可行性報告封面精選(九篇)
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第1篇：可行性報告封面范文
一、研究專題和期限
專題1、實驗動物比較、相關(guān)標準研究領(lǐng)域
研究目標：對常用嚙齒類實驗動物進行比較研究并建立數(shù)據(jù)庫；制定填補國內(nèi)空白的若干實驗動物地方標準；凡涉及本專題項目需將有關(guān)研究成果納入*實驗動物資源中心統(tǒng)一管理。
研究內(nèi)容：
1、對常用大、小鼠、豚鼠和地鼠進行比較生物學和比較醫(yī)學系統(tǒng)研究，提出各自在生物醫(yī)學等主要研究領(lǐng)域應用和回避的依據(jù)、選擇原則、運用方法；
2、對常用實驗動物組織器官超微形態(tài)學結(jié)構(gòu)進行比較研究并建立數(shù)據(jù)庫；
3、建立兔、犬、猴心血管和心電圖數(shù)據(jù)庫并進行分析評價；
4、制定實驗用羊標準、嚙齒類實驗動物墊料標準，大、小鼠運輸標準（鼓勵多家單位聯(lián)合申報）。
進度要求：年9月30日前完成
專題2、實驗動物新技術(shù)的建立及應用研究
研究目標：建立若干種實驗動物質(zhì)量檢測、遺傳工程和保種育種新技術(shù)；建立斑馬魚主要臟器三維電子圖像。
研究內(nèi)容：
1、從病原學、血清學以及分子生物學領(lǐng)域研究實驗動物中支原體、泰澤氏菌、螺桿菌、CAR桿菌的特性，確立先進、可靠的檢測方法；
2、以DNA和RNA各一種病毒的主要抗原基因進行真核表達，結(jié)合單克隆抗體技術(shù)建立診斷技術(shù)平臺，提升實驗動物質(zhì)量控制水平；
3、選擇4-6個品系作為供體和受體，構(gòu)建2-5個染色體替換的小鼠新品系，初步建立PCR-LDR小鼠基因分型技術(shù)平臺；
4、建立新的小鼠內(nèi)源基因修飾技術(shù)，實現(xiàn)對小鼠內(nèi)源基因的即時可逆調(diào)節(jié)，提高小鼠遺傳操作的效率，完善小鼠遺傳操作生物技術(shù)平臺的建設；
5、在組織學研究的基礎(chǔ)上，采用IT技術(shù)初步建立斑馬魚的某種三維電子臟器；
6、建立大鼠體外授精技術(shù)、冷凍技術(shù)、輔助體外受精技術(shù)（人工授精、ICSI）；
7、建立2-4種實驗動物人工哺乳和無菌技術(shù)，并培育2-4種無菌動物。
進度要求：年9月30日前完成
專題3、動物模型及其效果評價體系的建立與應用研究
研究目標：建立若干種人類重要疾病的動物模型，并要求對每一種模型建立效果評價體系；凡涉及本專題項目需將有關(guān)研究成果納入*實驗動物資源中心統(tǒng)一管理。
研究內(nèi)容：
1、建立若干種人類重要疾病的動物模型，重點建立不育大鼠模型、大、小鼠腦卒中模型、前列腺疾病模型、小型豬腹壁拉鏈模型、原位大腸癌模型等，并要求對以上模型建立效果評價體系；
2、建立和完善腫瘤高轉(zhuǎn)移動物模型篩選技術(shù)。
進度要求：年9月30日前完成
二、申請方式
1)本指南公開。凡符合課題制要求、有意承擔研究任務的法人、自然人均可以從“*科技”網(wǎng)站上進入“在線受理科研計劃項目課題可行性方案”，并下載相關(guān)表格《*市科學技術(shù)委員會科研計劃項目課題可行性方案（*版）》，按照要求認真填寫。書面可行性報告要求同時附上相應的知識產(chǎn)權(quán)狀況查新報告。鼓勵多家單位聯(lián)合申報，實行資源共享，并在申請材料中明確各自承擔的工作和職責，并附上合作協(xié)議或合同。
2)課題責任人年齡不限。鼓勵通過課題培養(yǎng)優(yōu)秀的中青年學術(shù)骨干。作為課題責任人和主要科研人員，不得同期參與承擔的863、973、國家科技攻關(guān)和*市重大、重點科研課題數(shù)超過三項。
3)每一課題的申請人可以提出不超過2名的擬回避自己課題評審的同行專家名單（名單可以隨課題可行性方案一同提交）。
4)本專項課題的申請起始日年7月4日，截止日期為年7月25日。課題申報時需提交書面可行性方案一式8份，并通過“*科技”網(wǎng)站提交可行性方案和所有表格。書面可行性方案集中受理時間為*年7月21日至7月25日，每個工作日上午9：00—下午4：30。所有書面文件請采用A4紙雙面印刷，普通紙質(zhì)材料作為封面，不采用膠圈、文件夾等帶有突出棱邊的裝訂方式。
5)網(wǎng)上填報備注：
1）登陸“*科技”網(wǎng)，進入網(wǎng)上辦事專欄；
2）點擊《科研計劃項目課題可行性方案》受理并進入申報頁面：
-【初次填寫】轉(zhuǎn)入申報指南頁面，點擊"專題名稱"中相應的指南專題后開始申報項目（需要設置“項目名稱”、“依托單位”、“登錄密碼”）；
