孩子和我精選(九篇)

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第1篇：孩子和我范文

本人主要將后進生分為以下兩類:學習困難生和問題行為生。美國心理學家、教育學家布魯姆認為:“造成學生學習差異的主要因素不在于遺傳或智力,而在于家庭和學校環(huán)境不同?！痹诒救私佑|的后進生中,大多數孩子普遍存在的弱點是缺乏自覺性和自制力,行為和情緒反復性強。也就是我們平時所說的特別感性的孩子,把握了孩子“差”的原因,多從他們的“閃光點”出發(fā),確定教育對策。從實際情況出發(fā),具體問題具體分析,才能真正解決后進生的根本問題。下面是本人轉化后進生的一點心得。

一、投其所好,與其交朋友。

這里的投其所好即是教育術語中的賞識教育,后進生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心,與其真正進行溝通,那么他們會非常愿意親近你,樂于接受你的教育,愿意完成你交給的一切任務。仔細觀察每個孩子都有各自的優(yōu)點。我曾教過一個叫張鑫的孩子,剛接手那個班,就了解到這個孩子除了繪畫好,學習是班上的老大難。第一次上課我便做了如下介紹:“大家好,我姓張,以后咱們班的數學就由我來教,‘數學是思維的體操’我希望同學們多做思維體操,使我們都能變得聰明!我的朋友除了經常做思維操的聰明人之外,還有一些是書畫家。因為我特別愛好繪畫,曾經夢想成為畫家?！痹捳f到一半時,我看到很多孩子的眼睛亮了,因為他們都想做聰明人,說到最后,我看到了一雙熠熠生輝的眼睛。到孩子們做自我介紹時,張鑫很高興地說:“我最大的愛好是繪畫,我長大了想成為畫家?！蔽覄t高興地握住了他的手說:“太好了,又有了一位知音,課后我們一起切磋畫技,你的夢想一定會成真的?！贝藭r我看到了他眼中的感動。以后,我們真的成了書畫交流的朋友,他的造型能力特別強,是屬于在繪畫方面很有天賦的孩子,只是缺乏正確的引導。在我的指導下,他的繪畫作品獲得了中小學生書畫大賽一等獎,從未及格的數學也居然考了75分。雖然學習數學對這個孩子來說是很困難的一件事,但他說:“為了老師,我每次都要考80分以上。”人是有感情的。后進生也是有血有肉的人,他們也有感情,也需要關愛。教師無微不至地關愛后進生,不但能使后進生充滿自信心和勇氣,還能贏得他們的信任,從而也為我們教師自己打開了轉化后進生的大門。雖然付出很多,但看到了回報,作為老師的我們誰會說苦呢?從這個孩子的身上我深深的懂得無論多么惡劣的學生,總有長處,要揚長補短,長善救失。

二、尊重、表揚和鼓勵

尊重、信任后進生,解決后進生有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾。愛默森說:“教育成功的秘密在于尊重學生?！焙筮M生也有強烈的自尊心。因為他們常常受到冷遇甚至歧視,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后進生,就需要教師端正態(tài)度,摘下有色眼鏡,將后進生與其他學生同等對待,不冷淡,不諷刺挖苦,不誤解,充分地尊重和信任他們。后進生有了缺點,犯了錯誤,要耐心幫助、引導,信任和鼓勵他們進步,而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們。教育改革家魏書生說得好:“后進生不缺批評,不缺訓斥,而缺的是鼓勵、表揚和感化。”后進生自卑、缺乏自信,他們需要的是尊重和表揚。在班集體中,讓這些孩子有一個很好的定位,始終讓他們知道:老師是對他有期待的。

三、注重課堂教學,使后進生養(yǎng)成良好的學習習慣。

在課堂教學中,我特別注意消除后進生在學習上的消極因素,主動創(chuàng)設生動和諧的學習環(huán)境。利用必要的教具、模型、多媒體等進行直觀教學,充分利用圖表對數學內容進行分析和總結,提高其思維能力和記憶能力;將雙基訓練與數學能力的培養(yǎng)有機的結合,注重解題規(guī)律、解題技巧的總結,以及解題策略、解題思維的形成。課堂上用最精準、明晰的語言解決最難理解的知識。時時給孩子緩緩登山,處處見景的心里滿足感。在課堂上讓后進生多做基礎題,以求他們得到肯定和表揚,調動他們學習的興趣,增強其自信心,有效激發(fā)他們的學習動力。后進生尤其需要體驗成功,這是因為他們所體驗到的失敗多于成功。從這個意義上講,他們所需要的“成功感”比其他學生更為強烈。這需要我們教師要因材施教,區(qū)別對待,寓教于樂,減少阻力與挫折,幫助其建立“成就感”與自信,這對后進生的健康成長很重要。

