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中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)精選(九篇)

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中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)

第1篇:中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:思想教育,合格人才,培養(yǎng)目標(biāo),心理素質(zhì),更新觀念

 

職業(yè)道德,凈化心靈,轉(zhuǎn)變,調(diào)整。中專生是處于初中生與高中生之間的過度群體,兼具兩者的特征, 在思想觀念上還尚處于不成熟的狀態(tài),并未形成一定的模式,也是進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)期。因此,各類院校都極其注重對學(xué)生的思想教育,經(jīng)常深入學(xué)生中,掌握學(xué)生的思想狀況和動(dòng)向,探索思想教育的規(guī)律,研究適合本校學(xué)生特點(diǎn)的思想教育方法。賞識(shí)教育作為一種用關(guān)懷來造就成功的教育方法得到教育界和社會(huì)界的大力推廣,同樣也將適用于思想尚未成熟的中專生群體

中專生能否培養(yǎng)、造就千百萬社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,不僅關(guān)系到中專合格人才的培養(yǎng),而且關(guān)系到黨和國家的興衰和未來。為此,中專生思想教育工作應(yīng)從培養(yǎng)合格人才的高度,立足于提高中專生的素質(zhì),以新的思路調(diào)整學(xué)生思想教育的目標(biāo),充實(shí)學(xué)生思想教育的內(nèi)容。在觀念上、方法上實(shí)現(xiàn)思想教育工作向開放轉(zhuǎn)變,以充分發(fā)揮高校學(xué)生思想教育工作的應(yīng)有作用。

一、 調(diào)整學(xué)生思想教育的目標(biāo)、完善思想教育的內(nèi)容。

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義四有新人,是學(xué)校工作的主要工作。隨著改革開放、市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,使當(dāng)代中專生的思想觀念發(fā)生了重大變化,給學(xué)生思想教育工作提出新的問題,加大了學(xué)生思想教育工作的難度。做為一個(gè)教育工作者,我們要根據(jù)中專學(xué)生的特點(diǎn),有針對性地加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理。如關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的方法劉思雨,來教育學(xué)生。思想教育工作的對象是活生生的人,而人是有感情的,愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ);是開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙;是教育能否取得成功的關(guān)鍵。因此要從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上主動(dòng)地關(guān)心他們,尊重他們,切實(shí)解決他們的合理要求與實(shí)際困難,處處為學(xué)生著想。但是在愛護(hù)學(xué)生的同時(shí),也要嚴(yán)格要求學(xué)生,不能放任自由,否則將適得其反。要做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,使學(xué)生深切感受到學(xué)校的關(guān)懷與期待。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)為精神文明建設(shè)注入了新的活力和時(shí)代內(nèi)容,在新形勢下,環(huán)境變了,對人才素質(zhì)的要求也變了,教育對象的特點(diǎn)也變了,中專思想教育也必須隨之轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變可從兩方面著手:

教育目標(biāo)要由以單純政治教育為目的的單一規(guī)格,向更明確、更全、多層次要求的方向轉(zhuǎn)變。隨著改革開放的深入,教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心服務(wù),因此,高校思想教育目標(biāo),必須按著世紀(jì)人才需求來確定。新時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和愛國熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和良好的思想修養(yǎng),道德表現(xiàn),還要培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)觀念,積極參與競爭的觀念和國際競爭與合作的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和個(gè)性的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。課堂和課外相結(jié)合實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。如政治理論課、思想道德課、國情、法律課、黨團(tuán)課、主題班會(huì)等是進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的主渠道。通過它的講授,可以使學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方面,樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí),掌握唯物辯證的思想方法。與此同時(shí),在其它課程的課堂教學(xué)中,應(yīng)注意把思想教育窩于教學(xué)中,發(fā)揮德育功能。實(shí)踐證明,對學(xué)生的思想教育工作不能一嗽而就,急功近利,應(yīng)利用各種場合、各個(gè)部門的通力協(xié)作,長時(shí)期不娜的教育工作,才能起到潛移軟化的教育效果。

緊承時(shí)代步伐,加寬教育內(nèi)容。中專學(xué)生思想教育內(nèi)容,要更好地體現(xiàn)時(shí)代特色,具有針對性,要將那些體現(xiàn)時(shí)代精神的內(nèi)容吸吶近來,增加與新形勢相適應(yīng)的新內(nèi)容。除了要繼續(xù)抓好馬列主義基本原理和世界觀,人生觀,價(jià)值觀,民主與法制外,尤其要重視加%道德教育、愛國主義教育和科學(xué)發(fā)展觀教育、社會(huì)公德和職業(yè)道德教育等。同時(shí),還要根據(jù)人的全面發(fā)展需要,開展美育和心理健康教育。眾所周知,美育在提高人們審美素質(zhì)的同時(shí),能夠陶冶性情,凈化心靈,具有潛移默化的教育功能,而心理健康教育在提高心理素質(zhì)的同時(shí),能增%調(diào)控能力,塑造健康人格。

二、解放思想,更新觀念,改進(jìn)思想教育方法

解放思想,更新觀念,樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),為培養(yǎng)人才服務(wù)的意識(shí)。中專思想教育工作要樹立為經(jīng)濟(jì)服務(wù),為培養(yǎng)人服務(wù)的意識(shí),要確立開拓創(chuàng)新的觀念,要敢于沖破舊思想傳統(tǒng)的束縛,打破舊的不合時(shí)代要求的工作模式。要增%效益觀念,在提高實(shí)效上下功夫。要結(jié)合工作實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深入研究學(xué)生思想教育的新方法、新途徑。要深入實(shí)踐調(diào)查研究,掌握中專生的思想脈搏和思想特點(diǎn),摒棄思想教育中無效或效果不大的形式主義做法,把我們的思想教育真正做到學(xué)生心中去。可以通過整體教育和個(gè)別教育相結(jié)合進(jìn)行思想教育。如通過觀著愛國主義教育影片、革命歌曲大合唱、組織參觀紀(jì)念館、聽取英雄人物事跡報(bào)告會(huì)等途徑,來全面提高學(xué)生的整體思想覺悟。但由于學(xué)生的思想覺悟水平參差不齊,其文化素質(zhì)、家庭教育、精神狀態(tài)各有差異。因此在注重整體教育的同時(shí),還應(yīng)注意個(gè)別教育,因人而異。畢業(yè)論文,心理素質(zhì)。畢業(yè)論文,心理素質(zhì)。對后進(jìn)學(xué)生應(yīng)開展個(gè)別談心的對話活動(dòng)、注意疏導(dǎo);重視情感交流、抓兩頭帶中間;引導(dǎo)學(xué)生擺脫思想上的困惑;幫助學(xué)生辯別是非;啟迪他們在人生道路上作出正確的選擇。畢業(yè)論文,心理素質(zhì)。畢業(yè)論文,心理素質(zhì)。

