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法治安全教育心得精選(九篇)

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法治安全教育心得

第1篇:法治安全教育心得范文

教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級上冊

第一單元《與班級共成長》

1《我們班四歲了》第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1.

以四件禮物為載體,回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點(diǎn),分享自己的成長

紀(jì)念品,初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽(yù)感。

2.

舉辦分享會,交流春秋游、運(yùn)動會、綜合實(shí)踐周等活動,分享班級生活中的難忘故

事,發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點(diǎn),初步產(chǎn)生集體歸屬感,增強(qiáng)熱愛班級的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三

部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”,主要回顧班級的成長歷程,回憶班級中發(fā)生

的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”,主要尋找班級的優(yōu)點(diǎn)和問題,并想想金點(diǎn)

子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計大賽”,主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實(shí)際,設(shè)計一個主題

明確、簡潔美觀的班徽。

第一課時主要梳理成長歷程,分享難忘回憶,并從中找到班級優(yōu)點(diǎn)。教材選取了

“班

級誕生”和“建立中隊”兩個小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生從一年級入學(xué)開始回憶,

逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶,這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個體的獨(dú)

特成長感受,以分享難忘故事為載體,讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情,

再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中,巧妙地將班級的

優(yōu)點(diǎn)融入其中,作為一條“暗線”呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。

學(xué)情分析

四年級是學(xué)生在小學(xué)階段的一個關(guān)鍵期。在這個階段,學(xué)生的自我意識開始覺醒,既

渴望獨(dú)立,又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學(xué)習(xí)了三年,但對自己與班

級之間的聯(lián)系沒有深刻的認(rèn)識,對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)

成立三年,凝聚力有些渙散,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱,亟需通過回望班級的成長足跡,

喚醒美好的回憶,發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)對班級的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn):以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點(diǎn),喚醒對班級的自豪與依戀之

情,初步形成集體歸屬感。

重點(diǎn):通過回憶班級成長的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長的難忘故事,認(rèn)識班級的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)

熱愛班級的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.

搜集入學(xué)第一天、入隊日、春秋游、運(yùn)動會等照片,并制作視頻和相冊

2.

學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀(jì)念品。

教學(xué)過程

一、猜年齡慶祝班級生日,開啟回憶之旅

教學(xué)過程描述:

1.

教師請學(xué)生猜猜班級的年齡,舉辦四歲生日會。

2.

課題導(dǎo)入。

設(shè)計說明:

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。

二、展禮物回顧成長歷程,感受與班同在

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:禮物一:一張照片回顧班級組建

教學(xué)過程描述:

1.教師展示來自班主任的第_份禮物(進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語錄

查),引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。

設(shè)計說明:

通過第一份禮物,引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時的心情,為接下來回顧班級成長歷程打

下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實(shí)際,選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:禮物二:一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立

教學(xué)過程描述:

1.教師展示第二份禮物(一條紅領(lǐng)巾),引導(dǎo)學(xué)生交流入隊時的情景和心情。

2.

教師小結(jié):加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步,建立中隊是班級成長的關(guān)

鍵一步。

3.

教師展示小隊活動照片,學(xué)生交流收獲。

4.

教師小結(jié):在活動中,每一個隊員都有收獲,都在進(jìn)步,中隊也越來越優(yōu)秀。

設(shè)計說明:

通過第二份禮物,喚醒學(xué)生入隊時的記憶,回顧小隊活動,重憶加入少年先鋒隊的光

榮時刻,感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實(shí)際,選擇合適的照片。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:禮物三:一張獎狀回顧收獲的成績

教學(xué)過程描述:

1.

教師展示第三份禮物(一張榮譽(yù)證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù)的過程,并思

考班級取得榮譽(yù)的原因。

2.

教師歸納小結(jié):班中人人盡責(zé),個個努力才能取得榮譽(yù)和成績。

設(shè)計說明:

通過第三份禮物,喚醒學(xué)生的集體歸屬感,感知班級的成長離不開每一個人的努力。

此處的成績可根據(jù)班級實(shí)際選擇,各級各類榮譽(yù)均可。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:禮物四:一份物品見證自我成長

教學(xué)過程描述:

1.

教師組織同桌互相說說自己的成長紀(jì)念品和故事。

2.

教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受,并小結(jié):我們在班級中快樂地成長著,班級因我們的努力

也在不斷成長著。

設(shè)計說明:

通過第四份禮物,從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個人的成長瞬間,讓學(xué)生感受在

班級集體中,在老師同學(xué)幫助下,自己正在不斷地成長著。

三、分享會交流難忘故事,尋找班級優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:

1.

教師組織開展難忘回憶分享會,出示要求:

(1

)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

(2

)組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

(3)匯報時,每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時聲音合適,音樂停止討論結(jié)束。

2.

學(xué)生小組交流。

3.

小組全班匯報。

教學(xué)過程描述:

1.

春秋游分享快樂。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時發(fā)生的小故事,展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受,教師

小結(jié):大家一起分享快樂,春秋游才會如此難忘。

2.

運(yùn)動會一起努力。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運(yùn)動會時的情景和感受,展示平時體育鍛煉的照片,出示一年

級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受,教師小結(jié):一起努力,共同進(jìn)步。

3.

實(shí)踐周互相幫助。

(1)

教師引導(dǎo)學(xué)生說說實(shí)踐周中的難忘瞬間,回顧三年實(shí)踐周活動,學(xué)生談感受。

(2)

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法,交流班級中互相幫助的故事。

教師小結(jié):互相幫助,不怕困難,增長知識,提高能力。

(3)

教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

(4)

教師小結(jié):我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點(diǎn),我們

和班級共成長。

設(shè)計說明:

通過春秋游、運(yùn)動會、實(shí)踐周(可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動)等班級中比較重要的事

件,引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶,感受自己在班級中的點(diǎn)滴成長。在小組匯報時,巧妙地鋪設(shè)切入

點(diǎn),梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。

四、愛心卡書寫心中感受,抒發(fā)愛班之情

教學(xué)過程描述:

1.