-【繼續(xù)填寫】輸入已申報的項目名稱、依托單位、密碼后繼續(xù)該項目的填報。
第2篇：可行性報告封面范文
隨著藥檢事業(yè)的不斷發(fā)展,大量新型的、精密的分析儀器設備不斷應用到藥品的分析測定中去，既提高了檢驗的技術(shù)含量，又提高了檢驗的準確性，與此同時，對這些儀器設備的管理也日益顯示出其重要性，成為充分發(fā)揮這些大型精密儀器作用的技術(shù)保證。如何健全監(jiān)督管理體系、加強設備的管理，以保證所出具數(shù)據(jù)的準確和結(jié)論的可靠，成為我們面臨的一項重要任務。
1 加強藥檢儀器計量管理
根據(jù)我國《計量法》的規(guī)定,凡是作為向社會提供公正數(shù)據(jù)的第三方公正機構(gòu),都必須要通過省級以上技術(shù)監(jiān)督部門的計量認證。藥檢所也不例外,計量認證合格單位所必須建立的質(zhì)量保證體系,對計量管理方面也做了許多具體規(guī)定,涉及到的有量值的溯源和校準、儀器設備和標準物質(zhì)。計量管理的目的是保證測量數(shù)據(jù)的準確、可靠、統(tǒng)一、規(guī)范,一個先進的檢驗計量和良好的計量管理不僅是藥檢所工作正常開展的基礎(chǔ),也是衡量藥檢所檢驗技術(shù)水平的一個重要標志。
在藥品檢驗中所使用的儀器設備絕大部分為計量器具,小到各種玻璃量具,大到天平、溫度計,紫外分光光度計、高效液相色譜儀等,這些計量器具的測量值是否準確,不僅取決于計量器具本身的性能,也取決于對這些計量儀器設備的計量管理工作是否到位,若計量管理工作跟不上,不僅這些儀器設備的先進性能得不到發(fā)揮,造成經(jīng)濟上的浪費,而且還會造成測量結(jié)果失準,甚至造成誤判。以pH 值測定為例,藥典規(guī)定在測定前要用標準緩沖液對儀器進行校準和斜率(儀器響應)的核對,這時,影響測量準確性的因素不僅有儀器本身的準確性(計量性能),還受到標準緩沖液的標示值與實際值是否一致、pH測量電極是否靈敏、溫度校正是否準確等因素的影響。某一個因素失準,就會導致整個測量的失準。因此,有必要建立一套計量管理體系,對影響計量準確性的各個因素和各個環(huán)節(jié)加以規(guī)范,以保證測量結(jié)果的準確可靠。另外,每個計量儀器在使用過程中,其計量性能也在不斷發(fā)生著變化,要對這些計量儀器實行動態(tài)管理,隨時掌握其計量狀態(tài),如對列入強檢目錄的計量器具進行周期性檢定,進行運行中檢查,開展儀器間比對實驗等等,一旦發(fā)現(xiàn)異常情況,要及時采取應對措施。
2 采取有效措施,建立藥檢儀器設備檔案
2．1 領(lǐng)導重視，建章立制 一是成立專門的檔案工作小組并建立健全了檔案管理網(wǎng)絡，由分管所長直接領(lǐng)導，將檔案管理工作納入目標責任管理考核。二是組織全所職工學習《檔案法》并進行檔案法規(guī)知識測試等活動，不斷增強全員的檔案意識和法律意識。三是修訂和完善了檔案員崗位職責、檔案整理歸檔、保管保密、查閱利用、庫房安全保衛(wèi)、鑒定與銷毀等一系列檔案管理制度，做到藥檢儀器設備管理有章可循，確保檔案管理的科學化、規(guī)范化、制度化。
2．2 修訂分類方案、歸檔范圍及保管期限 分類的規(guī)范性直接決定了管理的科學性，檔案的歸類與檢索方便與否直接取決于檔案分類的合理性。根據(jù)儀器設備檔案管理規(guī)定和計量認證的要求，并結(jié)合本所的實際修訂了設備檔案管理的分類方案和歸檔范圍。把設備檔案［SB］分為一級類目和二級類目[1]，一級類目包括儀器設備類、辦公設備類、交通設備類，儀器設備檔案又按照物理化學類、力學類、熱學類、光學類、時間頻率類分為五大類。
儀器設備檔案歸檔范圍一是設備在申購到運行過程中形成的檔案資料，主要包括儀器設備購置申請、批示文件、可行性報告、招標的有關(guān)材料、購銷合同、協(xié)議書、發(fā)票復印件、儀器設備隨帶的使用說明書、線路圖、合格證、裝箱單及儀器設備的主要配件、安裝、調(diào)試記錄、驗收報告以及隨機技術(shù)資料等，這些資料在儀器設備驗收后由儀器設備檔案管理人員負責收集、整理。二是儀器設備在使用過程中形成的檔案，主要包括儀器設備的使用記錄、儀器的操作規(guī)程、檢定規(guī)程及維修保養(yǎng)等記錄。規(guī)定儀器設備檔案保管期限為儀器報廢后3~5年。