在教育方法上由單向灌輸轉(zhuǎn)為雙向交流。畢業(yè)論文,心理素質(zhì)。過去,我們在從事學(xué)生思想教育的過程中,受舊工作模式的束縛,習(xí)慣于用指令性%制性辦法,卻忽視教育對象的主觀能動(dòng)性。我們不否認(rèn)灌輸教育的重要性,但一味的搞單純灌輸,學(xué)生反感,效果不佳。因此,要改變這種狀態(tài),應(yīng)堅(jiān)持平等民主的原則,以調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性。世紀(jì)的大學(xué)生,民主參與意識(shí)和自我意識(shí)較%,他們對社會(huì)、對自身的成才目標(biāo),有自己的見解。所以要實(shí)行對話制度(范文),定期與學(xué)生交流。通過平等對話和交流,達(dá)到互相溝通,互相理解和互相尊重,使學(xué)生主動(dòng)的、愉快的接受教育。

3、在教育過程中,要堅(jiān)持分層次教育,克服盲目性。具體方法是:一要堅(jiān)持分層次教育。從學(xué)生入學(xué)教育到畢業(yè)思想教育,各年級分層次建立思想教育方法。在教育中,既要考慮形勢發(fā)展的需要,又要考慮學(xué)生個(gè)人素質(zhì)起點(diǎn)高低及年齡、專業(yè)的不同,分別施以個(gè)別教育。二是要改變教育內(nèi)容空洞乏味的狀況,要開展豐富多彩的校園文化生活,寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著健康有益的方向發(fā)展。

4、在教育形式上,要堅(jiān)持教育和管理相結(jié)合。思想教育和嚴(yán)格管理是對立統(tǒng)一、相輔相承的。教育為管理創(chuàng)造思想條件,管理使教育效果落到實(shí)處。學(xué)校要使各方面的工作得以正常進(jìn)行,就必須以切實(shí)可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)來保證。切實(shí)可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和行為習(xí)慣。畢業(yè)論文,心理素質(zhì)。如思想教育與紀(jì)律約束相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在學(xué)生的教育管理中,要貫徹正面教育為主的方法,以理服人,要?jiǎng)又郧?,曉之以理,思想教育工作是一?xiàng)細(xì)致而系統(tǒng)的工程。單一的號召、說服不能完全解決問題,必須把思想教育與完善各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來,做到以導(dǎo)為主,導(dǎo)中有禁,禁中有導(dǎo),使教育與管理一體化。只有嚴(yán)格的管理,才能保證正常的教學(xué)秩序,生活秩序,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德

二、 在思想教育實(shí)施途徑上,要形成學(xué)校各級人員齊抓共管格局

建立健全科學(xué)的思想教育工作組織調(diào)控體系,以學(xué)工部(處)、宣傳部、教務(wù)處、等部門為主干,形成黨政工團(tuán)齊抓共管密切配合的工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生思想教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作,是一個(gè)綜合體系。要充分調(diào)動(dòng)各部門、黨團(tuán)組織及所有教職員工的力量,真正做到教書育人,管理育人,服務(wù)育人。把學(xué)生思想教育工作診透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,與此同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理,自我教育,自我約束的作用,培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織、學(xué)生干部的橋梁紐帶作用,鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。把思想教育滲透到各科教學(xué)中去。現(xiàn)在中專任課教師與學(xué)生脫離,這種現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn),要通過建立導(dǎo)師制或任課教師分工負(fù)責(zé)制等形式,使教師在傳授知識(shí)、開發(fā)智力、提高能力、轉(zhuǎn)變思想中發(fā)揮作用。

發(fā)揮中專生自我教育的作用。中專生正處于逐漸成熟的階段,他們有一定的文化素養(yǎng)和知識(shí)能力,有分清是非的能力,有積極向上、銳意進(jìn)取的積極性。因此,要培養(yǎng)中專學(xué)生自我管理、自我調(diào)控、自我完善的自覺意識(shí),使他們由被動(dòng)走向主動(dòng),從而發(fā)揮中專學(xué)生自我教育的作用。也就是依據(jù)中專生自身特點(diǎn)進(jìn)行教育。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中專學(xué)生的特點(diǎn),是做好思想教育工作的前提,中專生的心理、生理正處于成熟又不完全成熟階段,他們精力旺盛,情感豐富,思想活躍,但情緒波動(dòng)大;他們感覺敏銳,求知欲強(qiáng),獲得信息快,但知識(shí)面窄,經(jīng)驗(yàn)局限,辯別力差;他們獨(dú)立憊識(shí)強(qiáng),自尊心強(qiáng),勇于探索,但往往帶有盲目性,易沖動(dòng);他們勇于沖破舊觀念,接受新生物能力強(qiáng),但缺少抵御腐朽思想的能力;他們追求物質(zhì)利益而淡化精神追求,追求享受而拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)美德。所有這些特點(diǎn),都是現(xiàn)階段中專生的普遍現(xiàn)象,應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視。

四、在教育廣度上,學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。隨著當(dāng)今信息傳播的多渠道,學(xué)生的思想狀況不僅來自學(xué)校的正面教育,還要家庭、社會(huì)的共同幫助。家長、同學(xué)、朋友;電視、廣播、名種書刊、網(wǎng)站等都對學(xué)生思想品德的形成發(fā)展過程產(chǎn)生著重大的影響。要積極主動(dòng)地與學(xué)生家長取得聯(lián)系,通過各種方式,及時(shí)給家長反俊學(xué)生的思想動(dòng)向及在校的學(xué)習(xí)情況,取得家長的信任和支持。同時(shí)通過舉辦各種有益活動(dòng),創(chuàng)造健康良好的社會(huì)氛圍,凈化學(xué)校周圍的育人環(huán)境,使學(xué)生不受社會(huì)不良風(fēng)氣的腐蝕。

綜上所述:根據(jù)中專學(xué)生不愛班級體,自私自利,目無尊長,不愛勞動(dòng)等現(xiàn)象對他們進(jìn)行思想教育,是非常必要的。也是刻不容緩的。以上建議和措施供各位同仁借鑒和參考。

第2篇:中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文

【論文摘要】五年制高職教育是高等職業(yè)教育的一種重要形式。醫(yī)學(xué)院校的五年制高職起步尤晚。在對醫(yī)學(xué)生德育教育過程中,貫穿“管‘轉(zhuǎn)‘導(dǎo)‘聯(lián)”四字模式,“管”就是嚴(yán)格管理,“轉(zhuǎn)”是學(xué)生管理從被向主動(dòng)轉(zhuǎn)化,“導(dǎo)”就是讓學(xué)生走自我發(fā)展之路,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生個(gè)性,“聯(lián)”就是醫(yī)院與學(xué)校聯(lián)手,共同造就既具有專業(yè)技能,又有良好職業(yè)道德的人,以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生群體的德育建構(gòu)。

五年制高等職業(yè)教育是高等職業(yè)教育的一種重要形式,也是國際公認(rèn)的一種成熟學(xué)制。我國在解放前后就出現(xiàn)了初中后五年制教育,后因而中斷,1983年開始,原國家教委選擇航空工業(yè)、機(jī)電工業(yè)和地震預(yù)測等行業(yè)進(jìn)行五年制專科教育的試點(diǎn)工作。論文百事通在此基礎(chǔ)上,1994年又分兩批在18所國家級重點(diǎn)中專學(xué)校試辦五年制高等職業(yè)教育。由于醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)治病救人的人才所具有的特殊性,我校作為醫(yī)學(xué)類全國重點(diǎn)中專,經(jīng)過慎重論證,從2000年開始招收五年制高職生。目的在于既避免三年制高職生專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感差,又避免

