jié)果作為教師績效工資兌現(xiàn)的依據(jù)。

六、全面落實教育科研工作。

16、本著“小問題、真現(xiàn)象、實研究”的原則，積極開展課題研究，在課堂教學(xué)有效性研究中提高教師的執(zhí)教能力。

17、每位教研員都要引領(lǐng)一至兩個縣級以上的課題，縣級科技拔尖人才、市級以上的學(xué)科帶頭人和骨干教師都要親自承擔(dān)一項縣級以上的課題研究和實驗推廣工作，以此帶動全縣教科研工作的有利開展。

18、各校要積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。

第7篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

促進(jìn)師生的價值認(rèn)同

文化性是學(xué)校教育改革的共同走向，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象的重要體現(xiàn)，廈門三中要打造成學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、社會樂道的學(xué)校，就要重視學(xué)校文化內(nèi)涵的發(fā)展，提升學(xué)校的文化品質(zhì)，通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，人文校園。

廈門三中“讓每面墻壁都說話，讓每個角落都育人”，教室的“宣傳園地”“真我風(fēng)采”上張貼的是來自班級教師、同學(xué)的“草根名言”，樸實真切而又催人奮進(jìn)。當(dāng)然，這些都是顯性的文化，但更重要的是這些顯性文化對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等隱性文化起到了積極的推動作用。

廈門三中每年開展“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”和“讀書節(jié)”活動，活動載體豐富，異彩紛呈，深受學(xué)生喜愛，原因是“我的活動我做主”。活動方案事先征求學(xué)生的意見，搜集學(xué)生的“創(chuàng)意金點子”，力求每一位學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，寓教于樂，學(xué)生在色彩繽紛的校園文化活動中彰顯亮麗青春，展現(xiàn)個性特長，同時各種文化活動也成為推動學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。

近年來，廈門市中小學(xué)校服實行統(tǒng)一價格，采用招投標(biāo)方式確定生產(chǎn)廠商。校服的款式，一般是由中標(biāo)的供應(yīng)商提供幾套，學(xué)?？梢詮闹羞x擇一套作為校服。在沒有自行設(shè)計校服款式的“實力”下，學(xué)校只能在現(xiàn)有的款式中有限地行使選擇權(quán)，而絕大多數(shù)學(xué)校中標(biāo)廠商提供的校服款式，往往比較陳舊、單一呆板，制約了學(xué)生審美品位的提升，壓抑了學(xué)生的靈動與活潑的青春。有的學(xué)生把松松垮垮的校服改成了窄腳褲，有的學(xué)生把校服涂鴉成個性服裝。“學(xué)生不喜歡自己的校服，我們要反思”，學(xué)校對這一現(xiàn)象進(jìn)行了思考，探尋解決途徑――“廈門三中校服要詮釋時尚，彰顯三中學(xué)子風(fēng)采，讓學(xué)生穿出品位，穿出時尚與活力，成為菁菁校園里一道流動的風(fēng)景。”學(xué)校特邀中國十佳時裝設(shè)計師曾鳳飛先生為學(xué)生設(shè)計校服。暑假期間，部分家委會代表、學(xué)生代表參加了曾鳳飛廈門三中校服作品品鑒會，當(dāng)場投票選出“我最心儀的校服”，同時在“我最心儀的校服”上還增設(shè)了橙色的熒光標(biāo)志，既漂亮又醒目，深受學(xué)生喜愛。

“創(chuàng)先爭優(yōu)做育人先鋒”工程

學(xué)校所在片區(qū)的生源中，城鄉(xiāng)結(jié)合部居民和外來員工子女多。其中，行為習(xí)慣差、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生占有一定的比例，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了不少壓力。為此，學(xué)校啟動了“創(chuàng)先爭優(yōu)做育人先鋒”愛心幫扶工程。要求每位非班主任黨員幫扶一名行為偏差的學(xué)生，本著“不歧視、不拋棄”原則，樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的思想，提倡“用心靈贏得心靈，用愛心換取愛心”的教育理念。

用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)，每星期至少找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，實現(xiàn)師生之間的情感溝通，讓他們體驗教師的重視和肯定，創(chuàng)造機會讓他們樹立自信，展示長處，體會到成功的喜悅，幫助他們真正成為尊師守紀(jì)、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的學(xué)生。