2．3 抓好儀器設備檔案材料的收集 儀器設備從申購到報廢都要經(jīng)過購置、安裝、使用、報廢4個階段，儀器設備檔案管理人員應認真履行收集儀器資料職責。①儀器設備在開箱時，儀器設備檔案管理人員要會同采購人及科室負責人共同參與現(xiàn)場驗收，每臺儀器設備都要求詳細填寫儀器設備檔案卡(包括儀器名稱、儀器型號、生產(chǎn)單位、購入日期、銷售單位、購入價格、保修時限、使用科室、責任人、儀器配置、開箱驗收人和使用科室驗收人、儀器年檢情況及備注)，并負責儀器設備隨機文件材料的收集，對于使用頻繁的說明書復制一份留存儀器使用科室，一方面方便了使用者隨時調(diào)看說明書，另一方面又能保證原件的完好性;②做好儀器設備的安裝和調(diào)試階段的文件收集;③做好儀器使用、養(yǎng)護、維修、檢定時材料收集?？剖邑撠熑艘獙x器設備責任分配到人，責任人負責制定儀器操作規(guī)程和自檢規(guī)程，并做好日常使用和養(yǎng)護、維修等文件資料的收集，年底將記錄上交儀器設備管理人員進行整理、歸檔;④儀器需要維修時，應及時填寫儀器維修申請單，說明損壞的原因和部位，經(jīng)領(lǐng)導批示由辦公室儀器采購人員負責維修，經(jīng)維修恢復正常使用后，要填寫驗收報告，并將相關(guān)資料交儀器檔案管理人員歸檔;⑤定期檢定的儀器設備的檢定記錄，由儀器檔案管理人員負責收集。
2．4 規(guī)范儀器設備檔案立卷歸檔 儀器設備檔案管理人員在對儀器設備檔案進行立卷時，應嚴格按照儀器設備檔案分類方案和歸檔范圍規(guī)范立卷，儀器設備檔案內(nèi)的文件材料按設備的工作程序依次進行排列。卷內(nèi)文件以件為單位，每件文件的封面上蓋上檔號(檔號--序號組成，其中檔號又由分類號和案卷號構(gòu)成)和件號，在每頁右上方用號碼機刻上頁碼，并詳細填寫卷內(nèi)目錄(由序號、責任者、題名、日期、頁數(shù)、備注構(gòu)成)和備考表，放入科技檔案盒保存，檔案盒的封面要蓋單位、類目名稱(設備檔案)專用章，案卷題名、起止日期、件數(shù)、保管期限手工填寫，檔案盒背脊用企檔后4大類藍色標簽。整理完畢后，管理人員填寫移交單移交綜合檔案室統(tǒng)一保管。
2．5 增強檔案的服務功能，提高利用效率 儀器設備檔案移交綜合檔案室后，由檔案專職人員將案卷目錄按檔號、歸檔時間、案卷題名、編制單位、編制日期、密級、件數(shù)、頁數(shù)、保管期限、備注(使用科室)進行編制，檔案人員將儀器檔案及各門類檔案的案卷目錄和卷內(nèi)目錄全部輸入電腦，實行電腦檢索，大大提高了檔案查閱的速度和查準率、查全率。檔案的有效利用是檔案管理工作發(fā)展和提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，檔案管理人員要以積極、主動、周到的服務做到有求必應，在利用過程中及時填寫檔案調(diào)閱登記簿，堅持做好利用效果收集及編研工作，使其充分發(fā)揮檔案功能。
第3篇：可行性報告封面范文
關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評價；課程設計；石油；石化
《環(huán)境影響評價》課是環(huán)境類專業(yè)的重要骨干課程,兼具環(huán)境技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)課的特色。這門課程的教學一般由兩部分組成,一是課程的課堂內(nèi)容講授；二是為課程配套一段連續(xù)時間的課程設計。課程設計是課堂教學內(nèi)容的實踐環(huán)節(jié),是課堂知識的具體綜合應用,是實踐性很強的教學環(huán)節(jié)。一般是環(huán)境類專業(yè)學生必須修學的內(nèi)容[1]。筆者從事環(huán)境影響評價工作20多年,是環(huán)境影響評價注冊工程師制度施行以來第一批通過考試獲得資格的人員。執(zhí)教于石油大學的環(huán)境工程專業(yè),所從事的環(huán)境影響評價工作大多和石油主流專業(yè)相關(guān)。石油大學培養(yǎng)的環(huán)境工程類學生的就業(yè)方向也偏于石油行業(yè),所以我們課程實踐環(huán)節(jié)教學的內(nèi)容設計也必須考慮到這一特點。通過指導多屆學生的環(huán)評課程設計,逐漸摸索到了自認為比較適合學生的教學方案,在這里略作介紹,借雜志平臺廣布,提供同道借鑒,并藉此獲取同仁的批評指正,以便進一步完善教學方案。以下通過幾個方面展開表述。
1環(huán)境影響評價課程的特點