四、創(chuàng)造機會,讓后進生展現自己。

第2篇：孩子和我范文

我試圖與兒子做朋友是從他的一個眼神開始的。他上初中一年級的時候，因一件小事，我訓斥了他，他居然以一種敵視的眼光看著我，讓我心驚。我回到自己的臥室，無論如何也驅趕不走他那桀驁不馴的目光，心想：他真的是長大了。我失落的同時，也下定決心改變我的家長作風。

允許兒子考零分

從此以后，我嘗試著無論什么事都站在兒子的角度去想一想。兒子有考試“恐懼癥”，一到考試就飯吃不香，覺睡不著。我就告訴他：“兒子，不就是考試嗎？有什么呀？前幾名能有幾個？還是中等的多，這次考試就當作是平時做作業(yè)，好壞無所謂?！庇袝r考前兒子會問我：“媽媽，你想讓我考多少分？”我總是微笑著說：“別總分分分的，平時只要努力了，允許考零分?！睕]想到僅從考試這一件事，我們母子的關系就上了一個臺階。

和兒子辯論早戀問題

我與兒子在一起可以說是無話不談，有時，我們會一起去快餐店或西餐廳浪漫一次，那里成了我們聊天的最好場所。我們在一起談中學生的早戀問題、談社會現象、談中國的歷史、談剩余價值、談美學、談俄羅斯大選等等。雖然他的觀點顯得那樣的幼稚和偏激，有時甚至是可笑，可是他那認真的態(tài)度和思維方式真的讓我很欣賞，讓我不得不向他伸出大拇指。記得有次與他討論最敏感的中學生早戀問題，他竟說：“老媽，你別老土了，現在都什么年代了？再說了，現在的中學生正處于青春期，男女相互吸引是很正常的事！別大驚小怪的?！甭牭剿囊幌?，我大吃一驚，張大嘴巴問：“小子，你莫不是喜歡上誰了吧？”他不屑地說：“你就放心吧！光學習就壓得我小命難保了，哪有那種閑心？再說，我們班的女生沒一個中看的?！?/p>

兒子拿老媽開涮

最有意思的是與兒子一起閑逛。每當休息日，做完作業(yè)，我會拉著他一起出去神游，這對他對我來說都是一種美好的休閑生活。兒子陪我閑逛總會提出一些條件，我得陪他去書店，他才會陪我去商場。很多時候總是我陪他去了書店后，他就說有要事，或說忘做了什么作業(yè)拒絕陪我去商場。偶爾陪我一次，也盡諷刺挖苦之能事，在服裝商場，他總是故意指著那些時髦的讓我難以接受的少女服裝說非常適合我，穿上后回頭率肯定達到百分之百。有一次我看到一款打折的休閑毛衣很好看，于是問售貨員多少錢？那售貨員問：“多大的女孩穿的？”兒子竟指著我說：“這個老女孩穿怎么樣？”售貨員笑了。我笑著推他說：“走！臭兒子，少拿你媽開涮！”

向兒子傾訴

兒子還是我的開心果。現在的孩子很會察顏觀色，每當我與他老爸發(fā)生不愉快的時候，他就會主動問我怎么了，我也會當他是我的朋友，把事情的前因后果告訴他。他總是想法安慰我、規(guī)勸我。很開誠布公地告訴我是對是錯。聽著孩子的勸說與安慰感覺真的很好，因此無論什么事只要兒子介入，我一般都能釋懷。

這就是我和我的兒子，我們關系融洽、怡然、快樂。自從我放下家長的架子從內心渴望和他交朋友以后，我感覺無論是他還是我精神上放松了許多。我不再過分地擔憂或嘮叨他什么，他也不再懼怕考試，學習漸漸轉入良性狀態(tài)。老師對他的評價是：狀態(tài)非常不錯，屬于快速進步生。說真的，我兒子的成績很一般，但是我敢肯定他會成長為一個人格上、精神上健康的人。

第3篇：孩子和我范文

一個來自大洋彼岸的電話

2010年4月27日,心情特別好。早上七點多鐘,同往常一樣,正忙碌著準備去上班,電話鈴響了,拿起電話,一個小女孩的聲音傳入我耳中,“干老師,早上好,我是托尼(中文名:居海成),今天是我的生日,我不會忘記在中國你陪我過生日的情景,很想你和同學們……”