教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié),學(xué)生

齊讀。

小詩內(nèi)容:我愛我們班!她是溫馨的家園,團(tuán)結(jié)互助友情深;她是開心的樂園,分享

快樂笑聲多;她是豐收的田園,人人盡責(zé)有收獲,一起努力共成長!我愛我們班!

2.

教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事,尋找了班級的優(yōu)點(diǎn)。

下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題,并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。

設(shè)計說明:

在寫感受中,學(xué)生沉淀思考,把自己的心里話表達(dá)出來,盡情抒發(fā)對班級的熱愛。

板書設(shè)計:

我們班四歲了

分享快樂

互相幫助

班級誕生

中隊建立

收獲成績

人人盡責(zé)

一起努力

第一單元《與班級共成長》

1《我們班四歲了》第2課時

教學(xué)目標(biāo)

3.

通過課前調(diào)查、小組交流,尋找班級中存在的問題與不足,分析產(chǎn)生的原因,共同

思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識到自己的成長與班級密不可分,初步形成班級主人翁意識。

4.

能結(jié)合班級實(shí)際,小組合作設(shè)計、展示班徽,初步感受班級文化,進(jìn)一步增強(qiáng)對班級的認(rèn)同與熱愛之情。

教材分析

第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找的班級優(yōu)點(diǎn),調(diào)查、分

析班級的問題和不足之處,提出改進(jìn)的“金點(diǎn)子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計作品,

歸納總結(jié)班徽蘊(yùn)含的必要因素,學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的辦法,并能為自己班設(shè)計一個班徽。本課以“為班級出金點(diǎn)子”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、剖析問題,最后嘗試解決問題。學(xué)

生以主人翁的身份為班級出謀劃策,與班級共同成長。同時,本課還抓住了

“班徽”這個

載體,引導(dǎo)學(xué)生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計之中,初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個具有象

征意義的班徽,表達(dá)對班級的熱愛之情。

學(xué)情分析

通過第一課時對班級成長足跡的回望,學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時

的集體生活中,學(xué)生可能對班級的一些具體情況展開過相關(guān)討論。因此,學(xué)生很有必要對

班級的情況作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時,剛剛進(jìn)入四年級的學(xué)生已經(jīng)具

有一定解決問題的能力,但從自身到集體,站在更高位為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策的能力不足,需要

教師給予一定的方法指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn):基于對班級問題的分析,通過小組合作找到行之有效的解決方法。

重點(diǎn):在給班級出出“金點(diǎn)子”的過程中,感受到自己對班級的責(zé)任感,進(jìn)一步增強(qiáng)

對班級的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

3.

制作《如何設(shè)計班徽》的微課。

4.

開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。

教學(xué)過程

一、火眼金睛找問題,整體認(rèn)識班級

教學(xué)過程描述:

3.

教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時中的班級優(yōu)點(diǎn),簡要說說其他優(yōu)點(diǎn)。

4.

教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查,交流班級中存在的不足和問題,隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、

禮儀、學(xué)習(xí)四個方面切入,梳理主要問題。

課前調(diào)查表示例:

《我來找找班級問題》調(diào)查表

我發(fā)現(xiàn)的問題

我認(rèn)為產(chǎn)生問題的主要原因

自己評一評

5.

我能發(fā)現(xiàn)一個問題,得

6.

我能說說問題產(chǎn)生的原因,得

設(shè)計說明:

在學(xué)生交流時,教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理,引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況,為下面的“金點(diǎn)子”做鋪墊。

二、開動腦筋想點(diǎn)子,參與班級建設(shè)

教學(xué)過程描述:

3.

教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂園,組織小組合作討論解決問題的辦法,出示要求。

小組合作要求:

(1)

選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。

(2)

完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。(學(xué)習(xí)單附后)

(3)

匯報時,每位成員輪流發(fā)言。

(4)

討論時聲音合適,音樂停止討論結(jié)束。

4.

教師巡視小組活動,指導(dǎo)組員開展互相評

“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例:

“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單

班級存在的問題

我們的“金點(diǎn)子”

小組評一評

1.

能想出一個金點(diǎn)子,得一顆;能想出兩個及兩個以上金點(diǎn)子,再得一顆

2.

能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子,得一顆

3.小組匯報金點(diǎn)子。

(1)

完善獎勵方法。

教師出示班級已有的獎勵方法,組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師小結(jié):獎勵方法要公平

公正,執(zhí)行的時候要有獎有罰。

(2)

發(fā)揮小干部的作用。

教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。

教師小結(jié):小干部管理既要嚴(yán)格,也要講究方法。

(3)

促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。

4.

教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。(預(yù)設(shè):

在早自修之前,有不少同學(xué)們早早地來到教室,這時候老師們還沒有到教室,我們該怎么

做呢?)

5.

學(xué)生談感受,教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時候,要講清楚道理,當(dāng)好榜樣。(板

帖:互相監(jiān)督、提醒)

(4)

教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足,尋找了解決的方法,今后大家會繼續(xù)努力,

共同進(jìn)步。

設(shè)計說明:

通過小組合作,分享智慧,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,讓每一個學(xué)生都能參與討論,激發(fā)他們的

主人翁意識,真正參與到班級管理中。

教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三個角度切入,引導(dǎo)學(xué)生

梳理提出的建議,幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面,深入討論,真正參與班級自主管理,激發(fā)主人翁意

識。案例1可結(jié)合班級實(shí)際問題進(jìn)行替換。

三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽,浸潤班級文化

教學(xué)過程描述:

1.認(rèn)識班徽。

教師出示三個班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn),思考班徽與班級特點(diǎn)的關(guān)聯(lián),了解班徽

所代表的意義,激發(fā)學(xué)生設(shè)計班徽的興趣。

4.