環(huán)境這一概念的內(nèi)含的廣闊性,決定了環(huán)境影響評價技術(shù)的復雜性。這樣復雜性的表現(xiàn)是環(huán)境評價的方法幾乎可以說涵蓋了人類所能積累的各種理論和技術(shù)的總和。這樣的復雜性決定了環(huán)境影響評價課程的性質(zhì)特點。哲學意義上的環(huán)境,是指圍繞著中心事務的一切客觀存在。語言學上的環(huán)境概念,外延很小,而內(nèi)含很豐富。站在高層位討論環(huán)境的概念,環(huán)境是有機整體,各要素之間互相依存,互相聯(lián)系,互相制約。環(huán)境的概念決定了環(huán)境學科從屬所有課程的性質(zhì)特點。環(huán)境法層面,為了表示具體的保護對象,將環(huán)境劃分了14個具體的方面[2]?？瓷先ズ芫_,但是這樣的分割有利于管控的同時,也狹隘化了環(huán)境概念內(nèi)含的本身,往往容易顧一點而不及其余。環(huán)境本身一定是個有機的整體,具體劃分類別的環(huán)境之間很多表現(xiàn)的是相關(guān)關(guān)系,而我們要解決的問題必須是建立在明了因果關(guān)系的基礎(chǔ)上,從因的層面控制才能解決根本問題。而環(huán)境含義的廣闊性又導致了人們?nèi)ふ沂挛锏囊蚬?lián)系非常困難。這樣帶來的問題是環(huán)境評價類課程內(nèi)容隨著法規(guī)政策的變化而不時調(diào)整,否則不能適應變化了的形式,這是環(huán)評課程不同于環(huán)境專業(yè)其他課程的特點之一。環(huán)境影響評價技術(shù)是為了評估人類生產(chǎn)、生活活動對環(huán)境產(chǎn)生的可能影響而誕生,這種技術(shù)需要回答人類活動影響的程度,可能采取的措施,最終回答某種人類生產(chǎn)生活活動的環(huán)境可行性。不至于在沒有預估的情形下,這種活動給環(huán)境帶來的影響,嚴重超過了環(huán)境承受能力。反過來影響人類的生活發(fā)展[3]?；谶@樣的性質(zhì),所有一切人類的現(xiàn)有理論、技術(shù)成就都可以利用到環(huán)境評價過程中來,這樣的性質(zhì)決定了環(huán)境評價技術(shù)課程內(nèi)容的極大廣闊性。環(huán)境評價課程中的技術(shù)內(nèi)容適應環(huán)境分類而設計,但是現(xiàn)實中的環(huán)境是按環(huán)境的哲學層面含義來運行的,所以要求環(huán)境評價技術(shù)是無限發(fā)展的,廣度和深度時刻都在變化。從環(huán)評技術(shù)引入中國開始,中國的環(huán)評發(fā)展史也是一部反復多變調(diào)整史,是各路技術(shù)專家智慧匯集交流、碰撞提升環(huán)評水平的歷史。環(huán)評技術(shù)的復雜化并不必然帶來環(huán)境污染控制的高效化,這樣的情況是因為環(huán)評技術(shù)層面的評價和最終控制好環(huán)境質(zhì)量,不是單一的因果推定關(guān)系那么簡單。這也是環(huán)評課內(nèi)容所具有的特色之一。不斷提高的環(huán)境質(zhì)量要求,給環(huán)評的預評價技術(shù)提出了更高的要求,帶來各種先進技術(shù)融合,導致環(huán)評課程內(nèi)容的多方面,多層次。所以學生學起來也覺得內(nèi)容豐富,知識面廣闊,對于基礎(chǔ)較差的同學,對環(huán)評課程有一定難度。還有環(huán)評課程課堂內(nèi)容學的好,距離完成一門較好質(zhì)量的環(huán)評報告還有相當距離。這也是環(huán)評課程所具特色之一。環(huán)評課程內(nèi)容繁雜,要求學生具有各方面扎實的基礎(chǔ)知識。而編制環(huán)評報告則需要學生具備快速學習理解、靈活運用、高度綜合、排版、繪圖、計算等各方面能力,才能成就一個好的環(huán)評編制人員,這對于在校生年齡階段的學生,有很多同學還是感到有難度的。這樣的情形對于課程設計題材、內(nèi)容、格式的擬定是不能不考慮的現(xiàn)實情況。以上分析討論環(huán)評課程性質(zhì)特點,其要旨在于指出環(huán)境的復雜決定了環(huán)評的復雜,環(huán)評技術(shù)提升是一個自適應自調(diào)節(jié)的過程,是一個不斷快速發(fā)展成熟的過程。但環(huán)評技術(shù)本身帶有滯后科技技術(shù)進步的特點,這一點需要讓學生明白,不得不在此說明。
2環(huán)評課程設計要訓練的能力