為加強幫扶的過程管理，學(xué)校黨總支將“創(chuàng)先爭優(yōu)做育人先鋒”幫扶學(xué)生活動列入黨員民主生活會內(nèi)容，學(xué)校相關(guān)部門對黨員幫扶進(jìn)行全程跟蹤并于每學(xué)期末做出幫扶效果評價，評價結(jié)果作為黨員年度評優(yōu)依據(jù)。

此項工程的啟動使得學(xué)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動得到深入扎實的推進(jìn)，學(xué)校研究決定在此活動的基礎(chǔ)上，由科任教師及行政后勤系列的黨員組成“學(xué)生成長導(dǎo)師團(tuán)”，在減輕班主任管理壓力的同時進(jìn)一步加強德育工作載體，完善全員德育工作機制，形成“齊抓共管、人人參與德育工作”的良好氛圍，同時切實加強對后進(jìn)生的教育，促進(jìn)他們健康、和諧發(fā)展，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成和鞏固。

呵護(hù)、潤澤成長中的生命

學(xué)校是教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”課題重點實驗基地。生命教育的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命，提升生命質(zhì)量。生命教育的內(nèi)容包括：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理特點，樹立正確兩性觀念、家庭觀念和社會觀念；掌握遠(yuǎn)離危險、防范侵害、應(yīng)對災(zāi)難的基本技能，提高自我保護(hù)意識和能力；學(xué)會拒絕誘惑，樹立積極的生活態(tài)度和正確的生命觀，養(yǎng)成健康良好的生活方式；培養(yǎng)責(zé)任意識、法律意識，學(xué)會用法律的方法保護(hù)自己合法權(quán)益；學(xué)會尊重生命、關(guān)懷生命、接納他人?？偠灾?，旨在引領(lǐng)學(xué)生過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的生活，成為身心健康、充滿信心、和諧幸福的陽光學(xué)生。

學(xué)校將生命教育有機地滲透在學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極打造生命化的課堂；堅持以實踐體驗為主，開展生命教育活動設(shè)計研究，開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)建充滿生命情懷的校園文化；同時，積極探索生命教育的課程、教材和教法，用生命教育校本課程去改造和提升班級的主題班會。

學(xué)校組織各部門、各學(xué)科精干力量擔(dān)任《因為美麗――廈門三中生命教育校本課程》的編寫，該校本課程以“珍愛生命、欣賞生命、尊重生命”為主線，每一章包括案例、主題閱讀、主題解說、思考與討論、活動與體驗等欄目，以豐富、新穎的教育內(nèi)容和形式，為學(xué)生的健康成長開辟了新天地。

生命教育活動的開展，同時也是在踐行學(xué)?！稗k學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、社會樂道”的辦學(xué)理念，學(xué)校校園生活的幸福指數(shù)得到不斷提升。

教師專業(yè)成長的助推器

學(xué)校不斷創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)機制，開辦“三中講壇”，以專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的形成，以優(yōu)秀的組織文化引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。每月邀請本土名家來校開講，介紹最新教育理念、教育熱點，用專家的話說，“‘三中講壇’，壇壇是好酒，很給力?！笔薪逃指本珠L任勇結(jié)合自己的親身體驗和閱歷，講述了“教師發(fā)展之道”；有著“廈門名嘴”之稱的章立早老師幽默詼諧地解讀“高素質(zhì)、專業(yè)化的教師是提高課堂教學(xué)有效性的前提”，使部分處于專業(yè)發(fā)展“高原期”的老師，有了“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的信心和動力。同時，本校老師也紛紛登上講壇交流切磋書法、國學(xué)經(jīng)典品讀等內(nèi)容，這種傳統(tǒng)文化的熏陶與教育引導(dǎo)教師真正做一個內(nèi)外兼修的“教育人”，既增強教師的人格魅力，又提升了人文素養(yǎng)，為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展搭建了一個很好的平臺。

此外，學(xué)校結(jié)合發(fā)展戰(zhàn)略，要求教師制訂專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、行動計劃方案，建立“教師專業(yè)發(fā)展記錄袋”，并通過每年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)、“教師專業(yè)發(fā)展工程”考評等實施過程管理，使教師樹立以教育教學(xué)實踐主動促進(jìn)自身發(fā)展的觀念。針對不同教師提出不同的要求，新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，在有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的同時，也促成教師在各種教學(xué)技能比賽中的脫穎而出。在廈門市首屆中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能比賽中，學(xué)校有9位教師分獲一、二、三等獎，其中有3位教師獲一等獎，獲獎級別及人數(shù)在同類學(xué)校中領(lǐng)先。