設(shè)計班徽。

教師播放如何設(shè)計班徽的微課,組織小組合作設(shè)計,出示要求。

小組合作要求:

(1

)每位組員都參與,發(fā)表自己的建議。

(2)

組長合理分配任務(wù),人人有事做。

(3)

匯報時,每位成員輪流發(fā)言。

(4)

討論時聲音要合適,音樂停止活動結(jié)束。

5.

展示班徽。

(1)

教師組織小組輪流展示班徽。

(2)

教師小結(jié):班徽的設(shè)計要主題明確,簡潔美觀。

板書設(shè)計:

這些事我來做

不讓做,會溝通。

不會做,認(rèn)真學(xué)。

家務(wù)活,堅持做。

設(shè)計說明:

通過認(rèn)識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步,學(xué)生能進(jìn)一步理解班級文化,感受自己是

班級的一員,增強(qiáng)對班級的熱愛之情。

四、整體總結(jié)回顧,努力建設(shè)班級

1.教師總結(jié):每個班級都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,只有取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)一心,人人參與

班級建設(shè),我們班級才會越來越優(yōu)秀。

板書設(shè)計:

2

部編道德與法治四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過程與方法:通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程,培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀:增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):學(xué)制定班規(guī),懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

2.難點(diǎn):懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入新課。

1.談話:俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。國家有法律,班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?……

2.今天,我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動與探究一:想一想,辯一辯

(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為班規(guī)有什么用?

說說你的看法?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序,使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。

2.活動探究二:搜集

(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?

你能在為班級想幾條班規(guī)嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動探究一:辯一辯,想一想

(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢?

上面兩種制定班規(guī)的方式,你認(rèn)為哪種更合適呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

2.活動探究二:想一想,寫一寫

(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

對于制作班規(guī),你有哪些方法和意見?

制作班規(guī)時要注意什么?

對于上面幾幅圖畫,你看了后有何感想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

(一)談話導(dǎo)入

師:學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢?

生:不是的。

師:那還有什么呢?(生自由回答)

師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒用。今天,我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一:議一議,想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動探究二:看一看,寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)

1.活動探究一:想一想,寫一寫

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題,你會怎么辦?

談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動探究二:辯一辯,寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善,你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂?

在修訂的同時,你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

(三)師總結(jié):班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,班規(guī)應(yīng)共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎懲制度。

在執(zhí)行規(guī)則過程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書設(shè)計。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

第一單元《與班級共成長》

第3課《我們班--他們班》(第1-2課時)教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.認(rèn)識班級之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處,用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭,能夠尊重和欣賞其他班級,為別班的精彩喝彩。

過程與方法:通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動,培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力,增強(qiáng)集體意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):正確認(rèn)識班級合作的意義,正確對待班級間的競爭,為別班的喝彩。

2.難點(diǎn):正確對待班級間的競爭,為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的合作競爭意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。雪

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師:學(xué)校內(nèi)有很多班,我們在一起,難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢?

(師出示班級合作與競爭的畫面)

生:自由回答。

師:這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天,我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧!

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

在校園里你有類似的問題嗎?

你了解其他班級嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級,還有其他班級,每個班級都是不一樣的。

活動與探究二:查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你知道他們班最擅長什么嗎?

你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作

1.活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎?

如果有的話,你們是如何合作的?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個班都是學(xué)校大家庭中的一員,在校園里大家一起合作,共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想,寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義?

大家可以從中獲取什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議,想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎?

這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭,競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的,但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝,那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談,想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

所以說這些做法是否正確?

如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你會如何處理?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動與探究一:看一看,議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢?

法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京,為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢?

為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個班都有自己的特點(diǎn),都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍λ麄兊恼J(rèn)可和贊賞。

活動與探究二:想一想,議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你如何看待上述想法?

你會為他們班喝彩嗎?為什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人,會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會在意勝敗的結(jié)果。

(三)師總結(jié):我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體,破除小團(tuán)體本位的狹隘意識,能公正的看待班級之間的競爭與沖突,建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計。

3.我們班

他們班

走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級間合作

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

少讓父母為心

教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動體貼父母。

2.難點(diǎn):管理好自己,用自己的行動體貼父母。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛父母意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

教學(xué)過程。

第一課時

(一)談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們的一日三餐是誰做的?

生:爸爸媽媽。

師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么?

生自由回答。

師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想,看一看

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活?

你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看,說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

和父母在一起時,你留意過他們在做什么嗎?

你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三:看一看,議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?

你有沒有和父母一起去上過班了?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候,仔細(xì)觀察。要注意安全,講禮貌。

4.活動與探究四:想一想,說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

通過上述采訪,你能看出什么?

如果采訪對象是你,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動與探究五:自主設(shè)計

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

當(dāng)你面對自己父母是誰,你會怎么提問?

聽完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

看了上面四幅圖片,你有何感想?

你平時有為父母減輕過麻煩嗎?

你認(rèn)為怎樣做才能營好自己?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母,也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己,少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想,說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你是否有過上述類似問題

如果你父母給你說了,你會怎么做?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三:問一問,想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你是否有過上述的想法?

你是否能夠長期堅持如此?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動,都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

(三)師總結(jié):讓我們好好體會父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的行動體諒、體貼父母。

板書設(shè)計。

4.少讓父母為心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

5

這些事我來做

教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動參與家務(wù)勞動。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通,學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅持做好家務(wù)活。

2.難點(diǎn):堅持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們在家做過家務(wù)嗎?今天我們來做一個比賽,好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

生:好。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽

1.活動與探究一:想一想,問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

你平時做過哪些家務(wù)活呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺賽。

(4)比一比,看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動與探究二:議一議

(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容,并看看知識窗

(2)小組合作,探究問題:

回想一下自己在做家務(wù)活的過程中,有哪些收獲呢?

你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù),不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動手的過程中還會有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

通過這篇日記,你有什么感受?

我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)

2.活動與探究二:討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

你覺得這些孩子可愛嗎?

你能從他們的身上看到自己的影子嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時

(一)導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師:有時我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?

今天我們就來探究這個問題。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做

怎么辦

1.活動與探究一:想一想,說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?

你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個,不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

從這封信中你學(xué)到了什么?