實踐性課程內(nèi)容,重在鍛煉學生這方面的能力。環(huán)評課程設計也不例外。多年環(huán)評課程執(zhí)教經(jīng)驗總結(jié)下來,進入環(huán)評課程設計階段練習的學生應培養(yǎng)以下幾方面的能力。2.1查閱資料、識別、快速學習理解匯總能力；任何一個項目環(huán)評評價一般都要涉及到這些資料：國家、地方法律法規(guī)；國家、地方及企業(yè)相關(guān)規(guī)劃；環(huán)境保護行業(yè)規(guī)范；設計標準及技術(shù)規(guī)范；項目資料等。作為在校階段的大學生,要完成一個項目環(huán)評的編制,需要在短時間內(nèi),查閱上述所涉及的資料,還要注意識別甄選資料的有效性,還需快速找到并理解、領(lǐng)會資料中和項目相關(guān)的內(nèi)容,并綜合應用到報告編制過程中。這個能力需要多案例的鍛煉才能成功,一次性的課程設計,是提供學生提升這方面能力的基本訓練。建設項目種類的多樣性,還要求編制人員,快速學習各種工藝過程原理及工藝環(huán)節(jié)的能力。如果在進入課程設計前有過類似課程知識儲備,進入工藝分析還比較順利,否則學習工藝,理解工藝內(nèi)容是相當費精力的過程。石油大學的學生側(cè)重于石油開發(fā)、石油加工、石油化工知識的學習,所以案例選擇需結(jié)合這樣的特點來選定。2.2排版設計、編輯處理資料能力；一本環(huán)評報告的形成,排版設計、編輯處理資料是非常重要的。排版反映內(nèi)容的條理及清晰程度,各種資料如何很好地有機組合,表達編制者的意圖,編者的編輯處理資料能力是基礎(chǔ)能力。一般進入環(huán)評課程設計階段的學生,處在大三階段,真正系統(tǒng)編輯整理一本環(huán)評報告內(nèi)容的同學并不多。所以環(huán)評課程設計必然提供了同學鍛煉這方面能力的機會。2.3口頭匯報表達能力；環(huán)評報告不僅文字、圖表內(nèi)容要表達好,在審查階段,PPT匯報稿的匯總,口頭表述明白報告的關(guān)鍵節(jié)點內(nèi)容,回應各方面專家對報告書內(nèi)容的質(zhì)詢,也是編制人員要面對的必然過程。課程設計訓練也需考慮到學生這方面能力的培養(yǎng)。2.4常用計算機軟件的使用能力；環(huán)評報告的文字表現(xiàn)組成中圖、表是重要組成部分。一個好的環(huán)評人員最好有良好的地圖、工藝圖的繪制處理能力。常用的位圖及矢量圖軟件也是需要掌握的。起碼應掌握photoshop、autoCAD、coreldRAW等軟件的使用。環(huán)評報告中涉及到大量的數(shù)據(jù)處理,及處理后數(shù)據(jù)的圖示表達,所以常用數(shù)據(jù)處理軟件也是環(huán)評人員需要掌握的,進入課程設計階段的大學生最起碼要熟悉Office辦公軟件中Excel等數(shù)據(jù)處理軟件的使用,這是必須成就的基本能力。2.5綜合匯總能力；報告書編制是建設項目的資料,建設地的環(huán)境資料,各種法律法規(guī),污染控制措施等按照環(huán)評導則的條目要求進行高度的有機整合,最終回答建設項目的可行性。一個環(huán)評人員必須成就一番資料匯總能力。具體表現(xiàn)為,目錄設計、圖表設計、說明內(nèi)容的有序條理等。這是環(huán)評課程設計必然的能力鍛煉之一。環(huán)評課程設計的方案擬定一定要圍繞以上能力的培養(yǎng)來展開,從過程計劃、設計題材、編制要求等各方面充分體現(xiàn)出各方面能力的培養(yǎng),使得學生能力得到全面提升和發(fā)展。
3環(huán)評課程設計方案的設計
3.1環(huán)評案例素材選擇原則；合理地選擇環(huán)評課程設計方案的素材是保證環(huán)評課程設計實踐訓練效果的基礎(chǔ)。通過環(huán)評課程設計,讓同學們進一步消化課堂課程內(nèi)容,達到學以致用,靈活運用,為將來承擔環(huán)評方面的工作打好基礎(chǔ)。環(huán)評課程設計方案的素材選擇按照《建設項目環(huán)境影響評價分類管理名錄》和《環(huán)評法》的有關(guān)規(guī)定,起碼要從大類別選擇及具體的編制內(nèi)容選擇兩方面考慮。按照自國家環(huán)保部2015年6月1日起頒布施行的《建設項目環(huán)境影響評價分類管理名錄》[4],依照“術(shù)業(yè)有專攻”的基本原則,石油類高等院校環(huán)境專業(yè)學生適宜的選擇類別應從“F石油、天然氣”,“L石化、化工”大類中選擇項目,這樣的項目對同學們能力訓練更有針對性,更能適合行業(yè)特色的要求。“石油、石化類”項目相對比較復雜,如果訓練同學適應此類項目的環(huán)評報告編制,將來有機會編制其他類別項目也比較容易上手。按照《環(huán)評法》中建設項目的環(huán)境影響評價的要求,報告書的基本內(nèi)容包括:(1)建設項目概況；(2)建設項目周圍環(huán)境現(xiàn)狀；(3)建設項目對環(huán)境可能造成影響的分析、預測和評估；(4)建設項目環(huán)境保護措施及其技術(shù)、經(jīng)濟論證；(5)建設項目對環(huán)境影響的經(jīng)濟損益分析；(6)對建設項目實施環(huán)境監(jiān)測的建議；(7)環(huán)境影響評價的結(jié)論[5]。這是環(huán)評課程設計內(nèi)容選擇的根本依據(jù)。