托尼是一個美國小女孩,高高的鼻梁,大大的眼睛,長長的頭發(fā)。剛來我班時,不太會中文,左手寫字。由于爸爸媽媽忙于生計,工作不穩(wěn)定,她和七十多歲的外公外婆一起生活。挺漂亮的一個小女孩,卻經常蓬頭垢面,不做作業(yè)。作為一個班主任,我看在眼里,急在心里,引導督促她每天梳頭發(fā),洗臉,洗手,漸漸的我們成了好朋友。我問她為什么不交作業(yè),她說不會做。由于她習慣左手寫字,中文字寫起來很費力;更重要的原因是老師在教學時按中國學生書寫習慣教學,她聽懂都不容易,回到家外公外婆又輔導不了,所以只好不做。為了彌補托尼不足,每天下課后,我都單獨把她叫到我跟前,增加用中文交流的機會,讓她把沒聽懂的地方提出了,重新幫她講解,漸漸地托尼和我的感情越來越好,交流越來越多。她告訴我,她爸爸是一個美國牛仔,媽媽因為生了弟弟,暫時也沒有工作,沒辦法才把她送回姥姥家,她很想爸爸媽媽。聽了這些,既能理解托尼媽媽的無奈,更心疼這孩子。同樣是三年前的今天早上,我接到了來自大洋彼岸的電話,是托尼的媽媽打來的,她告訴我今天是托尼的生日。那天放學,我給托尼外公外婆打電話,告訴他們我?guī)心岢鋈ネ嬉幌?。我陪托尼到學校附近的一家麥當勞請她吃快餐,帶她逛商店,還買了一件花裙子送給她,她很開心。第二年的生日,我買了一個大生日蛋糕,全班同學陪她一起開了生日慶祝會,再后來,托尼去了美國,和她媽媽住在一起,現在也是六年級。

一封來自監(jiān)獄的信

張揚是我們班上一個挺讓人費心的男孩,自我表現欲望強,自控能力差,有時還鬧課堂。記得一次上英語課,他干擾旁邊同學學習,老師批評他,他和老師頂撞起來,最后在地上打滾耍賴。還有一次,中午吃午餐,不知是何原因,讓他不高興了,他把飯碗一丟,準備翻墻往外跑,值班老師費勁才把他拖回來。很多老師都拿他沒辦法,我也有過放棄他的念頭。記得是在一次期末考試前夕,張揚的媽媽來到學校,交給我一封信,是張揚的爸爸寫的,內容很簡單:干老師,您好!謝謝您對張揚的關愛,上星期他來看我時,說他不想上學了,學校里除了干老師,沒人喜歡他。作為他的爸爸,我非常感激您,希望您不要放棄我的孩子,我不想讓他走我的路――來自一個父親的請求。據張揚的媽媽講,張揚的爸爸在監(jiān)獄服刑?？戳诉@封信,我感到有責任幫助張揚,使他成為對社會有用的人。盡管平時在張揚的身上費了不少心思,但從內心深處,我并沒有把他同那些優(yōu)生等同看待。但他卻在爸爸面前說我對他好,感覺有些對不起他。從此以后,我改變了態(tài)度,從以前的那種監(jiān)督他,不讓他惹事,到真心的去愛他,鼓勵他做好事,培養(yǎng)他自愛,自重,自信,立志成為一個對社會有用的人。一次春游時,我和他坐在一塊,跟他聊天,談了好多,他的煩惱,他的愛好,還有他對未來的期盼。作文寫得好時,我在班上念給同學聽;考試進步了,我為他自豪,……現在他的爸爸已經出來了,生活正常,小孩變得自信,還懂得尊重人,班上老師們也說課好上了。那天午睡起床時,他對我說:“干老師,等我賺錢了,要買一輛車,把干老師接到最豪華的賓館去吃飯”。聽到這些,感到很欣慰,我喜歡我的工作,喜歡和這群天真可愛的孩子。

第4篇：孩子和我范文

1、家里人的溺愛。沒有什么可以比得上這個了，因為家里人的愛會讓孩子變得肆無忌憚，覺得不管自己遇到什么困難，家里人都可以幫自己擺平，這是孩子成為窩里橫的最主要的原因，也是孩子最堅固的盾牌。所以這也是在告訴我們，養(yǎng)孩子一定不要溺愛孩子，不然的話，到時候那就是自己給自己找罪受了。

2、孩子主觀的想法。當然了有一些孩子還沒有很懂得一些道理，所以就覺得自己有困難就有家里人幫助，真是一個很好的事情，但是他卻沒有意識到，總有一天需要自己獨自一個人面對這些事情，現在學不會怎么樣為人處世，以后肯定是要吃虧。當家長發(fā)現孩子有了這樣的想法以及這樣的行動的時候，家長們就要及時改變孩子的想法。

3、圍觀人的影響。因為孩子也是一個聰明的人，他知道當自己被爸媽訓斥的時候，如果有旁觀的熟人在的話，他們一般就會勸阻說不要那樣對孩子，孩子小不懂事。次數多了之后，孩子也是會知道其中的門道，覺得有外人在，你不敢怎么著他，所以也會變得窩里橫。