你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動與探究三:想一想,議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

假如你也遇到過類似的問題,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

1.活動與探究一:比一比,想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

假如有些家務(wù)活你不會做,你應(yīng)該怎么辦?

假如可以學(xué),你會向誰學(xué)呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

除此你知道哪些家務(wù)小竅門?

你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

(三)師總結(jié):我們要盡力料理自己的生活,主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

板書設(shè)計。

5.這些事我來做

展示自己會做的家務(wù)活兒

做好自己力所能及的家務(wù)活

學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

學(xué)做家務(wù)活

6

我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

教案

教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,關(guān)心家人,關(guān)心家庭事務(wù),初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識和行動。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、召開家庭會議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價值觀:進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。

2.難點(diǎn):每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入

1.情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺,該怎么辦呢?

2.師:這種情況該怎么辦呢?

3.生自由回答。

4.師:有些同學(xué)回答得不錯,那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn),承擔(dān)責(zé)任的問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)

活動與探究一:想一想,說一說

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)?

你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子,我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。

活動與探究二:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你身邊有個類似的事情嗎?

你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴,相互支持,相互關(guān)心,就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

活動與探究三:說一說,寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)?

為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):作為家庭的一員,盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意,用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動與探究四:演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為上述方法怎么樣?

你還能想到什么樣的妙計?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動與探究一:想一想,看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你對上述情形的看法是什么?

如果出現(xiàn)了上述情況,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家是一個特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任,我們年紀(jì)雖小,但也要盡到自己的責(zé)任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你對上述材料有何看法?

假如你是文中的主人公,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān),不能僅憑一時興起,需要有負(fù)責(zé)任的精神,堅持到底的責(zé)任。

活動與探究三:看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作,探究問題:

你認(rèn)為上面事列對你有用嗎?

你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神,我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情,不會認(rèn)為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作,探究問題

讀了此篇文章,你從文中感受到了什么?

假如你是主人公,你會怎么做?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(三)師總結(jié):我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識,體會自己作為家庭一員的重要性,能主動為家庭做貢獻(xiàn),盡責(zé)任。

板書設(shè)計。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任

7

部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《健康看電視》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為,做到健康看電視。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害,反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點(diǎn):反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對電視等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師出示謎語:有關(guān)電視的謎語。師提問:這個謎語是什么?你經(jīng)??磫??

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問:視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

師:今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你是怎樣看待電視的?

你喜歡看什么類型的電視?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

活動與探究二:說一說,議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為看電視快樂嗎?

你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書

活動與探究一:想一想,說一說

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你平時看電視時是如何對待眼睛呢?

你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你有什么科學(xué)的看電視方法嗎?

為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。

活動與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你平時是怎么看電視的?

你對看電視持什么態(tài)度?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動與探究一:想一想,說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為看電視是好是壞?

看電視對你造成什么影響?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問題:

你是這樣的嗎?

如果你是主人公,你對此有什么看法?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三:議一議,說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你看電視時有什么好的方法?

你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果長時間看電視,影響我們的學(xué)習(xí)和生活,那么就得不償失了

(三)師總結(jié):電視對人們的生活有意義和作用,我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為,做到健康看電視。

板書設(shè)計。

7健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

8

部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩,體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲,了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊,掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗(yàn)等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng),避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則;了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點(diǎn):學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問:這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò),那你對它有正確的認(rèn)識嗎?今天,我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界,探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界

很精彩

活動與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)?

你上網(wǎng)主要做些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:看一看,說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你還知道哪些新鮮事?

你喜歡這種生活嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,地球村的村民們,正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界

有規(guī)則

活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私?

你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界,但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你有沒有做過類似的惡作?。?/p>

假如他是你你會怎樣想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜,我們不僅要學(xué)會保護(hù)自己,而且還要做到不去損害他人。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法?

你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

活動與探究二:想一想,說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?

網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

(三)師總結(jié):我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。

了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則,要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

9

部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《正確認(rèn)識廣告》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.提高學(xué)生認(rèn)識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能,明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假,怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,使學(xué)生提高認(rèn)識廣告的能力。

情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信;對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點(diǎn):讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師播放視頻:廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問:視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

2.生自由回答。(廣告)

3.師:同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告

活動與探究一:看一看,說一說

(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

活動與探究二:認(rèn)真看第65面的知識窗。

(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

廣告在生活中有很多的隱藏形勢,你知道哪些?

廣告無處不在,你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:認(rèn)一認(rèn),寫一寫

(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你對廣告持什么態(tài)度?

為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎?

活動與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響?

你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:小討論

(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你認(rèn)為廣告是真的還是假的?

你知道哪些是虛假廣告嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信,那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告,要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財權(quán),這樣的后果更加嚴(yán)重。

活動與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗

(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害?

如果對你產(chǎn)生了不良影響,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。

活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你能識別這些虛假廣告嗎?

你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣告,我們要學(xué)會識別,不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制,需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。

(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題:

你有什么好的辦法幫助主人公?

假如你是主人公,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢,我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

(三)師總結(jié):認(rèn)識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響,我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力,學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告,不被廣告牽著走。

板書設(shè)計。

9.正確認(rèn)識廣告

無處不在的廣告:種類,呈現(xiàn)方式,特點(diǎn)和功能

正確認(rèn)識廣告:虛假廣告的危害

9

正確認(rèn)識廣告

一、知識點(diǎn)。

1.當(dāng)電視走進(jìn)千家萬戶時,電視廣告也隨之而來。

2.正確認(rèn)識廣告。廣告無處不在,廣告的內(nèi)容不一定都可信。

3.廣告的內(nèi)容不一定都可信,虛假廣告就更不可信了,虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品,要么是直接騙取消費(fèi)者的錢財,這往往會造成嚴(yán)重的后果。

4.學(xué)會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費(fèi)者。

二、問答題。

1.如何正確認(rèn)識廣告?

①廣告無處不在;

②廣告的內(nèi)容不一定都可信;

③面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費(fèi)者。

2.虛假廣告有哪些危害呢?