建立中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任輪崗制

優(yōu)秀的管理團(tuán)隊是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要依靠，管理團(tuán)隊的德、能狀況，直接影響著學(xué)校的管理成效。學(xué)校加強中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流與考核，不斷提升他們的素養(yǎng)、能力和管理水平的同時，實行中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任輪崗制，讓教育管理走向科學(xué)和專業(yè)化。

中層輪崗，輪出干勁，輪出活力。學(xué)校是個系統(tǒng)組織，但部門的工作特點決定了中層干部在學(xué)校工作中只是獨擋一面，而非樣樣精通，所以他們也就很難成為教育教學(xué)管理方面的通才，而且中層干部長期在某一職位上工作，在形成自己的管理特色的同時，銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的意識也相應(yīng)弱化，容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，不利于各方面能力的發(fā)展和提升，也不利于學(xué)校的改革創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。

近年來，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次輪崗，他們的自我超越意識得到不斷被激活，在新的崗位上努力尋求更有新意、比原任更有創(chuàng)造的工作方法和途徑，創(chuàng)新工作思路、工作方法與策略，實現(xiàn)管理水平與效能的提升。中層干部按照一定的力度“輪”起來的時候，人本資源潛力得到開發(fā)，學(xué)校這一盤棋自然就活起來了。

通過班主任輪崗，班主任隊伍得到加強，此舉關(guān)系著學(xué)校的管理效能高低。班主任身上承擔(dān)了來自社會的各方面壓力，新形勢對班主任工作提出了更高的挑戰(zhàn)，每學(xué)年要從230多個老師中里挑出60個優(yōu)秀老師擔(dān)任班主任，這是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼的問題。以前是“能者多勞”，班主任當(dāng)?shù)煤玫睦蠋熞恢碑?dāng)，當(dāng)不好的老師則不用當(dāng)，造成一部分老師累得要命，另一部分老師則相對較輕松，不利于老師的身心健康，也削弱了學(xué)校的核心競爭力。正是由于了這一點，學(xué)校實施“班主任輪崗”制度。將10年來各個老師擔(dān)任班主任的年限、工作質(zhì)量等情況都用數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的視角來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓那些當(dāng)班主任時間較長又做得好的老師合理輪休，而讓充滿干勁的年輕老師上崗，對他們進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，并實施班主任目標(biāo)考核管理。能力強的老師休息一段時間后再重新上崗，也重新煥發(fā)活力，做得比以前更好，而新老師也會得到更大的鍛煉。這樣，每一個人都能夠輕松工作，感受教育的幸福。

第8篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校；二級學(xué)院；安全穩(wěn)定工作；方法；途徑

作者簡介：羅永全（1981-），男，重慶人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院旅游學(xué)院黨總支書記，助教；閆喜安（1983-），男，甘肅渭源人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院保衛(wèi)處副處長，助教。（海南 ?？?571127）

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0205-02

高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而且目前形勢越來越嚴(yán)峻，但無論工作任務(wù)有多重、難度有多大，只要每個二級學(xué)院都把自己的工作做扎實，就一定能維護(hù)好整個校園的安全穩(wěn)定局面。

一、認(rèn)清形勢是前提

繼1999年高校擴招之后，高校招生連續(xù)多年以40萬人以上的速度遞增，這表明我國的高等教育事業(yè)取得了顯著發(fā)展，不再是少數(shù)人才擁有的“奢侈品”，已經(jīng)進(jìn)入了大眾化的高速發(fā)展時期。與此同時，高等學(xué)校作為知識分子比較集中、以青年群體為主的場所，歷來是西方敵對勢力注目的陣地，也是安全保衛(wèi)工作的重點單位。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，高校安全穩(wěn)定工作是實現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程和維護(hù)學(xué)校長治久安的保障工程，是以人為本思想的重要體現(xiàn)。尤其是近年來，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭越來越激烈，而高校是各類信息的重要聚集地和吸收地，安全工作形勢越來越嚴(yán)峻。因此，教育部副部長杜玉波在教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神擴大會議上強調(diào)：努力實現(xiàn)高校系統(tǒng)從小平安向大平安、治標(biāo)的平安向治本的平安轉(zhuǎn)變。高校安全穩(wěn)定工作是民生工程，更是系統(tǒng)工程，涉及方方面面，只有有了這個認(rèn)識，才能提高做好安全穩(wěn)定工作的自覺性和主動性。