以上7條也是報告書的必要組成部分,但是作為在校生的環(huán)評課程設計內(nèi)容,可以考慮作為學生環(huán)評實踐訓練的內(nèi)容,仔細推敲下來,實際只有(2)、(3)、(4)條可選。3.2選題內(nèi)容選項；環(huán)評課程設計的學時安排及對學生環(huán)評實踐的要求,環(huán)評課程設計階段還不能讓學生從事一個完整報告書的編制。一是時間安排不允許,二是學生知識面及經(jīng)驗決定在環(huán)評課程設計階段直接編制完整報告書,可能造成夾生飯現(xiàn)象,造成學生進步不能循序漸進,或者因報告書內(nèi)容的繁雜,造成學生對環(huán)評信心不足,對教學效果不利。環(huán)評課程設計的選題只能抽取報告書的關(guān)鍵內(nèi)容進行小環(huán)節(jié)的精確訓練[6]。針對一般環(huán)評教材的內(nèi)容,依據(jù)以上環(huán)評法的基本內(nèi)容要求,參考多年積累的環(huán)評報告案例,對于石油、石化類為選題的環(huán)評課程設計方案可以從以下幾個方面設題。(1)工程分析；(2)污染源現(xiàn)狀調(diào)查；(3)工程建設造成環(huán)境要素的質(zhì)量變化趨勢預測分析；(4)污染控制措施的技術(shù)經(jīng)濟論證；(5)環(huán)境風險評價等幾個方面,也可以選擇比較典型的涵蓋訓練要點的“小型環(huán)境影響報告表”讓同學進行編制。以上幾種類型選題中,(2)污染源調(diào)查,只能提供學生現(xiàn)成的污染源數(shù)據(jù),讓他們進行處理,所受訓練不夠全面；(3)環(huán)境要素的質(zhì)量預測,需在工程污染源數(shù)據(jù)準確全面,現(xiàn)狀質(zhì)量清楚的基礎(chǔ)上,采用預測模式進行預測計算。如果讓同學自己編制預測計算程序,兩周時間難以完成,同學編程能力差別很大,難以有效完成訓練目的?，F(xiàn)實中環(huán)境預測方面都是環(huán)保主管部門認可的成熟軟件進行預測,編制人員只需輸入相關(guān)數(shù)據(jù)即可得到結(jié)果,即便編制人員對預測軟件的內(nèi)核機制不清楚,只要按說明操作,也能很好使用,達成目的。這樣的選題在環(huán)評課程設計使用,對同學能力成長不夠全面。(4)污控措施的論證,在環(huán)評課程開設時,相關(guān)專業(yè)課程同學們還沒有全部學習,讓他們從事這樣的內(nèi)容編制,也是不適當?shù)摹?5)環(huán)境風險評價涉及風險源辨識,可能事故風險后果預測,應急方案提出。這個是個相對獨立的選題,內(nèi)容類似環(huán)境要素預測,讓同學受到的鍛煉不夠全面。也是不夠理想的選題。比較下來,(1)工程分析專題內(nèi)容包括工程工藝原理、工藝流程、物料平衡、水平衡、三廢排放分析,還有附屬工程內(nèi)容等多方面,作為選題內(nèi)容選擇彈性大,覆蓋面廣,對上述所說環(huán)評能力訓練照顧面全。是比較適合作為環(huán)評課程設計的選題,只不過不同的工藝差別較大。作為石油大學學生的環(huán)評課程設計選題,一般以石油開發(fā)、石油化工類工程作為選題對象,題材廣泛,主體工程及輔助工程設計工藝內(nèi)容較廣,對學生能力培養(yǎng)比較全面。這也是我們多年指導課程設計的經(jīng)驗所感。3.3具體案例格式及編制要求；那么如何具體確定課程設計的體裁樣式,才更利于課程設計的實施呢？可行的方式有以下幾種形式可供參考。(1)案例式體裁：具體的報告書為素材,抽取其中關(guān)鍵內(nèi)容,編成題案,提出編制要求,讓學生根據(jù)題案結(jié)合導則,自行設計課程設計的目錄,工程分析專題的圖表,編制內(nèi)容序列等。(2)可研報告為底本的體裁：提供一個建設項目可行性報告素材,提供參考報告書樣式,提出編制要求讓同學根據(jù)導則進行報告編制。(3)填空式報告體裁：根據(jù)一份環(huán)保主管部門審查通過的備案報告書,抽取其中編制要點內(nèi)容,提出每個編制要點的編制要求,讓同學按順序,編制完善報告書的留白內(nèi)容。作為石油化工類項目基本要點包括：①平面圖合理性分析及污控措施標注。②循環(huán)水平衡分析。③初期雨水及事故池容積確定。④物料平衡圖繪制。⑤水平衡圖完善。⑥污染節(jié)點圖分析污染環(huán)節(jié)污染物類型。⑦鍋爐設施污染排放估算。⑧無組織排放源強估算。⑨三本賬表格設計及數(shù)據(jù)完善。根據(jù)要點的設定,在報告書的不同位置設置相應的編制環(huán)節(jié),按兩周的課程設計時間,一般設置近20個左右的編制環(huán)節(jié)工作量已經(jīng)相當飽滿。