(1)對消費(fèi)者:①誤導(dǎo)消費(fèi)者,造成不必要的財產(chǎn)損失;②欺騙消費(fèi)者,相應(yīng)會對消費(fèi)者造成人身和財產(chǎn)損失。

(2)對商家:①破壞了自身的良好形象;②造成自身財產(chǎn)損失。

3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎?

①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù);②根據(jù)需要購買消費(fèi),不盲目,不從眾;③不貪小便宜。

10部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),探究認(rèn)識體會塑料的廣泛用途,知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況,如農(nóng)藥污染,水污染,大氣污染,噪音污染等,樹立環(huán)保意識。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):了解塑料制品對環(huán)境污染的危害,了解其他農(nóng)藥污染,水污染等樹立環(huán)保意識。

2.難點(diǎn):樹立環(huán)保意識。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認(rèn)識不夠,沒有環(huán)保意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片:白色污染。生看后回答問題:上述視頻反映了什么問題?

2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

3.師:同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第72頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你知道什么是白色污染嗎?

你見過哪些塑料產(chǎn)品?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

(1)生閱讀教材第73頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你知道為什么會被稱為白色污染嗎?

根據(jù)上述大王如果是你,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

但是污染這么嚴(yán)重,我們可以完全不使用白色污染嗎?

如果不使用這些白色污染,我們的生活會變成怎樣?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:想一想

(1)生閱讀教材第75頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢?

你有什么好的方案?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

活動與探究一:查一查

(1)生閱讀教材第76頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害?

如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染,你會怎樣處理?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

(4)生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第77頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么?

如果你遇到這種情況,你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

(1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染?

讀了上述材料,你有何體會?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

(1)生閱讀教材第79頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

通過此次調(diào)查你有什么收獲?

請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

(三)師總結(jié):認(rèn)識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,在日常生活中我們要有環(huán)保意識。

板書設(shè)計。

10.我們所了解的環(huán)境污染

白色污染:現(xiàn)狀及危害

其它污染:現(xiàn)狀及危害

11

部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源,可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義,學(xué)會垃圾分類,發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害,了解垃圾分類、回收的意義,能做到廢品的再利用。

2.難點(diǎn):垃圾科學(xué)分類,樹立環(huán)保意識。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對垃圾污染感受較少,但對其危害性認(rèn)識不夠,沒有垃圾分類,變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片,生認(rèn)真觀看體會。

2.師:這些垃圾,你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

今天,老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

板書課題

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動與探究一:看一看,說一說

(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你在哪里見過這些垃圾?

你遇到這些垃圾會如何處理?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動與探究二:看一看第81面的活動園

(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?

根據(jù)上述材料你有何感想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

垃圾有哪些危害呢?

看了上述材料,你有何敢想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你會垃圾分類嗎?

下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源,如果不充分利用,不僅危害環(huán)境,還會造成巨大的資源浪費(fèi)。

第二課時

(一)談話導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

在我們的日常生活中,我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

你有什么合適的方法嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

活動與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

看到上述材料你有何感想?

垃圾分類,有什么好處?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟,那就很難在利用,要想更好地對垃圾利潤,就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后,那些看起來毫無價值的垃圾,有些卻可以再利用。

活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?

談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:調(diào)查

(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你能研究出以上三種方法嗎?

你會選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了,而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

(三)師總結(jié):了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害,懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。

我們要節(jié)約資源和再利用資源,從小樹立環(huán)保意識。

板書設(shè)計。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾:原因及危害

措施:減少垃圾

變廢為寶

12

部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《低碳生活每一天》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?,減少碳排放,過綠色低碳的生活。

過程與方法:通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害,學(xué)習(xí)過低碳綠色生活,減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對碳排放認(rèn)識較少,對其危害性認(rèn)識不夠,沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

(一)導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說起:一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)

2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會是什么癥狀呢?

今天,我們就來探究一下這些問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動與探究一:看一看第88面的知識窗

(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

多上述材料你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動與探究二:想一想

(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎?

你的周圍有沒有這種情況?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動與探究三:看一看

(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

看我上述材料你是如何想的?

你會怎么辦呢?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

活動與探究一:算一算

(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?

通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動與探究二:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究三:說一說

(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你的家庭中存在哪些碳排放?

你能想一個合適的解決方法嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:看一看第95名知識窗

(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

你有沒有參加過類似的活動?

讀了上述材料,你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):低碳排放從我做起

(三)師總結(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān),在日常生活中減少碳排放,學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

板書設(shè)計。

12.低碳生活每一天

第2篇:法治安全教育心得范文

下面將我鎮(zhèn)“五五”普法工作做以下匯報,不妥之處,請指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,建立健全組織機(jī)構(gòu)

一是黨委政府高度重視。一直以來我鎮(zhèn)黨委政府將普法工作例入了全鎮(zhèn)中心工作的重要議程,首先召開了普法動員大會,各行政村、社區(qū)也相繼召開普法動員會,部署下一階段全鎮(zhèn)普法工作的開展,為“五五”普法工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全組織。為了保證法制宣傳教育工作的順利進(jìn)行,加強(qiáng)對法律知識學(xué)習(xí)和普及活動的管理、指導(dǎo),明確職責(zé),我鎮(zhèn)及時成立了普法教育和依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組,鎮(zhèn)黨委副書記為組長,各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員,具體負(fù)責(zé)“五五”普法工作。同時,各村也相應(yīng)的成立了機(jī)構(gòu),配齊了人員。

三是精心制定普法工作要點(diǎn)。去年是“五五”普法的起始之年,而今年為了更好地開展“五五”普法工作,我鎮(zhèn)制定了“五五”普法規(guī)劃。并根據(jù)省市、縣20*年普法要點(diǎn)精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,起草了《20*年*鎮(zhèn)普法工作要點(diǎn)》,為全鎮(zhèn)“五五”普法工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