4、現在當你知道孩子為什么變成窩里橫的原因之后，建議家長們一定要注意針對情況，具體的分析原因，然后采取相應的措施。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：孩子和我范文

主持夢源于高中時錄制電臺節(jié)目

亞明從小就是文藝骨干，“唱歌、跳舞、朗誦都會，幼兒園每年六一的匯報演出，我肯定在臺上。我平時特蔫，不愛說話，一上臺就特別興奮?！备咧袝r一次偶然的棚會參加了電臺節(jié)目的錄制，讓亞明對主持人這個職業(yè)充滿了向往?！案咧袝r我們學校和電臺合作一個節(jié)目，老師就讓我去了，當時覺得好神奇呀，收音機里播出來的東西原來是這樣的?！?000年亞明參加了河北電視臺主辦的“河北播音主持藝術大賽”，并獲得業(yè)余組銀獎。這次比賽讓他認定了播音主持這條路，并考入了北京廣播學院（現中國傳媒大學）。

畢業(yè)后成為河北電視臺的主持多面手

大學畢業(yè)后亞明成為河北電視臺的一名主持人，和家鄉(xiāng)的熒屏結下不解之緣?！拔以诤颖迸_一干就是兩年，剛畢業(yè)就主持河北衛(wèi)視的直播節(jié)目《音樂現在時》，還主持過《娛樂播報》、《股市風云》等節(jié)目，并給民生新聞配過音?？梢哉f，除了沒做過新聞主播出鏡，其他的節(jié)目類型我都做過?！痹诤颖彪娨暸_，亞明還主持了一檔當地很有名的少兒節(jié)目——《猛犸快樂園》，“主持這個節(jié)目對我有兩個挑戰(zhàn)：一是自己畢竟是成年人，要懂得孩子的思維，在神態(tài)和語氣上讓孩子接受你；二是業(yè)務上的挑戰(zhàn)，要把控節(jié)目的節(jié)奏、流程。包括現在我也要做這兩方面的工作?！?/p>

主持《卡酷旗艦店》成為玩具大王

2005年亞明參加了北京電視臺全國主持人大賽并取得了青少組第四名的好成績。比賽結束后亞明回到河北，不久就接到了北京電視臺青少中心讓他試鏡的電話。順利通過試鏡的亞明留在了北京電視臺青少頻道，開始主持《媽媽寶寶》。“這個節(jié)目的主持人和制片人是張迎玖，她曾經演過87版《紅樓夢》，和我這個主持新人搭檔，沒有一點架子，給了我很多鼓勵和幫助?！?/p>

2006年，亞明進入北京卡酷動畫衛(wèi)視，主持《卡酷旗艦店》，并因此成了孩子心中的玩具大王。“《卡酷旗艦店》可以說是我主持生涯的一個轉折，對我的影響特別大。我不光在節(jié)目里玩玩具，還去參觀過南方的玩具廠。這些經歷讓我對玩具有了新的認識，它雖然體積小，但在孩子的生活中占的比重大，在它的背后還折射了民族企業(yè)的發(fā)展，可以說是是玩具大世界?！比缃?，《卡酷旗艦店》已經改名為《卡酷全卡通》，亞明也陪它走過了近七年的時

《幼樂園》的創(chuàng)意達人，跑追北京2/3的幼兒園

現在，亞明主要主持針對學齡前兒童的《幼樂園》，這個每天早7點播出的節(jié)目非?；?，火到什么程度呢？“李宇春有一首唱給弦子的歌叫《小宇宙》，她把這首歌給我們免費改編。”《幼樂園》之所以火在于它的接地氣，“我們節(jié)目全在幼兒園錄，過去一年半跑遍了北京市2/3的幼兒園，良好的口碑和廣泛的群眾基礎正是我們節(jié)目收視高的原因之一?！薄队讟穲@》有一個“創(chuàng)意手工”環(huán)節(jié)，亞明幾乎每天早上都在教小朋友們做手工，也因此多了一個頭銜

第6篇：孩子和我范文

小學時，父母可以當“書童”

我見過好些念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節(jié)，研究過濾每一張考卷。

我覺得盯功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續(xù)當“書童”，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性。

曾有人問我，為何會有小學低年級時要陪著孩子做功課的概念。

有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經上中學的朋友。聊天中她談起教育小孩的經驗，我記得她說：“小學一年級的時候要盯緊一點，把習慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。”

我回想自己小學一年級時，媽媽就花了不少時間坐在我旁邊看我寫功課。好的開始的確很重要，我認同小學一年級要把習慣養(yǎng)好的說法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。

這位朋友在孩子長大了以后，重返職場成了女強人，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播。每次我在電視上看到她女兒臺風穩(wěn)健地播報新聞，總會忍不住想起當年我們吃飯的場景和談話的內容。人生很奇妙，有時不經意聽到的一句話，可以讓自己受用無窮，也記得一輩子。