三、四年制中專生知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄,醫(yī)療人文素質(zhì)過于膚淺的弊病,以有利于統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),避免銜接中的學(xué)時(shí)損耗,有利于統(tǒng)籌安排實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié),增加技能訓(xùn)練時(shí)間,培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才,同時(shí),由于學(xué)生人學(xué)年齡小(初中畢業(yè)),可塑性強(qiáng),有利于職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的培養(yǎng),使其形成牢固的職業(yè)思想和良好的職業(yè)道德,加強(qiáng)專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感。但問題也由此帶來:五年制高職生,中專階段和大專階段同校。他們從人學(xué)到畢業(yè),年齡一般處在16到20周歲之間,在這一時(shí)期,學(xué)生走過了從少年到青年、從未成年到成年、從不成熟到趨于成熟的生理和心理歷程,這一時(shí)期,學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也初步確立和定型,學(xué)生在學(xué)校的五年完成了人生歷程中最為重要的轉(zhuǎn)變和塑造。因此,其德育模式既不能沿襲三年制中專模式,也不能抄襲三年制高職模式,采取適合學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代要求的德育模式就顯得非常迫切。那么五年制高職應(yīng)該如何來建立其德育管理模式呢?

筆者在擔(dān)任醫(yī)學(xué)院護(hù)理系輔導(dǎo)員時(shí),探索了五年制高職生德育管理模式,想就此問題與同行商討。

1“管”字模式

學(xué)生在校的前兩年,采取嚴(yán)格管理為主的模式,靠嚴(yán)格規(guī)范的管理養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這一階段是生活的基礎(chǔ)階段,是“工程”莫基階段,對學(xué)生今后各個(gè)時(shí)期發(fā)展起著關(guān)鍵作用。目前,這樣一種看法,認(rèn)為當(dāng)前醫(yī)學(xué)生管理的模式太刻板,條條框框太多,嚴(yán)重束縛了學(xué)生手腳,很不利于自學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)拋棄。對此,筆者不能完全茍同。實(shí)踐告訴我們,做為一個(gè)剛踏人醫(yī)學(xué)院校門的學(xué)生來說,沒有經(jīng)過長期、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練,沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自身都無法管理,醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理就根本無從談起。因此,在這個(gè)階段,我們要對學(xué)生實(shí)施“三嚴(yán)”管理。一是嚴(yán)格制度。根據(jù)“學(xué)生日常行為規(guī)范”的要求,制定出“學(xué)生一日常規(guī)”等制度,從學(xué)生的起居到各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng),從學(xué)生的儀表到舉手投足,都制定了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和要求,使學(xué)生行有規(guī)、蹈有矩。二是嚴(yán)格訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、文體活動(dòng)、體育課、禮儀課等形式和活動(dòng),又專門請附屬醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行護(hù)士禮儀訓(xùn)練,強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練。進(jìn)一步體會(huì)醫(yī)療行業(yè)的規(guī)范,使學(xué)生接觸醫(yī)療的德育要求。三是嚴(yán)格監(jiān)督。多年的實(shí)踐使我們體會(huì)到,嚴(yán)格扎實(shí)的檢查和必要的激勵(lì)機(jī)制是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。為此,學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)干部值日組,學(xué)生處、團(tuán)委管理人員值日組,學(xué)生會(huì)干部值日組;校園安保隊(duì)、校園護(hù)綠隊(duì);文明監(jiān)督崗“三組”、“兩隊(duì)”、“一崗”,形成了立體交叉的檢管網(wǎng)絡(luò),做到了“一天一檢查,一周一評比,一月一總結(jié),一學(xué)期一表彰”。

但我們講嚴(yán)格管理,并不是要把學(xué)生看“死,、管“死”,而是強(qiáng)調(diào)要通過必要的制度和措施規(guī)范學(xué)生的行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成高尚的道德。

2“轉(zhuǎn)”字模式

學(xué)生在校的第三年,采取的是被動(dòng)管理和主動(dòng)管理混合管理的模式。在這一階段要體現(xiàn)一個(gè)“轉(zhuǎn)”字,轉(zhuǎn)變思想觀念,改革管理辦法,促進(jìn)德育管理由被動(dòng)向主動(dòng)過渡。隨著學(xué)生良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成,學(xué)生自控能力和自我管理能力增強(qiáng),參與組織和管理的欲望升高,學(xué)生已經(jīng)不再習(xí)慣于“你說我做”式的管理,這時(shí),教育者就應(yīng)該審時(shí)度勢地引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生不斷強(qiáng)化自我管理的意識(shí)和能力,并創(chuàng)造條件讓學(xué)生逐漸參與到自我教育和自我管理的活動(dòng)中來,實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是由隨意性管理向目標(biāo)性管理轉(zhuǎn)變。改變學(xué)校活動(dòng)隨意、隨時(shí)變化的做法,對系、班級的大小活動(dòng)都制定出具體的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生制定出個(gè)人長、中、短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生的座右銘,討論人生規(guī)劃,促進(jìn)學(xué)生在目標(biāo)鞭策激勵(lì)下自覺進(jìn)步。二是由管理者組織活動(dòng)向?qū)W生組織活動(dòng)轉(zhuǎn)變。在班主任、輔導(dǎo)員“交權(quán)”的初期,不能一下子把手中的權(quán)利全部交給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生的“消化不良”。最好的辦法應(yīng)當(dāng)是先放手讓學(xué)生自己組織各種各樣的活動(dòng),通過組織活動(dòng)鍛煉能力。改變了大小活動(dòng),大小事情都由領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任包辦的做法,把很多事情都放手讓學(xué)生來做,讓學(xué)生全員參與、全程參與活動(dòng)的組織。要把文藝晚會(huì)、基本功表演,紀(jì)念‘`5.12”護(hù)士節(jié),體育比賽、辯論賽、演講會(huì)等大型校級活動(dòng)交給學(xué)生會(huì)各部或班級承辦,班級也把很多大型活動(dòng)和主題班會(huì)、周末文藝、實(shí)話實(shí)說、焦點(diǎn)訪談等活動(dòng)交給小組、宿舍或?qū)W生個(gè)人來組織,使學(xué)生的組織管理能力不斷得到鍛煉提高。三是由他律向自律轉(zhuǎn)變。它包含“三個(gè)改變”,”改變學(xué)生會(huì)干部任命制為競爭上崗制,改變班級干部選舉制為全員輪流制,改變班組管理單一模式為多元并存的模式”,把集中在班主任、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)手中的權(quán)力逐步下放到每個(gè)學(xué)生手中,使每個(gè)學(xué)生都成為管理者,都從管理的過程中感受管理者的艱辛和增加自我管理的體驗(yàn)。

要注意的是:這是一個(gè)多種管理模式并存的階段,是一個(gè)逐步轉(zhuǎn)化的階段,而且也是一個(gè)較為漫長的階段,作為教育者必須有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)管理走向主動(dòng)管理,絕不能急功近利,否則很難保證管理模式的順利過渡。