四是著力抓好基層普法陣地建設(shè)。進(jìn)一步加大村、居民法制學(xué)校、法制宣傳欄等傳統(tǒng)普法陣地建設(shè)力度,強(qiáng)化對家庭法治文化活動的指導(dǎo)和扶持,充分發(fā)揮基層傳統(tǒng)普法陣地的主渠道作用。注重基層人民調(diào)解、法律服務(wù)等職能,依托鎮(zhèn)司法所建立村、社區(qū)法律服務(wù)工作室,依托鎮(zhèn)法律援助工作站建立村、社區(qū)法律援助工作聯(lián)系點(diǎn),為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)提供實(shí)實(shí)在在的法律服務(wù)和保障。

二、結(jié)合實(shí)際,普法工作開展有序

伴隨著我鎮(zhèn)居民法制意識不斷增強(qiáng),普法教育工作不斷深化,對我們的普法工作提出更高的要求。為此,我們注重“四個有機(jī)結(jié)合”。

一是與解決全鎮(zhèn)人民的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合。我們注重把開展普法教育與解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題結(jié)合起來。在農(nóng)村,主要是從抓好村莊整治入手,與普法工作的有機(jī)結(jié)合,有效的推進(jìn)了村莊整治工作有序開展。在城鎮(zhèn),多層次、全方位的進(jìn)行《勞動法》、《婚姻法》等法律的宣傳,有效的增強(qiáng)了居民自我權(quán)益保障意識,為城鎮(zhèn)居民保障體系的完善起到了積極的作用。

二是與創(chuàng)建“民主法治村、社區(qū)”有機(jī)結(jié)合。我們堅持并深化“依法治理、居民自治、民主管理”的基層普法依法治理工作模式,通過層層試點(diǎn)、重點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面,在全鎮(zhèn)穩(wěn)步推開了“民主法治村、社區(qū)”創(chuàng)建工作,極大地豐富和拓展了我鎮(zhèn)“五五”普法工作的內(nèi)涵。目前,全鎮(zhèn)24個行政村、1個居委會和4個社區(qū)均開展了“民主法治示范村、社區(qū)”創(chuàng)建,其中“五星級”有厚皋村,“四星級”的有梅林村、白彪村,其余26個村(社區(qū))均為“三星級”。

三是與倡導(dǎo)文明新風(fēng)有機(jī)結(jié)合。鎮(zhèn)政府利用每周學(xué)習(xí)日組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)《論語》心得等宏揚(yáng)社會道德的作品,在提升法律意識的同時,增強(qiáng)了全體機(jī)關(guān)干部的道德素質(zhì)。我們始終堅持法治與德治相結(jié)合,大力開展社會主義榮辱觀教育和“平安家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動,把“以和為貴”、“和氣生財”、“家和萬事興”之類的古訓(xùn),講到會上、掛到嘴上、記在心上,讓淺顯易懂的做人處世之道,融入弘揚(yáng)人間美德、倡導(dǎo)文明新風(fēng)之中,從而大大增強(qiáng)基層普法的效果,形成“家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、敬老愛幼、遵紀(jì)守法”的社會主義新風(fēng)尚。

四是與“法律六進(jìn)”工作有機(jī)結(jié)合。繼續(xù)開展好普法教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位和“一學(xué)三講”等活動。在我們政府機(jī)關(guān)里,每名機(jī)關(guān)干部都有一冊《干部法律讀本》進(jìn)行學(xué)習(xí),每周學(xué)習(xí)日都會相應(yīng)學(xué)習(xí)法律知識,同時還分批參加縣里舉辦的法律知識培訓(xùn)、輪訓(xùn)。在農(nóng)村,我們結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)舉辦“五五”普法法制講座,發(fā)放浙江省法制宣傳畫200余份,湖州市法制宣傳掛歷150余份,農(nóng)村反警示教育圖200余份,我鎮(zhèn)目前有10個行政村聘請了法律顧問,有效促進(jìn)了農(nóng)村普法工作的開展。在社區(qū),我們結(jié)合“三八”婦女節(jié)等節(jié)日,舉辦法律知識咨詢活動,發(fā)放《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》、《條例》、《德清縣農(nóng)民工普法與法律援助手冊》等資料300余冊。在學(xué)校,我們主要通過警示教育、維護(hù)未成年合法權(quán)益教育、道路交通安全教育、遵紀(jì)守法以及法制圖片展等形式開展了法制宣傳教育。在企業(yè),主要是通過對廣大職工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的同時,進(jìn)行有關(guān)法律的宣傳,如《勞動法》、《治安處罰法》等。

三、加強(qiáng)法制宣傳力度,營造“五五”普法良好氛圍。

為“五五”普法營造良好氛圍。做好普法工作,不僅要有規(guī)章制度和獎懲措施,更重要的是要堅持以人為本,加強(qiáng)宣傳教育。今年我陣專門出動了2次宣傳車,進(jìn)行“五五”普法宣傳,村委會、居委會充分利用黑板報開辟法制宣傳專欄,大力宣傳法律法規(guī),從而使群眾對普法工作重要性的認(rèn)識又上了一個新臺階。

為增強(qiáng)“五五”普法的吸引力、感染力和說服力,我們十分注重貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近生活,因應(yīng)群眾的實(shí)際需求,努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作方式方法,不斷增強(qiáng)“五五”普法的針對性和實(shí)效性。一是找準(zhǔn)最佳時機(jī)普法。抓住節(jié)假日,結(jié)合重大政策法律出臺,集中時間、集中人員,深入村、社區(qū)開展各類主題法制宣傳活動。針對明年即將出臺的《勞動合同答》,我鎮(zhèn)還將在年底之前舉辦一次有關(guān)的法律咨詢活動。同時,針對刑釋解教人員等特殊群體,則通過定時、定點(diǎn)、定人培訓(xùn)和發(fā)放法律服務(wù)聯(lián)系卡等形式,確保應(yīng)學(xué)盡學(xué),應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn),不留死角。二是利用各種紀(jì)念活動普法。以“12·4”法制宣傳日為主線,利用消費(fèi)者權(quán)益日、“三八”婦女節(jié)、“平安德清”宣傳月、綜治宣傳月等活動,會同相關(guān)部門,面向廣大群眾,集中開展以憲法為核心、以專業(yè)法為重點(diǎn)的法律知識宣傳普及。今年以來共舉辦法制宣傳活動5次,就殘疾人權(quán)益保障、《婚姻法》、《勞動法》、《治安處罰法》、《道路交通安全法》、《條例》等有關(guān)法律進(jìn)行了宣傳和現(xiàn)場法律咨詢服務(wù)活動。三是舉辦法律培訓(xùn)班。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,我鎮(zhèn)就《婚姻法》、《勞動法》以及即將頒布實(shí)施的《勞動合同法》舉辦了3次培訓(xùn)班,參加人員達(dá)500余人次,有效的推進(jìn)了“五五”普法的開展。