十歲前，與孩子打好良性互動基礎

孩子小學三年級以前，父母的影響力較大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些發(fā)育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會稍晚一點，開始的時間約在初中一年級）。

之前我給女兒什么課外書，她就讀什么，但小學四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正?，F象，家長要有心理準備調整心態(tài)做法，不應解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。

因此，十歲左右是一個自然轉變的時間點，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎。

想協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，父母必須建立權威，但不是一味地高壓。我的概念就是從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養(yǎng)不起來的。

待孩子習慣養(yǎng)成后，做家長的再依據狀況一點一點地放手，孩子會覺得父母越來越好相處，整個轉移過程就可以很順暢，不會有太多沖突。

從小培養(yǎng)“時間管理”

一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯(lián)絡本和功課拿出來，我會引導他們從當天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。

我要他們在一開始精神狀態(tài)比較好的時候，先完成最難的作業(yè)（通常是數學或語文），再做其它科目，像美術勞作或報告、模擬，較輕松、愉快的放在最后面。

現在的孩子課外活動很多，所以才藝課的作業(yè)，我會要他們以“周”來做計劃，分配在課業(yè)完成后的空當。

這樣可以灌輸經他們一種時間安排的概念，過一陣子之后，他們就會懂得如何規(guī)劃自己所有的課業(yè)、才藝活動和休閑時間。

專心，別邊寫邊玩

我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復習，確定每天的計劃都要施行。當他們有困難時，我會立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復操作形成他們的慣性，還要讓他們學會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精力。功課寫完，休息時間再好好玩。

小學三年級，教孩子做計劃表、畫重點

三年級后，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應該已經學會的事，我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎么做計劃表。

尤其是兒子個性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫下他當晚時間的安排方式給我確認，然后照著預估的時間表執(zhí)行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。

我對“功課要好好做”這件事非常嚴格，比方說生字若寫得不好，我會擦掉要他們重寫。好好認真寫，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息，潦草應付的下場，反而得重做兩三遍。

女兒三年級開始，我教她用不同顏色的熒光筆和紅色筆畫重點，自己學著從課文中找出各種可能的出題方式，讓她了解讀書不能只是傻傻地從頭念到尾，必須要從不同的角度與方向理解思考。

像社會科，若念到某項內容有呼應到前面教過的東西，可能被拿來做整合比較的，我就會指導她找出來，在兩課頁面上都記下另一頁的頁數及重點。

做幾次以后，小孩子自己就會懂得怎么整理出自己的觀念架構，不會養(yǎng)成不加思考就死啃參考書的習慣。

小學四年級，教孩子上課做筆記、整理考卷、做段考復習表

上四年級后，我買筆記本給她，要她從社會科開始嘗試上課做筆記。

我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，不要為了記筆記而錯過老師的授課內容。

一開始，她筆記本上只有短短幾行字，也常對我抱怨她不知道該記什么，不過慢慢地她就摸索出竅門，后來她不但會幫自己出復習卷，還會出題目給弟弟做。

四年級以后，我要求孩子自己整理考卷及做段考復習表。

我?guī)退麄儨蕚浜芏嘀v義夾和透明文件袋，用標簽標識，然后孩子就會自己把發(fā)回來的大小考和段考考卷依順序收入。

我常笑說自己是“A4媽媽”，所有東西都以A4為標準規(guī)格，教他們收納歸檔。由于平常就已經整理好，考試前拿出該科的夾子，曾犯過錯或不會的考題一目了然，對考試前的復習很有幫助。

初高中后，孩子的功課父母可以不再關注細節(jié)

我?guī)秃⒆釉O計的段考復習表，表格橫軸是分課分段的考試范圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習作、參考書、評量和考卷。

我規(guī)定他們，最慢段考前一周要暫停休閑活動開始復習，進入考前沖刺狀態(tài)，所以之前就要把計劃表填寫好，才有辦法照著計劃進行。

三、四年級以后，段考一兩周前，小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然后貼在衣柜的門上，每做完一項就在格子內做記號。

這樣一來，哪些部分已經念完或念過幾遍就很清楚。萬一有來不及念或沒復習到的地方，下次考試或期末考試時可以特別注意強補。

小學高年級以后，我不再過問課業(yè)細節(jié)，只提醒他們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。

女兒讀初中一年級時，念書還算輕松愉快，但高二的第一次段考后，她有點懊惱地對我說：“高二科目變多了，段考復習一個禮拜時間好像不夠?！?/p>

第7篇：孩子和我范文

這位學生在信中說，復讀生的壓力不僅來自繁重的學習任務，更大的是來自四面八方的社會壓力。他寫道：“每當看到電視報紙對‘高考狀元’的大量報道時，我都會立即轉移視線，為什么我們的主流媒體只大肆報道‘狀元’們，而對那些自殺的落榜生卻只字不提？”