3“導(dǎo)”字模式

學(xué)生在校的第四年,采取的是主動(dòng)管理的模式。要引導(dǎo)學(xué)生擺脫被動(dòng)管理的束縛,走自我發(fā)展之路。經(jīng)過三年醫(yī)學(xué)院生活,學(xué)生大部分已滿十八周歲,生理、心理基本發(fā)育成熟,自控和自我管理能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,交往范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,自由支配時(shí)間和空間、接觸社會(huì)的渴望日漸增強(qiáng),素質(zhì)教育對學(xué)生主動(dòng)發(fā)展也提出了更高的要求,如果對學(xué)生仍然采取簡單的德育管理的模式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生日益發(fā)展的自主性和素質(zhì)教育的要求。因此,德育必須主動(dòng)適應(yīng)這一變化,尊重學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,要把學(xué)生推到前臺(tái),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)管理和活動(dòng)的主角、當(dāng)演員,教育者本身則要主動(dòng)退到后場,當(dāng)配角、當(dāng)導(dǎo)演。這個(gè)階段主要體現(xiàn)“三個(gè)尊重”。

一是尊重學(xué)生人格,讓學(xué)生成為管理的主人。尊重學(xué)生人格,讓學(xué)生成為管理的主人,首先在學(xué)生升人四年級后,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“我是一名大學(xué)生”、“我是成年人”的意識(shí)教育,使學(xué)生明確自己已經(jīng)成人、已經(jīng)成為大學(xué)生,讓學(xué)生在增強(qiáng)榮譽(yù)感的同時(shí),不忘對自身自勉、自省,不斷提高對自我管理的要求。其次,逐步建立大專班德育目標(biāo)和內(nèi)容體系,加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育和人文教育,教師班主任、輔導(dǎo)員用人格的力量和環(huán)境的熏陶感染學(xué)生,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。組織專職人員進(jìn)行管理大專生的教育教學(xué)。再次要有意識(shí)把大專與中專生的學(xué)習(xí)區(qū)和生活區(qū)分離。最后是設(shè)立有利于學(xué)生自我管理的體制,建立一人擔(dān)任多班班主任或者級部輔導(dǎo)員的制度,在學(xué)生會(huì)中設(shè)立大專生自治管理委員會(huì),讓學(xué)生自己管理自己。

二是尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先是學(xué)校按照省課程標(biāo)準(zhǔn)建立大專班課程體系,逐步增大選修課和本校課程的比重,‘’減少必修課,增加選修課;減少考試課,增加考查課;減少‘難、偏、舊’的內(nèi)容,增加‘易、新、?!膬?nèi)容”,增加學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)的權(quán)利,更多地讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇課程。其次是應(yīng)學(xué)生的要求,從教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)上對教學(xué)進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)科的講課制為講座制,請第一軍醫(yī)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)的教授、專家講授專題,擴(kuò)展學(xué)生視野,一天一自習(xí)為一天多自習(xí),考分制為學(xué)分制,同時(shí)做到‘’少一些知識(shí)的傳授,多一些自學(xué)的指導(dǎo);少一些死記硬背,多一些學(xué)問的探究;少一些亦步亦趨的模仿,多一些創(chuàng)造性的實(shí)踐”,增大課堂容量,壓縮教學(xué)時(shí)間,多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的時(shí)間,一些研究的時(shí)間,一些動(dòng)手操作的時(shí)間,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三是尊重學(xué)生意愿,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。學(xué)校為學(xué)生提供了開放的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)習(xí)場所,全天候開放了“實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢室、圖書館、形體訓(xùn)練廳”“三室、一館、一廳”,學(xué)生可以在自習(xí)和課余時(shí)間根據(jù)需要自行安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)。另外,學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生組織各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和活動(dòng)沙龍,有目的引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織學(xué)習(xí)研討,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。新晨

4“聯(lián)”字模式

五年期間,都要強(qiáng)調(diào)“院校聯(lián)手”,及時(shí)與醫(yī)院取得聯(lián)系,共同發(fā)展學(xué)生,使其形成良好的職業(yè)道德,具體做法是:

第3篇:中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 中職幼師;班級管理;班級活動(dòng)

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)15-0-01

班級管理是每一個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的職業(yè)技能之一。管理好班級,對完成教育和教學(xué)任務(wù),對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,對學(xué)生能否成為一個(gè)合格幼兒教師,都起著舉足輕重的作用。根據(jù)本人多年的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),要搞好中職幼師專業(yè)的班級管理,主要從以下六方面來開展工作。

1.要營造班級正確的輿論與良好的班風(fēng)

建立良好的班風(fēng)是班級管理的首要問題。要建立良好的班風(fēng),就要在班級營造團(tuán)結(jié)積極、健康向上的正確輿論。中職幼師專業(yè)的學(xué)生,來自各個(gè)縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。不同的生活和教育環(huán)境,使得她們各方面的素質(zhì)參差不齊。尤其都是女生,比較小氣,容易因雞毛蒜皮的事兒產(chǎn)生矛盾、意見和隔核,所以,一開學(xué)就要幫助她們消除彼此之間的不信任??梢酝ㄟ^主題班會(huì),開展"中專生行為規(guī)范"的學(xué)習(xí)和討論,開展"我是女生,我是未來的幼兒教師,我自尊、我自愛,我學(xué)習(xí)、我快樂"等一系列主題活動(dòng),學(xué)唱"團(tuán)結(jié)就是力量"和"幼師班班歌"等,引導(dǎo)她們"為了一個(gè)共同的目標(biāo),走到一起來了",就要"親如姐妹,團(tuán)結(jié)如一家人",營造相互信任、積極向上、團(tuán)結(jié)互助、健康快樂的正確輿論與幼師班班風(fēng)。

2.要明確班集體的奮斗目標(biāo)

班集體共同的目標(biāo),是班集體前進(jìn)的動(dòng)力和方向。它指引著班里的每一個(gè)成員。作為班主任,要結(jié)合幼師專業(yè)的特點(diǎn)和需要,制訂本班的奮斗目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想--努力把自己打造"成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的幼兒教師,為幼教事業(yè)奮斗終身"這樣一個(gè)宏偉目標(biāo)。對于一個(gè)班集體而言,既要有遠(yuǎn)期目標(biāo),又要有近期目標(biāo)。近期目標(biāo)要和"眼前事"相結(jié)合,如:通過全班共同努力,使本班成為"文明班級",宿舍成為"文明宿舍",學(xué)生個(gè)個(gè)講文明、樹新風(fēng)。這些"身邊事","看得見,模得著",使學(xué)生易于接近,易于實(shí)現(xiàn)。也只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的近期目標(biāo),才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而付出、而努力。

3.要開展豐富多彩的班級活動(dòng)