二、制度建設(shè)是保障

制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是師生做事的底線要求，違反了制度就要受到懲罰。其作用在于使師生知道應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，懲惡揚善、維護(hù)公平。如果把高校比作是一個國家，制度就是法律，它的作用不言而喻。據(jù)此，應(yīng)該做好以下三項工作：

1.明確規(guī)定，學(xué)習(xí)制度

首先是組織學(xué)生管理工作者學(xué)習(xí)，主要通過例會、專題會等形式；其次是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，新生入學(xué)教育期間是必學(xué)和普學(xué)階段，之后進(jìn)行逐項專題學(xué)習(xí)；最后是更新內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)，要針對學(xué)校的實際情況，根據(jù)安全穩(wěn)定工作需要制定和修改制度，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、集中研究。

2.結(jié)合實際，制訂制度

制度是抓好工作的保障。學(xué)院要結(jié)合自身實際情況，不斷制定和完善安全穩(wěn)定工作制度，實現(xiàn)以制度管權(quán)、管事、管人。近年來，旅游學(xué)院陸續(xù)出臺學(xué)生管理制度20余個，如《關(guān)于加強學(xué)生安全管理的二十條規(guī)定》、《關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的教育處理意見》、《考試紀(jì)律考前教育管理規(guī)定》、《實習(xí)學(xué)生管理規(guī)定》等。尤其是2010年搬遷至新校區(qū)后，旅游學(xué)院又結(jié)合新校區(qū)的實際情況，制定了《關(guān)于新校區(qū)學(xué)生紀(jì)律管理的若干規(guī)定》，從出校時間、宿舍管理、節(jié)假日管理、交通管理、活動審批等九個方面對學(xué)生管理進(jìn)行了明確規(guī)定。此外，根據(jù)學(xué)院教育教學(xué)改革力度加大、成建制組織實習(xí)學(xué)生人數(shù)增多的實際情況，從實習(xí)前的組織、實習(xí)期間管理、實習(xí)考核、實習(xí)紀(jì)律管理、實習(xí)安全管理和實習(xí)學(xué)生黨員管理等六個方面，研究制定了《實習(xí)學(xué)生管理規(guī)定》，明確了學(xué)生、輔導(dǎo)員、帶隊教師三方的職責(zé)，這對于確保學(xué)生實習(xí)的安全穩(wěn)定，全面推動學(xué)院教育教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)作用。

3.書面簽字，落實責(zé)任

安全工作責(zé)任制是經(jīng)實踐證明的安全管理的成功制度和措施。因此，要從兩方面著手制定安全工作責(zé)任書，把安全工作責(zé)任落實到人頭。一是學(xué)院層面的責(zé)任書，由院領(lǐng)導(dǎo)與部門負(fù)責(zé)人簽訂；二是師生層面的單項工作責(zé)任書，由分管院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員與學(xué)生簽訂。各類安全責(zé)任書的作用在于：一是再次強化對學(xué)生的安全教育，二是書面落實安全責(zé)任，為日后安全問題的處理打下堅實的基礎(chǔ)。

三、安全教育是基礎(chǔ)

通過思想政治教育使廣大學(xué)生形成正確的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，這是做好學(xué)生安全穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)。因此，要從“四個抓”入手，有目的、有計劃、有組織的影響學(xué)生的思想。

1.抓校園文化建設(shè)與宣傳

校園文化是一種在校園占主導(dǎo)地位的世界觀、人生觀和價值觀，它是統(tǒng)一師生思想的正能量，在這種正能量的影響下，絕大部分師生的思想和行為能進(jìn)行整合與調(diào)節(jié)，并向周圍產(chǎn)生輻射，進(jìn)而形成學(xué)院的一種風(fēng)氣，校園文化的育人功能可見一斑。因此，一是要加強學(xué)校精神、校訓(xùn)等內(nèi)涵宣傳，一般在新生入學(xué)教育中進(jìn)行；二是要注重特色品牌課外活動體系的構(gòu)建，把絕大多數(shù)學(xué)生的主要注意力和精力吸引到專業(yè)學(xué)習(xí)上來，比如旅游學(xué)院編制了《旅游類專業(yè)第二課堂活動匯編》，扎實、規(guī)范、有效開展的第二課堂活動，學(xué)生知曉率為100%，參與率也非常高；三是要抓好文化氛圍營造，旅游學(xué)院充分利用教學(xué)樓可用空間，結(jié)合專業(yè)特點，從著名景區(qū)、著名酒店、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生、品牌活動和實踐教學(xué)基地六個方面，采用圖文并茂的形式進(jìn)行育人環(huán)境布置，極具學(xué)院特色、專業(yè)氣息，對學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了重要的推動作用；四是要大力表彰先進(jìn)，樹立典型，旅游學(xué)院開展了“七星”評選活動（包括專業(yè)學(xué)習(xí)之星、綜合素質(zhì)之星、自學(xué)之星、自強之星、科研之星、文體之星、實踐之星），以學(xué)年度為單位進(jìn)行，每年9月份評選一次，挖掘出了“全國大學(xué)生自強之星標(biāo)兵”莫金連等眾多優(yōu)秀學(xué)生典型，這些優(yōu)秀學(xué)生對全院學(xué)生起到了良好的導(dǎo)向、輻射和激勵作用。