第3篇:法治安全教育心得范文

法律在我們的一生中是維護(hù)權(quán)益的武器,同時又是規(guī)范自己行為的社會準(zhǔn)則,權(quán)益和義務(wù)是一致的,從今天起,從這一刻起讓我們一起踏上與法同行的道路吧!這里給大家分享一些關(guān)于法制筆記隨筆感想,供大家參考。

法制筆記隨筆感想1“法制”一詞,我國古代就有了。然而,直到現(xiàn)在,人們對于法制概念的理解和使用還是各有不同,其中廣義的法制就是指一切社會關(guān)系的參加者嚴(yán)格的,平等的執(zhí)行和遵守法律,依法辦事的原則和制度。法制是法律和制度的總稱。任何國家都有法,都有制度。

記得小時候,有一次,我一個人在家,爸爸媽媽出門前一再讓我聽見敲門聲不要隨便開門,我一拍胸脯,滿口答應(yīng)。爸媽走了不多久,我就翻箱倒柜,扯床單,扯被子,無聊至極時,我自己倒“自投羅網(wǎng)”了,開門牽上狗,遛狗去了。正值八,九點(diǎn)鐘,我家門口就是一個菜市場,里面人山人海,我拉著狗,這邊竄竄,那邊瞧一瞧,這樣轉(zhuǎn)了好幾個來回,太累了,我便一屁股坐地上了,得意洋洋的看著來來往往的各路“人馬”。里面也可謂是水深龍多,我東張西望,結(jié)果正好瞄見了一個小偷手正悄悄的伸進(jìn)一個阿姨的包里,我剛要喊“抓小偷了”,那小偷發(fā)現(xiàn)了我,斜了我一眼,那眼神仿佛在說:”你叫,我就把你宰了!”我嚇的不敢說話,4個字卡在了喉嚨口,這時,一位小伙子也撞見了,把手機(jī)丟給我,說了一聲打110,便沖過去與持刀的小偷周旋,最后警察來了,解救了被砍2刀的小伙子,成功的抓住了小偷,后來我才知道,這位小伙子是便衣警察,一直在抓這個小偷。

我不由的感嘆:法制護(hù)航,伴我成長!

法制筆記隨筆感想2每當(dāng)我打開電視看法制節(jié)目的時候,我的心都不禁繃得緊緊的。每當(dāng)看到一幕幕駭人聽聞的悲劇在我眼前發(fā)生時,我都不禁簌簌落下眼淚。這時,我心中總要涌起一個問號——為什么?為什么每天都要發(fā)生這么多悲劇呢?我想,這可能是與個人的法律意識有著直接的關(guān)系吧。法律其實(shí)每天都在我們身旁。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事到關(guān)乎國家命運(yùn)的大事,都離不開法律。所以守法、愛法、遵法、用法成了我們每個人必要的原則。

走在大街上,隨時都可以看見有不法車輛亂闖紅燈或逆向行駛。有些司機(jī)明明知道“寧停三分,勿搶一秒”,可能他們認(rèn)為這只是一些芝麻粒兒的小事,從而忽略了安全和法規(guī)的重要性。然而,正是這樣的疏忽和大意時刻威脅著大家的生命安全;也正是這樣的疏忽和大意,使他們一錯再錯,最終鑄成大錯。多少家庭支離破碎,使多少人承受痛苦!如果他們不違反交通規(guī)則,認(rèn)真遵紀(jì)守法,那么,伴隨大家的就是幸福美好的生活。

在我們的身旁,有很多因不學(xué)法不懂法而違法亂紀(jì)的的事發(fā)生,還有一些未成年人的法律意識淡薄,在無形中就觸犯了法律。有一次,我路過樂西小巷,突然看見前面有兩個黑影在推推搡搡。走近一看,原來是一個初中生模樣的男生手里拿著鋒利的小刀對著一個小學(xué)生,要他把錢拿出來。那個小弟弟嚇得面如土色,苦苦哀求著。初中生仍拿著刀不放,一而再再而三地威脅著那個年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白,如果小弟弟拿不出錢來也許就會受到傷害,我也嚇得心怦怦直跳。但是那個初中生表現(xiàn)出的卻是絲毫沒有商量的樣子,還在繼續(xù)威脅小弟弟給他錢。我首先讓自己努力鎮(zhèn)靜下來,然后跑到報警亭撥打了110報警電話。警察叔叔及時地趕來了,那個初中生被警察叔叔帶走了,小弟弟得救了!他向我投來感激的目光,我懸著的心也總算落地了。

我們學(xué)生的職責(zé)是讀書學(xué)習(xí),如果像那個初中生一樣不好好讀書,不遵紀(jì)守法,去干害人害己的事。我們的社會不就亂套了嗎?我們學(xué)生學(xué)好《未成年人保護(hù)法》,遵守校內(nèi)外紀(jì)律,就是對自己的保護(hù)和對他人的尊重!