這位復讀生在信中講述了一個駭人聽聞的事實：“2003年6月7日，就在高考的第一天，浙江溫嶺一名女考生在考完第一科語文后不久就跳樓自殺了，她無法承受如此巨大的壓力，以死宣告與高考制度徹底決裂！……在我身邊就有很多類似的事情，但我不得不遺憾指出：我們的高三學生不都生活在這股力量的陰影之下嗎？！”

就在我閱讀這封信時，新學期剛剛開學，我在網上看到幾則由于無錢交學費、無法繼續(xù)上學，幾個孩子選擇自殺的消息――這又是另外一種死亡。孩子們“前赴后繼”地死去，有的是因為被剝奪了上學的權利，有的則是不能忍受這套現行的教育方式。孩子們以死亡這種絕決的方式，凸現出教育領域的不公和冷酷。

有人說教育是當今中國“計劃經濟的最后一個堡壘”，工人和農民的孩子除了高考和參軍這兩條出路，要想擺脫自己的身份別無他法。高昂的學費絕非尋常人家所能承受，那么，那些只有“貧爸爸”、“貧媽媽”的孩子就永遠被定格成在“弱勢群體”的位置上了。

另一方面，即便是那些“有幸”進入各級學校的孩子，卻并不意味著就能“憑借教育獲得解放”。相反，他們長期背負著沉重的精神包袱，承擔升學的壓力。許多教師都把學生當作凝固的“工具”和“符號”――學生的考試成績就是學生的“身份證”，大部分教師只關心學生的分數以及班級高考上線的人數，而不會關心學生心靈的成長和精神的健全。于是，我們看到了湖北黃岡中學這樣的“學?！庇旰蟠汗S般產生，盡管這所學校每年都把數百名畢業(yè)生送進重點大學，但學子對母校卻唯有噩夢般的回憶；我們看到了“神童制造商”聶其文被家長們奉為楷模，盡管他的兒子聶愿愿十五歲考上名牌大學、成為“少年天才”，但孩子卻對記者說：“恨不得將父親殺死！”中國的教育生產線生產出了無數的冷血動物和精神殘疾者，他們擁有名牌大學的學位，卻不具備普通人的愛心和良知，他們中有在美國槍殺導師的盧剛，也有用硫酸傷害黑熊的劉海洋，還有貴州安順因不堪父母在學習上的嚴格要求而將父母毒死的十五歲雙胞胎姐妹。

第8篇：孩子和我范文

每到九月份開學初，總能看見不少幼兒和家長手捧著大大小小的植物盆興高采烈地到教師那里去“獻寶”。而看到原本空蕩蕩的自然角一下子就變得生意盎然、繁華起來，教師的心情也是喜悅萬分。特別如有其他班級的教師經過教室時夸贊一句“你們的自然角真是植物多啊”或“你們的植物好漂亮啊”之類的，那得意勁兒就更不用說，這就應該是自然角最光輝、鼎盛的時期。

接著，植物死的死，傷的傷

過了一段時間，一些問題也接二連三地出現了：有的家庭帶來的植物非常漂亮，卻也十分嬌氣，不適合養(yǎng)在陽光照射得不夠多的教室，沒過多久就香消玉殞了;有的家庭帶來的植物喜歡干旱，然而教師和幼兒在這之前都沒有做過功課，也不知其特點，每天都勤快地給植物寶寶“喝一點水”，結果植物很快就爛根了;有的植物很討喜，幼兒們特別喜歡，你摸一摸，我碰一碰，到后來植物也終于承受不了也病倒了……

然后，再次收集植物，回到原點

當然，更多的是因為時間久了，自然角中新植物們?yōu)榇蠹規(guī)淼男迈r感已經慢慢流失，導致幼兒對它們的熱情也消減了：不主動澆水了，不注意拔草了，不再關注昨天和今天植物有了哪些變化，不再愿意記錄了。而此時，教師里里外外忙著其他工作，對自然角的關注也少了。于是在不知不覺中，自然角逐漸被遺忘，直到某一天突然又被關注起來時，里面的植物已經歷了生生死死，有的甚至就只剩下一個空花盆。然后，新一輪的自然角創(chuàng)設又開始，家長和幼兒又帶著植物來了，不同的是――他們不再有著第一次的那份熱情。