班級活動(dòng)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合能力的最好平臺(tái),是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的最佳方式。班主任要根據(jù)幼師專業(yè)的特點(diǎn),結(jié)合班級實(shí)際,配合學(xué)校相關(guān)部門,如學(xué)生科、團(tuán)委、培訓(xùn)中心等來開展豐富多彩的班級活動(dòng)。如:學(xué)校每學(xué)期都要舉行"五四青年節(jié)"、"校園文化藝術(shù)節(jié)"等一系列活動(dòng)。班主任要了解每一個(gè)學(xué)生的才能、興趣、愛好與特長,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名、踴躍參加,同時(shí),激勵(lì)她們通過參加這些班級活動(dòng)來增長自己的知識(shí)與才干、能力與水平,不斷提高綜合能力。在學(xué)生畢業(yè)前夕,要通過組織班級舉行"幼師專業(yè)畢業(yè)匯報(bào)演出",鼓勵(lì)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極參加各種專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和排練,把自己所學(xué)的知識(shí)和技能發(fā)揮出來,勇敢的"走向舞臺(tái)",把知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能,為做一個(gè)名符其實(shí)的幼兒教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.要加強(qiáng)與各方面的聯(lián)系與溝通

在幼師班級管理中,要注意與各方面的聯(lián)系溝通。

4.1加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。班主任要和學(xué)生多溝通,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于發(fā)現(xiàn)問題,針對學(xué)生問題做好具體工作。尤其是對"問題學(xué)生",要經(jīng)常關(guān)心關(guān)注。

4.2加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)與溝通。班干部是班主任的得力助手,是管理班級的骨干。班主任要善于發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)適合做各方面工作的班干部,授予一定的權(quán)利與責(zé)任,經(jīng)常與班干部溝通交流,指導(dǎo)她們?nèi)绾巫龊冒嗉壍氖虑?,使班干部在班里逐漸成為"榜樣"、"楷模",協(xié)助班主任做好班級管理工作。

4.3要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通。家長是孩子的第一任老師,經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通,對了解學(xué)生各方面的情況有很大幫助。把學(xué)生教育從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面結(jié)合起來,更有利于學(xué)生的健康成長。

4.4要加強(qiáng)與各科任老師溝通交流。幼師班級有其專業(yè)的特殊性,未來的職業(yè)都要"為人師表"。要使學(xué)生"真正成為一名合格的幼兒教師",就要要求學(xué)生把各門專業(yè)課學(xué)好。所以,班主任要加強(qiáng)與各科任老師的聯(lián)系溝通,了解學(xué)生各科專業(yè)的學(xué)習(xí)情況,配合科任老師,共同引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門專業(yè)知識(shí)與技能,為做一個(gè)合格的幼兒教師做好前期準(zhǔn)備。

4.5要加強(qiáng)與學(xué)校各職能部門的聯(lián)系溝通。要管理好幼師班級,還要經(jīng)常與學(xué)校各職能部門的聯(lián)系與溝通。因?yàn)榘嗉壍脑S多工作都是和學(xué)校相關(guān)部門相互聯(lián)系的。如:學(xué)生的行為規(guī)范,學(xué)生宿舍管理,第二課堂活動(dòng),各種知識(shí)與技能比賽等.作為班主任,要加強(qiáng)與這些部門的溝通聯(lián)系,結(jié)合本班實(shí)際,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相關(guān)的活動(dòng)和比賽,為班級爭名,為學(xué)校增光,增強(qiáng)班級的凝聚力和榮譽(yù)感,這樣,對促進(jìn)班級活動(dòng),管理好班級,都有很大作用。

5.要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛和激勵(lì)

學(xué)生的健康成長,離不開老師的關(guān)愛和激勵(lì)。不僅要關(guān)心她們的今天,還要關(guān)心她們的明天。所以,班主任要關(guān)心她們現(xiàn)在要學(xué)好各門專業(yè)知識(shí)與技能,還要激勵(lì)她們往更高層次去努力――報(bào)考"幼師大專班",在幼教專業(yè)知識(shí)與技能上學(xué)得更多、學(xué)得更好,使她們能夠在未來的幼教工作中做得更好,飛得更高。

6.要加強(qiáng)班主任個(gè)人綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升

"一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級"。要搞好幼師專業(yè)班級管理,班主任個(gè)人綜合職業(yè)素質(zhì)的提高很重要。班主任對教育理想的追求,對教育質(zhì)量的不斷提高,會(huì)潛濡默化的影響學(xué)生、影響班級。成功的班主任都有自己對職業(yè)教育問題獨(dú)特的看法、想法,有對職業(yè)教育價(jià)值系統(tǒng)的理解以及在理解的基礎(chǔ)上的行動(dòng)選擇,系統(tǒng)的班級管理理念和班主任個(gè)人的職業(yè)綜和素養(yǎng)是班主任做好中職幼師班級管理的關(guān)鍵。"他山之石,可以攻玉",作為班主任,要加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

中職幼師班級管理工作涉及方方面面,班主任工作方法多種多樣,班級活動(dòng)內(nèi)容和形式千變?nèi)f化,需要我們在實(shí)際工作中去探索、總結(jié)和提升,不斷提高中職幼師班級管理水平。

第4篇:中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文

學(xué)校教師的個(gè)人工作總結(jié)【1】

一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

剛?cè)雽W(xué)的新生對職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想,似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活,從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步,渴望成材,但對所學(xué)專業(yè)知之甚少,思想不穩(wěn)定。

因此,本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游,愛旅游,立志獻(xiàn)身旅游事業(yè),爭做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷,他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活,自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的,他們第一次離家那么遠(yuǎn),常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此,學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素,這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周,我經(jīng)常深入宿舍,不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活,更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序,適應(yīng)集體生活,正確處理人際關(guān)系,求得真正意義上的自立和自主。于是,我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來,使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

班主任對班的有序管理,要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的,前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩,但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識(shí),班主任即使再勤快也是徒勞的。

首先,班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求,也是符合自己的利益的,讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī),明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體,有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處,也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

其次,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí),讓人人都有事做,都覺得自己在班里都是很重要的,班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等,實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度,并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié),從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感

正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提,培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè),熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。

通過調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道,幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè),對未來的職業(yè)充滿信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡,讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

學(xué)校教師的個(gè)人工作總結(jié)【2】

轉(zhuǎn)眼間,忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組四個(gè)方面分析我的工作情況。