2.抓校規(guī)校紀(jì)教育

旅游學(xué)院不斷向?qū)W生灌輸“紀(jì)律規(guī)定是對于那些不守紀(jì)律的學(xué)生而言的，對于守紀(jì)律的學(xué)生來說，紀(jì)律規(guī)定是對他們的一種保護(hù)”這一認(rèn)識。同時，通過學(xué)生大會、個別談話以及學(xué)生喜聞樂見的BBS、QQ、微博、博客等形式對學(xué)生開展校規(guī)校紀(jì)教育，讓他們從內(nèi)心接受各項規(guī)定，為各類學(xué)生管理制度的有效執(zhí)行奠定了堅實基礎(chǔ)。

3.抓分類教育

旅游學(xué)院匯編成冊了《大學(xué)生安全教育實用讀本》，把高校安全工作分成11個類別，對每一個類別從概念、原因、隱患、預(yù)防、相關(guān)法律和案例分析等多個方面進(jìn)行了解讀，全面系統(tǒng)、方便有效。全體學(xué)生管理工作者在進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，針對性地開展班級學(xué)生教育工作，使安全工作無疏漏、有實效。

4.抓動態(tài)教育

要非常注重收集全國高校、大學(xué)城高校及本校新近發(fā)生的校園典型安全案例，并及時對學(xué)生進(jìn)行通報和教育，讓他們從真實事件中吸取教訓(xùn)。同時，及時排查學(xué)院學(xué)生中的相關(guān)安全隱患，及時解決，做到警鐘長鳴。

四、管理措施是關(guān)鍵

說：“我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話”。如果說把保證學(xué)生安全畢業(yè)比作“過河”，那么“橋”和“船”就是具體的方法和途徑。為此，學(xué)院選擇了“三架橋”：

1.排查橋

排查橋指的是對于學(xué)生情況的摸底調(diào)查工作。要做到“六必清”、“六必訪”，即家庭情況清、健康狀況清、致困原因清、思想狀況清、心理素質(zhì)清、幫扶需求清；開學(xué)初必訪、缺課時必訪、有重要工作任務(wù)時必訪、生病時必訪、情緒波動時必訪、有異常情況時必訪。在具體落實上，旅游學(xué)院把落實“六困生”（心理困惑、學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、行為過錯、就業(yè)困難、生理缺陷）幫扶工作作為重點，做到了“四落實”：落實登記、落實幫扶人、落實幫扶措施、落實考評，此外，把安全穩(wěn)定工作作為每周黨政聯(lián)系會和輔導(dǎo)員例會必談內(nèi)容。

2.監(jiān)管橋

監(jiān)管橋指的是學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督與處理。要做到“四個堅持”：

（1）堅持“小違紀(jì)，大處理；大違紀(jì)，必處理”原則。即把學(xué)生中還不構(gòu)成紀(jì)律處分或者是沒有造成影響，但可能會是安全隱患的事實看得嚴(yán)重些，及時教育，防微杜漸，一旦發(fā)生構(gòu)成紀(jì)律處分或造成重大影響的違紀(jì)事實，要做到快速處理，從重處理，全院通報。