“國不可無法,家不可無規(guī),校不可無紀(jì)”,我們是小公民,是祖國的未來,隨時隨地都要遵紀(jì)守法。從我做起,從小做起,學(xué)習(xí)法律、懂得法律、運(yùn)用法律。法律將伴隨我們一生,讓我們受益匪淺!只要我們學(xué)法、守法、遵法、用法。我們的社會就會更加和諧、更加美好。

法制筆記隨筆感想3法律,是社會上必不可少的東西,如果沒有法律,那么人們的生活就將會是一片混亂的,社會上將是一場烏煙瘴氣的場面:有的人在打架,有的人在說臟話,還有的人在傷害他人以博取自己的開心。但是,當(dāng)有了法律的時候,這一切都將不會發(fā)生。

法律的作用就在于維護(hù)社會人民的和平與安全和權(quán)力,特別是婦女與兒童的,作為當(dāng)代小學(xué)生,我們有幸生活在中國改革開放的年代。但是,我們應(yīng)該思考,我們兒童應(yīng)該如何與法同行呢?其實(shí),我們可以先從小事做起,從自己做起。

如果遭遇到不法分子的話,我們必須要沉著、冷靜,努力思考最佳的擺脫方法,不要讓自己顯得驚慌失措,要讓自己立刻冷靜下來,否則,很容易讓不法分子得手。如果在家中的話,要鎖好家門,如果有陌生人敲門的話,不要盲目開門,要從觀察鏡中看清對方的容貌和性別,或者是隔著門問清楚對方是誰,才能開門,如果不認(rèn)識,就可以不用開。

一個年僅14歲的男孩,因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,家里因他一貧如洗,可是又因?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱挠蛊鹆藫尳俚哪铑^。那是一個下午,他像以往一樣來到了那家他平時愛來的網(wǎng)吧,可因錢不夠被人攆了出來。一時的貪念與怒火充滿了心中,他看見街對面的妹妹手中拿著一百元錢,嘴角揚(yáng)起了壞笑,他拿著刀,跟著妹妹來到一條偏僻的小巷,他四下看看,見周邊無人,便逼迫妹妹交出錢,妹妹不肯,說那是媽媽給的過年錢,求哥哥放她走。一時的他失去了理智,伸出手要搶,可妹妹大聲哭了起來,他不知所措,害怕有人看見報警,便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去,可不料正中要害,妹妹當(dāng)場因流血過多死亡。如花的生命就這樣離去,如果當(dāng)時的他遵守了法律,意識到法律的重要性,那就不會造就這樣的慘劇!

這件事情告訴了我們:法律是多么的重要,貪婪是多么的可怕,人性是需要自己去改變的、控制的,如果你做不到,那你有可能就像上面這則文章中的一樣,接受那血的教訓(xùn),接受到國家法律的制裁,這樣的話,你將會痛苦一輩子,后悔一生!

是呀!法律是多么的重要,沒有法律,我們生活將會多么的混亂啊!

法制筆記隨筆感想4近幾年來,中小學(xué)生因交通事故造成的傷亡不斷增多,法制教育心得體會[智庫|專題]。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計,交通事故給學(xué)生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前,我國仍是世界上交通事故死亡絕對數(shù)最多的國家之一,交通事故死亡率與發(fā)達(dá)國家相比還相當(dāng)高,交通事故仍呈上升趨勢。

孩子是社會未來的接班人,他們能否健康成長,關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木,百年樹人,交通安全宣傳教育工作從學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。1、學(xué)校工作,安全為天。學(xué)生的道路交通安全,維系學(xué)校的平安、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。2、明確抓“交通安全教育”、爭創(chuàng)交通安全示范校工作的現(xiàn)實(shí)意義。三年來,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,我?,F(xiàn)已有學(xué)生700余人,近500百名通生跑校,學(xué)校在近年內(nèi)無法安排這些學(xué)生住宿。因此,在這種情況下,抓好交通安全教育工作,創(chuàng)建交通安全示范校具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。3、放在深化素質(zhì)教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應(yīng)當(dāng)搞的教育是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的核心是德育,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和社會實(shí)踐能力。素質(zhì)教育和德育工作不是口號,而是行動。通過開展交通安全教育活動,學(xué)生學(xué)到了交通安全的常識,形成了自覺遵守交通法規(guī)的意識和技能,規(guī)范了自己,影響了他人,提高了素質(zhì),從而促進(jìn)了學(xué)校的其他工作。4、與平安校園建設(shè)、文明校園建設(shè)等活動結(jié)合起來。5、注重學(xué)生的示范帶動作用。通過在學(xué)校中開展交通安全教育活動,同時達(dá)到“小手拉大手”,“多一分防范,少一分危險,教育一個孩子,帶動一個家庭,影響一個村莊”的目的。

法制筆記隨筆感想5談到法律,我想大家都不5261會陌生,或多或4102少的對它都有1653一定的了解。21世紀(jì)是一個法制社會,所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,沒有了法律我們的生活將無法正常的運(yùn)行。法律和我們生活息息相關(guān),我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律,社會才有和平和秩序,否則我們將生活在一個混亂的世界,想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要,那我們就應(yīng)該要遵守法律,遵守規(guī)則。

人生會面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年.

首先,我們要充分認(rèn)識學(xué)法用法的重要意義,增強(qiáng)使命感。自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識,認(rèn)識有多深,決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。

為了學(xué)好法、用好法,我們需要堅持與時俱進(jìn),講究學(xué)習(xí)方法。學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上,堅持緊貼實(shí)際,與時俱進(jìn),法律素質(zhì)才能得到不斷提高。

當(dāng)然,我們還需要堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)格依法辦事,學(xué)法是前提,用法是目的。在學(xué)法用法過程中,應(yīng)該堅持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,努力做到“研究問題先學(xué)法,制定決策遵循法,解決問題依照法,言論行動符合法”。在用法方面,我的體會是要做到“三個堅持”.一是堅持依法進(jìn)行決策。應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺性,確保班級管理的持續(xù)性和連續(xù)性。二是堅持依法推動工作。.三是堅持依法解決問題。把法律運(yùn)用到實(shí)際生活中,真正做到會學(xué)法、會用法。