一、教育工作

本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作,這個(gè)班是我從五年級帶上的班,學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生熱愛班集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言,我是愛學(xué)生的,這一點(diǎn)我從來沒有過質(zhì)疑,但那是我的愛只是一種責(zé)任,而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班時(shí),一向好強(qiáng)的我有些毛躁,也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒,是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵(lì)了我,這使我深思:愛該怎樣才能從容?我變得平和了,有耐心了。工 作 述 職 對于中國北京來說,這是忙碌的一年,為了備戰(zhàn)奧運(yùn),有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對于中國來說,這是悲傷與感動(dòng)的一年,5.12汶川大地震,一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去,使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié),我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來,讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師,以前我認(rèn)為心中應(yīng)該有愛,我愛我的學(xué)生,對于這一點(diǎn)我自己從來沒有過質(zhì)疑。我一直認(rèn)為自己的愛學(xué)生能懂,卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們愿意親近我,才愛得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人,越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生,我真得快要崩潰了??墒牵瑢W(xué)生面臨畢業(yè),時(shí)間不允許我停下來調(diào)整自己。以前,在學(xué)生面前,我從不輕易流淚,今年有所不同,當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流,學(xué)生們用真誠的眼神看著我、鼓勵(lì)我,我知道,那些眼神是炙熱的,它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心也使我深思,從此,我平和了,對學(xué)生的愛升華了,我愿意愛他們,這個(gè)愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學(xué)生就應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起!對我們教師來說,有些事,也許只是舉手之勞,抬眼之累,卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈,深深地印在他們的腦海里,影響他們的一生!愛學(xué)生,更能激勵(lì)他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛,我和學(xué)生之間真的變得親密無間。在班里,我們像朋友一樣相處,孩子們愿意和我說心里話,愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間,我一直認(rèn)為:只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。所以,我利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下,這個(gè)曾經(jīng)的問題班在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個(gè)好強(qiáng)的人,學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思,用了整整兩周時(shí)間策劃、修改,我想給學(xué)生們留下美好的記憶,我想告訴她們我有多么的愛他們,我讓他們懂得感恩,我讓他們知道我舍不得他們,我知道,在畢業(yè)典禮上,孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作,因?yàn)槲疑钪?,要想做好一件事,先要學(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛我的,這種愛會(huì)一直陪伴我。我所做的這一切,比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值,那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們,正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責(zé),實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡,使我感慨萬千,使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大,但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期,我升華了自己的師愛。

二.教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔(dān)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道了學(xué)習(xí)的重要性。

(一)認(rèn)真鉆研教材

現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材,數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連,語文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位,再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持,不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在我的眼里,每名學(xué)生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處,我常常對孩子們說的話是:“尺有所短寸有所長?!边@個(gè)班的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對待同學(xué)。所以,在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題,可一旦回答錯(cuò)了,又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng),只有風(fēng)氣正了,學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課,我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì),每名學(xué)生回答的問題看似簡單,其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?;A(chǔ)差一些的孩子,我會(huì)安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來,思維開闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心,又大大滿足了不同學(xué)生的需求,使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然,有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),個(gè)別人會(huì)笑話他,這時(shí)我會(huì)及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下,我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,所以,現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的,當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí),別的學(xué)生會(huì)舉手說:“我來幫助他?!本褪沁@樣的一句話,使孩子們熱愛這個(gè)課堂,因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然,聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對孩子們的要求,如果哪名學(xué)生回答問題聲音小,我會(huì)讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新,那句“你聽清他說什么了嗎,你能再說一遍嗎”使我受益匪淺,所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話,這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。

三.主要成績

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干教師;2011年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國字理識(shí)字知識(shí)競賽答題一等獎(jiǎng);《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎(jiǎng)。所帶班在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績。

四.年級組工作

第5篇:中專生個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文

書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些中職班主任工作總結(jié),請笑納!

中職班主任工作總結(jié)1一.前了解全班學(xué)生:

本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專業(yè)46人,美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生我相對來說比較了解,所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生,從原來的班主任那里去了解學(xué)生的喜好,特性,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢?因?yàn)樗麄儾皇切律?,他們對學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解,并且我知道這班學(xué)生到處打聽誰是他們的班主任,所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌,我就能順利的開展工作。我對這班學(xué)生進(jìn)行分層,在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識(shí)班干部,并盡快認(rèn)識(shí)那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王,我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子,這是我一開始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。

一.選好班干部:

1.在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來的班干部,觀察他們的能力,進(jìn)行合理的調(diào)配。

我選班干部的原則是(1)來自各個(gè)班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業(yè)為主。

2.選好舍長:

因?yàn)閷τ谖規(guī)н@個(gè)班,我的目的不是要鍛煉多些人,讓多些人來當(dāng)班干部,而是一開學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個(gè)班,因?yàn)椴钌嫣?,我知道如果沒有一個(gè)好的開頭,后面的工作可想而之會(huì)怎么樣?我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍,所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長出來?說句實(shí)話,美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生,電腦專業(yè)的一是不敢作聲的,一是滋事分子,最后我就任定副班長來兼任舍長,其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力,相對而言也算穩(wěn)定下來。

3.培養(yǎng)自己的心腹

同學(xué)中相處的時(shí)間多,可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解,所以我要培養(yǎng)一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的進(jìn)行處理,不至于出亂子。

二.利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育

1.首先我對這個(gè)班進(jìn)行人性的教育,做人的原則,做事對得起天地良心,對得住父母親付出的金錢,就算你不能成材,也不能成為社會(huì)的垃圾。

就算你學(xué)識(shí)不深,但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯郏宰?,自重,但很遺憾在周記里有學(xué)生問我,她為什么要自愛?

2.人生觀的教育

我上了這樣一節(jié)這樣的班會(huì)課,讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶,讓學(xué)生發(fā)言,舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認(rèn)為最深刻,或值得你回憶的事,許多同學(xué)搖頭,有的學(xué)生就說學(xué)生打老師,我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育他們,難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎?

3.就業(yè)形勢的分析,激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí),去爭取,不要讓自己虛度年華。

三.進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化

(1) 先抓住宿生,

因?yàn)槲覀儼嘤腥齻€(gè)住宿生,簡直是同一鼻子出氣,抽煙,半夜起床打手機(jī),發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭,采用了“嚇‘哄”“收買”的手段,希望他能帶個(gè)好頭。現(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。

(2) 建立嚴(yán)格的考勤制度

因?yàn)閯傞_學(xué)的時(shí)候,同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,第一次給機(jī)會(huì),第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班規(guī)處理。

(3) 個(gè)別談心,公開表揚(yáng)

個(gè)別談心,不同的人采用不同的技巧,要多讓學(xué)生說話的機(jī)會(huì),但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話,并且要控制好自己的心情,但作為班主任,一定要讓差生怕你,要讓自己處于主導(dǎo)地位,才才能有威嚴(yán)。多公開表揚(yáng),不管是誰,只要有進(jìn)步,我都會(huì)全班表揚(yáng)。

四.體會(huì)

我說句心理話,帶這樣的班級真是很大的心理壓力,總是擔(dān)心那一天會(huì)出事,所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè),不要鬧事,對于知識(shí),只能學(xué)得多少算多少,因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì)qq,其他都不會(huì),對于文化課,連書本都不見,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真是本人能力有限,實(shí)在未能如人意。看當(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)很多個(gè)人250分都不上。所以,我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們,不要給學(xué)校帶來太多麻煩,這是我最大的心愿。

中職班主任工作總結(jié)2一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當(dāng)中,我不斷探索,不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高,但在我的帶領(lǐng)下,各方面還是取得了不錯(cuò)的成績。現(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié):

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng),和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想,我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng),還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)?,我們的班級還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風(fēng),而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了,他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)?,寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù),都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關(guān)心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想,學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好,但有了這些指導(dǎo)思想,通過一年的努力,學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因?yàn)?,只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí),她們的各方面才能得到提高。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c,學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中,我們占據(jù)了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額中的5個(gè)。學(xué)生成績好了,學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團(tuán)活動(dòng)。在這一年中,我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比如,我們在學(xué)校操場上開展了,合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)開展,學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們生活中不只有自己一個(gè)人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)手得到的才是最珍貴的,而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團(tuán)活動(dòng)。這次活動(dòng),學(xué)生付出了很多,我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后,活動(dòng)非常成功,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí),增強(qiáng)了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團(tuán)結(jié)了。