（2）堅持動態(tài)建立院、班兩級安保隊伍。要組建一支（兩個層面）“重安全、懂安全”的安保隊伍：一是學(xué)院層面的安保隊伍，由學(xué)生科干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員及主要學(xué)生干部組成，他們對學(xué)生宿舍進(jìn)行定期走訪和檢查。二是班級層面的安保隊伍，由輔導(dǎo)員組建，每個班級安排兩人（男生1人、女生1人），輔導(dǎo)員所帶班級以樓棟為單位安排總負(fù)責(zé)人（男生1人，女生1人）。三是進(jìn)行培訓(xùn)教育，幫助他們提高認(rèn)識，消除不愿報告、不敢報告的思想負(fù)擔(dān)；幫助他們提高報告能力，如什么是隱患、正確的報告程序等，使他們盡可能的提前報告有可能出現(xiàn)安全問題的人和事，及時跟進(jìn)，化解矛盾，把大事化小，小事化了；對他們進(jìn)行獎懲，對工作任務(wù)、工作要求等進(jìn)行細(xì)化，比如制定《學(xué)生安保隊伍管理辦法》等，增強他們的責(zé)任感。

（3）堅持重點時段管理。對于各維穩(wěn)敏感期、重要保障期和學(xué)校開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)等關(guān)鍵點，要組織專題會議研究部署相關(guān)安全穩(wěn)定工作，并要求各班級組織召開安全管理主題班會，組織學(xué)生簽訂《安全責(zé)任書》。

（4）堅持正確的宗教管理。據(jù)統(tǒng)計，全世界有80%以上的人有，問題成為了國際爭論的焦點和熱點。而在中國，宗教問題又往往和民族問題交織在一起，使得處理的難度更大，很可能成為影響高校穩(wěn)定的深層因素。近年來，宗教問題對高校師生的影響越來越突出，而社會和高校對宗教問題存在著不重視、不懂行、觀念滯后和回避矛盾等嚴(yán)重問題，這就要求高校師生對宗教的認(rèn)識應(yīng)該走在社會前列。對此，要堅持的宗教觀，做到內(nèi)緊外松，對學(xué)生中的信教問題重點關(guān)注、積極引導(dǎo)，重大問題及時向?qū)W校匯報，把宗教工作做在前面，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的安全穩(wěn)定問題。

3.應(yīng)對橋

一旦發(fā)生安全穩(wěn)定事件，掌握突發(fā)事件的應(yīng)對辦法，提高突發(fā)事件的處置能力非常重要。為此，在平時的工作中，要特別注意提升相關(guān)能力。首先，要學(xué)習(xí)好學(xué)校的相關(guān)文件；其次，要經(jīng)常利用輔導(dǎo)員例會等形式對個案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)處理辦法；另外，要針對當(dāng)前新聞媒體在社會生活中的重要影響，主動明確二級學(xué)院應(yīng)該承擔(dān)的工作內(nèi)容和具體做法，積極、正確地做好突發(fā)事件的媒體應(yīng)對。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部黨組副書記、副部長杜玉波在教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神擴大會議上的發(fā)言[EB/OL].[2012-11-18].http：//.

第9篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：法制；宣傳；依法；治校

2016年是“七五”普法的第一年，南昌大學(xué)共青學(xué)院堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在省委教育工委、省教育廳和屬地政府的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照全省“七五”普法規(guī)劃工作目標(biāo)、任務(wù)與要求，根據(jù)《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域社會及相關(guān)行業(yè)新需求的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，深入開展法制宣傳教育工作，不斷提高學(xué)院師生的法律意識和法律素質(zhì)，積極推進(jìn)依法治校進(jìn)程，為學(xué)院各項工作的順利開展?fàn)I造了一個良好的法制環(huán)境。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，頂層設(shè)計，強化普法保障機制

1.健全普法組織機構(gòu)

南昌大學(xué)共青學(xué)院高度重視“七五”普法工作，建立了“七五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)，成立由院領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、人事處、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等單位負(fù)責(zé)人組成的南昌大學(xué)共青學(xué)院法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在學(xué)院黨政辦。各系成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立普法隊伍。學(xué)院法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開普法工作會議，聽取相關(guān)單位的工作進(jìn)展匯報，并及時總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，制定解決問題的措施，逐步完成普法工作任務(wù)。

2.完善普法工作機制

為保障法制宣傳教育工作順利完成，學(xué)院對法制宣傳教育工作建章立制，建立和健全了法制宣傳教育隊伍，并把普法經(jīng)費納入年度財政預(yù)算。學(xué)院制定了《南昌大學(xué)共青學(xué)院普法與依法治校第六個五年規(guī)劃》，明確了新階段開展法制宣傳教育工作的工作目標(biāo)、任務(wù)與要求等。同時學(xué)院對普法工作隊伍定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并安排一些骨干成員外出進(jìn)修與學(xué)習(xí)。每年定期對普法人員進(jìn)行考核，并將考核成績納入晉升與年度考核指標(biāo)。學(xué)院每年投入2萬元作為普法工作的專項經(jīng)費，做到?？顚Ｓ茫糜谟嗁彿ㄖ平逃龝鴪?，教材，編印宣傳資料等。