幼兒的感受：怎么植物老是死啊，真沒勁！

家長的想法：怎么又要開始收集植物了，不是都已經收集過了嘛！

教師的無奈：這個自然角可真難照料，又要麻煩家長了。

在上述這樣的情況下，自然角儼然成了幼兒、教師和家長的負擔，哪還能真正實現當初教師創(chuàng)設時的初衷，更別提成為陳鶴琴老師所說的那本“活”書了！

一、“青蔥莊園”的創(chuàng)設與建立

（一）賦予自然角“新”的意義

青蔥――字典里的解釋是形容植物濃綠。把自然角取名為“青蔥莊園”的原因是希望能摒棄單調、枯燥的概念，把境界放低，真切、實在地讓幼兒發(fā)揮主觀能動性，把以往求形式的“全觀賞”“半照料”性質轉變?yōu)閹в畜w驗性、探索性地享受“種植”的過程，最終讓自然角成為幼兒提高觀察、動手等能力的起跑點，成為師幼互動的橋梁，成為家園溝通的紐帶。

（二）參與對象由單方面轉變?yōu)椤叭w總動員”

以往創(chuàng)設自然角時，家長有一個十分重要的工作――那就是配合教師一起收集植物。然而，等自然角創(chuàng)設完畢后，家長就功成身退，自然角的打理完全變成了教師和幼兒的事情。結果是幼兒不能有效地參與管理，教師的預設無法實現，家長也無法真正很好地理解自然角的意義，自然角也因此得不到重視。

在“青蔥莊園”的創(chuàng)設過程中，幼兒、家長、教師都是主體對象，各自有著重要的職責和任務，缺一不可。

（三）“青蔥莊園”創(chuàng)設流程

前期準備

1.慎重選擇合適的被種植對象

植物的健康成長需要外部環(huán)境的支持，并非所有的植物都適合在室內種植，因而在選擇要種植的植物品種時需十分謹慎，既要考慮從幼兒的興趣出發(fā)，也要同時考慮幼兒的管理能力，不同年齡段的孩子管理能力也是有強弱差異的。假如選擇的植物太過嬌氣，教師和幼兒難以照料和管理，那么植物很容易死亡，幼兒也就很難體驗成功的樂趣;如果選擇的植物太易養(yǎng)又沒有挑戰(zhàn)性，不能引起幼兒的足夠重視，激發(fā)他們照料植物的興趣。所以在創(chuàng)設“青蔥莊園”前，教師要一反以往“先把自然角塞滿”的習慣，改為由家長和幼兒在家先行挑選喜歡、合適的植物品種，通過各種渠道收集植物適合種植的器皿，為植物創(chuàng)設有利的生長條件。這些被挑選的植物中既可以是已經生長到一定程度的半成品，也可以是尚未播種的種子。

2.種植攻略必不可少

挑選了合適的對象，有了足夠的物質準備，還需要家長和幼兒一起通過各種渠道查資料，做好經驗準備。比如上網查一查挑選的植物適合在什么時間播種，它的種植方法是怎樣的，哪些條件比較有利于植物的生長，幼兒在照料的時候需注意什么等等。當家長和幼兒一起將這些內容做成圖文并茂的攻略時，幼兒能從中學到不少東西，也能建立起初步的養(yǎng)護意識。

實踐管理

1.新品會

在“青蔥莊園”創(chuàng)設伊始，教師要組織一個新品會。在這一天，所有的家長和孩子都結對來到教室，通過圖示法和PPT、錄像等方式輪流介紹自己的植物，這些生動有趣的表現形式讓全班幼兒和家長都能初步了解每一盆植物的基本情況。

在每盆植物的旁邊，家長、孩子和教師要細心地制作一個圖文并茂的養(yǎng)護說明。這樣一來，不論哪個幼兒來照料植物，都能方便地從中獲取有效的信息，選擇較合適的照料方法，也盡可能地避免了盲目過度澆水、過度曬太陽等破壞，減少了對植物的傷害。這些環(huán)節(jié)和舉措也能讓大家對這些加入班級的“新成員”有更多的重視。

2.家園同步，共同種植

家長是孩子的教育者，也是幼兒園教育活動的重要參與者。鼓勵和引導家長參與幼兒園的教育活動，能幫助教師直接獲取幼兒的興趣和需要，也能彌補教師教育經驗的缺失。任何教育活動的開展，如果能得到家長的重視和認同，就一定能取得事半功倍的效果。在幼兒園，教師不僅要鼓勵幼兒自由結伴照顧植物，時刻關注植物的生長動向，也要鼓勵家長開展家園同步種植。在家里創(chuàng)設不同的種植環(huán)境能幫助尋找到更有效的種植方式，實現種植活動在家庭中的延伸。

3.仔細觀察，詳細記錄

在“青蔥莊園”里，教師要為幼兒設計一系列不同形式的觀察記錄表格，供不同層次的幼兒使用。幼兒可根據自己的能力選擇合適的記錄表，將觀察到的植物的當前生長情況記錄下來。這能用于將植物的前后生長情況進行對比，也能用于日常與同伴、教師及家長的分享交流。當然，教師也要鼓勵家長和幼兒在家堅持撰寫種植日記以記錄植物的生長軌跡，對植物有足夠的關注。