我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán),讓他們在這些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際能力。所以,我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都非?;钴S,也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。當(dāng)然,我還會(huì)對這些學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來,努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)

只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學(xué)習(xí),那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會(huì)坐下來做一些思考。看看在這次工作之中,哪些地方自己做得不錯(cuò),哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,學(xué)生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓(xùn)活動(dòng)。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個(gè)培訓(xùn),我在整個(gè)活動(dòng)中都非常認(rèn)真,做好各種筆記,并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余,我去看一些相關(guān)書籍,這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎(jiǎng)。

四、努力目標(biāo)

雖然在這一年工作中,在各個(gè)方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí),有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力,帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

中職班主任工作總結(jié)3在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。學(xué)生小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。

二、通過多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級凝聚力,改變工作方式方法。本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”;有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河比賽”,在這過程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如安排學(xué)生檢查督促,大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,相信只要堅(jiān)持把自己取得到所2 收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!

三、充分利用表揚(yáng)這一工具。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如: ? 班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。?

每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。?

應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。

總之,只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

中職班主任工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期結(jié)束了。學(xué)生們圓滿完成了在校期間的學(xué)習(xí)生活,明年就要奔赴實(shí)習(xí)崗位。本學(xué)期我以學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),運(yùn)用各種教育理論,從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)我班學(xué)生的思想道德行為教育,從而提升了我班學(xué)生專業(yè)技能,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),為學(xué)生面試找工作做準(zhǔn)備。通過我班師生的努力,在學(xué)生們進(jìn)步的同時(shí)我也收獲了很多。

一、現(xiàn)在就對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

(一)深入中華傳統(tǒng)文化的教育,加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則:用身邊事例,對學(xué)生進(jìn)行孝道、感恩、節(jié)儉教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處.教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩,孝敬父母,節(jié)約社會(huì)資源。

(二)繼續(xù)抓班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生,創(chuàng)建和諧校園:抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生,學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟垃圾,從做衛(wèi)生向保持衛(wèi)生轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我班多次被評為“衛(wèi)生優(yōu)勝班”。

(三) 強(qiáng)化技能訓(xùn)練和就業(yè)指導(dǎo),為學(xué)生成功走出校門做了準(zhǔn)備。

二、班級管理的收獲

我班本學(xué)期進(jìn)步非常大,逐步形成了積極上進(jìn)的班風(fēng)班貌,在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅,練就了我班的班級凝聚力。

本學(xué)期通過我班師生的共同努力,我班被評為“先進(jìn)班級體”和“衛(wèi)生優(yōu)勝班”。

十一月份,我家里有事,請了將近一周的假。班里的事交給了班干部。班干部與同學(xué)齊心協(xié)力,每天出色的完成了日常學(xué)習(xí)生活,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

十月份我校實(shí)施了感恩教育和孝心伴我行活動(dòng),我班每個(gè)學(xué)生在家里都為父母做了力所能及的事,燒菜、洗腳、做衛(wèi)生、收秋等等。得到了家長的好評,說孩子進(jìn)步了,懂事了。

本學(xué)期我們雖然有收獲,我發(fā)現(xiàn)了我工作的很多不足之處,如:我班學(xué)生懶散,不愛學(xué)習(xí),上課紀(jì)律不好,在宿舍就寢紀(jì)律雖然有所改善,但是據(jù)學(xué)校的要求還相差很遠(yuǎn)。我相信在下一個(gè)學(xué)期里我們師生會(huì)配合得更默契,讓班級呈現(xiàn)更良好的狀態(tài)。

這學(xué)期結(jié)束了,新的一學(xué)期己經(jīng)開始,我要在假期間修整自己,多學(xué)習(xí),彌補(bǔ)本學(xué)期工作的失誤。

中職班主任工作總結(jié)5一、班級整體情況大調(diào)查

本班為外地生源,接手時(shí)沒有任何學(xué)生以前的檔案材料,但在兩份材料檔案的調(diào)查和跟學(xué)生家長面對面或者電話聯(lián)系了解下,很快地對每個(gè)同學(xué)的性格、成績、愛好、特長等有了大概了解。在這基礎(chǔ)上,班主任首要的任務(wù)是讓他們學(xué)習(xí)中專學(xué)校的學(xué)生守則,了解學(xué)校的規(guī)章制度。在這里的學(xué)習(xí)將決定以后自己在學(xué)業(yè)和工作,讓學(xué)生在中專學(xué)校有競爭的緊迫感,學(xué)習(xí)上有一定的壓力。

從中學(xué)走到中專,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面存在相當(dāng)大的問題。體現(xiàn)在我們班主任工作中,難于管理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一)沒有升學(xué)壓力,沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)氣氛?;A(chǔ)不好,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有積極性,所以慢慢造成不愛學(xué)習(xí)、懶散、興趣向其它不好的方向轉(zhuǎn)變。態(tài)度決定行動(dòng),如此態(tài)度必然導(dǎo)致班級的考勤、紀(jì)律、成績難以跟上。對此問題,重新培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃成為開學(xué)時(shí)班主任應(yīng)該督促他們完成的任務(wù)。

二)、思想比較單純,容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。很多中專學(xué)生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟。其實(shí)他們很多思想就是太單純了,所以流行娛樂性的東西才容易入侵他們,他們才會(huì)沒有選擇性地模仿??雌饋硐笮∈虑?,小細(xì)節(jié),其實(shí)可以很大程度上反應(yīng)出同學(xué)們對學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)不到位或者是班主任常規(guī)教育失效。

三)、沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過平時(shí)上課觀察、下課調(diào)查,很多學(xué)生沒有跟上老師上課的步驟,作業(yè)沒有及時(shí)完成或者抄襲,上課講話、昏昏欲睡,下課就生龍活虎,或者和異性同學(xué)傳紙條,談戀愛。說明這部分同學(xué)沒有正確的人生態(tài)度,過一天算一天。糾正這部分同學(xué)的生活習(xí)慣顯然是必要的。培養(yǎng)正確的人生態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要紀(jì)律的約束,最終能使學(xué)生收益終身。

二、樹立積極向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生集體共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,在教育過程中班集體具有組織功能,對于集體中的個(gè)人來說,是一種巨大的教育力量,具有不可替代的獨(dú)特、微妙的教育功能,具有在集體建設(shè)中培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性的功能??梢?,良好的班級風(fēng)氣能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,反之,則助長學(xué)生的惡習(xí)。