3.明確普法工作責(zé)任

為做好普法宣傳教育工作，學(xué)院明確了各單位工作職責(zé)。學(xué)院黨政辦負(fù)責(zé)各種普法宣傳文件和規(guī)章制度的制定，負(fù)責(zé)上級各種文件和精神的宣傳和組織學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)各種宣傳資料的編發(fā)。教務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、人事處、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等部門負(fù)責(zé)各種制度的落實并及時總結(jié)匯報。這樣形成了學(xué)院統(tǒng)一部署、各有關(guān)部門齊心協(xié)作的普法局面。為督促各部門扎實穩(wěn)妥有效開展普法工作，學(xué)院把各部門的普法工作與評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作和年度考核掛鉤。這樣對普法工作起到了督促推進(jìn)作用。

二、普治并舉，夯實基礎(chǔ)，推動依法治校進(jìn)程

為深入開展法制宣傳教育工作，實行依法治校，學(xué)院從基礎(chǔ)入手，將普法工作貫穿到學(xué)院的各項重點工作中，努力提高日常工作的法制化、規(guī)范化。

1.踐行依法治學(xué)理念

為完善學(xué)院管理，做到依法治校，學(xué)院嚴(yán)格遵循《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》來辦學(xué)，貫徹《民辦教育促進(jìn)法》《民辦教育促進(jìn)法實施條例規(guī)定》。為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展需要，制定了《創(chuàng)新辦學(xué)理念，育人為本，樹立大學(xué)文化精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而奮斗》和《堅持辦學(xué)方向、深化管理改革、提高工作效率》等指導(dǎo)性文件，促進(jìn)我校的民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保障我校各項事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造更加良好的法制h境，極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

2.加強思想政治教育，建立符合學(xué)院的學(xué)生工作體制和機制

先后制定了《班級建設(shè)各項指標(biāo)評比辦法》《專職輔導(dǎo)員考評實施細(xì)則》《大學(xué)生心理危機預(yù)警與干預(yù)實施辦法》等，編印了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生工作制度匯編》，修訂了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生手冊》，進(jìn)一步完善了“學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工處組織協(xié)調(diào)，各部門各負(fù)其責(zé)”的學(xué)生管理體制，形成了學(xué)院考核系、系考核輔導(dǎo)員和班級、輔導(dǎo)員和班級考核學(xué)生、學(xué)生評價學(xué)生工作的四位一體的學(xué)生工作考評制度，開展了學(xué)生工作綜合先進(jìn)單位評比、創(chuàng)建優(yōu)秀班級等活動。重視學(xué)生制度，開展了學(xué)生網(wǎng)上對話，學(xué)生座談會和領(lǐng)導(dǎo)信箱、領(lǐng)導(dǎo)接待日等活動。全院初步形成了“和諧平安、學(xué)風(fēng)優(yōu)良”的良好局面。

3.開辟“十個普法平臺”，深化法制教育和成果

一是通過開辟法制宣傳電子標(biāo)語形式在各普法時間節(jié)點播出普法標(biāo)語；二是通過政務(wù)公開系統(tǒng)公布公布學(xué)院依法依規(guī)開展工作；三是通過校園小廣場等場地開展形式多樣的教育活動；四是通過法制宣傳欄進(jìn)行法律知識普及；五是通過警務(wù)室常規(guī)工作推動師生守法；六是通過法律圖書角吸引廣大師生閱讀學(xué)習(xí)法律知識；七是通過法律援助站為師生提供法律咨詢及援助；八是通過校園廣播站開展法治精神宣傳；九是通過社團(tuán)“法學(xué)社”深入學(xué)生開展普法系列活動；十是通過“法律課堂”平臺開展基礎(chǔ)法治普及教育并納入基本教學(xué)內(nèi)容。利用這十個普法平臺通過多渠道、多角度充分開展普法教育，為推動校園法制化進(jìn)程發(fā)揮了重要的宣傳作用。

三、精心組織，拓寬渠道，創(chuàng)新普法教育形式

在普法教育工作中，學(xué)院組織好各個層面的學(xué)法活動，提升學(xué)院的整體法律素養(yǎng)，同時在普法教育工作中，注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索新方法、新途徑、新載體。