以上3種題材格式曾經(jīng)都做過嘗試,以下把實際應用情況做匯總說明：方式(1),給同學留出較大的自由發(fā)揮空間,但是同學進入狀態(tài)慢,領(lǐng)會掌握環(huán)評編制過程不快。實際訓練效果不夠理想。方式(2),給同學更大的發(fā)揮空間,同學們更是覺得無從下手,即便學習較好的同學,也很難適應這種方式。說實在的,現(xiàn)實中這種方式是熟練的環(huán)評編制人員才能適應的一種方式,用來作為教學選項不合適。方式(3),是采用一份通過嚴格審批的正式報告書為藍本,抽取部分關(guān)心要點內(nèi)容,在空白處寫上編制要求,讓同學像做填空題式地補充抽取的內(nèi)容。只要抽取適當,格式設置合適,讓同學們做這樣的課程設計,很容易上手,因為采用的報考書總體框架已經(jīng)限定了,同學有章可循,既能領(lǐng)略一本報告書框架概貌,又能根據(jù)所學課堂知識,力所能及地補充報告書留白的內(nèi)容。多年指導實踐證明,這種方式是比較適合在校大學生環(huán)評課程設計訓練的題材格式方式。以下是從提供學生課程設計的素材中主要編制環(huán)節(jié)的示例,可以從中具體看出3種方式題材格式的樣式。示例1(有關(guān)循環(huán)水部分)：循環(huán)冷卻系統(tǒng)排污水(W1)。本項目裝置循環(huán)冷卻系統(tǒng)新鮮水用量約為200m3/d。編制環(huán)節(jié)4：根據(jù)循環(huán)水系統(tǒng)新鮮水用量查閱有關(guān)規(guī)范估算循環(huán)冷卻水排污及風吹損失(參閱國家標準《工業(yè)循環(huán)水冷卻設計規(guī)范》(GB／T50102－2003)，參閱其他環(huán)評報告資料)。示例2(有關(guān)雨水計算部分)：初期雨水(W6)。初期雨水一般指雨水排放15min時廠區(qū)雨水收集系統(tǒng)收集的雨水量。計算主要根據(jù)《室外排水設計規(guī)范》(GB50014-2006)進行。編制環(huán)節(jié)5：查閱有關(guān)資料，計算廠區(qū)初期雨水產(chǎn)生量(查找東營市暴雨強度公式計算)；匯水面積(取儲罐區(qū)、裝置區(qū)、裝卸區(qū)總面積，為2.11hm2)。示例3（有關(guān)鍋爐煙氣計算）：導熱油爐煙氣(G2)。本項目所需熱源現(xiàn)由1臺供熱量600萬大卡的導熱油爐提供，以生物質(zhì)及精餾工序不凝氣為燃料，其中生物質(zhì)年消耗量為10400t/a、精餾工序不凝氣182.12t/a。編制環(huán)節(jié)10：查閱有關(guān)排放系數(shù)計算依據(jù)分析計算項目采用生物質(zhì)燃料，不凝氣燃料的燃燒污染物排放量(包括煙氣、二氧化硫、氮氧化物等)。設計表格表示導熱油爐的煙氣產(chǎn)生排放情況。示例4(有關(guān)浮頂罐無組織排放)：內(nèi)浮頂罐大呼吸排放計算公式。編制環(huán)節(jié)13：查閱《石油庫節(jié)能設計導則》計算內(nèi)浮頂罐大呼吸無組織排放量，列出計算公式，并將計算結(jié)果表示在合適的表格中。示例5(有關(guān)污染物排放匯格式)：本項目主要污染物排放情況匯總。編制環(huán)節(jié)19：根據(jù)前述數(shù)據(jù)，匯總給出全廠主要污染物排放情況表，設計表格內(nèi)容包括：項目(廢氣、廢水、固廢)、污染物、產(chǎn)生量、治理措施、排放量、達標情況等。3.4專題報告編制基本要求；正式提交環(huán)保主管部門審查的環(huán)境影響報告書,各編制單位在滿足國家地方規(guī)范標準要求的情況下,還都有自己本單位詳細的作業(yè)手冊,手冊規(guī)定編制報告書的各部分具體要求,這些規(guī)定對于報告書成品質(zhì)量有很強的指導作用。作為訓練學生的課程設計案例,也應該做一些編制要求,一般應從以下幾方面提出普適性的要求。(1)排版要求：封面內(nèi)容、目錄格式設計、標題、表格、字體大小、字、行間距等。(2)編制內(nèi)容要求,目錄內(nèi)容設計,主要參考資料獲取渠道及選用原則。(3)環(huán)評人員基本素質(zhì)要求。3.5課程設計計劃安排及實施；課程設計過程計劃分列表1各項,并對應說明各環(huán)節(jié)所起到的功能。計劃內(nèi)容及安排次序,考慮到學生能力培養(yǎng)的相應要求(見表1)。
4環(huán)評課程設計的評分