4.快樂分享，收獲喜悅

在開展種植活動的同時，許多有用的平臺也被可以用來供大家來分享和交流：如利用家校互動、QQ群等讓家長和教師不受時間、空間的限制來交流彼此的種植經驗，提出種植過程中遇到的困惑和難題，尋求有效的種植方法和途徑，推動種植活動的順利開展;利用微博、微信及QQ空間等平臺來曬一曬植物的生長情況，大家一起來點“贊”，分享成功的喜悅;通過“我家的種植日記”評比活動讓各個家庭來賽一賽，比比誰是班級中的“種植小達人”，并把一些珍貴、有趣的種子作為獎品，把自制的有趣的獎狀作為鼓勵來分發(fā)給有突出成績的家庭……通過這些活動，幼兒和家長都能更深入地體驗種植的快樂和意義。

第一步：前期準備

挑選合適植物 創(chuàng)設適宜條件 收集資料 撰寫攻略 制作養(yǎng)護說明

第二步：實踐管理

新品介紹 家園同步種植 觀察記錄 交流分享（QQ等網絡平臺）

家園互動、趣味競賽

二、“青蔥莊園”的實踐效果

“青蔥莊園”創(chuàng)立至今已一年有余，在這一年中，教師、家長和孩子一起經歷了精心選種、快樂種植、悉心照料、細致觀察、喜悅收獲的過程，也在過程中遇到了很多問題，遭遇了很多困難，面臨過一次又一次的失敗。但大家也在不斷地探索和嘗試中分享著植物為我們帶來的驚喜與快樂，感受著生命的美好和珍貴。

幼兒獲得了什么？

1.“青蔥莊園”的創(chuàng)設改變了幼兒在當前社會中獨生子女眾星捧月、完全被照顧的模式，體驗到了責任感，明白了父母照顧自己長大的不易，彌補了感恩意識的缺失。

2.“青蔥莊園”中的種植過程讓幼兒對事物的探索興趣大大增強，知道了如何學習、怎樣探索、該用什么態(tài)度面對挫折，培養(yǎng)了他們積極向上的學習態(tài)度，也獲得了更多發(fā)展自己能力的機會。

3、在種植過程中感受成功的喜悅，知道了“一分耕耘，一分收獲”。

家長獲得了什么？

1.“青蔥莊園”的種植活動為家長們提供了有效的交流平臺，讓家長們能真切、實在地參與到幼兒園的教育活動，拉近了教師與家長、家長與家長間的距離。

2.種植活動的開展增加了家長與幼兒溝通、合作和交流的機會，讓家長能更多地了解幼兒的所思所想，讓自己的心和幼兒的心貼得更近，也為幼兒的教育注入了新的活力。

3.多種形式的分享活動豐富了家長的業(yè)余生活，也成為了家長忙碌工作后的一種新型的舒緩解壓方式。

教師獲得了什么？

1.“青蔥莊園”的種植活動能幫助教師更好地了解幼兒的發(fā)展水平和個體差異，為提高幼兒的觀察、動手能力創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。

第9篇：孩子和我范文

我喝海水了

第二天，我來到了一個海灣，我們本想來撿貝殼的，可誰知道那兒的貝殼不多，漂亮的石頭卻很多的。我們就在那撿石頭。瞧，一塊白的像雞蛋、綠的像塊寶玉。忽然海水吸引了我的注意力，海水沖來沖去，把細細的沙印上了花紋，那硬硬的石頭因為長年被海水沖洗，身上沖刷出各種花紋像穿上一件件漂漂亮亮的衣服。

爸爸說：“那螺子可以吃，我們撿一些來叫飯店老板炒著吃吧！”我們就在那撿螺子。一、二、三…。.我們撿了好多螺子。去下一個目的地時，媽媽撿到了一個大海螺。然后我們再次來到了月亮灣我在那玩水，我手一拍水，水到灑了媽媽身上。老爸看見了一個人牽兩匹馬，然后就花了一點錢，老爸帶著我騎上了那匹馬，讓我體驗了一回海邊騎馬的樂趣，而媽媽卻跟在后面給我們拍照，她可是一個稱職的攝影師。

中午吃飯時，我嘗了嘗我們撿的螺子，呀，味道可不怎么樣。吃完飯，我們來到一條小河。我爸爸發(fā)現了一只一斤多重的大海龜。爸爸想都沒想就下去捉，捉到了，還不是我昨天堆了一只大烏龜，大烏龜游到海里去了，剛好到了我們吃飯的小河那兒，哈哈抓住了！