樹立良好的班風(fēng)是新生開學(xué)之后班主任的重任之一。要讓一盤散沙凝結(jié)為一股積極向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量并不容易。首先,制定一套約束同學(xué)不良習(xí)慣,改正不量風(fēng)氣的公約勢在必行?!皣袊?,班有班規(guī)”。將班級同學(xué)的常規(guī)情況進(jìn)行量化評比,并將常規(guī)排名作為期末的操行等級、評優(yōu)的依據(jù)之一。在所制定的班級公約約束下,大部分同學(xué)還是很在乎自己在班級里面常規(guī)分?jǐn)?shù)的排名的,從而形成了一種你追我趕的風(fēng)氣。其次,充分利用每次班會(huì)課。班會(huì)課是整個(gè)班集體進(jìn)行思想交流,優(yōu)勢互補(bǔ)的良好形式。我班同學(xué)經(jīng)常在上班會(huì)課的時(shí)候很活躍。形式有個(gè)人或小組發(fā)言、辯論、競賽、游戲等。內(nèi)容則是圍繞學(xué)校政教德育為主題,參考同學(xué)們平時(shí)的日常學(xué)習(xí)、生活中比較關(guān)心或者敏感的話題。如:快速適應(yīng)環(huán)境的重要性和益處;重視小事情;開玩笑;中專生應(yīng)該談戀愛嗎;人活著為了什么;善于時(shí)間管理;如何面對挑戰(zhàn);誰該被淘汰;做人要不要太愛面子;人際關(guān)系......這些問題跟他們的生活息息相關(guān),能夠引起他們的興趣。同學(xué)們加以思考,進(jìn)行交流,不但鍛煉了自己的口才,而且讓他們了解在班級里面有多少個(gè)觀點(diǎn)跟自己相同的“知己”,多少個(gè)觀點(diǎn)相反的“異己”。班主任可以通過這樣的班會(huì)課了解個(gè)體學(xué)生的心理是否健康和主導(dǎo)班級主流的是否是良好的主流,對不好的主流應(yīng)該加以遏制,并扭轉(zhuǎn)為良好的主流。

態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)跟上了,課外活動(dòng)參加了,獎(jiǎng)項(xiàng)獲得了,同學(xué)們慢慢步上了積極向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),你追我趕之路,在學(xué)校學(xué)習(xí)成為一種享受。

三、培養(yǎng)“我的路我來走,我當(dāng)自己的主人”的觀念

班級是學(xué)生成長的地方,教育的核心是幫助學(xué)生成長。班主任作為管理班級的引導(dǎo)者,應(yīng)從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā),研究、了解學(xué)生。班主任一方面要研究學(xué)生,另一方面要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我發(fā)展。這就要求班主任善于觀察、善于溝通、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

我經(jīng)常跟同學(xué)們說“你們的路怎么走,走直走彎掌握在你們的腳上。”同學(xué)們學(xué)習(xí)好不好,課外活動(dòng)比賽能不能拿名次,靠自己的努力。最關(guān)鍵的是能否抓住機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)沒了,連自己能成功或者失敗都不知道。原04(13)班的同學(xué)們總體來說都比較熱衷課外活動(dòng)。如:吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng);春秋季校運(yùn)會(huì)都取得20個(gè)班級里面團(tuán)體總分第一和精神文明獎(jiǎng);職業(yè)生活演講比賽的精心準(zhǔn)備到獲得二等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng);文藝匯演中班級獲得集體二等獎(jiǎng),任韌還獲得了男主角特別獎(jiǎng);曾玲莉獲得全國征文一等獎(jiǎng)等等。這一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的取得,無不凝聚了同學(xué)們的汗水,當(dāng)他們把獎(jiǎng)狀捧回來的時(shí)候,班級就像個(gè)溫馨的家,為他們開慶功會(huì)。當(dāng)失敗了回來的時(shí)候,班集體還是歡迎他們回來,幫他們分析失敗的原因,并鼓勵(lì)他們“讓自己的失敗成為成功的媽媽?!?/p>

四、用寬容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求,沒有哪個(gè)學(xué)生甘心低人一等。成績或紀(jì)律差的學(xué)生本身就得承擔(dān)被老師忽視和被同學(xué)排斥的壓力。跟一般同學(xué)相比較,他們更需要精神支持,心理上的鼓勵(lì)。

班主任對學(xué)生尊重,能使學(xué)生產(chǎn)生滿足,愉快的心理體驗(yàn)。公正、平等地對待差生,尊重他們的人格,理解他們的難處,從而對他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步。

我在班會(huì)課曾經(jīng)跟大家說,“昨天成為歷史,今天是機(jī)會(huì),明天你會(huì)進(jìn)步和成功嗎?”差生在成績和紀(jì)律方面表現(xiàn)不好,但他們在某些課外活動(dòng)方面有自己的優(yōu)點(diǎn)(即積極因素),對此班主任經(jīng)常會(huì)忽視。如何爭取他們的信任,讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點(diǎn),發(fā)揮出優(yōu)勢,培養(yǎng)他們健康的人格,往良好的態(tài)勢發(fā)展則是班主任的任務(wù)之一。愛中差生,難。但是,對待他們只有用發(fā)展的觀點(diǎn),相信他們會(huì)進(jìn)步。班主任對他們的信任能給他們帶來希望和力量。

五、及時(shí)和科任老師、生管溝通,密切聯(lián)系家長。

學(xué)生在學(xué)校除了和班主任面對面之外,剩余的時(shí)間基本上都和科任老師學(xué)習(xí)度過??迫卫蠋熓前嘀魅沃獾谋O(jiān)督者,可以從另一個(gè)側(cè)面觀察到學(xué)生在習(xí)慣,紀(jì)律和學(xué)習(xí)等方面存在的問題。班主任必須能夠和各科任老師及時(shí)溝通,科任老師的反饋對班主任在班級管理方面有很大作用。在過去的一年里,04(13)班的課曾經(jīng)由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩,邵惠芬等老師擔(dān)任。向這部分老師了解學(xué)生情況,討論學(xué)生的問題,使整個(gè)班級得以在一學(xué)年里面紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的問題得到及時(shí)解決。同學(xué)和科任老師沒法溝通或者同學(xué)和班主任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。

04(13)班有一半左右的同學(xué)住宿。住宿生的管理也是學(xué)校的重要任務(wù)之一。經(jīng)常下訪宿舍、和生管老師配合、在本班信息員的幫助下,大部分住宿的同學(xué)能夠很好地遵守學(xué)校的住宿規(guī)定。其中有一個(gè)宿舍的同學(xué)經(jīng)常拿流動(dòng)紅旗。

學(xué)生除了老師的指導(dǎo),也需要家長的約束?!巴映升?,望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學(xué)們也很在乎老師將自己在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給父母。本班大部分同學(xué)的父母都在外地,打電話及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況向家長反饋,讓家長經(jīng)常給學(xué)生打電話、關(guān)心他們。班主任能夠管理好整個(gè)班級離不開家長的積極配合。

回首帶__(13)班的這年,是本人謹(jǐn)慎地摸索當(dāng)班主任的一年。一年下來,整個(gè)班級的整體發(fā)展成果不錯(cuò),同學(xué)們的集體榮譽(yù)感強(qiáng),師生關(guān)系不錯(cuò)。雖然一路上跌倒失敗過,痛苦徘徊過,但是“苦心人天不負(fù)”,總算是努力了也有點(diǎn)收獲。想想那群可愛的孩子們,曾經(jīng)流過的淚水和汗水也值得。能走到今天主要的還要?dú)w功于學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會(huì),政教處對班主任的培養(yǎng),老教師們的教誨等等。