如何擬定評分方案,反映同學的真實水平,合情合理地對同學們的工作成果給以評定,是需要合理設計評分體系的。評分體系合適,一方面反映同學的水平,調(diào)動同學的學習積極性；另一方面通過評分反饋真實的教學效果,對于持續(xù)改進教學內(nèi)容及方式有利[7]。我校教務處的教學規(guī)定,要求課程設計以百分制給同學評分,對于一份環(huán)評報告式的作業(yè)給出百分制的評分,是需要分出很細致的檔次的。這樣的評分方式在實際操作中是有一定難度的。通過多屆指導課程設計的摸索,設計了評分體系(見表2),自以為能較好反映教學效果。平時成績和報告書成績各占50%的比例,平時成績中課堂討論時的表現(xiàn)以老師感覺評分,占平時成績的80%,學生自己工作態(tài)度工作能力表現(xiàn)自評占20%。每次課堂討論的內(nèi)容都要相應評分,最好合計平時成績。然后和最終提交報告的批閱成績一并核算每個同學總的課程設計總得分。指導多屆課程設計的效果表明,這樣的評分體系對于百分制評分的要求,還是比較合適的。判分結(jié)果和同學日常學習情況有較好的吻合性。
5學生學習課程設計普遍存在的問題
多屆指導課程設計的經(jīng)歷,感受到參與環(huán)評課程設計階段的學生比較普遍存在的問題有以下幾個方面。在這里列出來以便同仁或同學借鑒。同學們普遍需要注意提升以下幾方面能力。(1)工程內(nèi)容的快速理解能力；理解工藝內(nèi)容,看懂工藝流程,讀懂各種參數(shù)及期間的聯(lián)系。應該通過多讀案例報告,有機會到現(xiàn)場多接觸實際工程,有利于快速提高工程理解能力。(2)法律法規(guī)、規(guī)范、標準的理解與運用,需要日常多看多用,廣博的知識面是提升這方面能力的基礎(chǔ)。(3)計算機辦公軟件的熟練應用；同學們?nèi)粘Ｊ褂糜嬎銠C的機會很多,但是利用辦公軟件完整表現(xiàn)一份報告書的機會并不多,所以在課程設計階段排版,編程計算等能力不全面。(4)口語表述報告內(nèi)容能力。有不少同學缺乏大眾面前講話的能力,匯報編制內(nèi)容時條理性不好,語言乏詞,表情緊張。日常創(chuàng)造機會多在大眾前鍛煉說話能力。準確表達自己的思想。這方面只有多去鍛煉,才能真正提升。比較積極層面的經(jīng)驗是同學們之間廣泛交流,也就是同學之間的互助互學,分享資料及經(jīng)驗,對提升教學效果助力不小于老師的輔導,應大力提倡。6結(jié)語工程專業(yè)學生能力提升的基本要素就是在明白工程原理的前提下,對實際工程內(nèi)容進行不斷實踐,只有在不斷重復實踐的過程中提升工程能力。所以工程實踐教學的最高原則就是讓同學有機會重復-重復-再重復。真正成為一個成熟的環(huán)評報告編制人員,沒有幾年的時間和幾個實際報告的編表1環(huán)評課程設計計劃安排及說明表2環(huán)評課程設計評分體制說明課程設計進程功能說明啟動動員講座講解課程設計的目的,建設項目環(huán)評特點,工程特征及環(huán)境要素,環(huán)評要做的工作,環(huán)評人員素質(zhì),本課程要鍛煉的能力任務布置分組布置具體的課程設計選題內(nèi)容,做必要的講解說明課堂現(xiàn)場討論多次兩周時間內(nèi)至少安排3次全員參與的課堂討論。要求每個同學上臺匯報自己的工作進度及完成情況、已完成工作的介紹、下一步計劃、存在問題,這個環(huán)節(jié)重在鍛煉同學口頭表達能力。鼓勵有專長的同學上臺分享自己的經(jīng)驗心得。如編程軟件使用,排版軟件使用技巧等,這樣實際效果很好課程QQ流無限次為課程設計建立專門的QQ群,以便分享資料,隨時交流。這個方式不限時間、地點,公共交流和個別交流都比較方便重點內(nèi)容教師專題輔導講座針對編制要點中相對突出的難點部分,指導教師開設專門專題輔導講座報告提交按規(guī)定時間提交完成的報告書評分項目權(quán)重分配計分說明平時考核50%課堂發(fā)言表現(xiàn)(師評80%)每個同學發(fā)言表述自己查閱資料,對資料文獻的理解應用,各編制環(huán)節(jié)如何展開編制,編制工作進度,存在問題,遇到難題時尋找解決問題的思路等。發(fā)言時思路,口詞表達清楚等評分平時工作情況(自評20%)同學對自己工作的情況評分,考查同學自明的程度,誠信的態(tài)度報告書批閱50%報告書分排版,編制環(huán)節(jié)內(nèi)容分配計分?？傮w排版占10分(包括封面設計,目錄內(nèi)容及結(jié)構(gòu)設計,標題格式,表格格式,圖件規(guī)范,字、行間距合適等);各編制環(huán)節(jié)根據(jù)難易程度給出具體評分,合計占90分制歷練,是難以成就的。學校階段的教育過程,如何在學生階段為將來的工作崗位儲備好知識及技能,針對學生的實際情況,設計合適學生知識面及能力的鍛煉環(huán)節(jié)和方式,是教師的基本責任,也是我們永遠的追求。我們將一直努力下去。
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