1.學(xué)習(xí)黨的重要理論，開展主題競賽活動

學(xué)習(xí)宣傳黨的十、十八屆三中、四中、五中全會精神，學(xué)習(xí)宣傳憲法、中國特色社會主義法律體系和國家基本法律，深入開展社會主義法治理念宣傳教育，做到依法治校，努力將學(xué)院的工作運行納入法制化軌道，學(xué)院黨委積極開展形式多樣的活動和競賽，如“黨旗紅.正青春”喜迎十系列競賽活動，每年組織“青春中國夢”、“青春逐夢黨旗紅”黨史知識競賽，社會主義核心價值觀系列講座，學(xué)習(xí)“兩會”征文比賽、演講比賽，“以百姓之心，全民拒腐”為主題的反腐倡廉微型情景劇劇本征集大賽。通過一系列活動在全院營造成了普法、學(xué)法、守法和護(hù)法的濃厚氛圍。

2.加強校地共建，創(chuàng)新“12.4”普法活動

學(xué)院利用“12.4”全國法制宣傳日這一契機，積極開展“法律六進(jìn)”活動。學(xué)院除了利用校內(nèi)各類平臺進(jìn)行普法宣傳，每年還邀請屬地交警大隊、消防大隊、茶山派出所、司法局和工商局等單位來院開展“法制進(jìn)校園”和預(yù)防青少年違法犯罪等活動，受到廣大師生的熱烈歡迎。同時，開展各種法律知識競賽、辯論賽和模擬法庭等活動，極大增強了學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的積極性和實踐能力。每年法制宣傳日活動期間，通過設(shè)立宣傳站、發(fā)放普法宣傳資料、組織普法宣傳員送法到班級等方式，開展了法律咨詢活動，舉辦了法制教育講座，極大增強了學(xué)生們的法律意識和法制觀念，取得了較好的法制宣傳教育效果。

3.邀請警界先進(jìn)校園宣講，發(fā)揮榜樣人物力量

為傳播正能量，推動培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動深入開展，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅定信念、堅守理想。學(xué)院定期邀請警界精英到校園開展“公安機關(guān)警界先進(jìn)人物進(jìn)校園”宣講活動。宣講團(tuán)成員用樸實的語言、真摯的情感，展示公安忠誠、為民、公正、廉潔的良好形象，宣講生動感人，催人奮進(jìn)。宣講結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，樹立崇高理想，傳遞社會正能量，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，以實際行動回報國家和社會。

四、綜合治理，加強民生服務(wù)，法制與平安并行

1.加強校園治安綜合治理，促進(jìn)普法工作進(jìn)程

為有效推進(jìn)校園治安綜合治理工作，學(xué)院建立和健全了校園治安綜合治理工作組織機構(gòu)，建立和健全各種工作機制和工作制度，嚴(yán)格落實各考核辦法。學(xué)院已成立了以院長為組長的綜治領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)院院、系、班級三級綜治工作體系，明確了各部門的工作職責(zé)，嚴(yán)格落實各考核辦法。同時，學(xué)院實行群防群治，充分利用校衛(wèi)隊、學(xué)生糾察隊、宿委會、學(xué)生黨建工作站等學(xué)生組織，嚴(yán)抓門衛(wèi)管理和校園24小時不間斷巡邏，嚴(yán)格各樓棟管理員責(zé)任，行保衛(wèi)、學(xué)工、后勤和物業(yè)等部門聯(lián)動，及時發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。

2.加強師生民生服務(wù)，依法依規(guī)保障師生權(quán)益

學(xué)院在校師生八千多人，學(xué)院管理逐步實現(xiàn)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)院按照國家規(guī)定實行工資套改，提高教職工的收入水平。投入大量經(jīng)費，大力改善教學(xué)和科研條件，積極安排教職工外出進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力和整體教學(xué)水平。學(xué)院將學(xué)生管理制度匯編成冊，在新生入學(xué)教育中集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考試，使學(xué)生能夠充分地了解自身的權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)院將少數(shù)民族、外籍教師、貧困生、違紀(jì)學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生和心理障礙學(xué)生等六類人群納入重點關(guān)心群體。管理過程中突出“以人為本”，有針對性地依法進(jìn)行幫扶管理，防止由此引發(fā)的不穩(wěn)定因素，促進(jìn)學(xué)院整體環(huán)境的安全穩(wěn)定，達(dá)到依法治校的效果。